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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Los siguientes esquemas de clases corresponden a una propuesta de planificación para el aula
rural multigrado en el subsector de Lenguaje y Comunicación. Estos esquemas forman parte de la
propuesta UAM (Unidades de Aprendizaje Multimediales), un modelo de implementación
curricular basado en recursos digitales para el aula multigrado.
El diseño de las unidades didácticas que componen el modelo UAM contempló una selección de
aprendizajes esperados centrales, organizados sincrónica y diacrónicamente:
Cada unidad (UAM) se articula en torno a un tema común para todos los cursos, el cual se
desarrolla a lo largo de siete clases. La clase 1 (inicio) cumple una función contextualizadora y se
realiza favoreciendo la participación colectiva de todos los niveles. Durante las clases que
componen el desarrollo de la unidad, niños y niñas desarrollan diversas actividades gatilladas por
la temática articuladora. La clase 7 (cierre de unidad), al igual que la clase inicial, propicia la
participación colectiva e integrada de todos los cursos, estimulando la reflexión metacognitiva.
A su vez, cada una de las siete clases se estructura en inicio, desarrollo y cierre. Esta organización
de la enseñanza favorece la gestión de los aprendizajes en un aula compuesta hasta por 6 cursos:
a) El momento de inicio corresponde a un momento colectivo de contextualización de los
aprendizajes. Es la instancia dedicada a la activación de conocimientos previos y a la
socialización de experiencias relacionadas con las temáticas de la unidad.
b) Durante el desarrollo, las y los estudiantes de cada curso desarrollan actividades propias
de su nivel, apoyados por recursos didácticos diseñados para favorecer el desarrollo de la
comprensión de lectura y la producción de textos. Dado que al aprendizaje se construye
individual y socialmente, el o la docente podrá determinar agrupaciones dinámicas de
estudiantes en virtud de las necesidades propias de la actividad realizada y considerando
el objetivo de aprendizaje definido para la clase.
c) El cierre es, al igual que el inicio, un momento colectivo que permite a las y los estudiantes
socializar sus producciones y compartir en torno a los aprendizajes construidos durante la
sesión.
El modelo UAM para el aula multigrado estará disponible para el 2010 a través del sitio web del
Ministerio de Educación.