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Deutsches Sprachdiplom der

Kultusministerkonferenz

Stufenprfung B2/C1
Modellsatz Nr. 3
Hrverstehen
Aufgaben

B2/C1 Modellsatz Nr. 3, HV Aufgaben, Seite 1 von 7

Familienname, Vorname

Gruppennummer

Der Prfungsteil Hrverstehen besteht aus drei Teilen. Alle Arbeitsanweisungen und
Pausen sind auf der CD enthalten. Whrend des Hrens gibt es Pausen, in denen
Sie die Aufgaben lsen sollen. Notieren Sie Ihre Lsungen zuerst auf den
Aufgabenblttern. Nach dem Abspielen der CD haben Sie 10 Minuten Zeit, um Ihre
Lsungen auf das Antwortblatt zu bertragen.

Teil 1
Interview mit Professor Manfred Spitzer
Der Fernsehkonsum wird von vielen Wissenschaftlern kritisch gesehen, vor allem wenn
die Fernsehkonsumenten noch jung sind. Der Tagesspiegel sprach ber dieses Thema
mit dem Psychologieprofessor Manfred Spitzer.
Sie hren gleich das Interview.
Lesen Sie jetzt die Aufgaben (1 8). Sie haben dafr zwei Minuten Zeit.
Kreuzen Sie beim Hren bei jeder Aufgabe die richtige Lsung an.
Sie hren den Text einmal.
1

Professor Spitzer meint, dass


A
B
C

Fernsehen hat negative Folgen fr die Entwicklung des kindlichen Gehirns, weil
A
B
C

der Fernsehkonsum die Schullaufbahn beeinflusst.


der Fernsehkonsum mit der sozialen Herkunft zusammenhngt.
die soziale Herkunft den Bildungsweg bestimmt.

die Reize sich stndig wiederholen.


Nervenzellen im Gehirn gar nicht stimuliert werden.
sich im kindlichen Gehirn keine festen Spuren bilden.

Professor Spitzer behauptet, dass Gewalt im Fernsehen


A
B
C

Jugendliche ins Gefngnis bringt.


Mdchen besonders beeinflusst.
sogar friedliche Menschen gewaltttig macht.

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Gewaltszenen werden im Gehirn


A
B
C

Bei Familie Spitzer gibt es keinen Fernseher, weil


A
B
C

kennen die Kinder die beliebten Sendungen kaum.


mssen die Kinder sozial aktiv werden.
spielen die Kinder oft mit Nachbarskindern im Freien.

Herr Spitzer sagt, dass Kinder am besten lernen, wenn sie


A
B
C

alle zu viel Fernsehen geschaut haben.


die Kinder noch zu klein dafr sind.
oft ber die Wahl der Sendungen gestritten wurde.

Weil Familie Spitzer keinen Fernseher hat,


A
B
C

in begrenztem Umfang gespeichert.


ber eine lange Zeit gespeichert.
unverarbeitet gespeichert.

Aufgaben allein lsen mssen.


mit anderen Kindern konkurrieren.
vom Lehrer kontrolliert werden.

Schule ist fr die Kinder heute


A
B
C

hnlich wie ihre Freizeit.


eine Strung der Freizeit.
wie die Arbeit der Eltern.

Ende Teil 1

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Teil 2
Ehrenamtliches Engagement
Teil 2 A:
Sie hren gleich Aussagen von vier Schlern, die von ihrem ehrenamtlichen
Einsatz erzhlen.
Entscheiden Sie beim Hren, welche Aussage (A, B oder C) zu welchem
Schler (Aufgaben 9 12) passt.
Lesen Sie nun zunchst die Aussagen A, B und C. Sie haben dazu 30
Sekunden Zeit.
Wie wird der jeweilige Schler in Zukunft mit seinem ehrenamtlichen Engagement
umgehen?
Aussage A: Der Schler wird nicht mehr weiterarbeiten.
Aussage B: Der Schler wird sich noch mehr engagieren.
Aussage C: Der Schler wird so wie bisher weitermachen.

Aufgabe

Der Schler wird


nicht mehr
weiterarbeiten.

Der Schler wird


sich noch mehr
engagieren.

Der Schler wird


so wie bisher
weitermachen.

Schler 1

10

Schler 2

11

Schler 3

12

Schler 4

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Teil 2 B:
Sie hren die vier Schler gleich ein zweites Mal.
Entscheiden Sie beim Hren, welche der Aussagen A F zu
welchem Schler passt (Aufgaben 13 16).
Zwei Aussagen bleiben brig.
Lesen Sie zunchst die Aussagen A - F. Sie haben dazu eine Minute Zeit.

Wenn jeder meine Entscheidungen akzeptieren wrde, htte ich es leichter.

Wenn die Familie sich engagieren wrde, wren viele nicht so einsam.

Wenn es dafr klare Vorschriften gbe, wsste jeder sofort Bescheid.

D
E
F

Wenn alle ein bisschen mehr darauf achten wrden, htten wir diese Probleme gar
nicht.
Wenn es nicht zu so ungnstigen Zeiten stattfinden wrde, wrden sich mehr Leute
engagieren.
Wenn noch mehr Leute mitmachen wrden, knnten so manche Eltern Geld sparen.

Aufgabe

13

Schler 1

14

Schler 2

15

Schler 3

16

Schler 4

Ende Teil 2

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Teil 3
Privatsammler: Eine uralte Beschftigung der Menschen
Sie hren gleich eine Radio-Reportage ber Privatsammler.
Lesen Sie jetzt die Aufgaben (17 24). Sie haben dafr zwei Minuten Zeit.
Kreuzen Sie beim Hren bei jeder Aufgabe die richtige Lsung an.
Sie hren den Text zweimal.
17

Der sthetisch motivierte Sammler


A
B
C

18

Als Sammler bezeichnet man Menschen, die


A
B
C

19

haben unter Sammlern meist einen hohen Preis.


wecken Hoffnung auf Reichtum.
werden vor allem von Kindern gesammelt.

Ein Sammler kann Geld machen, wenn er


A
B
C

21

alles in groen Mengen sammeln.


sich vor allem fr wertvolle Stcke interessieren.
unntige Dinge aufheben.

Schokoladen-berraschungseier
A
B
C

20

mchte etwas Schnes besitzen.


taucht erst in der Neuzeit auf.
will das Gesammelte weiterverwenden.

Dinge mit Seltenheitswert erkennt.


sich auf alte Mbelstcke spezialisiert.
vor allem Waren vom Flohmarkt sammelt.

Die meisten Sammler


A
B
C

achten auf den finanziellen Wert ihrer Sammlerstcke.


sind trotz ihrer Sammlerstcke selten reich.
trennen sich problemlos von ihren Sammlerstcken.

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22

Zwanghaftes Sammeln
A
B
C

23

hngt mit der Anzahl der Spielzeuge aus der Kindheit zusammen.
hat mit mangelnder Liebe in der Kindheit zu tun.
wird durch starke Wutgefhle verursacht.

Die Gefhle beim Erwerb eines Sammlerstcks


A
B
C

sind fr den Sammler positiv.


spielen eine eher geringe Rolle.
stehen dem Sammler oft im Weg.

______________________________________________________________
24

Der Autor des Textes


A
B
C

drckt seine negative Haltung zum Sammeln aus.


mchte den Leser zum Sammeln anregen.
stellt verschiedene Aspekte des Sammelns dar.

Ende Teil 3
Bitte bertragen Sie nun Ihre Lsungen (1 24) auf das Antwortblatt.
Ende Prfungsteil Hrverstehen

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