8°guia Texto Expositivo

U8-GUIA LENG.
25/11/08
15:26
Page 126
Revise el material interactivo.
Presentacin
En esta ltima unidad, dedicada al texto expositivo, se pretende que el estudiante sea capaz
tanto de leer comprensivamente este tipo de textos, as como tambin de producirlos y
exponerlos. Para lograr dicho propsito, se le entregarn las herramientas necesarias, como por
ejemplo: elementos de la situacin de enunciacin, formas bsicas del discurso expositivo, formas
de organizacin del discurso, tipos de prrafos y funciones del lenguaje.
En las pginas de inicio, se hace una primera aproximacin a este tipo de discurso, pues el
estudiante debe definir y caracterizar los objetos o aparatos representados en los dibujos de
Leonardo Da Vinci, presentados en las dos primeras pginas de esta unidad.
Cunto recuerdo?
Solucionario
1. a.
Jarros-patos o ketru-metrawe: cuento inspirado en relatos y tradiciones del pueblo
mapuche acerca de la relacin del pato ketru con las vasijas cermicas llamadas
jarros-patos o ketru-metrawe, smbolos de la mujer casada.
Santillana Bicentenario
126 |
U8-GUIA LENG.8
25/11/08
15:26
Page 127
UNIDAD 8 | Exponer informacin
Cultura chavn: pueblo precolombino que vivi en el norte de Per entre los aos
1000 y 400 a. de C. Expandi su influencia religiosa y estilo de arte en gran parte de
los Andes.
El hombre jaguar: cuento basado en leyendas y costumbres de pueblos amaznicos.
Se ha ilustrado con imgenes tomadas de la artesana en piedra y textiles de la cultura
Chavn.
b.
PUEBLO
CARACTERSTICAS
NAZCA
Agricultores (cultivaban el maz, principalmente), artesanos (tejido y

alfarera), habitaron la costa sur de Per hace 2.000 aos.
CHAVN
Pueblo precolombino, vivi en el norte de Per entre 1.000 y 400 aos

a. C., artesanos (piedra y textiles).
MAPUCHE
Pueblo agrcola, viven entre la VIII y X Regin de Chile, son uno de los
pueblos originarios americanos ms numerosos en la actualidad.
c. Respuesta abierta. Lo importante es que el alumno(a) escriba una narracin en la que

se distingan claramente los elementos bsicos, tales como: personajes, espacio, tiempo y
acontecimientos escritos en un orden determinado.
Tabla de indicadores y actividades sugeridas

Una vez que haya revisado las respuestas de la evaluacin diagnstica (ver ltima parte de la
pgina 119 del libro del alumno), puede llenar este cuadro con la cantidad de respuestas
correctas de su curso, el nmero de alumnos(as) que realizaron la evaluacin y, con ello, sacar
el porcentaje de logro alcanzado por el curso. Si este es menor al 70%, se le recomienda realizar
la actividad sugerida para trabajar el indicador.
DE PREGUNTA E INDICADOR
RESPUESTAS
CORRECTAS
TOTAL
DE
ALUMNOS(AS)
PORCENTAJE
DE LOGRO
ACTIVIDADES
PARA
TRABAJAR EL INDICADOR
1. Reconocer una definicin.
Texto del alumno:

Actividad y texto de la
pgina 268.
Actividad 1. a., pgina 284.
Recuadro de contenido,
pgina 274.
2. Reconocer caractersticas.
Texto del alumno:

Actividad 1.c. pgina 284.
pgina 275.
127 |
Lenguaje y Comunicacin
U8-GUIA LENG.8
25/11/08
15:26
Page 128
3. Escribir un texto, ordenando

secuencialmente las ideas.
Texto del alumno:

