QU ES LA

INVESTIGACIN
CIENTFICA?
EXPOSITOR
DR. DAVID F. ARANAGA
MANRIQUE
06 DE ABRIL AL 20 DE JULIO
DEL 2015

PRECISEMOS: QUE ES LA
PARA CIENTIFICA?
INVESTIGACION
EMPREND
ER LA
BUSQUED
A DE
SOLUCION
ES

ES UN
PROCESO

PARA LA
BUSQUEDA
DE NUEVOS
CONOCIMIEN
TOS

COADYUVAR
AL
DESARROLL
O DE LA
CIENCIA Y
LA
TECNOLOGI
A
ES DESCRIBIR,
ANALIZAR,
EXPLICAR E
INTERPRETAR
ALGO SOBRE
UNA REALIDAD

ES UNA
MANERA DE
ENCONTRAR
LA VERDAD
O FALSEDAD

PERO,
TAMBIEN ES
UNA
MANERA DE
COMPRENDE
R AL MUNDO

TIPOS DE INVESTIGACION SEGN EL OBJETO

DE ESTUDIO

SEGUN EL
OBJETO DE
ESTUDIO

INVESTIGAC
ION BASICA

INVESTIGACION
FUNDAMENTAL O
PURA: INVESTIGA
LEYES Y PRINCIPIOS

INVESTIGACI
ON
APLICADA

UTILIZACION DE LOS
CONOCIMIENTOS EN
LA PRACTICA PARA
APLICARLOS

INVESTIGACI
ON
ANALITICA

CONSISTE EN
ESTABLECER LA
COMPARACION DE
VARIABLES ENTRE
GRUPOS MEDICION
A TRAVES DE
HIPOTESIS

INVESTIGACI
ON DE
CAMPO

INVESTIGACION
APLICADA PARA
COMPRENDER Y
RESOLVER ALGUN
PROBLEMA EN UN
CONTEXTO

TIPO DE INVESTIGACION SEGN LA

EXTENSION Y LAS VARIABLES

SEGN LA
EXTENSION DEL
ESTUDIO

SEGN LAS
VARIABLES

INVESTIGACION
CENSAL
INVESTIGACION DE
CASOS O
ENCUESTAS
INVESTIGACION
EXPERIMENTAL A
TRAVES DE UNA
VARIABLE
INVESTIGACION
EXPERIMENTAL A
TRAVES DE DOS
VARIABLES: IND. Y
DEP.
INVESTIGACION
SIMPLE Y COMPLEJA:
MAS DE DOS
VARIABLES

SEGN EL NIVEL DE MEDICION Y

ANALISIS DE INFORMACION
INVESTIGACI
ON
CUANTITATIV
A

INVESTIGA
CION
CUALITATIV
A

INVESTIGACI
ON
EXPLICATIVA
INVESTIGACI
ON
INFERENCIAL
INVESTIGACI
ON
PREDICTIVA

NIVEL DE
MEDICION
Y ANALISIS
DE
INFORMACI
ON

INVESTIGACIO
N
CUALICUANTIT
ATIVA O MIXTA

INVESTIGACION
DESCRIPTIVA:
DESCRIBEN LOS
DATOS, PERO ESTE
DEBE TENER UN
IMPACTO EN LAS VIDAS
DE LAS GENTES QUE LE
RODEA

SEGN LAS TECNICAS, UBICACIN Y FUENTES

DE INFORMACION
INVESTIGACION
SEGN LAS
TECNICAS DE
OBTENCION DE
DATOS

SEGN SU
UBICACIN
TEMPORAL
SEGN LA
FUENTES DE
INFORMACION

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

DE ALTA ESTRUCTURACION
DE BAJA ESTRUCTURACION
PARTICIPANTE
PARTICIPATIVA
PROYECTIVA
DE ALTA INTERFERENCIA
DE BAJA INTERFERENCIA

1. INVESTIGACION HISTRICA
2. INVESTIGACION
LOGITUDINAL (DEL PTE. AL
PASADO)
3. INVEST. DINMICA O
ESTATICA

1. INVESTIGACION
DOCUMENTAL
2. INVESTIGACION DE
CAMPO

CUALES SON LAS

CARACTERSTICAS DE LA
INVESTIGACIN CIENTFICA?
GENERA
PROCEDIMIENT
OS

PRESENTA
RESULTADOS

ARRIBA A
CONCLUSION
ES

CUALES SON LAS FUNCIONES DE LA

INVESTIGACION CIENTIFICA?
DESCUBRIR
NUEVOS
HECHOS DE LA
REALIDAD

PRODUCIR
NUEVOS
CONOCIMIENTO
S

FUNCION
ES
RESOLVER
PROBLEMAS
CONTROVERSIA
LES

RESOLVER
PROBLEMAS
TRASCEDENTAL
ES
PLANTEAR
NUEVOS
SISTEMAS DE
TRATAMIENTO

COMO IDENTIFICAMOS UN TRABAJO DE

INVESTIGACION CIENTIFICA?
ES OBJETIVO

ES
OPORTUNO

ES ORIGINAL
PAUTAS
FUNDAMENTA
LES
ES
COMPROBAB
LE

ES
TRASCENDE
NTE
ES
TRANSFORMATI
VO

POR TANTO: CUALES SON LAS RAZONES

PARA INVESTIGAR?
El investigar genera conocimientos en la ciencia y la
tecnologa, ya que nos refleja un crculo virtuoso para alcanzar
una perspectiva global sobre las ciencias y las tcnicas.
La investigacin tambin nos proporciona beneficios a ttulo
individual, por que obtenemos el grado de bachiller, el titulo
profesional y los grados de Maestra y Doctorado.
La investigacin alimenta los conocimientos intelectuales y la
sabidura de los docentes, alumnos e investigadores

EL TRABAJO DE
INVESTIGACION Y SU
RELACION CON EL PLAN
DE TESIS

CUALES

SON LAS ETAPAS DEL PLAN DE

TESIS QUE DESARROLLA EL PROCESO DE
INVESTIGACION CIENTIFICA?
IDENTIFICACION
DELIMITACION
DEFINICION
DESCRIPCION
EXPLICACION
CUAL ES LA
BASE TEORICA
DEL PROBLEMA
DE LA
INVESTIGACION
?
COMO
SOLUCIONAR EL
PROBLEMA DE
ACUERDO AL
OBJETIVO?

