Sie sind auf Seite 1von 36

UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI, CLUJ-NAPOCA

Centrul de formare continu, nvmnt la distan i cu frecven redus


Facultatea de tiine Politice, Administrative i ale Comunicrii
Specializarea: Jurnalism

JURNALISM CULTURAL
suport de curs pentru nvmnt la distan

ELENA ABRUDAN

2014-2015

I. Informaii generale

1.1. Date de identificare a cursului


Date de contact ale titularului de curs:

Date de identificare curs i contact tutori:

Nume: Prof.univ.dr. Elena Abrudan

Numele cursului Jurnalism Cultural

Birou: Birou 1/II sediul Fac. de tiine Politice,

Codul cursului ULR3480

Administrative i ale Comunicrii, str. G-ral Traian

Anul, Semestrul anul 2, sem. 2

Mooiu nr. 71

Tipul cursului Optional

Cluj-Napoca, cod 400132, Cluj, Romnia

Pagina web a cursului-

Telefon: 0364/101043; 0721/675252


Fax: 0264-406054
E-mail: abrudan@fspac.ro
Consultaii:

1.2. Descrierea cursului


Cursul urmrete nsuirea cunotinelor care permit comunicarea prin art i producerea textului jurnalistic
conform exigenelor jurnalismului cultural. Abordarea jurnalismului cultural este destul de complex deoarece trebuie
avut n vedere att perspectiva jurnalistului ct i cea a destinatarului produsului cultural. Nu mai puin important este
i perspectiva auctorial, a creatorului comunicrii artistice, i, nu n ultimul rnd, faptul c la ora actual oferta de
produse culturale este foarte mare.

Demersul nostru are ca miz necesitatea existenei unei interaciuni personalizate cu produsul
cultural, cu autorul acestuia. n acest caz, prin interpretare, destinatarul devine coautor, creator
de semnificaii. Astfel, jurnalistul cultural devine un mediator, un formator de opinie care poate
s deschid o direcie n asimilarea comunicrii culturale. Sarcina este dificil dac ne gndim
c jurnalistul cultural trebuie s fac o selecie a evenimentelor culturale, s le interpreteze, s le
evalueze, s le mediatizeze innd cont de audien, de publicul int, de probabilitatea
nelegerii mesajului i de existena unui cronotop estetic, a unor reprezentri asupra normelor
frumosului sau chiar ale emoionalului i teribilului.
Aceast ultim sistematizare este greu de obinut n epoca globalizrii, datorit faptului c, acum, comunicarea
cultural se adreseaz unor straturi sociale diferite, grupuri de vrst diferite, intete diferite segmente de public sau
domenii: femei, copii, tineret, automobilism filatelie, pescuit. sport.
Jurnalismul cultural presupune o anumit specializare suplimentar, care poate fi fcut ntr-un cadru
instituional faculti, cursuri - sau prin preocuparea jurnalistului, printr-un fel de auto-didacticism favorizat de faptul
c jurnalismul cultural este practicat, de specialiti. Ziarele care au o rubric permanent dedicat culturii au o echip
care se ocup exclusiv de acest domeniu. Distincia dintre specialist i jurnalistul specializat este aceea c specialistul se
adreseaz unui public cunosctor, n timp ce jurnalistul specializat intete un public nespecializat, care nu are
cunotine de specialitate n domeniu.
2

Situaia actual are un istoric. Practic, s-a petrecut un fenomen invers celui n care scriitorii au
invadat paginile ziarelor n care i publicau n foileton romanele (Alexandre Dumas, Paul
Feval, Charles Dickens, Mark Twain, Emile Zola). Treptat, cronicile sau comentariul critic
aplicat asupra textului, volumului, spectacolului de teatru, oper, balet, film publicate n
revistele specializate consacrate unui public cunosctor s-au transformat n note de lectur,
recenzii, cronici, comentarii publicate n paginile ziarelor deci se adreseaz unui public
heterogen. De altfel, literatura este cel mai apropiat i frecventat subiect al jurnalismului
cultural.
Fr s minimalizm importana rubricilor dedicate artei, culturii din cotidiene, trebuie s precizm c
fenomenul cultural este cel mai bine prezentat i analizat n revistele de cultur. Acestea au rolul de a sintetiza idei i
valori, de a crea curente de opinie, de a favoriza condiiile sau motivaia unei ierarhii viabile.
n funcie de publicul cruia i se adreseaz textul publicistic poate fi concis i informativ (n prezentarea tirilor),
didactic (n articolele de popularizare), discursiv (n editoriale), expresiv sau chiar cu cert valoare estetic (n
eseuri sau reportaje subiective). Totui, spre deosebire de alte limbaje specializate, dar asemeni limbajului literar, o
particularitate a limbajului jurnalistic este aceea c recurge la vorbirea vie i expresiv. n revistele de cultur, care
apar mai rar, mesajul trebuie s se adapteze unui cititor plasat ntr-un timp incert, deci funcia informativ nu este
suficient. Textul trebuie s restabileasc legtura temporal prin cultivarea funciei emotive i a funciei poetice a
limbajului. Accentul emoional ajut la stabilirea unei legturi afective cu cititorul prin sugestii de ordin artistic sau
care predispun la o analiz de ordin contextual. Prin efectele emotive, limbajul scurteaz calea spre cititor, iar
funcia poetic a limbajului creeaz efecte de durat. Scrisul convingtor, disponibilitatea pentru actul transfigurrii
artistice nu eludeaz principiul respectrii regulii clasice a oricrei compoziii i anume armonia dintre tem i
discurs. Orice text pornete de la o temk, respectiv de la o idee, de la o tez. Aceasta promite s se dezvolte i
poate fi susinut n evoluia ei de multe teme secundare. Dar o tem, orict de captivant ar fi nu capt for dect
printr-un discurs percutant, reprezentat prin expresia, prin forma pe care o capt informaia propriu-zis.
O alt problem care trebuie discutat se refer la faptul c este destul de greu de fcut o distincie net ntre
genurile culturale i cele de opinie. Presa cultural st sub semnul opiniei i al argumentrii, nu este legat
obligatoriu de actualitate, presupune o libertate jurnalistic sporit, o scriitur mai ampl i mai expresiv. Concizia
i claritatea cedeaz teren n favoarea nuanrii i eleganei n exprimare.

1.4. Organizarea temelor n cadrul cursului


Cursul este structurat pe cele mai importante genuri ale jurnalismului cultural n cinci module dup cum
urmeaz: 1. Genurile jurnalismului cultural. Tehnici compoziionale i de redactare; 2. Genurile de opinie:
editorialul i comentariul; 3. Cronica; 4. Reportajul i Interviul; 5. Portretul. Nivelul de intelegere si, implicit,
utilitatea informatiilor pe care le regsiti in fiecare modul vor fi sensibil optimizate dac, n timpul parcurgerii
suportului de curs, veti consulta sursele bibliografice recomandate. Dealtfel, rezolvarea tuturor lucrrilor de
verificare impune, cel puin, parcurgerea referinelor obligatorii, menionate la finele fiecrui modul. n situaia n
care nu vei reui s accesai anumite materialele bibliografice, sunteti invitai s contactai tutorii disciplinei.

1.5. Formatul i tipul activitilor implicate de curs


Prezentul suport de curs este structurat pe cinci module, corespunznd la tot attea abordri asupra
jurnalismului cultural. Parcurgerea acestora va presupune att ntlniri fa n fa (consultaii), ct i munc
individual. Consultaiile, pentru care prezena este facultativ, reprezint un sprijin direct acordat dumneavoastr
din partea titularului i a tutorilor. Pe durata acestora vom recurge la prezentri a informaiilor primordiale aferente
fiecrui modul dar mai cu seam v vom oferi, folosind mijloace auditive i vizuale explicaii alternative,
rspunsuri directe la ntrebrile pe care ni le vei adresa. n ceea ce privete activitatea individual, aceasta o vei
gestiona dumneavoastra i se va concretiza n parcurgera tuturor materialelor bibliografice obligatorii, elaborarea
materialelor de pres i a proiectului de semestru. Reperele de timp i implicit perioadele n care vei rezolva
fiecare activitate (lucrri de verificare, proiect etc.) sunt monitorizate de ctre noi prin intermediul calendarului
disciplinei. Modalitatea de notare i, respectiv, ponderea acestor activiti obligatorii, n nota final v sunt
precizate n seciunea politica de evaluare i notare precum i n cadrul fiecrui modul.
Pe scurt, avnd n vedere particularitile nvmntului la distan dar i reglementrile interne ale CFCID al
UBB parcurgerea i promovarea acestei discipline presupune antrenarea studenilor n urmtoarele tipuri de activiti:
a.

consultaii pe parcursul semestrului vor fi organizate dou ntlniri de consultaii fa n fa; prezena la
aceste ntlniri este facultativ;

b.

realizarea unui proiect de semestru cu o tem i un set de sarcini anunate cu cel puin 30 de zile naintea datei
de depunere a acesteia.

c.

cinci lucrri de evaluare care vor fi rezolvate i, respectiv trimise tutorilor n conformitate cu precizrile din
calendarul disciplinei.

d.

forumul de discuii acesta va fi monitorizat de ctre echipa de tutori i supervizat de titularul disciplinei.

1.6. Materiale bibliografice obligatorii


n suportul de curs sunt precizate att referinele bibliografice obligatorii, ct i cele facultative. Materialul
bibliografic ofer o imagine de ansamblu asupra teoriilor media, n ceea ce privete jurnalismul cultural, astfel nct
studentul s-i poat nsui terminologia i s aib capacitatea de a o aplica n practic. Volumul Jurnalismul cultural

i presa de opinie (2006) reprezint referina obligatorie principal pentru cursul de fa. Manualul se adreseaz celor
care doresc o specializare n genurile de opinie oferind att precizri terminologice ct i un bogat inventar de procedee
stilistice i compoziionale i exemplificri sugestive n ceea ce privete elaborarea textului jurnalistic. Cea de-a doua
lucrare de referin, Presa cultural. Specii, tehnici compoziionale i de redactare (2002), permite ca cercetarea i
teoria s parcurg un proces demonstrativ, cartea reprezentnd o sintez a principalelor formule compoziionale din
presa cultural contemporan exemplificate printr-o analiz riguroas a textelor care aparin unor ziariti i scriitori,
cunoscui pentru contribuia fundamental la dezvoltarea fenomenului publicistic romnesc: Ioan Groan, Liviu Ioan
Stoiciu, Andrei Codrescu, Eugen Istodor, Lucian Mndru, Bujor Nedelcovici, Daniel Vighi, Cristian Tudor Popescu.
Avnd n vedere organizarea coninutului cursului, dar mai ales accentul pus pe caracterul interactiv, aceast lucrare se
adreseaz prioritar studenilor de la nvmntul la distan. Celor dou volume se mai adaug o serie de referine
obligatorii menionate ulterior dar i o serie de referine facultative utile, cu accent pe exemplificare. Lucrrile
menionate la bibliografia obligatorie se regsesc i pot fi mprumutate de la Biblioteca Central Universitar Lucian
Blaga sau la biblioteca Facultii de tiine Politice, Administrative i ale Comunicrii.
4

1.7. Materiale i instrumente necesare pentru curs


Pentru nelegerea deplin a disciplinei i pentru exemplificarea coerent a conceptelor teoretice n practica cotidian
este un imperativ necesar ca studenii s aib acces la urmtoarele resurse:
- calculator conectat la Internet (pentru a putea accesa bazele de date i resursele electronice suplimentare: site-urile
instituiilor de cultur, reviste de cultur, albume de art on-line).
- imprimant (pentru tiprirea materialelor suport, a temelor redactate, a studiilor de caz)
- acces la resursele bibliografice (ex: abonament la Biblioteca Central Lucian Blaga)
- acces la echipamente de fotocopiere
- acces la reportofoane, aparate foto, aparatur video.

