LUCRARE SCRIS SEMESTRIAL

I.

1.

Citete cu atenie urmtorul text i rspunde cerinelor de mai jos:

Le-am scris cu unghia pe tencuial,
Pe un prete de firid goal,
Pe ntuneric, n singurtate,
Cu puterile neajutate
Nici de taurul, nici de leul, nici de vulturul
Care au lucrat mprejurul
Lui Luca, lui Marcu i lui Ioan.
Sunt stihuri fr an,
Stihuri de groap,
De sete de ap
i de foame de scrum,
Stihurile de-acum.
Cnd mi s-a tocit unghia ngereasc
Am lsat-o s creasc
i nu a mai crescut Sau nu o mai am cunoscut.
Era ntuneric. Ploaia btea departe, afar.
i m durea mna ca o ghiar
Neputincioas s se strng.
i m-am silit s scriu cu unghiile de la mna stng.

(Tudor Arghezi - Flori de mucigai, 1931)

Scrie cte un sinonim pentru cuvintele din text: firid i stihuri .
Selecteaz din text dou cuvinte ale cror forme nu corespund normelor limbii actuale i scrie-le forma actual.
Scrie dou expresii/locuiuni care s conin substantivul sete ..
Menioneaz dou mrci ale eului liric prezente in textul citat
Explic versul urmtor, transpunndu-l n cuvinte proprii: Sunt stihuri fr an
Identific personajele numite n poezie Luca, Marcu i Ioan i numete personajul care lipsete
Scrie n 5 7 rnduri semnificaia titlului versurilor de mai sus, innd seama de faptul c titlul acestei
poezii este i titlul volumului de versuri..
8. Precizeaz tipul de rim din poezia de mai sus.
9. ntr-o compunere de 5 7 rnduri argumenteaz apartenena poeziei la modernism
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

II.

Subiectul al II-lea .

2 p.
2 p.
4 p.
4 p.
4 p.
4 p.
4 p.
4 p.
4 p.
30 p.

Scrie un text de tip argumentativ, de 15 - 20 de rnduri, despre ipocrizie/ falsitate, pornind de e ideea identificat n
urmtoarea afirmaie: Oamenii ri nu reuesc s ademeneasc pe cei nelepi, chiar dac se prefac c sunt oamenii cei
mai folositori. (Esop Cugetri)
III.

Subiectul al III-lea ..

30 p.

Redacteaz un eseu cu titlul Estetica urtului n poezia arghezian pe baza lecturii poeziilor Flori de mucigai,
Testament, Har. n elaborarea eseului vei avea n vedere urmtoarele repere:
explicarea sintagmei estetica urtului;
ncadrarea preocuprilor pentru estetica urtului ntr-o anumit epoc i orientare literar;
mediile evocate n poeziile menionate;
aspectele urtului din textele respective;
modaliti poetice de transfigurare a urtului n estetic.
IV.
Din oficiu
10 p.

LUCRARE SCRIS SEMESTRIAL

I.

2.

Citete cu atenie urmtorul text i rspunde cerinelor de mai jos:

Afar-i toamn, frunz-mprtiat,
Iar vntul zvrle-n geamuri grele picuri,
i tu citeti scrisori din roase plicuri
i ntr-un ceas gndeti la viaa toat.
Pierzndu-i timpul tu cu dulci nimicuri,
N-ai vrea ca nime-n ua ta s bat,
Dar i mai bine-i, cnd afar-i zloat,
S stai visnd la foc, de somn s picuri.
i eu astfel m uit din je pe gnduri,
Visez la basmul vechi al znei Dochii,
n juru-mi ceaa crete rnduri-rnduri.
Deodat-aud fonirea unei rochii,
Un moale pas abia atins de scnduri...
Iar mni subiri i reci mi-acopr ochii
(Mihai Eminescu Afar-i toamn)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
II.

Scrie cte un sinonim pentru cuvintele din text: zvrle i zloat..

