UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE

GROHMANN
FACULTAD DE INGENIERA CIVIL, ARQUITECTURA Y GEOTECNIA
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

TRABAJO APLICATIVO

ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

ESTUDIANTE: CAARI CAMA, BRAYHAN DANTE
CODIGO: 2011- 128038

TTULO:

PROYECTO ARQUITECTONICO DE UN CENTRO CULTURAL POLIVALENTE

PARA EL DESARROLLO CULTURAL DE LOS POBLADORES DEL DISTRITO DE
TACNA

CAPITULO I: EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION

1.1. FORMULACION DEL PROBLEMA

La bsqueda de espacios aptos para el desarrollo de actividades

culturales siempre ha requerido de espacios amplios para actividades
diversas, algunas actividades requieren de espacios abiertos, mientras que
otras se desarrollan con ms comodidad en espacios cerrados, el desarrollo
del proyecto para un centro cultural polivalente en el distrito de Tacna , se
realizara tomando en cuenta los problemas que tiene el desarrollo cultural
(cultura y arte) este diseo por su polivalencia permitir abarcar distinto temas
culturales (baile, danza, pintura, historia, etc) ofreciendo espacios aptos y
confortables (luminosidad, sonoro, termico) para el desempeo de las
diversas actividades culturales que se realizan en el distrito de Tacna

1.2. PROBLEMA

1.2.1. PROBLEMA GENERAL

Qu consecuencias tiene el dficit de un equipamiento de
centro

cultural polivalente, para el desarrollo cultural de los

pobladores del distrito de Tacna?

1.2.2. PROBLEMAS ESPECFICOS

Cmo afecta la falta de espacios aptos para el desarrollo cultural?

En que afecta la falta de ambientes con confort acstico, lumnico
y trmico, en el desarrollo cultural?

 Qu temas abarcara el centro cultural polivalente en el distrito de

Tacna?

1.3. OBJETIVOS

1.3.1. OBJETIVO GENERAL

Desarrollar un proyecto arquitectnico de un centro cultural

polivalente para que contribuya en el desarrollo cultural de los
pobladores del distrito de Tacna

1.3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Definir espacios partiendo de un anlisis en funcin al desarrollo

cultural que se realizara.
Dotar de un confort acsticos a los ambientes culturales segn la
actividad que se realiza
Determinar las principales actividades culturales que sufren
carencias para su desarrollo

1.4. JUSTIFICACIN

Los pobladores del distrito de Tacna tanto artistas como el resto de la

poblacin se ven afectados por el dficit de un equipamiento cultural , el
problema radica en los espacios utilizados por los distintos grupos de baile
tanto moderno como tradicional para sus prcticas y ensayos son zonas

pblicas y estas no cuentan con ningn confort para un buen desempeo de

las prcticas que realizan y causando tambin puntos de congestin al flujo
peatonal lo cual afectara directamente a la poblacin; otro de los problemas
que ocasiona la falta de un centro cultural es que los pobladores de Tacna
estn olvidndose de la identidad e imagen que tiene Tacna y no valoran los
monumentos histricos que se encuentran en la zona histrica de Tacna, esto
conlleva a un deterioro permanente de los monumento y dejando en el olvido
nuestra propia identidad como tacneos; el proyecto de un centro cultural
polivalente tiene como objetivo mejorar el desarrollo cultural de la poblacin
del distrito de Tacna dotando as al equipamiento espacios amplios y
confortables para un buen desempeos de las actividades culturales, el
proyecto

tambin

cuenta

con

ambientes

audiovisuales

donde

tanto

pobladores como turistas puedan apreciar la imagen urbana original de Tacna

y mediante un juego de imgenes secuenciales y de forma evolutiva se
pretende dar a conocer el valor que representa estos monumentos histricos
a nuestra identidad como tacneos, as de forma dinmica los pobladores
podrn tomar conciencia de lo que tenemos; el centro cultural por su
polivalencia tambin resolver el problema en el que se encuentra el museo
de la peaas que por su lejana este museo se encuentra en el olvido a pesar
de su reapertura por parte del distrito de Pocollay y la Direccin Regional de
Cultura, el problema de este equipamiento no cambia, con el proyecto del
centro cultural polivalente, se dotara con ambientes donde se podr ubicar
los restos arqueolgicos, siendo este ms accesible para toda la poblacin
tacnea y para los turistas, apreciando as nuestra cultura y nuestro origen
como poblacin.
Este proyecto contara con espacios de diversos temas culturales
como museo, teatro en menor escala, auditorio, salones multifuncionales,

salones de baile, biblioteca virtual, zonas recreativas, salones para el

desarrollo artstico entre otros, por la polivalencia que tiene este centro
cultural este se convertir en un hito importante de la ciudad de tacha

