EVALUACION NACIONAL

CATEDRA UNADISTA

TUTOR:
HERNANDO JOSE P
VIVIANA DEL CARMEN CUADRO RODRIGUEZ
CODIGO 1064799679
GRUPO: 80017_14
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
CAMPUS VIRTUAL
2015

INTRODUCCION

Sabemos que el proyecto de vida se diferencia por su carcter anticipatorio,

modelador y organizador de las actividades que se desarrollan en la cotidianidad, y
que se extienden a las metas propuestas

a corto, mediano y largo plazo, el cual

contribuye a configurar un estilo de vida personal multifuncional y los modos de

existencia caractersticos de la

vida cotidiana en todos los mbitos participes

(familiar, social, personal, profesional, entre otros)

De esta manera, el presente

trabajo pretende realizar acorde y correctamente el proyecto de vida personal para

orientar los enfoques de los mbitos en cual hay desevolvencia particular, adems,
rearticular algunos fundamentos y/o estrategias importantes para el desarrollo
progresivo del proceso con el fin de darle viabilidad y efectividad completa al proyecto
de Vida.

OBJETIVOS

Realizar mi proyecto de vida articulando de la identidad

unadista en el proceso de superacin personal.
Analizar y comprender la importancia de la cultura digital en el
proceso de aprendizaje.
Aplicar y llevar acabo mi proyecto de vida alineado a las
estrategias de desarrollo personal.

METODOLOGIA

Para enfocar el desarrollo eficiente del proyecto de vida se

plantea como eje fundamental y estratgico los elementos de
aprendizaje y las estrategias de estructuracin personal ya que,
si bien es cierto el conocimiento se construye en la mente de
cada persona y el estudiante decide que aprender cmo y
cundo hacerlo.

ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS DE
DE
ESTRUCTURACION
ESTRUCTURACION
PERSONAL
PERSONAL

PROYECTO
DE VIDA

ELEMENTOS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE AUTONOMO

*Maneje sus propios

recursos y utilice tcnicas
del trabajo individual.
*Sea capaz de
autoevaluarse y cambiar
aquellos aspectos que no
favorecen o
dificultan su aprendizaje
*Tener pleno conocimiento
que aprender a aprender
requiere: memoria,
concentracin, atencin y
comprensin

capacidad que tiene un estudiante para tomar

decisiones relacionadas con su aprendizaje, o sea
para dirigir, controlar, regular y evaluar su forma de
aprender.

Fuente :recuperada de http://4.bp.blogspot.com/D5EM5sVI6H4/T8_k10iblKI/AAAAAAAAADg/YydVoOHvZJU/s1600/3.jpg

APRENDIZAJE COLABORATIVO

El aprendizaje Colaborativo se da con la utilizacin de las

TIC y requiere del conocimiento, experiencia y disposicin
del tutor, as como del compromiso de los estudiantes.

EXPERIENCIAS

CAPACIDADAD
ES

INTELIGENCIA

INTEGRACI
ON E
INTERACCI
ON

Fuente: recuperado de http://colegio3punto0.com/wpcontent/uploads/2014/11/aprendizaje-cooperativo.jpg

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Es la relacin entre los conocimientos nuevos y los
conocimientos antiguos o previos que ya posee; con el propsito
de que se puedan aplicar a la vida misma.

CONOCIMIENTOS
PREVIOS

CONOCIMIENTOS
NUEVOS

Fuente: recuperado de
https://fcaliz.files.wordpress.com/2010/11/escribimos.jpg?w=852&h=477

ESTRATEGIAS DE ESTRUCTURACION PERSONAL

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Fuente recuperado de http://img.bebesymas.com/original/19370.jpg

TOMA DE DECISIONES: significa evaluar cuidadosamente las

consecuencias y las ventajas y desventajas de dos o ms
opciones.

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Fuente recuperado de http://sinalefa2.files.wordpress.com/2009/12/reloj.jpg

IMPORTANCIA DE LA CULTURA DIGITAL EN EL

PROCESO DE APRENDIZAJE

El uso creciente de las tecnologas y de las redes de comunicacin interactivas

acompaa y amplifica un profundo cambio en la relacin con el conocimiento, al
incentivar los procesos de pensamiento como la memoria, la imaginacin y la
creatividad, propiciando de esta manera una relacin intensa con el aprendizaje, con
la transmisin y la produccin de conocimientos. De este modo Busca poner en
marcha nuevos paradigmas de adquisicin, recreacin, circulacin de conocimientos
y constitucin de saberes. Las TIC proporcionan herramientas tiles para manejar
muchos de los procesos involucrados en actividades acadmicas, tales como
integrar y resumir, analizar e interpretarla, dar forma, conocer cmo funciona un
modelo y las relaciones entre sus elementos o, finalmente, generar nueva
informacin que desarrolle nuevas ideas.

ARTICULACIN DE LA IDENTIDAD UNADISTA CON MI

PROYECTO DE VIDA

Teniendo en cuenta que la universidad nacional abierta y a distancia es un proyecto pblico vital que al igual
que el proyecto de vida de una persona, constituye una misin, visin, valores y criterios de actuacin. Para
esto personalmente establezco de igual forma mi identidad personal por medio de incgnitas como Quin
soy? Qu quiero hacer? Para dnde voy? Adems de valores y criterios de actuacin que me permiten un
desarrollo personal enfatizado acadmicamente como un verdadera estudiante Unadista representado en
seres solidarios, autnomos, conocedores de las herramientas digitales y lderes que aportamos positivamente
a la transformacin del entorno.

BIBLIOGRAFIA

beltran, m. d. (2009 ). catedra unadista . Bogota D.C : escuela de ciencia sociales artes y
humanidades de la universidad nacional abierta y a distancia UNAD .
aprendo a aprender en la modalidad a distancia . (s.f.). En e. y. vicerrectoria de servicio a
aspirantes, catedra unadista (pgs. 1-13). UNAD .
Universidad Nacional Abierta y a distancia UNAD vicerrectoria de aspirantes, VISAE.
unadista ; Unidad 4 Proyecto de Vida.

catedra

Hernndez, M., Castillo, A., Nelson., Contreras, M. (2010). Proyecto Pedaggico para la formacin
a Distancia Virtual. USB. Bogot.