2 p.
Scrie dou expresii/locuiuni care s conin substantivul toamn
2 p.
Selecteaz din text dou cuvinte ale cror forme nu corespund normelor limbii actuale i scrie-le forma actual. 4 p.
Identific, prin extragere din text, imaginile/ cuvintele care creeaz un interior de intimitate
i reverie (nuntru) opus spaiului exterior (afar).
4 p.
n 3 5 rnduri explic diferena, marcat la nivelul folosirii pronumelui, ntre strofele 1-2 i 3-4 ..
4 p.
Grupeaz cuvintele care formeaz cele patru rime ale poeziei, stabilind totodat o posibil
arie semantic pentru fiecare grup n parte ..
4 p.
Argumenteaz c poezia de mai sus este un sonet
4 p.
Explic folosirea cratimei n primul vers.
4 p.
ntr-o compunere de 5 7 rnduri argumenteaz semnificaia titlului n raport cu coninutul poeziei..
4 p.
Subiectul al II-lea ..

30 p.

Scrie un text de tip argumentativ, de 15 - 20 de rnduri, despre gndire, pornind de la ideea identificat n urmtoarea
afirmaie: S nvei fr s gndeti este fr sens; s gndeti fr s nvei este periculos.
(Confucius filozof chinez)
III.
Subiectul al III-lea .
30 p.
Realizeaz, sub forma unui eseu liber, de 2 3 pagini, o paralel ntre discursurile lui Farfuridi i Caavencu din comedia
O scrisoare pierdut de I. L. Caragiale, n scopul stabilirii tipologiei fiecruia dintre cele dou personaje.
IV.

Din oficiu

10 p.

LUCRARE SCRIS SEMESTRIAL

I.

3.

Citete cu atenie urmtorul text i rspunde cerinelor de mai jos:

E vremea rozelor ce mor,
Mor n grdini, i mor i-n mine
-au fost att de via pline,
i azi se sting aa uor.
n tot, se simte un fior.
O jale e n oriicine.
E vremea rozelor ce mor Mor n grdini, i mor i-n mine.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
II.

Pe sub amurgu-ntristtor,
Curg vlmaguri de suspine,
i-n marea noapte care vine
Duioase-i pleac fruntea lor...E vremea rozelor ce mor.
(Alexandru Macedonski Rondelul rozelor ce mor)
Scrie cte un sinonim contextual pentru cuvintele: rozelor i se sting.
Noteaz rolul cratimei din prima strof..
Precizeaz ce simbolizeaz, n general, trandafirul.
Explic semnificaia simbolic a structurilor: amurgu-ntristtor i marea noapte
Identific simetriile textului, la nivelul versurilor.
n 3 5 rnduri, comenteaz semnificaia titlului poeziei.
Noteaz dou mrci ale eului liric
Identific refrenul poeziei i precizeaz rolul folosirii lui..
Argumenteaz, n 5 7 rnduri, c poezia aparine simbolismului.
Subiectul
30 p.

al

II-lea

2 p.
2 p.
4 p.
4 p.
4 p.
4 p.
4 p.
4 p.
4 p.

Scrie un text de tip argumentativ, de 15 - 20 de rnduri, despre durere, pornind de la ideea identificat n urmtoarea
afirmaie: Se zice adeseori c durerea l ntrete pe om. Nu este nimic mai puin adevrat ca aceasta. (Ioan Slavici)
III.

Subiectul al III-lea .
p.

30

Explic, sub forma unui eseu liber, de 1- 2 pagini, rolul elementelor nonverbale (gestic, mimic, micare scenic etc.) i
paraverbale n caracterizarea personajelor dintr-un text dramatic.
IV.

Din oficiu
p.

10

LUCRARE SCRIS SEMESTRIAL

I.

4.

Citete cu atenie urmtorul text i rspunde cerinelor de mai jos:

Nu credeam s-nv a muri vrodat;
Pururi tnr, nfurat n manta-mi,
Ochii mei nlm vistori la steaua
Singurtii

..

