REA DE CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL

Usa la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida

El aprendizaje fundamental Usa la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida
ofrece a nuestros estudiantes oportunidades para explorar el mundo fsico y natural
entendiendo conceptos y procesos, as como desarrollando habilidades propias de la
ciencia. Esto les permitir participar como ciudadanos crticos, informados y
responsables en asuntos locales, nacionales y mundiales.
COMPETENCIA
Disea y produce
objetos o sistemas
tecnolgicos que
resuelvan problemas
de su entorno.

CAPACIDADES
Evala los diseos, objetos y sistemas tecnolgicos en
base a criterios de eficiencia y pertinencia.
Construye objetos o sistemas tecnolgicos utilizando
creatividad, destrezas y tcnicas.
Selecciona informacin pertinente para disear objetos o
sistemas tecnolgicos que permitan dar solucin al
problema
Tecnolgico.
Genera diseos de objetos o sistemas tecnolgicos
innovadores para enfrentar desafos.

Utiliza conocimientos
cientficos que le permitan
explicar hechos y fenmenos
naturales y tomar decisiones
informadas o plantear
alternativas de solucin.
Indaga, a partir del
dominio de los mtodos
cientficos, sobre
situaciones susceptibles
de ser investigadas por la
ciencia.
Reflexiona sobre la ciencia y
la tecnologa, sus mtodos,
avances e implicancias
sociales.

Explica fenmenos de la realidad utilizando conceptos,

leyes, principios, teoras y modelos cientficos
Toma decisiones o plantea alternativas de solucin con
argumentos cientficos para cuidar la salud y el ambiente
y sobre otros aspectos de la vida.
Disea estrategias para hacer una investigacin.
Reconoce situaciones susceptibles de ser investigadas,
las problematiza y formula preguntas e hiptesis.
Procesa informacin fiable y relevante de distintas fuentes.
Formula conclusiones, las argumenta sobre la base de
evidencias y las comunica.
Asume una posicin crtica sobre la ciencia y sus mtodos.
Asume crticas y reflexivamente las implicancias sociales
de los avances cientficos.
Evala el impacto de la tecnologa en el ambiente y la
sociedad.

Marco del buen desempeo docente

El Marco de Buen Desempeo Docente, de ahora en adelante el Marco, dene los
dominios, las competencias y los desempeos que caracterizan una buena docencia y
que son exigibles a todo docente de Educacin Bsica Regular del pas. Constituye un
acuerdo tcnico y social entre el Estado, los docentes y la sociedad en torno a las
competencias que se espera dominen las profesoras y los profesores del pas, en

sucesivas etapas de su carrera profesional, con el propsito de lograr el aprendizaje de

todos los estudiantes. Se trata de una herramienta estratgica en una poltica integral
de desarrollo docente.
Propsitos:

a) Establecer un lenguaje comn entre los que ejercen la profesin docente y los ciudadanos
para referirse a los distintos procesos de la enseanza.
b) Promover que los docentes reflexionen sobre su prctica, se apropien de los desempeos que
caracterizan la profesin y construyan, en comunidades de prctica, una visin compartida
de la enseanza.
c) Promover la revaloracin social y profesional de los docentes, para fortalecer su imagen
como profesionales competentes que aprenden, se desarrollan y se perfeccionan en la
prctica de la enseanza.
d) Guiar y dar coherencia al diseo e implementacin de polticas de formacin, evaluacin,
reconocimiento profesional y mejora de las condiciones de trabajo docente.

DOMINIO Conjunto de competencias que integran un rea especfica del actuar

directivo. Son interdependientes, ya que cada uno de ellos influye en el desarrollo
del otro como parte de un todo. COMPETENCIA Un saber hacer en contexto, que
implica compromisos, disposicin a realizar las tareas o a cumplir
responsabilidades con calidad, raciocinio, manejo de determinados fundamentos
conceptuales y comprensin de la naturaleza moral y las consecuencias sociales de
sus decisiones. DESEMPEO Accin observable que realizan los directivos y que
evidencia el dominio de la competencia.
4 DOMINIOS:
Dominio I: Preparacin para el aprendizaje de los estudiantes
Dominio II: Enseanza para el aprendizaje de los estudiantes
Dominio III: Participacin en la gestin de la escuela articulada la comunidad
Dominio IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente
ELEMENTOS DEL DESEMPEO:

a) Actuacion: comportamiento observable, que puede ser medido y/o descrito.

b) Responsabilidad: referencia a las funciones generales de la profewsion.
c) Resultados: referencia a la determinacion de logros generales y especificos comprometidos
en la actuacion.