CAPITULO II: MARCO TEORICO

2.1. ANTECEDENTES DE ESTUDIO

2.1.1. A NIVEL LOCAL

EL siguiente ejemplo de tesis tiene como ttulo Centro
cultural para la ciudad de Tacna espacio para el ser y se ha
realizado por el BACH. ARQ. TAPIA PEA, Antonio; formula su
investigacin

partiendo

del

siguiente

problema:

dficit

de

infraestructura cultural en la ciudad de Tacna, impide el desarrollo de

actividades, formacin ciudadana, difusin cultural y la falta de
participacin de la sociedad y teniendo como objetivo general disear
una infraestructura cultural y espacios pblicos-mirador para la ciudad
de Tacna, donde se desarrolle todas las manifestaciones culturales de
la ciudad. Y de esta misma se disgrega tres objetivos especficos:
Desarrollar una arquitectura modular que permita un mejor manejo,
constructivo, ordenado y econmico del proyecto y se adecue a la
topografa del lugar desarrollando plataformas como espacios
pblicos de integracin y a su vez cumpla la funcin de mirador.
Reubicar y remodelar la capilla existente en el lugar para el
desarrollo de culto de la poblacin.

 Desarrollo de espacios abiertos dinmicos y vivos para estimular la

lectura y el impulso de las expresiones artsticas de la ciudad.
Teniendo as como hiptesis general: el centro cultural para
la ciudad de Tacna al ofrecer todos los espacios adecuados y
necesarios para el desarrollo y promocin de las actividades artsticas
culturales, considerando sus races y costumbres, atender la falta de
equipamiento cultural en la ciudad permitiendo satisfacer las
necesidades de la poblacin, del cual se desarrolla hiptesis
especficas:
Debido al diseo modular y ordenado se reducirn los costos y
tiempos de construccin
Contar

con

espacios

abiertos

dinmicos

contribuir

al

esparcimiento activo y pasivo de la poblacin de la ciudad de Tacna

La capilla ser un hito en el centro cultural y en la ciudad de Tacna
que podr ser visitado todo el ao y en especial por semana santa
permitiendo atender el desarrollo de culto expresadas en el lugar.

2.1.2. A NIVEL NACIONAL

Este ejemplo tiene como ttulo: Complejo Cultural Chim:

Museo

Arqueolgico

Regional

Centro

De

Investigacin

De

Tecnologas Ancestrales y tiene como autores al BACHILLER ARQ.

VSQUEZ

CUENCA,

Carlos

Alberto

&

BACHILLER

ARQ.

SHIMOKAWA MAYEDA, Lilia Sofa; y nos expresa el siguiente

objetivo:

Propiciar la promocin turstica de Chan Chan, ofertando un

destino turstico cultural que les permita compenetrarse con la Cultura
Chim. Lograr un manejo sostenible y participativo de los programas y
proyectos del Plan de Maestro para la Conservacin del Complejo
Arqueolgico Chan-chan, que involucre a las instituciones y a los
pobladores del sector (Trpico, Villa del Mar, Sta. Mara), a fin de evitar
su deterioro y detener la presin urbana y agrcola sobre las reas de
borde. Promover el uso de tcnicas ancestrales, para rescatar y poner
en valor actividades milenarias, artesanales y culturales que
promuevan el turismo y el desarrollo del sector.

El segundo ejemplo a nivel nacional se ha realizado por

AGUIRRE ANCHIRAICO, Orlando Miguel (2013) y se titula: Centro
Cultural Comunal San Cristbal De Rapaz y tiene como objetivo
general:Organizar y desarrollar un complejo arquitectnico que opere
como motivador del desarrollo comunal, en el que se fomente los
valores identitarios, el equilibrio social, el arte y la cultura general.
Respetando y revalorando el espacio pblico de la Plaza, la
arquitectura mestiza y el contexto sin pasar por alto, siguiendo as con
los objetivos especficos:
Analizar

los

componentes

histricos

sus

implicaciones

sociolgicas, para entender la memoria y el imaginario de la

comunidad Rapacina. Adems de revalorar sus monumentos
histricos, su ordenamiento y su potencial turstico para obtener el
resultado arquitectnico que se identifique con las aspiraciones de
la comunidad.

 Desarrollar un arquitectura que conserve la cosmovisin andina,

reciprocidad,

topologa

regional

en

trminos

identitarios

respetando el entorno o la tectnica predominante.

Desarrollar un complejo arquitectnico ecoamigable aplicando
todas las variables posibles que impliquen sostenibilidad, tales
como es uso de energa renovable, paneles solares, biodigestores,
factores trmicos, microclimas y materiales de la regin.

