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Algunos de los subconjuntos del conjunto de los números enteros más importantes
son:
Conjunto de los números naturales. N= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, …….} = enteros
positivos
Conjunto de los números enteros negativos. Z- = {-1, -2, -3, -4, -5, -6, …….}
Conjunto de los números enteros pares = {x/ x = 2n ; n є Z }
Conjunto de los números enteros impares = {x/ x = 2n + 1; n є Z }.
El conjunto de los números racionales =Q, son los que se pueden expresar
como el cociente de dos números enteros a/b tal que su resultado se un decimal
finito o infinito periódico ( un numero periodico es aquel que se repite); pero b no
2
3 49 3 47
puede ser cero. Ejemplo: = 0,6 , , − = −0,75 , = 4,272727 ... , donde
5 9 4 11
1
los dígitos 2 y 7 se repiten en ese mismo orden , = 0,33333 .... , el 2 etc. Todo
3
entero es un numero racional, pues cualquier entero puede representarse como el
cociente de dos entero colocándolo como denominador la unidad; esto es, 6 puede
6
representarse como . Por tanto si todo elemento de un conjunto Z es también
1
elemento de un conjunto Q, entonces Z es un subconjunto de Q y lo expresamos
como Z ⊆ Q el símbolo ⊄ se lee “ no es un subconjunto de “. Y el símbolo ∈ indica
que un elemento especifico pertenece a un conjunto. Asi por ejemplo 2 ∈ Z , que se
lee 2 es elemento de conjunto Z ( los enteros ). El símbolo ∉se lee que “ no es
elemento de “. Por consiguiente 3/2 ∉Z se lee “ 3/2 no es elemento de Z. Por lo
tanto
Todo número racional a/b puede también ser representado mediante una expresión
decimal.
Ejemplo: a. 1/2 = 0,5 b. 7/3 = 2,333…. c. 157/495 = 0,31717…
La representación decimal de un numero racional o termina o se repite.
Los decimales finitos y los infinitos periódicos se pueden expresar de la forma a/b
Ejemplo:
Decimal finito: a. 0.25 = 25/100 = 5/20 = 1/4 b. 1,3 = 13/10
c. 4.005= 4004/1000 = 2002/500 =1001/250
Decimal infinito periódico
b. 1,222…. = 11/9 (suponga que x = 1,22… y luego calcule 10x y 10x –
x,)
c. 2,1717… = 215/99 (suponga que x=2,1717… encuentre 100x y 100x-
x)
d. 0.8222… = 37/45 (suponga que x=0,8222…, calcule 10x y 100x – 10x)
Los siguientes son números racionales -3/5 8 2.5 0 0.666…
pues se pueden escribir -3/5 8/1 25/10 0/1 2/3
Cuando se usa la palabra número sin calificativo, quiere decir “numero real”.
Todos los números reales tienen una representación decimal. Ejemplo 9 = 9.0000
3
TALLER
1. Determine cuales de los siguientes números son racionales y cuales son
irracionales
a. 2/15 b. -9,13 c.-23 d. 15 e. √17
f. -√25
g. -4.1212….. h.4.123123412345123456… i. 2,714285714285…
J. -3.010010001…..
2. Escribe cinco representaciones distintas de cada uno de los siguientes
números.
a. 5 b. -12 c. 2.75 d. 0 e. ½
Los números reales están ordenados. Desde el punto geométrico decimos que a es
menor que b y escribimos a < b, si a está a la izquierda de b en la recta numérica.
4
| || | | | | | |
a b
a<b ó b>a
El símbolo a ≤ b (ó b ≥ a ), quiere decir que a < b ó a=b y se lee como “a
es menor que o igual a b".
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
| | | | | | | | |
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
| | | | | | | | |
dos unidades
Otro ejemplo, como -3 se encuentra a tres unidades del 0, entonces │-3│ = 3.
│4│ = 4 ya que la distancia que hay del número cuatro hasta el cero, es de cuatro
unidades
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
| | | | | | | | |
Cuatro unidades
│-4│ = 4 ya que la distancia que hay del número menos cuatro hasta el cero, es de
cuatro unidades.