CUAL SERA
EL CAMINO A
EMPRENDER
EN LA
INVESTIGACI

PROBLEM
AS

MARCO
TEORICO

OBJETIVOS

MODELO
TEORICO

HIPOTESIS

OPERACIONA
LIZACION DE
LAS
VARIABLES

METODOLO
GIA DE
INVESTIGACI
ON

TECNICAS Y
HERRAMIENTAS
A UTILIZAR

ASPECTOS FUNDAMENTALES DE UN PROCESO DE

INVESTIGACION CIENTIFICA QUE HA DE
APLICARSE A UN PLAN DE TRABAJO
1
ELECCION
DEL TEMA
Y
PROBLEM
ATICA

2
MATRIZ DE
CONSISTE
NCIA
ENTRE LOS
PROBLEMA
S
OBJETIVOS
E
HIPOTESIS

3
MARCO
TEORICO Y
SU
MODELO
TEORICO

4
METODOLO
GIA DE
INVESTIGAC
ION

CONTENIDO DEL INFORME , CRONOGRAMA DE

ACTIVIDADES Y LA BIBLIOGRAFIA

FASES DE
INVESTIGACION
CIENTIFICA

CUALES SON LAS FASES O ETAPAS DEL PROCESO DE UNA

INVESTIGACION CIENTIFICA MODERNA?
TRANSFO
RMATIVO

DESCRIPTI
VO

ANALITIC
O

ETAPAS DE
LA
INVESTIGAC
ION
CIENTIFICA

EXPLICATI
VO
3

PROSPECT
IVO

INTERPRE
TATIVO

ENTONCES CUAL ES LA PRIMERA FASE

DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA?

LA SEGUNDA FASE: ES LA
INVESTIGACION DESCRIPTIVA

LA TERCERA FASE: ES LA INVESTIGACION

EXPLICATIVA O CAUSAL

Y LA CUARTA FASE: ES LA
INVESTIGACION EXPERIMENTAL

ASPECTOS
FUNDAMENTALES SOBRE
LOS METODOS:
CUALITATIVO Y
CUANTITATIVO DE LA
INVESTIGACION

CUALES SON LOS TIPOS O ENFOQUES

DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA?

INVESTIGACI
N
CUALITATIVA

QUE ES LA INVESTIGACION
CUALITATIVA?
LA INVESTIGACIN CUALITATIVA EN SUS DIVERSAS
MODALIDADES:PARTICIPATIVA, DE CAMPO,
ESTUDIO DE CASOS, ETC., TIENEN COMO
CARACTERISTICA COMUN REFERIRSE A SUCESOS
COMLPLEJOS QUE TRATAN DE SER DESCRITOS EN
SU TOTALIDAD EN SU MEDIO NATURAL
LOS INVESTIGADORES CUALITATIVOS ESTUDIAN LA
REALIDAD EN SU CONTEXTO NATURAL, TAL COMO
SUCEDE, INTENTANDO SACAR SENTIDO DE O
INTERPRETAR, LOS FENOMENOS DE ACUERDO CON
LOS SIGNIFICADOS QUE TIENEN PARA LAS
PERSONAS IMPLICADAS.
AL INVESTIGADOR CUALITATIVO LE PEDIMOS QUE
OFREZCA, NO UNA EXPLICACION PARCIAL A UN
PROBLEMA, SINO UNA COMPRENSION GLOBAL
DEL MISMO.

CARACTERISTICAS DEL METODO

CUALITATIVO
DESARROLLAN CONCEPTOS
ES INDUCTIVA
HOLISTICA
NATURAL, NO TIENE
REGLAS DE
PROCEDIM.
IDENTIFCA CON LAS
PERSONAS

DESARROLLAN CONCEPTOS
INTELECCIONES Y COMPRENSIONES
PARTIENDO DE PAUTAS DE LOS DATOS

LAS PERSONAS, LOS ESCENARIOS O LOS

GRUPOS SON CONSIDERADOS COMO UN
TODO
LOS INVESTIGADORES SON SENSIBLES A
LOS EFECTOS QUE ELLOS MISMOS
CAUSAN
TRATAN DE COMPRENDER A LAS
PERSONAS DENTRO DE UN MARCO DE
REFERENCIA

TODAS LAS
PERSPECTIVAS SON
VALIOSAS

BUSCA COMPRENSION DETALLADA DE

LAS PERSPECTICAS DE OTRAS PERSONAS

ES EMPIRICO: NO
SUELE PROBAR
TEORIAS O HIPOTESIS.

OBSERVAN A LAS PERSONAS EN SU VIDA

COTIDIANA, ESCUCHANDO Y VIENDO LO
QUE PRODUCEN

ES FLEXIBLE, PERO NO
PERMITE UN ANAL
ESTADISTICO

TODOS LOS ESCENARIOS O

PERSONAS SON DIGNAS DE
ESTUDIO. ES UN ARTE

ASPECTOS IMPORTANTES QUE DEBEN

TENERSE EN CONSIDERACION EN EL
METODO CUALITATIVO
1. LOS INTERESES DE LA INVESTIGACION SON
RELATIVAMENTE CLAROS Y ESTAN
RELATIVAMENTE BIEN DEFINIDOS
2. LOS ESCENARIOS O LAS PERSONAS NO SON
ACCESIBLES DE OTRO MODO
3. EL INVESTIGADOR TIENE LIMITACIONES DE
TIEMPO
4. LA INVESTIGACION DEPENDE DE UNA AMPLIA
GAMA DE ESCENARIOS O PERSONAS
5. QUIEN INVESTIGA QUIERE ESCLARECER
EXPERIENCIAS HUMANAS SUBJETIVAS

CARACTERISTICAS DE LA
METODOLOGIA CUALITATIVA

1
.

3
.

SE MANIFIESTA EN SU
ESTRATEGIA PARA
TRATAR DE CONOCER
LOS HECHOS,
PROCESOS,
ESTRUCTURAS Y
PERSONAS EN SU
TOTALIDAD

EL INVESTIGADOR
JUEGA UN PAPEL
IMPORTANTE EN SU
TRATO INTENSIVO CON
LAS PERSONAS
INVOLUCRADAS EN EL
PROCESO DE
INVESTIGACION, PARA
ENTENDERLAS.