2.1.3. A NIVEL INTERNACIONAL

Esta investigacin se realiz en la ciudad de Colombia y

presenta el siguiente ttulo: Complejo Cultural Para El Fomento De
La Cultura En La Colonia La Reformita Zona 12, Ciudad De
Guatemala y fue realizado en febrero del 2009 por el Bachiller
MORALES SOTO, Elmer, teniendo como objetivo:
Brindar apoyo tcnico a la Municipalidad de Guatemala en la
identificacin

desarrollo

de

Anteproyectos

Arquitectnicos,

especficamente con un anteproyecto relacionado a la cultura, alterno

al proyecto de Movilidad Urbana, Eje Vial CA-9 Sur, Aguilar BatresBolvar.
Concluyendo en lo siguiente:
Se logr detectar que la colonia la Reformita carece de un espacio
en donde se puedan realizar libremente las actividades culturales.

 El centro cultural para el fomento de la cultura, podr ser un

espacio que responda a las necesidades que tiene la poblacin
para poder expresar sus manifestaciones culturales.
Que el presente documento sirva de retroalimentacin para la
poblacin estudiantil de la Facultad de Arquitectura y as mismo
sirva de apoyo a las diversas asociaciones culturales de la zona 12,
para poder desarrollar el proyecto de un Centro Cultural para la
Colonia.

2.2. BASES TERICAS

2.2.1. CULTURA
"La cultura o civilizacin, en sentido etnogrfico amplio, es
aquel todo complejo que incluye el conocimiento, las creencias, el arte,
la moral, el derecho, las costumbres y cualesquiera otros hbitos y
capacidades adquiridos por el hombre en cuanto miembro de la
sociedad." (EDWARD TAYLOR).
"La cultura incluye todas las manifestaciones de los hbitos
sociales de una comunidad, las reacciones del individuo en la medida
en que se van afectadas por las costumbres del grupo en que vive, y
los productos de las actividades humanas en la medida que se van
determinadas por dichas costumbres" (FRANZ BOAS - 1930)
"La cultura alude al cuerpo de tradiciones sociales
adquiridas que aparecen de forma rudimentaria entre los mamferos,
especialmente entre los primates. Cuando los antroplogos hablan de
una cultura humana normalmente se refieren al estilo de vida total,
socialmente adquirido, de un grupo de personas, que incluye los

10

modos

pautados

recurrentes

de

pensar, sentir

actuar."

(M. HARRIS - 1981)

La UNESCO, en 1982, declar: ...que la cultura da al
hombre la capacidad de reflexionar sobre s mismo. Es ella la que
hace de nosotros seres especficamente humanos, racionales, crticos
y ticamente comprometidos. A travs de ella discernimos los valores
y efectuamos opciones. A travs de ella el hombre se expresa, toma
conciencia de s mismo, se reconoce como un proyecto inacabado,
pone en cuestin sus propias realizaciones, busca incansablemente
nuevas significaciones, y crea obras que lo trascienden.
2.2.2. CENTRO CULTURAL
Un centro cultural, para VIVES, P. A. (2009) del Glosario
Crtico de Gestin Cultural. Granada, Comares. Pg. 69 , dice
es

que

relacin con una infraestructura dedicada genricamente a

actuaciones propias de la cultura, habitualmente abierta al pblico; si

bien puede tratarse de centros de acceso restringido a socios,
partcipes, empleados de una empresa, etc. y, normalmente tambin,
con distintos usos sectoriales o disciplinares que lo distinguen de otras
infraestructuras por su carcter multifuncional.
Para acercarnos a su definicin, podemos mencionar la
Gua de Estndares FEMP de Espaa, donde se describe un centro
cultural como aquel equipamiento con carcter territorial que realiza
una actividad social y cultural prioritaria y diversificada, con dotacin
para realizar actividades de difusin, formacin y creacin en
diferentes mbitos de la cultura, as como dinamizacin de entidades
Hablando de sus funciones, Friedhelm Schmidt-Welle,
investigador del Instituto Iberoamericano de Berln, Alemania, seala

11

que los Centros Culturales se encuentran en una especie de no

lugar o en un lugar a medias entre muchas instituciones y sus
respectivos

conceptos

programas

culturales.

Organizamos

exposiciones, pero no somos museos, muestras de cine pero no

somos cines, teatro y danza sin convertirnos en teatros, lecturas sin
ser cafs literarios, coloquios y ponencias cientficas sin convertirnos
en universidades, y muchos de los centros culturales tienen una vasta
coleccin de libros sin convertirse exclusivamente en bibliotecas, o
publican libros sin ser por eso una editorial

2.2.3. FOLKLORE
Segn el Comit de Expertos Gubernamentales (UNESCO,
22-26 de febrero de 1982) el folklore, y en un sentido lato, la cultura
tradicional, es una creacin originaria de un grupo y fundada en la
tradicin, expresada por grupos o individuos reconocidos como
respondiendo a las aspiraciones en la comunidad en cuanto stas
constituyen una manifestacin de su identidad cultural y social. Las
normas y valores se transmiten oralmente, por imitacin o por otros
medios. Sus formas comprenden: el lenguaje, la literatura, la msica,
la danza, los juegos, la mitologa, los rituales, las creencias, las
costumbres, la artesana, la arquitectura y otras artes. El folklore de los
pueblos indios es la expresin de su identidad, y por ser una creacin
colectiva necesita disposiciones legales especficas para el control y la
posesin de la Propiedad Intelectual, indispensables para la proteccin
contra la explotacin y comercializacin.