Cnd deodat tu rsrii n cale-mi

Suferin, tu, dureros de dulce...
Pn-n fund bui voluptatea morii
Nendurtoare.
Jalnic ard de viu chinuit ca Nessus,
Ori ca Hercul nveninat de haina-i
Focul meu a-l stinge nu pot cu toate
Apele mrii.
De-al meu propriu vis, mistuit m vaiet,
Pe-al meu propriu rug, m topesc n flcri...
Pot s mai renviu luminos din el ca
Pasrea Phoenix?
Piar-mi ochii turburtori din cale,
Vino iar n sn, nepsare trist;
Ca s pot muri linitit, pe mine
Mie red-m!
(Mihai Eminescu - Od n metru antic)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
II.

Scrie cte un sinonim contextual pentru cuvintele: jalnic i mistuit

Identific n text versuri care descriu imaginea geniului n ipostaza sa romantic
Noteaz, elemente de limbaj care marcheaz referirea vorbitorului la sine nsuii .
n 5 7 rnduri explic semnificaia ultimelor dou versuri, innd cont de contextul n care au fost plasate
Enumer dou teme/ motive romantice, prezente n poezia eminescian..
Selecteaz i explic semnificaia a dou figuri de stil
Compune o interogaie retoric, pe un subiect ales de tine, al crei rspuns subneles s fie Nu
Exprim-i punctul de vedere despre rolul punctelor de suspensie din strofele a doua i a patra.
ntr-o compunere de 5 7 rnduri, exprim-i punctul de vedere n legtur cu felul n care gndete
poetul raportul dintre iubire i eul romantic.
Subiectul
30 p.

al

II-lea

2 p.
2 p.
4 p.
4p.
4 p.
4 p.
4 p.
4 p.
4 p.

Scrie un text de tip argumentativ, de 15 - 20 de rnduri, despre inteligen, pornind de la ideea identificat n urmtoarea
afirmaie: Inteligena este putina de a vedea i reproduce obiectiv cele ce exist i se ntmpl
(Mihai Eminescu)
III.

Subiectul al III-lea

Prezint ntr-un eseu de dou pagini principalele trsturi ale romantismului, curent literar pe care l ilustreaz Mihail
Koglniceanu n revista Dacia literar
IV.

Din oficiu

10 p.

LUCRARE SCRIS SEMESTRIAL

I.

5.

Citete cu atenie urmtorul text i rspunde cerinelor de mai jos:

FARFURIDI (emoionat i asudnd): Atunci, iat ce zic eu, i mpreun cu mine (ncepe s se nece) trebuie s se [sic]
zic asemenea toi aceia care nu vor s caz la extremitate (se neac mereu), adic vreau s zic, da, ca s fie moderai...
adic nu exageraiuni!... ntr-o chestiune politic... i care, de la care atm viitorul, prezentul i trecutul rii... s fie ori preaprea, ori foarte-foarte... (se ncurc, asud i nghite) nct vine aci ocazia s ntrebm pentru ce?... da... pentru ce?... Dac
Europa... s fie cu ochii aintii asupra noastr, dac m pot pronuna astfel, care lovesc soietatea, adic fiindc din cauza
zguduirilor... i... idei subversive... (asud i se rtcete din ce n ce) i m-nelegi, mai n sfrit, pentru care n orce
ocaziuni solemne a dat probe de tact... vreau s zic ntr-o privin, poporul, naiunea, Romnia... (cu trie) ara n sfrit... cu
bun-sim, pentru ca Europa cu un moment mai nainte s vie i s recunoasc, de la care putem zice depand... (se ncurc
i asud mai tare) precum, - dai-mi voie - (se terge) precum la 21, dai-mi voie (se terge) la 48, la 34, la 54, la 64, la 74
asemenea i la 84 i 94, i eetera, ntru ct ne privete... pentru ca s dm exemplul chiar surorilor noastre de ginte latin
ns! (Foarte asudat, se terge, bea, iar se terge i rsufl foarte greu. Trahanache a urmrit cu mna tactul sacadelor
oratorice ale lui Farfuridi. Bravo i aplauze n fund, conduse de Brnzovenescu; rsete i ssituri n grupul lui Caavencu.
Clopoelul lui Trahanache de abia se mai aude. - Dup ce s-a mai oprit zgomotul, cu mult aprindere) Dai-mi voie! Termin
ndat! mai am dou vorbe de zis. (zgomotul tace) Iat dar opinia mea. (n suprem lupt cu oboseala care-l biruie) Din dou
una, dai-mi voie: ori s se revizuiasc, primesc! dar s nu se schimbe nimica; ori s nu se revizuiasc, primesc! dar atunci s
se schimbe pe ici pe colo, i anume prin punctele... eseniale... Din aceast dilem nu putei iei... Am zis!
(I. L. Caragiale - O scrisoare pierdut)
1. Indic mprejurarea n care Farfuridi ine discursul al crui final a fost reprodus mai sus 2 p.
2. Precizeaz tema discursului
2 p.
3. Delimiteaz grupurile asculttorilor prin cte un citat care s-i justifice alegerea
4 p.
4. Scrie un sinonim/ o expresie pentru sensul din text al versului a se rtci (asud i se rtcete din ce n ce)..
4 p.
5. Precizeaz ce informaie despre profesiunea personajului ofer formula Dai-mi voie!................................................ 4 p.
6. Identific o caracteristic a vorbirii personajului, care poate fi dedus din urmtorul fragment: Dac Europa... s fie cu ochii
aintii asupra noastr, dac m pot pronuna astfel, care lovesc soietatea, adic fiindc din cauza zguduirilor... i., idei
subversive...
4 p.
7. Explic erorile de sens din formularea: ori s se revizuiasc, primesc! dar s nu se schimbe nimica; ori s nu se
revizuiasc, primesc! dar atunci s se schimbe pe ici pe colo, i anume n punctele... eseniale... Din aceast dilem nu
putei iei... .
4 p.
8.Transcrie un fragment de maximum cinci cuvinte care exprim patriotismul de parad al personajului
4 p.
9. ntr-o compunere de 5 7 rnduri, indic procedeul dominant de realizare a comicului, prezent n text
4 p.
II.

Subiectul al II-lea.
p.

30

Scrie un text de tip argumentativ, de 15 - 20 de rnduri, despre principii, pornind de la ideea identificat n urmtoarea
afirmaie: Adevrata energie moral a cuiva o putem cunoate i din tria cu care ine la nite principii morale (Lucian
Blaga).
III.

Subiectul al III-lea .

30 p.

Scrie un eseu structurat, de 2 - 3 pagini, prin care s argumentezi romantismul poemului Luceafrul de Mihai Eminescu.
n redactarea eseului vei avea n vedere:
- aspiraia ctre dragoste;
- obsesia idealului, a absolutului;
- fascinaia cosmic i mirajul nemrginirea;
- soarta geniului.
V.

Din oficiu

10 p.

LUCRARE SCRIS SEMESTRIAL

I.

6.

Citete cu atenie urmtorul text i rspunde cerinelor de mai jos:

n vremea asta Ctlin,
Viclean copil de cas,
Ce mple cupele cu vin
Mesenilor la mas,
Un paj ce poart pas cu pas
A-mprtesii rochii,
Biat, din flori i de pripas,
Dar ndrzne cu ochii,
Cu obrjei ca doi bujori
De rumeni, bat-i vina,
Se furieaz pnditor
Privind la Ctlina.
Dar ce frumoas se fcu
i mndr, arz-o focul;
Ei Ctlin, acu-i acu
Ca s-i ncerci norocul.
.
- Ce-i pas ie, chip de lut,
Dac-oi fi eu sau altul?
Trind n cercul vostru strmt
Norocul v petrece,
Ci eu n lumea mea m simt
Nemuritor i rece.
(Mihai Eminescu - Luceafrul)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Motiveaz folosirea numelor proprii n versurile citate..

