UGEL-SANDIA.

PAT 2015

GOBIERNO REGIONAL PUNO

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE SANDIA
II.EE.

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015

VERSIN UGEL-SANDIA

Presentado por:
EQUIPO DE ESPECIALISTAS DE AGP DE LA UGEL-SANDIA

Sandia, marzo 2015.

"Algunas personas quieren que algo ocurra, otras suean con que pasara, otras hacen que
suceda".

Comunidad Educativa

Pgina 1

UGEL-SANDIA.

PAT 2015

RESOLUCION DIRECTORAL N 0-2015-..

Visto el documento remitido a mi despacho por la comisin del PAT, y

CONSIDERANDO:

Qu; de acuerdo a la Ley General N 28044 y de conformidad del Art. N 139, seala
que la evaluacin de la gestin comprende los logros de aprendizaje, objetivos estratgico,
indicadores, metas y resultados del servicios educativo as como su aplicacin de los
instrumentos de gestin y la Norma tcnica 2015, establece la movilizacin nacional por la
transformacin en el marco de la poltica priorizadas y siendo competencia de las instituciones
educativas contribuir con el fortalecimiento de los aprendizajes fundamentales:

SE RESUELVE:
Art. 1.: APROBAR el Plan Anual de Trabajo para la mejora del aprendizaje PAT 2015,
Dirigido a la comunidad educativa de la IE..
Art. 2.-REMITIR Copia del Presente Plan a la UGEL

para su conocimiento

Art. 3.-DISPONER de su publicacin para la difusin correspondiente

Registre y Comunquese,

OCHO

COMPROMIS
6

OS

Uso adecuado
8
7
de materiales y
Elaboracin
del
recursos
Gestin
del
Plan
Anual de
educativos
clima escolar
Trabajo
con
(textos,
favorable
al
participacin
cuadernos
de
logro
de
de
los
docentes
Comunidad
Educativa
trabajo
y
aprendizajes.
(PAT).
material
concreto)

DE GESTION

Uso adecuado
de rutas de
aprendizaje de
comunicacin y
matemtica

4
2

Uso efectivo
Uso
Retencin
efectivo
del tiempo en
del
interanual
tiempo de
en
la institucin
estudiantes
el aula
educativa
Pgina 2

UGEL-SANDIA.

PAT 2015

NDICE
Pg.
La comisin......................................................................................................... 4
PLAN ANUALDE TRABAJO 2015............................................................................... 5
1.

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA...............................................5

1.1.

Denominacin/ubicacin/niveles y modalidad.......................................................5

1.2.

Organizacin (organigramas).........................................................................6

1.3.

Lema y nombre de la institucin educativa..........................................................7

1.4.

Breve resea histrica de la institucin educativa..................................................8

2. DIAGNSTICO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA EN RELACIN A LOS COMPROMISOS E

INDICADORES DE GESTIN................................................................................... 10
3. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIN ESCOLAR COMO RESULTADO
DEL DIAGNSTICO............................................................................................. 14
4.

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES...................................................................17

5.

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA....................................24

6.

PRESUPUESTO (Resumen por resultados).............................................................26

7.

EVALUACIN PARCIAL Y FINAL DEL PAT.............................................................26

ANEXO............................................................................................................ 27
MOVILIZACIN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES...............................29
MONITOREO Y ASESORIA DE LA MOVILIZACIN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES 2015........................................................................................... 30
RUBRICA PARA EVALUAR PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015.............................................31

Comunidad Educativa

Pgina 3

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PAT 2015

PRESENTACION

La II.EE..., frente a los cambios de polticas educativas y

haciendo esfuerzos para comenzar un nuevo ao en mejores condiciones laborales y de ejercicio
profesional, hemos visto por conveniente establecer lineamientos que orientan nuestras
actividades educativas para el ao 2015.
Con este instrumento asumimos el compromiso de mejorar nuestras prcticas pedaggicas con
el fin de desarrollar en nuestras alumnas y alumnos la autonoma, creatividad e innovacin
respetando los ritmos y estilos de aprendizajes de los estudiantes, dentro de un clima saludable
buscando la transformacin para garantizar la calidad educativa, teniendo como compromiso
todos podemos aprender nadie se queda atrs

CAMBIEMOS LA EDUCACION, CAMBIEMOS TODOS

La comisin

Comunidad Educativa

Pgina 4

UGEL-SANDIA.

