Ministerul Educaiei Republicii Moldova

Liceul Academiei de tiinte a Moldovei

Proiectul orei
Obiectul: Limba i literatura romn
Data: 12.02.15
Clasa: a 10-a
Practicant: Creciuc Cristina
Tema: Carene de stil i evitarea lor: cacofonia, pleonasmul, calcul, etc.
Tipul leciei: mixt
SUBCOMPETENE VIZATE:
5.1. Respectarea normei limbii literare n orice text scris sau rostit.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
Elevul:
O1. S defineasc cacofonia, pleonasmul, calcul, nonsensul i tautologia;
O2. S ofere alte exemple de carene de stil;
O3. S identifice greelile dintr-un text literar;
O4. S gaseasc variante de corectare a erorilor comise n vorbire;
STRATEGII DIDACTICE:
A. Metode i tehnici: conversaia, discuia ghidat, deducia, observaia, analiza, metoda
modelelor, brainstorming.
B. Forme de activitate: individual, pe gupe.
C. Materiale utilizate: fie, slide-show, calculator, manual, poster.
DESFURAREA ACTIVITII
Elementele
instruirii

Organizarea
clasei
(5 min)

Ob. Coninului
d.
informaional
al leciei i
demersurile
didactice
Activitatea
nvtorului
Asigur
condiiile
necesare
desfurrii
optime a orei:
* pregtirea
materialului

Strategii
didactice

Evaluare

Activitatea
elevului

Metode i
procedee

Elevii se
pregtesc
pentru ora de
limb i
literatur
romn.

Conversaia slideshow
calculator
manual

Resurse
materiale

Forma
de
organiza
re
Individu
al

didactic;
* asigurarea
linitii i a
disciplinei
pentru
desfurarea
activitii;
* notarea
absenelor,
dac exist;
*reprezentarea
Universitii
Academiei de
tiine
Captarea
ateniei
(3 min.)

Verificarea
cunotintelor
(5 min)

Prezentarea
temei noi
(1 min)

Realizarea
sensului

O1

Profesorul
reprezint un
citat despre
vorbirea
corect i le
cere elevilor
s desfoare
ideea
citatului dat.
Profesorul
cere elevilor
s ofere
exemple de
cuvinte
buclucae din
limba romn
i exemple de
aciuni pentru
a dezvolta
comunicarea
corect.
Reieind din
activitatea
anterioar
profesorul
prezint tema
nou
Profesorul
ofer diferite
carene de stil
i propune
elevilor s
identifice
greelele, s
spun cum se
numesc

Elevii expun Deducia

propria
opinie fa de
citatul dat.

SlideIndividu
show,
al
calculator

Se expun
prerile oral

Elevii
enumer
cuvintele
buclucae i
ofer soluii
pentru
corectarea
erorilor
comise n
vorbire.

Metoda
modelelor,
brainstormming

Poster

Frontal

Se enumer
rspunsurile
oral

Elevii
noteaz tema
n caiet

Deducia

Calculator, slideshow

Individual,

Se noteaz
tema nou n
caiet

Elevii
identific
greelele,
numesc tipul
lor i ofer
definiii.

Analiza,
discuia
ghidat,
deducia.

Calculator, slideshow

Individu
al

Se rspunde
oral apoi se
scriu
definiiile

erorile
respective i
s ofere
definiii
pentru
fiecare.
O2

Profesorul
cere elevilor
s ofere alte
exemple de
carene de
stil.

Elevii ofer
exemple de
alte carene
de stil.

Brainstormi
ng

O4

Profesorul
propune
elevilor
diferite tipuri
de erori i le
ofer varianta
corect

Elevii
noteaz
varianta
corect

Analiza

Slodeshow

Individu
al

Se fac notie
n caiet

Profesorul
propune
elevilor s
formeze
echipe, le
ofer fie n
care ei
trebuie s
identifice
greeli i s
le corecteze.

Elevii
identific
erorile i le
corecteaz

Analiza,
observaia

Fie

n grup

Se lucreaz n
scris apoi se
expune oral

Profesorul
ofer variante
greite
Profesorul
propune tema
pentru acas
i o explic
De comparat
pleonasmul
i tautologia.

Elevii spun
varianta
corect
Elevii
noteaz tema

Discuia
ghidat

Slideshow

Individu
al
Frontal

Rspund oral
la ntrebri

O3

Evaluarea
nsuirii
Tema pentru
acas (2
minute)

Se enumer
oral i se
noteaz

Se noteaz
tema n scris

ANEX
Anacolutul (plural: anacolute sau anacoluturi) este o ntrerupere n structura sintactic a
unei fraze. O fraz ce conine un anacolut ncepe ntr-un mod care sugereaz o anumit finalizare
i continu printr-o schimbare brusc a construciei logice, astfel nct cele dou fragmente de
3

fraz au o legtur sintactic defectuoas. De exemplu, fraza Cine m caut, nu snt acas
conine un anacolut, pentru c ncepe cu o propoziie subordonat subiectiv, lsnd impresia c
urmeaz informaii despre persoana care m caut, dar continu cu o propoziie principal care
are deja subiectul subneles eu. Uneori ntreruperea structurii sintactice are loc de mai multe ori
n cursul frazei. (Wikipedia)
PLEONSM, pleonasme, s. n. Eroare de exprimare constnd n folosirea alturat a
unor cuvinte, expresii, propoziii etc. care repet n mod inutil aceeai idee. (DEX)
M-am ntors napoi.
V rugm s avansai nainte.
Coboar jos!
mo btrn
contraband ilegal
acelai numitor comun (Wikipedia)
NONSNS, nonsensuri, s. n. Ceea ce este lipsit de neles; vorb, fapt far rost; absurditate.
PARADX, paradoxuri, s. n. 1. Enun contradictoriu i, n acelai timp, demonstrabil; prere
(absurd) contrar adevrului unanim recunoscut; p. ext. ciudenie; enormitate, absurditate.
(DEX)
Dac Pinocchio spune c nasul i va crete, dar nu se va ntmpla acest lucru, nseamn c
minte. ns, dac va crete atunci cnd minte, nseamn c a spus adevrul. Dar nasul su
continu s creasc n timp ce el spune adevrul.
CACOFONE, cacofonii, s. f. Asociaie neplcut de sunete; cacofonism. (Muz.) Suprapunere
de sunete discordante; lips de armonie.
Astzi facem ora de chimie la laborator./ Astzi facem ora de chimie n laborator.
Regret c_colegii mei nu sunt de acord. / Regret c nu sunt de acord colegii mei.
A fost desemnat ca candidat la Senat. / A fost desemnat drept candidat la Senat.