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
| | | | | | | | |
Cuatro unidades
a si a ≥ 0
│a│=
-a si a<0
e. │–│-26││=2
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
| | | | | | | | |
Seis unidades
TALLER
a. x es negativa
b. y es menor que 6
e. m es positiva
f. y es mayor que 2
RESTA: Para sumar dos números con diferentes signo, se resta del número mayor
al número menor, y al resultado se le asigna el signo del mayor numero.
Ejemplo 3: 12 – 5 = 7 Ejemplo 4: - 8 + 6 = -2
1) 3-8 = 4) -8+2=
2) -4+8= 5) 1-2=
3) 6-6= 8) 0-9=
Signos Iguales generan un resultado positivo, es decir: mas por mas o menos
por menos da positivo
Ejercicios:
Otro ejemplo:
(+ )(+ ) = +
(-)(-) = +
Lo anterior, 3 + 5 = +8, es una suma de dos números con el mismo signo, que
comúnmente se puede expresa como 8. Los números positivos no requieren el
signo más (+) cuando no están precedidos de otra cantidad. Por ejemplo +3 se
puede escribir 3 allí se entiende que es positivo
8
Más ejemplo:
(-4) - ( - 5) = - 4 + 5 ya que a ambas cantidades se les aplicó la ley de los signos
así:
(-)(-) = +
(- 4) - ( - 5) = - 4 +5=1
(+ )(- ) = -
Más ejemplo:
a) -(5)-(3)+(4)-(-6) = -5-3+4+6 = -8+10 = 2
b) 6-5-4 = 6 -9 = - 3
Ejercicios
a) 5 - (+3)= d) -14- (-20)=
b) (-7)- (-5)=
e) 20 - (+15)=
c) (+11)+ (-7)=
f) 5 + (+3) =
g) (-5) + 3 + 8= p) -14- (-20) =
h) (-6) + (-5) + (-9)=
q) 20 - (-15) =
i) (-15)-(+16)+ (-13)=
j) (-24) -(-13) + (-9)= r) (+4)-(5)-(-2) =
k) 1 + (+l)+(+7)= s) (+3)-(+6)=
t) (+2)-(-7)=
l) (-15)+(-9)-(+8)=
u) (-8)-(-2)=
m) 11 - (+2) + (-9)=
v) (-6)+(4)=
n) (-7) - (-5) =
w) (-1) + (-3) =
o) (-11)+ (-7) =
Multiplicación : En ambos casos se realiza la operación respectiva entre sus
valores absolutos aplicando la ley de los signos al producto y al cociente.
Formas de representar una multiplicación:
Siendo a y b dos números, positivos o negativos, podemos expresar la
multiplicación así:
(a)(b) = ab = axb = a.b = (a)b = a(b).
Como puede verse, entre los signos de agrupación no deben existir signos
“+ “ y/o “–“ , por ejemplo:
Ejemplo 5
(-5)(-3) = + 15 que comúnmente se expresa como 15, ya que los números positivos
no requieren el signo más (+) cuando no están precedidos de otra cantidad.
Ejemplo 6
(2)-(-3) No corresponde a una multiplicación porque entre ambos paréntesis existe
un signo que en este caso indica una suma. (Recordemos que para destruir signos
de agrupación, aplicamos la ley de los signos),así tenemos que: (2) - ( - 3) = 2
+ 3= 5
b) (+3)(+6) =
a) (+2)(-7) =
b) (-8)(-2) =
c) (-6)(4) =
d) (-7)(2)(-3) =
e) (+6) (-7) =
f) (-8)(+5) =
g) (-9) ( -8) =
j) -3(+4)-(-3)(-4)(-2) =
k) (-4)(-5)+(2-2+8)(2)=
l) 5(-1-2)+(1+2-6)(-3)=
m) (3-6)(5+1)=
n) (1)(3-3)=
o) 4(6)-(4)(-3)
p) (-4-2)(-1)-(2)(-3)
r) (0)(1+5)-(-2)(-6)=
s) –(-3)(-1-2)-(-2-4)(1+5)=
5..Ejercicios
a. (+8-7)+(-3+4)-(+3+2)-(-3+0)+(5-2)-(2-6)+(-1+5)
b. (-1-7)-(-1-5)+(2-4)+(+1+6)-(4+3)-(6-2)
c. -6+(-3+4+2-5)-2-(-2+1-4+5)+3=
d. (-2+1-3)+(4-3+1)-(7-1+3)-1=
f. 8+6-3-(4-5-2+1) +2-3-(2-1+4)=
e. 6+(-3+1-2)-1+(4-1-1)-1+6=
No olvide: Cuando hay signos de agrupación encerrado en otros, se debe
efectuar primero la operación en el más interno.
