CONCENTRADO DE PROMEDIOS POR GRUPO

Escuela:
VICENTE GUERRERO Grado y Grupo: 5 A
Profesor (a):
ROSINA GRISELDA LUIS MORALES
Matrcula inicial:
41
Matrcula final:
41
Alumnos que se
1.- BANDERAS / PEDRAZA * DIANA CITLALLI
2.-BARTOLO / SANTIAGO * GRECIA ARLETH
promovern con
promedios de 9 a 10 3.-COLLADO / GOMEZ * ITZEL ALEXANDRA

4.- CRUZ / DOMINGUEZ * ANA KAREN

5.- CRUZ / MORALES * ALEXIS YAEL
6.- CRUZ / RODRIGUEZ * LAYLA MILAGROS
7.- ESCOBAR / HERNANDEZ * KAREN ISABEL
8.- ESCRIBANO TORRES HANNY MADAI
9.- GARCIA / CRUZ* HANNIA GISSELLE
10.- GONZALEZ / MAYO * NUBY ESTEFANIA
11.- HERNANDEZ / LIRA * EDUARDO DE JESUS
12.- LOPEZ / SANTIAGO * DIANA BETZAIDA
13.- LUIS / CRUZ * HENRY
14.- LUIS / FAJARDO * ERIKA YAMILET
15.- MENDEZ / LUIS * CARLOS DAVID
16.- MERCADER / HERNANDEZ * HANNIA DANIELA
17.- RODRIGUEZ / REYES * ANDREA SARAI
18.- ROMERO / LUIS * KARITME CRISTAL
19.- SANTIAGO / VELAZQUEZ * ABRIL ESMERALDA
20.- TAPIA / PEREZ * EYMI YAMILETH
21.- ZAP / ALOR * MARTHA AMAYRANI

Alumnos que se
promovern con
promedios de 8 a
8.9

Alumnos que se
promovern con

1.- ALVARADO / MARTINEZ * EDSON ALESSANDRO

2.- ANRUBIO / BARRETO * ANGEL DANIEL
3.- ARGUELLES / HERNANDEZ * HANNIA
4,- CABAAS / LOPEZ * JOSE MANUEL
5.- CANCINO / HERNANDEZ * CRISTIAN DANIEL
6.- CRUZ / GUTIERREZ * KEILA DEL CARMEN
7.- CRUZ / HERNANDEZ * CARLOS DE JESUS
8.- CRUZ / MARQUEZ * CARLOS DANIEL
9.- GARCIA / GAVILLA * DAVID USIEL
10.- GARCIA / SAYNES * ALESSANDRA
11.- HERNANDEZ / DEL ROSARIO * DAYRAM SAISEL
12.- HERNANDEZ CRUZ SAMUEL
13.- IGNOT / RODRIGUEZ * RODRIGO DE JESUS
14.- LOPEZ / MOLINA * JESUS ANTONIO
15.- LOPEZ / NARVAEZ * JESUS ALBERTO
16.- MORALES / LUIS * SHARIS LIZETH
17.- SANTIAGO / PEREZ * OMAR EDUARDO
18.- TORRES / TOLEDO * BRYAN
19.- VELASQUEZ / GUZMAN * VALERIA PATRICIA
1.- DOMINGUEZ / SANTIAGO * JOHAN ALOISI

promedios de 7 a
7.9
Alumnos que se promovern con promedios
de 6 a 6.9
Alumnos que se promovern con condiciones

1.-

Alumnos que no sern promovidos

1.-

El grupo de:
Fortalezas
LECTURA 80 %
MATEMATICAS
75 %

5TO.

CONVIVENCIA
ESCOLAR

1.-

FICHA DESCRIPTIVA
cuenta con las siguientes:
reas de oportunidad
COMPRENSION LECTORA REALIZANDO LAS
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA DURANTE
LA SEMANA SIGUIERON LAS ACTIVIDADES
MOSTRARON INTERES POR MEJORAR SU
DESARROLLO EN SU LECTURA ORAL Y ESCRITA.
ADQUIRIERON Y DESARROLLARON EL PENSAMIENTO
MATEMATICO ACORDE ALOS CONOCIMIENTOS DE
ACUERDO A LAS DE ESTRATEGIAS APLICADAS Y AL
INTERES QUE EL NIO MOSTRO APLICANDO LAS
OPERACIONES FUNDAMENALES
REALIZARON ACTIVIDADES SOCIALES DONDE LOS
PADRES DE FAMILIA PARTICIPARON Y CONVIVIERON
CON SUS HIJOS ACTIVIDADES DE LECTURA S Y EN
MACROGINACIA AYUDANDO A UNIR EL LAZO
FRATERAL Y EL LAZAO AMISTOSO CON LOS DEMAS
PADRES Y ALUMNOS DEL GRUPO.
Recomendaciones

