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Desarrolla

competencia
comunicativa
teniendo
en
cuenta
el
contenido
gramatical,
lexical
y
fontico
al
generar
producciones
intelectuales
utilizando
vocabulario

Y 75, 6 3,y 4 1 Y 2 SEMANA

CONTENIDOS

INDICADORES

Prepositions of location:
near/behind/under/
between/in front of.
Comparative and
superlative adjectives
to compare people, cities,
countries.
Verb to be: was, were
related to biographies,
stories.

Identifica y reconoce las preposiciones de


ubicacin en textos escritos y construye
oraciones considerando su estructura
Establece relaciones de semejanzas y
diferencias de los adjetivos comparativos
y superlativos utilizando vocabulario de
personas, ciudades, pases, etc.
Identifica
y
explica
la
estructura
gramatical del tiempo pasado con verbos
regulares e irregulares a travs de la
Analiza y comprende textos escritos de
las actividades cotidianas teniendo en
cuenta el contenido gramatical, lexical y
fontico como recurso para su formacin
docente.

Organizador
grfico.

Evaluacin
del
criterio
de
desempeo
profesional
pedaggica
Evaluacin
de
actitudes personales

8Y9

COMPETENC
IA DE LA
UNIDAD
Desarrolla
competencia
comunicativa
teniendo
en
cuenta
el
contenido
gramatical,
lexical
y
fontico
al
comprender
textos
escritos
y
orales de las
actividades
cotidianas
fortaleciendo
su formacin
e
interrelacin
personal.

Evaluacin
de
actitudes sociales

16, 17 Y 1514 Y 1312 Y 1110 y

3.1.4
Aplica
principios
de
convivencia
democrtica,
buscando
una
conciencia
ambiental en sus
interacciones
y

Desarrolla
en
los
estudiante
s
la
competenc
ia
comunicati
va
teniendo
en cuenta
el
contenido
gramatical,
lexical,
fontico y
cultural.
Encamina
el
aprendizaj
e
del
idioma
ingls
como
herramient
a
que
apoya
el
aprendizaj
e cientfico,
centrndos
e
principalm
ente en la
comprensi
n
y
produccin
de textos
de
mediana
dificultad
utilizando

AD/UNID
9 SEMANAS/18

1.2.6.
Maneja
una
segunda
lengua
como
recurso para su
desarrollo
personal
y
desempeo
como docente
en un marco de
respeto,
responsabilidad
y puntualidad
en su proceso
de aprendizaje.
2.1.3 Domina a
un nivel medio
los contenidos
tratados
del
ingls
y
los
organiza
priorizando la
comprensin y
produccin
intelectual
relacionados a
la
vida
cotidiana,
fortaleciendo
su
formacin
docente

COMPETEN
CIA DEL
REA

TO PRODUC
NARRACIN: My biography personal

CRITERIOS DE
DESEMPEO

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES Y EVALUACIN DE DESEMPEOS

HORAS PRIMERA UNIDAD: Comprensin


9SEMANAS /18 HORASSEGUNDA UNIDAD: Produccin

PROFESIONAL

PEDAGGICA

PERSONAL

INDIMENS

DIMENSIN DEL PERFIL Y EVIDENCIA DE


DESEMPEO

Past continuous tense to


describe past actions.
Linkers: so, because, but,
although toconnect ideas
Present perfect tense:
ever, just,already, yet to
express experiences.
Present perfect
continuous: for, since
toexpress how long
something hashappened.

Evaluacin del
criterio de
desempeo
profesional

PRODUCTOS
DE PROCESO

de

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
DE
DESEMPEOS
Instrumentos
de proceso:
Gua
de
observacin
Lista de cotejo
Prueba objetiva
Reactivos orales
Portafolio
Guas de dilogo

Narraciones
Dilogos cortos
Diario
de
aprendizaje.

Gua
de
observacin
Rbrica
con
escala de valores

Reconoce la importancia del manejo de


una segunda lengua para su desarrollo
personal manteniendo el respeto, la
responsabilidad y puntualidad en su
actuar.
Muestra compromiso asumiendo las
normas de convivencia colectiva y
desarrollando una conciencia ambiental.

Fichas
reflexivas
Diario
de
aprendizaje

Lista de cotejo.
Ficha
de
autoevaluacin

Fichas
reflexivas
Diario
de
aprendizaje

Ficha
observacin
Ficha
coevaluacin

Construye textos sencillos empleando el


tiempo pasado continuo y conectores de
ideas empleando vocabulario de la vida
cotidiana.
Aplica
la
estructura
gramatical
y
conectores usuales del tiempo presente
perfecto
para
expresar
experiencia
personales en textos cortos
Utiliza la estructura gramatical del
presente perfecto continuo para expresar
producir textos cortos de hechos o
sucesos ocurridos en su vida cotidiana

Fichas lxicas.
Textos cortos
Dilogos
Organizador
grfico
Textos cortos

Instrumentos

Utiliza los contenidos tratados para la


produccin intelectual de narraciones
sencillas de su vida cotidiana

Listado

Cuadro
comparativo
Tarjetas
lxicas
Mapa
conceptual
Exposicin

de
de

de proceso:

Textos cortos
Fichas lxicas

Gua
de
observacin
Lista de cotejo
Prueba objetiva
Reactivos orales
Portafolio
Guas de dilogo

Narraciones
Dilogos
Diario
de
aprendizaje.

Gua de
observacin
Rbrica con
escala de

vocabulari
o
de
la
vida
cotidiana
Orienta el
aprendizaj
e del ingls
a un nivel
de
principiant
e medio.

de la vida
cotidiana a un
nivel
de
principiante
medio,
mejorando su
formacin
docente.

pedaggica

18

SOCIO COMUNITARIA

diversos
contextos como
futuro promotor
del ambiente.

valores

Evaluacin de
actitudes personales

Utiliza una segunda lengua como


recurso
para
su
desarrollo
personal.

Evaluacin de
actitudes sociales

Discrimina los principios normativos del


desarrollo de una conciencia ambiental
buscando el bienestar colectivo

Fichas
reflexivas
Diario de
aprendizaje
Fichas
reflexivas

Lista de cotejo
Ficha
de
autoevaluacin

Gua de
observacin y
coevaluacin

DOCENTE: SEMESTRE IMPAR 2014 AREA: SOCEDAD VII

DOMINIOS

COMPETENCIA
S

DESEMPEOS

DISEO CURRICULAR NACIONAL

DIMENSIN

MARCO DEL BUEN DESEMPEO DOCENTE

COMPETENCIA GLOBAL

UNIDAD DE
COMPETENCIA

PARA EL
SILABO
CRITERIO DE
DESEMPEO

CRITERIO DE
DESEMPEO

Ao de la promocin de la industria responsable y del


compromiso climtico
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO
PUBLICO
FILIBERTO GARCIA CUELLAR-CORACORA
SILABO DE SOCIEDAD VI
I.DATOS INFORMATIVOS:
a. carrera profesional educacin primaria EIB
b. Semestre Acadmico