Ejemplo:
7-{[(-5)+(-1) ]-[(-4)+(-3)]}
= 7-{[-5-1]-[-4-3]}
= 7-{[-6]-[-7]}
= 7-{-6+7}
= 7- {+1}
= 7-1
=6 2° ejemplo propuesto:
[ - (5 – (8 – 4) + (3-7) -2 ) + 3] =
[ -(5 – (4) + (-4) – 2) + 3] =[5 +3]
= [ -(-5)+ 3] = 8.
6. Ejercicios
f. (+8)+(-3)-(+8)-(-30)+(-2)-(-6)+(-15) =
g. (-17)-(-15)+(-4)+(+16)-(+3)-(-2) =
h. -6+(-3+4+2-5)-2-(-2+1-4+5)+3=
i. (-2+1-3)+(4-3+1)-(7-1+3)-1=
j. 8+{6-[3-(4-5-2+1) +2]-3}-(2-1+4)=
k. {[6+(-3+1-2)-1+(4-1-1)]-16}=
7) Realizar las siguientes operaciones
i) [16-(+5)]-[(-12)-(-18)=
k) [9 + (+5)]-[(-9) + (-7)]=
i) 12-[(-14)+ (+2)-(+24)]=
a) 100-[(-4)+ 7]=
b) 12+ {[(-5)+ 2]-(3+ 4)}=
c) (14-7)+ {[13-(-2)]-[7+ (-6)]}=
9. Resuelve
e. [ − 4 + 5] − 3{[ − 3 − 2] − [10 + 7 − 9] + 1} =
b) 4 [ ( 5 + 7)-(6 + 2 ) ] + { - [ - 4 ] } =
c) -{[2-(7-9) + 6} +8 -6 )}=
e) 3 - {- (- 4 + 5) + 2} {(-1 + 5) + (-5)}=
g) 5 + (- 9 - 1) - (3 )( 2) + (- 2) (-1)(3)=
a. -2a-{-c + a - 1 } - { a + c-3}=
b. 2a + [a-(a- b)]=
c. - [- {- (a - b) + c} - (a + b + c) + a + b + c]=
e. -2b-{-d + a - 1 } - { d + c-3}=
f. 2a + [d-(c- b)]=
g. - [- {- (a - b) + d} - (a + b + c) + a + d + c]=
b) (-28)/(4) = -7.
16
c) − + (4)( −5) = - 2 - 20 = -22
8
Ejercicios # 10
a) (+30) ÷ (+6)=
b) (+21)/(-7)=
c) (-16)/(-2)=
d) (-60) ÷ (5)=
− 45
e) =
−9
72
f) =
8
−90
g) =
−15
150
h) =
5
6. Inverso Aditivo. Para cada numero real a, hay uno y solo un inverso aditivo –a,
tal que.
a + ( -a ) = 0
Ejemplo. 17 + ( - 17 ) = 0 (-5/2) + ( 5/2 ) = 0
Inverso Multiplicativo. Para cada número real a distinto de cero, hay uno y
solo un inverso multiplicativo 1/a tal que ( a ).( 1/a ) = 1
Nota.
Cualquier conjunto que cumpla las seis propiedades anteriores, llamara campo. En
especial el conjunto de los números reales forma un campo.
EJERCICIOS
( 3x + 5z ) + 2y.
