CONVOCATORIA DE SELECCIN DE PLANES DE FORMACIN

PERMANENTE DEL PROFESORADO A IMPLANTAR EN CENTROS

DOCENTES PBLICOS Y SERVICIOS EDUCATIVOS DE APOYO, DE LA
COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEN, DURANTE EL CURSO ESCOLAR
2013/2014
La formacin permanente del profesorado es un proceso estratgico,
cuya gestin y concepcin debe realizarse desde una ptica globalizadora,
desde la deteccin de necesidades hasta la interaccin educativa concreta y su
evaluacin. Se considera una estrategia clave para el mejor desempeo
profesional y para facilitar la actualizacin permanente basada en un modelo
competencial, por lo que se est cambiando de actividades puntuales de
formacin a itinerarios formativos planificados y secuenciados que se
estructuran y articulan en el tiempo, con una visin ms amplia, con varias
acciones formativas de diversas modalidades.
En Castilla y Len el modelo de formacin concede especial
protagonismo a los centros educativos, a los que se considera el ncleo central
de la accin formativa del profesorado y para los que desarrolla un sistema
estructurado de apoyo.
Los planes de formacin deben responder a las necesidades del centro o
servicio educativo y por ello tomarn como punto de partida el anlisis de su
situacin; se tendrn en cuenta las evaluaciones del centro (internas o
externas), los informes del rea de inspeccin educativa y los documentos de
planificacin as como las aportaciones recogidas en las propuestas de mejora
contempladas en la memoria final siendo su objetivo final la aplicacin al aula
de la formacin recibida. As los planes adquieren un protagonismo esencial al
reflejar la situacin real de los centros para los que el desarrollo de los mismos
contribuir a la mejora de la calidad de la enseanza.
Lneas prioritarias
Los planes de formacin debern tener como principal objetivo la
actualizacin y perfeccionamiento de las competencias profesionales del
profesorado y la mejora de la educacin de los alumnos, y podrn referirse a
alguno de los siguientes aspectos:
a) Programa del xito Educativo (metodologa y didctica de las reas
y materias instrumentales de lengua castellana y del mbito
cientfico-matemtico,
metodologas
de
apoyo,
refuerzo
y
recuperacin, planes de acogida, otros).
b) Fomento y mejora de la convivencia escolar.
c) Formacin en competencias comunicativas y lingsticas en lenguas
extranjeras.

d) Integracin didctica de las tecnologas de la informacin y de la

comunicacin.
e) Formacin en competencias cientficas y didcticas en las diferentes
reas, materias y mdulos del currculo.
f) Formacin para el desarrollo de los contratos programa suscritos, en
su caso, por los centros educativos.
Destinatarios
Podrn acogerse a esta convocatoria los centros docentes pblicos y los
servicios educativos de apoyo, de Castilla y Len, a travs de la presentacin
de un nico plan por centro o servicio.
El profesorado que presta servicios en un centro o servicio solicitante
podr participar en su plan de formacin, bien como equipo de ciclo, como
departamento o individualmente, integrndose en los itinerarios que
conformen el plan.
Caractersticas de los planes de formacin.
Los planes, que tendrn una duracin mnima de dos cursos escolares
y mxima de cuatro, estarn integrados por uno o varios itinerarios
formativos y podrn versar sobre formacin y actualizacin en:
a) Competencias comunes para todo el profesorado,
b) Competencias
especficas
para
departamento o equipo de ciclo,

un

determinado

colectivo,

c) Desarrollo de objetivos y programas especficos del centro o servicio

educativo.
Los planes debern incluirse en la programacin general anual del
centro o en el plan de actuacin del servicio educativo y sern informados
favorablemente por el claustro de profesores o, en su caso, por el equipo
docente del servicio educativo.
El itinerario o itinerarios que formen parte del plan contemplarn las
secuencias formativas a travs de las distintas modalidades de formacin
recogidas en la legislacin vigente. En todo caso, el itinerario contendr al
menos las secuencias de:
a) Sensibilizacin, informacin y formacin.
b) Trabajo en grupo de: reflexin, anlisis y elaboracin de propuestas
didcticas.
c) Aplicacin al aula y evaluacin de los resultados.