Generales:
*SEGUIR TRABAJANDO LA LECTURA DE RAPIDEZ Y COMPRENSION
ADQUIRIR Y DESARROLLAR EL PENSAMIENTO MATEMATICO ACORDE AL
GRADOS ESCOLAR CORRESPONDIENTE A TRAVES DE LA IMPLEMENTACION DE
ESTRATEGIAS INTERESANTES Y RETADORAS
*CONTINUAR TRABAJANDO OPERACIONES BASICAS
*INVOLUCRAR Y COMPARTIR CON A LOS PADRES DE FAMILIA LA INFORMACION
DE ENSEANZA APRENDIZAJE Y LA CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA DEL GRUPO
DARLE EL SEGUIMIENTO NECESARIO PARA TRABAJAR EN CASA.

Alumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condiciones y no

promovidos

AVANCES COMO COLECTIVO

Grado

Nmero de alumnos
Promedi
os de 9 a
10

Promedi
os de 8 a
8.9

Promedi
os de 7 a
7.9

Promedi
os de 6 a
6.0

Con
condicion
es

No
promovid
os

21

19

21

19

Segun
do
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Total

To
Re

Total de alumnos con promedio de 9 a 10

Recomendaciones: 21
Seguir motivando a los alumnos en el desarrollo de su formacin de aprendizaje y

Total de alumnos con promedio de 8 a 8.9

Total de alumnos con promedio de 7 a
Recomendaciones: 19
Generar inters y motivacin mediante
Generar ambientes que los motiven e interesen a adquirir sus
aprendizajes,
reforzando
los
conte
Reforzar
los conocimientos
con
debilid
Ser disciplinados en el cumplimiento

Logros en el ciclo escolar 2014 2015

Coloque una palomita donde corresponda, segn su apreciacin.
EN LA ESCUELA
SI
NO
1. Establecimos metas y objetivos para mejorar los aprendizajes de
X
los alumnos.
2. Logramos la mejora permanente de los aprendizajes de los
X
alumnos.
3. Promovimos el gusto por la lectura y escritura en los alumnos y
X
los motivamos para compartir sus ideas e impresiones de lo que
leen y escriben.
4. Impulsamos a los alumnos a resolver problemas en los que
X
hicieran evidentes sus conocimientos matemticos.
5. Iniciamos las actividades puntualmente.
X
6. Involucramos a los padres de familia en las actividades escolares
X
a partir de comunicarles los objetivos y metas de la Ruta de Mejora.
7. Generamos un ambiente de convivencia sana para atender a
X
todos los alumnos.
EL DIRECTOR
8. Ejerci un liderazgo acadmico y favoreci el trabajo
X
colaborativo.
9. Promovi con apoyo del colectivo docente el cumplimiento del
X
proceso de la Ruta de Mejora Escolar.
10. Estuvo al tanto de la existencia y puntualidad docente, a fin de
X
regular el funcionamiento de la escuela.
11. Visit las aulas y verifico el aprovechamiento del tiempo, las
X
condiciones de aprendizaje y la asistencia regular de los alumnos.
12. Organiz las sesiones del CTE propiciando el aprendizaje entre
X
pares, a partir de recuperar los logros y dificultades que los
docentes encuentran en su prctica y plante alternativas de
solucin.
13. Realiz una adecuada rendicin de cuentas: dispuso de medios X
para dar a conocer a los padres de familia los avances acadmicos
de los alumnos de acuerdo a los objetivos y metas de la Ruta de
Mejora, y promovi la responsabilidad compartida por los
resultados que obtienen los alumnos.
14. Favoreci la participacin de los padres de familia, a partir de
comunicarles los objetivos y metas de la Ruta de la Mejora y
estableci compromisos con ellos.
LOS DOCENTES
15. Asistimos regular y puntualmente a la escuela.
16. Propiciamos un ambiente de confianza y respeto en el saln de