1.8. Calendar al cursului


Pe parcursul semestrului II, n care se studiaz disciplina de fa, sunt programate 2 ntlniri fa n fa
(consultaii) cu toi studenii; ele sunt destinate soluionrii, nemediate, a oricror nelmuriri de coninut sau a celor
privind sarcinile individuale. Pentru prima ntlnire se recomand lectura atent a primelor trei module; la cea de a
doua se discut ultimele dou module i se realizeaz o secven recapitulativ pentru pregtirea proiectului final i
a portofoliului. De asemenea, n cadrul celor dou ntlniri studenii au posibilitatea de solicita titularului i/sau
tutorilor sprijin pentru rezolvarea anumitor lucrri de verificare sau a proiectului de semestru, n cazul n care nu au
reuit singuri. Pentru a valorifica maximal timpul alocat celor dou ntlniri studenii sunt atenionai asupra
necesitii suplimentrii lecturii din suportul de curs cu parcurgerea obligatorie a cel puin a uneia dintre sursele
bibliografice de referin. Datele celor doua ntlniri sunt precizate n calendarul sintetic al disciplinei, vezi anexa
A. n acelai calendar se regsesc i termenele la care trebuie transmise/depuse lucrrile de verificare aferente
fiecrui modul precum i data limit pentru depunerea proiectului de semestru.

1.9. Politica de evaluare i notare


Evaluarea finala se va realiza pe baza unui proiect final i al portofoliului, prezentat n sesiunea de la finele
semestrului III. Nota final se compune din: a. punctajul obtinut la prezentarea proiectului final n proporie de 50%
(5puncte) b. aprecierea lucrrilor de evaluare pe parcurs 30% (3 puncte, adica 0.60 puncte/lucrare) ; c. evaluarea
proiectului de semestru 20% ( 2 puncte).
Modulul cuprinde lucrri de verificare care vor fi transmise tutorelui la termenele precizate n calendarul
disciplinei. Aceste lucrri se regsesc la sfritul fiecrui modul. Instruciuni suplimentare privind modalitile de
elaborare, redactare, dar i criteriile de notare ale lucrrilor, v vor fi furnizate de ctre titularul de curs sau tutori n
cadrul ntlnirilor fa n fa.
Pentru predarea temelor se vor respecta cu strictee cerintele formatorilor. Orice abatere de la acestea aduce
dup sine penalizari sau pierderea punctajului corespunzator acelei lucrri.
Evaluarea acestor lucrri se va face imediat dup preluare, iar afiarea pe site a notelor acordate se va realiza la
cel mult 2 sptmni de la data depunerii/primirii lucrrii. Dac studentul consider c activitatea sa a fost subapreciat
de ctre evaluatori atunci poate solicita feedback suplimentar prin contactarea titularului sau a tutorilor prin email.

1.10. Elemente de deontologie academic


Se vor avea n vedere urmtoarele detalii de natur organizatoric:
- Orice material elaborat de catre studenti pe parcursul activitilor va face dovada originalitatii. Studentii ale cror
lucrri se dovedesc a fi plagiate nu vor fi acceptati la examinarea finala.
- Orice tentativ de fraud sau fraud depistat va fi sancionat prin acordrea notei minime sau, in anumite conditii,
prin exmatriculare.
- Rezultatele finale vor fi puse la dispoziia studentilor prin afisaj electronic.
- Contestaiile pot fi adresate n maxim 24 de ore de la afiarea rezultatelor iar solutionarea lor nu va depasi 48 de ore de
la momentul depunerii.

1.11. Studeni cu dizabiliti:


Titularul cursului si echipa de tutori i exprima disponibilitatea, n limita constrngerilor tehnice i de timp, de
a adapta coninutul i metodele de transmitere a informaiilor precum i modalitile de evaluare (examen oral, examen
on line etc) n funcie de tipul dizabilitii cursantului. Altfel spus, avem n vedere, ca o prioritate, facilitarea accesului
egal al tuturor cursanilor la activitile didactice si de evaluare.

1.12. Strategii de studiu recomandate:


Date fiind caracteristicile nvmntului la distan, se recomand studenilor o planificare foarte riguroas a
secvenelor de studiu individual, coroborat cu secvene de dialog, mediate de reeaua net, cu tutorii si respectiv titularul
de disciplina. Lectura fiecrui modul i rezolvarea la timp a lucrrilor de evaluare garanteaz nivele nalte de nelegere
a coninutului tematic i totodat sporesc ansele promovrii cu succes a acestei discipline.

Modulul 1
Genurile jurnalismului cultural; tehnici compoziionale i de redactare.

Scopul modulului: Familiarizarea studentului cu terminologia i conceptele


jurnalismului cultural.
Obiectivele modulului:
La finalul acestui modul, cursanii trebuie:
 S poat defini noiunile de tirea scurt, nota cultural, nsemnarea cultural,
tableta, eseul i recenzia.
 S poat prezenta conceptele jurnalismul specializat, n cazul de fa, jurnalismul

1.1 Introducere

cultural.
 S descrie speciile compoziionale i de redactare n jurnalismul cultural.
 S descrie caracteristicile presei culturale i conceptele teoretice;

n acest capitol vom analiza tehnicile de redactare i speciile compoziionale ale jurnalismului cultural. De
asemenea, se va urmri familiarizarea studenilor cu stilul elevat i elegant utilizat n presa cultural. Astfel, se vor
explica noiuni legate de claritatea unui text, care este conferit n special de mesajul explicit, transmis n enunuri
scurte. Trebuie precizat c stilul impune de la sine respectarea riguroas n ceea ce privete att ordinea fireasc a
prilor de propoziie, ct i a propoziiilor n fraze (topica frazei). Accentul este ns pus pe corectitudinea gramatical
i lingvistic, stpnirea spiritului limbii care conduc la o exprimare elegant.
Variaia stilistic are acelai rost; repetiiile, folosirea abuziv a unui cuvnt creeaz monotonie. O exprimare
variat presupune spontaneitate, imaginaie, dar mai ales un vocabular bogat, care se formeaz doar prin lecturi i prin
exerciiul compoziiei. Echilibrul stilistic vine din distribuia armonioas a elementelor sintactice (pri de propoziie i
propoziii); de pild, ntr-o fraz alctuit doar din enunuri scurte, clare, numai din propoziii principale, semn cu un
comunicat oficial, cu o telegram, iar dac textul este prea lung, l obosete, l plictisete pe cititor. Naturaleea,
exprimarea spontan, lipsit de artificii i ornamente ostentative constituie nc o trstur a stilului frumos utilizat n
presa cultural. Varietatea destinatarului produsului cultural presupune faptul c acesta este ales preferenial i pretinde
o interpretare specializat, impunnd o atitudine critic-evaluatoare. Ea va avea n vedere att valoarea estetic a
produsului cultural ct i valoarea de identificare, valoarea de coeziune i valoarea simbolic.
7

Valoarea de identificare presupune prezena veridicitii, posibilitatea fiecruia de a se regsi ntr-o poveste,
imagine fotografic sau pictural, n emoiile strnite de o pies muzical.
Valoarea de coeziune poate fi numit i valoare de apartenen la un grup social aparinnd realitii
nemijlocite sau uneia dorite sau chiar dispreuite.
Dac n epocile anterioare valoarea simbolic se confunda cu cea estetic, n contemporaneitate, valoarea
simbolic o precede pe cea propriu-zis estetic i presupune ncrcarea produsului cultural cu semnificaii complexe i
consensuale n raport cu un grup social sau o colectivitate uman.
Tangent cu aceste valori ale produsului cultural poate s se manifeste i o valoare experienial care rspunde
nevoii omului de evada pentru a avea experiene-limit i pentru a produce concomitent noi modaliti de socializare,
marginale sau nu, de tipul: am fost, am vzut, am ncercat
Un alt element de care este nevoit s in cont jurnalistul cultural este expansiunea ludicului n activitile de
divertisment i n structura discursului produsului cultural, deoarece ludicul, plcerea jocului se combin cu formele
cunoaterii, cu emoiile i sentimentele trezite de acesta.
Valoarea estetic a produsului cultural constituie o realitate obiectiv, supus normelor estetice specifice
domeniului i care a fost sau va fi confirmat n timp. Inevitabil, ea are i o latur subiectiv pentru c dincolo de
noutatea sau deschiderile n plan artistic propuse de opere, ele trebuie s plac, s impresioneze, chiar s ocheze, s
nasc emoii i sentimente, s construiasc un sens care s-l plaseze pe receptor n cmpul estetic propus de autor. Aa
cum s-a observat, jurnalismul cultural, critica de art sau cronica de ntmpinare reprezint ntr-un fel actul de fiinare a
produsului cultural i-i contureaz valoarea estetic. Rspunderea este enorm i presupune anumite exigene.

Tem de reflecie nr. 1


Analizai la nivel stilistic trei publicaii de cultur din Romnia. Care sunt elementele specifice
stilului utilizat n acest gen de publicaii. Argumentai.

1.2 tirea scurt i nsemnarea cultural

Chiar dac nu se respect aceast ordine, o tire este n fond o poveste clar i concis,
alctuit pe ntrebrile: cine?, ce?, cnd?, unde?, cum?. Ea semnaleaz apariia unei cri, a unui
film, program TV, corect, fr detalii inutile, fr exemple. Scris pe scurt i n formula unei
poveti, tirea capt for. Povestea poate fi amuzant sau dramatic, dar ceea ce intereseaz este
coninutul profund omenesc, neperisabil n ceea ce privete categoria evenimenial pe care o
reprezint: surpriza neplcut, postura insolit sau rsturnarea unei situaii. Dup reeta tradiional
a povestirii scurte (intrig, desfurarea subiectului, punctul culminant, deznodmntul), intriga
8

trebuie s capteze atenia, iar deznodmntul trebuie s fie cu totul neateptat. Rezult o compoziie
incitant, expresiv, care uor se poate transforma n ficiune. Valorizrile sunt restrnse la un
adjectiv sau o formul consacrat de tipul: un film care trebuie vzut, o carte care nu trebuie s
lipseasc din biblioteca unui tnr. Detaliile tehnice, editur, numr de pagini, pre, cinematograf,
ora, sunt lsate la final, pentru a nu ngreuna textul. Ironia, jocurile de cuvinte sunt permise cu
msur, doar pentru a evita monotonia. Chiar i n cazul unei tiri banale, festiviste textul poate fi
salvat cu un adjectiv mai deosebit, cu o rsucire abil de fraz. Frazele pompoase pot fi nlocuite de
aprecieri prezentate interogativ, dup modelul: Ce anume face dintr-un text postmodern o oper
valoroas?... Rspunsul l gsim n cartzea X.De regul textul nu este semnat, totui jurnalistul
trebuie s aib abilitatea de a porni de la informaia de baz spre detalii, de a ncepe cu lucrul cel
mai interesant .
nsemnarea cultural se transform n tablet de autor dac este gzduit de o rubric de
prestigiu a ziarului i are toate caracteristicile genului: o semntur de notorietate, libertate total de
ton, stil, subiect. E de la sine neles c importante sunt personalitatea autorului i virtuile stilistice
ale scriiturii. Accentul nu cade pe ce se spune, ci pe cum se spune. Un bun exemplu n acest sens
sunt Tabletele lui Fnu Neagu, gzduite cndva de Luceafrul, cu textul lor metaforizat intens,
inedit i destul de agresiv.

Tem de reflecie nr. 2


Realizai o tire i o nsemnare cultural participnd la un eveniment de gen petrecut n oraul
dumneavoastr. Cele dou materiale de pres vor avea avea ca punct de pornire acelai subiect.

1.3 Tableta

Tableta este situat la grania dintre literatur i publicistic (Bilete de papagal Tudor Arghezi). Este o
scriere scurt care abordeaz subiecte diverse, face afirmaii senzaionale pe un ton grav i moralizator i critic. Autorul
recurge la ironie i imagini memorabile, amnunte ngroate pn la caricatur. Tableta ncearc s impun mentaliti
din perspectiva unui autor care tie tot, vorbete n numele tuturor, transmite un mesaj n numele cruia cere
solidarizarea cititorului. Tableta presupune total libertate de stil, de ton, de subiect i este semnat de un scriitor de
prestigiu. Autorul are o atitudine clar fa de problema abordat exprimat ntr-un stil de un retorism subliniat care
accentueaz oralitatea discursului, intenia de adresare direct de apel.
n ciuda libertilor de expresie, acest tip de text trebuie s respecte urmtorele reguli: o singur idee un
singur mesaj, trecerea de la particular la general (de la simplu la complex), minima trimitere la un fapt de via
cunoscut, la o informaie de baz, de actualitate sau nu.