Las actividades formativas que conformen los itinerarios de los planes

de formacin de centro o servicio educativo seleccionados se integrarn a
todos los efectos en el plan de actuacin del correspondiente Centro de
Formacin del Profesorado e Innovacin Educativa, en adelante CFIE y tendrn
la consideracin de actuaciones prioritarias en el mencionado plan por lo que
se garantizar el apoyo y asesoramiento necesario por parte de los equipos
externos constituidos al efecto.
Contenido de los planes de formacin.
Los planes de formacin que se presenten tendrn el siguiente
contenido:
a) Equipo de formacin del centro o servicio educativo.
b) Justificacin y diagnstico de necesidades formativas detectadas y
lneas de formacin propuestas.
c) Objetivos que se pretenden.
d) Itinerarios formativos del plan:
1.Objetivos y contenidos formativos.
2.Actividades formativas: Modalidades y temporalizacin.
3.Metodologa de trabajo.
4.Profesores participantes con indicacin expresa de aquellos que
deseen ejercer como ponentes o formadores de sus compaeros.
e) Medidas organizativas internas del centro o servicio educativo
previstas para el desarrollo del plan.
f) Sistema de seguimiento y evaluacin de la aplicacin al aula.
Equipos de formacin.
En los centros y servicios educativos se establecer un equipo interno
de formacin que ser responsable de la ejecucin del plan de formacin.
Dicho equipo estar integrado por el director del centro o persona del equipo
directivo que designe, el responsable de formacin del centro o servicio
educativo y los profesores coordinadores de cada una de las actividades
formativas que integren el plan.
El coordinador del plan de formacin ser el responsable de formacin
del centro o servicio educativo, estar encargado de coordinar todas las
actuaciones necesarias para el correcto desarrollo del plan de formacin del
centro o servicio educativo y tendr las compensaciones horarias y el
reconocimiento administrativo que recoja la normativa vigente.
Al profesorado que participe como ponente en un plan de formacin de
centro se le contabilizarn dentro de las horas lectivas y /o complementarias
de obligada permanencia en el centro el nmero de las mismas necesarias

para el desarrollo de las actividades formativas. Para ello deber contar con el
visto bueno del director y del inspector del centro.
Las funciones del equipo de formacin sern las siguientes:
a) Preparar y elaborar la documentacin exigida en esta convocatoria.
b) Coordinar la organizacin y el desarrollo del plan.
c) Coordinar las actividades formativas de los distintos itinerarios
d) Responsabilizarse de la elaboracin de las memorias y evaluaciones
del plan de formacin.
e) Determinar la relacin de profesores que se propone para su
certificacin por parte del CFIE de su mbito, a la finalizacin de la
actividad formativa, con arreglo a la legislacin vigente.
f) Aquellas otras que aparezcan en el proyecto de formacin del centro
o servicio educativo, o que le sean encomendadas por el equipo
directivo encaminadas a favorecer la formacin permanente del
profesorado.
As mismo los centros y servicios educativos seleccionados para
desarrollar un plan de formacin contarn con el apoyo y colaboracin de un
equipo externo, compuesto por el inspector de educacin asignado al centro
o servicio educativo y por un asesor de la red de formacin de esa provincia,
que se encargar de:
a) Asesorar en el diseo, elaboracin y planificacin del plan de
formacin.
b) Planificar, junto con el responsable de formacin del centro o servicio
educativo, las acciones formativas precisas para el desarrollo de los
distintos itinerarios.
c) Llevar a cabo el seguimiento de la ejecucin del plan y realizar un
informe de progreso del plan.
d) Realizar la evaluacin final anual del plan de formacin.
Memoria de la actividad.
A la finalizacin de cada curso escolar, el equipo de formacin elaborar
una memoria detallada que analice y valore el desarrollo del plan segn los
distintos apartados que lo integran. A esta memoria se adjuntar la
documentacin exigida en cada una de las modalidades formativas que lo
componen. As mismo se incorporar el material que se ha generado en el
desarrollo del plan. Un ejemplar de la memoria junto con el material generado
se remitir a la Direccin Provincial de Educacin respectiva.

