16928 OLPC Pera: Implementacion Mas Grande del Mundo! OLPC (One Laptop Per Child) en Peri tiene cerea 900,000 laptops (también conocidas como XOs) en 5000 escuelas ("OLPC across the world”, 2011). Bl proyecto es ejecutado por el Ministerio de Educacién a través de la Direceién General de Tecnologias Educatives (IGETE) para contribuir a la equidad educativa en las areas rurales. La asociacién OLPC, formada en enero del 2005, anuncié su objetivo en el Foro Econémico Mundial de Davos, Suiza, del mismo afo: su apuesta era darle una laptop a cada iio para que se eduque a través de ella. El ex director del Media Lab del Massachusetts Institute of Technology (MIT), Nicholas Negroponte, ee convirtié en el impulsor del proyecto: eu computadora costaria 100 délares y usaria poca energia. A diferencia de las Taptops normales, las XO cuentan con una memoria flash de 1GB en vez de un disco duro, y usan el entorno Sugar (de c6digo abierto) on lugar de Windows, entre otras cosas (Torres, 2007). En Latinoamérica, a los proyectos piloto de Argentina y Brasil se uni6 el interés de Chile, Uruguay y Peri. En mayo del afio 2007, el ministro de Educacién, José Antonio Chang, amuncié que se firmaria un convenio para dotar a los nifios con la XO: "Hemos incorporado al Perit dentro del proyecto. Esto permitira que los nifios tengan acceso a la tecnologia desde todas partes del pais y mejorar sus logros de aprendizaje. Aspiramos a que sea una incorporacién masiva para los escolares" (Torres, 2007). Peru is OLPC's largest deployment country to date. Peru's education eystem is built in part on project-based learning. When they decided to introduce OLPC across the country ‘and digitize their classrooms, the Education Ministry developed dozens of longer projects ‘and activities that could be done with nothing but an XO (*Peru: Learning how to learn’, 2011). In the most rural areas, schools often meet only a few days a week. Most learning takes place among the children, or with their parents, many of whom are not literate, Half of the over 500,000 students in OLPC Peru live in rural areas. They are exploring new ways to ‘make laptops an engaging pavt of life and education, including in the traditional classroom. ‘These young students are learning how to read and type in Spanish, which for many their second language (‘Peru: Learning how to learn”, 2011). [Noviembre 2007] Un programa ambicioso (“Programa una Laptop por Nifio”, 2010) El programa “Una Laptop por Nifio” responde a In demanda de calidad edueativa y de equidad a través de la integracién de las tecnologias de informacién y comunicacién (TTC) en el proceso educativo desde la identidad nacional, en especial, en aquellas zonas con mayor indice de pobreza, altas tasas de analfabetismo, exclusién social, dispersién de Ia poblacién y bajas tasas de concentracién de poblacién escolar, para contribuir a la equidad educativa en las areas rurales, El programa busca mejorar la calidad de la educacién, para Jo cual se va a modernizar y potenciar el rol de sus docentes. * Bote documento contiene tuna recopilacién de extractos de artfculos presentados con el objetivo nico propésita de sorvir de base para la discusién en clase.OLPC Per: Implementacién Mis Grande del Mundo Objetivo general Mejorar la calidad de 1a educacién piblica primaria en especial la de los nitios de los lugares mas apartados de extrema pobreza, prioritariamente de las escuelas unidocentes, multigrados. Objetivos espectficos (Q) Generar capacidad de gestién pedagégica a las instituciones educativas para el accose a las TIC. (2) Desarrollar las capacidades, habilidades y destrezas de los estudiantes consideradas en el diseiio curricular de los estudiantes de nivel de educacién primaria a través de la aplicacién pedagégica de las computadoras portatiles, (@) Capacitar a los docentes en el aprovechamiento pedagégico (apropiacién, integracién curricular, estrategias metodolégicas y produccién de material educative) de la computadora portétil para mejorar la calidad de ensefianza y aprendizaje Fundamentos del programa El modelo de intervencién educativa que sustenta el presente programa es el planteamionto eugerido por la Direccién General de Tecnologias Educativas para tratar de revertir problemas estructurales de la educacién publica peruana, por Io tanto el programa OLPC est inmerso en Ins aohuciones de los dos problemas