pgina 274.
Recuadro de contenido:
Recursos para la
escritura: El prrafo,
pgina 283.
Lectura
Sntesis de contenidos
Crnica de viaje: Cordn Divisadero: Trekking de montaa en el patio de Coyhaique (pginas
264 a 266).
Definicin: Cndor. Diccionario Enciclopdico. (pgina 268).
Reportaje: Qu se teje en Pelluhue? (pginas 269 y 270).
Ensayo de divulgacin: Estructura social del movimiento hip-hopero (pginas 271 y 272).
Textos expositivos (pginas 274 y 275).
Texto expositivos: Kinepilates (pgina 282); Instrumentos de viento-metal (pgina 282);
Son comunes los casos de futbolistas que mueren en la cancha? (pgina 283);
Trek 4300 (pgina 284).
Formas de organizacin del discurso (pgina 285).
TEXTO
ACTIVIDAD
Cordn Divisadero:
Trekking de montaa en el
patio de Coyhaique
Habilidades de comprensin lectora
DE
INFORMACIN
COMPRENSIN
GLOBAL
ELABORACIN
DE
UNA INTERPRETACIN
REFLEXIN
REFLEXIN
X
X
128 |
SOBRE
LA FORMA
2
3
SOBRE
EL CONTENIDO
1
Cndor
OBTENCIN
Kinepilates Instrumentos de viento-metal

Son comunes los casos de futbolistas
que mueren en la cancha? Trek 4300
Qu se teje en
Pelluhue?
1
X
2
X
3
X
Estructura social del movimiento hip-hopero
U8-GUIA LENG.8
25/11/08
15:26
Page 129
1
4
X
2
X
3a
X
3b
X
3c
X
3d
X
3e
X
3f
X
4
X
1a
X
1b
X
1c
X
1d
X
3
X
129 |
U8-GUIA LENG.8
25/11/08
15:26
Page 130
Sugerencias metodolgicas
1. Para clarificar la estructura de los textos expositivos, puede ejemplificar de la siguiente forma:
Las funciones vitales del cuerpo humano
Nuestro cuerpo desarrolla una serie de funciones vitales: la funcin
de nutricin, la funcin de relacin y la funcin de reproduccin.
Ttulo
Introduccin:
Expone las tres funciones
vitales del cuerpo humano.
Mediante la funcin de nutricin, el ser humano toma alimentos y

oxgeno del exterior, los transforma y as obtiene materia y energa.
Los sistemas o conjuntos de rganos encargados de esta funcin
son el sistema digestivo, el respiratorio, el circulatorio y el excretor.
Mediante la funcin de relacin, se perciben las condiciones del
ambiente y del interior del cuerpo, se analiza esta transformacin
y se elabora la respuesta necesaria en cada momento.
El sistema nervioso se encarga de coordinar esta funcin.
Mediante la funcin de reproduccin, nacen nuevos individuos
semejantes a los progenitores.
Desarrollo:
Describe las funciones de
nutricin, de relacin y de
reproduccin.
Esta funcin es llevada a cabo por el sistema reproductor, que es

distinto en el hombre y la mujer.
Podemos afirmar, por tanto, que por medio de la nutricin, la
relacin y la reproduccin el ser humano garantiza su supervivencia
y la de su especie.
Conclusin:
Establece la importancia
de las funciones vitales
para la supervivencia del
ser humano.
2. Luego, puede entregar algn texto de carcter expositivo a los estudiantes para que lo lean e
identifiquen en l la estructura anteriormente sealada. Puede pedirles que marquen la
estructura como en el ejemplo anterior o que anoten, en un cuadro como el siguiente,
dnde comienza y dnde termina cada una de las partes.
TTULO
INTRODUCCIN
DESARROLLO
CONCLUSIN
3. En base al texto ledo, responde las siguientes preguntas:
a. Cul es el tema que se plantea en el texto?
b. Qu aspectos del tema se explican en el texto? Puedes encontrar alguna aclaracin del
tema? puedes relacionar la informacin que aparece en el desarrollo con la que aparece
en la conclusin? De qu modo?
130 |
U8-GUIA LENG.8
25/11/08
15:26
Page 131
4. Una vez que han respondido las preguntas anteriores, es recomendable reforzar que:
En la introduccin puedes encontrar la presentacin del tema.
El desarrollo explica y aclara el tema expuesto.
En la conclusin se resume y sintetiza el tema desarrollado.
Oralidad
Esquema y mapa: Rutas de navegacin (pgina 277).
Recursos de oralidad: herramientas de apoyo para la exposicin (pgina 278).
1. Para apoyar a sus alumnos(as) en el aprendizaje de las diferentes herramientas para la
exposicin, presentadas en la pgina 288 del texto del estudiante, puede realizar las siguientes
actividades:
Entregue un texto expositivo a sus estudiantes, idealmente de 1 o 2 pginas.
Pdales que lean el texto entregado.
Una vez que han ledo el texto, deben organizar la informacin que all aparece de las
siguientes formas:
Introduccin:
Esquema.
ndice.
Desarrollo o cuerpo del texto:

Tabla.
Mapa o infografa.
Cuadro o grfico.
2. Es recomendable que muestre a sus estudiantes, antes de que realicen la actividad anterior,
los distintos tipos de esquemas (llaves, ngulos y flechas, nmeros y letras, etc.), ndices
(nmeros, letras, etc.), mapas (fsicos, polticos, climticos, geolgicos, econmicos, etc.),
cuadros y grficos (barra, torta, etc.) que existen, de modo que ellos puedan elegir el tipo
que ms les acomode. (Ver Fichas 1 y 3 de esta unidad en el texto del estudiante).
131 |
U8-GUIA LENG.8
25/11/08
15:26
Page 132
Escritura
Artculo: Las armas de fuego: Los nios y las armas de fuego (pgina 287).
Recursos para la escritura: El prrafo (pgina 288).
Infografa: Un problema preocupante de agresin (pgina 289).
1. Entregar a los estudiantes un tema de escritura (o una imagen que pueda transformarse en
tema de escritura).
2. Invite a sus alumnos(as) a escribir un texto expositivo en base al tema o imagen entregado,
siguiendo las siguientes recomendaciones:
a. Antes de escribir:
Investiga acerca del tema en distintas fuentes bibliogrficas y selecciona informacin
relevante y significativa, que podrs utilizar luego en tu escrito.
Identifica el propsito especfico de tu texto y sus destinatarios.
Realiza una lluvia de ideas relacionadas con tu tema de escritura.
Construye la estructura bsica de tu texto.
b. Durante la escritura:
Recuerda presentar en cada prrafo una idea central.
Incorpora citas textuales, referencias bibliogrficas, o elementos grficos para ampliar,
explicar, ejemplificar el tema que ests desarrollando.
Evita incorporar informacin vaga e inexacta.
c. Despus de redactar el borrador, hazte las siguientes preguntas acerca de tu texto:
Cumple con el propsito que te planteaste inicialmente?
Es acorde al nivel del destinatario a quien se dirige?
Se lee en forma fluida?
Presenta una estructura clara y coherente?
El lxico utilizado es preciso y conciso?
La ortografa literal, acentual y puntual estn correctas?
Has quedado conforme con tu escrito?
3. Si la respuesta a todas las preguntas del punto 3 son correctas, entonces puedes leer a tus
compaeros(as) el texto que has escrito.
132 |
U8-GUIA LENG.8
25/11/08
15:26
Page 133
Herramientas de la lengua
El punto y coma (pgina 276).
Funciones bsicas del lenguaje (pgina 286).
1. Para ejercitar el uso de punto y coma, puede realizar ejercicios:
a. Separar oraciones que se relacionan por el sentido y en las que ya hay coma.
La msica, especialmente la clsica, es un agrado para el espritu el rock pesado,
a mis aos, es un suplicio.
Despus de almorzar, tengo toda la tarde para leer leo por lo menos tres horas y,
a partir de las siete, estoy libre para cualquier cosa.
Al terminar la tarde, el trabajo estaba casi terminado entrada la noche estuvo
completo.
b. Separar oraciones yuxtapuestas.
La primera parte del trabajo ya est terminada la segunda, inconclusa.
Las personas que mostraron mayores signos de cansancio fueron las que tenan una
mala alimentacin las que haban tenido una alimentacin balanceada no tuvieron
problemas.
Se alineaban sus carpetas a lo largo de las paredes en la mesa tena trozos de papel
llenos de esbozos.
c. Delante de una oracin que resume todo lo dicho con anterioridad.
Me inform de su disposicin para estudiar, de las horas que empleaba, de su
facilidad para memorizar todas estas cualidades mostraban su perfil de buen
estudiante.
El denso trfico, el corte de electricidad, el ruido infernal todo ello haca insoportable
la circulacin por la ciudad.
El entrenador fue sealando a lo largo de su intervencin su metodologa de trabajo,
sus principios tcticos, su posicin ante los entrenamientos fsicos en resumen haba
utilizado como soporte su historial deportivo.
2. Es importante explicitar a sus estudiantes que cada una de las funciones del lenguaje se
corresponde con uno de los factores de la comunicacin. En el siguiente cuadro se explica
lo anterior:
133 |
U8-GUIA LENG.8
25/11/08
FUNCIN
15:26
Page 134
SE
DEL LENGUAJE
FACTOR
CENTRA EN
DE LA
EJEMPLO
COMUNICACIN
Expresiva
el hablante, quien manifiesta o

