SESIN DE APRENDIZAJE DE RELIGIN

CICLO:
IV
GRADO: 4
SECCIN: A-B-C-D-E FECHA:
/07/15
DOCENTE RESPONSABLE: Elizabeth Rosas, Cesar Garay, Vladimir Garca, Vilma
Celis, Ins Santos.
TEMAS TRANSVERSALES: Educacin para el amor, la familia y la
sexualidad

Aprendizajes Esperados. (Capacidad y

conocimientos)
Actitudes

Interpreta las parbolas de Jess.

Sostiene una buena relacin con los dems.

SECUENCIA DIDCTICA
SITUACIONES DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS T
DIDCTICOS

A.- SITUACIN DE INICIO: MOTIVACIN:

Es la hora del recreo y los nios salen a jugar al patio; Trabajo

de

grupo.

todos los das, un nio se queda solo en un rincn porque

Recurso
humano.

nadie juega con l, porque es nuevo en el colegio y no

conoce nuestro idioma.
Ante esta situacin, t!
qu haras?, qu no haras?

Descubrimiento

Inductivo y
deductivo

Llame a un nio por su nombre y pregntele: (Nombre), quin es tu prjimo?

Quin es nuestro prjimo? Piensan ustedes que solamente a las personas que nos
rodean son nuestro prjimo?
Cmo enseaba Jess?

B.- SITUACIN DE PROCESO O FASE DE ENFOQUE Y

CONFRONTACIN:

Las parbolas de Jess.

Qu son las parbolas?
Las parbolas son relatos, historias escuetas, claras, sencillas, y su
finalidad es transmitir una enseanza del modo ms comprensible y fcil de
recordar. En todas destaca la pequeez de los comienzos; y el crecimiento
progresivo de este Reino; su fuerza regeneradora para los llamados por
Dios a la salvacin, que alcanzarn si corresponden a esa vocacin. Jess
predica utilizando parbolas, es decir, ejemplos vivos, imgenes tomadas de
la vida ordinaria, dndoles contenidos ricos y amplios.
El buen samaritano (Lc 10, 25 37)
25

Un maestro de la Ley, que quera ponerlo a prueba, se

levant y le dijo:
Maestro, qu debo hacer para conseguir
la vida eterna?
26
Jess le dijo: Qu est escrito en la Escritura?
Qu lees en ella?

Expresin oral y
escrito.

Plumones
Pizarra
Papelgrafo
Cuaderno
Lpiz
Colores

27

El hombre contest: Amars al Seor tu Dios con todo tu

corazn, con toda tu alma, con todas tus fuerzas y con toda tu
mente; y amars a tu prjimo como a ti mismo.
28
Jess le dijo: Excelente respuesta!
Haz eso y vivirs.
29
El otro, que quera justificar su pregunta, replic: Y quin es
mi prjimo?
30
Jess empez a decir: Bajaba un hombre por el camino
de Jerusaln a Jeric y cay en manos de unos bandidos, que lo
despojaron hasta de sus ropas, lo golpearon y se marcharon
dejndolo medio muerto.
31
Por casualidad bajaba por ese camino un sacerdote; lo vi,
dio un rodeo y sigui.
32
Lo mismo hizo un levita que lleg a ese lugar: lo vio, dio un
rodeo y pas de largo.
33
Un samaritano tambin pas por aquel camino y lo vio, pero
ste se compadeci de l.
34

Se acerc, cur sus heridas con aceite y vino y se las vend;

despus lo mont sobre el animal que traa, lo condujo a una
posada y se encarg de cuidarlo.
35
Al da siguiente sac dos monedas y se las dio al
posadero dicindole:
Cudalo, y si gastas ms, yo te lo pagar a mi vuelta.
36
Jess entonces le pregunt: Segn tu parecer, cul de
estos tres se hizo el prjimo del hombre que cay en manos de
los salteadores?
37
El maestro de la Ley contest: El que se mostr compasivo
con l. Y Jess le dijo: Vete y haz t lo mismo.
Responde:
Qu pregunta contest Jess cuando ense la parbola del buen
samaritano?
Por qu piensan ustedes que ni el sacerdote judo ni el levita ayudaron al
hombre herido, quien adems era judo?
Qu hizo el samaritano por el judo herido?
Por qu es algo significativo que haya sido un samaritano el que ayud al
judo?
Qu cualidades de buen prjimo tuvo el samaritano?
En qu forma nos ayuda este relato a comprender quin es nuestro
prjimo?
Cmo podemos ser mejores personas con nuestro prjimo?
Quin creen ustedes que am ms a Jess: el sacerdote, el levita o el
samaritano? Por qu?
Cmo podemos seguir las enseanzas de Jess y demostrar amor por
otras personas?

Expresin oral y
escrito.

Plumones
Pizarra
Cuaderno
Lpiz
Colores

Cmo debemos comportarnos con alguien que necesita nuestra ayuda?

Con alguien que es diferente a nosotros?
Con alguien que quizs no haya sido bueno con nosotros?

C.- SITUACIN DE SALIDA:

Conversa con los nios y las nias sobre las acciones del buen
Samaritano y se les motiva a ponerlas en practica en casa. Se
formula estas interrogantes: les gust lo que hicieron?, por
qu?;
para qu les servir lo que han aprendido hoy?

EVALUACION
CRITERIOS

TESTIMONIO
DE VIDA

Actitud frente al
rea

CAPACIDADES

Formula y propone
propsitos de ser
mejor persona cada
da
imitando
las
enseanzas de Jess.
Respeto

INDICADORES

Formula y propone propsitos de

ser mejor persona cada da
imitando las enseanzas de Jess
mediante la ejemplificacin y
dramatizacin, sosteniendo una
buena relacin con los dems.
Sostiene una buena relacin con los
dems.

INSTRUMENTOS
Ficha de
evaluacin

Lista de cotejo