12

2.2.4. DESARROLLO SOSTENIBLE

El concepto de Desarrollo Sostenible fue descrito en 1987
en el Informe de la Comisin de Bruntland como un desarrollo que
satisface las necesidades de la generacin presente, sin comprometer
la capacidad de las generaciones futuras de satisfacer sus propias
necesidades.
Existen cuatro dimensiones del Desarrollo Sostenible: la
sociedad, el medio ambiente, la cultura y la economa, que estn
interconectadas, no separadas. La sostenibilidad es un paradigma
para pensar en un futuro en donde las consideraciones ambientales,
sociales y econmicas estn equilibradas en la bsqueda de una
mejor calidad de vida. Por ejemplo, una sociedad prspera depende
de un ambiente sano que provea alimentos y recursos, agua potable y
aire limpio para sus ciudadanos.
Para el Consejo de la FAO, 1988 (Organizacin de las
Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentacin), Desarrollo
Sostenible es La ordenacin y conservacin de la base de recursos
naturales y la orientacin del cambio tecnolgico e institucional de
forma que garantice la satisfaccin continua de las necesidades
humanas para las generaciones actual y futuras. Este Desarrollo
Sostenible conserva (la tierra), el agua, las plantas y los recursos
genticos

(animales),

no

degrada

el

medio

ambiente,

es

tecnolgicamente apropiado, econmicamente viable y socialmente

aceptable.
El (ICLEI) Consejo Internacional de Iniciativas Ambientales
Locales (1994), propone la siguiente definicin: El Desarrollo
Sostenible es aqul que ofrece servicios ambientales, sociales y

13

econmicos bsicos a todos los miembros de una comunidad sin

poner en peligro la viabilidad de los sistemas naturales, construidos y
sociales de los que depende la oferta de esos servicios.

2.2.5. ARTISTA
Segn la UNESCO el artista es "toda persona que crea o
que participa por su interpretacin en la creacin o la recreacin de
obras de arte, que considera su creacin artstica como un elemento
esencial de su vida, que contribuye as a desarrollar el arte y la cultura,
y que es reconocida o pide que se la reconozca como artista, haya
entrado o no en una relacin de trabajo u otra forma de asociacin."
En el artista, casi supone una disposicin especialmente
sensible frente al mundo que lo rodea, lo que lo lleva a producir obras
de arte. El artista es un individuo que ha desarrollado tanto
su creatividad como la capacidad de comunicar lo sentido, mediante el
buen uso del talento como de la tcnica.
La UNESCO tambin reconoce que "las vocaciones
artsticas, sin olvidar por ello que una estimulacin eficaz de la
creatividad artstica exige que el talento reciba la formacin profesional
necesaria para realizar obras de calidad".
El artista es la persona que crea obras de arte, que busca el
dominio y perfeccionamiento de las tcnicas necesarias para realizar
su creacin y que es capaz de aportar nuevos elementos y tcnicas a
su arte por medio de la creatividad.

14

2.2.6. COMPLEJO CULTURAL

Segn la tesis de MORALES SOTO, ELEMER (2009)

Complejo cultural para el fomento de la cultura en la colonia la

Reformita zona 12, ciudad de Guatemala Es el punto de contacto
para la realizacin de programas que ayuden al desarrollo cultural de
las comunidades y como objetivo principal el de ayudar a estas
culturas a expresarse, desarrollarse, hacer emerger a sus lderes
culturales y a sus creadores. La creacin, promocin y difusin de
actividades artsticas, costumbristas y folklricas es la funcin de un
centro cultural; por medio de las cuales se puedan promocionar y
rescatar costumbres y tradiciones que se han ido perdiendo debido a
la constante influencia de culturas ajenas a la nuestra. Mediante la
creacin cultural se busca el reconocimiento de la absoluta libertad de
expresin del artista, promoviendo los mecanismos pertinentes de
fomento y proteccin de la libre creacin esttica; de igual manera la
promocin cultural tiene por objeto resolver el problema sociolgico y
etiolgico de la situacin de la nacin de cultura nacional como global
y homognea, por el concepto de subcultura o culturas locales y
regionales y por ltimo la difusin cultural persigue difundir las obras
de los creadores, as como la facultad de creacin propiamente dicha.

2.2.7. IDENTIDAD CULTURAL

As mismo en la tesis de MORALES SOTO, ELEMER (2009)

Complejo cultural para el fomento de la cultura en la colonia la

Reformita zona 12, ciudad de Guatemala define identidad cultural

como sentido de pertenencia que un individuo experimenta hacia su

15

entorno cultural. La identidad cultural es la base fundamental para

el correcto desarrollo cultural de una sociedad, que a su vez, como
lo afirman autoridades del Ministerio de Cultura y Deportes, es la
base para buscar cualquier otro tipo de desarrollo.

