June 6, 2015

MONDAY

10:00-11:00
SCIENCE
IV
I.Describe changes in solid materials when they are bent, pressed,
hammered or cut.
II. A. Changes in solid materials
B. SM4MT-Ie-f-5, LDRMS
C. candle, aluminum foil, ice cube, wooden stick, manila paper, crepe
paper, plastic cup, chocolate bar , match,
Marking pen
III.A. Engagement
1. Review about the three state of matter
2. Introduce the graphic organizer. Let them look at the solid
materials they identified and let the pupils write inside the
circles the differences of solid materials.
3. Use the information derived from the graphic organizer to
emphasize the idea or concept that solid materials have
different characteristics.
4. Present the lesson
Take one solid material from the gathered materials.
Tell the pupils to take note of different characteristics /
properties of the chosen material
B. Exploration
1. Divide the class in small groups
2. Giving instructions about the activity
3. Activity Proper
C. Explanation
1. Presentation of output
2. Discuss the result of activity
3. Formulation of ideas
D. Elaboration
1. Help the pupils construct and express their own understanding

IV. Answer the following:

V. Ask the group to bring 2 pcs. Of the following materials.

Soft plastic rubber
Paper clip
Rubber slippers

Electric wire
Metal spoon

11:00-12:00
VI
I. Objective:
Identify the organs of the Human Nervous System

Science

Values: Parts are as important as a whole

II. Subject Matter:
Organs of the Human Nervous System
A. Science Concepts/Ideas:
The human nervous system has three major parts: the brain, the
spinal cord, and the nerves.
The brain and the spinal cord make up the central nervous
system.
The brain is located in the cranium or skull, is responsible for the
processing, sending and receiving the signals that control the
body.
The spinal cord in the spinal column serves as the main highway
for these signals.
The network of nerves all over the body makes up the peripheral
nervous system.
B. Processes:
Identifying, describing, communicating
C. Materials:
Big illustration of the nervous system showing the three major parts
References:
Teacher's Module in Science and Health 6
Science & Health 6 by Jessie A. Villegas pp. 22-23
III. Procedure:
A. Preparatory Activity:
1. Review
What are the different systems of the body?
What does each system have?
What system regulates all other systems?
B. Developmental Activities:
1. Motivational Activity
When you eat, why can you tell the taste of the food you're
eating?
What tells your tongue the taste?
Why can you tell the color or shape of a certain object?
2. Presentation

Activity 1
Group the pupils.
Give each group jigsaw puzzle of the nervous system with the
parts.
In the form of a contest, let the pupils arrange the jigsaw
puzzle of the nervous system.
Activity 2
Read the following.
The human body is made up of cells, tissues, and organs that
perform numerous, complex, but well-coordinated tasks, such as
voluntary and involuntary movements, thinking, memory and
speech. It is obvious that the body must have some kind of
central communication network to control, regulate and
coordinate all these activities.
Activity 3
Answer the attached activity sheet
3. Concept Formation
What is the communication network of our body?
What are the three main parts of the nervous system?
Where is the brain found?
What is the function of the brain?
IV. Evaluation:
Identify where each part of the nervous system is located.
1. Brain
2. Spinal Cord
3. Nerves
V. Assignment:
Draw in your drawing booklet the nervous system.
Write 2 to 3 sentences about it.
1:30-2:20
EPP IV
1. Nabibigyang-kahulugan ang ICT at ang kahalagahan nito
2. Naipaliliwanag ang mga panuntunan sa paggamit ng computer,
internet,
at email
3. Nakabubuo ng mga patakarang dapat sundin para sa ligtas at
responsableng paggamit ng computer, internet, at email
III. PAKSANG ARALIN:
Paksa: Kahulugan at Kahalagahan ng ICT
Panuntunan sa Paggamit ng Computer, Internet, at Email
Sanggunian: K to 12 - EPP4IE Oc - 5
Kagamitan: computer, internet access, manila paper, pentel pen,
krayola, bond paper, lapis, scotch tape
IV. PANIMULANG PAGTATASA:
1 Ipasagot sa mga mag-aaral ang Panimulang Pagtatasa sa LM.
V. PAMAMARAAN:
A. PAGGANYAK
1. Ipasagot sa mga mag-aaral ang mga Gabay na Tanong sa Alamin Natin.
Gabay na Tanong:

1.1 Ano-ano ang nakikitang kagamitan sa bahay, paaralan, at mga lugarpasyalan na produkto ng makabagong teknolohiya?
1.2 Makatutulong ba ang pagkakaroon ng mga kagamitang ito? Bakit?
2. Itala ang mga sagot ng mag-aaral sa pisara.
Tanggapin lahat ang sagot ng mga mag-aaral.
3. Iugnay ito sa paksang tatalakayin sa LM.
B. PAGLALAHAD
Gawain A: Tseklist sa Tamang Posisyon sa Paggamit ng Computer
1. Bumuo ng anim na pangkat. Pipili ng lider ang bawat grupo.
2. Ipaliwanag ang pamamaraan sa pagsasagawa ng Gawain A sa LM.
3. Bigyan ng sapat na panahon ang bawat pangkat upang magawa ang
mga pamantayan.
4. Ipasagot ang tseklist ukol sa mga pamantayan ng wastong paggamit ng
computer sa LM.
5. Isulat sa pisara ang mga sagot ng mag-aaral.
6. Tanggapin lahat ang sagot ng mga mag-aaral.
Gawain B: Mag-Skit Tayo
1. Bumuo ng anim na pangkat. Pipili ng lider ang bawat grupo.
2. Ipaliwanag ang pamamaraan sa pagsasagawa ng Gawain B sa LM.
3. Bigyan ng sapat na panahon ang bawat pangkat upang magawa nila
ang skit tungkol sa sumusunod:
Pangkat 1 at 2: Responsableng Paggamit ng Computer
Pangkat 3 at 4: Responsableng Paggamit ng Internet
Pangkat 5 at 6: Responsableng Paggamit ng Email
4. Ipakikita ng bawat pangkat ang skit na nabuo.
Gawain C: Mga Gabay sa Ligtas at Responsableng Paggamit ng
Internet
1. Mula sa talakayan at sa mga naunang gawain, ang mga mag-aaral ay
magtatala ng mahahalagang paalala para sa ligtas at responsableng
paggamit ng internet gamit ang graphic organizer sa LM.
2. Bigyan ng sapat na panahon ang bawat pangkat upang magawa ang
graphic organizer.
3. Isulat sa pisara ang mga sagot ng mag-aaral. Tanggapin lahat ang sagot
ng mag-aaral
Gawain D: Patakarang Gagawin NatinDapat Nating Sundin...
1. Ipabasa at ipaliwanag ang Mga Alituntunin sa Ligtas at Responsableng
Paggamit ng Computer. Ito ay dapat nakasulat sa visual aids.
2. Pangkatin ang klase sa anim na grupo.
3. Bigyan ng mga materyales na gagamitin ang bawat grupo tulad ng
manila paper, pentel pen, krayola, at lapis.
4. Mula sa nabasang alituntunin, ang bawat grupo ay gagawa ng
Patakaran sa Paggamit ng Computer Laboratory (Lab). Maaaring 3
hanggang 5 lamang bawat patakaran.
5. Iuulat ng bawat lider ang kanilang nabuong patakaran hanggang sa
makapag-ulat ang lahat ng mag-aaral.
6. Gagawa ng pangkalahatang Patakaran sa Paggamit ng Computer Lab.
ang klase mula sa ulat ng mga grupo na papatnubayan ng guro.
7. Ipasulat ito sa kartolina at lagyan ng mga disenyo.
IV. Ipasagot sa mga mag-aaral, ang gawain sa Pagtatasa (Kaya Mo Na
Ba?) sa LM.
VII. PAGPAPAYAMAN NG GAWAIN:
Magpasaliksik sa aklatan o iba pang pagkukunang-impormasyon tungkol
sa email.
2:20-3:00
EPP V

I. Layunin:
Nakasusunod sa mga pagnkaligtasan at pangkalusugang gawi na
may kinalaman s wastong pangangalaga ng kasuotan
Pagpapahalaga:

Kalinisan at Kaayusan

II. Paksang Aralin:

Pangangalaga sa Kasuotan
Sanggunian
Kagamitan :

:
Umunlad sa Paggawa ph. 13; BEC A.1.2.2 ph 56
Mga larawan ng malinis na bata, tsart