fundamentales: (2) La calidad edueativa; se reconoce que el nivel de los actores educativos es bajo, aspecto que disminuye su contribucién en el desarrollo nacional @) La equidad; on la educacién peruana, es evidente Ia brecha entre la educacién priblica y privada, entre las zonas urbanas y rurales, ontro los de mejores y peores condiciones socio-econémicas, En ste contexto y dentro del marco legal que norma el sistema educative se formula el programa "Una Laptop por Nifio" considerando a las TIC coma un recurso eficaz para contribuir al desarrollo de Ins potencialidades educativas on los estudiantes especialmente en las ireas de lecto-escritura, razonamiento légico matemético y ciencias, [Noviembre 2007] Informe: Las laptops e Internet ya son parte de las clases escolares en el poblado de Arahuay (Torres, 2007) Bl distrito de Arahuay, en Canta, se encuentra a 140 kilémetros de Lima, Es un pueblo pequeto en la ladera de un cerro y su poblacién no lege a los mil habitantes, En junio de este afi, el Ministerio de Educacién les entregé a los nifios de primaria y a los profesores de la Institueién Educativa Apéstol Santiago 60 laptops del proyecto OLPC. Muy pocos de los alumnes tenjan experiencia en el uso de computadoras. Casi cinco meses después, Internet yy los programas de la XO 0 han vuelto parte de laa clases.OLPC Peri: Implementacién Mas Grande del Mondo EI primer paso del proyecto OLPC tlegé a Arahuay. El director del colegio Apéstol Santiago, Guillermo Lazo Navarro, ya habia intentado que el programa Huaecardn, que tenia el propésito de interconectar Ins escuclas a través de Internet y otras tecnologias de la informacion, egara a su escuela, Aunque no lo habia logrado, el nombre del colegio canteno Gquedé en la mente de algunos funcionarios del Ministerio de Educacién. Y asi Wegaron las XO. "Bn Jos chicos se nota un cambio de actitud. Antes eran sumisos, callades. Cualquier| persona que venta de lejos, lo miraban con desconfianza. Pero ahora no, ya hablan y vonversan", apunta Lazo Navarro, Las profesoras de primaria sofialan que el ausentismo Gavolar ha disminuido y que los nifios se muestran mas colaboradores entre si. Los nifios de primaria usan las XO para complementar las enseftanzas de las clases, buscando en Internet mayor informacién gobre agin tema en particular; ademés, revisan en la calculadora de Ia laptop si las operaciones mateméticas que han realizado en papel y pia eon correctas y, como muchos alumnos, también sacian sui curiosidad sabre dibujos animados o telenovelas. Por su parte, los profesores han sabido adaptar sus clases al uso de esta nueva herramienta, buscando explotar la curiosidad infantil. Al final del dfa, cada nifio se lleva la computador a casa. Algunos de ellos logran captar Ja seal de Internet, mientras que otros Ja usan para fotografiar o grabar videos de sus familias, sus animales y los paisajes de su pueblo De alguna manera, estin descubriendo el mundo més allé de las montafas de Canta. ‘Alfonso de la Guarda, director del Centro Open Source y, aunque ajeno al Gobierno, uno de los principales promotores de las XO, califica al proyecto de Arahuay como ‘revolucionario", a pesar de que las méquinas que usan no son las mAs avanzadas. “Ellos hhan podido hacer muchas cosas, meterse a la informAtica, a los provedimientos abstractos, a investigar. Los nifios estén regresando al colegio, quieren participar més, estén mas motivados", sefiala. Pero mis alla de Jos resultados de la disposicién de los alumnos, atin no se conocer avances concretos del proyecto en Arahuay. A lo largo de cada paso del proyecto de la OLPC en el Pert, el Ministerio de Educacion ha mantenido discrecién. Una de las cosas que si se ‘conoce, por ejemplo, es que las computadoras para el Peri tendran un precio unitario de ‘US$ 189, una cifra menor a la que pagarén en el proyecto OLPC Ceibal de Uruguay. Esto, porque en el pais oriental se decidié convocar 2 una licitacién y, por el contrario, el Congreso peruano aprobé que se le compre directamente a la fundacién OLPC con wna inversion de 22 millones 560 mil soles, Poro desde el punto de vista educativo, aiin no se sabe en detalle cuales son los planes del sector o de qué manera se capacitard a los profesores que tendrin que trabajar con Ia nueva tecnologia. De lo poco que se conoce, segiin una entrevista a Oscar Becorra, director de Tecnologias Educativas del