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Professor
Caderno de Atividades
Pedaggicas de
Aprendizagem
Autorregulada - 03
1 Srie | 3 Bimestre
Disciplina
Curso
Bimestre
Srie
Filosofia
Ensino Mdio
Habilidades Associadas
1. Compreender o ser humano como um ser singular.
2. Compreender o ser humano como um ser poltico.
Apresentao
Caro Tutor,
Neste caderno, voc encontrar algumas atividades diretamente relacionadas s
habilidades e competncias do 3 Bimestre do Currculo Mnimo de Filosofia da 1 Srie
do Ensino Mdio. Estas atividades correspondem aos estudos durante o perodo de um
ms.
A nossa proposta que voc atue como tutor na realizao destas atividades
com a turma, estimulando a autonomia dos alunos nessa empreitada, mediando as
trocas de conhecimentos, reflexes, dvidas e questionamentos que venham a surgir no
percurso. Esta uma tima oportunidade para voc estimular o desenvolvimento da
disciplina e independncia indispensveis ao sucesso na vida pessoal e profissional de
nossos alunos no mundo do conhecimento do sculo XXI.
Neste Caderno de Atividades, os alunos vo estudar a questo relativa ao ser
humano, o que o ser homem? Na primeira aula deste caderno, o aluno vai aprender
concepo introdutria de antropologia filosfica como este assunto est relacionado a
nossa vida. Na segunda aula, ele ir perceber a singularidade do ser humano. E, por fim,
na terceira aula, vai compreender o ser humano como um ser poltico.
Para os assuntos abordados em cada bimestre, vamos apresentar algumas
relaes diretas com todos os materiais que esto disponibilizados em nosso portal
eletrnico Conexo Professor, fornecendo diversos recursos de apoio pedaggico para o
Professor Tutor.
Este documento apresenta 03 (trs) aulas. As aulas podem ser compostas por
uma explicao base, para que voc seja capaz de compreender as principais ideias
relacionadas s habilidades e competncias principais do bimestre em questo, e
atividades respectivas. Leia o texto e, em seguida, resolva as Atividades propostas. As
Atividades so referentes a um tempo de aula. Para reforar a aprendizagem, propese, ainda, uma avaliao e uma pesquisa sobre o assunto.
Sumrio
Introduo ................................................................................................
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Avaliao ................................................................................................
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Pesquisa ...................................................................................................
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Referncias...............................................................................................
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Objetivos Gerais
Sugestes de atividade
a) Baseando-se no livro didtico adotado pelo colgio, sugere-se elaborar um
projeto de pesquisas. Dividir o estudo em temas e a turma em grupos, ento sortear
os temas entre os grupos. Para cada tema, podem ser elaboradas perguntas que
possam orientar a pesquisa. Pode-se deixar sob a responsabilidade dos alunos a
elaborao de algumas perguntas que possam auxili-los no esclarecimento do
tema. Cada grupo elaborar um relatrio da pesquisa e far uma apresentao
temtica para a turma. Havendo cartazes, pode-se fazer um mural.
b) Realizao de debates em pequenos grupos a partir das diferentes concepes de
homem e da importncia do agir poltico, tendo como base os tpicos e autores
abordados no bimestre. Em seguida, elaborao de texto dissertativo contendo as
principais concluses do debate.
Vdeos
a) Entrevista de Carl Jung em 4 partes: (parte 1)
http://www.youtube.com/watch?v=vpnxP3BCcMw; (parte2)
http://www.youtube.com/watch?v=E7cvrdzYIMA;
http://www.youtube.com/watch?v=kG-nxIw06Ww
b) Entrevista com Bertrand Russel
(1959):http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=rcckNCnk_fU
Orientao Didtico-Pedaggica
Caro aluno, nesta atividade, iremos conhecer uma importante rea da filosofia:
a antropologia. Nesse momento em que voc j est mais familiarizado com a filosofia,
importante que voc, aluno, continue a aprofundar seus estudos. Vamos conhecer
um pouca mais da filosofia?!
O termo antropologia vem do grego e significa estudo sobre o homem. A
pergunta filosfica fundamental a ser feita nesse caso: o que o ser humano? A partir
dessa pergunta outras questes so levantadas, tais como: qual o sentido da existncia
humana? Existe uma natureza humana? Se existe, como defini-la?
A antropologia filosfica estuda o homem em sua maior essncia, enquanto a
antropologia fsica estuda o homem na sua dimenso corprea, diferenciando-o do
anima, a antropologia cultural aborda os costumes e hbitos. Assim, a antropologia
filosfica, bem como a cincia, se preocupa com o ser humano, embora a abordagem
ocorra de forma distinta.
Antropologia filosfica1
Atividade Comentada 1
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Homem X Natureza?2
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http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://bulevoador.com.br/wpcontent/uploads/2010/06/ho
mrem-natureza disponvel em 18.09.2013
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Por isso, caro aluno, voc j pode perceber que o homem um ser vivente,
que, no cotidiano, conhecido como nico agente e membro da vida cultural. O
trabalho pode ser entendido como atividade do homem que transforma a natureza.