( x . 2y ) . 8z
e. – ( - 4x + 3y ) f. 6 ( - 3x – y/z – z/6 )
a. - a b. – b c. b c d. a – b e. c – a
f. a + bc g. ab + ac h. – a b c
1.1 OPERACIONES CON FRACCIONARIOS:
Se efectúa teniendo en cuenta los siguientes procedimientos:
1.1.1 Suma y resta de fracciones:
a c ad ± bc
± =
b d bd
1 2 3+4 7
Ejemplos: a) + = =
2 3 6 6
3 5 6 − 20 − 14 7
b) − = = =−
4 2 8 8 4
1 3 7 4 + 15 − 70 − 51
c) + − == =
5 4 2 20 20
3 8 3 + 8 11
Ejemplos: a) + = = ,
7 7 7 7
3 4 3−4 1
b) − = =−
5 5 5 5
−9 5 3 −9 +5 −3 −7
c) + − = =
2 2 2 2 2
EJERCICIOS.
Resuelve las siguientes operaciones:
6 3
a) + =
5 4
−3 8
b) − =
7 3
−1 − 4
c) + =
9 7
7 8 2
d) + + =
9 9 9
5 4 1
e) − + + =
2 3 4
f)
g) +
1.1.2 Multiplicación de fracciones:
a c a.c
. =
b d b.d
El producto de dos fracciones es otra fracción que resulta de
multiplicar los numeradores entre si y los denominadores entre si.
2 4 8
Ejemplos: a) ( )(- )=-
3 3 9
2 3 6
b) ( )( )=
7 5 35
4 1 7 28 14
c) ( )( − )( ) = − =−
3 2 5 30 15
EJERCICIOS.
Realice las siguientes operaciones:
4 −7
a) ( )( )=
5 2
8 5 7
b) ( )( )( − ) =
3 2 9
8 3
c) ( − )( − ) =
11 7
1.1.3 División de fracciones:
a
a c a.d
÷ = b =
b d c b.c
d
El cociente de dos fracciones es una fracción cuyo numerador es el
producto del numerador de la primera y el denominador de la
segunda y el denominador es el producto del denominador de la
primera y el numerador de la segunda.
Ejemplos:
2
2 4 3 10 5
a) ÷ = = =
3 5 4 12 6
5
−2
−2 −6 − 14 7
b) ÷ = 3 = =
3 7 − 6 − 18 9
7
EJERCICIOS.
Realiza las siguientes operaciones:
3 7
a) ( ) ÷ (− ) =
8 2
4 5
b) ( ) ÷ (− ) =
7 12
17 5
c) (− ) ÷ (− ) =
3 9
6 11
c) ( ) ÷( ) =
5 4
1 −5
a) 4 ( − 3) ( − 2 ) + b)
3 2
4( −5) ( −4)( −6)
+
−2 −3
12 ( −4) + ( −12 ) 8
÷ 2 −5
9 7
c) 7( −9)( −7) d) ÷
5( −3) − 7( −4) 3
1 1 2 3
a) (− ,+ ) b) ( ,+ )
3 6 5 4
4 11 9 4
c) (− ,− ) d) ( ,− )
15 24 2 3
4.Hallar el resultado simplificado de las siguientes expresiones.
3 3 4 7 2 4 2
a. + − − = e. − 3. − + 16 =
2 4 5 3 7 5 9
5 6 1
b. . . = f.
2 7 5
1 2 4 1 3
+ : − 2. + =
5 5 7 6 4
2 2 5
+6 −
c.
7 = g.
4 3 =
4 4
1+
5 5
1
1− =
2 4 6 2 1
d. + − − = h. 1+
3 5 5 7 1
2−
2
4. Pasar al lenguaje matemático y luego calcular:
a. La tercera parte de 81
b. Las dos quintas partes de 351
c. El doble de 1500
d. La mitad de 128
e. La cuarta parte, del triple, de ocho quinceavos
f. El cuádruplo, del doble, de 5000
5. ¿Por qué fracción hay que multiplicar a 63 para obtener 27
3
6. Cuál es el número cuyos es 56?
5
7. Simplifica las siguientes fracciones
47 23 7
, ,
12 15 − 24
h.
2 8 6
9. Representa gráficamente cada uno de los siguientes racionales: , , ,3
3 5 3
10. Encuentra el resultado de
5 9
a. 3 + −3+ =
3 2
3 3 1
b. + 2 − + 4(3 + ) =
2 2 2
5
c. 3 − 4 − 2(8 − 10) =
7
3 5 2 7
d. − 4 − 4 + − ÷
2 3 3 9
3 3 7 2
e. − − 2 4 ÷ − +
2 5 2 9
54 1 2 7
f. − 4 − − + ÷
23 7 3 8
Problemas
1. ¿Qué hora es cuando el reloj señala los 5/4 de la mitad del cuádruplo de las
6 a.m?