PAT 2015

PLAN ANUALDE TRABAJO 2015

1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
1.1. Denominacin/ubicacin/niveles y modalidad.
Denominacin

: IE.

UBICACIN

NIVEL

: SECUNDARIA

MODALIDAD

: EBR DE MENORES

TURNO

Comunidad Educativa

: DIURNO

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PAT 2015

1.2. Organizacin (organigramas)

DIRECCIN

EQUIPO DIRECTIVO
APOYO
EQUIPO DE DOCENTES

ALUMNOS

APAFA

Comunidad Educativa

Pgina 6

UGEL-SANDIA.

PAT 2015

Misin y Visin Institucional

MISIO
N

Somos una Institucin Educativa

Estatal que brinda una educacin
integral
para
que
nuestros
estudiantes sean creativos, lderes y
protagonistas
de
su
propia
transformacin para su cultura y
comunidad en funcin a los valores.

IES

VISI
N

Ser una institucin educativa

modelo,
eficiente,
eficaz
y
efectivo con educandos capaces
de resolver los problemas, con
capacidad de innovacin y
liderazgo
en
la
formacin
cientfico
tecnolgico
humanstico dentro de una
cultura de cambio.

Disciplina
Autoestima
Libertad
VALOR
ES

1.3. Lema y nombre de la institucin educativa

..

Comunidad Educativa

Pgina 7

UGEL-SANDIA.

PAT 2015

1.4. Breve resea histrica de la institucin educativa

La II. EE fue creado por R. S. N. .., con fecha . de de
.
La creacin y funcionamiento de nuestro Colegio es el producto del
esfuerzo de las autoridades polticas, Edilicias, Eclesisticas y
pueblo., quienes al ver el aumento de estudiantes del nivel
secundario y ante la existencia de un solo colegio secundario, realizaron los
trmites pertinentes ante las autoridades del sector educacin.
El nombre del Colegio perenniza a una gran herona como
fue.

Comunidad Educativa

Pgina 8

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PAT 2015

1.5. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

Comunidad Educativa

Pgina 9

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PAT 2015

2. DIAGNSTICO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA EN RELACIN A LOS COMPROMISOS E INDICADORES DE

GESTIN.
N

COMPROMISO

Progreso anual de
todas y todos los
estudiantes de la
Institucin
Educativa.

Retencin anual e
interanual de
estudiantes en la
Institucin
Educativa.

Comunidad Educativa

INDICADOR

FORTALEZAS

Porcentaje de
estudiantes que
logran el nivel
satisfactorio en
la Evaluacin
Censal de
Estudiantes ECE
(2do y 4to EIB).

Porcentaje de
estudiantes, de
los dems
grados, que
alcanzan nivel
satisfactorio en
rendimiento.

Porcentaje de
permanencia y
conclusin
(estudiantes que
culminan el ao
escolar y se
matriculan en el

DIFICULTADES

El 14.6% de los estudiantes de

la I.E. obtienen notas en el
rango de 14 a 20. En el rea de
comunicacin durante el ao
2014.
El 13.6 % de los estudiantes de
la I.E. obtienen notas en el
rango de (14 20). en el rea
de Matemtica, durante el ao
2014.
El 14.9 de los estudiantes de la
I.E. obtienen notas en el rango
(14 20) en el rea de CTA,
durante el ao 2014.
El 37.4% de los estudiantes de
la I.E. obtienen notas en el
rango de (14 20) en el rea
de HGE, durante el ao 2014.

El 99.9% de estudiantes
matriculados
concluyeron
satisfactoriamente
en
ao
escolar 2014.

Pgina 10

El
85.4%
de
los
estudiantes de la I.E.
obtiene notas en el
rango de (0 13) en el
rea de Comunicacin.
El
86.4%
de
los
estudiantes de la I.E.
obtienen notas en el
rango de (0 -13). en el
rea de Matemtica.
El
85.1%
de
los
estudiantes de la I.E.
obtiene notas en el
rango de (0 -13) en el
rea de CTA.
El
62.6%
de
los
estudiantes de la I.E.
obtiene notas en el
rango de (0 13) en el
rea de HGE.
El 0.1% de estudiantes
matriculados
no
concluyeron
satisfactoriamente en
ao escolar 2014.

