‘i esa stv: Conones eon Sa do Chaos CCOMPORTAMIENTO Y APRENDIZAJE: CAPITULO 3. TEORIAS Y APICACIONES ESCOLARES Come szlcamnos a isis doe oo, a foie pial et ompronde’ a pozeso do oprenizaey lage putdon hoc ee pleco tex pore prombrela le eopio a primer de es decicosos 0 R not que el hecho de fs paso del experieniodor qe volo tlolimeno, ove" el plo, eesalgr or ema que haber pecs Ge sitondicomertal aimeno, producasecrelan sla en peraMot Mens Pacha sin nacesidad de goo olmeno eevira on lo boca del aia «Oud iba tcoddo? animal Fab oprndidoo soso! ayudar con Ibcomdo os pradice ate onelromano oped on so potrdaseteae Come wa oti nondcionode i itp © aca Jncondicionada} ipoopenic radon rondo schvein eC asl condoned) erodes) 2 fees ‘ecole aro ‘codcenee] Toren) a sbervocén dePolo condo ou seradeexpetineni e los quae! motte sue n exile aur orator bo ue m0 prime ‘imo patel par) camo ina ongog, ol coer Cran esindo confconado pos ls espcsa salve, ra pre ‘ontodo de mararanaworianmedotonene ones eine neon ro (onda Treen ren + ftimule Incondicionade[E) fo) Exum elo quo provco ina rerpueta roar y marr lpriner onayo, sn prasca gine '+ Respuesta Incondicionade (1!) fvoris) Elitrepuni enncoderads poral Levon, no opren ‘io, + stinile Condicionade (EC) compare) Eryn atiniointieneri nour, qu ol cominzo ro prod {sla respucnla pore omodido que sav rstanandocparendo Sitatlnsciconado, en rpetdos Sear orer, rcondicn. a, weoprende. Esa oocleesn opens radian ' eagle Ect Cenesne con So de Cot + Respuesta Condionede Canon Estrepunis dorcel pst Conic, Etcondclronan clic comida prl geal ipo ns ‘elemental de oprendizaie. ba En even eee inaraeeosion parece ‘see de pace eo empezar a aon dros presale dsl noir, Delnid de manera sting, el candiconamieo cic 0 ro s8ip'9 sthacones en ls que “los aclonse rls se valor ‘sponsivos one tint condconades, adore de fs eles Ineovdconados_ que bs producer mv forma normal Sn enbargs,«) ‘mio os wiodo en ecortrar do modo més onpilo para fli lg prone do sain deena oprendsne de seo [es on os ques nde los aprenden o gone ure concen stimu rexpresta exit, elginavnlo vo, [Sa eS RR a i TT i 7Mara chr Pacha El Condicionamiento Clésico y el comportamiento human 1 ot xgtinancnise sb Condon Ceo se ion can inl, pont Gees ue spine Shyocs a sss pinret fbr pelo eplor mech pcs dl cpoteniens hone onions. los respuaosemacionsiy, por empl, son muy sucess de coprararseraorn ose proces. sPr aos alguns do roses esar- Ehoe mado alosvsones cr arahar yo dros clues que son mec feceero pales queun poroc un got? En un experinat cle, cirque muy cca on Hemp, John Watson, pscslogs nararercono,2e proso pobar gue os Tee oprenionposcondcsonamint disc. Aber era ito de Than de eco, do ro pent ringre reach dein re lot ois v cos enimcen. Wevonlo expase own ido muy fae ol thew tampa guste preseiabo une rotor, Eli (21) reo abe model} Daspusr deck sos epareominis do wid 30, ‘Mou enpers o oat miedo onto presencia dolore mura Por fone fe ts haba comers en oh EC, qu proccab fo RC. do ‘ed emo sini, cases nears dawrvoses ‘ieeis, cowo clones o sep, uno con los gros © comers esd un ado, pode prec gua bs nites desaralon edo ‘oo vos ima, ny npn es dea cto con wa pace deogabla For empl, un nite panic aun miler serie ‘Enter el prs dre, pros au elcakmpiows sve mca se bere muy dra” E0ponble ue dopa rifle se rhure © her sb colin y eur dees velar wo os vgn \inStinvlo nceinete rete a cSimp, shore prvec eee ‘esStonor csc no polialingsotonereer al pee de eset ‘NiSolele occa Ea erwatnde lo reppusieenccoel donor ru ebjcer, poops oligue ee cnove ax genezaeo. aot cohen onémone cots pros Deeps ae operon Ceivaraan ose euro dels eongena,toiensifebon oh ex GoatedsrotoneLomtme acter con Att Gaui dels expert Peclg Edvava: Cone ola Sala de Clase lo con la lables, s miedo se generis 2 os cota de peljo ‘lea! elas cneas, os pees haa aun abige de piel anca, {Signa ee que ol ib siempre eed leer dei al pti de (conde plo Hanea, no respuesta lambn ae puede Povo baer ue = s presentabo ol onde lo campana, en repos orosones in opareors con rat, spec ws poser do povoco selvacon Lo eipuode cendiionada oe ego Nose debe corer au el apna h do brad yao hay condicionamierto; bot que umvrenle se muare el olen con la ‘camparo, pote qu a respons se ecopereesporncmeta Muchos dele rinaros arenzjes dl ios producen de ato ‘nana: primers pao er primoror meer marae, incomes ‘a por sa avecre, el dere ale wna he eo £1 Condiionamint Clisico no slo pos prnacar open de miedos, fomoién 0 pusde axiingur lov miedo por Condiconaniono,otoconds el abel del min on stucions, parce osu objeles qu posacan glace Sse preset al abst dl miedo [ora con alge egrodobie in choco, presencia de cig, un luego, st] el abjo dl indo 10 anpezoe 9 srecor con ago a Pode placer ye! miedo se xing. Crs forma de proc én de ls conduc provonaronrpetdos voces emule corde de sin el etm neondiconase, los pracpios dl condconamie cisien adele sitvcin de un tela, punden exglear tno | oprondizoje de condos encelorciy| foo de respuriosoatctves, Eel de eo pouncs vr a ol ac onl donde alga hdc alos lanes uni sasha peso tion operden "or, oaconala ple ax ce he. CCtondo oprendenes ure anges entrar, lo que haces en tooldad os empstejt al sorda qv ecichomos sono] sblo ode (qe not mice ol pos1) ena Mantel eae Picola Eden: Coneine eo Sle de lat “This Blolboord” Un proeor de Quinica puede emporio las rls de os com- pepo ican con bon eer, Es Nl nm En lot sees humonos ods, condconamian clico es em leodo con hereon ae rlomisoeonilobocan ansscaeos htcrogelectn Taba se ampoe ena eraramiena de onmele, ‘ORIENTACIONES PARA EL FUTURO PROFESOR Etread dmeegaines n in, o rnlon ge elguns onowoconr gency ev el Fire polo poo tre en con es procs ciate 2, ae ~ ree un onbirie ogeodsie on sls de dass poe gues ‘Sinnce esac a agabie ol oprencizni ~ ies pagos pore intr aprenzao compe. Rate shonores monn 9 desogrodolsespeclnere rondo ot Sven dcsod en pret ~ Nodblores como castigo esl olumra ne dar comstace es negahos@ aor — Krngit'l arbre fico del sola enclabraié con nt ‘dons poe ques sro odendor de aque qu ls og & — Pericles dgir ss compoecscsando roles algnose bor arpa, robnoran més gst. pond pardons ) Fas gph shan ) {i condeonamiara asic, fora on gra y ‘evs conus ompoiroea fl: N' alfial do ‘Stone Ali encore lginos semplos pore ova ph compres 1 Condicionamiento Operante C4518 reoccén cuando olglen a hoes algo de exo co memo‘: "jmuy bier que buen ea objet excl 0 es ry ban "le marcos aban owt agro taro. = Toslants bios perdod ous reno ipresonare er qv odo vo do cs peguofoscomanores pede verte pare produc cambio decom oromaro y par east acr a ven compl © aves de on Frocsto qu ve denomaa eondiconamionte eperante, Eleondionamino operate describ oq oprendizje ane qua sno ripuse von a foro dais ngs sr contro, Anathema A tence del condiorapey cco en av [os compare origins von los resp bcc reve regen de wes score mene ge, deo enecinomien operon topical respons vlna gon tealzods elieroSonene port egeniono con ein de prodecron teulodo davable flarnn eperantedadoca ce pune Es condiis so ayplcan pr lo cansouerios quello iamas etominan on al medio amber Ew opan spin camo onal a ‘bere condo son onidosy demos combice vo‘ depande ee ono condi vrepio ono en fea, ono nao wake gue iiss Thermdice ‘0 dosaneléy poplaizé 6. Skinner (1902 1990) yosesudis an ar afar 30 Raton got nue on ie cis ows lo coda da ox 50. Se pros do vist parmonccen comolos nas signocves doa pics logeeondiceoplcado ola edscoiin Stine ra qos opus Beeeige er orgonzoder El cavigo rata de desolanor ina conduct, en canbio, el ehrz> sie cama evo morner a candace. ate prin acon Shirt dena aus 1 era ol eng, le iin og, Io sondcte Atco en lomo fenporal yuo ol wepender Indesede pede preserione nuroment fn gerara lcosig nhbe nomertSncamare lo conduct, Pore inhibi Dolmen debe presenta como on stone convo, ‘oduce ocosubromase, tm nnd po Narslomors on rezone Ble cao ndecooda El cari su po de conor a cori dl i ho wseds muy Vector eno ak de dae. Cslaue env qm esque como corners deen cnprtier©, et Sige onl lo dec, Efecios negatives del castigo — Se ha sbreredo qu ncaa locus opronde la persona Seigada en 2 oor conducts no deseo y 906 dea de ‘one, = a penonecitigada no #ampre eco atign con l ai Shde dermmas conducts, mo quand 8 spore que te lscaalga porque sale echata come pains. 1 silo cosigoda va desaralondo vn eapociod progress pore tlgorelconig, de mato uel pesona qv cosige fo (tee ooumanir[anesod del asi, pare monet Saleowe ~ Come ol monsio dl coslgo gaera stds enaciona ‘Gruen a porona ceatguas,e oars pcbable us so Strole be hocs te pane que conga © hac a gor Paka Edt: Coton co Sas de Cet donde e casigado oci lo acidades durante aod in mel scons bea pe cnn epg emee dl cng tenia game dre orale panore gon osig,e probs vee Sosa ‘ole wa ace desiree hao prove a hers? ser ange 0 hola sosén cond congo ae ace fos vr mis foc Como le pesons au ecosigad oc Ie conduct no doses deo los os de lo persona ue casi, a stpone qué 9 fxtige hg ide Go, seul aca farsa la canducs do ‘xiig, hocdndate mix probobley més focere, Come la persona que casa cca cane “made” para a poe hg, asec on cores bla de {oral tones de auccongo yquea meno csondoposon ‘ett on lo posin cal que tiga, sont personas ‘oxigodors, ‘Orgenizadr grfico para casficor las con secvencias del omportamienteFoxman un gypsy deena aloe N° 3 Ferm conics & comprerdere bs le ayo wereador yet Los programas de reforzomiento selang Poona donne ole pofein stentce sy aesles Sag elegans moe ering oar i rape digecs woos Bee esa Thre de rroione accor Se lsingsn ds pos generale de propramos 1 Programas continues oor ecard pr ep 1 oat eSE Dr stnce no nanan, age sme Soe re onal concn dawate Em po cae har ais actnenar Spay naoronoete eae Sore aha Bice vont cur spent mn: See gsconercons mingure open pease ‘ebraomieno 2, Programas discontinue! se fo refvrz la sonia silo sasartraesostones Se esniandon pre ina #0 Shoes oda. Dante dels progtonat eezonino dco, eager: tos programas de raxén sn oils on que reso 8 Ferma congener a nis dun demi nro de spe: (taser Se dvaden on don les + Leaprogane de ran foo nue se rope eforconante 2 Faro nimore do respon emitcas or ejemplo, se ‘SRarcn on fare tari, cosa cinco veces que teenie Condit deseodo eso cat: Conan co Slo de + os programas de raxén variable os qua 2 reer la onde vriardo ol mera de veems an que foe prevri le guint vez, lo tercra, ks too, oe La penore a sabe cud toe lernodo, e amas de intrvalos en es coo, lero gar ios ‘cols el ompo Monserice También se dvden + lotproganes d intervle ijt orzonieto es egoco ‘tervals delempo etebldos Por sonpl, ors spe ‘no epee cove un ocr rps de sn nano ce Simon = + los pores deintrvalo variable, nu slrforzmelo Ses tees an deep, ra’ pants ‘pus eipoyoe dpsed 15 mn eye dai de 16! depts de® dean de? wi £1 problema de os programot de razin intra fo 8 av ove ‘con lenin poo crn deep, Uno moet dec Goo alse aunts so contorca ones an staat raroeso ervles ‘obey desconacsdor po ol wl, Enlsiguon pg pnd opecar wn xgoiader de costica tn dae ppm te mbrcninta ace los frets grogramos do eorzmieno lombién pueden tee ecto oy a velco con qu asi tn parte. Sl rhea se bora fn el nimero de repost que erie un so programa de rexel, Sores tl ren rey contd tobe al oman ua se product 1 dhe rvrzo, Cuomo mis ridamartaouimule el tomao de fet uss coeds, ms tptiamanesa produc lors, Sel poke tor ce “cvand tira os dex ees dal bro padi sae. ‘ooo oben mayer opidex en logis gue 1 ce “one ee Inwos por reoherle eae ylasqoioseuskon bien von oak coCOrgonizador de clasfiacién de los pro- ‘gramas de reforzemiento L jae) Lys] Siseuttzonls programas fot foxin0 ner hay nds probe ltdad de ue le eancuela se etings sso presine del lve, Lo Afar easton denotiado product ojos ebadosen coo Perodncsien do conde a menlonion el enpo. Los indicios pora recordar Si recordemos la evn qe hicimas dl condcionamiewo dst: «co, golemon domes cata que no wl los consecercas heen odo 18 cco, ast lo erica pueden proporinarinlrm=: Clavie cae son los condvioneprpiados en cei ocr, e+ ‘oc gut conde condocrin 9 wna conecenci gredabe yes ‘una dovgrable Frecveneneie esos onzcedeiescoeypondono un nde que ot dp migmgcen respi @ los cosecvoneas do uno conduc El TShcfateide ae un profeor ye dado nde sobre ws labios ns dio ‘lestaepuimosconvronda te rosie que nos roen oro cosave. Pico dv: Coasonte Sa de Coes los india son les condo rola de prepara conducos que eben producine en sn momen aspocce, are aus con Wcuerlo re ‘Shido fer empl pions lor pe al nro sl, bf bosura Sr popelr, ron conde gua ze pueden leat con un inde odo Clad como on gro ano plabo, on gro. Cuando © lara reczn iSonic oo pas i, lor oe ore {0 pula lrzar lo qu no a da merit Panel dil qe euiolo sri. por unio gun ingrasa alo eciala,yonemoe gus expear que exo ben para pode relate? En cleat doles conportaieoscompoice como és 0 uilz0 process ques doromne moldeamionto > apreximaci: et suceslvos El moldeonino sl proceso de ensafonca de un eonpertonior Ipcompleja meson lo recompense oproxinacones case vez ms Cerconseceomportomtrts daread. Enel neldeomieso, cw com porlomien qua snfar compost ue ve dso gus el ieo Soren, ol prncpiedbtene roherso, Mdsta'e va raluersonslomers [et ese queso ocercon mes al eomporomionlo quae deseo ore for Por dim se eure slo lo rspunta desado. Pol nl coda tho de os poor dal meldeomito va paso mas ol el comport Fienlepevoment genie, lo que pi ola pericra cue raacene ‘rueve pos cone omponamist opendi cn eteicided B nldomionsubyoce pended ago vated e obidaes enon exalt nl Se pconati Enver, Fao dC. Opmcre doperdie aun eomba de Conducta, eases porte, peach dels prs ora gum a conduc Tague oa oprecida [ncorporada en forma estab dopend de lor consecuencis que dicho eonduco Naya sotrmind o el onbionMoser Patacs Mista Meera Ps Puss Edis: Con eb Sole de Claes we __ CONEXIONES CON LA SALA DE ‘prondizoo y poo asus luego una secvencio CLASES Cette ei oes bate awed en eter, oan pasa l gate as tworos condos, «avis dal ans ce Frodo, desarcl Sn nd anemimeremera soles ge matotsend wishes Mend cng te aay ps spree coset srt senses ps rosa ino pote oda sted epee npr n qu sencina ihon topes do lo de ns QF by ORENTICONES PARA EL FUTURO PROFESOR oth pinion de ln conc Ait te ccemnpon see eis Hathacn Coton Soop rant seb sxx gras deaths demain sme aaa Enel monejo dl grup cro, spinon del conducomo we Elegie tr pons promoret, morerao moda: conducos Fetes pot gra un ner arondzteyodoplocéa ole ‘Motor sclar Lo daiplne se puede grr medion lo eect de covingencas de retezo,hooende hiressié en (revere poatvsyevtondo el co¥go. Se purdon wat bs sitomas da nssis dela conduc, ave Fi Gpar cho de Rees por learzor a hacese merce: rete pasion ives ox idcos de rence, Te esicnt spas y once lerzadoe socck, pueden Cece pore moroner condos doable en ol de cle es motvcin ora spray, sien os conduc no ox (eRe sotel oe emar porn eer, spo less (f.eiRegeene de bors. ls consecarclas regat re iy Asoo cordarsy lor coneevonecs neces dla vido arte esenes #58 overeves. La edicann hee que TELSeR Mbrcodos paver amedtos © ms proxinos 2. tains pograredo, ae lz lo picpon de aris We eandicls pore slctonry defi cond mo a eter oe ae prledan Tora como assoc FadCuandoal proesr decide srl candietonamato operant eno sola de cls, debe ener presen ogee = 0 ocvdad dibe refrac va qu aparece hase gue shat = lorzador debe se lagi on fncn de os irons del | io pore: achidaderslocenieo, css, pos combo Hor por ocd bjtosneresarar nid. Hhoprendinje de conde cicie debe realize po sapos {cole sop debe er conenenenent eloraado: donde, Tove posordolo topo igurle sn quae telnni comel eeoma. lot reforzoden debar ar carta vlocs came pate San alo adgurr un conduc Gatos. Por er lot ‘slrsadre comers une no on pro oto E98 Ike acoinbroce ols nots 5 4 sea como rforzeder Uns, aroun no ocosumbrade lee By 7, zal 3 coma i easigs ‘Algona sugerendias précticor! + ooror los conduc postvas on clots Sslecionreecvodomenle os eforoderes por 3 olen ‘+ Perm qe los alunnos lon bs relorzndoes + Uno ver mola fe conde, utizor programas reo-amiet no prdacles| . Condo se nia nme open, kr: con m ‘ron ot ngs Galo cna, ste + Uilzr eure ye a eaign + Sietconigo # obtoamene cesar, ac i fe nop dae salen: Ueto hlege on form icine y rl 9 en oma induce a ' Moldar les cmpotamiato esctles Prove cloves por compotoniartosdeoabe 1 Apacs ce a ono tol Scapa cen nemo telco locas gpaden for eetnes meson eonsonamonst 2, Eemorlnate Keto condsionoral par Sones? ppor qt ypor qu rot 3. Condo a! poesr ong alguns corde ins awe alonnos on la ule de cons en tendo de condionaront1, Fora vn gape ydesoloalioler 7 dane tendon goa erent una sis Gi desl de cote desde ls pespecivo ‘onda 2. Con oinforacén au nas cuca dl ConitionananioCliseo yl Conde ‘ovo Operon, compare abs planes ‘helo spac ol oprendan. Enal flor Nd ls ants encontrar wh erganizodrgres que four la SSnperacen, Inno encanta mayer ‘Sno de soneionasyarercr ane ‘imbow, Dssp de conpararss, cbse (oy cceea dele host as compe (oe moj phi La teoria del Aprendizaje por Observacién Muchos ios inion os conducion qu han bse vedo enlos redex pao dean geo Uiplcr un feremeno coma eon que uno persone ‘ithe we sparc src on a ouzcion down Cimpoionane deermina, operdsy lve 0 obo To? pers der cvento do St ‘to compst Bondura”excice ro fom de ependiza que le [eI — 6 resin po: sean erly dar cs ees cl cenit neste eer dace por sbocvecin inne Tipe ata tepals ese a oral ae ieee neal Erg clea Scene cone cw rs 0 motos gene cl oe ee einai te aie salt ape eclgaEdvenve Conner con Slade Cee lo inencion de A. Bandura ha sido properetona’ un ear ni ‘ado qua hago pon lands dl cemparamsnloy dela conducts hme y, porto, la somprenisn de proceso presgior que ‘wpican dt aprendnne y lo "guloe' del conportameno hana oreo, [uc deel alr ex procs denser lo determines del conducatumano, oi como len mecaimsresponnlee de mt canbe ondura explica lo conducto an Hninos de une continue inure rcfroca sate deteminaes prscles (oncucee ognoscvosy ombitales, A ards de eur oclonos (ax personae pro ‘zen condeiane anseilar que olson Ge on mage species 0 onpotomant; fonbidn les exsedercias generar por le conco Aatominan peat oq ua pero laga ose pede hace, Io uel aw vez oles lo canducia posi Es oat poloios, a ferdicsdetrn-n cud de os influsniosombilesetarenusge Ye fome qua tomer Ay vez lr ifucncoramonlesdtomiss én ge reparirios conducueine xn devarlladery seeds Ene proceso deinuencia dos ios, sl ambsartesinfoereabe ot come Fecondsco otros ‘Conceptos Bésicos de la Teoria del Aprendizaje por Observacién £1 postodo fundomantl-o riniio gneral- de eva ora ot 10, observardo conduc do los domds [malo y ly conser {eter pot lee, um nds obearvedr| pond osqat apeests foo fre ore dea ous nero oc ahs "ws pormonacon coro assvedas pleas, sin car gorse, agin respuesta mares nec ringin rele doe, E.témino “modelo” oda en un sata arpo a ado idee ‘iy cxckn ebook oxvomentsobarvada pore syle obser. eos modelos coseeos pus se desler nolan, So fate ce lee ocr modelos vives,» dof do el foe Us pokes, os sees qurdosy dana modelos de denstcac) ua Iron segues aca ferenca © modelos simbslcas pesados ‘mane vesbl, grea o odioviniparonser dea echo, ha toot dopaiccos,Mae Mantra Pach 1 conto de madlodo de Bando més mpi ue rod clon de mirsen nolo yetachnevost yloypiza de conic {Sos oni ome nee et go ae tendo un poral wan dace lo dieu se cea as onproner ingoticos de br itor” Aine! modlado condocal = Sdecs cwonds we cconpote de areciones verti, dem aprender abervocin no sai ala bse inde condi toner espectcns, fon parma oduson ‘Bags absrocs sonceposecigls de binquedo y pocesaron ‘edela emocen™ Desde fa parsnclva frmuloda por Bardur, el oprondizals ahuevosanel secoye un cope namo que ele vain Wb. proces conpleamerse inerelaonodes Cdl sn proven sue até evondo se produce an open zoe pr abvowsesnt Le ofencién selective lo tren sdecvo a abrolvamentekndamaril, Hl oberador oceds os enplncion tna dal compo preps tlzcone al LiSmoncs que consi ln deacon os ts aeceers. La cb towvocln daca er ono de im condones onus poe ut fenge igor apa aoe sien yeti acoso pun onli les dell. los princes poten igor jlo mime sus cvecisess ‘rotten pcolgess novo mars opty oda o mit ea (Sree ld ra ae Ororvase ear enserol mde [Srclencl sv compra por pane brenden oped port tones paler tr penis ws excona @ obrewader, aca Irnprconl son Lo retencién Coretponde ol sogndo posse bode opacine po obser cin matsomtne Ts ogden sn pein nmadilo spre jeeps Ecce Cnalns co So loss rocncién do les acolcinonos modlador,roquire de presenta: fas de los condos Sl model, Poa eal, on ocarininesswleir Feros ton colfeodes sinos!comenie medane imagenes 9 da nanere {ertol. Eos lndnenos de cdiicocionpaion sr colin com "Codiicctras de eyo destnodo one mixin de lar noc pernanie en sno eaucra mina cian ecopertle por a Endl open por observes cbsvadorsheconon coo sujet aos quo rvsloman,csieanyorgonzon or estaler node edo on exunts fore: de roenarHjooonceowleciamer so stoncin yargonaalo gee o cinacencr La ejecucisn o reproduccién motora. Después do un prado més 0 mens ago lo prsoro eiecta © moniows la aasén cbrowada, fs ecccin ¢ eproduion metara 6 guido por bs reprenrocianes incor. Seats pes de conver: ' los repreenocions anbolcon sn scones apron, _ esplanade aly ere ete tro ol pede sero pred bv de mara mor ‘icons gn oda fede tnttr roeinoe,¢ pos aah ines bono tomosen, Foster porcimone on esc por ‘sulcus healdad mer. Dese a puro devi, esterase ftir ano Bsa con donna isos deo cnn ts poco ar copor dessa fos rdacion con lo modasc- al tl de deol ys heblidder qe pone o cbereder FH refverzo y la motivacion #eprandiiacbrovaconal a prontamane reduide en oociin oj condiciones do incon edecvader fred En eso enlonuelsrico se diving he pcs de etc. El Frere crc, quo se describe pore lca sobre ello de oath os de su propa sci nian signcado qu ene Snditonaminto petri) evtoweomzo, fendmeno qo re rlolona con cies Slutnos qe lee peronce ion ropaco @ wv promo concucs 9 fee lamb eguon qu8 espeson apron obeevaconlnenist Moos aches tn jecaodos (56 Horde a actor ual que se oncurre otoses- Soe Seder enelossenciorae ge, pesonlnart, we 1° Breas vcore ein degre le sabre So chnoradar Sou renitods que ona oon dl medal sobre ai Tiemo modelo, Eno lov inumerabls conducion odsuidos Stent or onc an cy Foe ves pave os (ve on erzodat po lane icons poe Model por sobre aqehoe go to ho vite qv Fone corseienios open por ol nod. le era del opendzae soil, sin enborgo iste ee inp toni eos tetris raion nenoeas yn oe lo de arc (eomenn Lo tceracsenmcoe an condonedr oro cncepi (que lo pertona fone dey propia elcacia y por lee sistemas de Soeralioien que onal, derarelo de mecorsmos de otorluerz0y torevaclon po poring ls pesonae tuna my pedro pore Sg 3b Fa‘condida yon raama motvoronal ave posto recon Exnonci tates ccles y adions Eno squat pigina un orgorizader grafic not musa la fo ses, ros vibes dl oprendaaj por cose. slope Eco: Coreen cans Sel de Claes de as tases, procesos ‘arte del prendeje por cbverecon foe a) areal -Cpsint Case, “Eauineiean Teepe ot ewe oh Socata i ouMare Ph fectos resultados del Aprendizaje por ‘Observacién De acer alo plrtood por Bondo, os sencl dsirgur es eco 9 rested drat: dal prordiaje por observacién Et pine ine de reno, denoninedo efecto de modelafe, ceexpotde ol odqusicin de raves condos, eed Ende como to nwo corde “odo comporomiego qe eng una probabidod ‘lamers ja a inexsana de ocr en presencia elas condones ‘oropiodse deems” oj condense experiments hn so odes no omplio ‘idad a apastas Que dren conidrbleerte en canendo 7 ‘Sryeldod:recpuetiosreaconader cn hbase cognostias, ma STU Conducta rerparonse news rexpusias amacioales. ore tt respon pode menconoe lxouiscion de modos iva de ‘Condes agi, tocrone sociolmare pastas el aacon Desde el punto de vito de eta teri, las inlvencies del tralan ani ose de parriilaedqusitn de naoos estos por ‘omit y endo, pun fatleo’o debit lovnhbicons sobre Ie cendico qv ls hzeredores hen oprendo pevomers. Teco fvsus denonnone inhibitorie« desinhibtora, ogun ro ol co a ocr de os lots iniberos que damosrado curd ‘ome reste chev comaiarciosrapsves pre le respi. ‘Elinodl, los cbnervedores manieson ut redvcedn on fendenciae ‘Suc de una marae smfor ela consis wie por medla los eecos dais son evident ced lox absrvdres ‘chibon camanos on condos soir dsoprobodos 9 conus ‘Sororsaras no pebodontoclmate, coma restads de aero gut [Srmodsor son econpentadoa oe expetinenion onsectarcios ego ‘spo ojctor icaeconstos Eline ipo de radtod creapende al eleolomode lichador ectivador despues, Genin ate pespaiva eon, 1 conde Us"tetnlo con france freora amplemone coma ut felogor © ‘sever dela condi dl aservedor Telco del observed Sinlor ao del masta y ha side prevomerteedgurida, Psa Edun Consens co So de Clos Fate ck sicindorofciados cline del lice dl modo, po cvoro nde nseva ex oprendio, slows we condi [2s preveleo el repeere de espuesr el obvvosor.Tombin so ‘Sirota dodanie, debido o la conde aca moet ‘bjt de etivionat on el chsewoo exo es, no mica mecanmes hbioros lon cued ea del oprevd:zoje bserocaraly lates sloborde pot Alba! Sondra reste un poral ris para lo clriiacon dels procsce de oprndijey enafonza, ‘Spccimerie enol compo deo lnmodos abjeas aes CONEXIONES CON LA SALA DE CLASES lor onecadenesbiblogrsicos daponiles reve Forde prom at wl ha sido considered come proyecbl 2 lp esehanza De a nova de oprendane por sence te depron doa ua ooo de a anstorsa mason rowan de adele Desde poripecva de ena oro pede tr i conesbir poke come lien the peeve crsontrente dee candeuces, ‘orion simoleav lo las’ su cate dopendes de coma Irn enfolos mods fe sdzcvocin deen cr competes des Ahr, a vloni clive eres yl pope poker ya oct Abdo x prcadimanion unwell oper dos Desde exe po devia, ste omploconsnto an cose la ‘ola de cases come un Smbio socidIncaso, ae ering cue fe Inerocones plearlunns, cumsedlunr, lumormsealet Insrocenol:y ls acividodes au 20 doaralon on lo al de class, trecan aos cures spatundodes de oprander de as acones, de ths lot ote pekion edu mevoscomporiamianios © th Un oben sta espero ten odin yp lira ine Sdsinhbir ates, como consecseniode tana cords os (olisreda 9 notre poral profesor, tux compuinos, 0 fords Ss pmo n Sande el eeai Manca Phos . Poco Edscnva: Coals so In Sela de Class pera hoo reco conidererla showin dea on enice do ORENTACIONE les elemorioenkrvineres en eprerzae or obuevocin. Tol come rad CR CONES MRA HL UTIAI Siettpare cove de msc esi opiate omc ml un ‘y SEE Soma on rons ae x quaos Elves meade "3 Sarapeneo al conduc ee pt Sara elem 20 spear i one dpe gnc ‘Srotanon qo sv epalon ocx yo ot insane te ce pre guot open Sencar ae psenen acide os eaponosmonldon chrevocén on Soe ded nn PD ave lord por ostnscoe del con canal Gog Ns ci Sea Moget a sgurdo ia’ bs pecodimletos de mode, Expaciiqe los octtodes o comporanianles que SE LE Sal openizj ger ctaeraci6n, ene gro de jes oSoleber en camprtnione np gee ‘Scones que puedo Wario con” often, Fore qv eo ‘Hien suai obec. Meer arate” Fert dbo sacar ona solve la eloctn veroton de Exess de modi sobre os consents edo in dened, ge Gree prevelant neuen exes. ros coroners modo Seleccione melo orscines, ave 38 ain © intcoroerton que dees og ‘Aci 1 propio components coor Prowl l mao on eros ceclonesy on ‘ieronoestaconee Eblzs ua ca eno poh, lao es eblides y afectvoxcs, ee ilo oles olumos repays ‘Soot pots gue deena _cuci6n de las eventuoles respeesias exhibidos, - Uc dsircs meds por exiticign: demos. ‘rocenatodeuprions Sl rliorydelor coor mere ng pin oe sohaberimceromes == ols presenti de ndgenes con cba eeePica Elves: Canvont in Sala de Class rte elo hms son cpoce del ‘Siti opower epora. nga lecn ax ros deren dein {onan dole cond yopyeor prs eee ior. Cube, Yorks do companies, on Sider eee roo ocr No exo conics que von mi ol dol ave Uotot oes son topos de ge. ib opornidodes de eign de os condos fo dana loro on momeros secon Tene dacs noe ‘eogiree de conocer las motvolonesy pseah ede de lomo rea gees mods eperinoraconcien Conon poo fcoen Ofrzce heros adeno ole crocs dolor i oportunidad a bine rehrzos ies (etter, volo, erul DY a re |. Loy maios de comunizocin preenon una wo. ‘dod da modal muchor veces eerhacs 7 com. toto aor quo escss propone cual cess (gure all dl prolsor rig eichache? tert erteat emit pichaterset ates isch eee mores 3. gPanst queen nusto medio exten modelos ‘rates orl nn de asococcn psc. lopbitea made? et rer qi lrcomise ratvelocit ea = eit robles ae esa 0079 toa Se ore we Fundamentos sociales ovelones Manna fom, Sandu, Albert [1982) Tenia del Aprendza- Je Social Nedra poo Capa Kombat. y Kambole 4 3 1972 Changing child Frans Hl Moyo, ime [974] Printpjos bcos del Condivionomiento OperonteAperta tUC Sane, BF 953) Glenda y Conducta Hor ‘man Brcloa:Fortonale SKinner, 811979). Contingencios do Reforcmianto Un adi sree a Tien Shorr y Halland Andlisis de ta conducta escolaPiel Edzatia: Consors cnla Sl iss LOS PROCESOS MENTALES CAPITULO 4 Y EL APRENDIZAJE: ce EL ENFOQUE COGNOSCITIVO Enel coptlo3rovsores al elaqu condita del oprendizoe, Page Yygoi olaccila dele Geta oponion loupe dl condi Picola ftv: Corson on Sol de loses, ene concoct dl eto buono raicalnenl anasceioconia te na quo erowmns Qu Hone gon mportoncla poe ls edi Yoo que sedorenos ove copil. [Al no exis wn paradigma dco, y ane lo mibipicidad do subporodigmas cogransney, 4 hocanecaaro deli el compa gut or paceupar ene os, Forirmos gor laos dele Gelal,conserad come laine oro do stolen, evtoranos el cogrotvma pptonagce deg, ti coraivcvome vce de vga el mavimie picasa ‘eorrarsdo por Bunty Ascbel or cio series lic Io (Guetecrtende por concen, tina con 0 fodos eso eos foro qus penta dlerots mates 9 mlrpeacons. los origenes del cognoscivismo: LA TEORIA DE LA GESTALT £1 cognosevimo Hana 4 og al ora da la Ges. Flo ‘eo Soy teers hice porque muchos de us oproconas han {ido axons oslo piologio dea "Geso eun ante olan por el quero exe una plabre uve ot si amo, 0 amo eh nade en trinclgiopsclaga en cape. Lo reduecin max aeenae “con lvecst¢'oma®. De ase modo ta hoa ieteora dela forma o le figura, “Seno signibe qu le corre igo més quel fom despre. Enel rier ei dal sila 06 evan lenduesime doninba lo clots rotor cana, en £060 nocion sna vradod de aloes Choe l sesame, a presogia de la gevok fo dearer ‘eronis per ioe Warhciner 860.1943) y ss cxociodes Kur Koa {i8e79ft Wollgeng Kotler (1887-1977), pions emgyaren ds pots od Under iyendo dela domnccén rae losinvesigacanss més represettivas en el ds era dela oso etn dada ot econ de Wertheimer sabe ol oprond ojo Ra a aan a MTGMas Mae acac «e prpio regis ios poaues yo xoeinas de Kiler con chimeore Lo ess cde a Gai pods orale biscamenie deat rane. ‘a: “hoy conten en a eles care qu foo pnd dade de {ee cractrtcos do los pres, por parade, sno més ben oo ner Ipqveceure en una poi deli 6, on micor cosy, terminode pot acacia iro dl ean lo Geo se dele prinspsiment al enido de a percepetén, a ue erie ol eardcarilzdor debs experi, Cone waitnedenretae pray pre am le Gast se preacipo de lo expects custo da a opihen sien duis einsain ene corde Inco endive delay roc: sexier, Sus epetecias an aio dl opendzee han record aie sxe ae prodic en fora sta Yopenna dec leprae 38 ERrosesza por ser or proce nema, avo ilu la geenplon de ‘loconseocies res dios conporeres de une de whe ‘ign ete proces de oprebenicn de los ones weencioles Get potlana, a daroning insight o eiscornimiento repent i proceo cognotcivo a raguledo pat eyes parcpials clecon I eeparencos, Un impos ope para aprendzse Srcontamcs en sos prindpios leyes de la Gestalt, Revises eds principio: ~ El wjao peribe extructuras,‘lidodes coma gna rex no pala erimosesadon. Por ejemplo, aio on {aloo caves no perce so a conten on forma sudo, fino aun por cams le saris au prof az Lcrenimlos dd arti, © oprec de aus compotere, sl ‘Shoda vor dal prefer lo posta, el Todos es samarios, isla Et Carson ola Salads les ples cotgurarun odo ara, cons eimsicién laprendizjeoun tone omenazansy be = Toda Gs et farmed por uno figura yn fond Fes ojempo, st elgien eoryeras co ina pean, Yi mmo empe suon wa mad apron que ea concede en le'conenaisn perce los palabras y mofo edo, lo que ttvvdade fondo, Sel logs decane probable quelo mle {ie poo ara fir yo comers aon, — (a pucipcn tae tendonco a eompletr ina Gos con Fase ineonpisi A aces roe Bota pers v slo lonenio pore conquer Gost = La pecipeén ond 0 agrupar oe cls somefantes: un ‘oro a ocean recta oun omg Coon dos profs ‘Shoe pecan oom, lor sunnosiandn 9 peso a8 $s rosgos de personalido son saeones. — (a pacepién Sendo o agrupar an nieces, emus que ‘sin muy earea ures coat on espace Fone. Se comidero que os pincpcsoneriones Hane oliez geno, indaperiononste doa cxprenis dat parsons qv pees Repro ‘onan fechos qs eatin doder nla prenpen son throes ol, En cdo na de las ey anos tract un picid lo pecopcién que purdeeplicarse al eprendizaje. Loslaye dela Galt ln stuaciones de oprendzjeoperarion indo mance a = Eloyrendiies proce mala a ergs perepive (gu ocr apt de a cof anol qv 26 genera con TT preps de an problema, = Meno ol poblene prise (o 20 er lo crgonizay reargonizo is eagniconos hake que do pro ence ‘Sir peril en una rue orgonzacenrocuradoa ‘pieca senso.ers Mena acc lapredizoje sta meory ds ot los lanai gue crocanla eon oh amir (ocrperencos mers 0 ice sures sc] se sneonron poner omordo on Stoldo epocly umpord wl cane wre melo, ara Wes, eron ~ Sila ccividd, roblaneo skein de oprendzse ns ene fo clneietucro, jo one oporudod doce Sera svocion mone rorgoraocén den posse ncn mee, = lo ley de fs consid acorio mejorando el predaniy ‘onfgvendo na Gasol conse. to orndizo nacrorao ‘Sgontzcin an, cndla ns corey més ogo zode — ta porone que ere insight, vee ston bajo wn re vo oapat, nelyendo tan nas locines gies y pacio {blo conan crv meson y Hemos slzado ln plobra clave de os priclogos de lo Gen Insight Eli se eedce cade prone, ol pag eden set meter Sono Ga ambi, mayer Biss ete cones 1 oprendzsie or imight canto no comprensin sibito dl slgiicad Ge etnias ralaone, sin cara pra el con wa ee ponclo pea cana be exprea Rata, “be oporciénde une when Fa rapai do dapstion de cont dl compo” ling xl etd dun psn de reli, ol soi de na soci prblemia. Se pve or pine ver como “coz wa Sate reas tp do “cantina” qu eremcs en lion © Losinsighs tna veces spun oes, den oar pone akan aa oboe Eapredizaje conn una modieacin do wanes lesrrola de nuevos insight, oprendrje pring mons muy resistant of etido, ‘mn combi la prcice © npn sae conduc 0 lo odqicion do Wiser eecdneosolendenia a unasjcucon qe mo fverace el pens reo re ycroder, Enron TA PERCEPCION FS 1A BASE BE TOD0 APRENOZAE TL APRENDIAE PRODUCE POR INSIGHT ELARENDZAIEES UNCAMBIO ENA FSIRUCTURACION BASICA, DILFENSAMENTO DE UNAPERSONA Dodo uo ve dee Gail planta quel open zai sopene ogorizo'y feorgarza lo inlrmaci, anu presanomer we forme do ‘orgoniza algunas eos presets” Eee ee vn mapa conceptual, hectare pes concep rr, dongs Ibs ss especies y quo etn unio por polsbros de eles que aye do's atstiocor ls rlconae oe es concep ese Edun Conan cn Salo de Coesate Manele Fobaco Pica Eden: Coes co Salad Clas la concopcién genético-cognitiva del aprendizaje: + Respond lo squares pregunios pres 1. Cuando eto ao olga, geno oF ‘gies lou cortnios que ele oproniandot ‘Aunaye dl scloge sia Jean Piaget (1895. 1980) no sesarl a S60 sercorentsposomos amor ina eae dl apronaeae, puto queso des FR) | C23 eaucior al cavalo dl rif ns implica: {he lero tine praia edvactn son taco y (lcs es uno dele lores que dura lo 2 er eor heen no rac naoran a cp rm ‘hicavo. Como plies Ceo’ Cal" Plogel pars Peet Han vn raannto a onde qv Popa ‘eni#os do soliones as protons edicts, 9 dec, no aor tiounesconaplon acer pore aproximomos gla sducolen desde the penpecia etic, 2. Cora os cocina eperenes fect 3. sub lays de lo patcapcién puedes iene Goro fe proceso de orenizoet 4, secvtda olgune expan de oprndir- is porinagh® 4 describe ol hambre como un slo aco, con exucros cried ou on etarco exprimano cons do Phrlere {iehiowa y coy frlonomone » nerocsn le parmas una conve Sn posta deur stoma gic, nleal y ies + Ranta con aos ts campos, compote 1 dae empedon. + Arto os concurs Elnife noe un wo pov sobre a ue ata anion, os un wo sco que bane conic sonal ombiew, sus bore eno y fue expors dobre con cenondd. Su comportamieno nea vnc Tero una eosin avonstes 4 medio, sre una secon a qe hry ¢ wadia ss niypracn da ex ebimles amber, De 2 Inara, rgonismo ncona ens onbenleweracua cond. Aprendizaje por reesiructurocién medal pagers crc el devorallo aun proces de cone. iin do sercttes agrimane raven de sserhor esadlee Dee 6 fue do veo al preci, lo micne gun lo maractn liga y ono soil sn laos del devoalo que nrvinenconjtamerio Yaotenen serido en cono gus condita la eaidod da iy el ‘Mlotecerte que debe cdoploe ol mado o tons de senevon proces deesalivacun| | | a Nn ocho gs sing tel prion sn ict, por nto dul coe edging is onsen rimactn epee, yprvdso te ttade po’ cara ex 8 progres do etn En ree de mln. Epa ipo 8 pred Eres ngeio ar dco deco ema, epee See iment espechcas depen por compe de ecras Sons gree fra Pog poy cea roa roduc de ce aoe prt eo arg por pom Sion Elapsed a ound marumenos canocinne ee tn eopocel ners. Encerronas ‘SHeehc sareconenony comple cogrivo. | desorllo morc iim o er pervs pene em hn pms conn ndopenint de Sco, uncon ro Progreso dels coe cogs por pecs ein. Correo cin 2 Gallghey eid ume cong oper dlzae del eguowe modo: “Bend non ren oa to a cia! Bissett esse als etn ool No doporde leo etmuacén etre sina dl nel de dso. nolo delete. Dobe coieante come un proceso de rorgonizaion cia nal proce esti presente conics, La conodiién 9 nel oprenciajey one cezrelo on opel importer tos relcores coe lovoracen a aprondizie eno cio ove ‘nada contador. to expr fico es me condién necesario pare queso hac af eprend oe" sn loge, x eonecinintos quo io oder, son vice se entpcerts oll Sas epee espa Educatve: Consonant de Cet Poo nos pone cata sla cos contieraiones rexpla, Para lo (yor ialadawicion es naupensblo cnr cov sna esr men ys ‘Sobor, gun sve par coger yopropiase deal concen, Dice Paget “enw neon et eer ame Serre! tos congue onrorscorassonderon alos each eno. les do gv hoblo Pegs. so uta Hom treo sara cn pra on ‘ho una esrctra eanndo un rita tog on ip para ace on buoy ts siordo el piss la etd de azar Une reponse pov mete oranda le pcm ero cn lable Tenenos enonces, gu a primer praca el de asimilar ls bjt dole realidad alas corres socio yo hone sae Open no al mn enprd 0 rrr cn piz,colowns que tine slop Grote ar pews, ms once Iori eeaced de procizarSlgnon tests Secon So preion ss as, Jie wcomdar sven clioe, Cootacloneerperan tic, no ponds onder toe lox sbeos qu sven poe ee ele Seid ge yo form pare desu ear onde, ones cde oz ues revere con mc epetano nn resin, {iS es acomadar su wean ola le gcomodocin implica un cambio an las estucas de eccén bid as introcsion con al onbiet # procaso qu cone le asiniaién ccna cho, de ccomodacén dala ‘Anos cate conten a Piaget one adaptation, Pox de decine qu enlnnedida qual sa open wenote so omens Yo dnandvons ond elactonar ows edapande,| Nara ManeclPodecs Peels acomodacié slo apislaendecia de ucts cons ini eoqonas de ailocsn 9 odecvor oa fealod, sno 0, ‘ole todo, sre pore expe combio de eos equamos cand oe ‘sdeciacén nase poses es aconadocén sepon nso una medicaid ox euemas provot en free dela lomocio osinlodo, sro tonbin ua ree ‘mln a venlerpeacion dear doo comocimienos overs ‘Rha de lor rower esxiares consuls, Leasilasin yl acomadocén ton moparatdafanionren alo clin condi mance ans no cambian oranda devralo dao pes fo lov add fombin intron cons obra en Wn de Och Under gue tor eprendid (smiles y carbon eu conpertarien cl ‘one er demande se orbs focomedac én, Come no vron yen rleconados con el ancinamions hum 9, sles deanna lwariantes funcionales pe cots mlaconsy conte ase pce! onrediania. los ediiodes que ura pesos ka arene rn obi ke dos st posonens, lo els), conoman sv estructura inelectl. lo etc ean trina ue erie ol component nail” ds conportmlerio. or coda ac Fay una earch mental errno lone Chordo un abso e8 ond oirada a lg dod one ‘esr sono osimlads a una adc. Lo eau et contror rie intelectual do une activided, ‘ls capac dl orbit pueden sr osmiodos ala exc, nore axon engin dl orb, © lon cules una posona =o ‘Seana, ener que pedir un combo on lo eso, Dee anes podemos in ue Za la sega Edvcave: Conon co Solo de Claes Desarrollo y Aprendizaje Fors Piget, ldesorl inckye esto fees: (1) la madara an ccobioy escinion e los tice sco, (2) la experien- ana y eee, aun scree io aussi dal nko sci 64) foro, es ale proczoeacoraguadorr gun magro ot Stes locoreny qua perioral io pasar de un eada da ei, por (tea de un pelos de denoqiibi, ol sgues edo So equiliona nga de as fctorssiodce pueda exptcor el desl eect pio as tocciones ete alos a os Ifa an a (iol to equlcisn eo foctordomens de lnc, yo sue sede lee oes as. lvchero ar ireroctn con wa mae (kite ye reals los process gnlo de siilacny acomedaién operon sinh larcorer's por paar que nite ccance progesvamarie erodet Siperores de equi, En coda val siporor de conprenson lo ei dsinds de on soructra més ample pores de pene ano mt ‘ingojs. Aurmin cada eles mas ele gun ol nein coda ono ecto un crdaor opera ‘Cuondolospotdodes por be intrccén con al nbn cntonden, alo pase smi con moyorfcidad wingresn do 1 Iniormoctn era on moro de referencia qo no sos ho grande: tho tno custarsién eh megredo max De ete modo, ol dxarvla fntrie nccena puede sr vaalzodo como un recor conn cr Spt uno en nl equlbto oso fra moa qe byooe a eo ‘opinin Sel ickido ol redo onbiee. se cl de nrociones Fowles hoce dol iol causa princi’ de au propio dasowa Aunaue Page! ding pafodos eno desoralo, os no son eicon como. Code aa ata candsin de gn comaraode en raror yl pace de ago qv nr lerore al sve gue £1 aprendaie empieza con lreconocimiente de un proble- ma (sab), Pr ar erigen au probes, lx gence m0 las trens prapntos ben ceri con le mer del io.eit Moats ecco nun etodo de dag, lo que dacies no sampre conc de conloqushacemes condo ol it enpieao et lar cowredieso ‘esdesstcramian, pores haber una ria de las eucves ee tenes, sogeds do aorgenizociones hace racials, fue Bue i prodigy jules veces, por sjompo, © aries gue, readod ecttyen pons noun ynectaoe pa econcimans ya cone- (cen dee nero esc Elorden en que pon lor rifas las lop de descr no con. tio, Par lotopes con que poton lo rifos de elope er elapa, cambio de perona a prs. Enos rior no hay comics eicos que aparece dela noche o lasmatono; hoy peradon se devarslo coninao qo ve sbreporn. Los item naeton naar ue a fa pn ‘Beedo cr ermascrortaicaso més do un pore. Sin enbarg,e” ‘Shh ae ty ptencl de oprendzj, no podene: arcs. o {obo nel de dete oy que Jew a ens dos ns pr eo eel el ce cera lev, Coono memos eigen © Tore de ea medine oo, Sr embargo, do ites con mime dod ‘ent potion denoia ago ds un oda xf dele v0 ‘on ber cenplo ago de focoe clots pregrtot@ pds cats tone cere deren El oro‘ deorclo. poten ‘me gf equi od mel dows tiftort $0 eckviod inde tr oeje, er ue fon copoce J oear con eyed © Sie, Eos cbuvosinet dadocanerloncm la inecacie de digo rsa de osmrdo al de desarlsipontSne dl mo a Unk ‘SS buena ensefianza er la que se edelanta el desarrollo. Cor Stlsoue de eso orne lesge ernll dloprendasje cue oclvo Un cones Ge prececareras gue 0 conincin 9 raslomon et Mover agseicones fl rendzaje noes an mam exon, pero Iho covets organs de! rend lee a Sexealo ora oprendanioyldesota ne proean da un modo sincs y parla’ Ene wa Sepandenca reroca muy compl y dames ‘Geo se pro expla de un modo singin” cada mofo excl slog Eth Cntin a Sl de Chas ave uo alin propia con lee de dexorto dl ito lain que ama con pose de uta wopa a ove y que merac lanle de so prondaae aroés do metigocionsr expermariles cusohos te contbucén de Yrgobl ho signicd por lx pslines Soraricrison goo ol oprndn ted corde come ora eh dod ncradeal Sno ns ban sot [Naraouos inveaigaions han denostado gus ol oumno apr dean fr ns eae nde shane en ncn declan ro oer ten ao oes Pena aierineme eee ees Se Shs etcneicaeenrnawio aston teccsean aus os acl gaeecteaenete pea Sect di pocmo de contncoe dal pencomenas or naz, detoqunmo x corer ms npr Se a teoria de Vygotski: - nein: ~ sarees instrumental: eno etido de afar que lee proceso siperores fas cone ls esrtagio para eco, [erquceinono, st} sven Se irarumarioe pre cone” el Ineo Se tempat cle ierurenie marcos gus vies tos la vida provi. Caos roves fonon Un ardcee Imalocorly 0 von contuyen ogo dal desr coy sy (duis dapende on gr medio dl mein soil ~ Eup naval lohan en momen dex nosmaro rbd dalosle ole tegen pero Peal dre no elt di neo nurs sno de os pres ov mpl ato pore probe es too” No es up poroinds de igus osloMa Menace Fsbo ssfclan que lo ios ion mucho mejor dsenpo ‘rloreor de dosiicoctn, dacueclenozononiemo, soln de protloncsimoginctn slogumor sc comparadescon adit Pronletc del compo fe pode rhodes han so conpobade en stn post ses. Adomat tere lms dabei arlene 900 ‘Sclavriendon poss genes conbioen mesa dole ovecdn too qe outie i eda prea erfoqe dele al ~ Sa oi sonal oc lina ao snes icc spate 0 derrien, en prime igen eae tSce lorcet ooo con edo contr compe tombs compeuniypoomomeri oe rcrizs, De ee ‘na'poaula gun el prendizje que se prosice de ets ‘Secon tol tg dann dels ence oe ferro rode den roto detnemaliznin Even precio Sinica copmcean mane de crcclo edits ol hore dl enna" nemalzocén dos vidas socinente rmigados « haseameie devarelle ‘daar raga dito do by pscaogia humana 2 bose del ‘lo cule de pclgia anna aa homana"** Se deere préximaTeaboja or Totertet sol ct! Consent ono Sl de Cs @_ CONEXIONES CON LA SALA DE CLASES lo rani! do uns aproximaién malolgico 0 |e 20P es qo poems exscornos tree dl oy f elute corecomert,ordsioa) mejor vein de 10,0 m ponésco'sclnenta saucy y euro tyes apoyes ‘la Z0P”poadan sr dcotedos con sl mount de proclan Aves Del io® selon dos nos mtodolgicas pare ee propos +n dato dedeopespncna de a maakn instrumen- cue rola undone deren opoyn decree SE oops es pra ene cleat fcr, pinata coments 9 wats xeros del pablema,y dmout lo nororzacen pda! de feo cmprenien yrotoniens” Sota deuisornaconames {apoyo ot le ZO par lint oe poss inset ‘cero y ra ae ron poser sos *+ un dso dodo le penpeciva de la madkociin social, on ‘eile coro se Kola de “logst gue lor procera socal interpsicologicos se canvierion en procesee nternon, Inropsiclgiens” ‘are dell mon ae maoncomaravanei ais bs robo mensions le Siena ls doses te adi. ‘én etan de oir ono Alma ene conver ck qua on cea sha covkrdco Gon haere on pendence Se Ina qu an le exornon ro Sing cong hdd ot cyan Reseda nto corepande© cade veto ess ice tno so desorelo eno 798 nd xv on deo secs oe bese de moicen pro mana octrdod ambos tps dea ‘én Corparanlnisn setdoysn pores ereo ae mataa ye trite tpi el vance coma con sobs Dfcsiores poral eduacén, yy nga sfl pra aus ‘qo pintan go cig ner edcalaes cc ons ZOEare Mane Focace as ofimaconslamon lo oti nail omaci de edo dors om sup sm hace neexato qe lor ror proksoesconezson ‘Srp ime acl con ae a exp mane (S"Nomacen, ln ocrededery povonaesgrifestes por churnos, Ss cormtoe cio, neces yrlacores de neocon av 0 ‘roel icaclen, Sn esos elena, diicineta a ducose: poke ‘cypeneafondo wean y mejorar en sva 2D en ge roo ‘itocome tmbien massa pueden ewonzary sear ca 1, Gates son la prinpoes diererisentales plotoomens de Pagal Yygoshe 2. eo ca og dere ae re ora Pgel, go cdl de nds imperan ‘da Vygabet fpr ult 2. En mucho sla de closes oe clus debon inter sorte ye wien ov ws bore ped rete c wt See @ wipe Y camps ts comp as de iidgery Wygrk Jonecon wn gap de con- Fate y derorclo al ies ND ens fended tomordardons on fra concer ity ozood, — = ees 83 ceeussue eee dn tev lprofesor que quore ora nla zona de ess trols proxina de us unos spon ocak a Sonficonided alo acinced,”* eee" Posi la porcipaién de tdoe os slurs es Sige atte y rc ren {B eloguln con nano ne do compatenco Eagblacoy un cha enosintaly av, basao hla confansa, agundady tepae mo, Aetrex pi ie ceteenetaeenmmeasinats Saleen Promover lian y profdiocén atin. ro delosconscinano sean aareniondo Eiglocorreaconescatane y exis er he log toes comenss Y eondcranos pe eedelee senor” a Dizol engjee forma dora y expla, Empior el languoiepora racontntuaizar y ‘cbrenphahes ta pron gwar pinion dios darganen a rope Iedono len connido dass ariel xpi al propo punto de Vio, Oirecery ibe ayuda myn, cord riety Cael maton alas CloPet Clrmen, Ae Nal 1984) Lo constr ‘lim do la intligencia en ta intereccisnso- ‘Gal Modi Waor/Apard aoe Fore, Angel (1964 "a Puccio de Wyeth 0 runs lnga proyecto onabiog" <0 lla Apron 2776 goo (1984 mio da sign easy pectepen x Reso infnete yaerondnaeN 278 yet ey (1984 “Ape y deol ee Se Sistas fone y devedizja 7778 sty (1979 descr de os proce- Spell sper oir hs got (197) Pension Ingo. Yer ie Heyece ch Jes (98) Voth I forme cién social rH ‘mente, Barcelona: Ediciones: Solera etch Jome( 1985) Cure, communication land cagnhion: Vygotskian perspectives. Sire Combed Unvorsty Pros, sg dh Conon cn Sl Cas El aprendizajo por descubrimiento: JEROME BRUNER tHos ented ciguna ve ana sla da close ena qua lo clumnce satin on ivcuredoy onl ckisn den preblne, oan ol detcuot Ill de los coues de un erdmon, que ws preansiay lo dl pasar poson desopacdas? gfe ho rewlodo orpencena gue es lomnos fet ton co ‘ce el sprondinja ue coin Weboinde ‘hront orcreot Seguromonte ao os la que gusta enone @ Jerome Buna ls eszvlsyseguamni il nse mrp, Jerome Bruner nacisen Nasr York on 1915, Se grdud en Unvrtidad de Dds on 1927 « imedatomonte sig esis Se grado an Puesagia Ala igre so Fo (Harvard, donds rel udectovada en 1941 En 1960 yo habia conibudo andor el Conro do Eu Copnives en Havre Jerome Brive se los pcg, quo liga Pope y Anabel, se Sate poo Psictncopitva dl apres. eebornde una foe do optionas cntea ds proces mimo de opera ox coma del prea eer cin; loos a enon nf ues conocs como Yeora de ke Insirccom Fn sso une pone eins pope de praso'en Ios procmorde eran corn, acemas de resol! io solve del opendizejey us mpcanias ena onafona ‘Af bose de ted lina lesic, sla haber una concep de homtre det nda. tno cao delortaios cages, enespec Se Brune, la encepaién de homeo ode ans prone ec, guid ay $s acdod por rio da crgoizaen erexon dca conc Ineo ombarse ra slla un" cacti mi diva del home x ‘ue 20 dasrolo come ind duo depends dela atari de Su erpe: eno deo histcria eeodo en lot gos ycrcmoscn, ino on rs dol reflejada on la eultura stares a orgonamo” fs sige fa que else hamaro no puede dverrlre sno as metodo ee ‘ibn y 990 frzotanent el desorols dl pansafena siempre yeMata man Reha dodo desde ol exterior” La ete, por lo tnt, pada ser un mac Seiteaifcr ls person yl sociadod El oprendizaje: un proceso cognitivo fora Brine, oprendizjs de wna moti parece impli ee procses cs mudnes, (| edquisicion de mea irlrm=xon 2) Fransformacién dl conociniro: como Womans, exropalncs, ‘Merona (] cemprobaciom slo porinencay Salo lesa (io eanccecno:evalwaclon > Sa enoue en6corodo on dos grins gues elaclonen con la etalns dal proceso de conocer: (1) conocineto del mud de una pensona en bosodo on 5 model el ook corti, (2) na proceso de manip conacime para hres ade iodo mors ores, eles modelo on primero adopiose dela cls {lego adapadar lo personal de cos vo. El recat copie 0 moduocén inact se craczo pole eresare ndpendenca elo rexpvean, dela nwo ne Boo dal cciale nveraio ‘Aungus runes hble doops onl dear humane yeloprer- lao dere de Pogat died ave es elpos no etn deromerto Fgels a dod ya lgenos eres pedo rlrdo la secuene= (Cletmro; hos 6 Sacer openare Bre ry gon impoone= ‘lombena yoilrguoy ere casa, Lapa inten cogs poe qua lapel spo do rode danse, nani een sir ao Eel scnancogreatvay Ta hed mot y epee Ls es ‘Sencoleoldesorele rida. Pr ner a aduiscon yo trans- ormecion cole nlormocgn conten oes eta el proce > Spreuer Dice‘ endian conador Ws coe qu on snore y ‘Shed éaro ver en sonora quae den gribescn, cleo Educ: Coins con bs Sle rer pans au a indvidos no oscion de manera acinica spat specs a extn eet sno ain enden prinpoes egos go snbyoren ls patones que es permon ros {Coprerdznjeaserenier problems to parsons que apes no wu tecepor pono dail, expen Srper La adqulcion de informa ‘Sor depunde den procese activo de construclon. El opredioi, a a major forma, 2 personano yo pensorien ‘oral procera mediante cel vn ln anda ala hechos pores {rot del proce llonadoconcepuczocén ocalegorizac to persona, elonce, advise conocimiento en orm aco, conte conecineta re olsen de enemas gt fsa aun ea paalagice de rekenciapevomerle odqunde. Ee fore derleencaeel qu ls do sgneade yorgnizoin oles ep aries yl prmtor miso dle fomarioneegod AS, cada ‘encode conde comounpacpnle aco on ol proceso Ge crc de ntrmerion, quo aseclon y tortor, conse pts yl comprabo ovacaza 8 kz de evidence incorsionte 9 Sees fran fene on comin con Page, ee cto cox importance \ada als exploracin eciva yo b sluctn de problemas cone lemace opetdren tars nel Serbo mens Pape evoeabe Sloper der nos por nado dela porrsonc ambien es Feiner aubrey lo mponorca dl oprendn@ eno xcs x pace, ido msortnesed spends de ox cpl ocadémicas po: Conidae qo mtedote len its. formes de ponr Peis oe onsen Imporon:ho&tidade de pra © oped am oa terwoc edad sconparociones el ns De seed Benes lo clave para la ensaianza del conoc- Imiente exitose de la diaciplina et raducie « tarminer que {os estudiantes puedan entender Los ios enias drone sepos 5 dessin formas carrot de very exper mundo s6 feauere pre to presario a sarc del cote entrance de lemonade ver lo ovo doe ie. Clos| moe ae “res modos de representocién 0 modelos de cprendizoie aioe conc deel coun camo nae dere sag fa seeds do cosldoon, dla worn de dso cagrtno de Boner la deine coma“ se salev an tine de le conks uno coraarve ss ropon ener e=r leech Uc repretentacin ea manera en |e oval ne pasena deci | mode da epeeserocén es ra del concopos ms ipecntes inareprmmtee were cate Cece donc il meteor, eeprom dw Progreso. Tern ona con eo, 0 niet gett gate a ee na ceo | Sess ote ptt lence o coed = « Representacién enactiva (realizativa) soe rtocion por la oxin. Es un eine bizare race poboneny conprenser hecho, poserde me? ‘scrinosensecbn en tea ywndo cinerscono cet Sciran Es un mode derepresetrhechos a rards de resp meno propio sn on ion muy pein 0 epraanaion eos ciigeryl rnSeenun, on m pur lalageny le ceaénensnndidosenure, ones ope de Tocegnive is or ee eo gat ‘eegrl oefeer ah de No cb ono Peleg Ect! Canaan cn Sa de tos welen wor ete modes exon inenton aprender trea psicomoloros| ‘orpla woos procs. Por pomp, eed bol a croras rdcienenloconlcciony diesen lun coro, son aprender ques. Keen heconde, mona penares uate Jobean enon cob los profotore, dice Brin pueden induc als een 0 user ‘te modelo de oprendzoiepoperionndles damosteciones yh. ‘ides materiis porate, sl como acvtodes de rproselocton ool, modelos yeonpon Se conducae * Representacin icbnica imaginativa) lo segunda le de represen se devon “cuando eno frames copor de repesenore el mando amo o vanes eure Inegen ode un mquena spaced qe on isoments ndperdanie dois occ. La ropeseian tice demande sclegra oproumede ote despots ol pmo a dove ane na opotntcién de imégenes, no de abthocciones Cuando os sifos represen l mundo income, son copoces le ding roles momosyloeldod evar, Ene modo rope Senacénclqvere uo mpoioncia ercelea media qua life cace {2e|n ita a oprndecancpory pres ro Gomoschies ina, le "Asi pr ejemplo, los conaernane sabe poses snnjoros ls vder 4h proves free y la ert erométca hose aprorlen roma ‘noi por mado el model enacio, to ros pun gr qi eas er caters con preproorcs ot ares dbus 9 dogrones et ros co © toma onder or mabe econ fy Isnaini ne Ks if wl pe roy ecole spruces oncao smin Segen tii or alegre ene tabidees > crea cove vir, por gone moon fone qe tok css, En elorercio © moc ddicico, rer rcomienda lo de ites, de lo lenin, do place y de ons meterclet odie oles ovisvoles Es medion pueden apart exposoncas sutuvos Incgones oe ven para enruecety ompianerir is esperanas [huni Amine tempo, sm embargo, rine ave spe.Mat Marl Fohuce lov oles programas de levis uodos com "ueo ducati, ana srs pone doe a fo sth do i poe [isle riporseahone lplon da audi noe deat.” + Representacién simbélca Elda since de operizse mol aue hace so deo paler bre eertey hablada. longus giv eel pina sina ssn fue az ldo on sz proeron de arena, owner fe exe (Sh gee daunteny race lorcet y 2am uo conunican ler idons Por asancs evden, ee meds de opreane més gare’ [fo Rens mas efcaro medida suo. nfo pase deleted Se lor opuoions contol esas delss opercire: fmol. rarer contd lo re modo de apes l mundo co res sioner da proces lrmodin, sn es Insrumentos gus [ose mores loon pare construir modelos de su mundo, cores Se (ec, la imogeny lenges. Aungs lo ts stray dl epratntscién son Sco indepen ives, piles oon dean ambien pueden Focva nos sr oe: ‘Sltouclour ae Aden cond dor ames de epeseioén {nen cond, como avorde aque uno ere coespore cond mode (gue ut dobe ec bev acquis y urge sn eins fl clecinioo dl conocininsy anon ol i o Hove fovsone Umvewes ones modo da eur problemos Los funciones de categorizocién pore de derbi os drei formas dl prcio de ods cng Br nc ete sha ‘Sha cesar cognve, Cobo defn a comgarzasén con un Pro- ‘Seco de orgenizcin integrin doa nformecion con wo ‘Silormesion qc hose preven oprvdida lo capacded se ox forceps core asncel pore tose Fei al nner nro {2 Loe ponent, nprioneny oes conse ts lomosancoricr Bano pone ol canal cop sega Edna: Conon con Sade ‘mundo que goer etn 9 vn itm muy aperiar 0 nooo vlcided ie depends de apnea declan ctetagios ore rede fire compljidad yl desorden" Eo motion mpi sue 6 aprndh ‘piece oie de cangtzon mama de maf rn ine engoraa Brune onmera cinco vanes dala capacided pra csiicar acon: ‘ecimions, on frmios de calagoieconcepalen la asco aye a simplifcr el mado ambi Ua daticocn aye a ercontaramejonzos la casicain slinne le nacesdad de eopandaoiconsnke 4. Laclsieocién parma panes en préctica vn conde deen rode on muchas swarone Slerenes 5, La couicaién mejor lo copacded pra tlacionr obs y Hacia una teoria de la insruccién Brune seh ccypaoconstontamente pra imprtonci gustaria loves gain como sara anen para pécea Pree ora ‘ebro dsrrollcagnoseliv cal inimanertevncioda co una ars tleloossforaoo dela instuceis. oreo sa ha Pltecase mechs otal cine inpatina conacminos, tims avetoresyeome leans lq operda e ue conervyo una raided a 51 modo tx fo lees Galneor os prinpcs seas do que unde wr una Teoria dala Ensofenza, Definendo la ravecién, 0 antfnaa, como “in exur29 pore ‘poyor 0 malice al roca", Bruna dacs ura Teoria Ins tructign come proseriptiva ms que doupna, es Sr, potroe tgs por ellngte mar locivo de canecmiroro deta. Tambien tntepa errs pra le evaucn era da pécices de emenza oprenlaneespectens, Sa TET Ty Ts a a aare Mane Pches Une segunda crocs de era detec 0 ca dod normative lo mones cho la ensfanaa ye opreniae dbo- SS Te'itedos, w dec espacica cron y condicones de inuc Son qu dobo eu lor nanos educa, 1 eva de oprondzsie deeb lo que ous despus dl he cho, mites que teal denser ot din eles cro debe sr ‘node sein. Une feoria de instrocién se proocupa del como se pue- de oprender mejor la que une desea ensefr, mojorande més (gue Goveribiende el eprendizoje los ciao corocrsco,opipion bic, dela ora de la insucon de Bra sor }.tocipseteocin de experinncat qu predisponen ala per- sone al aprendlzoie, 2 to expetiacin do ln extructuraciin del conocimiento fqn paris ol penis eomprendr marl navccén, 2, lo cipecticecién de lor seewencias més eectvasy 4. ta ceoctcocién del concn y raglan do ls recomeasc: [Yecroalimantocin dur process ce oprendajey > 1. Predisposicién para aprender lo primar coracuien de uno tora da nsec, ezabace ‘ececttdmane los exprenco ges connibuyen 9 desatlor ure pe Stroup ol ope ons perloponrcb ner 2 citer ge en poredar tor foes mavaionls, posonales¥ Bras fegon uh popel impartial deseo de prendr de io Bruna pose qu sion nan on cso nul do oprendery ne cvotiad por explora coos rues Paco Eden Cost con oS Enciimante, oprendziey lo isicién do prblenes fenen Pees opegaaterihes atin dlsmeen es tein y roglocisn lorcinas de aerratvas gue er ‘fra el aprendie €l prclenr dat rego companied bees sd'einatigocién da conocimirl, 8 vts do schvcodes + cectvacén pore aus engi, + mantencién para que se montnga oti) y + direccién (para ue no eo ol ax 2. Estructuracién del conocimiento para su comprensién éptima loespeticactén dele esac dl conocimieta pail clap ie comprende la erucisn mas ponoy ayuda order en cama enemies por faciory ampicorssaqiien sates Spin eae da omlsn de n xe do inlomocin dole manere ms slp poi, hasancos moniolle Y.gererodoo de numer ideas Peado qua elmer de na covecira ‘lpende des poder pra simpifcar infomocin, para gererr me ‘2 popsiony pro oer lo ronnlasen deco Sincere dike sr oo con of deseo yhobloda preci or etc ol corocinante, Bruner ies dace qu vn cup td cnociniois debe sar en ure formal wicerementesmglo coe fro un clarence conprenay ore quotcracrorlns ono Qué critorios pueden ayudar a estrucurar el canoci- Imienie para quo el clumne le pueda eprender? ~ 1 conciniencs debe alr asracurads de manera gues ‘rgnizolénconeseends a modo de representeciom ol fprendi eros, cio sinless ~ El segundo eieio para esuctrr el conocimi economia,are Marcle ohne or economia, unr quto deca canided de deos que de- bonse rnin niin yl procasoniaro de dicho i Kemocon gorau adeciode campers. lo ecxromia dam hye cor ovmono de dats pr fs compcocones que 3° oregan yln spor seceener pare roca lo inom, an cbs delega’ aun cons. ~ Elpoder efectvo, cues ere lvl generate, clean ‘say roduc dl sate ropscionsoprond dos dl fo ts economia y © pode’ sede een flasenados, pare Tor dos ton ercamente independienes. Genrairent, Ios (Siscras poderoar an as vr ceric. Debido ol poder de vn represen ol ne puede conecor ols pennies go oporeionsoporados. 3. Secuencia fective lo trea carecrsica de wa oro de insta sigion ‘ordenamienta efectva sl oleal por el chnn rewired nh quiteiedattmes acoso Noy ano ocr su dai go cana Eo depanré ul proto do dessa, sl ore del moti av sr Storie terncon nds yn nprionsn do oprnetene ‘Peredo, ian mcr eopesdl poco Ge dvr deben vz y ‘goes poe ane resi pine de nsuclon y opeene 4, Forma y ritmo del refuerzo (feedback) Refuerzosgicararoaiertaino conecimanto de fos resetedas actlonae Emoto, al popercone tro omar i parse progteso de ertcianlehcla una mb (ovr poral mey mporane ey loperdsoe Peleg Eda Conant con Salad Claes las recampents innocos fmt aue ks extnsco son indie den iro octsond Pr eemplo la rcumpersa risa incr mpl deo relon nel aeso pe ta cbr £5 del maui focoepenes exe) £loprendzoo dopende dl conan de os ehtados en on Imomenioy gar en gue oq puede ser ailizoda ent catecson, £conocinino de os restodo set, sgin ol momento en gue lexi eb lo nerracin corci, sop ot conde. ‘es ue hb dein sgn ame en av cb some Lo insvccn ricomans bide nfrmecién ol que aprerdesbre lo patina de un esueree, Noviclnone wv debido Tempe hore ed on denarolr Worcs pre cic par mn inlomocin carci pete, yo au le arcceny sr econ go ‘in au intro omprone. ¥ por ttc, viel qua sco sokesnce froblenas ho deeneargrse de felaar eo furl pore mmo, Drs Fecesre cue ops e concer cdndo ro conprondeya nese Incomprensin aa de modo uno puede oped Fs renzo lrtovproraia on medida on que! poe. sor log regia yadecur la orm ya na con ave ene ech Imrioeién els alvnos. Si ambargo ia inforocin na i coon Ao elesucort we eruonva on in eos de neas corp one tod fel aprenace + qe la instruccén os un estado provisio- tal, cuye objeto ot hacer que el que prende, @ selciona Probie, Nngoe a sr cutee eine onan FPoanfl pei dq lendane denn eronenenans do Aprendizaje por descubrimiento Snr ce uo ol eprendizaie més significative es desa- soll por medko de descabrimionoe® See Suen SoneMore Mena focaes cploroctn natvade pra cross, condo ls estou xpandon ‘ eonecnloro plomeando y probonde hpues, em gordo sia acs har al profesor leer one Lorne de dsr od, on propre Beng <2 proporionar a exon oprinidaes do moni eben on ‘Stay tonto fn i ip an donee ce cides queer onmen exploray, onalizar procesor ce cg ‘to ora mane lainlrmactn gue rc, en lugar de lo verponde tls ocividods tan al propsito do ronda el conasrions ‘eipedo ol pin eae, estar ws rondad y opoyorr ove Actor de eral que pusdan gurrazry rani dseub ‘iow. do cnocimios on ros Bsspaes ‘Aprende descabviondo no gure deci, dascebi ao aimee deacon hla chor: gute deci descubrir alga por sl mismo. Eos son lo conocniioe mx excstromente paral ypropis de ‘us prenda Descibersgniearesdonaroarelomor lo wider, 3 [Snedo qe se age mas ali delon dale nmadiosy agora os, ‘ccennioe nes prohndo, En oprendizje por dexebrimino ol loan incorpo liner rrecidn ey we enc cognssifva que dina ba desntld, de ‘ere quel quese open fone sono, pork ano, role reeare one memo, sn qu so puede repeat con mayor folio onraniae pr decbrinieno nos ope ado god opr dlzoe tel metodo de aprender descubriendo lo sue Bingo te ecco J oo of gue vo deve prender Eve miedo impica ‘onsen yl comprobacon depen, sv mporonci var ee ev detergla te haidad ora roxende lo ined» to muy conocid, y pare asumir una posture que va ma ‘dela ecoptocion de la informacion y puede conduc © tn ensamionto mas ereador open por dsebrninopoac sory aie cin, condo lt econ anon a moony os hobddodereceeeory oT proeorsobe come oo apoyar ol dco, Picea Ect Conan con Sola de Cs El Curriculum en espiral Alera delos condos, quires earn vecvencscién rel doles yor de pico tno marr ce omer ogra rps con eee rnin re propo etecon penal qu os edciontes ven ok mune nes gereden rrr prc, sro oneraon ae os ones on nls ds concn, opeeioseny ens dfs, Arps “lo esp al mismo ffs alin profundiza- tran y ampliaran ss conocminfo Dea oe fey soln eorono cr nln nds pokndc Por ota part, ter fare poco dso ‘nisl eres de os lumnss, yo que pean quae eos fon ane marl dl oprndzsiey aden sos ies pro mortal te or plbor une hpsnay lego a conclones propio espace Ie Frlce de os lononenos sod ty ete ase, verdad Comps es haber dessa o eanelow pobiame, Siendo conecvete con lot plataaminies de Bruner ov tori dao nsuccién, cvonde a profesor oni el process edveate debra conser Sule CONEXIONES CON LA SALA DE CLASES + sCémocror sa dipseisn par lopez nes elumnoit + ,Gémo eiucror ol eooeinion pore factor su compen $n y poder epleada onueraspedionas? * sone ssabecer uno secre sen gore pera os Sonrion que ae deben opened + sGuE procad ionic wizardn pars reoalneror ol qe ‘Sprends ceca dele ressbodo dew preci avreson ‘B sismatvacionesisnaearyopoyanca su cuononio®Ma Manas E proceiiento didtcco més recomendado por Bruner ot el ‘aprendizeje por descubrimiente, Ecorse qe al aprerdizoje Bhsterincetho, yaqn.a por colo problemas shacone prob Imoloo se ovecenalo molnocn nica, desorcieocoperidod i cpendero aprender de aprender © ogorzar 0 rfrmesin, de ipents 9 psu, eens capes dep 2 Por Brana un lon de abu idea 5 que se aac cde mano recurero pows mers weld os river suprise: [isco de cod molero eumen'on progresvarano fe conidad informa Fey veron elspa de provedznene deseo manpuatvo ale inivo, Sendo ano 0 bo aimben, por exo propone un eed en ie 1, aE peible olor aanrosapendon por desubtmenotodot lo coer dal ca cust Fendomente 2. gPora ub rv! de bo edvcacén fore podria urns decode precio po Serene oreust 2. Cuando alone incu ed apren esi por dercvimarta Jn eonsher- ‘do conscininct ‘ORIENTACIONES PARA EL FUTURO PROFESOR Tomade y edaplode de Ano Wool 1990) Peco Tegia Flucative, Moco: hese Hol Hspanoarm ae an 1. Inia on lo struc sical uevo miei. 2. Oeaca muchos ejemplos dl concopioquo eis eneiondo, 3. Ayede bs alunos cna sitams de coicaones. ~ fever meme com cg (Bisse ao {to Comamos) Como daromnames ols coo qu co memos? (amare = Concr juegos au enon de fs slurs lo veazaén de {ore de bso somelones Aplqv ol nvvo preniaje 2 muchos socions derntsy idence bpor de probleme. 5. Ponoe un prblama aos alimnosy doe que tion de Worl enpes, ~ formal progant cone wr ¢Cko poiamespceionst Leto Rt Bel faecal oon ot 6, Esa lo slannos pora gue hogon sypscenes inition ~ Eyer de dove dm depo i ore 2 open f gos pouia ngifenr exaninando os plabros Que iyonade ne = Proparonorg es olunnot un mapa de le Grecia oriava y Parke Unde cresn aus oan i piel cae 7. ductor lecnes por dscns, go na nto cra ‘aceleomane eee mente y preenisefomacion uo Bove ‘Sa abarodtn, 8. Aju ol chino mediante pregunizs qu focalcen si ater (las Snenstnar seas Sa nionmocin Piel Edenh Coneons conf Slade Claesoe Manel Pochacs E! aprendizoje por recepcién verbal significativa: DAVID AUSUBEL anno vtynos oa ld dos, ou varanasi. ‘nenie Sogurorerie aun proaror fener de mn entogar {Tonle nentondo mone lenon del rope. Eos one Siooenes de oprendianje cue le eesoon poielomene « Davi ‘aoa et un Psloge educa qu 8a ono consonance ics 3 prem Site Ta en cl be te geome een Sr rg MUCUS ot antgs co crecimiento, e808 = Sonpoy bn egonacak Ss enloue dl opendiaeokece un iterzant cons con oe Bran De acsrda co Atl bs pesonn ete cocci ods dela recpin nsw ston dl Seat, os coe, Proce dor en potatos y ec, no deste fora clear lo enor, Aube propane ae, en rocén ol spd els deco dor pe de pear ore res que don lors cov closes de aprerdizae sve dl incorpora 052 (Cova Une dios sncones ex ere apranizose or recepclony cris oer lo ora ere ol eens SGulicausee, por oponctono los oprendiaa|ot macros 0 ‘ronersies Ener or diersons, opreseiausy como On cn went peadencorcrizor nin civdades humorer en okie re ponede monteso el aprerdizoje camo se puade observe et! aura sguiene>™ edogs Ect: Caner cn lla Cs smooann Scie Sede thiah Wettonsscre sorancatwo | Soe ect Calunitole too Marl sepeoiet (Sonnet ett crane ‘nalataie a do aruvonan | demir Snape ohn Sdn dec ~—4 ra ‘woNErER mana kare cminews’ Saco ence ‘reno Enel predizje por recepetén, el clunno rei ls coreidos ue dein aprenser on freon ocoboda Slo neces compre! ‘hn o quo Wes entegodo pve pode repeals cuando wo e- (aro, rl operdane por SeseUbrimlente. on combo, el clymno ttcite oi coranda on foma no acaba sd ouen dbo dsc teorgensor al moter rs de poser ono cum rors Motel edoptandle osu etrucra cognosetina prov have dsc [a elcines, loys o concapos qe pslirmenie ami El open epetivo 50 proce condo el lun adopt lo ectuddo minarets lcs oct coned Sete = clog ow nr et fe ue ren rl foprndane ican pode en fri, condo ly nanos cnleridos poder flonase don Mose ont con ot eonoensans prvi dl clumreyeundo share ona ‘tid frerable cae conan qv permis dre Siiade prep. Aun car demostor ox, qu aunque el pcan ya ine uci nro on relthomeri indepen, dal more ut Slpunes oemos de arava no concen netomat @ un Spo de ‘prendaoje E dec ono el opend sje Spifcare cones menor ‘posible en ombortpor do onshonza,l expos ya crahanss por decubrmono, coma ve muauta en el ewseeantararMara Manca Fis Aust do eps inporcna os aprendizoes signif cativos por recepelén. Epa oo lor oprandstee po desner Iieto toh inpemares niccatcocn pro scl yan x primero ao ‘ediccin béco, sm aba, eanorimien Bons Se col: ‘iplna academia ve odquoe odionte recension ‘ror de te ipa de oprowlznj, madara sl genie, coral hu edo consudo, lmaconaaycramslods conccmierto yc Esmuy nti que ene laprerano por doctrine, Anil cntpone a eprendane por rcopcen, Ene pinero, hoy que abenst ‘orthodox hae y stvacnes deren, ones gue on Sor ‘bo, so odgure el produce le eaodor lobrodas pt oes Ac) ‘ore algesielaunoler sxnevrei carat, y pce persone dando eons a dnasin ceva dela esicon, Avra de {uel eel se ibreas por dxarolev lesson wcopocda de Poti: ecament, ca independency on fasten, ade fue “paseo qu esi ncn consinye un objeto Intima de aad. iy, ex manos primar! gun Rncln de Hons conocimiots, ‘azin de a conidod de vem gue puede adda, 2d tick. ‘or done do ura sociedad demecraten. = to onpice su vane f malodsexpova yi imposoncia ela cowge lo conve inlomevo, ete ol mode de descabrimento yale dinensin cia sonlernsve, Delos poses dela eta de Auber esac qu os psc os gptendan edionie i ge zocién do la rasa norman ele nds en somos codeodoe, El vorp do conocinino yo aio po el luna debra em endorse como la voriona mis mporriepor ogi ios nme recor, Aauzalo eso dl openssh, Aen ‘komo fives gue rc td Pacino Slo p> ‘pe diese L Gare tin openings i ekonrayosobe Hrs caoyoncnaron coer 2 Barapa meneame sala Ect Conan Sos de Clo ‘Aruba i dedi 2 aclora el imporonisine pope que deserpe fon span ngs ey ocnony opines goed ‘Aube oslone gue al oprenizley la mamarzscién pueden imejorrsean gn mei se coon y san macarons) ‘Sigoizaan, mao dean sinaceromien's soe gen deb le exisecio do wo eects prtoaie ene sista de pono reno msn el aprend:ajypropersena fo mere formar an otc pennants major Subroye lor au Hoel estucuraciéncrreco dl ruewo me ‘ol onl manano en quo se presale Teoria dela osimilacién cognoscitva £.n0 se oped Aun parca qu spoon aprender ion ntrmcin vb, cand ete Sn oe onocmicaes reve ante cao de ng arma Sar oe oo ormacony ole fcr main onigue, ra intel expec nar, Eloprendiaaje se rectza o wove del proceso de ouniacén, me dont oleul se emocenon nares dens en rec reason com eae "ernie: presente ena eucuracognoive del ave oprende, inion qv we vos opener yl etcho cogs wr ‘ich voce omar a errs oman cen |e esimlocsnosogua el opera de os ones: |. Propercionande significado edieianal «0 nv doo 2, Reduciendo la probobilidad de que 6 elvde e uve ‘eo. 5. Hocendo més accesible larecuperacién del nimiMara Mono Parco Pore andor on ol procto de osinilacn,w0 debe sibroyer a lmportoncis ue ane la orgonzecén de ioe penoenos de fame (Sera olgie [ashes condones ponen de mantels el rosg0 conta de ‘woo do Aiba la edarsecn de roo nfomocion sue so ‘Spence iglcatvo svn proceso sue deperde on forma peincpal Bins icecs lerres qu y poste eso yloonmdacon se produce pole iefocsen de tne can el noe mal El endlodo de evo Froteon swe etinlocin anelorwjosy nuevos iieados pore Terma uno educa cogroniva més ckomers clrensiodo proceso de asmlaconcognssive puade eliza de reso nos dieters, mqione a shsureono orendzojesbordnado, ne ‘Tne optenditofe supracrainade © madions sl aprand’zof= comer, + Aprendizaje subordinade inclusive: ol procs devin (dostndelsifomocin ruov conlorzagmano prsiseries {eto oncra cognozetva, rele lama cvs lo exch caress se ordono errguconent con expec nivel de ‘abecion,gererol dade reewidod de as ect. Lat rue (ov den son wbordinadse les esableeds do mayer n= \eldecharovion,gonavolisod« nlusiedod. ao corcastes [Bevis de mayor Gensralidod son flomodos cores sever ‘Bronce o ae nsevesdaos 2 concostos TIN ideas nueva rider dos po isco eres de Inelusin: Inclusin derivative: prodce cuando moa de cprend _2xjs oma lomaan, ereompendidecowoun soni especice de ‘elconapo blac ena enrucre cogoscl 0 como wt opoyo isle Bacon Comin con a Sle de lsc de ano proposcin genta. proviomente aprendid, Se drt ‘ar en foo Kel Seo ince Inclusion correlative; lanier inlemeciin es vnc o lo deo esblecio, perature ens, rodiicossn olatacién de la, [No pone ser drvodos dle incre yo exes. ++ Aprendizaje suprecrdinade: = produce condo ls iaas ‘ttatecdon se rtanocon como somplos nde epetics de Iago ideays0victan 2 Larva de opoordinade se ‘bein redionle un enue nuevo de bios de cro qe ‘bore oes deorubordirodos. ideo nuove: (ny + Aprendizaje combinatoriet oo cpendise ls name ‘clo vin on nc con dbo yo eds wecdos Sno wc cogesiva: noe ono mere eee noet serene ce a eo tye dele gorohessone renee cde ces, Saenger, sod oprandne combate, La Asimilacin y la Retencién lo osiniscén meer oleren de Ys moraos dis 1.1 wgicad nuevo compat vicaronenolaeaoilidad de a sucuracognorsv past ha ido alonado yc poresa whine 2, Protege ol nuevo sg dela ideo orn previomon 's,yaqusloralocen yxmlacin contac drei ol lmacs amos del lomo ceaa Mana Pa 2. Reever la mre deo on proceso més sistema pcs ha ‘sda cmacenad un cones perinonts Tipos de aprendizoie significative Aprendioie de rpreertocones el arene sgnctvo besce, Carus hacoe dl ignficado de snbolos slo genera ‘ee polos) ode qv oe rproveio, Lo plobros rues vie or rc pa oe enn ee onc lainoroe Gl namo connie cognentine diorrcoce do tes. Aedes ‘lero veto opodse son nnbrr clsiea dens. Exon oso ‘pendzje donde se ercion lo bos del arenizee sigrfeatvo, fe arenisj ae covet co la eotdad carta, purse. port de tla gue dl nite wvableceoquvolncasepreseitves ene sinblos de primer orden edger cance, Aprendizaje de conceptos: [ot orci: son iden gondias ‘cola oneun choy a elo conse yee dengan re Gistk Spin sinbnlo» agra, Exalan dos modos do operate de concep. ~ la fermacn de conepin que 2¢ don en nis pequsis, don dolor ible decir ds concple se aduien o vos de io erperencio deco, el gover Npttoss, comorobonde y gererl cana. ~ eosin de concepos, ello doninan de ape ‘Seaje corenpe de ls rios Quo con ala eect y de os ‘tes 1 cuenta! vocablro del sifo, 2 pueden odquir nuevos oncapos medians el proce de xmicion cote, pusles be tor do coro dos roevorconcpls s© pueden db por medio ds tho deloe referers exsaie on moos cmbinacones pores nla ‘cua dali Ausubel s dda principainess end doo precesesy con dione qe lion lo ximlcin de e698, zrendizoje de propescinastlo rca de aprender fcoiva Lise topo Spend de eva no exponen slag ete: Canaan nf Sla de Coes open vale yt ea dee od gl Enfepesne en soer scones ded mane oa Serbo de ssl qm lodes mane coneige eae tela doe il comport El consid cognoscivocfreciad que rsute dol proceso de ‘prendizcjeviniavo, y que cottiye ay sgniicase, 6 produce Itercv de a forma parser de rlacéa ene el conc de opr Pin nae y cen de deen perineres yo voces 0 ructre coghosctive. lov veloconsr pueden er sbordinede ‘eprosrineda 9 a combiacn de . Tipos beésicos ‘Abrubel ‘eprendizaje significative en la teori REPRESENTAGIONES sige otro do ‘i Ady de ‘rabble rami ne fom — Es pgs eoncrros <<" Sal “*"" eseesgpegin re Gere ) cites scones 7 Pe a Condiciones del eprendizaje sigifcativo soja de Asmnl wil i a panom eue co, mi slamacé ca on cones povemene Sosy eclenwcre momostn ove a onges migntonk eel Se require lgunes eaniiones en te proce: la relacton de os ideos unos con ogi aepacto i rpciconee lye de wc sgn desl ‘et suslencal yo ria, Pua ser na imagen, irboo Yo Fecivo, us eoncepi oun opascion. aMana Mare Pcie materi en apn ptt sitter Tce ctl Canara docs etre icles woettoioy a pose wine lpr rete poipone quel cio noniina can pe ines dapsone ‘SEhar tency we aBmonorete devo mole con u esto ‘Sprott yré a pie dele a. Abojo puedes obo ncxodo ‘Silene seb ae oprendcjey since ‘clones el oprenace sgt, ici peor gy canines picasa” y a Sarat onan Petpmaten » Ease ceca tate coe oaiete q pti raise Upieivinisee 5 = ala oo CSchyenmd nine wad En qucpee Soon Teckcatin Spend magnets Saawe Towed poveier Png EA Coin on Sa 2Qv6 propone Ausubel « ls profesores? oolzardo ol Wabaje del profesor enla expo veal Aunbel Indes sine: 6) Les niles del oprendzjesigicativo por recaps atin cloeance de voor profesor 1) Loexpoicin vea e an read io manera icant de raf lo mola do sud yprsuencanocmiee mot lider y manos vis gue cuons los elennos ron tun poss El one la caneia de presonor con scat ideas «informe «én, verdedoromene una delasaniones princes pedogodia 4) Presenor, gonzo y Hod cond de masa de ‘tidio ae etopo de dase dl cluneo, {pean moat debe fcitar gon varied de aprender aplenque se coracerce por una nara niepentaniy cb de comprander io mois en ma Snaaito debe dor lo oportidad, note y lena ls oct desde aocice hacia fo adauision de ignicades precios ‘igrdes, 1 Padi «low clamaos que wan four cons propos ‘shoe popononm myn peso an reins Inf yrpaniv, ceyendow pop airway halen cast (ls donds el dome de un oprencanje qa no 0 Folens prtias de evlucis del aprons sg fata no poden vg a tessn exoca defeats 4p eas oprendidos, sno qo on protemacn de lo marca 48 materl con los props poabis del lane iah Mare Pokus _ CONEXIONES CON LA SALA DE CLASES leavin de Ausubel down enafonza lata conto Ensefonza expottiva oun eroave de ensehonzo o tcl sien pra nara ol ape ene oe [eS sigad qcel pln epereabe dot gerizaciny unr Co dolore por pres on a foms ar aco pote Se db deca sin erg dex pc de ly tana ‘exoatva. Por, sapone i wignca dav wna confareei. Pro cs (urorune edfeaionsigntcava prefer dab ioral sinno ‘2ifomo ocve en la laason orate de progunsorocvs Sogira. ‘lngue Alt carta en el anon zoovrbol, nfze eee SS Sep eapocomene on forma vil, para hoe gi (rs lsidem aboroce ‘Orgonixadores de avance, Ur egeizde do rane eno chimosbe acts al pea qe foo 0 she 9 ar Sirs pr oreo bey la osn regen {iedlcemnoye pone Poroforpo vie mavomere loser cme Scpecenevnlmen epee pres been de Ae fepato 0 enstonz lca, Ean fmocions on ms grec) Srecer qu ot pes enpocico que chow etomorpesertndo.) ‘Sbtonen scrote, Sren de rgonsader rane po r= fe dion dl Yoboo do Aube Loe orgnizodores ce evones po Von" goncho concapuols dels ques pass elgorforros (Soc opendes Cusguor ta oro, son diodes po Saroono elace con lo omecién que sive Un orgorizado | calegoEdctn: Canons con Slo de Claes cfrmain de aba dn da crap gna Cao Festa, lo ifomacién an hoes més sigacaver ove facia ‘icon eames Secuencia eectiva, Ausbel afi que lo infrmacén debe scumncona an loa dedviva a que gion qe ls aeos nt gon0 ‘oly obuocos se presnon prime’, segue Se ieoe sap: Asoclaciones horizntoles y vertcales. Encode oto de regen ma tran snc enema ce one oe in ania, aves de comporocons se puaden ele exon tes barton coms coondocomporoner «Aue eon Baa pot ‘enol. Al eer eabacer por es evr ono peceocen aco ‘ere cognnivia remot siabasonecescadore vee, ‘tds lent ons con sb yon hse loo conocson on osteo fo pei ute saree ‘no mds igre y lou To decolencon, cone cue ko evogue aoe la eneions po ps ion fone mejor an una scones guano Tor Herb ot fpropiodo 1 Ud quire ouetor or loconar mae vores fore, pero os cht db ne sign conocntts de orcpln PO fe copycat elea fy e Sndarar edad dol nies. Ata eqs tues conras mone Inn des meinen, oun on may snl por owe e0 o> v0 ot més oproplods pore clos de eiteoion ti qua pusden rperar 0 maniar on pencmro deco,Maa Ph 2. Ute ceo nimora de empl. ice ergonizodres prove 2 rst en dear ton lat sanejonzs com os iferenis. 4. Presa ol motel enorme orgonizeda 5, Relocone, an forma expt, el nero oprndizaia con nos ‘rocige sss slumnos yo conccan, 6, Promvera ol aprenizjesigiiatvo del alvmnoy dudes ‘deren de meer 7. nee en con es ideas mds ganeaes rls 8. Ferma quo ls almrosreormuen la forocién an 2 pr pos polabos. 1 lena onl nlrmacn que es oto bo roparcenado rspatoaD.Aurbal ya) Borer (mens un exgenzador do evarce par proven ‘or onbos tori. pend pons ae "2, 61% orgoizs le informacion de no lecin 2 Siondo una frou wed urs fron $30 Ifa gun ncaesceni dabus fog ana Shei desea? Exp. 23. fn bo informarin sete Atel apc roo- acer cones ince 9 inure? = Comprushs si har comprandid ls toi do Donkey Seay sacar con us compote: Salle 3, espe Ebene: Colne oa Slade Claes El Constructvismo nla edido que conte extendindose ea vrdodosrevolu- clon cogneniiva, dee cal slo honot evtods agin oon oo. te nos represents ls pclogio eda dsb de manera Sib eiprerdsaw, oC cone a motion cogs de od acon de conceit, sno cawo wr proces coracho ene ca ISScprercieos roceden on propo modo pra formorrepresetcones (atom dal contend Anis qu nod, con/ans indzar qe no puede dane en abo. to que conamecvamo tao un ar nouivecs Pre contora pon ble haber de voce ips de canes, De hecho es sa pascan co. Boride por dleranes ender dla meesigain peclica y osc. So, come yo hobs senao del lesura soe cova Est eer ndenon meet non da loge Ve, Junbal Ber ln pclogia copes, lx nlp hog © esi ‘ones de Mowgny¥ Doe, Pore Con, Col, Contr, yo ‘Soran Lo Slama annie Hoan americana oa Sieencos, pao oin os, cordofeblemas de conticivanee eco. ‘to pesca do qb contrciveno 1 Was Qué es el consiructivismo? veinttscanas potency dcr au oo ie az mntes aie Invi, tar on os especes cepts sels de carperonion ‘oro eis lcivn, no mn mero produce del arbiter seple tevubodo dose dupoionas nen, snoune cova pron gu iSropeigee deo doco es eine es ov betres, Sages poiisn const, el conan mo ex wna ‘opiadearood sin ura contusion del se hus, Con gus narunarics raza pena dicho constuceisnt Fandamansineie cn oe eguemas qu ya poses, a ess como ‘que yo canapés eloclén con ol mado eve rodeo, De git depend mt camsnezisn que cealizamos an co oon bos contes on quote dana nuaka edad?it Meno Pots Dapande de dos anpacos: “de lo represen cial qu forgo ‘nor de fe uses infrmoriny de be exe ner © mera, ‘devon espace" clair abajo mctnico ot sro par comprnder lo con rrceén dl oronmions: le enqera lig queloe rains on ‘Torumoros anpectheon que sven por uno hnotn dormnodo y 22 ‘aplan «ala y naa oi, Sn ang a haramisto po aca Wobojo deeming fun maria para caver ur cine) sande oe shsloporako ave puedo real zale uno norma apronmass De [eimizna moro, poracomprerder nc svc Jenne erga coe ‘tre rprosocigner de os somentos gun me parmiancompronders lox enqerot pueden ar muy simples omy compl, muy gone ols omy spec, Al voir le irons eure que hemos mersorada an eos ‘gins, so pode hablar coe lo propane Career on forma clo (ol deep deconucivame que potion desribiaa coma gos in did que opr ol morgen de ‘conta wel Pagel Aube Px. Cognaiva Ease pos ‘Sons groans conto de a cohira¥ def eroectin sel pea nese especies cima ols ct ol arenas + Con amigos 40 aprende mejor Isic socio vrata ol oprendinj medion la as ‘én de sorficoncogios que coon wn cambio concep Fer Clomont Moupyy Dose so amples de mestigsres {us e860 medio camino ene los enloqies Plogetono pga. + Sin omigos no se puede aprender Eleanocmno nae on podote nda sna soil nf fr dete pone enol nrconbio sed, ele poeién de gat gue a conduidao.poscionoe come la “cognion shod’, qve menconams més delat Pacha Ede: Cosine coral de Clans awa import icra frre psiciones rics ones deintentorlsapleacen de ideas corsucvsor 09 case, Yagvest fo renmianes bn el ust arco wbyocete, posers com on pe Iondos enor contoszcione a entogonanos lorobof spin to 0 tones cor les meloclog ale, posal, ne bund onporo dreciomnte sin conocer ef diso ebtce qv ott la bore dawlsy que voce sostenanpoiionee my deren apes Io quo evel sar humana y el conocmana Foro las polos conser prosanion mss eres on Hoya dnensén on sus lordly tanen ox nperare aera petro lcs ples ek rca och {Lo tee Pogson se ocvs lndamenichente de lo construe: clon de esiructuras mentale y prs sree 0 wo seneon © ls fonfeidosespectcos.E)robao da Pager y wu colaboodors 20 Fo nada onl géraus de eaectres y operacones gion ete inresod en dnticer dose year repos y proces Geeta: lee do fnciramarecogntvay como as evn ef fosmocon ls caagors eg. Fer or porte, ene nvasignis dos mos oct h dominedo lo tea de ues proceso de apendaoi ein vneiodorodomincsy ‘ied especifico, la eta de Acsibel lor abuts bre nace Provas 0 lav concepones aberotvr cols snoe chan, ft Stcos dala pietogi dala nrc sabre scion de problems. © ‘obre computes del ancemanio de nove y expen salon gus i conocinono so adauiere on forma esuifice en irene domincs ‘ue presoron corecscas dreniodor. Eos robes han conn do ¢ poner en clove I inporoncia di comer en lr prone Ge ‘prercinje. Sug ox ao problema 4D» qué consuctien nobomod? {covets nels 9 da conendosenpecees? For sipeso que nos rasa de opone ne pascién ao ora o de ace que una a major suelo cra, Os hecho mechs ql rion Integra vo eres posicorary aprender dl eihode Se snes focenee que cde aa nos spoon soa oan lemon ce ep reigns sa des posi se consuctvias dl sguele manera focal seco de eno ue hemos oviado, host aul en eqtame dela gute pageMt Nena Poche Tor diatnis dimen del Meas constuction contre de sero marian connie cance ‘nd dul Tecal Ioreresone) Fospencna contest de conor esto vedas nerve los eves qu hemos estado on olguno be cs canto eaaroiest ogi eat: Concer oro Sts de i % _ CONEXIONES CON LA SALA DE ims modes copnoseivos se crton on emon conn yaya oon Spann sh oe CLASES tender jerorquas de Zonocimenvo como astoban carvers por las cliipins acadéricos que lar generar. Le ro. ‘ilos constcivios ms reer von ax atone Se mponsr nae Inloesucraso por ods 2 lenin, yen a gr halon de ‘yudor or rfae ol sonar rover comproraonos bocardoe © rocimiowo exe el emo es extucurode on la acvaldad. (0, Sms poses Hondo fvoreca ls modeler deed sce os dle: lwérgios deo gonizacn dl conacmsrio model erin, come la toxoronia de Blom de abjtvoe agnosis, impico 1a ldeo. do que los cole clo inarecin {or rors. de conaimierta ae los lor prendis dan v0 4 ceinc, Moen hae super ora ge a ha Enopoicin code srgen wort ivesigasinss (op (Meraano) que siglren que no hey nectded de rape une ‘nine ipl perme espera conan se isola coms elo compueso por reds extrcturodas ol Fededor de der aver sol dentin coer he hos, conceplosy generalizaciones jo con valores, dispar clones, conecimionte pracedimentaly conacimenta condlcio= fal. 5 puede enor o est rd por euler pore, no slo po treme ini de fo erorquio. for sjomple, ef aprendisie pia tnpesor conn prbieme qusimokcraf dvds l cigs ou ames ‘epensoniente de orden sper, pre go buscar fomeion ‘he permit floral pobiams: os consrevites socoes, siguondo los ideos de Vga, tnfotzon a esefonsa que preset logo sober a asxenes oh IGscuces Is esconts prdizon name, tecomisondo opines Y nagociond sigicodon en fa medida sue apron for coracanesY ‘amiicocones delta Eo inclvye tonbdn eprninje coopera oF Poweios grapeMit an Pohac Muchos conbucsas socio, en especial aqui ineresodoe «an ensararconscniro pocedimarilycondional baer cuindo y ‘Stmeuor lortab ded yas proceinarn, een go woo cored ‘lone to conraje an earache Iarlzin co ceo ono Thay que ne es porible separar lor slementos cognitive, ‘fectvos ysodielas presentes on ol contexte on que se actde les nsigndore us bo ssid lopndane on hogy cn nb borer enan arr sopra leona ddhoce, Sen que cogs eu sos, ee dec, que el conacirieno ct lapels o lor bos, popseosytecr aos aie ex opicodo ‘Stein, aoe so purposive sel plese ceva gu ler Sprondaylnge concn dormoner i sue go peso ope {ioe npr poabirque exe opendzjese ean ono onto ‘Srvobrl tne ge el contin se gon, van os mds y {Sete prin de mi no cto din loos ue oxo ome aponsias. ure nda y apredencon wn esol une hab fares vio ‘Aunause80 grec aloodo de musta edeocn ss la ides de lo cegncy sts puede vodafone onside fer de ‘stconla pane dl eared auc, como on nan cena as apico ‘ons plencias el conteridn enon cmises inmovacones cucu Fosendo proses sopicacone sos eusionss Sino es posible los prgunioe signifies la soli de probanes reals, een ‘rrr als estonia con Inova de daciones conser y axon Frere 9 na stuolandserminoda 1 indogsion express pro Jacsonr fr pueden ayer reso’ o melucoro fs es [heablecerloconscn err fo motrin clo yl el For or pre as perspective cones imple la deo de ques proces de cambio cognivo deben rr ecudeados ana cones eh 8 [Guns poicen, os dec al asus dal aetvidad conve dour es yclumnos se sida ul pro onalza ses comporenia: {Bent re cred, nore tdoconso yn ao dole qe tesla nna mayor opranimacien ene eri prsckes Pca Eda Conon con Sala de Es neste aot ambi lo que loi oun Ren" vee roo undone ot dela eet wr neg coun ts eft ren npn dl orend raj que hay Qe Ton Cota ol bordrel poco doensfonscr nO ~ opens a orients hacia la eonatrvcién del conocl mionto.y no hocla so sbsorcion ©. reprodecegn al Corsucvmo spore a poripcin ave el que oped ‘el prope roca de opera Nose ela Se que clave Perspect lon prima ae uel edacoren apart le lomacion neesaria prc, pot deelo, we prada conan conccimiena A cone. ‘ro ono ol tiben coy cratic mr vox Alder, onl sonido de gue er ono dcp del may poder yo sue sn conocer omc port Udo onde enconrare ls coniorr pore ao ~ Eloprenoje es dependent del conocmianto ge ‘sa ol concenient ecu poro cons conocer neve. Eilon erefare osvlaconos ene aprndisey come ‘imientos previos ls pasoncs socbloen rlotncs one ‘eterninodos miles do consemiono 9 pat de ae ‘econ expcacineryorumetacons asamp. = tlaprendzoearmoriza an un oo grado onl stein nk {uetena logs ft noidn de conocientestvado sss. ne gue exes eco mejoraanas se oponiza pars de the determinoda exucray gus ot mds Sl renner cone inroads dl conan lav mig on lq puedo En tller 8 14 ancontands agence ejmplos de Svcioes a sala de loa pra qs pondot \denicar enafanse const Deco con i a TE RT loast Me acco De la preocupacién por el oprendizaje del ppensarniento a la preocupacién por Ia ensefionzo Gel pensomiento a psclgiacogrtva sha prascopde spacers de os pro cess ponorieno, end i eonsbren cas oprende ops. la peripeta psizapedogégice nos obliga o slo @ preccypar sos del ano se aprendle 0 para, srotrbiur del cone se ensea Sones Una mito primar dela educain debe consis en nse 0 pantry eso we sae ca ver més cls yeedanle bo 89s poke Seti de gio og pone wn lms, Foti, retegadoran lostedores,comundod En la com Rando on gue hex noveroroqvlos aun ane lo copocod de penser hesemen son nd copoces de edopise y reearr que onus que ‘rece dll” ‘Algune fotos hon crib @ doris npotoncia eases to, coma boos rtrhodosokanzados amas ediciones cel SCE ‘cr Estcocén Boren oon PAA. on Edvcacisn Masia, Muchos ec SResppanon qa ln aque do daesceeruls puede oysr ‘Sows ees snsads 0 comers unos en ooeaodore: ‘Seine ela fomociin ov es de snpss ecplre o meoizadrs Le preceypcién de lo invesigadores sdueaders en mueto rrecio por mejorar coldod dela edeeein. pi dole prooapo in mind por techoor combs supecticn pare propre al homes fo prover lx cambios, go cor ube nose ecomadare ot ‘Fob edo hace rotors Camieda de oman eleoces pore ene Tore poner Ese to tice gun br poleiores nose hoyonproocips Ieee de que st lennon plomon, pre sl clon ape ee! ‘pertomino fo ovmerors torte dua odin decd, Ew ‘ionci nfo javesndamensrarsesls dale oa afr tro ecvcsina ile, Megs ntti ee clea Eth nmin cn aS de Clases Ante de rvsr ls variodt efoques de anseanza del pens ‘mara ace nectar Sef ste ne elanaioe us Io compo. ton poe pores de averse de aué haloes ciordo ot een Farsomieno Podemos egonizs’ uns deesipein dl parent ae: ‘edo de cuoro lanenos, adopéndso de Nickanan lementos del pensamiento Dorzia da Spec Tene eipotones Conscinio| tore Los procesos bésicos los procetos bdo sn lr componente fndomerses dl pen sonia, Son ues ‘heromienss” pore peta Aungue dleraies ri deeper nervy, quale gia enminos en laade diate aT RS ya ER|) as atl Poh Freee ‘apron (esses) heer Tec, Cntr poronry | Con ook ier — Ir ares eo ines seeggrcisoms, | inden fe Ciens Aloo tips otc faery | Sete pe ocr cman icrce gree sods oe a crc con ach nme | be : Ed Gerri y soins considers eos proces come Io agus be dl pon sin lar epase flap cara wastes enor ‘or ifazarle etace tos pct, poenon et ‘Sinpo fron dl pemomiano y comerifoen lameness orate opr ner go ison nha manana ligrondo la osronz de detero de persona ol cri tum guy ona cnccloserplcanen screen suc no (Tinetn inleolersneonisinayesrdo oe sam 9 proc {Sefomoctn en forme mi ronda y sgn. Pica Eds: Consonant de Chas El dominio del conocimiento espectico Stel gins sac ino eens. 'odelacsignatr. Pre pensar dabonos pasar en lo; dconerinieo ‘spac eo coienid da ra cl cancion alec eoes ‘reno em dlp, Con clconeca delncig ‘obra part ilar ios dates de pennies pore meloery oe ‘indo el conocimino y mienrar mi sopones aces sel contre, ‘nmorpodenos ding que dsroca clus son neces pass ‘comprensn Lo mar amplcién de ober de contro, sn emborgo, no ici, 1a hace ncesoi qe a informacion ois erro ‘des yenquonessigntiatos por promorer al preamione, El conocimiento metacognitivo lo melcognitn so relere ola toma deconseria de prone = plo poem, coin dls dtanon co peonon tat pea au os evs dec soe’ undo ears proctis Béscos, ime sa relacoran con conocninto expatica y ‘argue exon sondo lomtadn deben ear muy consencs. do uk sn hacen Cuando wna prolesora des “spores cecim come le ase «en conc" o “Coondo resi et prabloma gauss ‘nds iets dono imponancie elo proctoe motacsgien, Los acttudes y disposiciones los expen ein don ca vz is mpotnca a ol qv jo ga los actos ono posamieno Fis 1987, Raseck 1967, Swart 547 Uno dees elamercs gs one impale cn clo del pase, leno son ls cctuds. enpoda ea Sor a perurao & endonc ont un problema peo la opinines cue ifren dala ea Is bisqudoy neceiod de més rfomacien, lo frdencio 0 fleronat ‘ones de otra spender aus ani os evercos are, Ironic la ombigdedasy machos sas, Mecho de nate aserza por anor a paar et digo @ esr esos dposicions on los apres Non gustaria, pr cerMate Manele Pohace slopes en te rl red el nee 2 aan oases cae = pra cere ear ona oot ace ee APA ico skno lca ers Pea aa wwe los acts son compli. Freevrsoeie son des de dei x forme peeso,y gomurete no posenosonetots donen= Muchos veces se oprenden o roves del madelomiane: solr die hero a poner ot fma cca precio goverdnare Fane proe- Be icon preciny meen rss formas Ue persona ch Coitoe elor on os dass os Programas centrados en el mejoromiento intelectvl Enlosthinos aos shan realizado iangnarablesaoros oro ese progromon do crac Ge hesidodesydosezts de pen SSmano oro ed Cada programe petri cifras en lin to, pro tods+ conpartene puso dequsel permis pee marr oars {Sthrranca deece, Nitaron, Pekin Sm den ks pegrore> rt omctanes del pensmieto en Sten gender ckgaos «eon de oe peas sgt on fetes tones df docmctos peace: = poco! oo + Enfogue de oriantacin heuristia, que ponen boss 00 [rontSonss de mitoon crear enelgionsapeiios po ‘eos so problems nfoque del pensemiente formal, qu ionen yo ter Sietiigere eenon evortar pantrien ope sal owe. Peleg Eden Conan con Sia de Cle + Enfoque de monipulacién simbélia, queso erro ono Imonplacén do snbsls come a exo, sansa ole ke ‘lees se orgomenior ye pograoci selena “+ Enfoques de onsefor a pensar sobre el pensamiento, she stem en eco del poms can ct ‘Anaya la condo de progres ae incyn ls aur on lt isan clogs os inpor,derde pnt de wea del sveme spicy hen nto dm pena perro cs goo: ctegror lon rogers independiories os pe tvs infundigon on sconces nsucceies os progromas in 1 croton por deer lar mn corjtchlade thoes rons dcenoncoe spe prosaic stomata pore To lmao edocoe'6n by a los piraosploneoninos orcas de Roger eiern ola picoerpl, lng formula tn des respect le porsn (pd homono'y 2 exo yess Lbvo Freedom to Learn fon ‘Bernas genomes repeco f aducocin yf enetonzs. ONS dab educoclon gan ardecor de To povona y eel moc Min gu oes ndodor ofeias denon slog Educa: Consent con Sel de Cat ot hnisosconeibon a fa gente cons bicomere recto rl stol oars y relat Gece bn psc caren joes, consiructvasy dignes de confi 5, y com sont on caresepobided sen or ca dest bat hr opine, linn nrc, £6 aprendizoe oro pant ELoprendiaoe se corceeriza como experiencal, sons asr- ‘Ermindotne acoradacbn yal conto pec stor de {S'yomerozonie pools prcipion des me, Scjes te cximilan més rapidemente ys perdi {étiimente, Un ifo con prtienes de ec, poe eompl ‘sone arsine caine en are noon 3 Seanace dumineye condo se perme ol dune ovens © 32 proline y covers on propio ecuauo 5. laprendix avonza sin troplezes cuando la omenoze lt lame es minima porque os mas fel cumgut x poral anos de oes, es dur, ogelos que on sree fs de ls suerolo so. 6, La mayor parte del aprendizge significative se ogre ‘mediante fo experiencia, horiondo, Aronder ase cio oven ls tla de dans y eno masa do opciones, es bis ‘ire. 9. te autocrities y 1a eutoevalvecién tienen primocio tsabre Io eveluacion de eros onto fcltotn def do ferdencos sestndody edocononss. ts nos, dvds p> ‘ron cber er preparods pata avowucen lsd) ‘Stmeylo connec do ss conde y econ. 10. Aprender el proceso de aprender, incorperande ol i inumo el proceso de coma estorcontinsares ‘loro ola expert, x el aprenaaoje mas ii fue existe hoy ‘ore ls harass, ex més inpovian forma de oprenderque cone oa ms qo oe 2 proparodo pag errno le mind conbiole al 10 ho oprendide’ @ aprender, sue aque ho apron lox ESatrdee dem eae Pogue pines ha opencide cone odor $e'y error on combi he dao chee ce nnge conociione {% lagro, qu alo oct de scr al cenccinisn de cna bewe fect igtat Ciba dngnd ol eho opdo ta Eenlrics, yo nol trig pays probablanate en na dcode oie darn obo yesoré bcos ramos coments gue remplacen fer oniguoe Sil dice hanbre que et reineneedicodoo us ha ore de cima aprender ora scar aiconer ant minds sein on onatanie comblo, enone io mela Gee nducosion debe ter ‘ecithacisy del combo y del aprendizcio (Cuda eoncs tea dl poetry bjs dl ue apne Elvin debe esa de inatruiry convertiees on un facie doe dl proceso yal agin debe rer lb ora oprerdey aqui mes > 2verdo cones unaancs a & asalizae ny razr on st (oe responsabilidad pr ks conecvencos do ean hack Feslodoryalunno se converan an na comunidad de apron ices. Poaceae preci lo erteidad, semi qv Indviio wy hasan responsable on nuovo doceloee bods: por propia, deercodon’ ewido eurotodo cestoramiets Yexpbroc6n, ezncea que led eon poeso de conbno Noes csr factor del prez, pet os profes ge nercineni solo voclaes de espondr somo person rele pr Goer dro imagen de wlrerble are mr oimnor. So rsicaoy Bottles” eran que ser orojadorporadesarr dens da eos 2 Ses hamanos genuine, con satiniaie, eed Se armors ‘6loecasonaimenaywson@ conser erors ana eto ie an osm Roe da 1 cae lades y responsabiidades dol profesor que quire ecucr ome fovitador del oprendizaje Se a cna, Iv see crponeMate ana Fakes 1 Esteponsblidod del acer ersar la atmésfera iniioh fe enperonoon pore a aprenlane El serine del grup (be se de conkonze £s vsponsbiided del actodor enuneiar lox propésitos ‘sapetifces de! chime or fora advil yl propeso ge feral dol grup como wo, los pépeton en odo oto darian de aprenden ire tre eacles ws man con ol asitobo, condo on Boisenad conden dl opening unica, CConfa an qu cad edonte deta colon orzo eso fetes quer sgficalvs poo gus oprende, porque 3c! [Earaa mofvasonel imptadoes da prendianj signcaie yes de sn. x resportobiidd dl finda preccyarea daa orgnizo Sony oszesblidad lo rr exeneagome de ecros. El foaitaor debe ator dipole para ol apreniz como i feeo El openc dao rote ire de eco fcodo pore ovacén y oye, opendiendo de experienc: com Provides los acids y los contenidos emocionales debsn se: temader an eantdeec6n por facings, gue debs pres ‘ldo uno ease nocezio por nore patel. Cuando acs de ibe pore arenas vec [essa de cloves, ol oso dbo congo svacin de- tmocraticamente,expesonseporoe de vias slo come tn ‘ombre man porichente dl gripe. EI acitadar osne lo casts de compartir pensemien tony sentmlontos, ns evloocisn or sic, £1 acoder permanace alert @ sentimientos fuertes lesan dobry canta. Boj se condone, la compre rempites os proporsonods por llecisodor lox cides Ierpesonls [Se buro,waldo, no, alco y os icsega Ect: Creo con Seo de ‘erladosabsaramsns parla comprensin contr orks Conpotoos 10. Elioiiodor del opendizje de sor comsciante de wus initeciones y acorn. Por hemp, vn foeltedor gue ‘goronszoHbetad oleate, debe hacer slo hat lint fe con ques feelodorse sero conedo. Cone podanosoprecor Rogers no conta oea edcaiva eno crssfonsa, sno qua on ain dal prensa}, mre asc ‘one do conta y Hbeed para ques aprndioje ne redarc Los condiciones suficientes y nocesarias para estableces una relacién que fact el aprendizoje Ye hance ono repped dog rer ‘onal oprensaje do odor musts ste. cleo Ede Cnmsns cna Sk i ig pa el cea @& Eevee spenesarenainer each. ie Cima seon lox loves? ~ 1£Qub ips de evobocin aia ~ 1Qvechsedomoterles son necenront = (Ciroseorprizaionlegnpeaprooperdat = sEsiton coos y svelat = sCéme sentria late core aus magiast ~ itriosimoso sue, dgumboopree® ~ 1006 openderin? %_CONEXIONES CON LA SALA DE be CLASES a meade edczeé sai combi y cprendna.Binico hombre ediado sonal gn he Spare cprnder cl qv ho apronddo adoperse yo combo age ho etl atcha ges nego concn et taguro, que slo proce do buscorleorecmtns sb qu comye [bow dole seguridad. Hlcaninus combi, la canna snl proces mds queen las conocnienie eco 2s ni que ee seni con note ecvactn ono mondo nodeno™ Esta mete incuye, pro odem6s tracienda, ola edvcacisn rose oinlac, pve eben le edcocin de ode perere ineltyolcecimtnto peor, elexoralo dala ceavdd y dl pron leMie Man Polaco d2ojeotanado hoc s mano. a meta de la odvcecién os a [persona con un funcionomiente plona. Yea parsons, que luni Fo plromente, prsentacaraceraticas conc lo siglo + E+ uno gasonaereadora, ro es confit yore une oto food de adopan y ebroner on condones een ‘Sor combiones paar adap orf ceolva + Lo prsno qusticion plenonane a constructivay digne ‘de conflonza, lo ntlor de snc = bur, nh ‘tic ysocainereceando evn frdoranda con Ibm + Su condacto «dono de contonz, per impredible. So Sond percar lia ndenada, sl eon poses compres ‘lay doprotical, poo no precio + Lapeona qv non pleroment bre, no at predeer riaada El Indvidio e ibe pra legis propo meso de ‘over Eo tbered eer decor con fin de loge perons de lon irionomiot, qe uo a edvcacén doje do concer en tpn da, infor ‘én y coocimiets y poseup po al desoralo de os ewes: ‘lechos,smoctrae yp ls rloioesineresonlos dos nd ‘hoe. Tien go edocs of posona como sn fos nage log siemos educa, sgn exten en loach, ton ‘us cation nlslemeni 2c casero nceypor au enfog oI ‘Sdtcoclin gern wna vercodora reece en educcin, Yo Fay que cama nado otmatdos, sna los moos de és, 4. fh pnorQRIENTACIONES PARA KL FUTURO an 1Cémo pueden los moesios proporcionar ks cporttidodes para ave sf cum openda sleet orknas on sd opronseaie y overdo a aprender Pico Ect Conan cone Sl de [No axial método ico poo mak la Ebro y fair ‘optendizie signa Se equ pineal poet cao Seca ced os elon plese tone pre Se rai tobe que al profesor tengo, o a n proceso de devant, fo aides bases que marion Rages convene tno comidroc poste ncondicond . sca £208 Ron ado 0 cat wn me ropa, pacnaly Sin enborgo, Rogers otc pls de mods que algunos roars tan odo eo fda, A cesccin onmoroner coy ‘étodos plira eons a liberiod qo provana ~ ‘aoa con probianos que los cums parciton come reales ~ Proprconar ecuros que espencon «lot races de os audios = Usodeconoss pore que evan acon y ele se predic. ~ Una modes de nvesigain, ~ Uilzar la smloin como un podeoprendizoe apnea, ~ Desorolr expeiensos de grupo bbcode neuen, = Uilizar fa insruccidn programada come eprendizaje evpainc El impacto de la orientacién humanisto a dicod de os 70 fe priors en pod combios nla eco Sign n Foon Unde on em a procupacion por bs spaces ciecnos th gprecizal, Pore de ececonbislagorons nue pay Aue se ealizronexpeercios asses, ss notureron mucha dlsn dar ClosMai Mona Pstcs todo un soma que wae bead ya auononia coma peli pore ke ‘Sordod imporons Términos como edvcoci6n, pertonalizado, Insruccién indvidolzado, ieruesn propromade, muchos vices 0 corkndieen ‘con edcacén humenisa. Con eto de dor tri ol xpet ofectio, on Feds Uni dosse oem an edicacdn occa grupos ype de enw ‘Sept goad, baintermng) opcode yl ployig, Se dec toler ebrdepc: de canbe planicas on eaten, come el Desore- is ign co dns obi de corn Selector ce prelenos, tno de doctones, 0a de oda org aon tats chard mpacinenee ochre de loi, cn inencone svc oy lec y agen “eedes ‘Sorms cam aver oe, nmuclo comin: Smear oe) isto mulipicdad de oma on qu s oni el desrolo dela persona oda, egrondo oo edecacen fo dinarion bea, = Impoans pora el oduorrersarnervencionaycuricuares, come To ‘Sicovin carve tro qe ones Brow para doogar ne roccdn dal acy ol corociane. También rn aso en oo ao, congo experi pesca narvancin, yo aun puaden sor adopades oes [oa por cooguer profesor aneenaso wn al dasorallo porcnal de ‘Sumner sontam ican oon ee momen exis sendoenlzodor (cs moras erenlacones de Te refome educoconel. Ma rare ao [pogrme declaricastn devolve de Simon Howe Kincheboun” Er Brcrclldelpicte oral ohare de dim morals ye Comrie Sine Salling on progromos do ejranin dala vootima de Cn y Wel SR ree cnmypn . a ca ene ‘rela Edun: Cost so Sala de Cs Tombidenusho pa ha preci, an ocho ms eins, exp ences en Dasara Orgonaaconal Ercole, majcamions ce be fubenina y apardans ds obee H oprendizoje experiencial enc ii tempi nie ho mie wa oer uencn endl drool Sen ao de prance oposel o ‘uc ootcolo roa honate es hndonericireneo epee 1b ihr fo bet de acon yl cael da vguicad neal Uno de bs problonos pra lta ot mide de oprendaoe experi es qu no pose Loses ars darren cole ones Burd enprend el raboo de dalinsr na ora dl coc lone cao ejeve sing, deer y Carat pos de cone nian: el corocinens proseaiseral « conccmrto prices co. eure epeancal Ee ra wl ua ton fin oor pore ao pslsgia humanita Enos he pos do rence enon inorlconadesypodenos carder conplamanorerunos con are, £1 concelmiento proparicionel squvaria al cancion seluanonte mprscinabieuilzorilormaeion gue provine de dsinos Kenies Sterhowts mercons 9“ psclogi dl oprendzi, o esudio dhl desl, a prcseg scl y lossy dl oprerizie” come Aes pip Hon odo le Conca odopadcr doo pelogia (SS eprendial seus hon frida gion tpi onal denoroks del eile. El “oprestzjecomprtiva of popel deo eoeckr y del Soul atl precio son un opunolmien, row ndamertode ‘encom bos or dtpincs més que onan prt de it occ conccnio Detaca ls eparos dof ro da Progen Srrinos deere el eos pre cro een tampre qo se acete coro una hosens yma como un como” 32 thin on gon rconee fo np y foul en ss modo de bor {ores prolonas cel esol pcelog So dene dale sweeten. Calero cic, no impos inteciones qv porgn, cr cucaue® nl di dca Irma neostantomoc or aceen de (Eefodoresy process del dasa del sto doo elcoconyoneco (lox pocees de oprond je dl que se ado En xo hams revzodo les procesos de opendiaey, dee ceo perecive, mane dslocorslginar poiozores dle peal (Gs slwoiva que ereemor aon do poriclr meres para el veto bese or Pesta Edt Conan con a Slade Claes Eliana a: bovant conpleo, par olono, usta slzén do ve nos reso nds impovene, par muchos perce Incomplete y con ‘oundod eigode le pioogi educa a no dapane dun marco lic ui cefepime ounva dele rocesos de devarlloy oprendaj como Dataset {aso cone haa ini de nfomacen Sin enborgo xen malipy| ‘doce y teas tue propeconen wormocin cca de aoe proctcs ‘vend perscon paris Deen lesion Se cespraonprinapioe {he ponder ctr lo bans pale asin pososege No revsoramos ogi do que puede apo sizcogi camo undone de avai, eso marco de relwencia pica tn ‘anjns delerosy aplicaciones que porkfpon den atl de icy fot comnar qos posdromos deromnat fogs cogvs ero son ‘Se omplo omtsénconderoremos agen prince mails on ‘verte conlaoranariénershona, ue canplemaron ines copra, lata owes nos pre de prt ingra pr tos do fercas como Progel, Bran Aust, Vygolay, vetignsser Sow Cal Presa fv Pon, Mesure che Sue par Heipon de lo ideo de lo consvuccign del conocinfanto y de le ‘otfenbided dal penariet. ce hg as oe tumeslsetn, de Neon Loses bison compridon pox ms evo se presen ami one ios, que pueden inpagra Yodo un deta carci y la ote de ss deers, en ln dolones reves 9. atc ot nly evs sogrecas que concern aude lems. Nosotes slo erutcioames los picpos cue nos porecen nx signicovos Eres dal neo hacer un analiza cca ce S8c0n 9 eos pipes mimes yapfogr antes cue, dade su porpecv, ‘ton nprann de omer prs ode reo yooMare Manel Facaes les ettcvios morals gue le partona va cnsayendo ons ‘eiotn on ln exporenics Racor yoo lo ercson soc ‘on determine pre comprendr, manor y econo a los conacinianis grove de os lero, dquo o rows ial ya rns dee coin Gn ev oma y en cal, on de gion mpotancio wn ‘oaponisn yotorizocin de ox eonocinienos nies. {Es imporonie para sl aprerdizj, lo auc deseo ‘cane ge pon goes oa 9 ne Terolosescras metals contuids at estes cogninas {me tb losconccnieon pio gual uno ovo Sus deepens, debe ar consdeados pare poh Sinanatonme ebeor Exo yn diferencia at lo quel pone puede lograr prs ‘olay lo ue er copas de hor on sya oto 6 devo: Fipeonins seg yg. ¥ os poll puede ser sor Hed ss0plonfica,cdeevodomont la ntrancionedvestva [Ms que cena en le cones exputicoe,f importants {& promover oprendzoessgnfectvos, eda el coins SESE pecioinenis sigma tare deve la panpecive ‘Se ovontcaue interna como desu posible ounioser Le sgnfctvid dal oprendinje nose dbo erred oh ‘ipa cognive dal rend, Ha también debe vues Sie pasona todos ioc yu oc Elconociienlo al igual qv afc yo sca ton roe ton cosiceoapemanasiay va reolzanterts eal ror ‘Son de lon aprerdces ees como onl alocén de ks precicer ons pofesore, cnlos eres, conn mole olny cori edited del qucacar educa, te voleacén do simi y de lot ator ye! oprenzoe de [proces de vlracin ton semericsfrdometeles dl des guia "aaa clea Eden: Conaires con Sala ce loses rl poral rode lo hrs cone de prt (de lo educnein, i . Fl oprananesgrtcoto ene ligor cuando ol open tnnsoma on protagonists comromatda ea 4 prope dso ‘rol personaly preesena la enssfanza del pensoniano permite lo aduiscion, frolondzacin y vo ignleaive del enact edo, Uireumedm quo pvgia ls enafonsa de denver y procs. ‘2s inlectles para ogra lo compan prota de can iol del cnociel, por sobre a erage do colons, por Iie que ten mon non monejoder en pcnddod por lannon craton, fv yosorogulodce. 1. nbs prinpis enunceos lina el te, gpudesocnaer bs ploomionce 6 ‘coe de os ouees que hoes esado? insider ee 2. Sanhoue de quel anim “es uno favo prs conunicor spn Sn deo propa ori See tm tl qv pomorca abana Tir rade ar aid ce Sip Usk con fn lide ons coput 4. gEsin de ocerdo ot bo av aq 20 pon