2.2.8. ARTE
Para ARISTTELES arte era aquella produccin humana
realizada de manera consciente. Fruto, por tanto, de su conocimiento.
Siguiendo esta definicin nos encontramos con que tanto las bellas
artes como la artesana tendran que estar dentro del mundo del arte.
Para PLATN el arte es una imitacin, el artista copia lo que
percibe que a la vez es una imitacin de la Forma verdadera. De
manera que un artista est alejado dos veces de la Verdad.
As mismo la tesis de MORALES SOTO (2009) Complejo
cultural para el fomento de la cultura en la colonia la Reformita zona
12, ciudad de Guatemala

define arte como Virtud, disposicin y

habilidad de hacer algo. Manifestacin de la actividad humana

mediante el cual se expresa lo real o imaginada con recursos
plsticos, lingsticos o sonoros. Conjunto de reglas para ejecutar bien
algo.

2.2.9. Cultura y arte.

La palabra cultura significa cultivo, y est estrechamente ligada al arte.
Tambin la podemos conocer como: el resultado o efecto de cultivar los
conocimientos humanos y de afinarse por medio del ejercicio de las
facultades intelectuales del hombre (Diccionario de la Real Academia

16

de la Lengua Espaola); en este sentido, cultura coincide con la

educacin y la adquisicin de conocimientos intelectuales, dentro de
este concepto podemos agregar el arte como una forma de facultad que
el hombre ha desarrollado desde los comienzos de la vida misma, como
expresin de sus sentimientos.

2.2.10.

Segn

la

Gua

para

la

Gestin

de

Proyectos

Culturales del Consejo Nacional de la Cultura y las Arteschile se define lo siguiente:

A.- Los distintos centros culturales
I.- Proximidad v/s Centralidad
Los centros culturales se pueden clasificar en espacios de proximidad
y/o de centralidad, segn su mbito de accin, sea ste demogrfico o
geo-grfico.
Los primeros tienen un carcter local, territorial, de servicios bsicos
para la accin cultural, dirigidos al uso y consumo local. Su finalidad
principal es fomentar la democratizacin de la cultura y la participacin
ciudadana, a travs de la asociatividad y la descentralizacin de las
polticas y acciones culturales.
La proximidad se puede abordar desde dos perspectivas:
Fsica y/o geogrfica: radio de influencia o distribucin de
habitantes por cada espacio cultural.
Social: coincidencia entre la orientacin de la comunidad a la que
se atiende y el tipo de servicio o programa que se oferta.
Los centros culturales de centralidad, en cambio, son aquellos edificios
nicos, por lo general de grandes dimensiones, que poseen una

17

infraestructura singular y que marcan un hito visual y simblico dentro

de una ciudad. Estos espacios tienen por objetivo ser centros claves
para la difusin, conservacin y desarrollo de grandes acciones
artsticas, culturales y/o patrimoniales.

II.- Polivalencia v/s Especializacin

Por otra parte, los centros culturales se pueden clasificar en funcin de
su grado de polivalencia o especializacin. Los centros culturales
polivalentes apelan a entregar una oferta con la mayor cantidad de
servicios posibles (artstico-culturales, deportivos, de participacin
ciudadana, por ejemplo). Los especializados, en cambio, centran su
oferta en un rea especfica o en una combinacin de ellas,
dependiendo de su grado de especializacin. Por lo general, los
centros culturales de proximidad son polivalentes y se presentan en
comunidades ms pequeas, mientras que los de centralidad tienden
a la especializacin y se encuentran en comunidades medianas y
grandes.

II.- Otras clasificaciones

Adems, los centros culturales se pueden clasificar segn:
Su mbito demogrfico: cantidad de habitantes a los que debe
atender.
Su mbito fsico: alcance territorial.
Su grado de dependencia institucional: titularidad pblica, privada o
mixta.
Su enfoque:

18

Social: busca articular a la comunidad para que se provea de

herramientas que le permitan salir de su situacin de pobreza o
marginacin.
Poltico: para enfatizar la regeneracin democrtica desde abajo,
que impulse un dilogo con otros actores polticos y una
dinmica social ms viva.
Econmico: como motor econmico del quehacer artstico y
como atraccin turstica, en caso que posea tanto una
arquitectura como una programacin de gran calidad.
Educacional: como lugar de formacin, con talleres que entregan
contenidos muy valorados por los ciudadanos y constituyen,
adems, una importante fuente de perfeccionamiento.
Artstico: como espacio para la creacin artstica profesional y
para la apreciacin de sta por parte de la comunidad.

De todas maneras, las categoras sealadas no son rgidas y se

pueden presentar con mayor o menor intensidad en todo espacio
cultural, por lo que un mismo espacio puede recibir distintas
clasificaciones.