Menioneaz cte un sufix contextual pentru cuvintele: chip i viclean
n 3 5 rnduri, scrie un portret al pajului n contextul versurilor de mai sus
Identific dou elemente de oralitate a limbajului motivnd folosirea lor de ctre poet..
Explic sensul cuvintelor noroc i rece n contextul versurilor de mai sus
Precizeaz valoarea stilistic a conjunciei adversative ci..
Explic semnificaia originii lui Ctlin: biat din flori i de pripas ..
Stabilete diferena dintre cercul vostru strmt i lumea mea.
ntr-o compunere de 5 7 rnduri argumenteaz motivul pentru care fata de mprat devine, n final, chip de lut..
II.

Subiectul al II-lea ..
30 p.
Scrie un text de tip argumentativ, de 15 - 20 de rnduri, despre prietenie, pornind de la ideea identificat n urmtoarea
afirmaie: Prietenie nseamn s fii alturi de prieteni nu cnd au dreptate, ci cnd greesc.
(Andre Malraux)
III.

Subiectul al III-lea
30 p.
Scrie un eseu de dou pagini, n care s prezini contribuia lui Titu Maiorescu la dezvoltarea culturii romneti.

IV.

Din oficiu ..
10 p.

2 p.
2 p.
4 p.
4 p.
4 p.
4 p.
4 p.
4 p.
4 p.

LUCRARE SCRIS SEMESTRIAL

I.

7.

Citete cu atenie urmtorul text i rspunde cerinelor de mai jos:

E-o noapte ud, grea, te-neci afar.
Prin cea - obosite, roii, fr zare
Ard, afumate, triste felinare
Ca ntr-o crm umed, murdar.
Prin mhlli mai neagr noaptea pare...
ivoaie-n case triste inundar
-auzi tuind o tuse-n sec, amar
Prin ziduri vechi ce stau n drmare.
Ca Edgar Poe, m rentorc spre cas,
Ori ca Verlaine, topit de butur
i-n noaptea asta de nimic nu-mi pas.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
II.

Apoi, cu pai de-o nostim msur,

Prin ntunerec bjbiesc prin cas,
i cad, recad, i nu mai tac din gur.
(George Bacovia Sonet)
Indic dou sinonime pentru cuvntul nostim .
Menioneaz un motiv poetic simbolist, n poezia Sonet .
n 5 7 rnduri, indic dou elemente spaiale care, n Sonet, simbolizeaz nchiderea i explic rolul lor n poezie.
Transcrie i explic semnificaia a dou figuri de stil
Menioneaz msura i rima fiecrei strofe
Explic sintagma bacovian pai de-o nostim msur
Selecteaz versurile care compun imaginea degradrii universului nconjurtor
Motiveaz folosirea liniilor de pauz la sfritul versurilor
ntr-o compunere de 5 8 rnduri, arat care sunt trsturile caracteristice pentru sonet, ca specie literar

2 p.
2 p.
4 p.
4 p.
4 p.
4 p.
4 p.
4 p.
4 p.

Subiectul al II-lea ..
30 p.

Scrie un text de tip argumentativ, de 15 - 20 de rnduri, despre dragoste, pornind de la ideea identificat n urmtoarea
afirmaie: Dragostea este frumoas tocmai pentru c nu cunoate nici o silnicie, e preferin sincer. (Camil Petrescu)
III.

Subiectul al III-lea
p.

30

Scrie un eseu, de dou pagini, despre sensul n care a evoluat literatura romn n perioada analizat de Eugen
Lovinescu, argumentnd i termenul de sincronism.
IV.

Din oficiu
p.

30

LUCRARE SCRIS SEMESTRIAL

I.

8.

