DELEGACIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE SEVILLA – SERVICIO DE ORDENACIÓN EDUCATIVA

PROGRAMAS DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR

MEMORIA FINAL CURSO 2008/09

DENOMINACIÓN DEL CENTRO: C.E.I.P. ALBAICÍN

CÓDIGO:41602387 LOCALIDAD: EL VISO DEL ALCOR (Sevilla)

Nº GRUPOS MODALIDAD A: Nº GRUPOS MODALIDAD B: 2

HORARIO:

LUNES Y MIÉRCOLES DE 16.00 A 18.00 HORAS.

PERFIL DEL ALUMNADO PARTICIPANTE:

Los alumnos/as que han participado de este programa durante el presente curso fueron
seleccionados, en su mayoría, atendiendo a criterios pedagógicos: dificultades de
aprendizaje, falta de hábitos de estudio, falta de madurez personal, diagnóstico de N.E.E,
etc.
Es de destacar un grupo de tres alumnos/as que a los problemas anteriores tendríamos
que añadir unas situaciones familiares que no favorecen en nada la evolución escolar de
sus hijos/as por diferentes motivos.
Por último debemos reseñar el caso de una alumna perteneciente al colectivo de
inmigrantes, cuya selección se debió al desconocimiento de la lengua y cultura española,
no presentando otro tipo de problemas.
También es de destacar la incorporación al programa de un alumno del nivel 6º durante
el 2º trimestre a petición de sus tutores y mienbros el E.O.E.

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CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA:

A partir de los objetivos marcados y una vez consultados alumnos, profesorado ordinario
y familias, así como valorados los resultados obtenidos por los participantes de este
programa no tenemos más que hacer una valoración muy positiva del desarrollo de dicho
programa, habiendo sido elevado el porcentaje de consecución de los objetivos que nos
propusimos en octubre.

Como mayores logros destacaremos:

• Afianzamiento de los aprendizajes y competencias básicas de lengua y

matemáticas.
• Aumentar el grado de motivación ante las tareas escolares mediante los proyectos
planteados.
• Haber aumentado el grado de implicación de algunas familias en el seguimiento
del desarrollo escolar de sus hijos/as.
• Intentar transmitir una actitud positiva hacia la lectura.
• Haber subido sus niveles de autoestima a través de múltiples sesiones de acción
tutorial.
• El uso de las T.I.C.

COORDINACIÓN DE TODOS LOS PARTICIPANTES:

La coordinación de los participantes se puede valorar de muy satisfactoria, aunque

siempre mejorable en lo que respecta a nivel de centro: profesorado ordinario, E.O.E ,
algunas familias, etc.
Referente a los tutores acompañantes y el coordinador del programa, ésta ha sido total,
ya que no nos hemos limitado sólo al grupo asignado a cada uno de los tutores sino que
hemos compartido la tutoría de ambos grupos, desde el inicio (horarios, selección de
objetivos, confección de proyectos, líneas metodológicas, etc.) hasta el final (evaluación,
confección de la memoria, etc.)
Todas las decisiones fueron consensuadas por los tres profesores participantes en el
programa, no surgiendo ni un momento de discrepancia entre nosotros que no haya sido
resuelto, mediante el diálogo y el consenso.
La figura del coordinador no sólo se ha limitado a desarrollar las funciones que
implicaba el cargo sino que en todo momento se ofreció para lo que hiciese falta:
sustitución de alguno de los tutores en caso de enfermedad o imposibilidad de asistir a
alguna sesión, mediación con alumnos/as y familias en casos que lo requerían, ya que a
la vez de coordinador también es director del centro, etc.

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COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS:

Entre uno de los objetivos más importantes que nos marcamos en nuestro programa
figura el aumentar la implicación de las familias en el desarrollo de la vida escolar de sus
hijos/as; objetivo que creemos haber alcanzado en un 90% de los casos.
Esta colaboración se ha visto reflejada en:
• Asistencia a cuantas reuniones, tanto grupales como individuales, se les han
convocado.
• Justificación de faltas de asistencia de los alumnos/as.
• Responsabilizarse de la asistencia diaria de los alumnos/as.

Otro aspecto a destacar en este punto, que refleja que el grado de implicación ha
aumentado , fue el haber partido de las mismas familias la propuesta de repasar las dudas
que nos planteen los alumnos/as en las sesiones anteriores a los controles programados,
propuesta que se aceptó a la primera y que viene a dar la razón uno de los principios
básicos que deben de regir el programa:

“El P.A.E. no debe desconectarse del currículo escolar ni de la vida diaria del centro en
el que se imparte”

PROPUESTAS DE MEJORA PARA EL CURSO 2009/2010:

A parte de todas las propuestas en el P.A.C del nuestro colegio, recogeremos como
propia del programa de acompañamiento, para futuros cursos, el aumento del trabajo por
proyectos para el afianzamiento de las competencias básicas en las áreas instrumentales,
no estando tan condicionados por los programas y textos.
También intentaremos poder disponer de un ordenador por alumno/a, cosa que este año
ha sido imposible debido al desarrollo de las actividades extraescolares del plan de
apertura de centros en el mismo horario, cosa subsanable para los próximos cursos, ya
que sólo es problema de cuadrar horarios.
Llegar, en un futuro no muy lejano, al 100% de implicación de todos los sectores
afectados en el programa de acompañamiento escolar.

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OTRAS CUESTIONES QUE DESEE DESTACAR:

A modo de sugerencia para mejorar el desarrollo del P.A.E. en cursos venideros, no
estaría mal el convocar cursos, intercambios de experiencia con otros centros que
desarrollen el programa, publicaciones en páginas Web de dichas experiencias, creación
de un blog, etc.
A la vez de la petición también nos ofrecemos para lo que se nos solicite.

Para contactar con nosotros:

• 41602387.averroes@juntadeandalucia.es
• Tlfno:955649613 - Red corporativa: 383613
• Fax: 955649614 - Red corporativa: 383614.