2
.

4
.

HACE USO DE
PROCEDIMIENTOS QUE
SON MENOS
COMPARABLES LAS
OBSERVACIONES EN EL
TIEMPO Y EN
DIFERENTES
CIRCUNSTANCIAS
CULTURALES

EL INVESTIGADOR
DESARROLLA O AFIRMA
LAS PAUTAS Y
PROBLEMAS
CENTRALES DE SU
TRABAJO DURANTE EL
MISMO PROCESO DE LA
INVESTIGACION.

POR TANTO, ANTES DE LLEGAR AL INFORME

FINAL ES IMPORTANTE QUE LA INVESTIGACION
CUALITATIVA LLEVE A CABO EL SIGUIENTE
PROCESO:

CUAL DE LOS ENFOQUES ELIGE USTED PARA LLEVAR A CABO

SU INVESTIGACION ?
CARACTERISTICAS:
MIDE FENOMENOS, UTILILZA
ESTADISTICA, PRUEBA HIPOTESIS, HACE
ANALISIS DE CAUSA-EFECTO

CUANTITATIV
O

PROCESO:
SECUENCIAL, DEDUCTIVO, PROBATORIO
Y ANALIZA LA REALIDAD OBJETIVA
BONDADES:
GENERALIZACION DE RESULTADOS,
CONTROL SOBRE FENOMENOS,
PRECISION, REPLICA Y PREDICCION

ENFOQU
ES DE LA
INVESTIG
ACION

MIXTO

CUALITATIVO

COMBINACION DEL ENFOQUE

CUANTITATIVO Y EL CUALITATIVO
CARACTERISTICAS
EXPLORA LOS FENOMENOS EN
PROFUNDIDAD, SE CONDUCE
BASICAMENTE EN AMBIENTES
NATURALES, NO SE FUNDAMENTA EN LA
ESTADISTICA
PROCESO
INDUCTIVO, RECURRENTE, ANALIZA
MULTIPLES REALIDADES SUBJETIVAS, NO
TIENE SECUENCIA LINEAL

BONDADES
PROFUNDIDAD DE SIGNIFICADOS,
AMPLITUD, RIQUEZA INTERPRETATIVA

DIFERENCIAS ENTRE LOS METODOS CUALITATIVO Y

CUANTITATVO
M. CUALITATIVO
M. CUANTITATIVO
ESTUDIAN SIGNIFICADOS
INTERSUBJETIVOS SITUADOS Y
CONSTRUIDOS

ANALIZAN HECHOS
OBJETIVOS EXISTENTES Y
SOMETIDOS A LEYES Y
PATRONES GENERALES

ELIGEN LA ENTREVISTA
ABIERTA Y LA OBSERVACION
DIRECTA

PREFIEREN EL EXPERIMENTO
Y EL CUESTIONARIO
ESTANDARIZADO

ESTUDIAN LA VIDA SOCIAL EN

SU PROPIO MARCO NATURAL
SIN DISTORSIONARLO NI
SOMETERLO A CONTROLES
EXPERIMENTALES

APRESAN LA REALIDAD,
SOMETIENDOLA A
CONTROLES QUE PERMITEN
UN ESTUDIO SIN
CONTAMINANTES

ELIGEN LA DESCRIPCION
PROFUNDA DE LOS
CONCEPTOS COMPRENSIVOS
DEL LENGUAJE SIMBOLICO

PREFIEREN LA PRECISION
MATEMATICA Y LOS METODOS
ESTADISTICOS DE LA
CODIFICACOIN NUMERICA

EL METODO DE INVESTIGACION CUANTITATIVO

Fuera de nosotros existe una realidad totalmente hecha,

acabada y plenamente externa y objetiva.
Nuestro aparato cognoscitivo es como un espejo que la
refleja dentro de s, o como una cmara fotogrfica que
copia pequeas imgenes de esa realidad exterior
El investigador adopta una postura distante, no interactiva.
Los valores y otros prejuicios y factores confusos son
automticamente excluidos de la influencia de los
resultados.
Su objetivo ltimo es predecir y controlar los fenmenos
naturales.
La metodologa ms adecuada es el experimentalismo
emprico
El conocimiento de estas entidades, leyes y mecanismos,
es formalmente comprobable y generalizable

EL METODO DE LA
INVESTIGACION

POR TANTO, FRENTE AL OBJETIVO

DE LA CIENCIA SE TIENE AL METODO
DE LA INVESTIGACION
OBJETIV
O

METOD
O

EL OBJETIVO DE CUALQUIER CIENCIA

ES ADQUIRIR CONOCIMIENTOS

ELECCIN DEL MTODO ADECUADO QUE

NOS PERMITA CONOCER Y TRANFORMAR LA
REALIDAD DE UNA SOCIEDAD

QUE ES EL METODO
CIENTIFICO?
ETIMOLGICAMENTE (META = HACIA; HODOS = CAMINO).
ES UN CONJUNTO DE ACCIONES DESARROLLADAS SEGN
UN PLAN PREESTABLECIDO CON EL FIN DE LOGRAR UN
OBJETIVO.
PROGRAMA QUE REGULA EL AVANCE DE UNA SERIE DE
OPERACIONES A CUMPLIR, SEALANDO CIERTOS ERRORES
A EVITAR, EN VISTAS DE ALCANZAR UN RESULTADO
DETERMINADO (LALANDE)
MIENTRAS QUE LA PALABRA MTODO IMPLICA UN PLAN
DE ACCIN QUE DEBE PERMITIR ALCANZAR UN OBJETIVO,
UNA TCNICA ES UN PROCEDIMIENTO O UN CONJUNTO DE
PROCEDIMIENTOS PARTICULARES

DEBEMOS UTILIZAR UN METODO

CIENTIFICO, EL MISMO QUE DEBE
SER:
RIGUROSO, SUJETO A LA VERDAD,
RAZONANTE: ANALITICO,
EXPLICATIVO Y PROSPECTIV0

EL METODO CIENTIFICO ES LA
ESENCIA DE LA INVESTIGACION
CIENTIFICA, POR CUANTO:
ES EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL UNA TEORIA
CIENTIFICA TIENDE A SER VALIDADA O
DESCARTADA A PARTIR DE UN PLANTEAMIENTO
HIPOTETICO CUYA FINALIDAD ES INFORMAR LOS
RESULTADOS ARRIBANDO A CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES

CARACTERISTICAS BASICAS DEL METODO CUANTITATIVO

Pretende trabajar con el mayor nmero de casos posible.

