Lenguaje 2do Basico Planif Por Unidad Todo El Año

PLANIFICACION POR UNIDAD DE APRENDIZAJE.
UNIDAD N:.....1... ASIGNATURA:..LENGUAJE.........................................CURSO:2do Bsico ..PROFESOR:

Tiempo estimado:............................................................Fecha inicio:...........MARZO............. Fecha trmino:..............ABRIL...............................................
Actitudes:............................................................................................................................................................
.
Aprendizajes Esperados
Contenidos
Estrategias de Aprendizaje
OA.1 Leer textos significativos que incluyan Reforzar los contenidos y

1. Demostrar habilidades adquiridas durante
palabras con combinaciones ce - ci, que - qui.
habilidades del curso
el ao anterior.
anterior.
Identificar estructura y propsito de los
OA.3 Comprender textos aplicando estrategias -Leer independientemente y
textos.
de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar familiarizarse con un amplio
Extraer informacin explcita e implcita
la informacin del texto con sus experiencias y repertorio de literatura para
de los textos.
conocimientos; visualizar lo que describe el aumentar su conocimiento
Identificar y describir las caractersticas
texto.
del mundo y desarrollar su
fsicas y sentimientos de los distintos
imaginacin; por ejemplo:
personajes.
OA.4 Leer independientemente y familiarizarse cuentos folclricos y de autor,
Participar en conversaciones sobre temas
con un amplio repertorio de literatura para leyendas.
del texto.
aumentar su conocimiento del mundo y -Demostrar comprensin de
2. Leer cuentos de autores conocidos.
desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas las narraciones ledas.
Extraen informacin explcita e implcita
y cuentos de autor.
-Desarrollar la curiosidad por
Recrear, a travs de distintas expresiones
las palabras o expresiones
,el ambiente en el que ocurre la accin
OA.5 Demostrar comprensin de las narraciones que desconocen y adquirir el
estableciendo relaciones entre el texto y
ledas: extrayendo informacin explcita e hbito de averiguar su
sus propias experiencias
implcita; reconstruyendo la secuencia de las significado
Participar en conversaciones sobre el

acciones en la historia; identificando y -Escribir correctamente para
tema del texto
describiendo las caractersticas fsicas y facilitar la comprensin por
3. Leer comprensivamente cuentos,
sentimientos de los distintos personajes; parte del lector, usando de
disfrutando su lectura.
estableciendo relaciones entre el texto y sus manera apropiada:
Recrear el lugar donde ocurre el relato
propias experiencias; emitiendo una opinin combinaciones ce-ci, que-qui,
emitiendo una opinin sobre un aspecto
sobre un aspecto de la lectura.
ge-gi, gue-gui, ge-gi r-rrde la lectura.
nr, maysculas al iniciar una
Evaluacin
-Mencionan personajes de
las obras ledas.
- Relacionan aspectos de un
texto ledo y comentado en
clases con otros textos
ledos previamente.
-Manifiestan su preferencia
por algn texto.
-Contestan preguntas que
aluden a informacin
explcita o implcita.
-Hacen un recuento de la
historia oralmente, por
escrito o a travs de
imgenes.
- Relacionan informacin
que conocen con la que
aparece en el texto.
-Comentan situaciones de
sus vidas que se asemejan
a algn elemento de la
historia.
-Identifican qu palabras de
un texto no conocen.
- Explican con sus propias
OA.7 Leer independientemente y comprender

textos no literarios y textos informativos:
extrayendo informacin explcita e implcita;
comprendiendo la informacin que aportan las
ilustraciones y los smbolos a un texto;
formulando una opinin sobre algn aspecto de
la lectura.
OA.10 Buscar informacin sobre un tema en una
fuente dada por el docente (pgina de internet,
seccin del diario, captulo de un libro, etc.) para
llevar a cabo una investigacin.
OA.11 Desarrollar la curiosidad por las palabras
o expresiones que desconocen y adquirir el
hbito de averiguar su significado.
OA.19 Comprender la funcin de los artculos,
sustantivos en textos orales y Escritos, y
reemplazarlos o combinarlos de diversas
maneras
para
enriquecer
o
precisar
producciones.
OA. 21 Escribir correctamente para facilitar la
comprensin por parte del lector usando de
manera apropiada: combinaciones ce - ci y que qui; maysculas al iniciar una oracin y al
escribir sustantivos propios.
OA. 23 Comprender textos orales como
ancdotas
para
obtener
informacin
y
desarrollar su curiosidad por el mundo:
identificando
el
propsito;
respondiendo
preguntas sobre informacin explcita e implcita.
OA.27 Expresarse de manera coherente y
articulada sobre temas de su inters: narrando
un evento relacionado con el tema; incorporando
frases
descriptivas;
pronunciando
adecuadamente y usando un volumen audible;
oracin y al escribir
sustantivos propios
-Participar activamente en
conversaciones grupales
sobre textos ledos o
escuchados en clases o
temas de su inters.
Caracterizar a los personajes mediante

representaciones, dibujos, recortes, etc
Identificar el significado de nuevas
palabras.
4. Leer comprensivamente leyenda.
Aportar informacin que se relaciona con
el tema que se est tratando.
Escribir correctamente combinaciones ce
ci.
5. Leer leyenda comprensivamente
Escribir leyenda local utilizando
correctamente ce-ci-gue -gui -ge-gi -r- rrnr.
Utilizar maysculas para escribir
sustantivos propios y al iniciar
oraciones.
Participan en conversaciones grupales,
respetuosamente.
Aplicar evaluacin de unidad
palabras el significado de
palabras.
-Escriben correctamente
palabras que contienen las
combinaciones ce-ci, quequi, ge-gi, gue-gui, ge-gi.
palabras que contienen: r-rrnr
-Aportan informacin que se
relaciona con el tema sobre
el cual se conversa.
-Explican, oralmente o por