2. Tenía $200 y gasté los 3/5 de ellos. ¿Cuánto me quedan?
3. ¿Cuánto pierdo cuando vendo por los 3/5 de los 7/8 de lo que me ha costado
$8000?
4. El ácido sulfúrico contiene en peso 2 partes de hidrógeno, 32 partes de
azufre y 64 partes de oxígeno. ¿Qué fracción de ácido sulfúrico es el azufre?
5. Si 10 partes de alcohol se mezclan con 14 partes de agua. ¿Qué parte de la
mezcla es el alcohol?
6. ¿Qué fracción del día representa un segundo?
7. Un artículo que costó $3699 y se vende por los 2/3 del costo. Hallar cuánto
se pierde.
8. Lalo tiene que recorrer 75 Km, un día recorre los 3/5 de ellos y al otro día 1/3
del resto. ¿Cuánto le falta por recorrer?
9. Quike tiene que hacer 30 problemas, un día resuelve los 3/10 y el día
siguiente los 4/7 del resto. ¿Cuántos problemas le faltan por solucionar?
POTENCIA.
Ejemplo. ( - 2)3 = ( - 2 ) . ( - 2 ) . ( - 2 ) = - 8
( 1/ 3 )2 = ( 1 / 3 ) . ( 1 / 3 ) = 1 / 9
- 34 = - [( 3 ) . ( 3 ) . ( 3 ) . ( 3 )] = - 81
Exponente cero
La notación exponencial a0 significa 1, siempre que a sea diferente de cero.( a≠0)
Ejemplo. a. 70 = 1 b. ( 1/5 )0 = 1 c. ( -
0
8) = 1
Para a y b Є R ; m y n Є Z, se cumple:
1. Para multiplicar dos potencias del mismo número, sume los exponentes.
Ejemplo. . 23 . 24 = 2 3+4 = 27
En general, am . an = am + n
2. Para dividir dos potencias del mismo número, reste los exponentes
Ejemplo. 35 / 32 = 35 – 2 = 33
En general, am / an = am - n
3. Para elevar una potencia a otra nueva potencia, multiplique los exponentes.
Ejemplo. (24 )2 = 24*2 = 28
En general, ( am )n = am.n
En general, ( a / b ) – n = ( b / a )n
Aplicaciones.
Simplifique
a. x4 . x6 = x10 b. c4 / c 7 = c 4 – 7 = c - 3 = 1 /
c 3
c. ( b2 )4 = b8 d. (4 x )2 = 42 . x2 = 16 x2
e. ( x / 3 )5 = x5 / 35 = x5 / 243
f. ( 3 a4 b3 ) . ( 2 a b5 )2 = ( 3 a4 b3 ) . ( 2 a2 b10 ) = 12 a6 b13
g. ( a / b )4 . ( a b2 / c2 )3 = (a4 / b4 ) . ( a3 b6 / c6 ) = a7 b6 / b4 c6 = a7 b2 / c6
h. 4 a b-4 / 2 a-3 b2 = 4 a. a3 / 2 b2 b4 = 2 a4 / b6
EJERCICIOS
1. Resolver
a. ( 4/3 )2 b. ( - 8 )3 c. – 83 d. ( - 5 )4 e. – 54
f. ( - 7 )0 g. 10 h. y0
i. x 0
j. ( x/3 ) 3
k. 5-3
l. ( 1/7 )-2 m. ( - 4 )-3 n. ( - 3/5 )-5 ñ. ( 4 )( 4 ) o. (32)4
2
p. 83 / 62 q, ( 52 )( 34) r. 43 + 73 s. 8 / 24
2
t. -92 - 27
3 -2
i. ( a.b ) . ( 2b ) . (4 a ) 4 3 -1 6 4
j. ( 2s t ) . ( 1/4 s ) ( 16 t ) k. ( 6y3 )4 /
2y 5