6.

0
BIL

ANGGARAN KOS
JENIS BAHAN

1
2
3
4

Kertas A4
Ink Printer
Set Lembaran Kerja
Fotostat bahan dan Laporan Kajian

7.0

RUJUKAN

KUANTITI /

JUMLAH

SEUNIT
2 ream x RM16.00
RM80.00
RM15.00

RM32.00
RM80.00
RM15.00
RM50.00
JUMLAH RM177.00

Bahagian Pendidikan Guru. (1998). Konsep pengajaran pembelajaran matematik:

Pecahan untuk sekolah rendah. Kuala lumpur: Dewan bahasa dan pustaka.

Betty, Chiew Mee Hui.(2008). Pengenalan fraction computer dalam membantu

murid tahun lima menguasai pecahan berbeza penyebut. Koleksi Penyelidikan
Tindakan PISMP MT Ambilan Januari 2008. Hlm 70-83
Cathcart, W., Pothier, Y., Vance, J. dan Bezuk, N. (2006). Learning mathematics in
elementary and middle schools: A learner-centered approach (4th ed.). New Jersey:
Merrill Prentice Hall.
Kementerian Pelajaran Malaysia. 2012. Laporan Awal Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia 2013-2025.
Kemmis, S. dan McTaggart, R. (ed). (1988). The action research planner (3rd
Edition). Deakin University, Australia: Deakin University Press.
Mooney, C., Ferrie L., Fox, S., Hansen, A. and Wrathmell, R. (2003). Primary
mathematics: knowledge and understanding.(Second Edition). Great Britain:
Bell&Bain Ltd, Glasgow.Rays, R.E., Lindquist, M. M., Lambdin, D.V.,
Smith, N. L. and Suydam, M. N. (2004). Helping children learn mathematics. 7th
edition. USA: John WileySabri Ahmad, Tengku Zawawi Tengku Zainal and Aziz
Omar (2006). Isu-isu dalam pendidikan matematik. Kuala Lumpur: Utusan
Publications and Distributors Sdn Bhd.
Suzieyana Mohamad dan Sapiah Yusoff (2012). Keberkesanan penggunaan trans100
dalam membantu murid menyelesaikan masalah penambahan pecahan tidak sama
penyebut bagi murid lemah tahun 5 pintar. Prosiding Seminar Penyelidikan
Tindakan PISMP, 3(1).Diperolehi daripada
http://ojs.cakna.net/index.php/ar/article/view/719
Tong, Koh Juh (2008). Penggunaan fraction bar dalam membantu tiga orang murid
tahun empat dalam penguasaan penambahan pecahan wajar yang tidak sama
penyebut. Koleksi Penyelidikan Tindakan PISMP MT Ambilan Januari 2008. Hlm
84-96