Assim sendo, parece evidente a relao entre trabalho e realizao humana. Tal
relao to antiga quanto prpria histria da humanidade.
A civilizao tecnolgica tem influncia marcante no modo de ser e pensar de
cada um de ns, assim como na forma da organizao econmica, poltica e cultural
das sociedades contemporneas.
A transformao do mundo material ocorre simultaneamente com as formas de
conhecimento produzidas pelas sociedades ao longo da histria. A passagem de um
momento para outro, na histria das sociedades, sempre ocorreu com muitos conflitos
e sequelas. At porque os homens no so apenas seres biolgicos produzidos pela
natureza. So seres culturais que modificam o estado da natureza.
Atividade Comentada 2
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2.
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Caro aluno, agora chegou a hora de compreendermos o ser humano como ser
poltico. Ser muito interessante. Pode acreditar: voc ir gostar desse assunto to
instigante. Vamos pedir ajuda a um grande pensador grego. Voc j o conhece. Ele se
chama Aristteles.
Na sua obra Poltica, Aristteles tratou da realidade, dos sistemas polticos
existentes na sua poca. Plato adotava na Repblica uma postura mais idealista, mais
inclinada para o imaginrio, utpico, servindo de inspirao para os revolucionrios. J
Aristteles foi inspirador dos pensadores polticos mais inclinados a cincia e ao
realismo. Para Aristteles, o objetivo da poltica a busca da felicidade humana.
http://www.google.com.br/imgres?imgurl=https://fbcdn-sphotos-h-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc7/
disponvel em 18.09.2013
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isegoria (o direito de expor e discutir em pblico opinies sobre aes que a cidade
deve ou no deve realizar). Para Aristteles, O homem naturalmente um animal
racional e poltico, destinado a viver em sociedade.
Podemos dizer que em grande parte o pensamento grego serviu como base
para algumas concepes crists como o caso da tica. No entanto, no pensamento
moderno caracterizou-se por fortes crticas ao pensamento clssico. Maquiavel, por
exemplo, rejeita a moral crist como fundamento e finalidade da poltica. Para ele, o
governante, se necessrio, deve ser cruel e fraudulento para obter e se manter o
poder Os fins justificam os meios.. Tratava-se de uma ideologia que pregava o
relativismo da tica e da moral. Maquiavel entendia o mundo poltico e o descreveu
como ele realmente . No acredita na existncia de um bom governo, encarnada na
figura de um governante virtuoso. A virtuosidade do governante est em bem
administrar e comandar o Estado.
J Hobbes destaca que no estado de natureza os homens tm um desejo, que
tambm em interesse prprio, de acabar com a guerra, buscar a paz, e, por isso,
formam sociedades entrando num contrato social no qual o Estado o garantidor da
boa convivncia entre os homens.
Atividade Comentada 3
Caro aluno, agora chegou a hora de exercitarmos o que foi estudado!
Leia com ateno e responda o que se pede. Acredite em voc mesmo!
1. Toda cidade *polis], portanto, existe naturalmente, da mesma forma que as
primeiras comunidades; aquela o estgio final destas, pois a natureza de uma coisa
seu estgio final. (...) Estas consideraes deixam claro que a cidade uma criao
natural, e que o homem por natureza um animal social, e um homem que por
natureza, e no por mero acidente, no fizesse parte de cidade alguma, seria
desprezvel ou estaria acima da humanidade. (ARISTTELES. Poltica. 3. ed. Trad. De
Mrio da Gama Kuri. Braslia: Ed. Universidade de Braslia, 1997. p. 15.)
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a) I e II apenas.
b) I, II e II apenas.
c) II e III apenas.
d) III e IV apenas.
e) IV apenas.
Comentrio: Maquiavel rechaa a moral crist como fundamento e finalidade da
poltica. Para ele, o governante, se necessrio, deve ser cruel e fraudulento para
obter e se manter o poder - Os fins justificam os meios.. Tratava-se de uma
ideologia que pregava o relativismo da tica e da moral. Maquiavel entendia o
mundo poltico e o descreveu como ele realmente . No acredita na existncia de
um bom governo, encarnada na figura de um governante virtuoso; a virtuosidade do
governante est em bem administrar e comandar o Estado. Resposta Correta: C
3. Thomas Hobbes escreveu que:
Uma lei de natureza (lex naturalis) um preceito ou regra geral, estabelecido pela
razo, mediante o qual se probe a um homem fazer tudo o que possa destruir sua vida
ou priv-lo dos meios necessrios para preserv-la, ou omitir aquilo que pense poder
contribuir melhor para preserv-la. (HOBBES, Thomas. Leviat, So Paulo: Nova
Cultural, 1988. Coleo Os Pensadores.p.79).