Tem de reflecie nr. 3


9

Realizai o analiz pe o perioad de o lun a acestui gen publicistic n urmtoarele publicaii:


Dilema Veche i Observatorul Cultural. Urmrii urmtorii indicatori: frecvena apariiei, autorul
materialului i mesajul transmis.

1.4 Eseul

Eseul este o proz literar fixat la grania dintre stilul beletristic i cel tiinific. Folosete procedee stilistice
variate combinate ntr-o compoziie liber. Stilul este erudit, presupune un solid fundament cultural. Eseul conine idei,
conexiunea dintre ele, preri personale exprimate ntr-un stil elevat, cu numeroase trimiteri culturale i informaii bogate
din domenii variate. Asocierile ntre diverse arte pe o tem pot fi completate de informaii sociologice sau psihologice.
Eseul nu are un subiect anume ci trateaz o tem general: ironie, iubire, suferin. Eseul nu are un plan, se construiete
parc de la sine. Totul depinde de stilul, inteligena i cultura autorului. Coninutul se bazeaz pe o viziune complex
asupra vieii, dar poate aborda nu numai o oper literar n ntregime, ci i un aspect al ei, o tem, un motiv sau simbol
fcnd conexiuni spectaculoase i paradoxale. Gradul de noutate i de interesal eseului este dat de filiaiile neateptate
de idei. Eseistul propune o problem, o discut, ncearc s dea o soluie fr s-o impun. Eseistul expune idei,
mentaliti, concepii originale fr obligaia de a le demonstra. Nota dominant a eseului este viziunea subiectiv
asupra unei teme.
Mai ngduitoare i mai libere, exigenele stilistice sunt aceleai ca pentru orice text jurnalistic: concizie,
credibilitate i mai ales claritate. Retorismul, excesul de informaie cultural, platitudinile, lipsa originalitii, o tem
prea general, preluarea incorect a unor citate, rescrierea unor lucruri deja scrise pot fi numite defecte ale genului care
trebuiesc evitate.
Textul trebuie s trimit la o problem de actualitate pentru a aprea ntr-un ziar, altfel el poate fi gzduit ntr-o
carte, unde eseistul are spaiul necesar pentru a se desfura. Spre exemplu dac eseul trateazipostazele eroului literar
trimiterea la actualitate va fi lume modern lipsit de modele morale sau comportamentale. De fapt, publicat n pres,
eseul este o tablet de autor n care putem recunoate procedee eseistice: trimiteri culturale, asocieri neateptate de idei,
stil degajat, plin de subtiliti i elegan. De multe ori, conceptul de eseu nlocuiete termeni uzai moralcum ar fi
analiz literar, compunere, dar nu poate fi vorba de un eseu veritabil n cazul unor lucrri colare sau al exprimrii
opiniei despre o realitate social anume: violena stradal, conflictul ntre generaiiAceste texte sunt recenzii, texte
critice sau comentarii pe tema respectiv.

Tem de reflecie nr. 4


Realizai un eseu pornind de la urmtoarea idee: Nu fac nimic remarcabil, dar ceea ce fac este
esenial (Che Guevara). Se va avea n vedere faptul c textul redactat trebuie s exprime probleme
actuale din viaa cultural.

1.5 Recenzia
Recenzia este cultivat n toate categoriile de ziare i reviste care doresc s prezinte noile apariii editoriale cu
intenia de a informa publicul n legtur cu valoarea crilor sau s incite la lectur. Recenzia este un text de prezentare,
scurt de cel mult o fil, cu minime elemente de valorizare ( e bine, e ru), care nu trebuie susinute cu argumente. n
10

funcie de specificul ziarului poate s fie un text dynamic-publicitar n cotidian unde se ocup de cri-eveniment sau
cu potenial success de public, text mai subiectiv i eventual ironic n revistele literare, unde textul este rezervat
crilor de debut sau celor de raftul al doilea. Povestirea cronologic a evenimentelor i comentariul autorului are
deopotriv rolul de a informa i de a forma opinii. De aceea autorul are o mare responsabilitate. Fiind formator de
opinie, prerile exprimate pot determina ierarhiile culturale la un moment dat. Totui o recenzie de valoare are ca scop
principal s transmit ctre cititor ct mai multe informaii despre opera prezentat. La nceput se prezint datele
generale ale crii (titlu, autor, editura, anul, chiar paginile, ISBN-ul sau tirajul,n cte limbi a fost tradus). O singur
fraz poate s cuprind ncadrarea estetic a scrierii, curentul sau tendina literar, perioada istoric, locul scriitorului n
literatur, alte creaii ale acestuia. Enunarea temei abordate n carte poate fi nsoit de informaii legate de prezena
temei i la ali autori. Expunerea succint a subiectului este nsoit de sublinierea aspectelor care motiveaz valoarea
crii, care se poate constitui ntr-un veritabil comentariu critic.
Recenzia trebuie s debuteze cu un detaliu spectaculos, un amnunt picant sau tulburtor di biografia autorului,
un mare premiu obinut, prezena unui mare actor n distribuie, sau cu exclamaii de bucurie onest. Trebuie ns
renunat la amnunte ca numele tuturor actorilor sau personajelor, admiraii sau slugrnicii.
nelegem c recenzia poate s se refere i la un film sau chiar la un nou tip de main, nou serviciu telfonic. n
acest caz nu mai este un text eminamente cultural, ci o scurt evaluare care pstreaz trsturile de baz: dynamism,
rezumat informativ, scurte valorizri. Strns legat de spaiul tipografic, recenzia presupune o selecie prealabil i o
opinie: filmul, cartea sunt sau nu importante, merit citite sau vzuteDar cu ct este mai scurt o recenzie, cu att
trebuie s fie mai clar.

Tem de reflecie nr. 5


Redactai o recenzie pentru volumul Autoportret ntr-o oglind spart de Octavian Paler.

Rezumat
CARACTERISTICILE GENURILOR CULTURALE. Sunt explicate noiunile legate de stilul i limbajul utilizat n presa de tip
cultural. Accentul este ns pus pe corectitudinea gramatical i lingvistic, stpnirea spiritului limbii care conduc la o
exprimare elegant. Variaia stilistic are acelai rost; repetiiile, folosirea abuziv a unui cuvnt creeaz monotonie. O
exprimare variat presupune spontaneitate, imaginaie, dar mai ales un vocabular bogat, care se formeaz doar prin

11

lecturi i prin exerciiul compoziiei. Echilibrul stilistic vine din distribuia armonioas a elementelor sintactice (pri de
propoziie i propoziii).
TIREA I NSEMNAREA CULTURAL. Se definesc cele dou concepte de tire i nsemnare cultural i se exemplific.
Argumentarea importanei acestui gen publicistic, care de regul nu este semnat, este susinut de faptul c jurnalistul
trebuie s aib abilitatea de a porni de la informaia de baz spre detalii. Aceeai modalitate este utilizat i n cazul
nsemnrii culturale, care se transform n tablet de autor dac este gzduit de o rubric de prestigiu a ziarului. De
asemenea se precizeaz toate caracteristicile genului: o semntur de notorietate, libertate total de ton, stil, subiect.
TABLETA.

Se definete tableta ca gen publicistic situat la grania dintre literatur i publicistic Este o scriere scurt care

abordeaz subiecte diverse, face afirmaii senzaionale pe un ton grav i moralizator i critic. Autorul recurge la ironie i
imagini memorabile, amnunte ngroate pn la caricatur. Tableta ncearc s impun mentaliti din perspectiva
unui autor care tie tot, vorbete n numele tuturor, transmite un mesaj n numele cruia cere solidarizarea cititorului.
ESEUL.

Se stabilete c eseul este o proz literar fixat la grania dintre stilul beletristic i cel tiinific. Folosete

procedee stilistice variate combinate ntr-o compoziie liber. Stilul este erudit, presupune un solid fundament cultural.
Eseul conine idei, conexiunea dintre ele, preri personale exprimate ntr-un stil elevat, cu numeroase trimiteri culturale
i informaii bogate din domenii variate.
RECENZIA. Acest gen publicistic este cultivat n toate categoriile de ziare i reviste care doresc s prezinte noile
apariii editoriale cu intenia de a informa publicul n legtur cu valoarea crilor sau s incite la lectur. Recenzia este
un text de prezentare, scurt de cel mult o fil, cu minime elemente de valorizare, care nu trebuie susinute cu argumente.

Lucrrile de evaluare pentru modulul nr. 1 i modalitatea de evaluare


Calitatea soluiilor oferite de dvs. la sarcinile de evaluare i implicit, ansele obinerii punctajului maxim, sporesc
sensibil dac naintea rezolvrii lor parcurgei:
Popescu, Cristian Florin, Manual de jurnalism. Redactarea textului journalistic. Genuri redacionale, Bucureti,
Tritonic, 2004.
Preda, Sorin, Jurnalismul cultural i de opinie, Iai, Polirom, 2006
Ruti Doina, Presa cultural. Specii, tehnici compoziionale i de redactare. Bucureti, Editura Fundaiei PRO, 2002.

1. Analizai la nivel stilistic trei publicaii de cultur din Romnia. Care sunt elementele specifice stilului utilizat n
publicaiile de cultur. Argumentai.
2. Realizai o tire i o nsemnare cultural participnd la un eveniment de gen petrecut n oraul Cluj-Napoca. Cele
dou materiale de pres vor avea avea ca punct de pornire acelai subiect.
3. Realizai o analiz pe o perioad de o lun a tabletei, ca gen publicistic, n urmtoarele publicaii: Dilema Veche i
Observatorul Cultural. Urmrii urmtorii indicatori: frecvena apariiei, autorul materialului i mesajul transmis.
4. Realizai un eseu pornind de la urmtoarea idee: Nu fac nimic remarcabil, dar ceea ce fac este esenial (Che
Guevara). Se va avea n vedere faptul c textul redactat trebuie s exprime probleme actuale din viaa cultural.
5. Redactai o recenzie pentru volumul Autoportret ntr-o oglind spart de Octavian Paler.

12

Bibliografie minimal pentru parcurgerea acestui modul


Popescu, Cristian Florin, Manual de jurnalism, Bucureti, Tritonic, 2004.
Preda, Sorin, Jurnalismul Cultural si de opinie, iasi, Polirom, 2006.
Ruti Doina, Presa cultural. Specii, tehnici compoziionale i de redactare. Bucureti, Editura Fundaiei PRO, 2002.

Modulul 2
Genurile de opinie: editorialul i comentariul
Scopul modului: Familiarizarea studentului cu genurile jurnalismului de opinie i
anume editorialul i comentariul.
Obiectivele modulului: Dup parcurgerea acestui modul, ar trebui s putei:


Stabili care sunt caracteristicile principale ale editorialului;

Defini ce este un comentariu;

Redacta materiale aparinnd celor dou genuri publicistice.

2. Editorialul
Editorialul (analiza i comentariul unui eveniment) este articolul care exprim luarea unei atitudini n consens
cu orientarea ideologic a ziarului sau revistei. El este situat pe prima pagin sau este evideniat. Este un preambul al
ziarului, d amprenta gazetei indiferent de tema abordat. De obicei editorialul este acompaniat i de alte materiale care
nuaneaz tratarea temei respective, dar sunt cazuri cnd opinia analistului nu reprezint viziunea general a ziarului.
Editorialistul este un jurnalist care i-a ctigat notorietatea, un scriitor cunoscut, o personalitate.
n principiu, presa cultural nu are nevoie de editorial dect la apariie, cnd i schimb formatul sau politica
redacional sau cnd rspunde la acuze mai mult sau mai puin ntemeiate formulate de revistele concurente sau de o
personalitate din lumea artistic.
n revistele de cultur, articolul de fond cuprinde comentarii asupra unui eveniment cultural, ncadrat n
contextul istoric general (apariia unei cri, deschiderea unei expoziii, trg de carte, subiecte de interes larg). i n

13

acest caz se cere precizarea perspectivei interpretative a autorului. Analiza evenimentului trebuie s exprime importana
lui i s evidenieze opinia auctorial. De un real folos este prezentarea altor opinii, trimiterile la alte interpretri sau
replici. Judecata editorialistului este subiectiv, include o evaluare a faptelor plus impactul emoional.
Adesea n revistele literare poate fi ntlnit falsul editorial. Acesta nu trateaz o problem important pentru comunitate,
ci atrage atenia asupra unui material thematic din interiorul revistei. n cazurile fericite, falsul editorial se adreseaz
publicului avizat i este semnat de un critic de prestigiu. n alte cazuri, mai ales n revistele illustrate romneti,
redactorul-ef i propune mai puin s exprime opinia tranant a semnatarului pe o tem dat, ci s atrag atenia, s
ndemne cititorul la lectura unei anumite rubrici din revist. Srcia argumentelor este compensat de adresarea direct,
o scriere dezinvolt, cu elemente incitative, ntrebri retorice, confesiuni.