X
X

clases.
17. Planeamos actividades de aprendizaje de acuerdo a las
caractersticas y necesidades de todos los alumnos.
18. Compartimos con los alumnos los objetivos a lograr para
interesarlos en su aprendizaje.
19. Favorecimos actividades que privilegia la lectura, escritura y las
matemticas.
20. Analizamos lo logros y las dificultades de aprendizaje de
alumnos y establecimos estrategias para su mejora.
21. Reconocimos necesidades de formacin en lo individual y como
colectivo; y definimos estrategias para fortalecer nuestras
competencias profesionales.
22. Promovimos que los padres de familia se interesan por el
aprovechamiento de sus hijos y por las actividades escolares en lo
general.
LOS ALUMNOS
COLLADO / GOMEZ * ITZEL ALEXANDRA
CRUZ / DOMINGUEZ * ANA KAREN
CRUZ / MORALES * ALEXIS YAEL
CRUZ / RODRIGUEZ * LAYLA MILAGROS
ESCOBAR / HERNANDEZ * KAREN ISABEL

ESCRIBANO TORRES HANNY MADAI

GARCIA / CRUZ* HANNIA GISSELLE
GONZALEZ / MAYO * NUBY ESTEFANIA
HERNANDEZ / LIRA * EDUARDO DE JESUS
LOPEZ / SANTIAGO * DIANA BETZAIDA
LUIS / CRUZ * HENRY
LUIS / FAJARDO * ERIKA YAMILET
MERCADER / HERNANDEZ * HANNIA DANIELA
RODRIGUEZ / REYES * ANDREA SARAI
ROMERO / LUIS * KARITME CRISTAL
SANTIAGO / VELAZQUEZ * ABRIL ESMERALDA
TAPIA / PEREZ * EYMI YAMILETH

X
X
X
X
X

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

ACTIVIDAD 1: A PARTIR DEL INFORME COMPLETAR EL SIGUIENTE CUADRO SOBRE LA SITUACIN:

SITUACIN ACTUAL

OBSTCULOS

PROPUESTA

ASPECTOS
ALUMN
OS

DOCENTE DIRECTIVO
S
S
DESARR
OLLO EN
85 %

MEJORO
EN 75%
NORMALIDAD
MNIMA
Todos los
alumnos
consolidan
su dominio
de:
Lectura
Escritura
Matemtica
s

ALTO
REZAGO
EDUCATIVO

SI
SI
REFUERZ
BUSCAM O SUS
OS
CONOCIM
ESTRAT IENTOS
EGIAS
CON
PARA
DEBILIDA
DESARR D
OLLAR
SU

ALUMN
OS

DOCENTE
S

LAS
ACTIVIDA
DES
ADMINIST
VENIAN ATIVAS Y
CON UN EXTRAES
BAJO
COLARES
NIVEL
O
DE
FACTOR
APREND CLIMATIC
IZAJE
O
NO
LLEGO
AL
OBJETIV
O EN SU
APREND
IZAJE
CON EL
GRADO
QUE
CURSO

EL
ALUMN
O NO
TIENE
INTERE
S Y NO
COMPR
ENDE
EL
DESARR

EL
INTERES
DE LOS
ALUMNO
SY
PADRES
DE
FAMILIA

DIRECTIV
OS

ALUMNO
S
BUSCAR
ESTRAT
EGIAS E
INTERES
PARA
SEQUIR
AVANZA
NDO EN
SU
DESARR
OLLO
COGNITI
VO

DOCENTE
S
SEGUIR
AVANZAN
DO EN SU
TOTALIDA
D CON
MAYOR
ESFUEZO
E
INTERES
PARA
LOGRAR
ALUMNO
S DE
CALIDAD

QUE
LLEVE
ACABO
SU
ACTIVID
ADES
EXTRAE
SCOLAR
ES
TENGA

MOTIVAR
Y
CONCIEN
TIZAR
ALOS
PADRES
Y LOS
ALUMNO
S

DIRECTIV
OS

ACTIVIDAD 2: A PARTIR DEL CUADRO GRUPAL LOGROS Y RETOS COMPLETAR EL SIGUIENTE ESQUEMA.

LOGROS
Exploraramos l materiales didcticos utilizados en el aula para la enseanza
Se recopil y explor los materiales didcticos referentes a la asignatura
Se analizaron los libros proporcionados por la SEP
promovimos el gusto pr la lectura y la escritura

RETOS
explorar los materiales dicticos y las herramientas digitales para desperta el interes y motivar a los alumnos

Se program bimestralmente reuniones con los padres de familia para informar sobre los avances y
necesidades de aprendizaje de los alumnos, as como planear nuevas estrategias.
Se detect a los nios que presentan problemas en la Participacin con la finalidad de motivarlos para que
realicen sus tareas escolares.

