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Los nios viven un periodo de rpido crecimiento y desarrollo que representa una clara
diferencia frente a la relativa estabilidad de los adultos. Adems de los cambios fsicos
asociados con la maduracin, existen importantes cambios sociales, cognitivos y
comportamentales que tienen profundas repercusiones para la psicopatologa infantil y su
tratamiento.
La edad se presenta como uno de los aspectos ms importantes a tener en cuenta, en la
consideracin y pronstico de una conducta infantil, dado que lo que puede resultar como
absolutamente normal en una edad determinada puede que ya no lo sea en otra edad
(pelearse, mojar la cama, miedos o actividad sexual). Conductas de este tipo son
consideradas de un modo muy distinto y tienen un pronstico diferente segn la edad del
nio que las manifiesta. De hecho la mayora de los sntomas de los trastornos infantiles
son comportamientos adecuados, o por lo menos tpicos en las primeras etapas del
desarrollo (hiperactividad, inquietud e incluso agresin). Por ejemplo, los estudios
epidemiolgicos de nios normales muestran que los padres informan que
aproximadamente la mitad de los nios son inquietos hiperactivos y distraibles; los
sntomas ms caractersticos del trastorno de hiperactividad con dficit atencional.
La edad tambin ha de ser tenida en cuenta a la hora de determinar si se ha de intervenir, la
eleccin del tipo de tratamiento y cundo se ha de intervenir. Esto supone una tarea
complicada debido a los cambios sistemticos en los patrones comportamentales y
emocionales que se suceden en el curso del desarrollo.
LA INTERACCIN - PADRES-HIJOS
Para mantener una buena relacin es necesario que la comunicacin sea buena y este
siempre abierta.
Hablar no lo es todo. Es mejor hablar en un tono de voz bajo pero que conlleve una
consecuencia real.
Las tcticas para desarrollar una buena comunicacin deben adaptarse a la edad y
madurez del nio/a.
Decirle a un nio/a de 2 aos que la estufa quema puede llegar a hacerle comprender con el
tiempo que no debe tocarla, pero retirar su mano y decide firmemente: NO!, le hace
comprender de forma inmediata lo que se pretende. Sin embargo, un adolescente al que se
le encuentra bebiendo cerveza o fumando puede necesitar un castigo, pero no servir de
mucho si no se le da informacin sobre el alcohol y las drogas.
Cmo escuchar a nuestros hijos para que ellos nos comuniquen sus preocupaciones,
alegras, sentimientos...
Observar su comportamiento
Cuando el nio/a empieza a actuar repentinamente de una forma distinta, es muy posible
que intente comunicar algo.
Miguel de 8 aos se haba vuelto destructivo, rompa juguetes y cosas de la casa. Se
descubri que estaba muy preocupado por la salud de su padre, que era precaria, pero de la
que nunca se hablo en su presencia. Con ayuda, fue capaz de expresar sus sentimientos y
dejar de manifestar sus miedos.
Es muy importante encontrar un rato diario para hablar con nuestros hijos, en el cual nos
cuenten lo que les ha pasado durante el da y sus sentimientos, de manera que se sientan
libres para darnos detalles.
Algunos consejos:
Mrale a los ojos y fomenta que tu hijo/a tambin te mire as a ti. Si a tu hijo/a le
cuesta puede ser til jugar en otro momento al "Juego de las miradas ".
No olvides elogiarle cuando lo haga.
Hblale con voz firme y relajada.
Utiliza frases sencillas. Y evita discursos.
Explica a tu hijo/a los sentimientos que producen en t sus acciones o actitudes
en fugar de criticarle directamente (adems de establecer consecuencias
cuando sea necesario): "me enfado mucho cuando dejas tus juguetes sin recoger y
tengo que recogerlos yo", " me enfado mucho cuando tardas mucho en comer y
tengo que esperar para recoger la cocina y no puedo estar luego contigo leyndote
un cuento",...
Aprende a utilizar frases en 1a persona en lugar de en 2a. De esta manera se
evitan las crticas y culpabilizar al nio/a y no dejas de expresar tus emociones con
eficacia.
Di lo que piensas y piensa lo que dices.
Padres e hijos no son iguales en todos los aspectos. La nica diferencia es la natural
dependencia del nio en relacin con la seguridad, el apoyo y la alimentacin, que
otorga a los padres una responsabilidad natural sobre amplias reas de la vida del
nio.
Los padres que castigan a los nios que no se comportan como se espera de ellos,
no son "malos padres". El castigo slo es malo cuando:
1. No sirve para cambiar el comportamiento de un nio
2. Acarrea consecuencias no deseadas para el nio
Los padres promueven el sentido de la seguridad en los nios cuando dicen
exactamente lo que pretenden, cuando lo dicen claramente y cuando son coherentes
y predecibles en su comportamiento.
Un nio puede desarrollar su sentido de la responsabilidad slo cuando se le
considera responsable de sus actos. Este sentido de la responsabilidad puede y debe
ser enseado por los padres.
La autoridad paterna no tiene porqu ejercerse de manera abusiva, mezquina, dura o
daina para el nio. No obstante, la autoridad corresponde a los padres.
La mayor parte de las dificultades entre padres e hijos surgen de la lucha que se
establece por disponer de poder y control. Los padres deben saber cmo ganar esta
batalla cuando sea necesario, de modo que puedan otorgar poder a sus hijos cuando
sea ms aconsejable.
Las claves para resolver la mayora de las dificultades que los padres tienen con sus hijos
consisten en establecer unas normas, marcar las consecuencias que se derivan de la ruptura
de esas normas y utilizar una disciplina coherente.
Las normas efectivas contribuyen a que el nio se sienta seguro, de modo que no tenga que
comportarse mal.
Un conjunto de normas define cuales son las relaciones entre los miembros de la familia,
ofrece pautas para tomar decisiones y proporciona ideas sobre cmo deben producirse los
cambios dentro de la familia. El procedimiento de establecer normas y lmites para los
nios no es inamovible pues deben irse ajustando a las circunstancias cambiantes como el
crecimiento fsico, la maduracin intelectual y afectiva y las nuevas condiciones de la vida
familiar. Si en la familia no se produce un proceso semejante, El caos resultar inevitable.
Todos sus miembros sentirn inseguridad y ansiedad cuando existan falta de entendimiento
y confusin en cuanto al papel que cada uno debe jugar para tener un comportamiento
adecuado.
Tras analizarlo, el siguiente paso consistir en considerar las distintas posibilidades para
poder resolverlo. Despus, convendr revisar cada una de ellas teniendo en cuenta si somos
capaces de hacer lo que cada posibilidad exija, las consecuencias probables que ello pueda
tener en el nio y en nosotros mismos, y tambin si la solucin es razonable en cuanto se
refiere a tiempo, energa y dinero.
Los padres que se muestran indecisos ofrecen a sus hijos una inmejorable oportunidad para
ser caprichosos y dominantes creando un clima de tensin cada vez mayor.
Cuando los padres estn adems dispuestos a admitir sus errores y a aprender de ellos,
tambin estn creando el clima necesario para que los hijos, a su vez, admitan sus propios
errores y aprendan de ellos.
Bibliografa:
Reynold Bean, "Cmo ser mejores padres", Ed. Debate
"Como inculcar disciplina a los nios", Ed. Debate
Clark, Clemes, Bean, "Cmo desarrollar la autoestima en los adolescentes", Ed. Debate
Gloria Marsellach Umbert "Los problema padres e hijos"