Tem de reflecie nr. 1


Realizai un editorial pe tema Cultura online pornind de la studiul efectuat de www.bookblog.ro,
care susine c tinerii romni prefer site-urile i blog-urile ce trateaz teme culturale, n defavoarea
revistelor tradiionale.

2.2 Comentariul
Comentariul urmrete acelai scop ca i editorialul: nu expune fapte, ci le interpreteaz. Diferena const ntro dinamic specific a construciei argumentative i n faptul c un comentariu nu reprezint punctul de vedere al
redaciei. Dei poate fi uor confundat cu editorialul de tip marginal, comentariul nu se rezum s recapituleze faptele ci
aduce o lectur nou a evenimentului prin contextualizare inteligent. n acest caz, ziaristul nu are nevoie de prea multe
argumente sau de un diagnostic prcis ca n cazul analizei.
Scopul comentariului este de a evoca fr distorsiuni sau intenii ascunse un eveniment, de a identifica direcia
spre care se ndreapt el i de a-l plasa ct mai corect n contextul politic al zilei. Exprimarea unei preri despre un
eveniment sau gest politic nu reprezint un comentariu dac nu este urmat de valorizarea evenimentului (e bine?, e
ru?), oferind un vector de lectur cititorilor. Ziaristul care semneaz un comentariu trebuie s fie un bun cunosctor al
domeniului, nu un specialist titrat, aa cum se cere n analiz. Comentariul are ceva din libertile nsemnrii, dar
subiectul ales trebuie s fie de actualitate i de interes pentru cititori, s lmureasc problema i s aib o concluzie spre
deosebire de editorial care are mai mult sarcina de a semnala o problema, de a pune o ntrebare.

Tem de reflecie nr. 2


Analizai un comentariu dintr-o publicaie de cultur naional urmrind elementele discursului
argumentativ al autorului.

Rezumat
CARACTERISTICI GENERALE. Se vor prezenta caracteristicile celor dou genuri publicistice i anume editorialul i
comentariul. De asemenea, se vor face clasificrile celor dou concepte ca aparinnd att jurnalismului de opinie.
14

Modul urmrete familiarizarea studenilor cu cele dou concepte teoretice, aparent identice. Astfel, se va stabili c
editorialul este articolul care exprim luarea unei atitudini n consens cu orientarea ideologic a ziarului sau revistei i
c reprezint punctul de vedere al redaciei. Prin comparaie, se va ncerca expunerea teoriilor legate de comentariu, ca
gen publicistic, despre care se menioneaz faptul c urmrete acelai scop ca i editorialul dar se difereniaz de
acesta printr-o dinamic specific a construciei argumentative ,prin faptul nu reprezint punctul de vedere al redaciei
i

Lucrarea de evaluare nr. 2 i modalitatea de evaluare


1. Realizai un editorial pe tema Cultura online pornind de la studiul efectuat de www.bookblog.ro, care susine c
tinerii romni prefer site-urile i blog-urile ce trateaz teme culturale, n defavoarea revistelor tradiionale.
2. Analizai un comentariu dintr-o publicaie de cultur naional urmrind elementele discursului argumentativ al
autorului.

Bibliografie minimal pentru acest modul:


Popescu, Cristian Florin, Manual de jurnalism, Bucureti, tritonic, 2004, p. 129-163.
Preda, Sorin, Jurnalismul Cultural si de opinie, iasi, Polirom, 2006
Ruti Doina, Presa cultural. Specii, tehnici compoziionale i de redactare. Bucureti, Editura Fundaiei PRO, 2002.

Modulul 3
Cronica
Scopul modului: Familiarizarea studentului cu tipurile de cronic existente n presa
de cultur.
Obiective modulului: Dup parcurgerea acestui capitol, ar trebui s putei:



Expune principalele tipuri de cronic;


Defini ce este cronica literar;




Defini ce este cronica de spectacol;


Recunoate cronica dramatic, de film, muzical;

Realiza o critic plastic.

15

3.1 Modelul centrat pe persoan al lui Rogers

Cronica este un comentariu mai mult sau mai puin specializat, publicat la intervale regulate de timp, de
ctre aceeai persoan i ntr-o prezentare grafic specific. Prin urmare, cronica impune regularitate: aceeai smntur,
acelai loc tipografic, aceeai zi de apariie. Textele aprute ocazional, pe pagini diferite nu acord dreptul unui critic de
a se numi cronicar literar, cronicar dramatic, cronicar TV, cronicar plastic sau muzical. Cronica presupune o
subiectivitate accentuat, liberti tematice i stilistice. Rigoarea, argumentele i verdictul aparin criticii. Jose de
Broucker (1995, p. 218) ofer urmtoarea definiie pentru acest gen: Cronica implic o discuie btioas pe seama
unui fapt de via cotidian, banal chiar. Cronica trebuie s fac dovada erudiiei i originalitii ntr-o abordare lejer,
neostentativ. Ea propune cititorului gnduri provocate de actualitate, atingnd aspectele cele mai particulare ale vieii
mondene sau ale moralei sociale.

Tem de reflecie nr. 1


Identificai cel puin o cronic ntr-una dintre publicaiile de gen. Precizai caracteristicile regsite.
Argumentai rspunsul.

3. Cronica literar
Cronica literar se mai numete foileton sau tribun. Cronica este frecventat de cititori pentru c sunt mai
atrai de informaia prezentat mai personalizat. Etimilogic, cronic nseamn a pune n circulaie tiri. Conform acestui
sens orice text dintr-un ziar poate fi considerat cronic.
Ca gen de sine stttor este un text de opinie bine valorizat tipografic, semnat de o personalitate i avnd
refularitate n apariie.
Libertatea tematic i permite s aleag orice domeniu: mod, religie, gastronomie, fapt diveers, social. Condiia care se
impune este consecvena, trecerea nejustificat la alt domeniu poate fi perceput de cititor ca ezitare. Libertatea de ton
presupune c autorul i alege propriul stil n funie de stilul personal i de cititorii fideli. Libertatea de asumare
presupune o subiectivitate sporit fa de alte texte i o personalizare puternic. Cititorul vrea opinia semnatarului i nu
o explicaie anoim.
n prezent cronica beneficiaz de o mare libertate tematic: turism, numismatic, hipism, filatelie, burs,
bricolaj. Totui, cronicarul trebuie s evite informaiile ample i referinele istorice. Cronica nseamn gsirea unei
perspective inedite de atac i, n final, o anumit generalizare. Cronicarul este interesat mai mult s semnaleze o
problem dect s o explice. Ca i nsemnarea, cronica trebuie s nceap provocator i n for, s dea dovad de umor
i inteligen. Finalul trebuie s fie o reluare a nceputului, transpus n paradox.

Tem de reflecie nr. 2


Realizai o cronic literar pornind de la realitatea cotidian din oraul dumneavoastr.

3.1 Cronica de spectacol i cronica dramatic


16

Cronica de spectacol se exprim n fraze, pentru a sugera imagini, sunete, muzica, micrile, punerea n scen.
Dac cultura de baz difer n funcie de rubric (muzic, film, teatru, varieti), calitile care se cer sunt aceleai
pentru toate domeniile: ascultare i viziune, redactarea textului. Cronica de spectacol trebuie s dea date generale despre
spectacol, tem, subiect, viziunea regizoral, interpretarea actorilor, impresia jurnalistului, reaciile publicului. Cronica
de spectacol mbin relatarea i comentariul unui spectacol cu reconstituirea atmosferei care l nsoete. Direcionarea
cititorului se realizeaz prin etichetri subtile ale situaiilor, personajelor, episoadelor, scenografiei. nelegem c
descrierea, explicarea, judecarea n scris a unui spectacol muzical, arte plastice este o ntreprindere extrem de dificil,
spre deosebire de realizarea acestui tip de text n televiziune unde imaginea reproduce identic ceea ce n scris trebuie
povestit n cuvinte.

Cronica dramatic. Cronicarul dramatic ar trebui s aib o cultur estetic polivalent: o cultur specific
criticului literar tradaional, dar i una proprie criticului spectacolului, capabil s recepteze valenele estetice
spectaculare vizuale. Acelai principiu se aplic i n cazul unui spectacol de oper cu diferena c acum criticul are de
evaluat interpretarea muzical fidelitatea fa de partitur i msura n care este realizat exprimarea sentimentelor pe
care le suscit partitura de ctre actorii lirici. Spre deosebire de cronica spectacolului, cronica dramatic presupune
prezentarea pe o schem epic. Datoria cronicarului este de a reconstitui desfurarea spectacolului, de a-i prezenta
subiectul.
Spectacolul dramatic fiind polifonic, textul scris este transpus n scen: actorii dau via personajelor micnduse ntr-un spaiu scena pe care sunt montate decorurile. Cronicarul dramatic poate urmri inteniile autorului piesei
n raport cu punerea n scen. Regizorul este acela care i-a imaginat transpunerea semnificaiilor textului n jocul
actorilor (intonaie, expresivitatea privirii, a feei, micarea) i armonizarea lui cu scenografia (dcor + vestimentaie).
Transpunerea regizoral poate urma fidel inteniile autorului sau poate reprezenta o interpretare personal, o parafrazare
a textului iniial adic un alt text, cu noi semnificaii psihologice, politice, estetice.
Cronicarul spectacolului se adreseaz publicului care a vzut sau nu spectacolul i trebuie s informeze i s
explice elementele care transform textul scris ntr-un spectacol reuit sau nereuit. Cronicarul dramatic fiind un cititor
specializat al literaturii dramatice i un critic n acelai timp poate s-i formuleze opiniile favorabile sau nefavorabile
ntr-un text argumentativ sau chiar s spun cum ar fi pus el nsui spectacolul n scen. Sunt posibile i comparaii cu
alte montri sa cu una de referin. n acest caz cronicarul se adreseaz unui public competent, apeleaz la memoria lui;
este un public care are o opinie cristalizat asupra textului i autorului, deci cronicarul trebuie s-i surprind cu ceva
nou, incitant care s-i dea de gndit, s-l contrarieze, performan greu de atins.

Sinele

Tem de reflecie nr. 3


Realizai o cronic de teatru.

3.2 Cronica de film


17

Cea mai eficient cale de a scrie despre un film pare s fie descrierea. Ea face posibil sublinierea caracterelor,
a ideii care organizeaz aciunea, a momentelor de intensitate maxim i, nu n ultimul rnd, a jocului interpreilor.
Rolul criticii de film este n bun msur asemntor cu cel al criticului sau cronicarului dramatic, dar n acest caz, n
afar de viziunea regizoral, important este tehnica nregistrrii de imagini care devine o art de sine stttoare. n
funcie de profunzimea analizei, ea poate fi doar o cronic, o expunere informativ sau o critic referitoare la valoarea
estetic i ideatic a scenariului, imaginii, regiei, prestaiei actoriceti.
Exist dou elemente care concur la realizarea coninutului i stilului criticii de film. Filmul ca i romanul se
adreseaz unui public foarte larg, fr o omogenitate cultural sau de clas, asupra cruia exercit o atracie
considerabil. Dar faptul c este o art de mas nu justific amestecul registrelor limbii. Apariia n cronici a unor
formulri din registrul familiar, nvecinat cu argoul sau a barbarismelor combinate cu alte scpri cum ar fi lipsa
claritii n expunere sau simpla rezumare a aciunii poate s creeze o imagine fals asupra filmului i s scad interesul
cititorilor cronicii fa de o eventual vizionare.
Un alt element foarte actual este efectul trecerii la imaginea digital. Aceast tehnic a permis realizarea unor
filme de excepie, dar i a filmelor cu multe efecte speciale care sunt foarte apreciate n ultimii ani. Titanic, Jurassic
Park, Matrix, Stpnul inelelor sunt cteva din filmele care au impresionat cinefilii i pe specialiti (ultimul a luat
premiul Oscar). Evidenierea acestui aspect n cronic este indispensabil att ca realizare tehnic ct i informativ
pentru cei care, mai nou, se duc la film s vad efecte speciale, povestea, naraiunea, personajele trecnd n plan
secundar.