CAUSAS

No se implement en la I.E.
un sistema de evaluacin y
seguimiento de estudiantes.
Indiferencia en el trabajo
cooperativo para mejorar los
aprendizajes por parte de
algunos docentes.
Desconocimiento
de
la
aplicacin de la evaluacin
tcnica en los procesos de
aprendizaje.
Escaso apoyo de los padres
de familia a los hijos.
Falta e inters y deseo de
superacin por parte del
alumno.

No se implement una ficha

de seguimiento a los
estudiantes retirados y/
trasladados.

UGEL-SANDIA.

PAT 2015

siguiente).

Cumplimiento de la
calendarizacin
planificada por la
Institucin
Educativa.

Porcentaje de
jornadas no
laboradas que
fueron
recuperadas.

Porcentaje de
tiempo
dedicado a
actividades
pedaggicas
durante las
sesiones de
aprendizaje.

Porcentaje de
docentes que
utilizan
herramientas
pedaggicas
durante la
programacin y
ejecucin de
sesiones de

Uso pedaggico
del tiempo en
las sesiones de
aprendizaje.

Uso de
herramientas
metodolgicas
por los docentes
durante las
sesiones de
aprendizaje.

Comunidad Educativa

Se cumpli en un 78% con las

horas
pedaggicas
programadas
en
la
calendarizacin del ao 2014.

No se cumpli en un
22% con las horas
pedaggicas
programadas en la
calendarizacin del ao
2014.

El 40% de docentes cumplen

con el uso pedaggico del
tiempo en las sesiones de
aprendizaje

El 20% de docentes utilizan

adecuadamente las rutas de
aprendizaje
durante
la
programacin
y
ejecucin
curricular.

Pgina 11

El 60% de docentes no
cumplen con el uso
pedaggico del tiempo
en las sesiones de
aprendizaje.

El 80% de docentes no
utilizan adecuadamente
las rutas de aprendizaje
durante
la
programacin
y
ejecucin curricular.

Participacin de la IE en
actividades extracurriculares
de la comunidad
Prdida de tiempo en
atencin a padres de familia
en horario de clases
Actividades extracurriculares
programadas por UGEL y
otros organismos, permisos
y licencias de los docentes.
Escasa motivacin de los
docentes
en
el
uso
pedaggico del tiempo en
las sesiones de aprendizaje
Algunos
docentes
improvisan
su
labor
pedaggica lo que retrasa el
desarrollo de capacidades y
logro de competencias
Resistencia al manejo del
enfoque por competencias y
metodologa de las rutas de
aprendizaje.
No asistieron a jornadas de
capacitacin
sobre
las
herramientas pedaggicas.

Acompaamiento y monitoreo de la prctica docente

UGEL-SANDIA.

PAT 2015

aprendizaje.
6

Uso de
materiales y
recursos
educativos
durante la
sesin de
aprendizaje.

Gestin del clima

escolar en la
Institucin
Educativa.

Comunidad Educativa

Porcentaje de
docentes que
usan materiales
y recursos
educativos
durante la
sesin de
aprendizaje.

Porcentaje de
conflictos sobre
los que el equipo
directivo y el
comit de tutora
toman accin en

El 40% de docentes hacen uso

adecuado de los recursos y
materiales educativos durante
el desarrollo de sus sesiones
de aprendizaje.

Se lleg a conciliar a un 80%

de los conflictos presentados
entre los miembros de la
comunidad educativa durante el
ao 2014.

Pgina 12

El 90% de docentes no
hacen uso adecuado
de los recursos y
materiales educativos
durante el desarrollo de
sus
sesiones
de
aprendizaje.

Se dej sin conciliar a

un
20%
de
los
conflictos presentados
entre los miembros de
la comunidad educativa
durante el ao 2014.

Desinters
de
algunos
docentes
para
la
elaboracin, uso y revisin
de los manuales de los
materiales
y
recursos
educativos.
Entrega
inoportuna
de
materiales educativos por
parte de las autoridades,
tanto
a
docentes
y
estudiantes.

El desinters de algunos
docentes y la inoperancia
del comit de tutora en la
solucin de los problemas
del clima escolar dentro de
la institucin.

UGEL-SANDIA.

PAT 2015

relacin al
nmero de
conflictos
identificados y
registrados,

Implementacin del
Plan Anual de
Trabajo (PAT) con
participacin de la
comunidad
educativa.

9
Uso adecuado del PCR.

Comunidad Educativa

Porcentaje de
actividades
planificadas en el
Plan Anual de
Trabajo (PAT) que
fueron
implementadas.