Certificacin.
Si la memoria fuera valorada positivamente por el equipo externo, el
CFIE correspondiente proceder a reconocer a los participantes en el plan, el
nmero de crditos de formacin que les corresponda, en calidad de asistente
y/o ponente segn su participacin efectiva en las distintas actividades
formativas y a tramitar, si procede, su inscripcin en el registro general de
formacin permanente del profesorado.
La ejecucin del plan conllevar el reconocimiento de las actividades
formativas realizadas y encaminadas al desarrollo del itinerario formativo, con
un mximo de 75 horas por cada curso escolar y profesor participante. Ser
de aplicacin la normativa vigente en materia de formacin del profesorado en
Castilla y Len.
Solicitud y documentacin.
Las solicitudes, conforme al modelo que figura en el anexo I, irn
dirigidas al titular de la Direccin Provincial de Educacin de la provincia en la
que se encuentre ubicado el centro docente o servicio educativo y se
presentarn preferentemente en el Registro de dicha Direccin Provincial de
Educacin o en cualquiera de los lugares indicados en el artculo 38.4 de la Ley
30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones
Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn.
La solicitud incluir la declaracin responsable de la aceptacin de las
bases, y de responder de la veracidad de los datos incluidos en la misma.
A la solicitud (anexo I) se acompaar el plan de formacin del centro,
conforme al modelo que figura en el anexo II
Plazo de presentacin.
El plazo para la presentacin de proyectos comienza el da 13 de mayo
y finaliza el 7 de junio de 2013
Seleccin
Las Direcciones Provinciales de Educacin seleccionarn los planes
presentados que debern ser informados previamente por los equipos
externos (el inspector de educacin y el asesor de formacin asignado a cada
centro).
La Comisin Provincial de Formacin estudiar y valorar los planes
presentados e informados. La propuesta elaborada ser remitida por la
Direccin Provincial de Educacin al titular de la Direccin General de
Innovacin Educativa y Formacin del Profesorado que aprobar, si procede,
dicha propuesta, para su posterior inclusin en el Plan Regional de Formacin
del Profesorado.
Para efectuar dicha seleccin se valorarn y propondrn para su
aprobacin las solicitudes que alcancen mayor puntuacin de acuerdo a los
siguientes criterios:

a) Viabilidad pedaggica del plan (adaptacin a las necesidades

contextuales del centro y aplicabilidad al aula): Hasta 3 puntos
b) Planes que contengan itinerarios formativos
prioridades del sistema educativo: Hasta 1 punto.

referidos

las

1.Programa del xito Educativo (metodologa y didctica de las

reas y materias instrumentales de lengua castellana y del mbito
cientfico-matemtico, metodologas de apoyo, refuerzo y
recuperacin, planes de acogida, otros).
2.Fomento y mejora de la convivencia escolar.
3.Formacin en competencias comunicativas y lingsticas en
lenguas extranjeras.
c) Planes que contengan itinerarios formativos referidos a la integracin
didctica de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin:
Hasta 1 punto.
d) Planes que contengan itinerarios formativos referidos al desarrollo de
las competencias cientficas y didcticas en las diferentes reas del
currculo: Hasta 1 punto.
e) Imparticin del plan de formacin por parte del profesorado del
centro: Hasta 1 punto.
f) Planes en los que participen de forma mayoritaria los profesores del
claustro: Hasta 1 punto.
g) Planes de centros de mbitos rurales: 0,5 puntos.
h) Centros docentes pblicos participantes en la convocatoria para la
concesin de la certificacin en la aplicacin de las Tecnologas de la
Informacin y de la Comunicacin para el curso escolar 2012/2013,
realizada mediante Orden EDU/694/2012, de 24 de agosto o centros
docentes pblicos que hayan participado en convocatorias anteriores
y mantengan la certificacin : 0,5 puntos
i) Centros reconocidos como centros de formacin en prcticas y que
cuenten con alumnado universitario en prcticas: 0,5 puntos.
j) Trayectoria y experiencia del centro o servicio educativo solicitante
en el mbito de la formacin del profesorado y de la innovacin
educativa: Hasta 0,5 puntos.
No podrn ser seleccionados aquellos proyectos que no alcancen
un mnimo de 5 puntos.