Citete cu atenie urmtorul text i rspunde cerinelor de mai jos:

Nu-l mic tiutele
crnguri cu ciutele.
Crarea cu urmele,
iezerul, umbrele
nu-l cheam. Copitele
sfarm ispitele.
Prin cea cnd lunec
zri el adulmec,
nu apropiatele,
ci deprtatele.
Ciulindu-i urechile
prinde strvechile
rotiri, sus, de tulbure
foc i de murmure.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
II.

i-aude, subt-naltele,
unele, altele:
erele, sferele.
(Lucian Blaga - Cerbul cu stea nfrunte)
Scrie cte un sufix contextual pentru cuvintele ciutele i iezerul
2
p.
Menioneaz rolul cratimei din primul vers..
2
p.
Identific substantivele i adjectivele din text, preciznd dou caracteristici dominante din punct de vedere
morfologic ale majoritii acestora
4 p.
Arat motivul pentru care tiutele crnguri cu ciutele, crarea cu umbrele, iezerul, umbrele nu l atrag pe cerbul
din poezie.
4 p.
n 3 5 rnduri explic semnificaia versurilor: Prin cea cnd lunec/zri el adulmec,/nu apropiatele,/ci deprtatele.4p.
Menioneaz valoarea metaforic a enun/u/ui: Copitele sfarm ispitele .
4 p.
Explic titlul poeziei, argumentnd diferena care exist ntre cerbul obinuit i cerbul cu stea n frunte..
4 p.
Argumenteaz c, la nivelul semnificaiilor generale, cerbul cu stea n frunte reprezint un simbol
4 p.
ntr-o compunere de 5 7 rnduri, comenteaz valoarea conotativ a secvenei urmtoare: Ciulindu-i urechile/ prinde
strvechile/ rotiri, sus, de tulbure/ foc i de murmure, detaliind perspectiva care i se dezvluie cerbului miraculos 4 p.
Subiectul al II-lea .
30 p.

Scrie un text de tip argumentativ, de 15 - 20 de rnduri, despre dragoste, pornind de la ideea identificat n urmtoarea
afirmaie: Iubirea este un fum fcut din arborii suspinelor. Purificat, e un foc n ochii celor ce se iubesc. Tulburat, este o mare
hrnit cu lacrimile celor ce se ndrgesc. i nc ce mai e? E nebunia cea mai neleapt, fierea ce nbu, dulceaa ce ne
mntuie.
(William Shakespeare)
III.

Subiectul al III-lea .
p.

30

Scrie un eseu de 2 3 pagini, n care s comentezi atitudinea poetului Tudor Arghezi n raport cu Dumnezeu, pornind de la
urmtoarea afirmaie a sa: Voiam s triesc o experien, nu o dogm. Nu sunt un atare om. Mi-e indiferent forma de
religie; ceea ce m intereseaz ar fi fost o nuan nou de parfum de smirn i cear, pe care speram s o gsesc
rtcind
IV.

Din oficiu
p.

LUCRARE SCRIS SEMESTRIAL

I.

10

9.

Citete cu atenie urmtorul text i rspunde cerinelor de mai jos:

Sara pe deal buciumul sun cu jale,
Turmele-I urc, stele le scapr-n cale,
Apele plng, clar izvornd n fntne;
Sub un salcm, drag, m-atepi tu pe mine.
Luna pe cer trece-aa sfnt i clar,
Ochii ti mari caut-n frunza cea rar.
Stelele nasc umezi pe bolta senin,
Pieptul de dor, fruntea de gnduri i-e plin.
Nourii curg, raze-a lor iruri despic,
Streine vechi casele-n lun ridic,
Scrie-n vnt cumpna de la fntn,
Valea-i n fum, fluiere murmur-n stn.
i ostenii oameni cu coasa-n spinare
Vin de la cmp; toaca rsun mai tare,
Clopotul vechi umple cu glasul lui sara,
Sufletul meu arde-n iubire ca para.
Ah! n curnd satul n vale-amuete;
Ah! n curnd pasu-mi spre tine grbete:
Lng salcm sta-vom noi noaptea ntreag,
Ore ntregi spune-i-voi ct mi eti drag.
Ne-om rzima capetele-unul de altul
i surznd vom adormi sub naltul,
Vechiul salcm. - Astfel de noapte bogat,
Cine pe ea n-ar da viaa lui toat?
(Mihai Eminescu, Sara pe deal)