exterioriza contenidos emocionales
y los informa del estado de nimo
y/o de la personalidad del emisor.
Emisor
Apelativa
el oyente, ya que el emisor quiere

influir o actuar sobre el oyente,
requiriendo de l una respuesta.
Receptor
Gabriel, asmate al balcn;

Qu hora es?
el asunto, lo importante es lo que se

dice.
Mensaje
Los ndices de contaminacin

en Santiago llegaron a
niveles altsimos.
Representativa
Hoy me siento feliz.
3. Reconocer en comerciales o avisos publicitarios las funciones del lenguaje presentes.

Evaluacin unidad 8
Solucionario
1. a. La pubertad.
2.
FORMAS
BSICAS DEL
DISCURSO EXPOSITIVO
CONSISTE
EN
EJEMPLO
EN EL TEXTO
(SOLO
LA
PUBERTAD
SI APARECE)
NARRACIN
relatar hechos o situaciones que suceden en

una secuencia.
La pubertad se desencadena cuando la hipfisis,

bajo el control del hipotlamo, una parte del
cerebro, comienza a producir las hormonas
que promueven la maduracin de las gnadas.
DEFINICIN
enunciar los rasgos esenciales de los objetos y

seres vivos.
Se denomina pubertad al momento en que

comienza la maduracin sexual, la adolescencia
es el periodo que va desde el inicio de la
pubertad hasta que se alcanza la edad adulta.
enunciar los elementos distintivos que

permiten distinguir a un objeto o ser vivo.
Con la pubertad aumenta la actividad de las

glndulas sudorparas, por lo que se produce
ms sudor, con frecuencia con un olor ms
intenso.
DESCRIPCIN
134 |
U8-GUIA LENG.8
25/11/08
15:26
Page 135
CARACTERIZACIN
dar a conocer los rasgos de personas,

personajes o figuras personalizadas, muchas
veces de manera subjetiva, por lo tanto el
emisor, al referirse a estos sujetos, emite un
juicio acerca de ellos.
Nias y nios menos desarrollados que parecen

infantiles frente a otros compaeros.
3. Enumeracin descriptiva, pues se presenta todo lo que sucede en la pubertad, a fin de

caracterizar este perodo.
4. Representativa o referencial porque nos entrega informacin sobre qu es la pubertad, cmo
ocurre, etc.
5. a. Analizante.
b. Analizante.
c. Encuadrado.
6. a. El espritu artstico de los antiguos pobladores del norte grande puede apreciarse hasta
hoy en los muchos grabados y pinturas sobre roca, conocidos como petroglifos y
pictografas, respectivamente; y los grandes dibujos sobre tierra o geoglifos, distribuidos
profusamente desde costa a cordillera.
b. Esta nueva forma de hacer y ver televisin se est gestando gracias al desarrollo
tecnolgico de los computadores y el aumento de capacidad de la banda ancha.
Al principio, los canales ocuparon sus pginas web para apoyar sus programas con
repeticiones de captulos; hoy los programas ms importantes tienen episodios adicionales,
exclusivos para la web tambin llamados webisodios y permiten al pblico intervenir
la historia o crear nuevos personajes. En una palabra, interactuar.
7. Pauta de evaluacin.
ASPECTOS
POR EVALUAR
NO
1. El texto cumple con la extensin indicada (por lo menos 4 prrafos).