B.- Cualidades de un centro cultural

I.- Singularidad:
Un centro cultural debe ser nico y distinguirse de los dems, ya sea
por sus caractersticas arquitectnicas, su programacin y/o su modelo
de gestin.

19

II.- Conectividad:
Un centro cultural debe estar en constante conexin con el resto de los
espacios culturales existentes en el territorio ms prximo.
III.- Sinergia:
Un centro cultural debe participar activa y concertadamente con otros
espacios u organizaciones culturales afines, generando un nuevo
sistema que les permita aprovechar las ventajas, rentabilidades y
eficiencias de cada uno, as como tambin del todo que conforman.

IV.- Adaptabilidad:
Un centro cultural debe adaptarse a las transformaciones y entregarse
al cambio sin abandonar su misin.

2.2.11. CONFORT TRMICO

Segn el INSTITUTO NACIONAL DE SEGURIDAD E
HIGIENE EN EL TRABAJO (INSHT 2007) de Espaa, nos dice que
existe confort trmico cuando las personas no experimentan
sensacin de calor ni de fro; es decir, cuando las condiciones de
temperatura, humedad y movimientos del aire son favorables a la
actividad que desarrollan

2.2.12. CONFORT LUMNICO

Segn Gil Hernndez (2006), se considera que alrededor del
80% de la informacin sensorial que recibe un ser humano, es de
caractersticas visuales y en la gran mayora de los puestos de trabajo
es primordial. Un adecuado ambiente visual incide directamente en el

20

resultado productivo con el logro de una mayor precisin y seguridad

mediante una buena visibilidad y vigilancia, adems de evitar la fatiga
del rgano de la visin.

2.2.13. CONFORT ACSTICO

El confort acstico es definido como estado de satisfaccin

o de bienestar fsico y mental del ser humano en su percepcin
auditiva, en un momento dado y en un ambiente especfico
RODRGUEZ MONDELO, 2001

2.3. DEFINICIN DE TRMINOS

2.3.1. CENTRO
El concepto de centro tiene su origen en el latn centrum y
puede hacer mencin a diversas cuestiones. Una de las acepciones
refiere al lugar donde se renen las personas con alguna finalidad.

2.3.2. CULTURAL
Cultural, por su parte, es lo perteneciente o relativo a
la cultura. Esta nocin, del vocablo latino cultus, est vinculada con las
facultades intelectuales del hombre y el cultivo del espritu humano.

2.3.3. CENTRO CULTURAL

Un centro cultural, por lo tanto, es el espacio que permite
participar de actividades culturales. Estos centros tienen el objetivo de

21

promover la cultura entre los habitantes de una comunidad.

2.3.4. ARTE
Virtud, disposicin y habilidad para hacer alguna cosa. .Acto
o facultad mediante los cuales el hombre crea una materia con fines
estticos que imita, representa o expresa la realidad exterior: en su
sentido amplio, el arte es lo creado por el hombre en contraposicin a
lo existente en la naturaleza.

El arte (del lat. ars, artis, y este calco del gr. ) es

entendido generalmente como cualquier actividad o producto realizado
por el ser humano con una finalidad esttica o comunicativa, mediante
la cual se expresan ideas, emociones o, en general, una visin del
mundo, mediante diversos recursos, como los plsticos, lingsticos,
sonoros o mixtos.

2.3.5. DESARROLLO ARTSTICO Y CULTURAL

Esta orientacin busca el fortalecimiento de la trayectoria
escolar de los jvenes a travs del arte, que acta como facilitador de
la construccin del sujeto social y la conciencia ciudadana.
En el contexto de los CAJ los distintos lenguajes y
disciplinas artsticas son entendidos como conocimiento que puede ser
enseado y aprendido y se busca romper con el prejuicio de que es
una actividad destinada a unos pocos, porque la experiencia artstica
es una cuestin inherente a la condicin humana.

22

2.3.6. CONFORT LUMNICO

El confort lumnico se refiere a la percepcin a travs del
sentido de la vista. Se hace notar que el confort lumnico difiere del
confort visual, ya que el primero se refiere de manera preponderante a
los aspectos fsicos, fisiolgicos y psicolgicos relacionados con la luz,
mientras que el segundo principalmente a los aspectos psicolgicos
relacionados con la percepcin espacial y de los objetos que rodean al
individuo.

2.3.7. CONFORT ACSTICO

El confort acstico es el nivel de ruido que se encuentra por
debajo de los niveles legales que potencialmente causan daos a la
salud, y que adems ha de ser aceptado como confortable por los
trabajadores afectados. El confort acstico es el nivel sonoro que no
molesta, que no perturbe y que no causa dao directo a la salud.

