Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2015
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: Smbolos Patrios De Colombia "Nuestra Patria"

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Mara Rosmira Roa

Nombre de la institucin: Colegio Fray Manuel lvarez
Cdigo DANE:254001002629
Sede educativa:Centro Educativo El Arrayan
Direccin principal: Vereda El Arrayan
Telfono: 3124120523
Correo Electrnico: rosmira2864@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:Ccuta
Localidad/Comuna/sector: Rural

Radicado Sede: 27363

Fax:

Vereda/Corregimiento: El Arrayan
Departamento: N de S

2. Nombre del Docente: Magreth Esmeralda Sanabria Flrez

Nombre de la institucin: Colegio Fray Manuel lvarez
Cdigo DANE:254001002629
Sede educativa:Centro Educativo El Arrayan
Direccin principal: Vereda El Arrayan
Telfono: 3152542007
Correo Electrnico: sanabria9743@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:Ccuta
Localidad/Comuna/sector: Rural

Radicado Sede: 27363

Fax:

Vereda/Corregimiento: El Arrayan
Departamento: N de S

3. Nombre del Docente: Elizabeth Bayona Vergel

Nombre de la institucin: Colegio Fray Manuel lvarez
Cdigo DANE:254001002629
Sede educativa:Centro Educativo El Arrayan
Direccin principal: Vereda El Arrayan
Telfono: 3158688892
Correo Electrnico: eliba5012@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:Ccuta
Localidad/Comuna/sector: Rural

Radicado Sede: 27363

Fax:

Vereda/Corregimiento: El Arrayan
Departamento: N de S

4. Nombre del Docente: Alicia Martnez Rueda

Nombre de la institucin: Colegio Fray Manuel lvarez
Cdigo DANE:254001002629
Sede educativa:Centro Educativo El Descanso
Direccin principal: Vereda El Descanso
Telfono: 3152542007
Correo Electrnico: aliciamarueda@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:Ccuta
Localidad/Comuna/sector: Rural

Radicado Sede: 27362

Fax:

Vereda/Corregimiento: El Descanso
Departamento: N de S

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Cargo: Docente
Correo Electrnico: rosmira2864@gmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula

Mara Rosmira Roa

Telfonos: 3124120523

a) Proyecto pedaggico y didctico

SIx

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural x
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar

3 x

7 x 8

10

Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula: 28
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 1 de Mayo de 2015
Fecha de finalizacin: 30 de Mayo de 2015
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):

11

Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin X
Palabras claves del proyecto de aula
La bandera, el himno, smbolos, himno, pas, Colombia y patria.
Definicin del problema (Problematizacin):

No contamos con material tecnolgico para manejar, reconocer e identificar los smbolos
de Colombia debido a las carencias tecnolgicas y al poco manejo de las TIC en la
educacin.
En los diferentes actos culturales que se realizan en la sede, notamos el desconocimiento
casi total de los smbolos de nuestra Patria Colombia, siendo ms grave en el grado
tercero, esta dificultad con los estudiantes nos motiva a desarrollar el proyecto de aula
para aminorar el problema realizando actividades ldico pedaggicas que motiven al
estudiantes a reconocer y sentirse orgulloso de nuestra Patria.
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)
OBJETIVO GENERAL:
Disear y desarrollar actividades ldicas interesantes e interactivas para los nios en el rea de sociales
del grado tercero en el tema los Smbolos patrios de Colombia para minimizar los problemas de
concentracin, inters y aprendizaje en la sede.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
o Incentivar a la comunidad educativa en el uso de las TIC en los procesos de enseanza.
o Desarrollar la temtica de estudio en el rea de sociales en el tema de los Smbolos de mi patria.
o Elaborar actividades que ayuden a mejorar el saber en los estudiantes y por ende su rendimiento
acadmico
o Disear material educativo digital color, animacin sonido, juegos teniendo en cuenta el usuario al que
va dirigido.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias

INDAGACION
Diagnstico inicial

Los estudiantes de grado segundo del Centro Educativo Llano Grande, sede Principal, municipio de
Tib, presentan una serie de dificultades frente al reconocimiento de Smbolos regionales.
Es necesaria la innovacin de los docentes apoyados en las Tic para fortalecer el proceso de
enseanza aprendizaje en el rea de Ciencias Sociales?
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
En la aplicacin de la prueba prediagnstica se observ desconocimiento de la temtica a tratar tanto en
conceptos como en la importancia y reconocimiento de los smbolos regionales.
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
Prueba prediagnostica
Ejecucin del tema
Explicacin de la bandera y el significado de cada uno de los colores ( libro virtual cuadernia)
Elaboracin de la bandera en papel seda.
Reflexin y Evaluacin del tema
Explicacin del tema el escudo y sus caractersticas ( en cuadernia )
Elaboracin del escudo en paint
Evaluacin del tema
Ejercicios en libro virtual de cuadernia.
Evaluacin del tema.
Explicacin del tema: Himno regional de Tib
Ensayo del himno
Evaluacin del tema
Prueba postdiagnstica
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula.

Word
Power point
Cmaptools
Cuadernia

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA

Nombre del Docente quien

realiza la actividad
Mara Rosmira Roa
Magreth Esmeralda
Sanabria Flrez
Elizabeth Bayona Vergel
Alicia Martnez Rueda
Mara Rosmira Roa

Fecha
07/05/2015

07/05/2015

Descripcin de la
Actividad
Prueba Prediagnstica

Magreth Esmeralda

14/05/2015

Elizabeth Bayona Vergel

Alicia Martnez Rueda

14/05/2015

Elizabeth Bayona Vergel

21/05/2015

Alicia Martnez Rueda

21/05/2015

Mara Rosmira Roa

28/05/2015

Mara Rosmira Roa

Magreth Esmeralda
Sanabria Flrez
Elizabeth Bayona Vergel
Alicia Martnez Rueda

28/05/2015

Ejecucin del tema

Explicacin de la
bandera
y
el
significado de cada
uno de los colores
(
libro
virtual
cuadernia)
Elaboracin de la
bandera en papel
seda.
Reflexin
y
Evaluacin del tema.
Explicacin del tema
el escudo y sus
caractersticas
(en
cuadernia).

Elaboracin
del
escudo en paint
Evaluacin del tema.
Explicacin del tema:
Himno regional de
Tib
Ensayo del himno
Evaluacin del tema.
Ejercicios en libro
virtual de cuadernia.
Evaluacin del tema.
Prueba Pos diagnostica

Resultado de la Actividad
Desconocimiento
contenidos.

de

Las banderitas hechas y ms

receptividad en acordarse de
los colores que la identifican.

Empata con el tema, se dan

espacios para la reflexin.
Escudos
elaborados
en
plastilina, como una forma
prctica
para
que
los
estudiantes reconozcan ms
ste smbolo
Agradable respuesta a la
evaluacin.
Participacin activa por parte
de los educandos.

Repaso de los temas vistos.

Notable mejoramiento en la
aplicacin del proceso.

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Notable mejoramiento en la apropiacin y aplicacin de los procesos
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Los estudiantes demostraron mayor inters en el reconocimiento de los smbolos de Colombia al involucrar las
TIC como herramienta didctica.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA

Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin de la experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitcora y/o Portafolio Digital

Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
Cmo creen los docentes que socializacin de experiencias
su experiencia se puede
Publicando la experiencia en revistas
transferir a otra institucin
cientficas de carcter educativo
educativa en el pas
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
X
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?

Califiq
ue de
1a5
4
4
5
5
4

EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: http://mariarosmira.jimdo.com/
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1

4x

2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa

Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4x
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4x
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4x
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4x
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4x
5