III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Tukuyin kung anong uri ng kasuotan ang dapat isuot na
naayon sa pagkakataon at sa panahon
a. Kaarawan ng matalik mong kaibigan at si Lea na inaasahan
dadalo. Ano ang damit na isusuot mo bago ka matulog?
b. Kailangang pumasok ka sa paaralan ng maaga, anong uri ng
damit ang isussuot mo?
2. Pagganyak:
Tingnan nating kung sino sa kamag-aral
pinakamaayos at pinakamalinis na pananamit.

ang

may

B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad
Alamin natin sa kamag-aral ninyong may pinakamalinis na
damit ang wastong paraan ng pangangalaga niya sa kanyang
kasuotan.
2. Pagtalakay
a. Anu-anong pangangalaga ang ginagawa mo upang
mapanatiling malinis at maayos ang kasuotan habang ito ay
suot mo? At pagkahubad mo sa isinuot mong damit?
b. Paano namang pangangalaga ang ginawa mo kapag ang
damit na di sinadadyan namantsahan? Natastas at naalis ang
butones?
3. Paglalahat
Bakit kailangang nating pangalagaan ang mga kasuotan sa
araw-araw? Ano ang dapat gawin?
C. Pangwakas na Gawain:
1. Paglalapat
Tumawag ng 2 bata. Ang unang bata, sasabihin ang wastong
pangangalaga sa kalinisan ng kasuotan,. Ang ikalawang bata,
isasakilos ang ibinigay na pamamaraan ng pangangalaga sa
kalinisan ng damit.
IV. Pagtataya:
Lagyan ng kung wasto at x kung mali.
_____ 1. Iwasan ang pag-upo sa maruruming lugar.
_____ 2. Gawing punasan ang laylayan ng damit.

_____ 3. Tahiin ang tanggal o tastas na butones.

V. Takdang-Aralin:
Pangalagaan ang kasuotan araw-araw.
3:10-3:50
HEKASI V
I. Layunin:
Nahihinuha kung paano lumaganap sa ibang bahagi ng bansa
ang relihiyong Islam.
II. Paksang-aralin:
Ang Relihiyong Islam.
Sanggunian: PELC Yunit I A.6, 7 p.1
Kagamitan: mapa ng Pilipinas, larawan ng mosque, plaskard,
larawan ng Muslim
Pagpapahalaga: Pagiging sensitibo sa mga pangyayari sa kapaligiran
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balitaan ng napapanahong usapn o isyu.
2. Balik-aral
Magkaroon
ng dugtungtanungan ukol sa nakaraang aralin.
Hal. a. Tawag sa diyos ng mga Bicolano.
b. Tawag sa diyos ng mga Zambal.
c. Tawag sa diyos ng pagsasaka.
3. Pagganyak
Itanong kung anu-ano ang relihiyon ng mga bata. Ipakita ang
larawan ng isang Muslim.
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad
Ipaliwanag ang kahulugan ng arkeologo.
2. Pagbibigay-hinuha
Hayaang magbigay sila ng kanilang nalalaman ukol sa
relihiyong Islam at Paganismo.
3. Pagpapangkat
4. Pangkatang Paggawa
5. Pagtalakay/Pagpapatunay
a. Ano ang Koran?
b. Anu-ano ang anim na pangunahing-aral ng Islam?
c. Anu-ano ang limang pangunahing tungkulin ng mga Muslim?
C. Pangwakas na Gawain:
1. Paglalahat:
Gamitin ang flower webbing.
Ang Islam ay isang salitang Arabe na nangangahulugan ng
"kapayapaan". Ito ay itinatag ng isang propeta, si Mohammed, at
ang kanilang diyos ay si Allah. Muslim ang tawag sa taga-sunod
ng Islam na may mga aral at tungkuling sinusunod na nakasaad
sa kanilang banal na aklat, ang Koran.

