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CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN

NORMAL CREN
DR GONZALO AGUIRRE BELTRN
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

INFORME
PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA JORNADA
DE PRCTICA
JARDN DE NIOS FRANCISCO GAVILONDO SOLER
CLAVE: 30EJN1287Z
CURSOS:
EXPLORACIN DEL MUNDO NATURAL EN PREESCOLAR
CATEDRTICOS:
MTRA. OLIMPIA DE LOS NGELES MGICA SILVA
ALUMNA PRACTICANTE:
YANETH GARCIA DE LUNA

Tuxpan de Rodrguez cano, Veracruz. A 25 de Junio de 2015

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL


DR GONZALO AGUIRRE BELTRN
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
JARDN DE NIOS FRANCISCO GAVILONDO SOLER
CLAVE: 30EJN1287Z
ALUMNA PRACTICANTE: YANETH GARCIA DE LUNA
SITUACIN DIDACTICA:
Campaa en cuidado de un ser vivo Si lo quieres cudalo!
CAMPO FORMATIVO:
Exploracin y Conocimiento del
mundo.

ASPECTO:

Mundo Natural

COMPETENCIA:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprende que forma parte de un entorno
Participa en acciones de
cuidado de la naturaleza, la
valora
y
muestra
sensibilidad y comprensin
sobre la necesidad de
preservarla.

PROPSITO:
Que
los

educandos
comprendan la importancia
de la flora y la fauna,
reflexionando acerca del
cuidado y preservacin de
especies; a travs de la
capacidad de convivencia.

que necesita y debe cuidar.


Propone y participa en acciones para cuidar
y mejorar los espacios disponibles para la
recreacin y la convivencia.
Practica y promueve medidas de proteccin
y cuidado a los animales domsticos, las
plantas y otros recursos naturales de su
entorno.

RECURSOS Y MATERIALES:
Carteles de material de papel cascaron con
dibujos del cuidado de los pericos.
Carteles en blanco.
Dibujos de aves (pericos) para colorear.
Colores.
Resistol.
Tijeras.

TIEMPO:

EDAD:

30 Minutos

5-6 AOS
3 preescolar

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
INICIO
Se dar inicio mencionando el tema Si lo quieres cudalo! y se les preguntara; Qu
mascotas tienen? y Cmo lo cuidan?, posteriormente se les mencionar el animal
propuesto para el cuidado de la campaa que son los Pericos. Dando la siguiente
informacin El cuidado de los animales, es muy importante, no solo las mascotas sino
tambin aquellos que no tienen un hogar o aquellos a los que separan de su hogar.
Esta informacin servir de reflexin para la concientizacin del cuidado del ser vivo.

DESARROLLO:
Se les cantar la siguiente cancin Los seres vivos, son amigos y en todos lados estn,
los seres vivos son amigos, en el cielo, la tierra y el mar. Esta cancin-lema estar
acompaada de ademanes. De igual manera se les pedir que canten la cancin.
Como continuacin se les informara por medio de un dialogo el peligro de extincin de
los pericos aportando informacin de cmo involucra los actos de los seres humanos,
puesto a este se les preguntara si desean ser salvadores de los amiguitos pericos
(como marca la cancin-lema amigos los seres vivos).
Posteriormente a la invitacin, se organizara al grupo en 3 equipos de 3 integrantes y
1 de 4 integrantes, a cada equipo se le otorgara una tarjeta con dibujos trazados,
acorde al ser vivo elegido. Se le pedir a cada nio hacer uso de colores y crayones
para colorear las formas plasmadas en cada tarjeta.

CIERRE:
Ya que terminen por colorear y pegar por equipo las tarjetas, se les pedir exponer
cada cartel, cantando el tema Los seres vivos, son amigos y en todos lados estn, los
seres vivos son amigos, en el cielo, la tierra y el mar.
Para concientizar el propsito de la campaa se realizara una lluvia de ideas al final de
la exposicin de carteles, realizando preguntas como: Qu acciones pueden hacer
para cuidar a los animales? y Por qu deben respetar a los animales?