Busca describir y explicar caractersticas externas generales.
Se centra en los aspectos susceptibles de cuantificar.
Busca la objetividad, basada en el mtodo y en los
instrumentos.
La verificacin experimental de las hiptesis exige el
tratamiento estadstico de los datos, es decir, la certificacin de
las observaciones.
Bsicamente exige operacionalizar variables, aleatorizar las
muestras y aplicar diseos experimentales.

IGUALMENTE, EL METODO
CIENTIFICO
ES EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL UNA TEORIA
CIENTIFICA ES VALIDADA O BIEN DESCARTADA

VERDADES DE LA TEORIA
1. EN LAS CIENCIAS EMPIRICAS NO ES POSIBLE
SU VERIFICACION
2. EN LAS CIENCIAS FORMALES SON
DEDUCCIONES LOGICAS O DEMOSTRACIONES
MATEMATICAS.
3. EN LAS CIENCIAS CIENTIFICAS ES SOMETIDA A

ASPECTOS SOBRE
LA TEORIA Y EL
PENSAMIENTO
CIENTIFICO

QUE ES UNA TEORIA EN SU VERSION UNIVERSAL?

Conjunto de conceptos
interrelacionados, definiciones ,
proposiciones, fundamentos
Implica relacin de dos o mas
variables para explicar y predecir
fenmenos
QUE ESLA
TEORIA?

Se erige como un conjunto de leyes y

reglas que son la base del
conocimiento
Implica una opinin sobre un asunto
controvertido

Es una extensa sntesis que se propone explicar un gran

numero de hechos y que esta admitida a titulo de hiptesis
verosmil por los eruditos.

PROCESO PARA FORMULAR UNA

TEORIA
SE OBSERVAN HECHOS,
4.

1.

2.
SE FORMULAN
UN CONJUNTO
DE
PROPOSICIONE
S,
CONSTRUCTOS
Y
DEFINICIONES

FENOMENOS,
MANIFESTACIONES,
FACTORES, FUERZAS Y
RELACIONES DE LA
SOCIEDAD

EL OBJETIVO
ES
ACERCARSE
A LA
VERDAD

3.

MEDIANTE
DIAGRAMACION,
CUADROS SISTEMICOS
Y DESDE EL PUNTO DE
VISTA MATEMATICO SE

HACIENDO USO
DE UNA
METODOLOGIA
DE
INVESTIGACION:
SE
DESCRIBE
ANALIZA
EXPLICA
INTERPRETA
PROYECTA
Y SE EVALUA
LOS IMPACTOS
Y
RESULTADOS
PARA VALIDAR
UNA NUEVA
TEORIA

EL PENSAMIENTO CIENTIFICO RACIONAL, LIBRE Y CRITICO

LO
DESCONOCI
DO

LO
CONOCID
O

VER EN LA REALIDAD LO
QUE OTROS NO HAN
VISTO PARA
TRANSFORMARLA

NOS
DEBE
LLEVER
A LA
TRANSF
ORMACI
ON
LO
PROYECT
ABLE

LO
CALCULAB
LE

LO
DESCRIBIB
LE

LO
MENSURAB
LE

PLANTEAMIENTO TEORICO A TRAVES DEL

PENSAMIENTO CIENTIFICO PARA ESTUDIAR
LA REALIDAD REGIONAL-NACIONAL
LEYES,
TEORIAS,
PRINCIPIOS ,
FUNDAMENT
OS Y
PARADIGMAS

LA
CIENC
IA

DEFINIR UN
NUEVO
MARCO
TEORICO
PARA EL
DESARROLLO
NACIONALREGIONAL

MODELO
TEORICO

EL
PENSAMIE
NTO
CIENTIFICO

REALIDAD
REGIONALNACIONAL

LA CIENCIA RESPONDIENDO AL CONOCIMIENTO

CIENTIFICO PARA CONOCER Y TRANSFORMAR LA
REALIDAD PERUANA COMO SOCIEDAD
TEORIAS
DEL
DESARROL
LO

FIJACION
DE
OBJETIVO
S
FORMULAC
ION DE
PROBLEMA
S

MODELO
TEORICO

CONSTRUCCI
ON DE
NUEVAS
TEORIAS Y
LEYES

COMPROBAC
ION DE
HIPOTESIS

REALIDAD
PERUANA
COMO
SOCIEDAD

TRABAJO DE LOS
ALUMNOS

ELECCION DE UNA DE
LAS LINEAS DE
INVESTIGACION

ENTONCES, CUALES SON LOS ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL

DISEO DE INVESTIGACION QUE LOS ALUMNOS VAN A TRABAJAR?