-Leer independientemente y
escrito, informacin que han
1. Leer y comprender una carta,
comprender textos no
aprendido o descubierto en
identificando propsito y estructura.
literarios (cartas, notas,
los textos que leen.
Extraer
informacin
explcita
e
implcita
instrucciones y artculos
-Contestan, oralmente o por
Identificar emisor y receptor
informativos) para
escrito, preguntas que
Planificar, escribir, revisar y reescribir una aluden a informacin
entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo.
explcita o implcita de un
carta
-Leer textos significativos que 2. Leer en voz alta instrucciones que
texto ledo.
incluyan palabras con
- Expresan opiniones y las
incluyen hiatos y diptongos
hiatos y diptongos, con
Extraen informacin explcita e implcita justifican, mencionando
grupos consonnticos y
informacin extrada de
Comprender la informacin que aportan
con combinacin ce-ci, quelas ilustraciones y los smbolos a un texto textos ledos.
qui, ge-gi, gue-gui,
-Leen en voz alta, sin
Participar en conversaciones grupales.
ge-gi.
equivocarse, palabras con
3. Leer artculos informativos, valorando el
-Comprender textos
hiatos y diptongos.
conocimiento que pueden obtener a partir
aplicando estrategias de
-Leen en voz alta, sin
de su lectura.
manteniendo una postura adecuada.
comprensin lectora.
-Escribir artculos
informativos para comunicar
informacin sobre un tema
conversaciones grupales
sobre textos ledos o
temas de su inters.

Escribir un prrafo sobre el tema tratado.
el tema.
4. Planificar, escribir, revisar y reescribir un
artculo informativo.
Leer informacin sobre un tema de su
inters
el tema.
Expresar opiniones frente a ideas
presentadas sobre un tema
Aplicar evaluacin de unidad
equivocarse, palabras con

las combinaciones ce-ci,
que-qui, ge-gi, gue-gui, gegi.
-Explican lo que saben de
un tema antes de leer un
texto sobre el mismo.
- Relacionan, oralmente o
por escrito, algn tema o
aspecto del texto con sus
experiencias o
conocimientos previos.
-Escriben un prrafo sobre
un tema.
- Incorporan en sus prrafos
descripciones o datos sobre
el tema.
-Aportan informacin que se
relaciona con el tema sobre
el cual se conversa..
Expresan desacuerdo frente
a opiniones expresadas por
otros sin descalificar las
ideas ni al emisor.
Observacin:...(.Recursos a utilizar)...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................................

UNIDAD N:.....2... ASIGNATURA:........................................................................CURSO:..PROFESOR:
Tiempo estimado:............................................................Fecha inicio:...............MAYO................ Fecha trmino:.2da Semana de Julio
- Actitudes: Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener
a partir de ella.
.
Contenidos
Evaluacin
OA. 4 Leer independientemente y familiarizarse
con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
poemas.
OA.3 Comprender textos, aplicando estrategias

de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar
la informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos; visualizar lo que describe el
texto.
1. Leer comprensivamente fbulas,

demostrando una actitud activa frente a la
familiarizarse con un amplio
lectura.
repertorio de literatura para
Identificar informacin implcita y
aumentar su conocimiento
explcita
del mundo y desarrollar su
Describir personajes y ambiente de textos
imaginacin; por ejemplo:
Escribir informacin a partir de la fbula
poemas, cuentos folclricos y
Identificar signos de interrogacin y
de autor, fbulas.
exclamacin.
-Leer
habitualmente
y
2. Disfrutar de la lectura de poemas
disfrutar los mejores poemas
Identificar elementos de un poema.
de autor y de la tradicin oral
Leer poema en forma expresiva
adecuados a su edad.
Escribir artculo informativo a partir del
-Escribir correctamente para
poema, utilizando correctamente
facilitar la comprensin
combinaciones ce-ci-gue-gui-ge.gi.
por parte del lector, usando
3.
Leer
comprensivamente poemas
de manera apropiada:
Recitar
poema con entonacin y
combinaciones ce-ci, queexpresin
qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi
Planificar, escribir, revisar y reescribir
r-rr-nr
poema a travs de un prstamo literario
signos de interrogacin y
4. Leer poemas de Gabriela Mistral que se
exclamacin,
han expresado en forma de rondas
-Recitar con entonacin y
Demostrar comprensin del texto a travs
expresin poemas, rimas,
canciones, trabalenguas y
de expresiones artsticas
adivinanzas para fortalecer
Cantar rondas de poemas de Gabriela
-Mencionan personajes de
las obras ledas.
- Releen textos que ya
conocen.
-Manifiestan su
preferencia por algn
texto.
-Dibujan imgenes de
poemas que les gusten.
-Explican versos del poema.
- Recitan poemas
seleccionados por ellos.
palabras que contienen las
combinaciones ce-ci, quequi, ge-gi, gue-gui, ge-gi
- Escriben correctamente
palabras que contienen: r-rrnr
-Identifican palabras con ceci, que-qui, ge-gi, gue-gui,
ge-gi que estn mal
escritas.
-Incorporan signos de
interrogacin al inicio y al
OA.7 Leer independientemente y comprender

textos no literarios como textos informativos para
entretenerse y ampliar su conocimiento del
mundo: extrayendo informacin explcita e
implcita; comprendiendo la informacin que
aportan las ilustraciones y los smbolos a un
texto.
la confianza en s mismos,
Mistral
aumentar el vocabulario y
Escribir prrafo en relacin a la ronda
desarrollar su capacidad
empleando palabras que contengan r-rr.
expresiva.
5. Leer trabalenguas y adivinanzas
Pronunciar adecuadamente trabalenguas
Relacionar aspectos de un texto ledo y
comentado en clases con otros textos
ledos previamente.
Escribir adivinanzas o trabalenguas a
partir de imgenes.
OA.5 Demostrar comprensin de las narraciones

ledas: extrayendo informacin explcita e
implcita; reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia; estableciendo relaciones
entre el texto y sus propias experiencias;
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la
lectura.
informativos) para
conocimiento del mundo.
-Escribir artculos
informativos para comunicar
informacin sobre un tema.
-Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones,
relatos, ancdotas, etc.) para
obtener informacin y
desarrollar su curiosidad por
el mundo:
estableciendo conexiones
con sus propias
experiencias
identificando el propsito
formulando preguntas para
obtener informacin
adicional y aclarar dudas
respondiendo preguntas
sobre informacin
explcita e implcita
formulando una opinin
OA. 19 Comprender la funcin de los artculos

en textos orales y escritos, y reemplazarlos o
combinarlos de diversas maneras para
enriquecer o precisar sus producciones.
OA.21 Escribir correctamente para facilitar la

comprensin por parte del lector, usando de
manera apropiada: signos de interrogacin y
exclamacin al inicio y al final de preguntas y
exclamaciones.
1. Leer comprensivamente una noticia

Identificar estructura y propsito de una
noticia.
Expresar opiniones justificadas,
mencionando informacin extrada de
textos ledos
2. Leer artculos informativos valorando el
conocimiento que se puede obtener a
partir de ellos.
Comprender la informacin que aportan
las ilustraciones y los smbolos a un texto
Expresar opiniones y las justifican,
mencionando informacin extrada de
textos ledos
Escribir un prrafo sobre el tema del texto
ledo.
3. Leer artculos informativos
Identificar propsito del texto escuchado
Extraer informacin implcita y explcita de
un texto.
Escribir un artculo informativo basado en
el texto ledo.
4. Planificar, escribir, revisar y reescribir un
final de preguntas.
- Incorporan signos de
exclamacin al inicio y al
final de exclamaciones.
- Escriben oraciones que
finalizan con punto
-Recitan poemas o versos
de memoria. -Recitan
poemas con entonacin.
-Pronuncian adecuadamente
las palabras.
-Explican, oralmente o por
escrito, informacin que han
aprendido o descubierto en
los textos que leen.
-Contestan, oralmente o por
escrito, preguntas que
aluden
a informacin explcita o
implcita de los textos.
-Escriben uno o dos prrafos
sobre un tema.
-Incorporan en sus prrafos
descripciones o datos sobre
el
- Tema
-Relacionan algn tema o
experiencias o
conocimientos previos u
otros textos escuchados o
ledos anteriormente.
-Sealan qu aprendieron
de los textos escuchados o
vistos en clases.
- Identifican el propsito del
texto escuchado.
-Responden preguntas,
usando de manera
sobre lo escuchado
OA.30 Recitar con entonacin y expresin
poemas, rimas, canciones, trabalenguas y
adivinanzas, para fortalecer la confianza en s
mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar
su capacidad expresiva.
OA.23 Comprender textos orales, como

adivinanzas, para obtener informacin y
desarrollar su curiosidad por el mundo:
respondiendo preguntas sobre informacin
explcita e implcita.
OA.25 Participar activamente en conversaciones
grupales sobre textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters: formulando
preguntas para aclarar dudas; demostrando
inters ante lo escuchado; mostrando empata
frente a situaciones expresadas por otros.
artculo informativo a partir de uno ledo.

Leer un artculo informativo.
Extraer informacin explcita e implcita
Planificar un artculo informativo.
Escribir, revisar y reescribir un artculo
informativo
Expresar opiniones sobre los textos
producidos
Aplicar evaluacin de la unida
-Buscar informacin sobre un

tema en una fuente
dada por el docente (pgina
de internet, seccin del
1. Buscar informacin sobre un tema,
diario, captulo de un libro,
reflexionando sobre sus intereses.
etc.), para llevar a cabo una
Identificar estrategias de bsqueda de
investigacin
informacin
Realizar investigacin sobre el tema en
internet o bibliotecas.
Escribir en forma estructurada el texto
para comunicar la informacin

o expresiones que desconocen y adquirir el -Expresarse de manera
coherente y articulada sobre
temas de su inters:
presentando informacin o
narrando un evento
relacionado con el tema
incorporando frases
descriptivas que ilustren lo
2. Buscar informacin sobre un tema de
dicho
ciencias de su nivel, reflexionando sobre
utilizando un vocabulario
sus ideas.
OA.6 Leer habitualmente y disfrutar los mejores variado
Identificar estrategias de bsqueda de
poemas de autor y de la tradicin oral pronunciando
informacin
adecuados a su edad.
adecuadamente y usando un
Realizar investigacin sobre el tema en

volumen audible
internet o bibliotecas.
OA.29 Desempear diferentes roles para manteniendo una postura
Escribir en forma estructurada el texto
desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender adecuada
pertinente la informacin
escuchada.
-Expresan una opinin sobre
algn aspecto de un texto
- escuchado y dan una
razn.
Encuentran informacin
sobre un tema en una
fuente.
- Navegan en la pgina de
internet sealada por el
docente para encontrar la
informacin que necesitan.
-Escriben un prrafo para
comunicar lo aprendido en la
fuente leda.
-Exponen sobre un tema.
-Describen el objeto o el
evento que presentan.
- Expresan al menos dos
ideas relacionadas con el
tema elegido.
-Comunican sus ideas sin
recurrir a gestos ni al
contexto.
- Incorporan un vocabulario
variado en sus
intervenciones.
.-Incorporan, si es
pertinente, palabras
aprendidas recientemente.
- Pronuncian cada una de
las palabras de manera que
todos las comprenden
fcilmente.
-Ajustan el volumen de la
voz para que escuche toda
la audiencia.
-Mantienen una postura
a trabajar en equipo.
para comunicar la informacin

Exponer la informacin
Vacaciones de Invierno
Vacaciones de Invierno
SEGUNDO SEMESTRE 2015
formal y hacen contacto

visual con quienes los estn
escuchando.

UNIDAD N:...3..... ASIGNATURA:.LENGUAJE ..CURSO:2do. Bsico..PROFESOR: JULIA C. AEDO MENDEZ..
Tiempo estimado:............................................................Fecha inicio: 4ta. Semana Julio.... Fecha trmino: 4ta. Semana Agosto.
Actitudes: - Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a
partir de ella. - Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y
social
.
Contenidos
Evaluacin
OA.1 Leer textos significativos que incluyan -Leer independientemente y 1. Demostrar las habilidades adquiridas
Mencionan personajes de
palabras con grupos consonnticos y con familiarizarse con un amplio
durante el primer semestre.
las obras ledas.
combinacin gue - gui.
Leer comprensivamente textos literarios Mencionan textos y autores
que han ledo.
y no literarios.
OA.3 Comprender textos aplicando estrategias del mundo y desarrollar su
Contestan preguntas que
Identificar tipo de texto y su estructura.
de comprensin lectora; por Ejemplo: relacionar imaginacin; por ejemplo:
aluden a informacin
la informacin del texto con sus experiencias y poemas, cuentos folclricos y
explcita.
conocimientos; visualizar lo que describe el de autor
Hacen un recuento de la
2. Leer comprensivamente un cuento,
texto; hacer preguntas mientras se lee.
-Demostrar comprensin de
demostrando una actitud activa frente a la historia oralmente, por
las narraciones ledas:
escrito o a travs de
lectura
OA.4 Leer independientemente y familiarizarse extrayendo informacin
imgenes.
Identificar elementos de un cuento,
con un amplio repertorio de literatura para explcita e implcita,
Caracterizan a los
personajes, acciones, ambiente.
aumentar su conocimiento del mundo y reconstruyendo la secuencia
personajes.
Responder preguntas que aluden a la
desarrollar su imaginacin; por ejemplo: Cuentos de las acciones, identificando
Describen, dibujan o
informacin implcita y explcita.
folclricos y de autor.
y describiendo las
Explicar en forma oral lo que les gusto de recrean el lugar donde
caractersticas fsicas y
ocurre el relato.
la narracin.
OA.5 Demostrar comprensin de las narraciones sentimientos de los distintos
Establecen si estn de
3. Leer cuento, demostrando una actitud de
ledas: extrayendo informacin explcita e personajes, recreando el
acuerdo o no con acciones
orientada al disfrute de la lectura.
implcita; reconstruyendo la secuencia de las ambiente en el que ocurre la
realizadas por los
acciones en la historia; identificando y accin, estableciendo
personajes y explican por
explcita del texto.
describiendo las caractersticas fsicas y los relaciones entre el texto y sus
qu.
Emplear nuevas palabras en sus
sentimientos de los distintos personajes.
propias experiencias,
Explican por qu les gusta
producciones
orales
u
escritas.
emitiendo una opinin sobre
o no una narracin.
Construir una secuencia de las acciones Relacionan informacin
OA.7 Leer independientemente y comprender un aspecto de la lectura.
a travs de un organizador grfico
textos no literarios (textos instructivos, - Comprender textos
que conocen con aquella
4.
Leer
comprensivamente un cuento.
invitaciones y artculos informativos), para aplicando estrategias de
que aparece en el texto
Formular preguntas a partir de la
entretenerse y ampliar su conocimiento del comprensin lectora.
Preguntan el significado de
informacin del texto
mundo: extrayendo informacin explcita e - Escribir creativamente
palabras.
Planificar,
escribir
desenlace
de
la
implcita
narraciones (experiencias
Formulan preguntas para
narracin. Manteniendo secuencia y
personales, relatos de
especular a partir de
OA.11 Desarrollar la curiosidad por las palabras hechos, cuentos, etc.) que
coherencia de las acciones.
o expresiones que desconocen y adquirir el tengan inicio, desarrollo y
Aplicar prueba SIMCE
desenlace.
5. Alumnos escriben un prrafo para narrar
un evento imaginario.
OA.13 Escribir creativamente narraciones conversaciones
Planificar, escribir, revisar y reescribir
(experiencias personales, relatos de hechos, grupales sobre textos ledos
texto.
cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y o escuchados en clases o
Exponer sus trabajos, haciendo
desenlace.
temas de su inters:
comentarios con respeto frente a lo
expuesto por sus compaeros.
OA.19 Comprender la funcin de los adjetivos
Realizan evaluacin sumativa
en textos orales y escritos, y reemplazarlos o
combinarlos de diversas maneras para
enriquecer o precisar sus producciones.
manera apropiada: combinaciones gue gui;
signos de interrogacin y exclamacin, al inicio y
final de preguntas y exclamaciones.
OA.23 Comprender textos orales, como cuentos,
para obtener informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo: respondiendo
OA. 29 Desempear diferentes roles para
desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender
a trabajar en equipo.
OA.30 Recitar con entonacin y expresin
poemas, rimas, canciones, trabalenguas y
adivinanzas, para fortalecer la confianza en s
mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar
su capacidad expresiva.
informacin del texto

Escriben uno o ms
prrafos para narrar una
experiencia o un evento
imaginado.
Escriben narraciones que
tienen un desenlace.
Hacen comentarios que
demuestran empata por lo
que expresa un compaero.
Expresan desacuerdo
frente a opiniones
expresadas por otros, sin
descalificar las ideas ni al
emisor.
.

Tiempo estimado:.................................................Fecha inicio: 1ra. Semana Septiembre.. Fecha trmino: 2da. Semana Octubre.
Actitudes: - Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin
del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

.
Contenidos
OA.1 Leer textos significativos que incluyan -Leer habitualmente y
1. Leer comprensivamente un poema.
palabras con grupos consonnticos.
disfrutar los mejores poemas
Identificar estructura de un poema..
de autor y de la tradicin oral
Identificar autor y hablante lirico de un
0A.3 Comprender textos aplicando estrategias adecuados a su edad.
poema.
de comprensin lectora; por ejemplo, relacionar -Comprender la funcin de
Leen poema con expresin, pronunciando
la informacin del texto con sus experiencias y los artculos, sustantivos y
adecuadamente las palabras.
conocimientos.
adjetivos en textos orales y
escritos, y reemplazarlos o
OA.4 Leer independientemente y familiarizarse combinarlos de diversas
con un amplio repertorio de literatura para maneras para enriquecer o
aumentar su conocimiento del mundo y precisar sus producciones.
desarrollar su imaginacin; por ejemplo, - Identificar el gnero y
leyendas.
nmero de las palabras para
asegurar la concordancia en
OA.5 Demostrar comprensin de las narraciones sus escritos.
2. Leer comprensivamente un poema,
ledas: extrayendo informacin explcita e - Expresarse de manera
demostrando una actitud orientada al
implcita; reconstruyendo la secuencia de las coherente y articulada sobre
disfrute de su lectura.
acciones en la historia; identificando y temas de su inters:
Interpretar el sentido figurado del lenguaje
describiendo las caractersticas fsicas
presentando informacin o
en los poemas.
narrando un evento
Identificar artculos definidos e indefinido
OA.7 Leer independientemente y comprender relacionado con el tema,
Expresar ideas en relacin al tema del
textos no literarios (artculos informativos) para incorporando frases
poema.
entretenerse y ampliar su conocimiento del descriptivas que ilustren lo
mundo
dicho, utilizando un
vocabulario variado,
OA.10 Buscar informacin sobre un tema en una pronunciando
fuente dada por el docente (pgina de internet, adecuadamente y usando un
seccin del diario, captulo de un libro, etc.), volumen audible.
para llevar a cabo una investigacin.
- Recitar con entonacin y
expresin poemas, rimas,
OA.14 Escribir artculos informativos para canciones, trabalenguas y
3. Leer comprensivamente un poema.
comunicar informacin sobre un tema.
adivinanzas
para fortalecer la confianza Demostrar comprensin de versos del
poema.
OA.13 Escribir creativamente narraciones en s mismos, aumentar el
(experiencias personales, relatos de hechos, vocabulario y desarrollar su Recitar poema con expresin y correcta
pronunciacin de las palabras.
cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y capacidad expresiva.
Escribir oraciones o prrafos donde se

desenlace.
Evaluacin
Dibujan imgenes de
poemas que les gusten.
Explican versos del poema.
Subrayan y leen en voz alta
versos de los poemas que
han sido ledos en clases y
que les gustan.
Recitan poemas
seleccionados por ellos.
Nombran poemas y
autores de poemas que les
gustan.
Seleccionan el artculo
que concuerda con un
sustantivo en un texto.
Usan adecuadamente los
artculos definidos e
indefinidos, segn el
contexto.
Usan, en sus producciones
orales y escritas, sustantivos
precisos para nombrar
objetos, personas y lugares.
Sintetizan una frase
nominal con un sustantivo.
Por ejemplo: reemplazan El
hijo de la hermana de mi
mam por mi primo.
Precisan un sustantivo,
utilizando adjetivos y
complementos.
Sealan en un texto qu
palabras caracterizan a un
objeto, lugar, animal o
persona.
Usan adjetivos para
especificar las
OA.19 Comprender la funcin de los artculos,

sustantivos y adjetivos en textos orales y
escritos, y reemplazarlos de diversas maneras
para enriquecer o precisar sus producciones.
OA.20 Identificar el gnero y nmero de las
palabras para asegurar la concordancia en sus
escritos.
OA.23 Comprender textos orales, como
leyendas, para obtener informacin y desarrollar
su curiosidad por el mundo: respondiendo
inters: expresando sus ideas u opiniones;
demostrando
inters ante lo escuchado;
presenta una concordancia entre gnero y

nmero.
Exponer sobre lo escrito.
Aplicar prueba SIMCE
4. Leer comprensivamente poemas:
Recitar poemas de memoria
Producir poema a partir de uno prestado.
Sintetizar frase nominal con un sustantivo.
Realizan evaluacin sumativa.

clases o temas de su inters. Respetando
turnos
caractersticas de un objeto,
animal o persona en una
descripcin.
Mantienen la concordancia
de gnero y numero entre
sustantivos y adjetivos.
Exponen sobre un tema.
Expresan al menos dos
ideas relacionadas con el
tema elegido.
Pronuncian cada una de
las palabras de manera que
todos las comprenden
fcilmente.
Ajustan el volumen de la
voz para que escuche toda
la audiencia.
Recitan poemas o versos
de memoria con entonacin.
Pronuncian
adecuadamente las
palabras.
OA.27 Expresarse de manera coherente y

articulada sobre temas de su inters:
pronunciando adecuadamente y usando un
volumen audible.

Tiempo estimado:.................................................Fecha inicio: 3ra. Semana Octubre.. Fecha trmino: 1ra. Semana Noviembre.
Actitudes: - Demostrar empata hacia los dems considerando sus situaciones y realidades, comprendiendo el contexto en el que se sitan.
- Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de diversas formas de expresin oral y escrita. Reflexionar sobre s mismo, sus
ideas e intereses para comprenderse y valorarse.
.
Contenidos
OA.1 Leer textos significativos que incluyan - Leer independientemente y
palabras con hiatos y diptongos, con grupos familiarizarse con un amplio
consonnticos y con combinacin ge - gi.
OA.3 Comprender textos aplicando estrategias del mundo y desarrollar su
de comprensin lectora; por ejemplo: visualizar imaginacin; por ejemplo:
lo que describe el texto; hacer preguntas cuentos folclricos y de autor
mientras se lee.
leyendas otros
- Demostrar comprensin de
OA.4 Leer independientemente y familiarizarse las narraciones ledas:
con un amplio repertorio de literatura para extrayendo informacin
aumentar su conocimiento del mundo y explcita e implcita,
desarrollar su imaginacin; por ej. Cuentos.
reconstruyendo la secuencia
de las acciones ,
OA.5 Demostrar comprensin de las narraciones identificando y describiendo
ledas: extrayendo informacin explcita e las caractersticas fsicas y
implcita; reconstruyendo la secuencia de las sentimientos de los
acciones
personajes , recreando
ambiente .
OA. 7 Leer independientemente y comprender -Escribir creativamente
textos no literarios (cartas y artculos narraciones (experiencias
informativos) para entretenerse y ampliar su personales, relatos de
conocimiento
del
mundo:
extrayendo hechos, cuentos, etc.) que
informacin
explcita
e
implcita; tengan inicio, desarrollo y
comprendiendo
desenlace.
OA.10 Buscar informacin sobre un tema en una conversaciones grupales
fuente dada por el docente (pgina de internet, sobre textos ledos o
seccin del diario, captulo de un libro, etc.) para escuchados en clases o
temas de su inters:
expresando sus ideas u
OA.11 Desarrollar la curiosidad por las palabras opiniones, formulando
o expresiones que desconocen y adquirir el preguntas para aclarar
dudas, demostrando inters
ante lo escuchado,
1.
2.
3.
4.
5.
Leer comprensivamente una leyenda,
Identificar personajes de la obra leda.
Hacer recuentos de las historias ledas
Comentar situaciones de la vida
personal que se asemejan con la
historia.
Leer comprensivamente una leyenda.
explcita del texto.
Caracterizar los personajes comparan
con personas que conozcan.
Hacer recuento de la historia oralmente
o por escrito.
Leer leyendas chilenas.
explcita.
Describir o recrear el lugar del relato.
Relacionar
un
texto
con
otro,
considerando que cada uno tiene un
propsito diferente,
Escribir leyendas de su localidad.
Exponer sus leyendas.
Expresar opiniones con respeto al tema
de la leyenda.
Escribir narraciones que tienen un
desenlace.
Planificar, escribir y revisar sus
narraciones.
Presentar sus narraciones
Realizar evaluacin de la unidad.
Evaluacin
. Mencionan personajes
de las obras ledas.
Relacionan aspectos de
un texto ledo y
comentado en clases con
otros textos ledos.
Contestan preguntas que
aluden a informacin
Hacen un recuento de la
historia oralmente, por
escrito o por medio de
imgenes.
Caracterizan a los
personajes .
Describen, dibujan o
recrean el lugar del relato.
Comparan a los
personajes con personas
que conocen.
Establecen si estn de
acuerdo o no con acciones
realizadas por los
personajes, por qu.
Explican por qu les gusta
o no una narracin.
Relacionan informacin
que conocen con aquella
que aparece en el texto.
Comentan situaciones de
sus vidas que se
asemejan a algn
elemento de la historia.
OA.21 Escribir correctamente para facilitar la mostrando empata frente a

comprensin por parte del lector, usando de situaciones expresadas por
manera apropiada: combinaciones ge - gi ; otros, respetando turnos
maysculas al iniciar una oracin y al escribir
sustantivos propios.
clases o temas de su inters: expresando sus
ideas u opiniones; formulando preguntas para
Escriben uno o ms
prrafos para narrar una
experiencia o un evento
imaginado.
Escriben narraciones que
tienen un desenlace.
Hacen comentarios que
demuestran empata por lo
que expresa un
compaero.
Expresan desacuerdo
frente a opiniones
emisor.
0A.27 Expresarse de manera coherente y

presentando informacin o narrando un evento
relacionado con el tema; incorporando frases
descriptivas que ilustren lo dicho; Pronunciando
manteniendo postura adecuada.
OA.28 Incorporar de manera pertinente en sus
intervenciones orales, el vocabulario nuevo
extrado de textos escuchados o ledos.

Tiempo estimado:.................................................Fecha inicio: 2da. Semana Noviembre.. Fecha trmino: 4ta. Semana Noviembre.
Actitudes: - Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de diversas formas de expresin oral y escrita.
-Reflexionar sobre s mismo, sus ideas e intereses para comprenderse y valorarse.
.
OA.4 Leer independientemente y familiarizarse
con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y
OA.5 Demostrar comprensin de las narraciones
ledas: extrayendo informacin explcita e
acciones
OA. 7 Leer independientemente y comprender
textos no literarios (cartas y artculos
informativos) para entretenerse y ampliar su
conocimiento
del
mundo:
extrayendo
informacin
explcita
e
implcita;
comprendiendo
manera apropiada: combinaciones ge - gi ;
Contenidos
- Leer independientemente y
informativos) para
conocimiento del mundo:
extrayendo informacin
explcita e implcita,
comprendiendo la
informacin que aportan las
ilustraciones y los smbolos a
un texto, formulando una
opinin sobre algn aspecto
de la lectura.
- Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones,
relatos, ancdotas, etc.) para
obtener informacin y
desarrollar su curiosidad por
el mundo.
- Participar activamente en
conversaciones
grupales
sobre
textos
ledos
o
temas
de
su
inters:
manteniendo el foco de la
conversacin,
expresando
sus ideas u opiniones,
formulando preguntas para
aclarar dudas, demostrando
inters ante lo escuchado,
mostrando empata frente a
situaciones expresadas por
otros, respetando turnos
Explican, oralmente o por escrito, informacin
que han aprendido o descubierto en los textos
que leen.
Contestan, oralmente o por escrito, preguntas
que aluden a informacin explcita o implcita
de los textos.
Mencionan informacin del texto ledo que se
relaciona con informacin que han aprendido
en otras asignaturas u otros textos.
Mencionan datos que aparecen en las
ilustraciones de un texto.
Evalan si la imagen de un texto corresponde a
la informacin que aparece en l.
Cumplen exitosamente la tarea descrita en las
instrucciones ledas.
Expresan opiniones y las justifican,
mencionando informacin extrada de textos.
Relacionan algn tema o aspecto del texto con
sus experiencias o conocimientos previos.
Identifican el propsito del texto escuchado.
Formulan y responden preguntas, usando de
manera pertinente la informacin escuchada.
Aportan informacin que se relaciona con el
tema sobre el cual se conversa.
Expresan desacuerdo frente a opiniones
expresadas por otros, sin descalificar las ideas
ni al emisor.
Evaluacin
Explican, oralmente o por
escrito, informacin que
han aprendido o
descubierto en los textos
que leen.
Contestan, oralmente o
por escrito, preguntas que
aluden a informacin
explcita o implcita de los
textos.
Mencionan informacin del
texto ledo que se
relaciona con informacin
que han aprendido en
otras asignaturas u otros
textos.
Mencionan datos que
aparecen en las
ilustraciones de un texto.
Evalan si la imagen de
un texto corresponde a la
informacin que aparece
en l.
Cumplen exitosamente la
tarea descrita en las
instrucciones ledas.
Expresan opiniones y las
justifican, mencionando
informacin extrada de
textos.
Relacionan algn tema o
experiencias o
conocimientos previos.
Identifican el propsito del

texto escuchado.
Formulan y responden
preguntas, usando de
manera pertinente la
informacin escuchada.
Aportan informacin que
se relaciona con el tema
sobre el cual se conversa.
Expresan desacuerdo
frente a opiniones
emisor.


Tiempo estimado:.................................................Fecha inicio: 1ra. Semana Diciembre.. Fecha trmino: 2da. Semana Diciembre.
Actitudes: - Demostrar empata hacia los dems considerando sus situaciones y realidades, comprendiendo el contexto en el que se sitan.
- Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de diversas formas de expresin oral y escrita.
-Reflexionar sobre s mismo, sus ideas e intereses para comprenderse y valorarse.
.
Contenidos
OA.4 Leer independientemente y familiarizarse -Disfrutar de la experiencia
1. Presenciar
una
obra
de
Evaluacin
teatro, Relatan una parte de la
con un amplio repertorio de literatura para de asistir a obras de teatro

reflexionando sobre s mismo.
aumentar su conocimiento del mundo y infantiles o representaciones
Relatar aspectos que les llam la
para ampliar sus
atencin de la obra observada.
posibilidades de expresin,
Describir personajes y escenario.
OA.5 Demostrar comprensin de las narraciones desarrollar su creatividad y
Explicar los sentimientos que les provoc
ledas: extrayendo informacin explcita e familiarizarse con el gnero.
la obra..
acciones
-Desempear diferentes roles 2. Recapitular algunos textos dramticos
para desarrollar su lenguaje y
ledos durante el ao.
OA. 7 Leer independientemente y comprender autoestima, y aprender a
Representar partes de los textos
textos no literarios (cartas y artculos trabajar en equipo.
ledos.
informativos) para entretenerse y ampliar su
Comentar sobre aspectos de la
conocimiento
del
mundo:
extrayendo
lectura.
informacin
explcita
e
implcita;
Identificar personajes de las obras
comprendiendo
ledas.
manera apropiada: combinaciones ge - gi ;
(DOS SEMANAS)
obra de teatro infantil vista.

Describen, oralmente o
por escrito, la parte que
ms les gust de una obra
de teatro o representacin
vista.
Nombran personajes
favoritos de una obra de
teatro o representacin
vista.
Explican qu sintieron en
un determinado momento
de la obra de teatro o
representacin vista.
Representan un personaje
de un texto ledo,
actuando sus principales
caractersticas.
Imitan el lenguaje que usa
el personaje que estn
interpretando.
Representan partes de
textos escuchados o
ledos.
Resuelven los conflictos que
se originan al trabajar en
grupos

FIN AO ESCOLAR 2015

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PLANIFICACION POR UNIDAD DE APRENDIZAJE.

UNIDAD N:.....1... ASIGNATURA:..LENGUAJE.........................................CURSO:2do Bsico ..PROFESOR:

OA.1 Leer textos significativos que incluyan Reforzar los contenidos y

Participar en conversaciones sobre el

OA.7 Leer independientemente y comprender

Caracterizar a los personajes mediante

-Explican, oralmente o por

manteniendo una postura adecuada.

Extraen informacin explcita e implcita

equivocarse, palabras con

PLANIFICACION POR UNIDAD DE APRENDIZAJE.

OA.3 Comprender textos, aplicando estrategias

1. Leer comprensivamente fbulas,

OA.7 Leer independientemente y comprender

OA.5 Demostrar comprensin de las narraciones

OA. 19 Comprender la funcin de los artculos

OA.21 Escribir correctamente para facilitar la

1. Leer comprensivamente una noticia

OA.23 Comprender textos orales, como

artculo informativo a partir de uno ledo.

-Buscar informacin sobre un

OA.11 Desarrollar la curiosidad por las palabras

Realizar investigacin sobre el tema en

para comunicar la informacin

SEGUNDO SEMESTRE 2015

formal y hacen contacto

PLANIFICACION POR UNIDAD DE APRENDIZAJE.

informacin del texto

PLANIFICACION POR UNIDAD DE APRENDIZAJE.

del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

Escribir oraciones o prrafos donde se

OA.19 Comprender la funcin de los artculos,

presenta una concordancia entre gnero y

Realizan evaluacin sumativa.

OA.25 Participar activamente en conversaciones

OA.27 Expresarse de manera coherente y

PLANIFICACION POR UNIDAD DE APRENDIZAJE.

OA.21 Escribir correctamente para facilitar la mostrando empata frente a

0A.27 Expresarse de manera coherente y

PLANIFICACION POR UNIDAD DE APRENDIZAJE.

Identifican el propsito del

preguntas sobre informacin explcita e implcita.

PLANIFICACION POR UNIDAD DE APRENDIZAJE.

con un amplio repertorio de literatura para de asistir a obras de teatro

obra de teatro infantil vista.

0A.27 Expresarse de manera coherente y

FIN AO ESCOLAR 2015

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