INFORME
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO EXPLORACIN DEL MUNDO
NATURAL EN PREESCOLAR
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL DR. GONZALO AGUIRRE BELTRNLICENCIATURA
EN EDUCACIN PREESCOLAR
JARDN DE NIOS FRANCISCO GAVILONDO SOLER
CLAVE: 30EJN1287Z
ALUMNA PRACTICANTE: YANETH GARCIA DE LUNA

SECUENCIA DIDCTICA: Campaa en cuidado de un ser vivo Si lo quieres cudalo!


CAMPO FORMATIVO: Exploracin y conocimiento del mundo
ASPECTO: Mundo natural.
COMPETENCIA:

Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y


comprensin sobre la necesidad de preservarla.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.
Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la
recreacin y la convivencia.
Practica y promueve medidas de proteccin y cuidado a los animales domsticos, las
plantas y otros recursos naturales de su entorno.
PROPSITO:
Que los educandos comprendan la importancia de la flora y la fauna, reflexionando acerca del
cuidado y preservacin de especies; a travs de la capacidad de convivencia.

SECUENCIA DIDCTICA
CAMPAA EN CUIDADO DE UN SER VIVO SI LO QUIERES
CUDALO!
En la primera intervencin del curso Exploracin del mundo natural en preescolar se inici con
una lluvia de ideas la cual favoreci a los educandos en la libertad de expresin de ideas,
escuchando la seguridad con la que los nios manifestaban su iniciativa por el cuidado de seres
vivos, mencionando que ellos quieran a sus mascotas por sus cualidades. Esto contribuyo a un
estilo de aprendizaje auditivo, ya que se escuch la experiencia de cada alumno, comprendiendo
por si solos lo justo e injusto de los actos humanos.
Despus del dialogo, se dio seguimiento con la elaboracin de carteles, donde cada alumno
mostr inters por realizarlo, ya que saban el propsito a trabajar, durante esta tiempo se
observ la creatividad de los alumnos, as como motricidad fina, los dibujos expona el buen trato
a los seres vivos; de igual manera se adquirieron aprendizajes significativos por medio de material
visual, la cual enlazaba los diferentes carteles.
Cabe mencionar que en la planeacin se haba planeado en el cierre, la exposicin de carteles
para el reforzamiento del propsito compartiendo el mensaje con sus compaeros de grupo.
Lamentablemente por falta de tiempo, esto ya no fue permitido, ya que solo se asign 20minutos
por parte de la educadora, ya que la institucin contemplaba otras actividades.
Los educandos mostraron disposicin a la realizacin de actividades, tomando como logro la
elaboracin de materiales llamativos para el compartimiento de un mensaje significativo
Otro reto a mencionar fue la actitud de Farid (nio especial) en la aplicacin de otra actividad, se
expuso participativo por su inclusin en el juego de manera distinta, ya que por sus dificultades
de lenguaje el considero por medio de seales e imagen, lo que presentaba su cartel

EVIDENCIA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO PRCTICA DE VALORES EN LA


TERCERA JORNADA DE PRCTICA DOCENTE

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL


DR GONZALO AGUIRRE BELTRN
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
JARDN DE NIOS FRANCISCO GAVILONDO SOLER
CLAVE: 30EJN1287Z
ALUMNA PRACTICANTE: YANETH GARCIA DE LUNA
SITUACIN DIDACTICA:
Entre ms verdes ms bonitas!
CAMPO FORMATIVO:

ASPECTO:

Exploracin y Conocimiento del


mundo

Mundo Natural

COMPETENCIA:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprende que forma parte de un entorno
Participa en acciones de
que necesita y debe cuidar.
Propone y participa en acciones para cuidar
y mejorar los espacios disponibles para la
recreacin y la convivencia.
Practica y promueve medidas de proteccin
y cuidado a los animales domsticos, las
plantas y otros recursos naturales de su
entorno.

cuidado de la naturaleza, la
valora
y
muestra
sensibilidad y comprensin
sobre la necesidad de
preservarla.