LA TEMATIZACION DEL TRABAJO DE INVESTIGACION

EL MARCO TEORICO Y SU MODELOS DIAGRAMATICO,

TEORICO Y FUNCIONAL

LA METODOLOGIA DEL TRABAJO

Y LA BIBLIOGRAFIA REFERENCIAL

ACTUAL Y PERSPECTIVAS
2. SITUACION
ACTUAL
Y
PERSPECTIVAAS
DE
LAS
LINEAS
DE
INVESTIGACION
A
DESARROLLAR
MACROREGIONES EN EL PERU
3. EL ORDENAMIENTO TERRITORIAL EN UNA MACROREGION
O EN UNA REGION
4. LA DESCENTRALIZACION EN EL PERU
5. LA REDUCCION DE LA POBREZA Y LA EXCLUSION SOCIAL
6. LA GENERACION DE EMPLEOS FORMALES Y EL
SUBEMPLEO
7. LA COMPETITIVIDAD EN LA ACTIVIDAD EMPRESARIAL
8. LA PRODUCCION Y PRODUCTIVIDAD EN UNA LINEA DE
CRECIMEINTO
9. LA COMPETITIVIDAD DE ALGUN SECTOR ECONOMICO EN
EL PROCESO DE GLOBALIZACION MUNDIAL
10.LA REFORMA Y MODERNIZACION DEL ESTADO
11.LOS PROCESOS DE REINGENIERIA EN UNA ENTIDAD DEL
SISTEMA ADMINISTRATIVO DEL ESTADO
12.EL DESARROLLO DE LA INFRAESTRUCTURA FISICA EN
UNA DE LAS REGIONES
13.EL DESARROLLO DE LA ENERGIA ELECTRICA EN UNA
MACROREGION
14.LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL EN UN
SECTOR PRODUCTIVO
15.LA PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE Y DE LOS
RECURSOS NATURALES
16.LA INDUSTRIALIZACION COMPETITIVA EN UN SECTOR O
RAMA INDUSTRIAL
17.LA REDISTRIBUCION DE LOS INGRESOS A NIVEL

DEBEMOS TENER EN CUENTA LOS PLANTEAMIENTOS QUE HAN

SURGIDO EN EL MOMENTO ACTUAL?

CREATIVI
DAD

EFECTIVID
AD

NUEVA
DINAMIC
A

COMPETITIVI
DAD

MOMENTO
ACTUAL
DEL SIGLO
XXI

RESPONSABI
LIDAD
SOCIAL

INNOVACI
ON

EMPREND
ER

PROCE
SO DE
CAMBI
O

METODOLOGIA PARA
PROCESAR EL ENSAYO
DE INVESTIGACION
MEDIANTE ETAPAS

PASOS METODOLOGICOS PARA

CUMPLIR CON LA ASIGNATURA

BUSQUEDA
Y
RECOPILAC
ION DE LA
INFORMACI
ON
ELABORACI
ON DE LA
TEMATIZAC
ION

ELECCIO
N DEL
TEMA

ELABORACION
DE LA MATRIZ
DE
CONSISTENCI
A
PROBLEMA
OBJETIVOS
HIPOTESIS

ELABORAC
ION DEL
MARCO
TEORICO Y
SUS
MODELOS

PRESENTAC
ION DEL
DOCUMENT
O DEL
DISEO DE
INVESTIGA
CION

ETAPA PREVIA: VERIFICAR

INFORMACION DE BASE PARA EL
ENSAYO DE INVESTIGACION
ANTECEDENTES DE TRABAJOS SOBRE EL
TEMA
INFORMACION ESTADISTICA DE LOS ULTIMOS
10 AOS (PRINCIPALMENTE DE LOS DOS
ULTIMOS AOS)
QUE TIPO
DE
INFORMACI
ON SE
REQUIERE?

POSIBLES LEYES Y TEORIAS

SUSTENTATORIAS DEL TEMA A INVESTIGAR
IDENTIFICACION DE LOS CONCEPTOS,
CATEGORIAS, VARIABLES E INDICADORES
RELACIONADOS CON EL TEMA
OBTENCION DE BIBLIOGRAFIA DE LOS
ULTIMOS CINCO AOS

TEMATIZACION

PRIMERA ETAPA: LA

TEMATIZACION

REAFIRMAR LOS CONCEPTOS Y DEFINICIONES RESPECTO A

LA VARIABLE O VARIABLES ELEGIDAS EN EL TEMA
PRECISAR LA VARIABLE O VARIABLES Y SU INTERRELACION
O VINCULACION

TEMATIZ
ACION

DESCRIBIR LA IMPORTANCIA Y APORTE DEL TEMA EN EL

DESARROLLO NACIONAL-REGIONAL
PRESENTAR LA IMPORTANCIA DEL TEMA EN EL PROCESO DE
GLOBALIZACION MUNDIAL
DESCRIBIR LA TEORIA O TEORIAS QUE SUSTENTAN EL TEMA
DE INVESTIGACION
DAR A CONOCER LOS TRABAJOS REALIZADOS RESPECTO
AL TEMA
PRESENTAR LA PROBLEMTICA EN RELACION AL
TEMA EN ESTUDIO

ELABORACION DE LA
MATRIZ DE CONSISTENCIA
PROBLEMAS
OBJETIVOS E
HIPOTESIS

TEMA A ELEGIR DE
UNA REALIDAD
NACIONAL,
REGIONAL, LOCAL,
SECTORIAL O
INSTITUCIONAL

LA
PROBLEMTICA
RECIBE ESE
NOMBRE DEL
CONJUNTO DE
PROBLEMAS QUE
EMERGEN DE LA
REALIDAD QUE SE
VA A ESTUDIAR

PROBLEMA DE
INVESTIGACION ELEGIDO,
ASI COMO DE SUS TRES
PROBLEMAS ESPECIFICOS

FORMULACION DEL
PROBLEMA DE
INVESTIGACION

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN:
EMERGE DE UN
HECHO,
FENOMENO O
SITUACION

SE PRESENTA
MEDIANTE DOS
O MAS
VARIABLES QUE
EXPRESAN UNA
SITUACION
DEFICITARIA,
ESCASEZ O
INSUFICIENCIA
DE ALGO

PLANTEAR EL
PROBLEMA DE
INVESTIGACI
N
EN SU
FORMULACION
SE PRESENTA
EN FORMA DE
PREGUNTAS

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA GENERAL Y

ESPECIFICOS
DEBEN EXPRESAR DE MANERA
CONCISA UNA RELACION ENTRE
DOS O MAS CONCEPTOS O
VARIABLES

CRITERIOS
PARA
PLANTEAR
LOS
PROBLEM
AS

DEBEN ESTAR FORMULADO

COMO PREGUNTA
SE DEBEN ANALIZAR LA VALIDEZ
DEL O LOS PROBLEMAS
CUMPLIENDO CON LA
ESPECIFICIDAD
EN CADA PROBLEMA
FORMULADO SE DEBE ADMIITIR
DIVERSAS ALTERNATIVAS DE
SOLUCION