2. El texto es coherente con una de las imgenes presentadas.
3. El texto presenta por lo menos un ejemplo de relacin causal.
4. El texto presenta por lo menos un ejemplo de comparacin.
5. La separacin de los prrafos es correcta.
6. Cada prrafo tiene solo una idea principal.
7. Los prrafos presentan ideas secundarias que complementan la informacin
de la idea principal.
8. El texto tiene por lo menos un prrafo analizante.
9. El texto tiene por lo menos un prrafo encuadrado.
8. Para evaluar esta actividad puede utilizar la pauta que aparece en la pgina 279 del texto del
estudiante.
|
135 |
U8-GUIA LENG.8
25/11/08
15:26
Page 136
Ficha de trabajo n 2
Lectura unidad 8
Contenido: Formas bsicas del discurso expositivo, formas de organizacin del discurso
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
1. Lee el siguiente resumen e introduccin de artculos de investigacin cientfica:

Flix Rodrguez de La Fuente
Naci en 1928 en Poza de la Sal, Burgos (Espaa). Estudi Medicina en Valladolid y se especializ en Odontologa.
Pero su infancia al aire libre y en contacto con la naturaleza marcara su profesin, ya que dedic toda su vida al
estudio de los animales. Durante aos investig sobre los halcones y se hizo un experto en estos rapaces. En 1968
prepar para la televisin una serie de programas de naturaleza que tuvieron gran xito y consigui despertar el
espritu naturalista de muchos adolescentes de aquella poca. Despus realiz varias series, como Fauna, Vida salvaje,
Planeta azul y El hombre y la Tierra, que siguieron teniendo mucha aceptacin y le proporcionaron tambin gran fama
internacional. En 1980, en el rodaje de un episodio de la serie El hombre y la Tierra, perdi la vida en Alaska al
estrellarse la avioneta en que viajaba mientras filmaba una carrera entre perros esquimales.
La enciclopedia del estudiante. Tomo 14. Lima: Santillana, 2006. (Fragmento)
2. Cul es el tema del texto?
3. Cul es la relacin emisor-receptor en los textos? Fundamenta.
4. Qu formas de organizacin del discurso reconoces (secuencia temporal, relacin causal, comparacin, problema-solucin,
enumeracin descriptiva)? Fundamenta.
5. A qu forma bsica del discurso expositivo (narracin, definicin, descripcin, caracterizacin) corresponde el texto?
6. Qu funcin del lenguaje predomina en el texto? Justifica tu respuesta.
136 |
U8-GUIA LENG.8
25/11/08
15:26
Page 137
Escritura unidad 8
Contenido: Escribir un texto expositivo, utilizando distintos tipos de prrafo

NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
1. Observa el siguiente grfico:
Los nmeros de una jornada sorpresiva. Diario La Tercera, 27 de octubre de 2008.
2. Qu informacin muestra el grfico?
3. Qu ttulo le pondras a este grfico?
4. Escribe un texto expositivo, de por lo menos 3 prrafos, utilizando la informacin obtenida de todos los puntos
anteriores.
5. Cuando escribas tu texto, considera lo siguiente:
a. Define qu informacin contendr cada prrafo.
b. Utiliza prrafos analizantes y encuadrados, segn lo estimes conveniente.
c. Utiliza por lo menos dos de las cinco formas de organizacin del discurso explicadas en la pgina 285 del texto del
estudiante.
137 |
U8-GUIA LENG.8
25/11/08
15:26
Page 138
Oralidad unidad 8
Contenido: Exposicin oral

NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
1. Visita el sitio web de Icarito al que te llevar el siguiente link:

http://www.icarito.cl/medio/articulo/0,0,38035857_152308955_282874100,00.html
2. Elige una de las seis temticas que all se presentan:
a. La reproduccin: una nueva vida.
b. La fecundacin: unin celular.
c. Estructuras anexas: saco amnitico, placenta y cordn umbilical.
d. Desarrollo fetal: vertiginoso crecimiento.
e. Parto: momento crucial.
f. Fertilidad: facultad de procrear.
3. Cul de los seis temas has elegido? Antalo.
4. Lee el texto sobre el tema que has elegido.

5. Busca informacin complementaria acerca del tema.
6. Organiza la informacin considerando qu enunciars en cada seccin de tu presentacin.
7. Define qu recursos adicionales utilizars en la introduccin (esquemas o ndices) y desarrollo (tablas, mapas o infografas,
cuadros, grficos) de tu presentacin. Antalo en un cuadro como el siguiente:
INTRODUCCIN
DESARROLLO
8. Prepara una presentacin PowerPoint con la informacin que has recopilado.