Tem de reflecie nr. 4


Redactai o cronic de film.
Cri

3.4 Critica muzical

Critica muzical. Comunicarea muzical fiind fundamental diferit de cea verbal, devine evident faptul c
sensul muzicii trebuie cutat n ea nsi, iar nu n pretextele literare sau n comentariile ce o pot eventual nsoi. Totui
cronicarul poate sublinia diversitatea sau unitatea tematic a programului, poate face aprecieri asupra fluenei
discursului, cldura sunetului, virtuozitatea interpretrii sau poate aborda spectacolul din perspectiva istoriei muzicii.
Acest tip de text se gsete n publicaii specializate i se refer la muzica clasic.
Trebuie s aducem n discuie fenomenul muzicii uoare care este puternic promovat de posturile de radio i
televiziune. Din pcate DJ-ul, criticul sau comentatorul acestui gen au un discurs mult simplificat. Ei i informeaz
publicul cu ultimele apariii, cu ultimele can-canuri, cu ultimele concerte, show-uri, subliniaz succesele vnzrilor,
audienelor, ntocmete topuri pe baza vnzrilor, scrisorilor. Dar ei nu abordeaz noutatea ,originalitatea sound-ului, a
liniei melodice, a aranjamentelor. Aceast reet a fost adoptat i de rubrucile cotidienelor sau revistelor specializate.
Un discurs nuanat despre comunicarea muzical ar trebui s conin urmrirea istoriei recente a unui gen muzical,
diversitatea i inovaia n exprimare spre exemplu rock-ul provine din medii marginale, a fost preluat i promovat de
artiti valoroi, s-a impus ca un gen apreciat i gustat de aproape toate categoriile de asculttori, apoi s-a diversificat i
mbogit cu noi stiluri ; Istoria Jazz-ului este la fel de palpitant i presrat cu nume de rsunet n istoria genului.
Un alt element care nu poate fi neglijat este muzica electronic care face posibil prelucrarea sunetelor brute,
generarea de noi sunete (mai ales cu sintetizatorul).

18

Deosebit de important este mesajul muzicii. Ea acioneaz n domeniul afectiv i cel volitiv. Prin tempo-ul,
ritmul i caracterul liniei sale melodice, muzica poate induce asculttorului stri de depresiune sau exuberan, de
nelinite sau uurare, de iritare sau plcere. El acord sentimentele indivizilor unei comuniti pe aceeai lungime de
und. 38% n comunicarea interpersonal este muzic prin elementele vocale nonverbale, ca timbrul, nlimea vocii,
intonaia, variaiile de intensitate sonor, tempo-ul discursului i schimbrile acestuia, pauzele semnificative
Muzica poate mobiliza voinele n vederea realizrii unui obiectiv comun (muzica militar, muzica rock sau
muzica lui Orfeu care mblnzea fiarele). Muzica clasic urmrete i ea captarea asculttorului tinznd s-i
subordoneze ntreaga personalitate: atenie, memorie, sensibilitate, inteligen, fantezie l conduce n modul cel mai
natural spre o finalitate care nu admite alternativ, este cea sugerat de autor.
Afectivitatea i voina sunt determinante pentru ethosul individual sau colectiv: muzica sugereaz
temperamentul, sensibilitatea unui neam - ptr. romantici-suflet naional, ptr. cultura modern-paideuma (Leo
Frobenius); muzica exprim diferena de structur psihic, mentalitate i Weltanschaung dintre diferitele neamuri :
germanici, slavi, latino-americani Sinceritatea, imposibilitatea de a nela auditoriul prin discursul muzical, ncrederea
melomanilor n autenticitatea artei sunetelor este o consecin a naturii intime a comunicrii muzicale; ea vorbete
despre temperamentul i sensibilitatea autorului, este o cale de acces spre esena personalitii lor.

Tem de reflecie nr. 4


Realizai att o cronic muzical. Avei n vedere faptul c participarea direct la eveniment este
obligatorie.

3.5 Critica plastic


Critica plastic este de multe ori cronic a muzeelor, cronica expoziiilor ncercnd s transmit cititorului
impresii i judeci de valoare care traseaz graniele dintre frumos i kitsch, original, unicitate i imitaie, reproducere,
serializare. Ea transcrie percepia vizual i ncearc s transfigureze n cuvinte emoia artistic provocat de diferitele
manifestri ale frumosului: pictur, desen, grafic, sculptur, fotografie, design, art popular, artizanat.
Primele repere care modeleaz textul sunt tipul publicaiei care poate fi specializat sau generalist i publicul
atras de acestea. Personalitatea semnatarului textului, cultura sa estetic confer originalitate relatrii experienei sale
lirice i o convertete ntr-un ndemn ca aceast experien s fie mprtit i de cititorii si. Evitarea clieelor care nu
spun nimic este posibil dac autorul textului are cultur estetic ii ordoneaz discursul urmrind evidenierea
locului i rolului artistului i operei sale n arta romneasc sau universal, exemple de autori sau opere i folosirea
principalelor elemente ale limbajului plastic.

Principalele elemente ale limbajului plastic.


Materialul poate fi n sculptur piatra, lemnul marmura; textura materialului ncurajeaz sau opune rezisten
elenurilor creatorului. n pictur matrialul poate fi acuarel, pastel, ulei i determin n mod hotrtor modalitatea de
rezolvare plastic, tratarea spaiului, concepia cromatic. Kitsch-ul este tocmai rezultatul ignorrii legturii organice
dintre materie i form. Spre exemplu, schimbarea marmurii cu plasticul sau copierea unui tablou n ulei cu acuarela
destram solidaritatea dintre viziune i materie.
Suportul cere i el soluii plastice difereniate. Se poate picta pe pnz, sticl, lemn, direct pe perete (pictura
mural), dar tehnica va fi diferit.
Linia are trei ntrebuinri. Una dintre acestea ar fi conturarea formelor reprezentate. Alta se refer la redarea
micrii, adic la comunicarea senzaiei de micare prin intermediul unui caracter pur static. Linia sugereaz att
19

deplasarea ct i imobilitatea. Ceea ce deosebete linia trasat de un pictor sau altul este gestul care i-a dat natere; de
aici aprecieri ca: linie nervoas, agitat, energic, flasc. Prin nrudirea dintre limbajul plastic i cel gestual modaliti
de comunicare nonverbal desenul (linia) reprezint nregistrarea pentru eternitate a gesticulaiei pe pnz sau hrtie a
artistului, o transpunere prin gest a strii de nsufleire sau melancolie, durere, mnie sau extaz ntr-o creaie peren.
Ultima ntrebuinare este capacitatea de asugera mas ori corpuri solide capacitatea de a crea senzaia de masivitate
a volumelor reprezentate n plan
Culoarea. Dincolo de trirea n planul esteticului, preferina pentru culoare este oglinda personalitii noastre,
caracterizeaz diferitele tipuri temperamentale i de personalitate. Semnificaia simbolic a culorilor conine elemente
universal-umane, dar i trsturi difereniatoare, conotaii de ordin cultural-religios (ex. Pictura heraldic folosete
atributele simbolice ale culorilor ; arta medieval respecta o convenie cromatic. Erminiile erau manuale bizantine
pentru uzul zugravilor care precizau cromatica vemintelor decorului, prului sau brbii personajelor Istoriei Sacre).
Foarte important este cunoaterea rolului luminii i umbrei. Renascentitii au folosit tonurile variaii de intensitate a
culorii cu ajutorul crora pot fi redate gradele diferite de iluminare. Nu este lipsit de interes s amintim cele dou
perspective opuse : valoric i cromatic.
Perspectiva valoric presupune redarea fluiditii luminii prin variaia intensitii culorii. Perspectiva cromatic
opusa celei valorice presupune folosirea de culori saturate egal, se preteaz la reprezentri plane, culorile simple fiind
incompatibile cu relieful i profunzimea (Gaugain, Matisse); adncimea era sugerat datorit calitii culorilor:
ordonarea n profunzime a culorilor, potrivit temperaturii lor cromatice, cu roul n prim plan i violet n fundal d
sentimantul spaiului tridimensional (ex. Paul Czanne printele picturii moderne a descvoperit i ilustrat procedeul
modulaiei legea contrastului simultan al culorilor: culorile complementare alturate se intensific reciproc, iar prin
iradiaie sporete intensitatea luminoas i dimensiunile aparente ale unei pete de culoare deschis pe un fond ntunecat
efect vizibil la vitralii).
Avantajele valoraiei se manifest prin posibilitatea redrii profunzimii, prin umbrirea treptat a prilor
obiectelor aflate la distan mai mare de ochiul privitorului. De asemenea ea face posibil sugerarea calitii
materialelor reprezentate, prin fluctuaii de intensitate coloristic a unui obiect monocrom (catifea, blan, brocart, dar i
oelul porelanul). Ea faciliteaz redarea unor grade diferita de iluminare n raport cu lumina dominant din tablou.
Aceast funcie a valoraiei este speculat n tehnica clarobscurului -a doua jumtate a sec. XVI XIX. clarobscurul a
generat teatralitate, patetism facil la mediocri i capodopere la maetri: Caravagio, Georges de la Tour, Rembrandt, la
care, treptat, sursa luminii se mut din exterior n interioritatea personajelor. Nu n ultimul rnd valoraia permite
pictorului apropierea de realitate cu consecine n modalitatea folosirii culorilor. Modul natural presupune dispunerea
culorilor astfel nct s mreasc verosimilitatea tabloului i a condus la tehnica trompe-loeil-ului. Modul armonic
limiteaz gama coloristica n concordan cu tonul dominant, ceaa ce oferea imaginii o unitate cromatic inexistent n
natur. Modul pur este marca impresionismului care a restabilit culoarea n drepturile ei. Atunci cnd paleta cromatic
se supune logicii intrinseci a raporturilor reciproce dintre culori (Matisse, Franz Marc) apare folosirea culorii de dragul
culorii (i n miniaturile persane medievale).
Proporia este un raport care leag prile ntre ele i de ntregul cruia i aparin structurnd spaiul tabloului.
Ideea armoniei ntemeiate pe seciunea de aur i pe proporiile derivate din aceasta este un fel de formul matematic a
frumosului.
Ritmul este un fel de sintax a discursului plastic care confer tensiune i vigoare operei. Simetriile spaiale pot
fi percepute n termeni de caden temporal. Agenii ritmului sunt linia, culoarea, tonurile, proporiile. Exist ritm al
volumelor, al planurilor tabloului, ritm cromatic, al zonelor de umbr i lumin; ritmarea mijloacelor plastice utilizate
concur la realizarea dinamismului interior

20

Compoziia se refer la dispunerea coerent a obiectelor din realitate potrivit logicii artei. Prin compararea
unui tablou i a imaginii reale reprezentate n el se observ c formele abstrase din realitate nu sunt copii ale obiectelor,
ci mijloace plastice; liniile i figurile de construcie subiacente imaginii au sens n msura n care contribuie la
structurarea produsului artistiului. Compoziia uureaz lectura operei: formele, culorile se dispun de-a lungul liniilor de
for ce ghideaz privirea, orientnd-o spre principalele noduri de tensiune ale operei. Comunicarea plastic pretinde
cunoaterea elementelor limbajului plastic dar nu trebuie s uitm c totui, plcerea, impresia estetic trebuie s
precead explicaiile teoretice. Ca i n cazul muzicii, artistul se comunic pe sine, transfer prin imagine propriile
stri, emoii, sentimente.

Tem de reflecie nr. 5


Redactai o critic plastic. Participarea la un vernisaj este obligatorie.