ANEXO I
SOLICITUD PARA LA IMPLANTACIN DE PLANES DE FORMACIN
DE CENTROS DOCENTES Y SERVICIOS EDUCATIVOS DE APOYO CURSO
2013/2014
1. DATOS DE IDENTIFICACIN DEL CENTRO O SERVICIO EDUCATIVO
Cdigo:

Nombre:

Direccin:
Telfono:

Fax:

Correo electrnico:
NIF del
director:

Director/a:
2. PLAN DE FORMACIN DEL CENTRO O SERVICIO EDUCATIVO
a) Itinerarios de formacin definidos:
1 itinerario: Ttulo:
N de participantes:

Temporalizacin

2013-14:

2014-15:

2015-16:

2016-17:

Temporalizacin

2013-14:

2014-15:

2015-16:

2016-17:

2 itinerario: Ttulo:
N de participantes:

b) N de profesores del centro o servicio educativo:

c) Fecha de celebracin del Claustro (si se trata de centro) o del equipo docente (si se
trata de servicio educativo) en la que este rgano inform favorablemente.

Declaro bajo mi responsabilidad que

1. Acepto las bases de esta convocatoria,
2. Los datos consignados en la presente solicitud son ciertos
a

de

de 2013

El/La director/a del centro o servicio educativo

Fdo:

SR DIRECTOR PROVINCIAL DE EDUCACIN DE VALLADOLID

ANEXO II
PLAN DE FORMACIN DE CENTROS DOCENTES Y SERVICIOS
EDUCATIVOS DE APOYO
CURSO 2013-2014
1. DATOS DE IDENTIFICACIN DEL CENTRO O SERVICIO EDUCATIVO
Cdigo:

Nombre:

2. EQUIPO DE FORMACIN DEL CENTRO O SERVICIO EDUCATIVO

Participantes:

Nombre y apellidos
Correo electrnico

NIF

Situacin
administrativ
a

Director/a
(o persona
designada)
Coordinador/a
del Plan (RFC)
Coordinador/a
act. formativa 1
Coordinador/a
act. formativa 2
Coordinador/a
act. formativa 3
3. JUSTIFICACIN
Anlisis y diagnstico de la situacin del centro o servicio educativo

Necesidades formativas detectadas

Lneas de formacin

4. OBJETIVOS
Finales y de resultados

De proceso

5. ITINERARIOS FORMATIVOS
Itinerario 1: (Ttulo)
Objetivos:
Contenidos formativos:
Actividades formativas: modalidades y temporalizacin. (en funcin de los cursos

de duracin)
Metodologa de trabajo:

Nombre y apellidos

NIF

Situacin
administrativ
a

Participantes

Ponentes del

centro

Itinerario 2: (Ttulo)
Objetivos:
Contenidos formativos:
Actividades formativas: modalidades y temporalizacin. (en funcin de los cursos

de duracin)
Metodologa de trabajo:

Nombre y apellidos

NIF

Situacin
administrativ
a

Participantes

Ponentes del

centro

6. ORGANIZACIN INTERNA

7. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

INDICADOR /
INSTRUMENTOS

CRITERIOS

MOMENTOS

Valoracin de:
Cumplimiento de los
objetivos.
Aprovechamiento de la
formacin.
Desarrollo de competencias
profesionales.
Implicacin del
profesorado.
Implicacin del equipo de
formacin interno.
Coordinacin entre equipo
interno y equipo externo.
Aplicacin de la formacin
al aula.
Otros (indicar)
Percepcin sobre:
Compromiso de aplicacin
al aula.
Expectativas de
continuidad
Grado de satisfaccin con
el trabajo realizado como
equipo interno

de

de 2013

El/La coordinador/a del Plan de Formacin

VB El/La director/a del
centro o servicio educativo
Fdo:

Fdo:

SR. DIRECTOR PROVINCIAL DE EDUCACIN DE VALLADOLID

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