1. Identific n text trei cuvinte care aparin cmpului lexical al satului.

2. Noteaz varianta corect de desprire a cuvintelor n silabe: bu-ciu-mul / buciu-mul; sfn-t / sf-nt;
scr--ie-n / scr--ie-n; spi-na-re /spin-a-re; ve-chiul / vechi-ul; lui/ lu-i..
3. Selecteaz din text dou personificri i arat semnificaia lor
4. Transcrie, din textul dat, trei structuri specifice descrierii, care s conin perechea substantiv - adjectiv.
5. Explic, n maximum cinci rnduri, semnificaia versurilor Stelele nasc umezi pe bolta senin /

2 p.
2 p.
4 p.
4 p.

Pieptul de dor, fruntea de gnduri i-e plin.

6. Prezint semnificaia titlului poeziei Sara pe deal, prin raportare la coninutul fragmentului citat.
7. Menioneaz dou mrci ale eului liric.
8. Explic folosirea cratimei n expresia spune-i-voi..
9. ntr-o compunere de 5 7 rnduri, descrie cadrul natural n care ar trebui sa aib loc ntlnirea celor doi ndrgostii.

4 p.
4 p.
4 p.
4 p.
4 p.

II. Subiectul al II-lea ..

30 p.
Scrie un text de tip argumentativ, de 15 - 20 de rnduri, despre minciun, pornind de la ideea identificat n urmtoarea
afirmaie: Minciuna este vacana adevrului
(Camil Petrescu)
III.Subiectul al III-lea:
Scrie un eseu de 2 3 pagini, n care s prezini concepia despre art i poezie n opera lui Ion Barbu.
IV.Din oficiu..

LUCRARE SCRIS SEMESTRIAL

I.

30 p.
10 p.

10.

Citete cu atenie urmtorul text i rspunde cerinelor de mai jos:

Smna nemuririi, iubite, e cuvntul,
Eternul se ascunde sub coaja unei clipe,
Ca-n oul ce pstreaz un zbor nalt de-aripe,
Pn' ce-i sosete timpul n slvi s-i ia avntul;
A fost de-ajuns un nume, al tu, sol dezrobirii,
S-au spart i veac, i lume; inut prizonier
A izbucnit din ndri, viu, vulturul iubirii,
Cu ghearele-i de aur s ne rpeasc-n cer.
Cine ne puse-n suflet aceste magici chei?
Egali n frumusee i-n genii de o seam,
Am descuiat trmul eternelor idei;
Supremelor matrie redai, care ne cheam
Din formele cderii, la pura-ntietate,
S ne topim n alba, zeiasca voluptate.
(Vasile Voiculescu - Sonetul CLXX )

1. D o definiie tip dicionar cuvntului matrie (sensul din context)

2 p.
2. Enumer neologismele din text. n care parte a sonetului sunt mai multe neologisme? .
2 p.
3. Indic sinonimele cuvintelor etern, clip, slvi, avnt .
4 p.
4. Ce rol are n acest sonet utilizarea verbelor la persoana nti plural, i nu la singular, ca n alte poezii n care
este exprimat subiectivitatea eului liric? ..
4 p.
5. Ce semnificaie au n context termenii veac i lume, n antitez cu cer?.................................................................
4 p.
6. Despre ce cdere este vorba n sintagma Din formele cderii?
4 p.
7. Explic rolul cuvntului n raportul antitetic dintre nemurire i clip, aa cum apare n primele dou versuri
4 p.
8. Care este sensul comparaiei: Ca-n oul ce pstreaz un zbor nalt de-aripe, / Pn ce-i sosete timpul n slvi s-i ia avntul 4p.
9. n 5 7 rnduri, exprim-i i argumenteaz-i prerea n legtur cu faptul dac exist o legtur ntre
iubire, nemurire i cuvnt (poezie).
4 p.
II.