Assinale a alternativa correta.
a) A condio natural do homem a perfeita harmonia em relao ao seu semelhante.
b) A lei primeira e fundamental da natureza procurar a paz e segui-la.
c) No estado de natureza, os homens so governados pela razo divina.
d) No estado de natureza, o homem no tem direito a todas as coisas, por isso, ele tem
segurana.
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Avaliao
Saerjinho: 2 pontos
Avaliao: 5 pontos
Pesquisa: 3 pontos
Participao: 2 pontos
Avaliao: 5 pontos
Pesquisa: 3 pontos
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I. Todos os cidados submetem-se a uma elite, formada pelos ricos, que governa
privilegiando seus interesses particulares (FALSO, essa descrio cabe melhor nas
oligarquias, onde um grupo reduzido se apropria do poder para obter vantagens).
II. Todos os cidados possuem os mesmos direitos e devem ser tratados da mesma
maneira, perante as leis e os costumes da plis (VERDADEIRO, observe que a
proposio refaz o argumento central do texto da questo).
III. Todo cidado tem a liberdade de expor, na assembleia, seus interesses e suas
opinies, discutindo-os com os outros (VERDADEIRO, todos, que fossem cidados,
podiam expor suas ideias na assembleia).
IV. Todo cidado deve pertencer a um partido para que suas opinies sejam
respeitadas. (FALSO, observe que essa proposio contraria o terceiro motivo que
torna a democracia a melhor forma de governo, na percepo do autor).
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Estado Violncia
Sinto no meu corpo
A dor que angustia
A lei ao meu redor
A lei que eu no queria
Estado violncia
Estado hipocrisia
A lei que no minha
A lei que eu no queria (...)
(TITS. Estado Violncia. In: Cabea dinossauro. *S.L.+ WEA, 1986, 1 CD (ca. 3597).
Faixa 5 (307).)
A letra da msica Estado Violncia, dos Tits, revela a percepo dos autores sobre a
relao entre o indivduo e o poder do Estado. Sobre a cano, correto afirmar:
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3.
animais. Pela sua razo e vontade, impe-se e domina soberano. Cria instrumentos
visando sobrevivncia e facilitando sua vida. Distingue-se, radicalmente, da realidade
que o rodeia. Em seu horizonte de conhecimentos, esto as coisas com as quais no se
confunde. Essa clara distino lhe faz emergir a conscincia de si, do seu ser, do seu
poder, de sua liberdade.
GIRARDI, Leopoldo e QUADROS, Odone. Filosofia Aprendendo a Pensar, 1998, p. 53.
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O estado de natureza foi uma situao hipottica criada para tentar explicar a
situao na qual seriam encontrados os homens antes de se organizarem em
sociedade, antes de qualquer regramento social. Segundo Hobbes, cada um teria
direito a tudo, e uma vez que todas as coisas so escassas, existia uma constante
guerra de todos contra todos. No entanto, os homens tm um desejo, que tambm
em interesse prprio, de acabar com a guerra (buscar a paz), o homem no dado
sociabilidade, O homem o lobo do homem e por isso formam sociedades atravs
de um contrato social. Resposta Correta: A
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Pesquisa
aluno
dever
desenvolver
um
texto
dissertativo-
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II Observe na escola, na sua casa e no bairro em que voc vive e cite os principais
obstculos que impedem uma vida digna para as pessoas. Em seguida, aponte o
caminho para possveis solues para tais problemas.
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Referncias
[1] ARANHA, Maria Lcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando.
Introduo Filosofia. 4 edio So Paulo: Moderna, 2009.
[2] ARISTTELES. Metafsica. Traduo de Giovanni Reale. Tomo II. So Paulo: edies
Loyola, 2002.
[3] CHALITA, Gabriel. Vivendo a Filosofia. So Paulo, 2002, p. 23.
[4] CHAU, Marilena. Iniciao Filosofia. 1 edio. 1 impresso. So Paulo: tica,
2011.
[5] COTRIM, Gilberto; FERNANDES, Mirna. Fundamentos da Filosofia. 1 edio. So
Paulo: Saraiva, 2010.
[6] MARCONDES, Danilo; FRANCO, Irley. A Filosofia: O que ? Para que serve? Rio de
Janeiro: Zahar: Ed. PUC-Rio, 2011.
[7] MONDIN, B. Introduo Filosofia. So Paulo, 1981.
[8] PLATO. A Repblica. So Paulo: Editora Scipione, 2002.
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Equipe de Elaborao
COORDENADORES DO PROJETO
Diretoria de Articulao Curricular
Adriana Tavares Maurcio Lessa
Coordenao de reas do Conhecimento
Bianca Neuberger Leda
Raquel Costa da Silva Nascimento
Fabiano Farias de Souza
Peterson Soares da Silva
Marlia Silva
PROFESSORES ELABORADORES
Giovnia Alves Costa
Julio Cesar F. Offredi
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