Hacer participes a los padres de familia enel apoyo de los conocimientos de su hijo ey en las participaciones

Se Motivo a los alumnos que lograran una participacin individual y grupal

Se Participo mediante demostraciones y concursos en el aula y en la escuela para fomentar la expresin oral
y escrita
Utilizamos materiales audiovisuales y manipulables para una mejor comprensin de contenidos.

Motivar a los alumnos a que se sigan preparando a ser responsables discipinados y formas grupos de trabajo
colaborativo en un ambiente de convivencia pacifica

asistimos regularmente e Iniciamos puntualmente las actividades que se planearon de acuerdo a las
caracteristicas de los alumnos compartimos objetivos de cada una de las clases para interesarlos.
reconocimos nuestras debilidades pra foralecerlas para mejorar nuestras competencias

actualizarme ey capacitarme para un mejor desembolvimiento en mi trayecto educativo. Ser mejor cada dia .
Conocer los conociminientos que se impartiran el siguientte grado que se me asigne

ACTIVIDAD 3: INDIVIDUALMENTE REALIZAR UNA RETROSPECTIVA DEL TRABAJO DESARROLLADO EN LAS REUNIONES
DEL 10%, A PARTIR DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
1. Cules eran sus expectativas y cmo fueron cubiertas a partir de lo realizado en las reuniones con el 10%?
2. El anlisis de la practica docente hacia donde se quera dirigir y como llevarla a cabo, si trazamos la ruta de mejora hacia
donde queramos llegar venciendo obstculos y fortaleciendo debilidades.
3. Cul es su opinin en relacin a la dinmica de trabajo implementada (aciertos y desaciertos respecto a: temticas,
materiales, tiempos, actividades, organizacin del grupo, recursos, coordinacin, etc.)?
4. Conocer e involucrarnos mas en el trabajo y obtener los materiales que se necesiten y precisar los temas mas fundamentales
para darle un buen seguimiento a nuestras metas
3. Qu apoyo le brind el trabajo en las reuniones del 10% respecto a la labor que realiza frente al 100%?
Conocer lo que queran que logrremos, hacia donde queramos llegar y que debamos realizar y como los alumnos iban asimilando
las estrategias y habilidades para desarrollar sus conocimientos.
5. Cmo evaluara la participacin y compromiso asumido por parte de todos los integrantes del colectivo?
Buena
5. Qu propone para enriquecer las reuniones del 10% el prximo ciclo escolar?
Esforzarnos y trabar arduamente para conseguir nuestros retos y lograr mejores resultados

ACTIVIDAD 4: EN EQUIPO SISTEMATICEN LAS RESPUESTAS DE LA INTERROGANTE ASIGNADA y ELABOREN UNA

CONCLUSIN.
1. Cules eran sus expectativas y cmo fueron cubiertas a partir de lo realizado en las
reuniones con el 10%?

Conocer en que direccin dirigir la

enseanza

Realizar a travs de lo que queramos

lograr y con que lo realizaramos nos
ayudo haciendo la ruta de mejora conocer
las actividades para empezar bien el dia

CONCLUSIN

Mejoro la participacinen los docentes y

en los alumnos logramos fortalecer sus
debilidades y fortalezas aunque no en su
totalidad.

ACTIVIDAD 4: EN EQUIPOS SISTEMATICEN LAS RESPUESTAS DE LA INTERROGANTE ASIGNADA y ELABOREN UNA

CONCLUSIN.
2.- Cul es su opinin en relacin a la dinmica de trabajo implementada (aciertos y
desaciertos respecto a: temticas, materiales, tiempos, actividades, organizacin del
grupo, recursos, coordinacin, etc.)?

Una buena dinmica

CONCLUSIN

Un mejor trabajo colaborativo

Conocer a donde queremos llegar y
obtener los recursos que necesitamos
para lograr una mejor organizacin.

ACTIVIDAD 4: EN EQUIPOS SISTEMATICEN LAS RESPUESTAS DE LA INTERROGANTE ASIGNADA y ELABOREN UNA

CONCLUSIN.
3.- Qu apoyo le brind el trabajo en las reuniones del 10% respecto a la labor que
realiza frente al 100%?

CONCLUSIN

Un buen acompaamiento para enfrentar los nuevos retos

Trabajo colaborativo participativo
disciplinado y con responsabilidad

ACTIVIDAD 4: EN EQUIPOS SISTEMATICEN LAS RESPUESTAS DE LA INTERROGANTE ASIGNADA y ELABOREN UNA

CONCLUSIN.
4.- Cmo evaluara la participacin y compromiso asumido por parte de todos los
integrantes del colectivo?