PROPSITO:
Que los educandos comprendan la importancia de la flora para la prctica de su
cuidado.

RECURSOS Y MATERIALES:

Video Nuestras amigas las plantas.


13 libretas pequeas en diferentes colores llamativos.
Lpiz.
Colores.

TIEMPO:

EDAD:

30 Minutos

5-6 AOS
3 preescolar

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
INICIO
Se dar inicio mencionando el tema Entre ms verdes ms bonitas! partiendo a una
lluvia de ideas haciendo preguntas; Cmo son las platas?, Dnde se encuentran?,
Cmo lo cuidan?
Continuamente se le otorgar a cada alumno una libreta pequea, dando la indicacin
a ser un Guardin de las amiguitas verdes compartiendo la informacin que en la
libreta irn dibujando, escribiendo o lo que ellos decidan de manera libre, plantas, tales
como frutas, verduras o flores que les guste o no les guste.

DESARROLLO:
Como continuacin se les informar por medio de un dilogo como el hombre afecta
por medio de sus actos a las plantas, aportando informacin tales como la tala
inmoderada y contaminacin de zonas verdes, puesto a este se les preguntar si
desean ser salvadores de Las amiguitas verdes
Posteriormente a la invitacin, se organizar al grupo en media luna enfrente de una
pantalla para poder visualizar un video acerca del tema llamado Nuestras amigas las
plantas, pidiendo a todos poner atencin.

CIERRE:
Ya que terminen de observar el video, se pedir a cada nio hacer un dibujo en su
libreta, en la cual mostrarn por medio de un dibujo lo que observaron en el video.
Despus de esto cada nio expondr su dibujo de manera participativa, frente sus
compaeros.

INDICADORES DE EVALUACIN:

Comprendieron la importancia de las plantas como seres vivos?


Expusieron ideas acerca de cmo cuidarlas?
Los alumnos ponen en prctica las medidas de prevencin?

Esta secuencia didctica no se llev a cabo debido a los tiempos, ya que la educadora considero
no consider un espacio disponible, aadiendo 2 das de prctica, eliminando un da por un
evento social.

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL


DR GONZALO AGUIRRE BELTRN
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
JARDN DE NIOS FRANCISCO GAVILONDO SOLER
CLAVE: 30EJN1287Z
ALUMNA PRACTICANTE: YANETH GARCIA DE LUNA
SITUACIN DIDCTICA:
PINTEMOS CLAVELES
CAMPO FORMATIVO:
Exploracin y Conocimiento del
mundo.

ASPECTO:

Mundo Natural

COMPETENCIA:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Propone qu hacer, cmo proceder para
Entiende en qu consiste
un experimento y anticipa
lo que puede suceder
cuando aplica uno de ellos
para poner a prueba una
idea.

PROPSITO:

llevar a cabo un experimento y utiliza los


instrumentos o recursos convenientes,
como microscopio, lupa, termmetro,
balanza, regla, tijeras, goteros, pinzas,
lmpara, cernidores, de acuerdo con la
situacin experimental concreta.
Sigue normas de seguridad al utilizar
materiales, herramientas e instrumentos al
experimentar.
Explica lo que sucede cuando se modifican
las condiciones de luz o agua en un proceso
que se est observando.
Comunica los resultados de experiencias
realizadas.

SE RELACIONA CON:

Que los educandos comprendan el Desarrollo personal y social:


proceso de capilaridad (absorcin) de
Relaciones interpersonales.
las plantas para concientizarlos sobre la
importancia del cuidado de las mismas. Exploracin y Conocimiento del mundo:
Distingue entre revistas de
divulgacin cientfica, libros o
videos, las fuentes en las que
puede obtener informacin acerca
del objeto o proceso que estudia.