Ministerio de Bducacién, las primeras 40 mil XO, que el Congreso aprobé comprar a través do/un crédito suplementario, serfan entregadas a De la Guarda refiere que un amigo uruguayo que trabaja en el proyecto Ceiba Te comenté al visitar el Pera que esta aterrado al ver "lo mal informada que esta la prensa faci". "No creo que el ministerio haya dado la informacién pertinente, no estan siendo muy claros sobre el proceso", remaxea. "EI ministerio ost completamente seguro de que va a ser ‘un éxito y eaben que si el Pera ea uno de los primoros, va a revolucionar en muchos sentidos. El astnto esta en que no existe un proyecto colaborativo. El que no se informe me molesta mucho", dice, 3OLPC Pera: Implementacién Mis Grande del Mundo Quienes preparan el lanzamiento oficial (previsto para hoy en Canta) y afinando los temas educativos e informéticos, pertenecen a un grupo de "convencidos" informaticos, segin Eduardo Villanueva, profesor de tecnclogias de la informacién de la Universidad Catélica. La mayorsa de ellos, de acuerdo con informaciones periodisticas, tiene lazos con la Universidad San Martin de Porres, de la cual el ministro Chang es rector en licencia. "BI Ministerio de Educacién ha traido gente que tiene una coreania inteleetual muy grande con los promotores del proyecto para hacerse cargo de él y son también los que lo evalian. En ese sentido, es muy endogdmico", precisa Villanueva, Para él, una estrategia de este tipo requieze muchas alianzas y mucha coordinacién entre institucicnes. Algo que, a pesar de lo que diga el ministro Chang, no estaria pasando, Mée alld de los aspectos de logistica o de los avances del proyecto OLPC en el Peri, hay ‘una pregunta de fondo que no encuentra respuestas claras. Es algo que tiene que ver con el futuro de esta iniciativa, {Cémo se insertan las XO dentro del plan curricular de la educacién peruana? [Noviembre 2008] Reconocimiento Internacional ("Programa peruano ‘Una laptop por nifio’ obtiene galardén internacional de Unesco”, 2008) En el marco del Premio Unesco (Rey Hamad Bin Isa Al Ithalifa) sobre La Utilizacién de Ins Tecnologias de la Informacién y la Comunicacién en la Educacién, el programa OLPC, gestionado por el Ministerio de Educacién peruano, recibiré la mencién honorifica conjumamente con Australia Occidental El director general de la Organizacién de las Naciones Unidas para la Educacién, la Ciencia y la Cultura (Unesco) hard entrega de la mencién honorifiea en el transcurso de un acto solemne que tendra lugar el 14 de enero de 2009, en la sede de la organizacién en Paris (rancia), Los proyectos ganadores del premio fueron escogidos entre un total de 67 proyectos presentados por 47 estados miembros y observadores, Esta designacién se ha efectuado a propuesta de un jurado internacional que este aio se reunid en Bahrein. El programa OLPC tiene un aleance nacional y se ha creado para que los maestros y alumnos de las escuelas primarias rurales puedan disponer de computadoras portatiles XO. Se ha equipado a mas de 3,000 escuelas con unas 25,000 computadoras de este tipo y se ha formado a unos 116,000 maestros para que puedan satisfacer las necesidades de aprendizaje de 2 millones 705 mil 000 alumnos, En su segunda fase, este proyecto beneficiara a 9.000 maestros y 200.000 alumnos mae, Esta iniciativa ha permitido crear un entorno propicio al aprendizaje de las tecnologias de la in‘ormacién y e-comunicacién; aumentar el niimera de horas lectivas, hacer particinar 4 Jas familias en la educacién de sus hijos, desarrollar la formacién permanente y fomentar 1a adquisicién de competencias en lo que respecta a la creatividad.OLPC Perd: Implomientacide Ms Grande del Mundo Diutio 2010] Todas las Escuelas Primarias ("Proyecto OLPC llegar al 100% en el Perit”, 2010) El programa Una laptop por niiio Degaré al cien por ciento de las instituciones educativas de primaria del pais en 2011, asoguré el titular de la Direccién General de ‘Tecnologias Edtcativas del Ministerio de Educacién, Oscar Becerra, Durante una reunién con autoridades de los gobiernos regionsles, en el colegio ‘emblematic Alfonso Ugarte, Becerra aseguré que las escuelas de primaria tendrén su Centro de Recurso Tecnolégico (CRT), como elemento clave para introducir a més de tres millones de escolares, asi como a miles de maestros, en el uso pedagégico do las tecnologias de la informacién y comunicacién (TIC) e