Docente
identificado con el
PCR y la
mayora de
Instituciones
Educativas son
EIB.

Currculo intercultural basado en

Saberes. -Autoridades educativas
y polticas comprometidas en el
fortalecimiento del PCR.

80% de actividades
planificadas en el Plan Anua
de Trabajo para el ao 2014,
fueron cumplidas
satisfactoriamente.

Pgina 13

20% de actividades
planificadas en el Plan
Anua de Trabajo para
el ao 2014, fueron
cumplidas
satisfactoriamente.

-Carencia de recursos
para su implementacin.

La participacin de la I.E. en
actividades extracurriculares
Poco
compromiso
y
disponibilidad de tiempo de
la comunidad educativa,
para la implementacin y
ejecucin del PAT.

UGEL-SANDIA.

PAT 2015

3. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIN ESCOLAR COMO RESULTADO DEL DIAGNSTICO.
N

COMPROMISO

Progreso anual de
todas y todos los
estudiantes de la
Institucin
Educativa.

INDICADOR
Porcentaje de
estudiantes que logran
el nivel satisfactorio
en la Evaluacin
Censal de Estudiantes
ECE (2do y 4to EIB).

OBJETIVOS

METAS

Incrementar
el
porcentaje
de
estudiantes que logren
el nivel satisfactorio en
el aprendizaje en todos
los grados y reas.

Porcentaje de
estudiantes, de los
dems grados, que
alcanzan nivel
satisfactorio en
rendimiento.

2
Retencin anual e
interanual de
estudiantes en la
Institucin
Educativa.

Porcentaje de
permanencia y
conclusin
(estudiantes que
culminan el ao
escolar y se
matriculan en el
siguiente)..

Garantizar
la
permanencia de los
estudiantes creando un
clima de confianza y
acompaamiento
personalizada
de
estudiantes.

El
61.6%
de
estudiantes alcanzan
un promedio de notas
en el satisfactorio en el
rea de comunicacin.
El
70.6%
de
estudiantes alcanzan
un promedio de notas
en el satisfactorio en el
rea de Matemtica.
El
60.2%
de
estudiantes alcanzan
un promedio de notas
en el satisfactorio en el
rea de CTA.
El
70.1%
de
estudiantes alcanzan
un promedio de notas
en el satisfactorio en el
rea de HGE.
El
99.1%
de
estudiantes
permanecen
y
culminan
satisfactoriamente
el
ao escolar 2015.

ACTIVIDADES

Participacin en eventos y
concursos a nivel local y
regional.

Conformacin de
fortaleza
para
compromisos
de
escolar.

Jornada de sensibilizacin y
orientacin a los padres de
familia para la matrcula
oportuna de los estudiantes.
Orientaciones e incidencias a
los directores y docentes para
la liberacin en SIAGIE de los
estudiantes.
Implementacin de la agenda
del estudiante.

Comunidad Educativa

Pgina 14

Implementacin y desarrollar
el sistema de evaluacin de la
I.E.
Formar crculos de interaprendizaje docentes.
Evaluaciones trimestrales de
todas las reas.

equipos
los
gestin

UGEL-SANDIA.

PAT 2015

Acompaamiento y monitoreo

Cumplimiento de
la calendarizacin
planificada por la
Institucin
Educativa.

4
Uso
pedaggico
del tiempo en
las sesiones
de
aprendizaje.

Porcentaje de
jornadas no
laboradas que
fueron recuperadas.

Porcentaje de
tiempo dedicado a
actividades
pedaggicas
durante las sesiones
de aprendizaje.

Velar
por
el
cumplimiento de las
horas
mnimas
establecidas por el
MINEDU.
Promover
la
elaboracin
de
proyectos
de
aprendizajes
integrados de las reas
en
las
actividades
comunales.

El 95% de las horas no

laboradas
son
recuperadas.

Jornadas de sensibilizacin y
reflexin con la comunidad
educativa, sobre la
importancia de cumplir con la
calendarizacin.

Optimizar
el
uso
pedaggico del tiempo
en
actividades
acadmicas
y
aprendizaje
significativo
de
los
estudiantes.

El 90% de los docentes

gestionan
el
uso
efectivo del tiempo en
las
sesiones
de
aprendizaje.

