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SITUACION DIDACTICA:
CONFLICTO COGNITIVO:
MODALIDAD:
Secuencia/ proyecto
ESTANDAR CURRICULAR:
TIEMPO DE REALIZACION:
PROPOSITO
CON
RELACIONADO:
EL
QUE
ESTA
EVALUACION:
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los nios de
forma oral o escrita
ADECUACION CURRICULAR:
RUTA DE MEJORA:
Convivencia escolar
Mejora de los aprendizajes
ACTIVIDADES COTIDIANAS:
ACTIVIDADES PERMANENTES:
MATERIALES:
TRANSVERSALIDAD
CAMPO
FORMATIVO
ASPECTO
COMPETENCIA
APRENDIZAJES
ESPERADOS.
LENGUAJE
Y
COMUNICACIN
PENSAMIENTO
MATEMATICO
EXPLORACION
Y
CONOCIMIENTO
DEL MUNDO
DESARROLLO
FISICO
Y
SALUD
DESARROLLO
PERSONAL
Y
SOCIAL
EXPRESION Y
APRECIACION
ARTISTICA.
SECUENCIA DIDACTICA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
SECUENCIA DIDACTICA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
SECUENCIA DIDACTICA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
SECUENCIA DIDACTICA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
La docente realizar el rescate de los aprendizajes de los alumnos, tomando como referencia sus conocimientos previos, sus logros, sus
manifestaciones, inferencias, participaciones y comentarios, as como cambios de conductas durante estas semanas.
RUBRICAS
Nombre
alumno
del
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
ALGUNAS VECES
NUNCA
LISTAS DE COTEJO
SI
NO
OBSERVACIONES:
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AUTOEVALUACION
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FIRMAS
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Supervisora
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Directora
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docente