internet, Cuarta etapa Recordé que en Ja cuarta etapa del proyecto OLPG, el Ministerio de Educacién entregaré este afio 230 mil 705 laptops, lo que favorecerd el proceso de ensefianza y aprendizaje de un millén 718 mil 499 alumnos y 85 mil 413 docentes de 16 mil 412 instituciones educativas del pats. El funcionario del Ministerio de Educacién indieé que el programa es un compromiso por los escolares de Peri y, en ese sentido, refirié que el programa puede extenderse mas répido en cada departamento con la intervencién de los gobiernos locales y regionales. “Wstén autorizados a invertir sus recursos y hacer que las computadoras leguen a los eacolares de su jurisdiceién’, puntualizé Oscar Becerra a los presidentes, gerentes y asesores regionales asistentes a la reunién, Dulio 2010] Programa OLPC, estancado por falta de formacién (Portillo, 2010) Hasta ahora, mas de un millén de computadoras portatiles (laptops) (cada una valorizada en US$100) han sido disteibuidas bajo el programa OLPC para fomentar el aprendizaje de los nifios on el mundo en desarrollo. El gobierno peruano compré sus primeras computadoras en 2007. El mes pasado, 30,000 laptops fueron repartidas a niftos de escuelas de Lima, In capital, y 230,000 mas seran distribuidas en la segunda mitad de 2010 en otras partes del pais, totalizando 00.000, dijeron lae autoridades. Sin embargo, muchos docentes no han sido capacitados para disefiar ambientes de aprendizaje usando las computadoras, sefialé Carlos David Laura, autor de un estudio para el Consorcio de Investigacién Econémica y Social (CIES), una ssociacién de universidades y centros de investigacién. Laura encuesté tres escuelas del sur del pais que fueron las primeras en recibir las computadoras portétiles en el Per’. Encontré que algunos profesores nunca habian sido capacitados para ayudar a los nifios en su uso.OLPC Pers: Implementacién Més Grande del Mundo El Ministerio de Educacién de Pera proporcioné tan sélo cinco horas de capacitacién a algunes profesores, y muchas escuelas pertenecientes al programa estan en aldeas rurales remotes, lo que hace imposible que los profesores no capacitados puedan pedir ayuda, El estudio se hace eco de otro, realizado en Etiopia, que también revelé que la inadecaada capacitacion limitaba la efectividad del programa. Un aspecto positivo en el Perti, de acuerdo al estudio de Laura, es que los estudiantes ‘mostreron una mayor vohintad de explorar y aprender, y se ausentaron de la escucla con menos frecuencia, Pero los logros no han mejorado, pues las notas de los estudiantes eran Jas mismas que antes de iniciarse el programa, y el nivel de conocimientos seguian siendo inferior al promedio nacional. Lavra dijo a SciDev.Net? que autoridades e investigadores necesitan evaluar el programa OLPC y planificar eu sostenibilidad antes de pasar a la siguiente fase. Oscar Becerra, director general de Tecnologias Educativas del Ministerio de Educacién del Peri, comenté a SciDev.Net que la falta de preparacién del profesorado es, de hecho, uno de los principales factores que limitan el desarrollo del programa “porque no se puede resolver en el corto plazo”. Becerra afirmé que el programa de capacitacién del ministerio deberia ser una prioridad para los profesores, porque los nifios tienen las laptops con ellos todo el tiempo. Laura sefialé que lov resultados de su estudio se pueden aplicar a todo el pais. "Me atreveria a decir que los profesores adscritos al programa OLPC en otras areas pobres del pais e:tén teniendo las miemas dificultades para integrar la tecnologfa en su ensefianza’, dijo a SciDev.Net. Becerra inform6 que la primera evaluacién oficial del programa OLPC en Peri est prevista para fin de aito. [Enero2011] Conectividad a Internet: El Talén de Aquiles del Desarrollo en Perit (Debner, 2011) Recientemente se han publicado varios articulos y reportes acerca del desarrollo del proyecto OLPC en Peri, Me gustaria tratar de complementar estas criticas con mi experiencia en el proyecto, que revela los problemas fundamentales. Soy Josshua Debner y este comentario esta basado en 3 meses de trabajo como practicante en campo en la implementacién ms grande de XOs on e] mundo: OLPC Pera. La situacién en Pert se compara frecuentemente a la de Uruguay por su similitud geogréica, ubicacién, lenguaje y tamaiio del proyecto. Muchos culpan a las caracteristicas geogréicas del terreno