2.3.8. CONFORT TERMICO

Estado en el cual una persona se encuentra en equilibrio
fisiolgico dado que no existe un malestar de tipo higrotrmico. A su
vez es un concepto utilizado en el diseo bioclimtico como parmetro
de control de las condiciones de habitabilidad tanto en espacios
interiores como de espacios exteriores.

23

2.4. HIPOTESIS

2.4.1. HIPOTESISI GENERAL

La proyeccin de un de un centro cultural polivalente al
ofrecer espacios variados de la cultura y el arte este equipamiento
optimizara el desarrollo cultural de los pobladores del distrito de Tacna

2.4.2. HIPTESIS ESPECFICO

Los espacios amplios, abiertos o cerrados optimizar el desempeo

cultural
desarrollo cultural se optimiza con el confort acstico, lumnico y
trmico que se tiene en cada ambiente.
El centro cultural polivalente resolver la deficiencia de las
actividades culturales ms afectadas.

2.5. VIRIABLES

2.5.1. VARIABLE INDEPENDIENTE

Equipamiento de un centro cultural polivalente
INDICADORES

24

2.5.2. VARIABLE DEPENDIENTE

Desarrollo cultural de los pobladores del distrito de tacna

CAPITULO III: METODOLOGIA

3.1. TIPO Y DISEO DE INVESTIGACIN

3.1.1. TIPO DE INVESTIGACIN

Investigacin aplicativa; el objetivo se basa en resolver
problemas prcticos, con un margen de generalizacin limitado. De este
modo genera pocos aportes al conocimiento cientfico desde un punto
de vista terico.

3.1.2. DISEO DE INVESTIGACIN

Descriptivo-correlacional; esquema:
Oy
r
M

Ox
r
Oz

Dnde:
M: muestra
r: posible relaciones entre variables x, y, z
O: observacin que se espera obtener en cada una de las variables del
estudio

3.2. POBLACIN Y MUESTRA

25

3.2.1. POBLACIN
De acuerdo al INEI: Censo de poblacin y vivienda 2007,
el distrito de Tacna cuenta con una poblacin de 94 428 habitantes.
3.2.2. MUESTRA
Con un error de muestra de 0.07 la muestra ptima es de
195 HABITANTES.

3.3. TECNICAS DE MANEJO DE INFORMACION

Las encuestan son la tcnicas de manejo de informacin que se utilizara dirigida

a los pobladores del distrito de tacha Otra tcnica para el manejo de informacin
sern los planos en digital, las coordenadas UTM del terreno y un anlisis fsico
del entorno del terreno

3.4. TECNICAS DE PROCESAMIENTO Y PRESENTACION DE DATOS

Visita de campo: recoleccin de tatos fsicos, econmicos y sociales.

Entrevistas: a los propios comerciantes de la zona.
El procesamientos de datos en el caso de las encuestas se realizaran a

travs de software exel.

Para la toma de datos UTM del terreno se aptara por el software ArcGis.
La graficacin y el diseo del proyecto se realizara por medio del software
revit

3.5. ADMINISTRACION DEL PROYECTO

3.5.1. PLAN Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

26

Ao 2015

TIEMPO
ACTIVIDAD

MES

MES

MES

MES

MES

MES

MES

MES

MES

01

02

03

04

05

07

08

09

10

Elaboracin del proyecto de

investigacin
Aprobacin del proyecto de
investigacin
Elaboracin del marco terico
Recoleccin de datos
Procesamientos de datos
Anlisis e interpretacin de
datos
Elaboracin de informes
Presentacin de tesis

3.6. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES

3.6.1. RECURSOS HUMANOS

Asesor de tesis.
Apoyo secretarial para el grafiado del informe del trabajo.
Apoyo de asistente en dominio de revit.

3.6.2. RECURSOS MATERIALES

Una pc porttil (laptop)

Un equipo fijo de computadora con impresora
Estacin Total, GPS.
Pendrive y cd para al almacenamiento de datos
Programa compatibles con el asesor y ayudante

3.6.3. PRESUPUESTO TENTATIVO

27

PARTIDA

PERSONAL

VALOR (S./)

01

Apoyo especializado (ingeniero civil)

1 800.00

02

Apoyo especializado (topgrafo)

1 000.00

03

Apoyo secretarial

750.00

PARTIDA

BIENES

VALOR (S./)

01

Papel bond

60.00

02

CD , pendrive (usb),

50

03

Anillados

40.00

PARTIDA

SERVICIOS

VALOR (S./)

01

Fotocopias

30.0

02

Movilidad y viticos

250.00

03

Servicios de computadora

150.00

04

Otros imprevistos

350.00

PARTIDA

CONCEPTOS

VALOR (S./)