RECURSOS:

MATERIALES:

Cuento La extraa enfermedad de


rbolon historia realizada en Pixton.

TIEMPO:

14
flores
claveles
blancos
naturales.
1
recipiente
de
plstico
transparente.
1 frasco de colorante vegetal rojo.
2 lt de agua.
1 cuchara grande.

EDAD:

Sesin uno 30 minutos


Sesin dos 20 minutos

5-6 AOS
3 preescolar

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
INICIO
(SESIN UNO)
En el da uno se dar inicio mencionando la secuencia a trabajar Pintemos
claveles partiendo a la adquisicin de conocimientos previos a travs de
una serie de preguntas: Saben que es un experimento?, Han realizado
uno?, Cmo lo hicieron?, Les gustara aprender a pintar flores sin pincel
y brochas?
M
A
R
T
E
S

M
I
E
R
C
O
L
E
S

DESARROLLO:
Posteriormente se comenzara con el experimento, organizando al grupo
alrededor de 4 mesas juntas, despus de esto se les mostrara un recipiente
con agua y un frasco de pintura (colorante), explicndoles que tendrn que
depositar la pintura en el recipiente, disolvindolo por medio de ondas y
vueltas con una cuchara. Despus de tener la mezcla de agua y colorante,
se le otorgara a cada nio un clavel pidiendo cortar el tallo segn su gusto,
consecutivamente se les pedir a cada uno depositarla el clavel dentro del
recipiente.
Continuamente se les narrara un cuento pequeo titulado La extraa
enfermedad de rbolon proyectando la historia para visualizar a travs de
imgenes en Pixtn. Despus de la narracin se rescatara el mensaje de la
historia a travs de una lluvia de ideas.

CIERRE:
(SESIN DOS)
En el da dos, para culminar con la situacin didctica se expondr el
recipiente con las flores, pidiendo a los nios observar los cambios,
continuamente se comentara acerca del experimento haciendo preguntas:
Por qu los claveles son rojos?, Por dnde absorbi el color?, Qu
deben absorber las plantas?, Qu debemos hacer con las dems plantas?,
enfocndose al mensaje: La mayora de las plantas "Beben" agua de la tierra

a travs de sus races. El agua viaja a travs del tallo de la planta hacia las
hojas y las flores. La planta usa el agua para hacer el alimento.

INDICADORES DE EVALUACIN:

Siguieron de forma atenta las indicaciones del experimento?


Explicaron la causa del experimento?
Comunicaron el resultado del experimento?
Comprendieron el proceso de capilaridad y su importancia?

INFORME
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO EXPLORACIN DEL MUNDO
NATURAL EN PREESCOLAR
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL DR. GONZALO AGUIRRE BELTRNLICENCIATURA EN
EDUCACIN PREESCOLAR
JARDN DE NIOS FRANCISCO GAVILONDO SOLER
CLAVE: 30EJN1287Z
ALUMNA PRACTICANTE: YANETH GARCIA DE LUNA

SECUENCIA DIDCTICA: Campaa en cuidado de un ser vivo Si lo quieres cudalo!


CAMPO FORMATIVO: Exploracin y conocimiento del mundo

ASPECTO: Mundo natural.

COMPETENCIA:

Entiende en qu consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica


uno de ellos para poner a prueba una idea.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Propone qu hacer, cmo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los
instrumentos o recursos convenientes, como microscopio, lupa, termmetro, balanza,
regla, tijeras, goteros, pinzas, lmpara, cernidores, de acuerdo con la situacin
experimental concreta.
Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al
experimentar.
Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o agua en un proceso
que se est observando.
Comunica los resultados de experiencias realizadas.
PROPSITO:
Que los educandos comprendan el proceso de capilaridad (absorcin) de las plantas para
concientizarlos sobre la importancia del cuidado de las mismas.

