Universidad Pedaggica Nacional

Unidad Celaya
PRIMER SEMESTRE

MAESTRIA EN INNOVACIN

FUNDAMENTOS DE LA ADECUACIN CURRICULAR Y

PRACTICA DOCENTE
Flexibilidad Curricular: elementos clave para mejorar la Educacin
Bibliotecolgica

Mtro. Adn Lara Patio

Juana Laura Balczar Ziga
21

Sntesis

DE MARZO DE

2015

La educacin superior ha sido concebida como un espacio que permite a las personas alcanzar un grado de
conocimientos necesario para desempearse como un miembro capaz y calificado para llevar a cabo un
nmero diverso de tareas segn el rea de su saber, considerando lo anterior las universidades deben ofrecer
a los estudiantes las posibilidades de construir su proyecto de vida basados en las meta u objetivos que
quieren lograr como profesionistas, partiendo de la idea que de la globalizacin conecta al mundo y permite
que el conocimiento trascienda es importante reconocer que las cosas que hace 50 aos servan,
posiblemente en la actualidad sean slo un recuerdo del pasado, pues la informacin circula con tanta rapidez
que es necesario estar revisando constantemente cules los retos que el presente ofrece a este nivel de
estudios, ya que los planes de estudios no pueden ser los mismos, la posibilidad de construir un plan que sea
evolutivo y vaya adaptndose a estos cambios es una prioridad en todas las instituciones de nivel superior.
5 ideas principales
1-.La educacin bibliotecologa est enmarcada en la educacin superior esta permeada por tres tendencias
propias de la globalizacin: el desarrollo del conocimiento, los procesos de innovacin de las tecnologas de
informacin y la capacidad de aprender, que afectan a las instituciones educativas y demandan un mayor
flexibilidad en su estructura tanto acadmica como administrativa.
2-.La educacin superior debe tender a ser ms equitativa, permanente y democrtica para que un mayor
nmero de personas pueda acceder a una misma educacin que sea de calidad y contenga pertinencia
social y relevancia disciplinar.
3-. La enseanza superior requiere de una nueva visin que centre su atencin en el estudiante, por lo que
tendrn que asumir nuevas tareas al disear planes de estudio, y al formar docentes que llevan a cabo esa
importante funcin transformadora de la enseanza para lo cual tambin requerir de reforma administrativas
que faciliten los objetivos propuestos.
4-.La ejecucin curricular implica el cambio de las estrategias de enseanza y centra el trabajo en el
estudiante, con lo cual lo compromete con su aprendizaje y con la generacin de nuevo conocimiento.
5-.El aprendizaje est centrado en el estudiante, quien debe estar preparado para asumir este importante
papel y tomar las decisiones adecuadas y acordes con su proyecto de vida.
Conceptos
Flexibilidad: conjunto

de mltiples y variadas opciones y que brinda la institucin

universitaria

a la

comunidad estudiantil para que cada uno de sus miembros decida con objetividad, autonoma y libertad, los
caminos

pertinentes para el cumplimiento de

su proyecto de vida acadmica, utilizando los tiempos,

espacios, conocimientos y experiencias que el estudiante considere convenientes.

Flexibilidad acadmica: incluye a la numrica, funcional, administrativa, tecnolgica, de gobierno y la curricular
o referida al plan de estudios. El proceso de intercomunicacin disciplinaria orientado a facilitar la movilidad

de los actores acadmicos, acelerar los flujos de comunicacin, conectar el conocimiento con la accin y
democratizar la regulacin del trabajo acadmico.
Flexibilidad curricular: caracterstica o propiedad del diseo que permite y promueve la toma de decisiones de
los estudiantes para disear el itinerario de su formacin profesional en una determinada carrera o programa
acadmico.
Mi opinin crtica:
La educacin superior surge ante la necesidad latente que se presenta una sociedad por brindar
oportunidades diferentes de desarrollo profesional a los miembros que en ella se integran, dentro de este
marco de igualdad de oportunidades que debieran existir para los depositarios que se albergan en ella
buscando los beneficios que este tipo de estructura ofrece; las opciones se han ms y ms complejas, pues
la oferta laboral y la acadmica deben ir de la mano de tal manera que permitan crear espacios que posibiliten
a las personas desempearse de acuerdos las exigencias y avances que la tecnologa, economa y otras
ciencias requieren, situacin que no siempre se ve cristalizada en la realidad, pues es un hecho que muchas
carreras difieren y lejos estn de ofrecer profesionales que den solucin a las problemticas de la vida diaria,
pues sus estudios universitarios estuvieron alejados del campo de accin y por consecuencia su trabajo se
vuelve obsoleto, lo que trae una tasa alta de desempeo y universitarios que terminan empleados en campos
diferentes a su carrera. Por tanto es primordial entender que la educacin debe cambiar y adecuarse a las
transformaciones que la sociedad sufre y que un plan rgido en sus estructuras ser poco til al paso del
tiempo.
Mi aprendizaje:
Cuando la tarea de profesionalizar a una sociedad est en las manos de instituciones que llevan aos
realizando la misma labor, es necesario conjuntar esfuerzos entre aquellos que tienen la experiencia, pero
tambin con aquellos que entienden los cambios y pueden interpretarlos con la realidad que se vive en un
momento determinado, esto con el fin de ofrecer mejores oportunidades a las personas que estudian una
carrera universitaria con la finalidad de superarse y tener ms posibilidades dentro de un campo laboral.Para
que esto se logre es necesario que los actores que participan conjunten esfuerzos y propongan un plan que
permita a los estudiantes adaptar el currculo a sus necesidades de aprendizaje y profesionalizacin de tal
manera que la responsabilidad del proceso enseanza-aprendizaje sea compartido, pues ambos tendrn
responsabilidades en las opciones que se ofrecen y las que se eligen, mantener esta apertura ser la clave
para que la educacin superior siga dando respuesta a las necesidades de la sociedad.