ASPECTOS IMPORTANTES A
CONSIDERAR RESPECTO Al
PROBLEMA GENERAL
1. DEBE
DESCRIBIR
UNA
SITUACION
INSATISFACTORIA.
2. DEBE SER VERDADERO, TIENE QUE EXISTIR
EVIDENCIA EMPIRICA.
3. DEBE EVITARSE LAS REDACCIONES QUE
INCLUYAN MAS DE UN PROBLEMA.
4. DEBE EVITARSE REDACCIONES QUE INCLUYAN
SOLUCIONES (POR LO CUAL NO DEBE
UTILIZARSE EXPRESIONES COMO: PARA, CON
EL OBJETIVO DE, A TRAVES DE, MEDIANTE

RECOMENDACIN: USAR PALABRAS

ALTERNATIVAS AL USO DE LAS FRASES FALTA
DE Y NO HAY EN LOS PROBLEMAS A
FORMULAR
ALTO
BAJO
BUROCRATICO
COMPLEJO
CONFLICTIVO
CONFUSO
COSTOSO
DEBILITADO
DELIBERADO
DESEQUILIBRADO
DEVALUADO
DIFERENTE

DIFICIL
ENGORROSO
ESCASO
EXCESIVO
FLEXIBLE
FRAGMENTADO
IMPRODUCTIVO
INACCESIBLE
INADECUADO
INEFICIENTE
INSEGURO

LARGO
LIMITADO
MAL USADO
NEGADO
NEGATIVO
OBSOLETO
POBRE
PREJUICIADO
REDUCIDO
RETRASO
SESGADO

EJEMPLOS DE PROBLEMAS REALES Y MAL

DEFINIDOS
PROBLEMA MAL DEFINIDO: FALTA DE AGUA PARA FINES
DE RIEGO
PROBLEMA REAL: INADECUADOS SISTEMA DE
IRRIGACION

PROBLEMA MAL DEFINIDO: LAS PYMES NO TIENEN

BANCOS
PROBLEMA REAL: ESCASA IMPLEMENTACION DE
BANCOS EN LAS PYMES AGROINDUSTRIALES DE ICA
Y TACNA.

FORMULACION DE
LOS OBJETIVOS

PARA LA FORMULACION DE LOS

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
SON LOS
PROPOSIT
OS O
LOGROS

PRECISAN
:
LUGAR
ESPACIO
SECTOR
TIEMPO

LOS
OBJETIVOS
SON:
GENERAL Y
ESPECIFIC
OS

Los Objetivos de la
Investigacin
Son los propsitos o
fines que se
pretenden lograr
al realizar la
investigacin.

DEFINIR LOS
OBJETIVOS

GENERAL
RESPONDE AL
TTULO y AL
PROBLEMA
CENTRAL

SE PUEDEN
MODIFICAR ?

Utilizar verbos
que indiquen
accin reflexiva

ESPECFICOS
CONDUCEN AL
OBJETIVO GENERAL

EL OBJETIVO GENERAL ES: LOGRAR O

ALCANZAR; EN TANTO QUE LOS OBJETIVOS
ESPECIFICOS SON FORMULADOS CON LOS
SIGUIENTES VERBOS INFINITIVOS EN TIEMPO
PRESENTE O FUTURO
APOYAR

ESTABLECER

AYUDAR

FOMENTAR

BRINDAR

INCREMENTAR

COLABORAR

INTEGRAR

CONTRIBUIR

MEJORAR

DESARROLLAR

OFRECER

DISMINUIR

PROMOVER

FORMULACION DE
LAS HIPOTESIS

ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA EN LA

FORMULACION DE LAS HIPOTESIS

ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA EN LA

FORMULACION DE LAS HIPOTESIS
SON AFIRMACIONES O
SUPOSICIONES QUE SE
HACE RESPECTO AL
PROBLEMA
DEBE SER UNA SOLUCION
TENTATIVA AL PROBLEMA

FORMULAR LA
HIPTESIS DE
LA
INVESTIGACIN

COMO DEBEN SER PRESENTADAS?

MEDIANTE:
VARIABLES INDEPENDIENTES
VARIABLES DEPENDIENTES
VARIABLES CONDICIONALES
OTRAS VARIABLES INTERVINIENTES.

HACER USO DE
REGLAS
PRACTICAS PARA
ORIENTAR EL USO
DE METODOS Y
TECNICAS DE
INFORMACION

REGLAS PRACTICAS PARA LA

FORMULACION DE LAS
HIPTESIS
1. PRECISARSE DENTRO DE UN MARCO TERICO.
2. OFRECER UNA RESPUESTA PROBABLE O PLAUSIBLE
AL FENMENO OBJETO DE ESTUDIO.
3. SER COMPROBABLE MEDIANTE DEDUCCIN, ANLISIS
DIALCTICO Y EMPRICO O CUALQUIER OTRO MTODO
CIENTFICAMENTE VLIDO.
4. SER CAPAZ DE GENERAR UN NUEVO CONOCIMIENTO,
REFUTANDO, PRECISANDO, REVISANDO EL SABER
ANTERIOR O GENERANDO UNO NUEVO.
5. SER GENERALIZABLE.
6. PRECISAR
LAS
VARIABLES
O
RELACIONES
ESPECFICAS, LAS QUE DEBEN SER CLARAMENTE
DELIMITADAS Y JUSTIFICADAS
7. FCIL DE ENTENDER.

DIVERSAS OPCIONES DE HIPOTESIS

HIPOTESIS NORMAL: SE ESTABLECE LA
EXISTENCIA ENTRE DOS VARIABLES A PARTIR DE
LA CARACTERISTICA O RELACION
HIPOTESIS NULA: NIEGA LA EXISTENCIA DE UNA
CARACTERISTICA , RELACION DE LAS VARIABLES O
CAUSA.

OPCIONE
S DE
HIPOTESI
S

HIPOTESIS ALTERNA: AFIRMA LA EXISTENCIA DE

UNA CARACTERISTICA, RELACION DE LAS
VARIABLES O CAUSA
HIPOTESIS DIRECCIONAL: EXPRESA EL
SENTIDO DE LA VARIACION , RELACION O
ASOCIACION DE VARIABLES

HIPOTESIS NO DIRECCIONAL: NO EXPRESA EL

SENTIDO DE LA VARIACION, RELACION O
ASOCIACION DE VARIABLES .