Implementacin del sistema

de
monitoreo
y
acompaamiento de la I.E.
Jornadas de reflexin
Microtalleres
Talleres
Grupos de interaprendizajes
Intercambio de experiencias
exitosas
Estmulo a la experiencia
exitosa
Microtalleres
Talleres
Grupos de interaprendizajes
Intercambio de experiencias
exitosas
Estmulo a la experiencia
exitosa
Inventario de herramientas
pedaggicas

Uso de
herramientas
metodolgica
s por los
docentes
durante las
sesiones de
aprendizaje.

Comunidad Educativa

Porcentaje de
docentes que
utilizan
herramientas
pedaggicas
durante la
programacin y
ejecucin de
sesiones de
aprendizaje.

Fortalecer
capacidades de
profesores
en
empoderamiento
manejo del enfoque
competencias
herramientas
pedaggicas.

las
los
el
y
por
y

80% de profesores
utilizan
las
orientaciones de las
rutas de aprendizaje y
otras
herramientas
pedaggicas
en
la
planificacin
y
ejecucin curricular.

Pgina 15

UGEL-SANDIA.

6
Uso de
materiales y
recursos
educativos
durante la
sesin de
aprendizaje.

7
Gestin del clima
escolar en la
Institucin
Educativa.

8
Implementacin
del Plan Anual de
Trabajo (PAT) con
participacin de la
comunidad
educativa.

Comunidad Educativa

PAT 2015
Porcentaje de
docentes que usan
materiales y
recursos educativos
durante la sesin de
aprendizaje.

Porcentaje de
conflictos sobre los
que el equipo directivo
y el comit de tutora
toman accin en
relacin al nmero de
conflictos identificados
y registrados,

Porcentaje de
actividades
planificadas en el Plan
Anual de Trabajo (PAT)
que fueron
implementadas.

Promover talleres de
fortalecimiento
de
capacidades
e
intercambio
de
experiencias sobre el
uso
adecuado
de
recursos y materiales
educativos en la sesin
de aprendizaje.
Propiciar el uso de
recursos y materiales
educativos, haciendo
un anlisis crtico y
reflexivo acerca de las
ventajas en el logro de
aprendizajes.

Promover un clima
escolar de armona
basado en respeto y
buen trato
en la
comunidad educativa.

Lograr el compromiso
de
la
comunidad
educativa
en
la
elaboracin
e
implementacin
participativa del PAT.

El 90% de los docentes

hacen
uso
de
materiales y recursos
educativos durante el
desarrollo de la sesin
de aprendizaje en el
ao 2015.

100% de conflictos
identificados entre los
miembros
de
la
comunidad educativa
durante
el
2015,
atendidos
para
fortalecer
el
clima
institucional.

El 90% de actividades
planificas en el PAT de
desarrollaron
de
manera eficaz.

Pgina 16

Microtalleres
Talleres
Grupos de interaprendizajes
Intercambio de experiencias
exitosas
Estmulo a la experiencia
exitosa
Implementar el sistema de
materiales educativos.
Jornadas de elaboracin de
material educativo creativo

Organizar
jornadas
de
reflexin sobre el clima
escolar tanto para estudiante,
docentes padres de familia de
la institucin.
Jornadas y juego recreativos
de integracin entre equipo
directivo,
docentes
y
estudiantes.

Jornada de evaluacin del

PAT.
Organizar actividades por
reas curriculares propuestos
por los docentes de acuerdo
al calendario. Evaluacin de
actividades al concluir las
mismas y su reflexin.
Implementacin del calendario
de la comunidad

UGEL-SANDIA.

PAT 2015

4. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES.
N

INDICADO
R

EXPECTAT
IVA DE
AVANCE

Porcentaje
de
estudiantes
que logran
el nivel
satisfactori
o en la
Evaluacin
Censal de
Estudiantes
ECE (2do y
4to EIB).

La
institucin
educativa
demuestra
un
incremento
en el
porcentaje
de
estudiante
s que
logran el
nivel
satisfactori
o en la ECE
y ECELO,
respecto al
ao
anterior.

Porcentaje
de
estudiantes
, de los
dems
grados, que
alcanzan
nivel
satisfactori
o en
rendimient
o.
2

Porcentaje
de
permanenci
ay
conclusin
(estudiante
s que
culminan el
ao escolar
y se

La
institucin
educativa
incrementa
el
porcentaje
de
retencin
respecto al
ao

Comunidad Educativa

DIAGNSTICO
FORTALEZA
S
El 14.6% de los

DEBILIDAD
ES
El 85.4% de los

estudiantes de la
I.E.
obtienen
notas en el rango
de 14 a 20. En el
rea
de
comunicacin
durante el ao
2014.

estudiantes de la
I.E.
obtiene
notas en el rango
de (0 13) en el
rea
de
Comunicacin.