2. Pagpapalawak ng Aralin
1. Gumawa ng na nagpapakita ng paghahambing ng relihiyong
Islam, Paganismo at Kristiyanismo.
1. Paganismo
2. Islam
3. Kristiyanismo
2. Pagpapahalaga/Integrasyon EKAWP
Paano natin maipakikita ang paggalang sa mga taong iba ang
pananampalataya kaysa sa atin.
IV. Pagtataya:
1. May mga palagay ang mga iskolar tungkol sa pagdating ng Islam sa
Pilipinas. Alin sa sumusunod na palagay ang inaakala mong naging
dahilan ng pagdating at paglaganap ng Islam sa Pilipinas?
Pangatwiranan ang napiling sagot.
a. Kagagawan ng mga punong lokal.
b. Dala ng mga Muslim na misyonero at mangangalakal.
c. Pagiging bahagi ng Pilipinas sa pandaigdig na kalakalan.

2. Alin sa sumusunod na tungkulin ng Muslim ang nagpapakita ng

pagdamay sa kapwa?
a. paglalakbay sa Mecca
b. pagdarasal nang limang beses maghapon
c. pagpapahayag ng pagtitiwala kay Allah
V. Kasunduan:
Pag-aaralang muli ang pagdating at paglaganap ng Islam sa ating
bansa. Humandang ipaliwanag ito na gagamitin ang mapa ng Pilipinas.
3:50-4:30
EPP VI
I. Layunin:
Natutukoy ang mga kailangan upang maging maayos at mabikas
ang tindig
Pagpapahalaga:

Pagiging maayos sa sarili

II. Paksang Aralin:

Mga Kailangan Upang Maging Maayos at Mabikas ang Tindig
Sanggunian: PELC - A 1.1.2 ph. 1 Agap at Sikap, ph. 9
Kagamitan:
Larawan ng batang maayos at mabikas ang tindig at
isang batang di maayos ang bikas at tindig

III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:

Ano ang mga kailangan upang magkaroon ng maayos at

mabikas na pagganyak?
2, Pagganyak:
Pagpapakita ng larawan ng isang batang maayos ang tindig
at isang batang di maayos ang tindig.
Ilarawan ang mga batang nasa larawan.
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad
Tatawag ng mga bata sa harapan na may mabikas na tindig.
Paano sila tumayo, umupo at lumakad?
2. Pagsusuri/Pagtatalakay
Ano sa palagay ninyo ang mga bagay na kailangan o
makakatulong upang mgaing maayos ang kanilang tindig?
Ano ang ibig sabihin ng wastong tindig? Ng pagiging maayos
sa sarili o kaanyuan?
Paano ito gagawin o ipakikita?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat
Anu-ano ang mga kailangan upang maging maayos at
mabikas ang tindig?
2. Paglalapat
Ipakita sa wastong pagkilos ang mga sumusunod upang
magkaroon ng wastong tindig.
a. paglakad
d. pagdampot ng mabigat na
bagay
b. pag-upo
e. pagdampot ng maliit na bagay
c. pagtayo
IV. Pagtataya:

V. Takdang-Aralin:
Gumupit ng mga larawan na nagpapakita ng maayos at mabikas na
tindig.

V.

Assignment:
Read from books in the library about the following disease of the heart.
a. Rheumatic fever
b. Congenital heart diseases

1:30-2:20
EPP IV
I.Natutukoy ang mga naging matagumpay na entrepreneur sa pamayanan ,
bansa at sa ibang bansa.
II. a. Matagumpay na mga Entrepreneur
b. EPP4IE-0b-3, Batayang Aklat sa Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan
c. projector
III. A. Itanong sa mga mag-aaral ang sumusunod:

Gumagamit ka ba ng internet?

Kilala mo ba ang mga nasa larawan?

Alam mo ba kung ano ang kanilang nagawa kung kayat may

internet kang nagagamit ngayon?
B. 1. Pagganyak
Sino-sino ang makapagbibigay ng halimbawa ng mga website sa
internet?
2. Paglalahad
Pangkatin ang mga bata sa apat na grupo. Bumuo ng disenyo ng website
gabay ang mga tanong na sumusunod:
a. Ano ang pangalan ng inyong website?
b.Bakit pinili ninyo ang pangalang ito?
c.Ano ang disenyo ng inyong website? Gumuhit ng logo.
d.Sino-sino ang gagamit ng inyong website?
e. Batay sa nabasang mga talata, isulat sa kuwaderno ang sagot.
Ibigay ang mga impormasyong hinihingi ng tsart, kung saan pupunan natin ang
mga hinihinging impormasyon upang lubos nating maunawaan ang ating
tinalakay.