CONCLUSIN

buena
Llegar a la excelencia para fortalecer
nuestras debilidades como docente

ACTIVIDAD 4: EN EQUIPOS SISTEMATICEN LAS RESPUESTAS DE LA INTERROGANTE ASIGNADA y ELABOREN UNA

CONCLUSIN.
5.- Qu propone para enriquecer las reuniones del 10% el prximo ciclo escolar?
10%
100%
Tener disposicin. Trabajar en tiempo y
forma

Conocer los materiales de trabajo.

De qu manera se deben abordar para
obtener mejores resultados. Llegar
dispuestos a enfrentar los retos, acuerdos
y compromisos que se nos proponen para
ser excelentes docentes y llegar a la
excelencia en cada uno de los
estudiantes.

CONCLUSIN

Unir fuerza. conocimiento, estrategias,

destrezas y habilidades para desarrollar
mejor aprendizaje y mejor aprendiz para
enfrentar los retos que nos presenta la
sociedad. Respetar los acuerdos y
compromisos.
Continuar con la evaluacin de la bitcora al inicio y final
de cada bimestre.
-Evaluacin de los compromisos para promover la
comprensin lectora.
-Evaluacin de la ruta de mejora.
Avances de los rasgos de la normalidad mnima para
mejorar el aprendizaje en los alumnos

INTERNAS

ACTIVIDAD 5: EN GRUPO COMPLETEMOS EL SIGUIENTE ESQUEMA

NEGATIVO (-)

Dejarlo para otro momento

Implentar estrategia,activides
con herramientas digitales

Caer en controversia

Llegar acuerdos y compromisos

Falta de responsabilidad

Concentrar resultados en
rubricas conocer los programas
que seAutoevaluacio-Evaluacin
implementen. Evaluarnos
a conciencia
Retroalimentarme
Trabajar colaborativamente
Prepararme paralos retos
Analizar
importante
quelosems
presentan

No cumplir con los

compromisos y acuerdos
Discrepancia
Fatiga
Problemas personales

EXTERNAS

Respetar acuerdos y
compromisos tener
disposicin .

POSITIVO (+)

ACTIVIDAD 6: EN GRUPO SELECCIONAR LAS POSIBLES TEMTICAS POR ATENDER EN EL PRXIMO CICLO ESCOLAR, AS
COMO LOS ACUERDOS Y COMPROMISOS:
POSIBLES TEMTICAS CICLO ESCOLAR 2015-2016

ACUERDOS
Consolidarnos como grupo colectivo al intercambiar

Fortalecer la relacin entre los docentes y espacios de convivencias.

experiencias y estrategias que fomenten el avance

educativo en la institucin.
-Planear y dar seguimiento para evaluar las

COMPROMISOS
Reflexionar juntos sobre lo que hacemos y los
resultados que producimos.
generar el dialogo, dar confianza,cumplir con los
acuerdos y compromiso, tener el acompaamiento
del director

acciones de la escuela y nuestras acciones.

-Preparacin constante respecto a lo pedaggico.

-Fichas de seguimiento

Continuar con actividades para iniciar el da

Dar continuidad a las nuevas estrategias

propuestas en colectivo y se deber evaluar el
aprendizaje esperado en cada uno

dentificar el perfil, parmetros e indicadores de la

prctica docente deseable

Llevar los registro de las acciones individuales y

concentrarlas en colectivo para elevar el
aprovechamiento de los alumnos adems de
fortalecer la prctica docente deseable.

atender a los alumnos en riesgo de rezago y las

acciones emprendidas.

Hacer una anlisis de las estrategias para empezar

bien el da para cada uno de los grupos

iniciar el da con actividades para iniciar el da

Llevar a cabo todas las evaluaciones sugeridas por
el CTE.

Continuar trabajando para mejorar la lectura y escritura de los alumnos.

Revisin de la competencia lectora y en la escritura

Documentar la experiencia. Cuaderno de bitcora

del Consejo Tcnico

Mejorar las estrategias que favorezcan las

competencias de lectura, escritura aplicando
las estrategias para empezar bien el da.
-Elaborar procedimientos para facilitar una metodologa de solucin de problemas
matemticos.

-Fomentar la presentacin personal del alumno adems de mantener el orden y la

limpieza en las aulas.

Elaborar rubricas que muestren los conocimientos

de la metodologa en la solucin de problemas
matemticos

Llevar un registro de de los avances de los

alumnos

Fomentar en los alumnos la disciplina en las aulas

de clase

Mostrar evidencia de una convivencia con

responsabilidad

FF
FF

Mejorar las estrategias que favorezcan las

matemticas

FF

FF

FF