Rezumat
CARACTERISTICI GENERALE.
Modul urmrete stabilirea tipurilor de cronic i clasificarea acestora. Cursanilor li se vor reda noiunile
teoretice legate de acest gen publicistic. De asemenea se va urmri exemplificarea teoriei n revistele i publicaiie
de cultur. Astfel, studenii vor lua cunotin de faptul c acest gen publicistic reprezint, n genere, un
comentariu mai mult sau mai puin specializat, publicat la intervale regulate de timp, de ctre aceeai persoan i
ntr-o prezentare grafic specific. Prin urmare, cronica impune regularitate: aceeai semntur, acelai loc
tipografic, aceeai zi de apariie. De menionat este c textele aprute ocazional, pe pagini diferite nu acord dreptul
unui critic de a se numi cronicar literar, cronicar dramatic, cronicar TV, cronicar plastic sau muzical.

Lucrarea de evaluare nr. 3 i modalitatea de evaluare


1. Identificai cel puin o cronic ntr-una dintre publicaiile de gen. Specificai tipul acesteia. Argumentai rspunsul.
2. Realizai o cronic literar.
3. Realizai o cronic de teatru.
4. Redactai o cronic de film.
5. Realizai o cronic muzical. Avei n vedere c participarea direct la eveniment este obligatorie.
6. Redactai o critic plastic. Participarea la un vernisaj este oblogatorie.

21

Bibliografie minimal pentru parcurgerea acestui modul:


Dahlgren, Peter, Sparks, Colin, (coord), Jurnalismul i cultura popular, Traducere de Ruxandra Dragan, Iasi, Polirom,
2004.
Popescu, Cristian Florin, Manual de jurnalism, Bucureti, tritonic, 2004.
Preda, Sorin, Jurnalismul Cultural si de opinie, Iai, Polirom, 2006.

22

Modulul 4
Reportajul i interviul
Scopul modului: Familiarizarea studentului cu genurile comune presei culturale i
celei de informaie i anume reportajul i interviul.
Obiectivele modulului: Dup parcurgerea acestui modul, ar trebui s putei:
 Defini ce este interviul;
 Explica i enumera etapele realizrii interviului;
 Poate reliefa care sunt instrumentele de care jurnalistul poate uza n demersul
realizrii unui interviu;
Stabili tipurile de interviu existente;
Stabili etapele documentrii i tipurile de ntrebri;
 Exemplifica diferena dintre achiziia i execuia unui comportament;

4. Interviul. Caracteristici generale.


Interviul informeaz prin intermediul unui dialog, dar are funcia de a exprima o opinie, o atitudine prin
prezentarea direct a ideilor. Stabilirea unui dialog viabil, tiina de a pune ntrebarea scurt, clar i n cunotiin de
cauz reprezint elemente de baz n strategia adoptat de jurnalistul care intervieveaz. ntrebrile depind att de
informaia pe care o are jurnalistul despre autor i opera lui, ct i de intuiia i flerul su. Astfel interviul se poate
converti ntr-un document n istoria culturii. Interviul poate avea forma unui interviu-expres cnd sunt interogai
trectorii despre un eveniment unanim cunoscut i actual. Mai poate fi interviu-informaie cnd sunt intervievai artiti
la apariia unui produs cultural. Interviul-explicaie este menit s-l determine pe intervievat s-i justifice o atitudine,
s-i explice opiniile, opera. Uneori, interviul este doar un pretext pentru o carte de mrturisiri (ncercarea labirintului
interviuri cu Mircea Eliade), sau se convertete n carte de convorbiri, foarte la mod la momentul actual (Amintirile
unui ambasador al golanilor de Al. Paleologu).
Instrumentele jurnalistului:
Observarea n timpul interviului urmrete dou direcii principale:
Limbajul non-verbal: nfiarea interlocutorului, gesturi, mimic, inut, postura, micarea, vocea, privirea.
Alegerea distanei dintre jurnalist i intervievat este un semn pozitiv sau negative al dorinei de a comunica (2 metri ar fi
distana optim).
Decorul este important mai ales n interviul portret i este un process controlat care permite selecia sau
omiterea unor date. Este obligatoriu s se stabileasc direciile n care se va efectua ascultarea, iar n final se impune
trecerea n revist a celor discutate, pentru ca ambii locutori s fie convini c au neles acelai lucru.
Capacitatea de a asculta se dobndete prin antrenament i reprezint un effort de adaptare la modul de a fi al
vorbitorului, dorina de a comunica.
Voirol spunea n 1993: Este abuziv sa numim interviu niste simple vorbe aruncate ntr-o doara, o declaratie
facuta n pripa de o personalitate sau chiar o discutie mai amanuntita cu un specialist ntr-un domeniu de stricta
23

specialitate. Primele sunt simple conversatii, celelalte sunt declaratii, n ultimul caz fiind vorba de o ntrevedere
documentara.
Am vazut deci ce nu este considerat a fi un interviu. Ken Metzler (1986) ne ofer un alt fel de definitie pentru aceasta
specie jurnalistic: Interviul este un schimb informaional ce poate da natere unui nivel de ntelegere la care nici una
dintre parti nu ar avea acces de una singura.

Etapele realizrii interviului


Una dintre primele etape este stabilirea temei/subiectului de discuie, a persoanei
pe care o vom intervieva si a scopului pentru care este realizat interviul. Dupa ce aflam
despre un eveniment, vom evalua necesarul de informatii, cine si de ce are autoritatea sa
ne raspunda astfel nct sa lamureasca problema, deci vom sti care este cea mai potrivita
persoana pentru a fi chestionata.
Daca avem de-a face cu o personalitate, vom putea realiza fie un interviu pe o tema
de actualitate, fie un portret. ntotdeauna trebuie sa evaluam valoarea de actualitate a
materialului: de ce interviul nostru este interesant n acest moment? Vom alege un anume
interlocutor atunci cnd ndeplineste una dintre conditiile care urmeaza: detine o functie
importanta; a realizat ceva important; este acuzat de fapte grave; cunoaste ceva sau pe
cineva important; este/a fost martor al unui eveniment important; este persoana careia i sa ntmplat ceva important.
A doua etap o reprezint documentarea asupra persoanei si asupra subiectului
abordat. Aceasta etapa este importanta deoarece ne ajuta sa nu pierdem timpul n timpul
interviului, solicitnd raspunsuri deja date, sa nu ajungem ntr-o pozitie de inferioritate fata
de un iterlocutor care si da usor seama ca nu suntem suficient informati. n plus,
consultarea unor specialisti pe diferite domenii vor da greutate argumentelor noastre.
Sursele de documentare se pot constitui n trei mari categorii: documente, persoane si
observatie directa. Vom considera documente cartile, ziarele (articole despre respectiva
persoana, alte interviuri acordate), Internetul (din ce n ce mai multe personalitati au fie
pagini personale pe web, fie figureaza n bazele de date ale unor institutii de presa. O alta
importanta sursa o constituie oamenii: rude, cunostinte, prieteni, dusmani (adversari
politici, sportivi), alti ziaristi. Vom ncerca sa obtinem de la aceste persoane un portret al
intervievatului nostru, aflnd care sunt calitatile si defectele lui, pasiunile, cteva situatii
care l caracterizeaza, ntmplari amuzante legate de el etc). n masura n care acest lucru
este posibil, o sursa de documentare deosebit de utila este observarea directa a
comportamentului persoanei n diferite situatii. Discutia pregtitoare este uneori neglijata de
jurnalisti, dar nu pe buna dreptate. Exista destul motive pentru care o convorbire
24

anterioara interviului propriu-zis este utila: personalitatile nu sunt usor abordabile; adesea
e nevoie de o discutie prealabila cu purtatorul lor de cuvnt sau o persoana n masura sa
faciliteze ntlnirea n scopul luarii interviului; anumite persoane sunt refractare la o
abordare directa, fara o discutie de pregatire sau o introducere a jurnalistului care
urmeaza sa i ia interviul; temele care urmeaza sa fie abordate vor fi clarificate. Solicitarea
propriu-zisa se poate face se poate face pe cale orala (discutie fata n fata sau telefonica),
dar si pe cale scrisa (chiar e-mail). O alt etap o constituie interviul propriu-zis i este cea
care va pune n valoare jurnalistul. Astfel, acesta, n functie de experienta si personalitatea
sa, va alege tehnica de intervievare ca i va aduce cele mai multe beneficii. n cele ce
urmeaza, vom oferi doua modele de realizare a acestui tip de demers investigativ.
n cazul planului prestabilit, ntrebarile sunt gata redactate, iar reporterul le da citire n
ordine, fara a fi influentat n mod hotartor de raspunsurile interlocutorului. O alternativa
utilizata mai ales n interviurile cu personalitati este nmnarea ntrebarilor si solicitarea
raspunsurilor n scris.
Tehnica crrii consta n extragerea din raspunsurile primite a urmatoarelor
ntrebari. n acest caz, avem o ntrebare de la care porneste interviul, celelalte decurgnd
din raspunsuri. Este o tehnica folosita de jurnalistii cu experienta sau este folosita atunci
cnd lipseste documentarea. Prima ntrebare are ntotdeauna un rol foarte important. Un
rol la fel de hotartor l are si jurnalistul, prin felul n care conduce interviul, construindu-l
coerent.
Putem sa intrevenim n discursul intrelocutorului sau sa-l contrazicem n trei situatii: cnd
documentarea realizata de ziarist este att de sigura, nct nu exista posibilitatea unei
replici contraargumentative; cnd reporterul a fost martor la evenimentul adus n discutie
sau cnd jurnalistul are o asemenea/celebritate, nct punctul sau de vedere este prin
definitie interesant pentru public.
Ultima etap este verificarea. Aceasta este primordial mai ales n presa scris, unde e
indicat sa se faca o confruntare a intervievatului cu varianta care urmeaza a fi data
publicitatii.
Tipuri de ntrebri
Exist cteva reguli care trebuie sa fie respectate de orice ntrebare plasat ntr-un interviu: ele
trebuie sa fie clare, precise si sa contina o singura problema; sa nu fie prea lungi,
deoarece interesul se centreaza asupra raspunsurilor; sa nu comaseze doua sau mai
multe ntrebari n aceeasi formulare; sa nu sugereze raspunsul; sa nu cuprinda insinuari;
sa nu permita raspunsuri scurte de gen da sau nu. ntrebarile care sunt considerate a fi
25

cele mai importante nu se pun chiar la nceputul interviului, dar nici nu se lasa pentru
finalul acestuia.
Iata n continuare cele mai utilizate tipuri de ntrebari, asa cum le mentionaeaza Tudor
Vlad n cartea sa, Interviul de la Platon la Playboy (1997).
ntrebari principale
Un numar mare de ntrebari principale arata existenta unui plan precis elaborat, adesea
dialogul construit n acest fel poate fi o dovada a imposibilitatii de a realiza o comunicare
coerenta. ntrebarile principale pot fi de patru feluri: deschise si nchise, directe si indirecte.
ntrebarile deschise dau intervievatului posibilitatea de a se exprima pe larg.
ntrebarile nchise solicita un raspuns scurt, da sau nu, dintr-o serie limitata de variante.
Ele sunt adesea dovada unei atitudini de confruntare, deoarece se solicita raspunsuri
clare, fara echivoc, nsa folosirea acestora n exces dau un caracter simplist discutiei.
ntrebarile directe l implica n mod explicit pe interlocutor.
ntrebarile indirecte se refera la o situatie n care interlocutorul este implicat direct fara ca
interogatia sa i se adreseze explicit.
ntrebari subordonate care de regul urmeaz unui raspuns la o ntrebare principala.
ntrebarile de clarificare au ca scop obtinerea unor reformulari sau a unor precizari care sa
inlesneasca receptionarea a mesajului de catre public.
ntrebarile de amplificare solicita dezvoltarea unui raspuns anterior, pe o tema considerata
de ziarist ca fiind interesanta.
ntrebarile de confruntare sugereaza un punct de vedere diferit de cel al interlocutorului si
impun replica acestuia.
Tipuri de interviuri
Dupa funcia pe care o ndeplineste un interviu ncadrul publicatiei sau al
programului de radio sau televiziune, putem sa distingem sapte tipuri de interviuri (dup
Mihai Coman, coord. - Manual de jurnalism, Polirom, Iasi, 1997)
Interviul de informare ofera date factuale, relatari, precizari oferite de cei implicati n
evenimente, de actorii propriu-zisi ai evenimentului sau de martorii acestora. Urmareste
doar faptele si datele concrete. Reprezinta una dintre formele extreme de prezentare
obiectiva i prezint doar date verificabile. Este folosit de obicei in scopul reconstituirii unor
evenimente la care spectatorii/publicul n-au fost prezenti.
Interviul de interpretare se realizeaz atunci cnd un specialist analizeaza si explica un
eveniment (politic, social, economic, sportiv), ncadrndu-l ntr-un context mai larg si
26