3.
Pangkatin ang klase sa apat. Mag-interbyu ng sampung (10) mag-aaral sa
inyong paaralan. Alamin kung anong website ang kanilang laging binibisita
tuwing nag-iinternet, kolektahin ang mga datos at gumawa ng tsart o graph
gamit ang computer para maidetalye ang pinakakilalang websites.
Mga gabay na tanong:
2. Anong search engines (hal. Google, Mozilla, Firefox at Microsoft) ang iyong
ginagamit tuwing nag-iinternet?
3. Nakapanood ka na ba ng video sa YouTube?
4. Nakapag-upload ka na ba ng iyong sariling video sa YouTube?
5. Mayroon ka bang profile sa Facebook?
6. Anong social networking sites pa ang iyong ginagamit sa internet?
7. Ano sa mga ito ang iyong paborito at bakit?
IV. Isulat sa kuwaderno ang titik ng wastong sagot.
1. Si ____________ang nagtatag ng Facebook, ang pinakasikat na social
networking site na nag-umpisa sa Estados Unidos.
a. Chad Hurley
b. Steve Chen

c. Sergey Brin
d. Mark Zuckerberg
2-3. Ang nasa __________na estudyante at mga________ ay gumagamit ng
Facebook para makipag-usap sa kanilang kaibigan.
a. elementarya
b. hayskul
c. kolehiyo
d. kindergarten
4. Nagsimula ang Facebook noong ______, sa Harvard University na
nasa Cambridge, Massachusetts.
a. 2004
b. 2008
a. Google
b. Yahoo
c. 2010
d. 2009
c. Facebook
d. YouTube
5. Ito ay isang site kung saan puwede ng mag-upload ng profile.
6. Noong Nobyembre 2006, naibenta ito sa halagang ___________.
a. 1.20 bilyong dolyar
b. 1.8 bilyong dolyar
a. Yahoo
b. Google
c. 5 bilyong dolyar
d. 1.65 bilyong dolyar
c. YouTube
d. Facebook
V.Ipagawa sa mga mag-aaral ang sumusunod:
Kompletuhin ang Venn Diagram na nasa ibaba. Batay sa tatlong talata na
nabasa, talakayin ang mga katangian na kakaiba sa isang entrepreneur,
o ng dalawang entrepreneur at ng kalahatan. Ilagay ito sa manila paper.
3:10-4:00
HEKASI V
I.Naihahambing ang sistema ng edukasyon ng mga unang Pilipino sa sistema ng
edukasyon ngayon.
II.Paksang-aralin:Sistemang Edukasyon
Sanggunian:
PELC Yunit I A.4
Kagamitan: - Abakadang Pilipino, larawan
III.

Pamamaraan:
A.
Panimulang Gawain:
1.
Balitaan ng napapanahong usapn o isyu.
2.
Pagganyak
Isulat sa pisara ang bagong abakadang Pilipino at ang ilang titik sa
unang alpabeto.
B.
1.
2.
3.

Panlinang na Gawain:
Paglalahad:
Ano ang sistema ng edukasyon sa kasalukuyan?
Basahin ang teksto.
Pagtalakay at pagpapatunay
a.
Ano ang sistema ng edukasyon noong unang panahon?

b.
C.
1.
a.

Sino ang nagsaliksik sa paraan ng pagsulat ng unang Pilipino?

Pangwakas na Gawain:
Pagpapalawak ng Aralin:
Ipahayag sa bawat isa ang kanilang pagpapahalaga sa edukasyon.
Halimbawa:
Mag-aaral akong mabuti upang maging doctor.
Pagbubutihin ko ang pag-aaral upang akoy maging mahusay na guro.

IV.

Pagtataya:
Isulat ang TAMA o MALI.
1.Walang pormal na sistema ng edukasyon sa panahon ng mga ninuno.
2. May labing-apat na titik ang alpabeto ng mga unang Pilipino.
3. Gumamit ng isang uri lamang na panulat ang mga unang Pilipino.
4. Itinuturo ang pagbasa at pagsulat ng alibata.
5. May takdang oras at pook ang pag-aaral ng mga unang Pilipino.
V.
Kasunduan:
Integrasyon ng EPP
Gumawa ng "schedule" ng gawain sa pang-araw-araw. Ipakita ang oras ng pagaaral.