SECUENCIA DIDCTICA
PINTEMOS CLAVELES
Durante esta secuencia se propici un ambiente de aprendizaje motivante y significativo para los
alumnos, lo cual fomenta la autonoma para aprender, desarrollar el pensamiento crtico y

creativo, as como el trabajo individual. Iniciando por la aplicacin de inicio y desarrollo en la


sesin uno, partiendo a un cuestionamiento sobre los experimentos, enlazndolo al nombre de
tal Pintemos claveles, en ese tiempo se escuch las ideas constructivistas que manejaban y al
igual socioculturales, ya que comprendan que se encontraban en un medio con distintos
cambios, por ejemplo los magos realizan apariciones o desapariciones, segn emitan los
educandos.
Posteriormente se llev a cabo el desarrollo de la situacin con gran inters, ya que el material
fsico y digital conllev el provecho por realizar el experimento, cada nio administro su clavel en
el agua cuando observaron que esta era color roja, ya que se imaginaron que creceran ms
fuertes y grandes porque idealizaban el lquido rojo con un medicamento. Cabe mencionar el
impacto que demostr la recepcin de la historia La extraa enfermedad de rbolon; como se
manejaba e la planeacin, este era una estrategia para el favorecimiento del propsito, puesto
que a partir de la comprensin, los nios interpretaban con su medio, la identificacin en flores
reales.
Para la presentacin de la historia de La extraa enfermedad de rbolon, se esperaba contar
con un proyector para la actividad, lamentablemente se coincidi con la aplicacin y uso de los
recursos mencionados por otra compaera practicante en la institucin. Otro acontecimientos
mencionar, fue el cambio de sugerencia para la planeacin por parte de los nios, ya que los
nios manifiestan una teora sociocultural, tomando en cuenta la libertad de acciones y
propuestas; proponiendo la opcin de realizar posibles finales a la historia, ya que no
consideraban aceptada el fin dado a la historia.
Los educandos trabajaron en el logro de la comprensin del proceso de capilaridad, a partir de la
interaccin que realizaban con el experimento, ya que podan observar los cambios, y explicar
con palabras propias la causa.
Un reto a lograr fue la aceptacin a personas con diferentes ideas y costumbres, trabajndose
con una estrategia favorable a la comunicacin, donde cada nio expresaba y escuchaba los
cambios que se manifestaron en las flores.
En conclusin esta actividad llevo a reflexionar a los nios la importancia de regar las plantas ya
que, absorban lo que se encuentre cerca de ellas, esto se analiz mediante el resultado que se
obtena en el experimento, al ver que los ptalos al principio eran blancos pero despus de
reposarla determinado tiempo en la mezcla de agua y colorante, esta cambiaba, ya que sus
ptalos tornaban a un matizado de color rojo.

EVIDENCIA DE ACTIVIDADES

CONCLUSION
La actividades del curso Exploracin del mundo natural en Prescolar, se trabaj con el propsito
de conocer el medio en el que habitamos, la cual debemos cuidar, proteger, y fomentar para su
buen estado, ya que nos brinda a los humanos, un hogar para vivir con diferentes productos que
nos ofrece. Se entiende por ambiente todo lo que afecta a un ser vivo y condiciona especialmente
las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de
valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que
influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata slo del
espacio en el que se desarrolla la vida sino que tambin abarca seres vivos, objetos, agua, suelo,
aire y las relaciones entre ellos, as como elementos tan intangibles como la cultura.
La importancia de cuidar y proteger nuestro de medio ambiente es porque nosotros somos parte
de l y si lo cuidamos es como si nos estuviramos cuidando un nosotros tambin ya que el
medio ambiente que nos rodea es parte de nosotros, de esta manera se busc concientizar este
mensaje con los alumnos con actividades de campaa y un experimento, que expuso el proceso
de una planta para absorber los nutrientes, para un buen crecimiento.