facnd comparatii cu situatii similare cu evenimente petrecute n alte tari sau descriind
mecanismul respectivului eveniment, mecanismele care au generat fenomenul discutat,
implicatiile sale si posibile evolutii de viitor. Informatiile oferite de specialist trebuie sa fie
impartiale.
Interviul de opinie si comentariu evidentiaza pozitia si atitudinea unei persoane fata de un
eveniment. Aceasta persoana de obicei este un lider de opinie sau o persoana a carei
parere este aprioric interesanta pentru public. Adesea, se consemneaza reactia persoanei
respective la un anumit eveniment.
Interviul emotional (de coloratura) arat n primul rnd starea de spirit a celui intervievat.
Vrea sa surprinda si sa transmita modul n care intervievatul reactioneaza n anumite
circumstante (bucurie, spaima, neliniste, mila).
Interviul de atmosfer (de coloratur) caracterizeaz un eveniment, un loc, o comunitate
prin felul n care se exprima, si articuleaza discursul, este mbracat subiectul si mimica sa.
Ceea ce spune este mai putin important.
Interviul de promovare are ca scop atragerea atentiei publicului asupra unui eveniment
cultural, sportiv, social care se va desfasura n viitorul apropiat.
Interviul-portret e legat chiar de persoana intervievat, urmrindu-se conturarea
personalitii sale: biografie, activitate, stil de via, opinii, mod de a fi. Portretul nu vizeaz
acumularea doar de informatii brute, ci realizarea unui tablou complet despre calitatile,
nsusirile si consecintele faptelor intervievatului.

Tem de reflecie nr. 1


Realizai un interviu cu o personalitate cultural din Cluj-Napoca respectnd etapele realizrii
precizate n cadrul cursului.

4.1 Reportajul
Reportajul este considerat cea mai nsemnat specie jurnalistic. El mbin cele trei moduri de
expunere:descrierea, naraiunea, dialogul.
Reportajul de informare respec regulile menite s pstreze nota informativ: claritatea relatrii, expunerea
faptelor eseniale.
Reportajul de creaie ncearc s reconstituie veridic o ntmplare prin folosirea tehnicii compoziiei literare.
El se deosebete de cel de informare prin viziunea artistic i mesajul estetic. Veridicitatea reportajului este creat prin
relatarea secvenial a evenimentului narativ, inserarea elementelor portretistice de-a lungul relatrii, prin introducerea
detaliilor, camuflarea impresiilor subiective n scurte relatri.
27

Dintre toate speciile jurnalistice, reportajul se apropie cel mai mult de literatur. Informaia este n prim-plan,
iar detaliile de atmosfer i viziunea scriitoriceasc dau valoare literar unui reportaj. Reportajul literar mai este numit
i reportaj de atmosfer. Totui, reportajul exclude elementele ficionale. Prezentarea faptului ca real impune o imagine
a realitii sau aduce imagini semnificative pentru o stare general de lucruri i poate crea opinii. Amnuntele
descriptive, naraiunea secundar, stratul metaforic al unui reportaj construiesc o imagine, conin un mesaj sau doar
inoculeaz sentimente favorabile unei opinii.
Reportajul de atmosfer descrie scene sau ambiane pitoreti, ofer un context emoional evenimentului.
Poate fi uor atemporal avnd caracter literar mai marcat. Este indicat s apar dup apariia tirii despre eveniment,
deci mai ales n week-end, mai ales n reviste.
Reportajul se ntlnete foarte des n revistele de cultur. Adesea se poate suprapune cu notele de cltorie, cu
portretul(de exemplu autorul poate relata ntlnirea cu un scriitor celebru), cu paginile de jurnal. Dar ntotdeauna un
reportaj este un text scris la faa locului, este o experien de via trit, reporterul fiind martorul evenimentelor
relatate. De aceea reportajul i cu att mai mult cel literar trebuie s fie evocator i subiectiv, oferind sugestia unei
realiti la care cititorul nu are acces. Reportajul nu este neaprat legat de actualitate, dar se bazeaz pe existena unui
fenomen social, pe care ncearc s-l explice, fiind n acelai timp obiectiv i inteligibil. Cu alte cuvinte scriitorul
trebuie s adopte un punct de vedere distanat i global i s propun o interogare a fenomenului prin utilizarea
mijloacelor figurative i vizualizante.
Mai mult decit actualitatea i ineditul subiectului, important n reportajul literar este stilul. Talentul autorilor
adun n acelai text, din raiuni stilistice, pentru sporirea expresivitii cuvinte cu mare ncrctur afectiv i care
intensific percepia fenomenelor sau obiectelor lumii materiale, folosesc comparaii, deplasri topice, hiperbole.
Sub denumirea de Noul reportaj, reportajul modern tinde s treac peste prejudeci i formule mpietrite,
este tot mai inventive i mai lipsit de complexe n faa literarului. Totui, repotajul de calitate reuete s devin
literatur. El nu-i propune doar s mbrace informaia n cuvinte potrivite, ci s dezvluie semnificaia faptelor, s
stabileasc pentru cititor o atitudine, un sistem de aprecieri. n raport cu celelalte tipuri de literatur cldit pe fapte
reale, cum este memorialistica, reportajul este axat n contemporaneitate sau n trecutul imediat fapt ce deriv din nsi
condiia sa de gen care red totui exactitatea faptului real.
Caracteristicile reportajului
Etimologic, termenul reportaj provine de la to report, iar definitia reportajului de ziar (n acceptiunea veche) se
gasea la cuvntul reporting: O dare de seama despre discursurile rostite sau despre evenimentele curente ale vremii
facuta pentru ziar (cf. Enciclopedia britanica). n timp, practica jurnalistica a impus modificari ale definitiei. ntr-o
sinteza a acestor ncercari teoretice de a circumscrie reportajul ca gen putem afirma ca, pentru ca un material jurnalistic
sa se poata numi reportaj, el trebuie sa ntruneasca urmatoarele cerinte de baza:
-sa porneasca de la un fapt real
-autorul sa aiba calitatea de martor la desfasurarea evenimentelor
-sa includa o descriere a contextului (o prezentare a atmosferei, cu culori, zgomote, senzatii etc.)
-sa aiba personaje reale (o sintagma des folosita n scolile de jurnalism denumeste aceasta cerinta conditia buletinului de
identitate)
-sa includa fapte cu caracter autentic.

Tem de reflecie nr. 2


Realizai un reportaj pe o tem cultural. Avei n vedere respectarea tuturor regulilor de redactare
a unui astfel de material.
observare.
28

Rezumat
CARACTERISTICI GENERALE.
n cadrul acestui modul cursanilor li se vor prezenta cele dou genuri publicistice: reportajul i interviul. Se stabilete
faptul c interviul informeaz prin intermediul unui dialog, dar are funcia de a exprima o opinie, o atitudine prin
prezentarea direct a ideilor. Stabilirea unui dialog viabil, tiina de a pune ntrebarea scurt, clar i n cunotiin de
cauz reprezint elemente de baz n strategia adoptat de jurnalistul care intervieveaz. De asemenea, se va argumenta
faptul c reportajul, care este considerat cea mai nsemnat specie jurnalistic mbin cele trei moduri de
expunere:descrierea, naraiunea, dialogul.

Lucrarea de evaluare nr. 4 i modalitatea de evaluare


1. Realizai un interviu cu o personalitate cultural din Cluj-Napoca respectnd etapele realizrii precizate n cadrul
cursului.
2. Realizai un reportaj pe o tem cultural. Avei n vedere respectarea tuturor regulilor de redactare a unui astfel de
material.

Bibliografie minimal pentru parcurgerea acestui modul:


Coman Mihai (coord.) , Manual de jurnalism, Ed. Polirom, Iasi, 1997 (vol. I)
Coman Mihai (coord.) , Manual de jurnalism, Ed. Polirom, Iasi, 1999 (vol. II
Randall, David, Jurnalistul universal, Ed. Polirom, Iasi, 1998.
Vlad, Tudor, Interviul de la Platon la Playboy, Ed. Dacia, Cluj, 1997.

29

Modulul 5
Portretul
Scopul modului: Familiarizarea studentului cu teoria genului publicistic denumit
portret.
Obiectivele modulului - Dup parcurgerea acestui capitol, ar trebui s putei:
 Defini caracteristicile principale ale portretului i stabili tipurile de portret;
 Enumera tehnicile de realizare a unui portret;
 Stabili etapele documentrii

5. Introducere
Portretul constituie o specie narativ, deoarece se consider c o compoziie care are n prim plan un personaj,
surprins biografic sau atitudinal, este o poveste. Un portret complet trebuie s conin descriere, imterpretare, aprecieri
redactate n stil eseistic. Exist mai multe tipuri de portret, n funcie de genul discursului:
Portret care domin relatarea (CV-ul, biografii succinte, prezentrile de punere n tem); Portretul narativ ca parte
a unor specii: reportaj, anchet, monografie, povestire;
Portretul creat prin dialog, n cadrul unui interviu;
Portretul descriptiv ca tip compoziional frecvent n mai toate speciile literare sau jurnalistice.
Tehnici de realizare a unui portret: metafora homeric surprindere sintetic a trsturii eseniale a unui
personaj (Ulise cel nelept, ahile cel iute de picior); descrierea personajului n atitudini memorabile ( tefan degrab
vrstoriu de snge nevinovat); caracterizare prin istorisirea ilustrativ de tip renascentist ( o zi din viaa unui om, un
fapt mrunt, o ntmplare expus din perspectiva unui martor); descrierea minuuioas a detaliilor semnificative
(modelul stilului jurnalistic).
Investigaia jurnalistic pentru realizarea unui portret are n vedere documente solide: mrturiile
contemporanilor, afirmaiile subiectului, fotografii, jurnale, scrisori, toate situate ntr-un anumit context, care decide
informaia prioritar a portretului. Indiferent c este un medalion un interviu sau un portret situat n context narativ,
reporterii recurg la descriere, la interpretare i reconstituire biografic i in cont de contextul social i istoric. Astfel
portretul exprim viziunea unei epoci, deci a unei lumi i a unei istorii.
n funcie de unghiul de abordare pe care l impun datele culese anterior, portretul se poate apropia de biografia
romanat, n cazul unei personaliti excepionae, jurnalism de serviciu, n cazulinformrii generale despre persoan,
portret de curioziti, excentriciti ale persoanei, mai ales celebriti, specific presei de divertisment. Totui, pentru a
rmne reportaj i a se distana de literatur, portretul meseriei sau biografia de tip CV, portretul presupune fidelitate
30

fa de realitate. Jean luc Martin Lagardette consider portretul ca fiind un articol care creioneaz personalitatea cuiva
(cunoscut sau nu) notndu-i caracteristicile : biografie, activitate, stil de via, opinii, mod de a fi, detalii fizice

Etapele cercetrii in predocumentare:


1. Studiul documentelor
- CV-uri
-fie de agenie
-dosare
-filme, fotografii, fotoreportaje, benzi
-albume de fotografii
-declaraii, interviuri, articole
2. Investigarea martorilor
-membri de familie
-vecini
-foti profesori, efi
-relaii profesionale
-Prieteni, adversari
-Cunoaterea cadrului: profesional, domestic, loisir, stil, decor, mod de via, mprejurimi, cadru, relaiile cu ali
actori, expresii ale personalitii individului.
-Fizionomia personajului
-completate pe parcurs de ticuri, gesturi, trsturi specifice diverselor sentimente sau emoii.