ALGUNOS EJEMPLOS DE LAS HIPOTESIS

Nula: Niega la existencia de una caracterstica, relacin o causa.
Para las empresas del sector X, el nivel de competencia procedente de
empresas multinacionales es indiferente para la adopcin de una estrategia
global de marketing
Alternativa: Afirma la existencia de una caracterstica, relacin o causa.
Para las empresas del sector X, el nivel de competencia procedente de
empresas multinacionales influye en la adopcin de una estrategia global de
marketing.
Direccional: Expresa el sentido de la variacin, relacin o asociacin de variables.
Cuanto ms formalizada se encuentra una organizacin, menos capacidad
presenta para activar sus recursos y capacidades
No direccional: No expresa el sentido de la variacin, relacin o asociacin de
variables.
Una variacin en el nivel de formalizacin de una organizacin se asocia con
otra variacin de su capacidad para activar sus recursos y capacidades

OTROS EJEMPLOS APLICABLES A LAS HIPOTESIS

LA HIPOTESIS NORMAL
EJEMPLO: LOS PRODUCTOS DE CONSUMO DE PRECIO BAJO Y ALTA CALIDAD
TENDRN MEJORES POSIBILIDADES DE ACEPTACION EN EL MERCADO
INTERNACIONAL
LA HIPOTESIS NULA
EJEMPLO: NO EXISTE RELACION ENTRE PRODUCTIVIDAD Y MOTIVACION DE UN
TRABAJADOR DE LA INDUSTRIA TEXTIL
LA HIPOTESIS ALTERNA
EJEMPLO: LA MOTIVACION DE UN TRABAJADOR TEXTIL MEJORARA SU
PRODUCTIVIDAD
LA HIPOTESIS DIRECCIONAL
EJEMPLO: ENTRE MS TENSIN NERVIOSA EXPERIMENTA UN TRABAJADOR,
MENOS PRODUCTIVO SER PARA LA ORGANIZACIN
LA HIPOTESIS NO DIRECCIONAL
EJEMPLO: EXISTE UNA RELACION ENTRE EL ESTRS DE UN TRABAJO Y LOS
NIVELES DE PRODUCTIVIDAD

REQUISITOS PARA LA PRESENTACION DE LA

HIPOTESIS PRINCIPAL Y ESPECIFICAS

EL MARCO TEORICO Y
SU MODELO

ASPECTOS FUNDAMENTALES PARA

LA FORMULACION DEL MARCO
SOPORTES TEORICOS O BASICOS
TEORICO
(PRINCIPALES TEORIAS QUE
SUSTENTA EL TEMA DE
INVESTIGACION)

MARCO
TEORIC
O

IDENTIFICACION DE LAS
VARIABLES Y
OPERACIONALIZACION DE LAS
VARIABLES E INDICADORES
(MODELO DIAGRAMATICO)
EL MODELO TEORICO , DERIVADO
DEL SOPORTE TEORICO Y LAS
HIPOTESIS ESPECIFICAS A ESTUDIAR
OPTICA DE LA INVESTIGACION
(ECONOM. SOCIAL, ING. ARQ.
MEDICNA) DE LA GESTION PUBLICA
PARA REFORMAR Y MODERNIZAR AL
ESTADO NACIONAL, REGIONAL O
LOCAL

OBJETIVOS QUE PERSIGUE EL MARCO

TEORICO
ORIENTA Y CONDUCE Y EL
DESARROLLO DE LA
INVESTIGACION CIENTIFICA

PRECISA LOS PROBLEMAS Y LOS

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
OBJETIVO
S

PRECISA LA FORMULACION DE
LAS HIPOTESIS PARA DISEAR EL
MODELO TEORICO
PRECISA LA FORMULACION DEL
MODELO TEORICO
CONDUCIENDOLO HACIA EL
MODELO ECONOMETRICO O
EMPIRICO

PLANTEAMIENTO DEL MODELO TEORICO

OBJETIVOS DEL
MODELO

CONDICIONES O
SUPUESTOS DEL
MODELO

SISTEMATI
ZACION
DEL
MODELO
TEORICO

RESTRICCIONES AL
MODELO
CONJUNTO DE
PROPOSICIONES
ORDENADAS
DEDUCTIVAMENTE
PARA UN FIN
DETERMINADO

MODELO
MATEMATIC
OO
ECONOMETR
ICO

IDENTIFICACION DE LAS VARIABLES

CIENTIFICAS A SER INCLUIDAS EN LOS
MODELOS TEORICOS Y ECONOMETRICOS

VARIABLE
DEPENDIEN
TE

VARIABLE
INDEPENDIE
NTE

VARIABLE
CONDICION
AL

VARIABLE
MODERADO
RA

VARIABLE
EXPERIMENT
AL

OTRAS
VARIABLE
S
EXOGENA
S

VARIABLES INTERVINIENTES

EXISTEN DIVERSAS VARIABLES A SER

INCLUIDAS EN LOS MODELOS
VARIABLE INDEPENDIENTE

VARIABLES DE PREDICCION E
INFLUYE SOBRE LA V.
DEPENDIENTE

VARIABLE DEPENDIENTE

VARIABLE DE CRITERIO O
ENDOGENA

VARIABLE CONDICIONAL

VARIABLE ESCENARIO O DE
CONDICIONES INTERNAS Y
EXTERNAS

VARIABLES ESTRUCTURALES

VARIABLES QUE SE
MANTIENEN HISTORICAMENTE
EN EL SISTEMA

VARIABLE MODERADORA

VARIABLE QUE TIENE FUERTE

INFLUENCIA EN LA V.
INDEPENDIENTE

VARIABLE EXPERIMENTAL

SURGE COMO UNA FUNCION

DE LA VARIABLE INDEPEND Y
AYUDA A CONCEPTUALIZARLA

OTRAS VARIABLES
EXOGENAS

VARIABLES EXTERNAS QUE

SURGEN
CIRCUNSTANCIALMENTE

OPERACIONALIZACION DE LAS
VARIABLES, INDICADORES E INDICES DEL
AESTUDIO,
PARTIR DE LA ASI:
REPRESENTACION
LITERAL DE LA VARIABLE