Subiectul al II-lea ..

30 p.

Scrie un text de tip argumentativ, de 15 - 20 de rnduri, despre dragoste, pornind de la ideea identificat n urmtoarea
afirmaie: n dragoste nu este nici mprire, nici msur. n dragoste, a nelege pe jumtate un cuvnt nseamn mai mult
dect a-l nelege n ntregime (Esop - Cugetri).
III.

Subiectul al III-lea:
p.

30

Criticii au considerat atitudinea exprimat de eul liric din Gloss de M. Eminescu, fie ca resemnare, fie ca revolt.
Exprim-i punctul de vedere n legtur cu aceste dou interpretri ntr-un text de 2 3 pagini. n realizarea eseului tu, este
necesar s foloseti cu precdere verbe de opinie: a crede, a considera etc., aderbe de mod/ predictive, ca indici ai
subiectivitii: posibil, probabil, desigur etc. , conectori argumentativi: nct, aadar, pentru c, ca s etc.
IV.

Din oficiu .
p.

LUCRARE SCRIS SEMESTRIAL

I.

10

11.

Citete cu atenie urmtorul text i rspunde cerinelor de mai jos:

Ploi de martie, tragedie citadin,
arborii i fac semne ca surdomuii.
Pentru spectacolul de adio plngei lacrmi de fin
printre sonerii, lumin, de Sfntul Bartolomeu al afielor.
Dinspre bariere noaptea vntuie,
treci ntre cristale, feeric, deci,
pe rugul tu luntric rstignit,
n dra farului, snop imponderabil,
cu echipaj pe pneu rostogolit.
i s-au aprins stelarele vitrine,
cumplit se strmb Negrul la volan,
nghite felinarele unul cte unul,
la intrarea n teatru, va dansa, va dansa.
Nu m vezi, sufr, sub ilindrul inutil.
(Ion Vinea - Lamento)

1. Precizeaz, utiliznd un dicionar, sensul substantivului lamentaie

2. Selecteaz patru cuvinte utilizate de poet cu sens conotativ.
3. Explic semnificaia imaginii Sfntul[ui} Bartolomeu al afielor.
4. Selecteaz imagini ce pot fi puse n mod nemijlocit n legtur cu ideea de lamentaie.
5. Explic, n 3 5 rnduri, semnificaia versului final: Nu m vezi, sufr, sub ilindrul inutil..
6. Identific secvenele n care eul liric apare n mod explicit.
7. Indic dou particulariti stilistice pe care le consideri caracteristice poeziei Lamento .
8.
Explic, ntr-un text de 5 - 7 rnduri, semnificaia titlului poeziei.
p.
9. Noteaz i argumenteaz curentul cruia aparine poezia lui Ion Vinea, Lamento ..

2 p.
2 p.
4 p.
4 p.
4 p.
4 p.
4 p.
4
4 p.

II.
Subiectul al II-lea ..
30 p.
Scrie un text de tip argumentativ, de 15 - 20 de rnduri, despre frumusee, pornind de la ideea identificat n urmtoarea
afirmaie: Frumuseea corpului are ceva de animal, dac nu se adaug podoabele inteligenei. (Democrit)
III.

Subiectul al III-lea:
p.

30

Scrie un eseu de 2-3 pagini despre romantismul creaiei eminesciene, pornind de la urmtoarele repere:
motive i teme romantice (limiteaz-te la discutarea a trei teme romantice dintre cele pe care le cunoti, referindu-te la textele
pe care le consideri relevante din aceast perspectiv);
procedee artistice specific romantice (refer-te la numai dou procedee i exemplific prin trimiterea la texte n care apar
acestea);
viziunea romantic despre lume i despre artist (precizeaz trei aspecte privind viziunea despre lume i dou referitoare la
concepia despre artist).
Ordinea integrrii cerinelor n cuprinsul lucrrii este la alegere.
IV.

Din oficiu

10 p.