01

PERSONAL

3 550.00

02

BIENES

150.00

03

SERVICIOS

780.00

TOTAL

4 480.00

28

ENCUESTA PARA PROYECTO DE TESIS

Encuesta realizada por un alumno de la escuela acadmico profesional de arquitectura
como parte fundamental de la tesis centro cultural polivalente para el desarrollo
cultural
INFORMACION GENERAL
La presente encuesta es annima y con fines de investigacin cientfica, sirve para
recoger informacin referida a la cultura y arte.
MARCA CON UN ASPA LA ALTERNATIVA QUE CREA OPORTUNA:

H1. Los espacios amplios, abiertos o cerrados optimizar el desempeo cultural

1. cree usted que la creacin de un centro cultural polivalente ayudara en el

desarrollo cultural de Tacna?
_______________________________________________________
2. Cree usted que es apropiado que los grupos de baile realicen sus ensayos en
bermas o zonas pblicas? Porque
______________________________________________________________
3. Qu espacio deseara usted para su buen desarrollo cultural?
___________________________________________________

29

 H2. El desarrollo cultural se optimiza con el confort acstico, lumnico y trmico que
se tiene en cada ambiente.
4. cmo ha afectado su rendimiento cultural por la molestia de ruidos?
____________________________________________________________
5. tener un ambiente con calefaccin e iluminado correctamente ayudara en su
rendimiento y concentracin?
_______________________________________________________________
6. Qu caractersticas debe de tener un ambiente para que usted pueda
concentrarse?
_______________________________________________________________
H3. El centro cultural polivalente resolver la deficiencia de las actividades
culturales ms afectadas.
7. Cules son las carencias que presenta el arte y la cultura de la poblacin de
Tacna?
_________________________________________________
8. Usted cree que hay lugar para que se puedan desenvolver los artistas Y
actividades culturales en general?

SI

NO

Cuales:________________

9. Qu actividad cultural (cultura y arte) se encuentra ms desatendida por parte

del gobierno?
___________________________________________________

30

MATRIZ DE CONSISTENCIA
Ttulo: Equipamiento de un centro cultural sostenible como elemento
PROBLEMA
PROBLEMA GENERAL:

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:

Qu consecuencias tiene el
dficit de un equipamiento
de
centro
cultural
polivalente,
para
el
desarrollo cultural de los
pobladores del distrito de
Tacna?

Desarrollar
un
proyecto
arquitectnico de un centro
cultural polivalente para que
contribuya en el desarrollo
cultural de los pobladores del
distrito de Tacna

PROBLEMAS
ESPECIFICOS:

OBJETIVOS
ESPECIFICOS:

promotor del desarrollo artstico, cultural y ambiental

HIPOTESIS
HIPOTESIS GENERAL:

VARIABLES
VARIABLE
INDEPENDIENTE
La proyeccin de un de un :
centro cultural polivalente al Equipamiento de un
ofrecer espacios variados de centro cultural
la cultura y el arte este polivalente
equipamiento optimizara el
desarrollo cultural de los
pobladores del distrito de
Tacna
HIPOTESIS
ESPECIFICA:

INDICADORES
reglamentos
Fundamento y
criterios de
programacin
de ambientes
Tipologas
arquitectnicas
Premisas de
diseo

VARIABLE
DEPENDIENTE:
Desarrollo cultural
de los pobladores
del distrito de Tacna

EDUCACION
ARTISTICA
Grupos de baile
moderno
Grupos de baile

Cmo afecta la falta de Definir espacios partiendo Los espacios amplios,

abiertos
o
cerrados
espacios aptos para el
de un anlisis en funcin
optimizar el desempeo
desarrollo cultural?
al desarrollo cultural que
cultural
en que afecta la falta de
se realizara.
ambientes con confort Dotar de un confort desarrollo cultural se
optimiza con el confort
acstico,
lumnico
y
acsticos a los ambientes
acstico,
lumnico
y
trmico, en el desarrollo
culturales
segn
la
trmico que se tiene en
cultural?
actividad que se realiza
cada ambiente.
Qu temas abarcara el Determinar las principales
centro
cultural
centro cultural polivalente
actividades culturales que El
polivalente resolver la
en el distrito de Tacna?
sufren carencias para su
deficiencia
de
las
desarrollo
actividades
culturales
ms afectadas.

INSTRU.
Gua para la
Gestin de
Proyectos
Culturales del
Consejo
Nacional de la
Cultura y las
Artes
reglamento
nacional de
edificacin

Registro de
msica y
artistas
peruanos
lista de
colegios ,
institutos
inscritos en
MINEDU

METODO Y DISEO:
TIPO DE INVESTIGACION:
Investigacin aplicativa

POBLACION Y MUESTRA
POBLACION:
La poblacin del distrito de Tacna es de 94 428.00

TECNICAS
TECNICAS:
encuesta

DISEO DE INVESTIGACION:
Descriptivo- correlacional

MUESTRA:
Tamao de poblacin: 94 428.00 hab.
Error muestra:
0.07
Tamao de la muestra: 196
Muestra optima:
195

TRATEMIENTO ESTADISTICO:

METODO DE INVESTIGACION: