SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004P006-GFPI

GUA DE APRENDIZAJE N 0 1
INDUCCION
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa
de Cdigo: 733410
Tcnico en Produccin Agropecuaria
Formacin:
Versin: 100
Nombre del Proyecto:

Cdigo:

Fase del proyecto: FASE 1.

Actividad 1(es)
de Aprendizaje:
Actividad 1.
Indagar las
oportunidades
del sector
productivo y
social mediante
un
reconocimiento
por los distintos
campos socioeconmicos y
productivos del
entorno. A partir
de esta
informacin
plantee de
manera escrita
una propuesta
que abordara
para el programa
de formacin y el
sector
productivo.
Apoye su
propuesta en las
herramientas que
brindan las TICs.

Ambiente de
formacin
ESCENARIO
(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva)
y elementos
y
condiciones
de seguridad
industrial,
salud
ocupacional
y medio
ambiente

MATERIALES
FORMACIN
DEVOLUTIV
O
(Herramien
ta - equipo)

DE
CONSUMIBL
E (unidades
empleadas
durante el
programa)

Actividad 2.
Organizar
equipos de cinco
participantes,
seleccione una
de las propuestas
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Resultados
Aprendizaje:

de

Reconocer el rol de los

participantes
en
el
proceso
formativo,
el
papel de los ambientes de
aprendizaje
y
la
metodologa
de
formacin, de acuerdo
con
la
dinmica
organizacional del SENA.
Resultados
de
Aprendizaje:
Asumir los deberes y
derechos con base en las
leyes y la normativa
institucional en el marco
de su proyecto de vida.

Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004-P006GFPI

planteadas por
los integrantes
del grupo,
estructure la
propuesta
pertinente segn
sus criterios
acorde con el
programa de
formacin y a
situaciones del
sector productivo
del entorno.
Socialice a travs
de una mesa
redonda la
propuesta.
Competencia:
Promover
la
interaccin idnea
consigo mismo con
los dems y con el
entorno
en
los
contextos laboral y
social

Aula,
biblioteca,
sala
de
sistemas,
espacios
deportivos,
unidades
productivas.

Video
Beam
televisores
cmara
fotogrfica
computado
res

Papelografo
cartulina
marcadores
lpices

Competencia:
Promover
la
interaccin idnea
consigo mismo con
los dems y con el
entorno
en
los
contextos laboral y
social

Aula,
biblioteca,
sala
de
sistemas,
espacios
deportivos,
unidades
productivas

Video
Beam
televisores
cmara
fotogrfica
computado
res

Papelografo
cartulina
marcadores
lpices

Video
beam
televisores
cmara
fotogrfica
computado
res

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Resultados
de
Aprendizaje:
Gestionar la informacin
mediante procesos de
comunicacin asertiva de
acuerdo
con
los
procedimientos
establecidos y con las
tecnologas disponibles.

Competencia:
Promover
la
interaccin idnea
consigo mismo con
los dems y con el
entorno
en
los
contextos laboral y
social

Aula.
biblioteca,
sala
de
sistemas,
espacios
deportivos,
unidades
productivas

Video
beam
televisores
cmara
fotogrfica
computado
res

Papelografo
cartulina
marcadores
lpices

Resultados
de
Aprendizaje:
Identificar
las
oportunidades
que el
SENA ofrece en el marco
de
la
formacin
profesional de acuerdo
con el contexto nacional e
internacional

Promover
la
interaccin idnea
consigo mismo con
los dems y con el
entorno
en
los
contextos laboral y
social

Aula.
biblioteca,
sala
de
sistemas,
espacios
deportivos,
unidades
productivas

video beam
televisores
cmara
fotogrfica
computado
res

papelgrafo
cartulina
marcadores
lpices

de Promover
la
interaccin idnea
consigo mismo con
Concertar alternativas y los dems y con el
en
los
acciones de formacin entorno
contextos
laboral
y
para el desarrollo de las
competencias
del social
programa de formacin,
con base en la poltica
institucional.
Duracin de la gua
( en horas): 40 HORAS.

Aula.
biblioteca,
sala
de
sistemas,
espacios
deportivos,
unidades
productivas

video beam
televisores
cmara
fotogrfica
computado
res

papelgrafo
cartulina
marcadores
lpices

Resultados
Aprendizaje:

Querido aprendiz el Objetivo de la Induccin planteada en esta gua de aprendizaje, es brindar

informacin relacionada con el entorno, la normatividad y servicios institucionales, as como, el
programa de formacin, su proyeccin laboral y la estrategia de formacin, que les permita
aprovechar al mximo los recursos que les ofrece la Entidad y en particular el rol que
desempear en el marco del aprendizaje de la formacin profesional integral.

Los Resultados de aprendizaje del proceso de Induccin, se encuentran incluidos en la

competencia "Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza
en los contextos laboral y social" que debern ser alcanzados durante todo el proceso formativo

2. INTRODUCCIN

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Para lograrlo se requiere de:

Trabajo Colaborativo.
Comunicacin permanente con instructores y compaeros.
Uso de Tecnologas de Informacin y Comunicacin.

El entorno.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

Compartir una reflexin en grupo de tres aprendices, luego de observar el cortometraje El Circo
de la Mariposa. A partir de all analice las potencialidades al interior del proceso formativo que le
permitir encontrar la ruta del conocimiento donde fomentar la Autoestima, el Trabajo
Colaborativo, la Disciplina, la Innovacin y la Creatividad. Socialice a travs de un foro las
propuestas que abordara para el programa de formacin y el sector productivo.
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el
aprendizaje.)
Presentar con su grupo de trabajo propuestas de perfil ocupacional para su programa de
formacin a partir de una lluvia de ideas.
Identificar los campos donde el aprendiz puede aplicar sus conocimientos, basado en el
programa de formacin, realizar.
Evidenciar al docente a travs de la tcnica de preguntas y respuestas los conocimientos previos
del aprendiz en la lnea tecnolgica del programa de formacin.

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3.3
Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin
y Teorizacin).
PRIMER MOMENTO: BIENVENIDA:
El objetivo de este momento es brindar un caluroso recibimiento
por parte del docente a nuestra entidad, generando sentido de
pertenencia, donde se garantice que los participantes identifiquen
el SENA y conozca sus directrices.
El instructor presenta la bienvenida al proceso de articulacin de
la siguiente manera:

Misin
Visin
El escudo, la bandera, el logotipo
Valores Corporativos
Objetivos del SENA
Himno al SENA

Conformar grupos de trabajo mximo de 4 personas con el

propsito de argumentar mediante un foro la importancia del rol
del SENA en el proceso de articulacin con la educacin media,
teniendo en consideracin los siguientes puntos.
Beneficios de la articulacin:

Para la Institucin
Para los Estudiantes
Para el SENA
Para la comunidad educativa.
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Presentar de forma escrita conclusiones del foro de bienvenida al

proceso de articulacin SENA.

SEGUNDO MOMENTO: INTEGRALIDAD DE LA FORMACION Y SERVICIOS DE APOYO.

El objetivo en este momento es contextualizar al aprendiz en el modelo de formacin por
proyectos, y la integralidad como eje fundamental de la formacin y la apropiacin de los
deberes y derechos del aprendiz en su proceso formativo.
Socializar en los equipos de trabajo ya conformados el material que
entrega el instructor que contiene los siguientes temas:

Definicin de la formacin profesional integral.

Principios de la FPI
Metas
Aprendizaje Innovador
Calidad
Modelo pedaggico
Transformacin del contexto social y productivo.

Responda a las preguntas de sus compaeros y argumente su

importancia en el desarrollo integral de los estudiantes en su proceso
de formacin.
Se selecciona de comn acuerdo un representante del grupo que al
final entregara el registro de las preguntas generadas en la actividad
y las respuestas correspondientes.

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Identificar el estilo de aprendizaje propio a partir del test presentado por el

docente, donde se responda al interrogante de la actividad Cmo aprendo
mejor? Luego transcriba la informacin del test al archivo en Excel Estilos
de Aprendizaje y analice los resultados tanto de manera individual como
grupal. Comparta sus observaciones con el grupo.
Una vez se identifique el estilo de aprendizaje participe de la dinmica que
presenta el instructor para identificar vivencias que mejoren el proceso de
aprendizaje del grupo.

TERCER MOMENTO: ORIENTACIN A LA FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL

Este momento se caracteriza por la relacin de las metas individuales con el programa de
formacin ofertado para cada periodo acadmico, se sugiere que se desarrolle por los docentes
que acompaan la Articulacin con la Educacin Media Tcnica en la Institucin Educativa.
Su contenido est sustentado en los siguientes ejes temticos propuestos desde la direccin
general.

Desarrollo humano integral

Gestin tecnolgica
Contexto social econmico
Desarrollo de la formacin

El desarrollo de estos ejes se apoyan en guas recurso didctico- que contienen las actividades
de aprendizaje que se deben realizar soportadas en un material de apoyo.
Los aprendices deben evidenciar la apropiacin de los ejes temticos de acuerdo con el
desarrollo de las actividades de aprendizaje.
Conformar equipos de trabajo que renan diferentes estilos de
aprendizaje para analizar el programa de formacin con relacin a:

Las caractersticas de las competencias

Caractersticas complementarias entre competencias
Intensidad horaria por competencias

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Identificar los elementos que debe reunir un aprendiz para fortalecer el

desarrollo humano integral, adems reconocer los recursos tecnolgicos
necesarios para el ejecucin del programa de formacin y el
planteamiento de estrategias al interior de la formacin profesional
integral en los ambientes de aprendizaje.

Entregar informe del desarrollo humano integral del aprendiz a partir del
programa de formacin.

CALIDAD CON CALIDEZ

Identificar las normas que certifican el sistema integrado de
calidad con calidez del Sena y realizar un breve comentario
acerca de esta poltica de calidad.
Reconocer los objetivos del sistema integrado de calidad
con calidez (www.sena.edu.co); en equipos de trabajo
realizar un collage donde se evidencie smbolos que
representan los objetivos e identificar cules son las normas
que lo certifican.
Encontrar en la sopa de letras las palabras relacionadas
con el sistema de gestin de calidad del Sena y realizar una
breve definicin de cada una.
3.4

Actividades de transferencia del conocimiento.

En plenaria socializar las caractersticas y la aplicabilidad en el entorno laboral.

Indagar en grupos de trabajo de 4 estudiantes la importancia de las competencias del
programa de formacin al interior de una empresa del sector.
Realizar y presentar propuesta de perfil ocupacional donde se resalta aspectos como:
tipos de cargos a desempear, insercin al campo laboral, conclusiones.
Por equipos de trabajo presentar un informe sobre las caractersticas de los estilos de
aprendizaje teniendo en cuenta la formacin profesional integral.
Desarrollar por grupos de trabajo una propuesta de idea de negocio de acuerdo a los
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parmetros establecidos en el proceso de induccin tales como. Producto, Precio,

publicidad, Plaza.

3.5 Actividades de evaluacin.

Evidencias de
Aprendizaje

Evidencias de
Conocimiento :

Evidencias de
Desempeo:

Evidencias de
Producto:

Criterios de Evaluacin

Tcnicas e
Instrumentos de
Evaluacin

Identifica
la
estructura Talleres Evaluativos, pruebas,
organizacional del SENA, y los cuestionarios de preguntas y
procedimientos administrativos respuestas.
y formativos.
Preguntas y respuestas de la
formacin profesional integral.

Establece los dominios y

debilidades con las que llega al
proceso de formacin segn el
programa en el cual se
encuentra
matriculado
reconociendo su perfil como
aprendiz SENA, en relacin con
su estilo de aprendizaje.

Socializacin poltica de
calidad.

Informe
escrito
con
conclusiones foro bienvenida
proceso de articulacin.

Informe desarrollo humano

Identifica en el entorno nacional integral.
e
internacional
las
oportunidades que le ofrece el Informe estilos de aprendizaje
programa de formacin.
Presentacin Collage sistema
Asume los deberes y derechos integrado de calidad.
con base en las leyes y la
Presentacin Sopa de letras
normativa institucional en el
resuelta y definicin de las
marco de su proyecto de vida.
palabras
Realiza las actividades de
Idea de negocio,
aprendizaje,
utilizando
eficientemente la metodologa, Perfil Ocupacional
los recursos y ambientes de
Informe competencias del
aprendizaje.

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programa de formacin.

Materiales
formacin
4. RECURSOS
PARAdeEL
APRENDIZAJE
Materiales de formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)

ACTIVIDADES
DEL
PROYECTO

(consumibles)

Talento Humano (Instructore

DURACI
N
(Horas)
Descripcin

Cantidad

Descripcin

Cantidad

Especialidad

Queda sujeto con las particularidades de cada Institucin Educativas

para el 2014.

Formacin profesional integral, integralidad, tecnologa, tics, desarrollo humano, formacin por
proyectos, proyecto formativo, trascendencia, competencias, emprendimiento, perfil, misin,
visin.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS
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Cant

CIBERGRAFA
Senaintroblacboard.com.co, www.senavirtual.edu.co, http://sis.senavirtual.edu.co/index.php
www.senaasofiaplus.edu.co http://comunica.sena.edu.co/sigc/
www.sena.edu.co

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Docentes, Coordinadores Acadmicos y Rectores de las Instituciones Educativas, Instructores

del Equipo de Articulacin con la Educacin Media Centro Latinoamericano de Especies
Menores.

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