CONSTRUINDO O CONCEITO DE ACELERAO UMA PROPOSTA VOLTADA

PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

Jos Ricardo Ledur1

Resumo: Este trabalho tem como objetivo apresentar uma sequncia de atividades para a construo do
conceito de acelerao e que foi desenvolvida junto a uma turma de de 8 a srie do Ensino Fundamental de uma
escola da rede estadual de Bom Princpio/RS . Os conceitos de Cinemtica possuem fortes ligaes com o
cotidiano mas na prtica de sala de aula percebe-se que os estudantes, de modo geral, apresentam dificuldades na
elaborao e compreenso de conceitos relacionados a esse tpico. As experincias prvias que o aluno vivencia
em seu cotidiano levam-no a construir concepes prprias para explicar os fenmenos que observa e, na escola,
so confrontadas com os conceitos cientificamente aceitos. Essas concepes prvias esto fortemente arraigadas
na estrutura cognitiva do aluno, no so facilmente substitudas e somadas falta de contextualizao dos
contedos ensinados, recursos didticos pouco atrativos e um ensino que privilegia a aprendizagem mecnica so
fatores que contribuem para o insucesso da aprendizagem. As atividades realizadas esto fundamentadas nos
princpios da aprendizagem significativa e focadas na participao ativa dos alunos. Foi aplicado um pr teste
para identificao de conhecimentos e concepes prvias bem como o ps teste para avaliao da construo do
conhecimento. Figuras com fotografias estroboscpicas e vdeo foram utilizados como organizadores prvios
para a elaborao do novo conceito. Posteriormente, os estudantes criaram e executaram projetos utilizando
recursos de filmagem e de fotografias sequenciais para aplicar os conceitos envolvidos nesse estudo. Os
resultados observados em cada etapa da sequncia demonstram que a aprendizagem efetivamente ocorreu.

1 Mestrando em Cincias e Matemtica. Universidade de Caxias do Sul.

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