CONCEPTUALIZAR DEL MODO

MAS ABSTRACTO POSIBLE

Y ESPECIFICANDO SUS
DIMENSIONES

REALIZAR UN ANALISIS
INTEGRAL DEL FENOMENO E
IDENTIFICAR LOS FACTORES
QUE COMPRENDE
(COMPONENTES, ASPECTOS,
DIMENSIONES, CATEGORIAS
O ELEMENTOS)

EN CADA VARIABLE SE
ELECCION
LOS INDICADORS
HA DEDE
ELEGIR
LOS
OBSERVABLES
INDICADORES
OBSERVABLES

SELECCIONAR LOS
INDICADORES QUE
PONGAN EN EVIDENCIA EL
FACTOR QUE SE ESTA
ANALIZANDO.
UN INDICADOR ES LA
FORMA QUE SE
MANIFIESTA EL FENOMENO
ANTE EL INVESTIGADOR,
ES LA EVIDENCIA QUE EL
INVESTIGADOR OBSERVA Y
LE PERMITE DECIR QUE EL
FENOMENO ESTA
PRESENTE

OPERACION
ALIZAR LAS
VARIABLES

IGUALMENTE, SE HA DE
ELABORACION DE INDICES
ELABORAR
LOS INDICES

ESTABLECER CRITERIOS QUE

NOS PERMTA MEDIR LAS
VARIABLES E INDICADORES

ELABORACION DE LOS PROBLEMAS,

OBJETIVOS E HIPOTESIS RESPONDIENDO
A UNA MATRIZ CONSISTENCIAL
OBJETIVOS
GENERAL
ESPECIFI
COS

HIPOTESIS
PRINCIPA
L
ESPECIFI
COS

PROBLEMAS
PRINCIPAL
SECUNDA
RIOS

MARCO
TEORICO

MATRIZ DE CONSISTENCIA EN EL DISEO DE

INVESTIGACION : CASO LAS EXPORTACIONES PERUANAS
OBJETIVO GENERAL

ELEVAR Y DIVERSFICAR LAS

EXPORTACIONES PERUANAS CON
MAYOR VALOR AGREGADO PARA UN
CRECIMIENTO ECONOMICO
SOSTENIDO

HIPOTESIS
GENERAL

PROBLEMA CENTRAL

SI SE MANTIENE EL MODELO
PRIMARIO EXPORTADOR
RESPALDADO SOLO POR LA POLITICA
ECONOMICA MACROECONOMICA
VIGENTE, ENTONCES NO SE ELEVA
LA PRODUCTIVIDAD NI LA
COMPETITIVIDAD

UN ALTO PORCENTAJE DE LAS

EXPORTACIONES PERUANAS
TIENEN UN BAJO VALOR
AGREGADO DERIVADO DEL
MODELO PRIMARIO
EXPORTADOR VIGENTE

MARCO TEORICO
EL CRECIMIENTO ECONOMICO
SOSTENIDO DEPENDE DE LAS
EXPORTACIONES DIVERSIFICADAS
CON MAYOR VALOR AGREGADO,
ALTOS NIVELES DE PRODUCTIVIDAD,
CALIDAD, EFICIENCIA Y
COMPETITIVIDAD, GENERACION DE
EMPLEOS CALIFICADOS E
INNOVACION
TECNOLOGICA

METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION

COMO FORMULAMOS LA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ?

TIPO Y NIVEL DE ESTUDIOS

METOD
OLOGIA

DISEO MUESTRAL

TIPO DE
ESTUDIOS
CUALITATIVA O
CUANTITATIVA
NIVEL DE
ESTUDIOS:
EXPLORATORIA,
DESCRIPTIVA,
ANALITICA
CAUSA-EFECTOS
PROCEDIMIENT
OS
SELECCIN DE
LA MUESTRA

TECNICAS DE
RECOLECCION DE DATOS

ANALISIS DE DATOS

ENREVISTAS
GRUP 0 FOCAL
OBSERVCION
INTERNET
TECNICAS DE
ANALLISIS

RECOLECCIN DE
INFORMACIN
Primarias

FUENTE
S

Personas
Hechos

Secundarias

Material Impreso

Encuesta

Cuestionario
Personal

Entrevista

TCNICA
S

Telefnica
Correo
Internet

Observacin
Internet

Personal - Directa
Con medios
electrnicos

PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACION
Es el proceso mediante el cual los
datos individuales se agrupan y
estructuran con el propsito de
responder al:
Problema de la Investigacin
Los Objetivos y
las Hiptesis del estudio
Recoleccin de
datos
mediante:
Encuesta

Entrevista

Observaci
n

Descripcin de resultados
mediante:
Estadstica descriptiva
Estadstica inferencial

Procesamien
to de la
informacin

Pasos
Agrupar y
estructurar
los datos obtenidos
en
el trabajo de campo
Definir las
herramientas
y programas
estadsticos
para el
procesamiento
de los datos
Obtener los
resultados
mediante
ecuaciones,
grficas y tablas
Anlisis de resultados
Reflexin sobre los
resultados obtenidos del
trabajo de campo y en
funcin de
Problema de
investigacin,
Los objetivos del estudio
Las hiptesis
El marco terico del
estudio

CUARTA PARTE: METODOLOGIA,

CONTENIDO, CRONOGRAMA Y
BIBLIOGRAFIA
METODOLO
GIA

CONTENIDO
O SUMARIO

BIBLIOGRAFI
A BASICA

CRONOGRA
MA DEL
TRABAJO

EN CUARTO LUGAR, DEBEMOS TENER UN ADECUADO

CONOCIMIENTO, COMPRENSIN Y RAZONAMENTO DE LA TESIS
RAZONAR
DE MANERA
CRITICA,
LIBRE Y
ANALITICA

PLANTEAR
PROBLEM
AS
ESENCIAL
ES

RECOPILAR
INFORMACI
ON
RELEVANTE

PENSAR DE
MANERA
OBJETIVA Y
CIENTIFICA

ADECUADO
CONOCIMIENTO,
COMPRENSIN
Y
RAZONAMIENTO

DESCRIBIR,
ANALIZAR,
EXPLICAR,
INTERPRETAR Y
PROYECTAR
LA
INFORMACION

SUSTENT
AR LOS
RESULTA
DOS

PROPONE
R LAS
RECOMEN
DACIONE
S

ARRIBAR A
CONCLUSIO
NES