Vestimentaia

n timpul ntrevederii reporterul va fi atent la anecdotele, detaliile intime, registrul


verbal, elementele demne de a fi citate mai apoi. Documentarea poate fi circular-acoperind ct mai
multe aspecte ale unui individ, liniar-cronologic urmrind evoluia unui individ n datele
biografice eseniale, n sector- urmrind n profunzime un singur aspect. Datele pot fi furnizate
de prieteni, colegi, membri i sunt cu att mai preioase cu ct indic mai multe puncte de
vedere, mai multe opinii, favorabile i nefavorabile, de la persoane mai implicate sau mai puin
implicate emoional.Contactul direct ofer informaii complementare, revelatorii uneori. Mediul
n care se desfoar subiectul articolului, cu mirosurile, culorile, ritualurile aferente pot
comunica elemente importante despre starea social, gust, preferine, educaie. Nimic nu trebuie
neglijat, pentru c rolul reporterului este n definitiv acela de suplinitor al cititorului n contactul
cu realiti la care acesta din urm nu poate fi martor sau participant.
Multe publicaii romneti realizeaz constant portrete ale unor personaliti. De cele mai multe ori, locul
observaiilor reporterului, a anecdotelor, a imaginilor i impresiilor sale este luat de citate interminabile i
neelocvente ale celor intervievai. Tocmai de aceea trebuie s facem distincie ntre portret i interviu.
Personajul nu mai deine aici acelai rol discreionar. Ziaristul va selecta dintre rspunsuri doar pe acelea
considerate reprezentative, citatele rspunznd criteriului de lungime (maximum o fraz).

31

Dintre numeroasele clasificri propuse, cea mai complet ni se pare a fi tipologia propus de acelai S.
Angelescu, realizat pe baza unei game de criterii diverse, care ia n calcul, n mod constant, reciprocitatea
relaiei autor-model. Astfel, vom avea opt clase de portrete, fiecare cuprinznd la rndul ei mai multe tipuri:
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

dup relaiile stabilite cu realul, distingem ntre:

portrete realizate prin asemnare

portrete realizate prin analogie

dup perspectiva unitii textului, putem opera o disociere ntre:

portrete compacte

portrete difuze

dup raportul dintre autor i model, portretele se mpart n:

portrete n care autorul nu este aceeai persoan cu modelul

autoportrete autorul este identic cu modelul

dup atitudinea reporterului fa de model, putem reine:

portret neutru

portret caricatur

portret-encomion (elogiator)

n funcie de relaia dintre portret i model, exist:

portret direct

portret indirect

dup numrul modelelor, putem realiza o nou distincie ntre:

portret individual

portret simultan

portret colectiv

n funcie de locul pe care-l ocup ntr-un material mai amplu, portretul poate fi:

portret situat n poziie iniial

portret situat n poziie median

portret situat n poziie final

din perspectiva procedeelor stilistice utilizate, ntlnim:

portrete realizate n stil substantival

portrete realizate n stil adjectival

portrete realizate prin cumul de comparaii

portret n manier eufemistic

portret compus prin identificarea unor tensiuni interne

portret echivoc.

Rolul jurnalistului n redactarea unui portret, indiferent de tipul ales, nu se va rezuma la a consemna
cteva rspunsuri; el va nchega o poveste din cteva amnunte dispersate, va pune accent pe nuane, echilibrul
fiind dat de linia principal a articolului trstura considerat dominant a personajului. La aceast schem se
pot anexa anecdote, ntmplri, amintiri, evitnd structura cronologic sau cea a piramidei inversate.
Finalul portretului rezum o impresie, o atitudine i nu se va constitui niciodat ca o concluzie sau o
sentin. Cel care a fost portretizat, indiferent dac este o persoan cunoscut sau una despre care cititorii nu au
mai auzit nimic nainte, trebuie tratat de la nceput ca un personaj i prezentat, obiectiv, treptat, prin

32

identificarea dimensiunilor fizice, psihice i morale. Demersul se va realiza att factic, ct i psihologic,
astfel nct, n final, cititorul s aib senzaia unei descoperiri.

Tem de reflecie nr. 1


Realizai portretul unei personaliti de cultur din oraul dumneavoastr.

Rezumat
CARACTERISTICI GENERALE. n cadrul acestui modul cursanii vor nva teorii legate de portret ca gen jurnalistic. Astfel
acestora li se va arta c portretul este un procedeu descriptiv. Dicionarele uzuale ale diferitelor limbi prezint portretul ca
fiind cnd un personaj, cnd o persoan, cnd un cineva. n aceste condiii, varianta optim ni s-a prut cea propus de S.
Angelescu, care, dei se refer la portretul literar, reuete s nglobeze i o parte din elementele proprii ale portretului
gazetresc: procedeu frecvent mai ales n genul epic i (care n.a.) const n relevarea trsturilor specifice ale unui
personaj, n scopul individualizrii i al obiectivrii lui1.
n tipologia american, portretul, alturi de reportaj, este ncadrat n genul features (un gen hibrid, care poate fi privit mai
degrab ca o supraspecie, dect ca un gen). Definiiile sunt dificil de realizat, vastitatea subiectelor abordate fcnd aproape
imposibil descoperirea similitudinilor. Cei mai muli autori utilizeaz pentru a identifica aceste articole criterii precum:
interesul uman, amuzamentul, independena (doar relativ) de actualitate, structura liber, subiectul (care poate fi orice sau
oricine). Exist totui anumite aspecte care nu pot fi izolate atunci cnd discutm despre features stories. Unul dintre ele l
reprezint faptul c aceast supraspecie jurnalistic nu necesit ingerine temporale, articolele putnd fi publicate ntr-un
numr sau altul al unei publicaii fr ca prin aceasta s fie afectate n vreun fel.

Lucrarea de evaluare nr. 5 i modalitatea de evaluare


1. Realizai portretul unei personaliti culturale din oraul dumneavoastr.

Silviu Angelescu Portretul literar, Bucureti, Editura Univers, 1985, p. 13


33

Bibliografie minimal pentru acest modul


Popescu, Cristian Florin, Manual de jurnalism, Bucureti, Tritonic, 2004.
Palmer, Michael, Ruellan, Denis, Jurnalitii. Vedete, scribi sau conopiti, Traducere din limba francez de Carmen
Ionescu. Bucureti, tritonoc, 2002.
Preda, Sorin, Jurnalismul cultural i de opinie, Iai, Polirom, 2006.
Ruti Doina, Presa cultural. Specii, tehnici compoziionale i de redactare. Bucureti, Editura Fundaiei PRO, 2002.
Dinu, Mihai, Comunicarea. Repere fundamentale, ediia a II-a, Bucureti, Algos, 1994.

III. ANEXE

3.1. Bibliografia complet a cursului:

Abrudan, Elena, Jurnal de mentaliti n rev. Tribuna din 1-15 ian. 2006, p 4.
Abrudan, Elena, Romanul uni jurnalist, in rev.Tribuna, dec 2007, p.15

34

Benjaminson, Peter, Andreson, David, Investigative Reporting, Iowa State University


Press, Ames, 1990
Bennett, W. Lance, News The Politics of Illusion, Longman, London, 1988
Cernicova, Mariana, Interviul, un dialog specializat, Editura Augusta, Timisoara, 1997.
Coman, Mihai, Din culisele celei de-a patra Puteri, Editura Carro, Bucuresti, 1996.
Coman Mihai (coord.), Manual de jurnalism, Ed. Polirom, Iasi, 1997 (vol. I)
Coman Mihai (coord.), Manual de jurnalism, Ed. Polirom, Iasi, 1999 (vol. II)
Cornea, Paul, Introducere n teoria lecturii, Ed. Polirom, Iasi, 1998.
Coste-Cerdan, N., Le Diberder, A., Televiziunea, Ed. Humanitas, Bucuresti, 1991.
DeFleur, Melvin L., Ball-Rokeach Sandra, Teorii ale comunicarii de masa, Ed. Polirom,
Iasi, 1999.
Dinu, Mihai, Comunicarea. Repere fundamentale, ediia a II-a, Bucureti, Algos, 1994
Hachten, William, The World News Prism, Iowa State University Press, Ames, 1996.
Hartley, John, Discursul stirilor, Ed. Polirom, Iasi, 1999
***, Manual pentru ziaristii din Europa Centrala si de Est, Editor: Malcolm F. Mallette
(World Press Freedom Committee, Asociatia Ziaristilor Romni, Fundatia Soros pentru o
Societate Deschisa, Bucuresti, 1992.
Kahn; Canell, The Dynamics of Interviewing, Mc Graw Hill, New York, 1964
Kisch, Egon E., Salt la antipozi, Ed. Tineretului, Bucuresti, 1960.
Kunczik, Michael, Astrid Zipfel, Introducere n stiinta publicisticii si a comunicarii, Ed. Presa
Universitara Clujeana, Cluj-Napoca, 1998
Lochard, Guy, Boyer, Henry, Comunicarea mediatica, Ed. Institutului European, Iasi, 1999.
McLuhan, Marshall, Pour comprendre les media, Ed. De Seuil, Paris, 1968.
McLuhan, Marshall, Mass-media sau mediul invizibil, Ed. Nemira, Bucuresti, 1997.
McQuail, Denis, Media performance, SAGE Publications, London, 1992.
Mencher, Melvin, News Reporting & Writing, Brown & Benchmark, Madison, Winsconsin,
1984.
Popescu, Cristian Florin, Manual de jurnalism, Bucureti, tritonic, 2004, p. 129-163.
Palmer, Michael, Ruellan, Denis, Jurnalitii. Vedete, scribi sau conopiti, Traducere din limba
francez de Carmen Ionescu. Bucureti, Tritonoc, 2002, p. 134-157.
Preda, Sorin, Jurnalismul cultural i de opinie, Iai, Polirom, 2006
Ruti Doina, Presa cultural. Specii, tehnici compoziionale i de redactare. Bucureti, Editura
Fundaiei PRO, 2002.
Randall, David, Jurnalistul universal, Ed. Polirom, Iasi, 1998.
Renov, Michael, ed., Theorizing documentary, Routledge, London, 1993
Rotariu, Traian, Ilut, Petru, coord., Sociologie, Ed. Mesagerul, Cluj, 1996
35

Serbanescu, Andra, Cum se scrie un text, Ed. Polirom, Iasi, 2000.


Stewart, Charles, Cash, William, Interviewing principles and practices, Web, Dubuerque,
Iowa, 1982
Vlad, Tudor, Interviul de la Platon la Playboy, Ed. Dacia, Cluj, 1997.

3.2. Scurt biografie a titularului de curs


Conf. univ. dr. Elena Abrudan este eful Catedrei de Jurnalism din cadrul Universitii Babe-Bolyai Cluj-Napoca.
A obinut titlul tiinific de Doctor n Filologie la Universitatea Babe-Bolyai, Facultatea de Litere, Cluj-Napoca
cu teza: Structuri mitice n proza contemporan. Este directorul de Studii master : Comunicare mediatica 20082010; Producie media 2008-2010 i directorul Centrului Media UBB. De asemenea, este director executiv al
Revistei de Studii media. Pn n prezent a publicat 58 de lucrri printre care enumerm:
Carti: Structuri mitice n proza contemporan, Casa Crii de tiin, Cluj-Napoca, 2003, Jurnalism i Publicitate.
De la idee la produsul media, (coordonator mpreun cu Delia Bla) Accent, Cluj-Napoca, 2007,
Valene simbolice ale discursului publicitar. ntre marketing i seducie, (coordonator) Accent. Cluj-Napoca, 2007,
Perspective asupra produciei media, (coordonator) Accent. Cluj-Napoca, 2007. Trends in Roumanian Media
Litteracy, (editor) Accent, Cluj-Napoca, 2008, 165 p.
Studii: Exigensis of the cultural jurnalism, n Studia Universitatis Babe-Bolyai Ephemerides, 2/2005, p. 39-46.
Portret de grup sau viziunea postmodern a istoriei, n rev. Steaua, nr. 9, 2004.p.56-58
Romanul uni jurnalist, in rev.Tribuna, dec 2007, p.15.
Un scriitor al timpului nostru, n rev. Tribuna din 16-31 martie. 2006, p 7.
Opera rock, n rev. Tribuna din 16-31 ian. 2006, p 31.
Actualitatea retoricii n rev. Tribuna din 16-31 ian. 2006, p
Jurnal de mentaliti n rev. Tribuna din 1-15 ian. 2006, p 4.
Mit - Basm Poveste, n rev. Tomis, Constana, mai 2005, p. 42-46.
Alte competene: critic literar, scriitor, eseist.
A participat si organizat programe naionale si internaionale.

36