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3.- Describa el objetivo de todo aprendizaje, indicando los factores que influyen en l.El aprender siempre nos debe de llevar a hacer
Aprender significa cambiar, conocer y entender algo mejor ; hacer algo mejor que antes.
De aqu que para poder mejorar algo, primero debemos estudiarlo y practicarlo.
Recordemos que el aprendizaje en s, es un medio, no un fin. l nos llevar a hacer mejor algo y esto
significa a mejorar nuestra vida, nuestras ideas y nuestra situacin en general. Los factores que ms
vivamente influyen en l son seis :
motivacin
actitud
comprensin
concentracin
organizacin
repaso
motivacin.- es querer realmente hacer algo. Una persona realmente est motivada, cuando sabe con
claridad lo que va a hacer y quiere realmente hacerlo.
Para una adecuada motivacin al estudio, debemos contestarnos estas dos preguntas :
sto que estudio para qu me va a servir en mi vida ?
comprendo claramente lo que voy a estudiar ? -objetivo, partes, etc.actitud.- el aprendizaje es directamente proporcional a la actitud, el vigor y la participacin de
nuestro cerebro. De aqu que se pide tener siempre una actitud dinmica, en el cerebro y en la forma de
estudio.
comprensin.- esto es algo fundamental : el hecho de entender lo que el autor o profesor nos quiere
comunicar y poderlo expresar con propias palabras, captando ventajas y desventajas, opinando de su
conveniencia, imaginando otras aplicaciones.
Se llega al conocimiento, solo de ir paso a paso, comprendiendo la esencia de todo material.
La Meditacin (repensar aquello relacionndolo con experiencias anteriores, teoras cientficas, etc.) juega
aqu un papel fundamental.
concentracin.- es enfocar todo el potencial de nuestro cerebro, en aprender aquello que estudiamos.
Para concentrarnos requerimos de un tiempo y un lugar adecuados para el estudio (limpio, ordenado, libre de
factores que propicien la distraccin -ruidos, fotografas, etc.-) adems de una actitud psicolgica descansada
y equilibrada.
organizacin.- conocer la organizacin de lo que aprendemos, nos permite ubicarnos y orientarnos
paso a paso, hacia el o los objetivos principales.
repeticin.- es necesario repetir para aprender. De aqu que siempre debemos dejar un tiempo para el
repaso o la repeticin de estudios anteriores.
4.- Cules son los medios auxiliares para aprender ?
Podemos enunciar los siguientes :
I.- anotar :
a) las principales ideas, con propias palabras -no tanto textualmenteb) ser breve
c) anotar informacin, no tanto ttulos
d) anotar siempre y lo ms posible, empezando por lo ms importante
e) llevar un orden en las anotaciones
II.- subrayar : lo que consideramos como principal. As el repaso podr hacerse sobre
aquello denotado, y ser ms rpido.
III.- resumir : en pocas palabras lo importante, con nuestras propias palabras.
IV.- escuchar : poner actitud dinmica, concentracin en aquello que se dice. Favorece a
esto el hecho de escribir simultneamente a la escucha o lectura. Posteriormente al reorganizar las notas,
estaremos repasando.
5.- Mencione algunas sugerencias para aprender. tener siempre un lugar y tiempo especfico para el estudio. Esto favorece a todo lo enunciado
anteriormente, adems de ser apoyo para la formacin del hbito.
designar siempre un tiempo para el repaso, de aquello que ya se estudi
dejar un tiempo para el estudio de los temas por ver (la siguiente clase) , para tener ideas claras,
dudas bien enfocadas, etc.
6.- Y el leer aprisa ?
Leer velozmente siempre que no afecte a la comprensin (lecturas informativas o de diversin) ; pero
cuando se trata de materias de ciencias exactas, leer a una velocidad adecuada, con ejemplos y resmenes.
7.- Y la memoria ?
Para recordar algo se requiere bsicamente dos condiciones :
a) relacionar aquello que se quiere recordar con algunas ideas (es ms difcil que se me
olvide una persona, si s de ella su edad, estado civil, de dnde es, algo que le gusta o
disgusta, etc.) : asociacin de ideas.
b) querer recordar : hacer el propsito por recordar, es decir, poner atencin e inters en
aquello por recordar.
8.- Y el repaso ?
El repaso peridico nos trae grandes beneficios :
recordamos ms, mejor y por ms tiempo : la velocidad de olvido es ms lenta conforme
se va repasando (curva de olvido).
podemos encontrar las palabras precisas para explicar una idea difcil o exponer las ideas
en pblico.
9.- Y la participacin en clase ?
Nuestra participacin estar en funcin de cmo podamos participar mejor y de la forma de ser del
profesor. Ahora, cuando el profesor pide participacin, quiere participacin -esto ltimo tomarlo en cuenta-.
El estudio previo mucho ayuda a la claridad de expresin, y a la eficacia en la participacin.
10.- Y con respecto a la resolucin de exmenes ?
Aqu se exponen algunos consejos, para dos tipos de exmenes :
a) de opcin mltiple :
contestar velozmente el examen
regresar a leer y a entender perfectamente aquellas preguntas en que exista duda,
cambiando la respuesta si hay seguridad, pero no cambiarla por una duda.