9. Presenta tu exposicin a tus compaeros(as), siguiendo las recomendaciones que se entregan en la pgina 279 del texto
del estudiante.
138 |
U8-GUIA LENG.8
25/11/08
15:26
Page 139
Herramientas de lengua unidad 8
Contenido: Funciones del lenguaje y uso de punto y coma

NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
1. Qu funcin del lenguaje predomina en el siguiente texto?

El rpido avance de la tecnologa empieza a poner en duda algunos conceptos que tenamos asumidos sobre nuestra propia
identidad. Por ejemplo, qu es lo que nos hace nicos: el color del iris, la huella dactilar, el olor corporal, la voz? Hoy en
da, un nuevo dispositivo llamado Lumidigm, diseado en una empresa de Alburquerque (EE UU), nos revela que nuestra
autntica huella personal e intransferible es la luminosidad.
Lo sentimos: tu piel no le gusta a la mquina.
Revista Muy Interesante, N 188 de marzo de 2003. (Fragmento)
2. Analiza el uso de la coma en los siguientes fragmentos y cambia algunas comas por punto y coma.
a. En todo caso, los millones no son para el Presidente, porque hacer fortuna desde ese cargo no es fcil (adictos a las conspiraciones, entrense), el sueldo presidencial suele ser el de un alto ejecutivo en una gran empresa, y los mejores regalos
hay que devolverlos de todos modos, porque pertenecen al Estado.
Diario La Tercera, 2 de noviembre de 2008.
b. Empresarios como los Matte, Galmes y Abumohor, entre otros, levantaron all sus residencias, se construy un club de
polo, llegaron colegios y se consolid un lugar donde seguridad y tranquilidad son conceptos inseparables.
Diario La Tercera, 2 de noviembre de 2008.
c. Durante los prximos cuatro aos, la Alianza gobernar en 11 de las 15 comunas ms populares de Chile; hemos superado la barrera del 40% en alcaldes, conquistando la mayora de las comunas ms emblemticas. Esta es una responsabilidad
que asumiremos con humildad y con una gran conviccin que es seguir trabajando para y con la gente.
Osvaldo Palma. Elecciones Municipales. Diario La Tercera, 30 de octubre de 2008.
d. Ms atrs quedaron el independiente Oscar Bravo, con 9,54%, Tamara Avendao (PC) con 5,51% y Juan Mancilla, con
1,48%.
Diario La Tercera, 27 de octubre de 2008.
e. Seminario Impacto de la crisis en la economa real, organizado por la Escuela de Ingeniera Comercial UST. Exponen Rolf
Lders, profesor de Economa de la UC, Leonardo Surez, economista jefe LarrainVial, y Carlos Maquieira, decano F. de
Administracin UST. 11.00, Aula Magna, UST.
Diario La Tercera, 27 de octubre de 2008.
139 |
U8-GUIA LENG.8
25/11/08
15:26
Page 140
Evaluacin
Unidad 8 Exponer informacin
NOMBRE:
LEE
CURSO:
FECHA:
EL TEXTO QUE SE PRESENTA A CONTINUACIN.
La pubertad
Se denomina pubertad al momento en que comienza la maduracin sexual. La adolescencia es el perodo que va desde
el inicio de la pubertad hasta que se alcanza la edad adulta.
La pubertad se desencadena cuando la hipfisis, bajo el control del hipotlamo, una parte del cerebro, comienza a
producir las hormonas que promueven la maduracin de las gnadas (los ovarios y los testculos). Estas a su vez, liberan
las hormonas sexuales, que promueven el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios.
La pubertad va acompaada de un aumento rpido de estatura, el estirn. Cuando acaba la adolescencia, los hombres
y las mujeres ya han alcanzado su altura definitiva.
Tambin se producen variaciones en el carcter y en el comportamiento, determinados por los cambios hormonales.
La pubertad comienza antes en las nias, normalmente a partir de los nueve aos. En los nios suele empezar a partir de
los trece aos. Adems existen diferencias individuales en el momento del inicio. Esto puede ser motivo de conflicto,
especialmente para los nios y nias menos desarrollados que parecen infantiles frente a otros compaeros. Sin embargo
al final, y en ausencia de patologas, que son infrecuentes, todos los nios comienzan la pubertad y alcanzan el mismo
grado de desarrollo.
Con la pubertad aumenta la actividad de las glndulas sudorparas, por lo que se produce ms sudor, con frecuencia con
un olor ms intenso. Tambin se activan las glndulas sebceas de la piel, por lo que es frecuente que aparezca acn.
La enciclopedia del estudiante. Tomo I. Lima: Santillana, 2006. (Fragmento)
1. Cul es el tema del texto?
2. Completa el siguiente cuadro:

FORMAS
BSICAS DEL
DISCURSO EXPOSITIVO
CONSISTE
EN
NARRACIN
DEFINICIN
140 |
EJEMPLO
EN EL TEXTO
(SOLO
LA
PUBERTAD
SI APARECE)
U8-GUIA LENG.8
25/11/08
15:26
Page 141
Evaluacin
Enuncia los rasgos esenciales de los objetos y

seres vivos.
DESCRIPCIN
3. Qu forma de organizacin reconoces en este texto? Fundamenta.
4. Qu funcin del lenguaje predomina en el texto? Fundamenta.
5. Lee los siguientes prrafos, e indica a qu tipo corresponden:

a. Se denomina telescopio (palabra compuesta de las partculas tele- y -scopio, ver lejos) a cualquier instrumento que permite ver objetos lejanos. Es la herramienta fundamental de la astronoma, y cada desarrollo o perfeccionamiento del telescopio ha sido seguido de avances en nuestra compresin del Universo.
Qu es un telescopio?. http://www.icarito.cl/medio/articulo/0,0,38035857_152308929_262623127,00.html (Fragmento)
Prrafo:
b. Existen tres grandes categoras de petrleo crudo: de tipo parafnico, de tipo asfltico y de base mixta. El petrleo
parafnico est compuesto por molculas en las que el nmero de tomos de hidrgeno es siempre superior en dos
unidades al doble del nmero de tomos de carbono. Las molculas caractersticas del petrleo asfltico son los naftenos,
que contienen exactamente el doble de tomos de hidrgeno que de carbono. El petrleo de base mixta contiene
hidrocarburos de ambos tipos. Vase tambin Asfalto; Nafta.
El petrleo. http://www.icarito.cl/medio/articulo/0,0,38035857_152308969_210484498,00.html (Fragmento)
Prrafo:
c. Esta hiptesis presenta varias dificultades. En primer lugar, la probabilidad de que una estrella pase casi rozando al Sol es
muy, pero muy baja. En este caso, el Sistema Solar sera una rareza csmica. Lo ms grave de todo es que, aun si pasara
como lo propone Jeans, e incluso si arrancara al Sol la supuesta lengua de fuego (lo que no parece posible, segn clculos modernos), esta se evaporara instantneamente en el espacio y no se condensara dando origen a los planetas. En
resumen, parece que la teora de Jeans, por famosa que haya sido, no contiene nada verdadero.
Formacin de los planetas. http://www.icarito.cl/medio/articulo/0,0,38035857_152308929_152506905,00.html (Fragmento)
Prrafo: ______________________________
|
141 |
U8-GUIA LENG.8
25/11/08
15:26
Page 142
Evaluacin
6. Remplaza algunas de las comas por punto y coma, donde corresponda.

a. El espritu artstico de los antiguos pobladores del norte grande puede apreciarse hasta hoy en los muchos grabados y
pinturas sobre roca, conocidos como petroglifos y pictografas, respectivamente, y los grandes dibujos sobre tierra o
geoglifos, distribuidos profusamente desde costa a cordillera.
Qu es el arte rupestre?. http://www.icarito.cl/medio/articulo/0,0,38035857_152309005_349234752,00.html (Fragmento)
b. Esta nueva forma de hacer y ver televisin se est gestando gracias al desarrollo tecnolgico de los computadores y el
aumento de capacidad de la banda ancha. Al principio, los canales ocuparon sus pginas web para apoyar sus programas
con repeticiones de captulos, hoy los programas ms importantes tienen episodios adicionales, exclusivos para la web
tambin llamados webisodios y permiten al pblico intervenir la historia o crear nuevos personajes. En una palabra,
interactuar.
Diario La Tercera, 07 de noviembre de 2008. (Fragmento)
7. Escribe un texto expositivo de, por lo menos, 4 prrafos. Para redactar tu texto, sigue las instrucciones:
a. Elige un tema.
b. Decide qu forma bsica del discurso predominar en tu texto.
c. Incorpora al menos un prrafo analizante y uno encuadrado.
d. Define en qu forma organizars tu texto.
e. Completa el siguiente cuadro cuando tengas clara tu planificacin.
TEMA
FORMA
BSICA DEL DISCURSO
FORMA
DE ORGANIZACIN
DEL TEXTO
8. Prepara una presentacin oral, sobre el tema que abordaste en el texto expositivo. Esta presentacin tendr un puntaje, que equivale a un porcentaje de la nota de esta prueba. Los aspectos que se evaluarn son los siguientes:
a. Uso de PowerPoint.
b. Uso de, por lo menos, dos de los recursos de oralidad presentados en la pgina 278 del texto del estudiante.
142 |