como una de las mayores razones que marca la diferencia de éxito entre estas dos situaciones. Sin embargo, luego de viajar en las zonas rurales del Peri, no pienso que las caracteristicas geogrdficas sean las que impiden el éxito en el caso peruano. * SciDev.Net, la Red de Ciencia y Desarrollo, os una organizaciém sin fines de Inero dedicada a brindar informacién eonfiable y autorizada sobre cioncia y tecnologia para el mundo en desarrollo,OLPC Peri: Inplementacién Mis Grande del Mundo Pert inicié la compra de laptos en el afio 2007 luego del éxito del programa en Uruguay, pero fallaron en alcanzar el mismo nivel de planeamiento que el Plan Ceibal requis, ¥ no fonsideraron algunos de los principios fundamentales de OLPC para el éxito. Situacién Actual La OLPC establece 5 principios a loe que toda implementacién debe comprometerse para lograr ser parte del proyecto. Estos principios son COLPC:Five principles”, 2008): (2) Propiedad de los nifos. Las XOs deben ser propiedad de los mifios, quienes deben que toner la libertad de llevar las laptops a casa y utilizarlas cuando lo descen. (@) Edades tempranas. El proyecto se enfoca en la educacién temprana, que significa dirigir el programa a nifios de entre 6 y 12 afios. (8) Saturacién. Con la consigna de que “nadie queda afuera’, se debe proveer la cantidad adecuada, de modo que todos los alumnos de una clase o escuela obtengan ‘una laptop al mismo tiempo, ( Conexién. Se debe asegurar el acceso a Internet. La XO ha sido disefiada para trabajar en redes con el fin de promover la interaccién, comunicacién y colaboracién, y porla gran variedad de informacién ala que pueden acceder a través de Internet. (5) Libre y de cédigo abierto, Que se traduce en libertad para mejorar y adaptarse, por lo que la XO debe incluir software libre y de cédigo abierto, que permitira a la laptop ser actualizada para mejorar y adaptarse a las necesidades de los nifios. El Ministerio de Educacién del Perd no sigue el cuarto principio de la OLPC (conectar las laptops a Internet), lo cual crea otros numerosos problemas que afectan al software y el entrenamiento de los profesores. Problema raiz: Conexién a Internet El programa de la OLPC se describe frecuentemente como un camino para abrir puertas ‘a nifios que no tienen acceso a recursos. No so est simplemente, dando una laptop a un nifio; se est abriendo una ventana a un mundo Meno de conocimiento y exploracién, Bl problema es que las escuelas en las que trabajamos en Peri no tenian acceso a Internet para trabajar con las laptops. |A pesar de que unos pocos pueblos en los que trabajamos tenian conexién a Internet disponible, no tenian conexién inalémbrica disponible para las XOS, ni un plan o idea de eudndo 0 cémo Ja tendrian disponible, Una de las escuelas en las que trabajamos tenia conexién a Internet para sus computadoras de escritorio. Cuando pregunté si habfan considerado comprar puntos de acceso inalambricos para poder conectarse con las XOs, no tenfan idea de que existia esa posibilidad o cudnto les costaria, Es un problema que puede ser solucionado directamente por el Ministerio de Edueacién dol Pert. Si no se instala internet en el pueblo, no se implementa laptops abi. Entonces no se lograria el alcance que actualmente se tiene en Peri en términos de mimero de laptops, pero se podria tener mayor presupuesto para Internet en cada escuela con laptops que se puedan conectar y actualizar.OLPC Pers: Implementaciin Mas Grande del Mundo Es acerca de calidad Vs. cantidad, Este es para mi, el problema principal en el plan de Pera yara el desarrollo del programa, La implementacién sin Internet crea un efecto dominé de problemas que ocultan el verdadero origen del problema. Problema del software: Libre y de Cédigo Abierto La razén por la que OLPC decidié que todas sus laptops se instalen con software libre y de ebdigo abierto, es que “la laptop ee puede adaptar y modificar facilmente". Ello considera Ia capacidad de actualizar el software fécil y regularmente. Todo desarrollador de software sabe que un programa nunca se termina de desarrollar, siempre existiran errores que solucionar y mejoras que implementar. Como ingeniero en computacién, puedo decir quo la versién del software utilizada en Peri es, a lo menos, vergonzosa. No se aprecia Ia gravedad, hasta que se intenta demostrar y explicar una actividad a un profesor y el software falla. El