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INFLUENCIA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS

Estrategias Andraggicas Activas Reales:


Definicin.- Son los medios de comunicacin, utilizados por el facilitador y el
participante para la obtencin del conocimiento, basados en la observacin,
entrevista, exposicin, investigacin, y la aplicacin de la Ley.
Tiene la dimensin virtual, por cuanto permite utilizar las tecnologas de la
informacin y la comunicacin, que ayudan a desarrollar mejor el proceso de
enseanza aprendizaje.
Esta es una de las alternativas activas andraggicas que se establecen como punto
de partida pues su fundamentacin terica descansa en el sincretismo que surge
luego de conciliar tres elementos tericos precedentes a su concepcin, como lo
son: Andragoga, Educacin Virtual y Sociedad de aprendizaje; pues desde la
perspectiva del constructivismo social. As tenemos los proyectores, las laptops, la
pizarra virtual, el internet.
Estrategias Andraggicas Activas Virtuales:
Definicin.- Es la utilizacin de las herramientas tecnolgicas en el proceso de
aprendizaje en la educacin de adultos, basados en el aporte que nos puedan dar
las herramientas como el proyector, lector de imgenes e internet. (UNIVERSIDAD
CENTRAL DEL ECUADOR, 2013)
En el Art. 6, literal e, de la LOEI, se seala que el Estado tiene la obligacin de
"asegurar el mejoramiento continuo de la calidad de la educacin".
Otras obligaciones del Estado son:
Garantizar, bajo los principios de equidad, igualdad, no discriminacin y libertad,
que todas las personas tengan acceso a la educacin pblica de calidad y cercana;
Garantizar que las instituciones educativas sean espacios democrticos de
ejercicio de derechos y convivencia pacfica;
Asegurar que todas las entidades educativas desarrollen una educacin integral,
coeducativa, con una visin transversal y enfoque de derechos;
Garantizar la aplicacin obligatoria del currculo nacional, tanto en las instituciones
pblicas, municipales, privadas y fiscomisionales, en sus diversos niveles: inicial,
bsico, bachillerato; y modalidades: presencial, semipresencial y a distancia;
Asegurar que todas las entidades educativas desarrollen una educacin en
participacin ciudadana, exigibilidad de derechos, inclusin y equidad, igualdad de
gnero, sexualidad y ambiente, con una visin transversal y enfoque de derechos.
(Ministerio de Educacion , 2013)
Que, el Art. 27 de la Constitucin de la Repblica establece que la educacin debe
estar centrada en el ser humano y garantizar su desarrollo holstico, en el marco

del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la


democracia; ser participativa, obligatoria, intercultural, democrtica, incluyente y
diversa, de calidad y calidez; impulsar la equidad de gnero, la justicia, la
solidaridad y la paz; estimular el sentido crtico, el arte y la cultura fsica, la
iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades
para crear y trabajar.
La educacin es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y
la construccin de un pas soberano, y constituye un eje estratgico para el
desarrollo nacional;
Que, el Artculo 28 de la Constitucin de la Repblica establece que la educacin
responder al inters pblico y no estar al servicio de intereses individuales y
corporativos. Se garantizar el acceso universal, permanencia, movilidad y egreso
sin discriminacin alguna y la obligatoriedad en el nivel inicial, bsico y bachillerato o
su equivalente.
Es derecho de toda persona y comunidad interactuar entre culturas y participar en
una sociedad que aprende. El Estado promover el dilogo intercultural en sus
mltiples dimensiones.
El aprendizaje se desarrollar de forma escolarizada y no escolarizada.
La educacin pblica ser universal y laica en todos sus niveles, y gratuita hasta el
tercer nivel de educacin superior inclusive. (LEY ORGNICA DE EDUCACIN,
2011)

Bibliografa
LEY ORGNICA DE EDUCACIN. (31 de Marzo de 2011). Obtenido de
http://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2012/08/LOEI.pdf
Ministerio de Educacion . (Marzo de 2013). Obtenido de
http://educacion.gob.ec/wpcontent/uploads/downloads/2013/03/Guia_PEI_010313.pdf
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR. (19 de Diciembre de 2013). Obtenido de
http://www.dspace.uce.edu.ec:8080/bitstream/25000/2569/1/T-UCE-0010384.pdf