8°guia Texto Expositivo

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originalbeschreibung:

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

8°guia Texto Expositivo

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

U8-GUIA LENG.

Revise el material interactivo.

UNIDAD 8 | Exponer informacin

Agricultores (cultivaban el maz, principalmente), artesanos (tejido y

Pueblo precolombino, vivi en el norte de Per entre 1.000 y 400 aos

c. Respuesta abierta. Lo importante es que el alumno(a) escriba una narracin en la que

Tabla de indicadores y actividades sugeridas

1. Reconocer una definicin.

Texto del alumno:

Texto del alumno:

3. Escribir un texto, ordenando

Texto del alumno:

Habilidades de comprensin lectora

Kinepilates Instrumentos de viento-metal

Estructura social del movimiento hip-hopero

UNIDAD 8 | Exponer informacin

Mediante la funcin de nutricin, el ser humano toma alimentos y

Esta funcin es llevada a cabo por el sistema reproductor, que es

UNIDAD 8 | Exponer informacin

Desarrollo o cuerpo del texto:

UNIDAD 8 | Exponer informacin

el hablante, quien manifiesta o

el oyente, ya que el emisor quiere

Gabriel, asmate al balcn;

el asunto, lo importante es lo que se

Los ndices de contaminacin

Hoy me siento feliz.

3. Reconocer en comerciales o avisos publicitarios las funciones del lenguaje presentes.

relatar hechos o situaciones que suceden en

La pubertad se desencadena cuando la hipfisis,

enunciar los rasgos esenciales de los objetos y

Se denomina pubertad al momento en que

enunciar los elementos distintivos que

Con la pubertad aumenta la actividad de las

UNIDAD 8 | Exponer informacin

dar a conocer los rasgos de personas,

Nias y nios menos desarrollados que parecen

3. Enumeracin descriptiva, pues se presenta todo lo que sucede en la pubertad, a fin de

1. El texto cumple con la extensin indicada (por lo menos 4 prrafos).

1. Lee el siguiente resumen e introduccin de artculos de investigacin cientfica:

2. Cul es el tema del texto?

3. Cul es la relacin emisor-receptor en los textos? Fundamenta.

6. Qu funcin del lenguaje predomina en el texto? Justifica tu respuesta.

Contenido: Escribir un texto expositivo, utilizando distintos tipos de prrafo

1. Observa el siguiente grfico:

Los nmeros de una jornada sorpresiva. Diario La Tercera, 27 de octubre de 2008.

2. Qu informacin muestra el grfico?

3. Qu ttulo le pondras a este grfico?

Contenido: Exposicin oral

1. Visita el sitio web de Icarito al que te llevar el siguiente link:

4. Lee el texto sobre el tema que has elegido.

8. Prepara una presentacin PowerPoint con la informacin que has recopilado.

Herramientas de lengua unidad 8

Contenido: Funciones del lenguaje y uso de punto y coma

1. Qu funcin del lenguaje predomina en el siguiente texto?

Unidad 8 Exponer informacin

EL TEXTO QUE SE PRESENTA A CONTINUACIN.

1. Cul es el tema del texto?

2. Completa el siguiente cuadro:

Unidad 8 Exponer informacin

Enuncia los rasgos esenciales de los objetos y

3. Qu forma de organizacin reconoces en este texto? Fundamenta.