problema, es que la tinica manera de actualizar el software, corregir cualquier error o instalar alguna mejora, es hacerle manualmente con una memoria USB. Al final de mi periodo de précticas, se nos presenté la tiltima versién del software para Jag XOs en Pert. Fue muy interesante ver que todos los errores del software con los que habiamos tenido problema en las escuelas, estaban solucionados, pero es triste saber que sas actualizaciones no Ilegaran a todas las XOs, El preblema de los profesores Una de las quejas mas comunes de la gente que trabaja en el proyecto de OLPC en Pert es que se requiere més capacitacién de los profesores. En todas las escuelas en las que trabajamos, tenfamos que empezar desde lo basiea (desde cero y no desde la actividad programada) porque los profesores no se sentian capaces de realizar las tareas mas simples on la XO, Los profesores ge sontian abandonados sin guia ni soporte. Encontramos un caso de éxito, donde uno de los profesores habfa podido contactar a otro profesor al que habiamos capacitado. El profesor capacitado le habia ensefiado lo aprendido a la ver que reforzaba sus conocimientos. El problema es que la tinica razén para que esto sucediera, es porque ambos eran muy buenos amigos y se mantentan en contacto para evitar ¢l aburrimiento en Ja zona rural en la que trabajaban. Imaginemos como seria si existiera una red de profesores que en circunstancias similares aprendieran lo mismo. Les permitiria fortalecer intercambiar experiencias, compartir recursos ¢ incluso proveer retroalimentacién al Ministerio respecto de sus carencias (como memorias USB con las actualizaciones). Cuando trabajabamos con los profesores uno a uno, estaban muy emocionados por aprender, y mostraban mucha habilidad para vetener la informacién, contrario a la percepcién del Ministro.OLPC Per: Implementaciin Ms Grande del Mundo Actividades ‘Se sugieren las siguientes actividades para enriquecer la discusién de grupo y el desarrollo del caso: () Realizar un andlisis de los factores politicos y coyunturales que influyeron en el proyecto y evaluar el rol del Iider del proyecto. (@ gBstA de acuerdo con el anélisis de Jossbua Debner respecto de los problemas y Grrores del proyecto? {Hasta qué punto puede atribuirse el fracaso del proyecto a un mal diseiio 0 eleceién del goftware para Ine laptops? (@) Proponer estrategias y desarrollar un plan de control para el proyecto. (4) Considerando la situacién al 2011 y asumiendo el papel del lider del proyecto plantear alternativas de solucién para alcanzar los objetivos del proyecto. Realizar un andlisis de riesgos.‘OLPC Peri: Implementacién Mas Grande del Mundo Referencias Debner, J. (2011). Internet Connectivity: The Achilles Heel of the Peru Deployment. OLPC ‘News, Recuperado a partir de |ttp:/iwww-olpcnews.com/countries/perwithe_achilles_heel_of the peru_deployment html OLPC across the world. (2011). Peru | One Laptop per Child. Recuperado Mayo 18, 2011, a partir de http://one laptop.orgimap/peru OLPC: Five principles. (2009, Diciembre 4). OLPC:Five principles - OLPC. Recuperado Mayo 18, 2011, a partir de http:/iwiki.laptop org/go/OLPC:Five_principles Peru: Learning how to learn. (2011). Peru: Learning how to learn | One Laptop per Child. Recuperado Mayo 18, 2011, a partir de http://one.laptop.org/stories/pert-learning- how-leara, Portille,Z. (2010, Julfo 20), Pert: Programa OLPC, estancado por falta de formacién. ‘SciDev.Net. Lima, Recuperado a partir de htip:/hwww.scidev.netes/news/pex- programa-olpe-estancado-por-falta-de-formaci-n, btm) Programa peruano “Una laptop por nitio" obtiene galardén internacional de Unesco. (2008, Noviembre 13). Andina, Agencia Peruana de Noticias. Recuperado a partir de ‘ttp://www.andina.com.pe/BspanoU/Noticia.aspx?id=nPUX4tN 1rs0= Programa una Laptop por Nifo. (2010). Una Laptop por Nifio, Recuperada Mayo 18, 2011, partir de http:/vww.perueduca.edu.pelolpe(OLPC_programa.html Proyecto OLPC Hegard al 100% en el Port. (2010, Julio 6). SurNoticias.com. Recuperado a partir de http://www.surnoticias.com/technology/personal-tech/4144-proyecto-olpe- Megara-al-100-en-el-pera ‘Torres, C. (2007, Noviembre 5). Informe: Las laptops ¢ Internet ya son parte de las clases escolares en el poblado de Arahuay (1). £1 Comercio. Lima, Recuperado a partir de hpp/elcomercio.pe/ediciononline/atml/2007-11- 05/informe_las_laptops_e_interne.html 10