El 13.6 % de los
estudiantes de la
I.E.
obtienen
notas en el rango
de (14 20). en
el
rea
de
Matemtica,
durante el ao
2014.
El 14.9 de los
estudiantes de la
I.E.
obtienen
notas en el rango
(14 20) en el
rea de CTA,
durante el ao
2014.
El 37.4% de los
estudiantes de la
I.E.
obtienen
notas en el rango
de (14 20) en
el rea de HGE,
durante el ao
2014.

El 86.4% de los
estudiantes de la
I.E.
obtienen
notas en el rango
de (0 -13). en el
rea
de
Matemtica.

OBJETIVOS

METAS

Incrementar

el

porcentaje
de
estudiantes que
logren el nivel
satisfactorio en el
aprendizaje
en
todos los grados y
reas.

El 0.1% de
estudiantes
matriculados
no
concluyeron
satisfactoria
mente
en
ao escolar
2014.

El
61.6%
de
estudiantes
alcanzan
un
promedio
de
notas
en
el
satisfactorio en el
rea
de
comunicacin.
El
70.6%
de
estudiantes
alcanzan
un
promedio
de
notas
en
el
satisfactorio en el
rea
de
Matemtica.
El
60.2%
de
estudiantes
alcanzan
un
promedio
de
notas
en
el
satisfactorio en el
rea de CTA.
El
70.1%
de
estudiantes
alcanzan
un
promedio
de
notas
en
el
satisfactorio en el
rea de HGE.

El 99.1% de

Jornada

sensibilizacin
y
orientacin
a
los
padres de familia para
la matrcula oportuna
de los estudiantes.
Orientaciones
e

incidencias
a
los
directores y docentes
para la liberacin en
SIAGIE
de
los
estudiantes.
Implementacin de la

El 62.6% de los
estudiantes de la
I.E.
obtiene
notas en el rango
de (0 13) en el
rea de HGE.

estudiantes
matriculados
concluyeron
satisfactoria
mente en ao
escolar 2014.

RESP

CRONOGRAMA
M A M J

El 85.1% de los
estudiantes de la
I.E.
obtiene
notas en el rango
de (0 -13) en el
rea de CTA.

El 99.9% de

ACTIVIDADES

Garantizar

la
permanencia
de
los
estudiantes
creando
un
clima
de
confianza
y
acompaamien
to
personalizada
de estudiantes.

estudiantes
permanecen y
culminan
satisfactoriame
nte
el
ao
escolar 2015.

Implementacin
y
desarrollar el sistema
de evaluacin de la
I.E.
Formar crculos de
inter-aprendizaje
docentes.
Evaluaciones

A S O

Participacin

Equipo Directivo

Equipo
fortaleza
de
logros
de
aprendizaje

en

eventos y concursos a
nivel local y regional.

Pgina 17

de

Equipo
directivo
Tutora

trimestrales de todas
las reas.

X
y

Equipo
fortaleza
de
retencin de
estudiantes

UGEL-SANDIA.
N

INDICADO
R

EXPECTAT
IVA DE
AVANCE

matriculan
en el
siguiente)..

anterior.

DIAGNSTICO
FORTALEZA
S

METAS

ACTIVIDADES

RESP

CRONOGRAMA
M A M J

Porcentaje
de tiempo
dedicado a
actividades
pedaggica
s durante
las
sesiones de
aprendizaje
.

Los
docentes
incrementa
n el tiempo
dedicado a
actividades
pedaggic
as durante
las
sesiones
de
aprendizaj
e.

El 40% de

El 60% de

docentes
cumplen con
el
uso
pedaggico
del tiempo en
las sesiones
de
aprendizaje

docentes no
cumplen con
el
uso
pedaggico
del tiempo en
las sesiones
de
aprendizaje.

Porcentaje
de
docentes
que utilizan
herramient
as

Se
incrementa
la cantidad
de
docentes
que

El 20% de
docentes
utilizan
adecuadam
ente
las
rutas
de
aprendizaje

cumpli
en un 78%
con las horas
pedaggicas
programadas
en
la
calendarizaci
n del ao
2014.

No

se
cumpli
en
un 22% con
las
horas
pedaggicas
programadas
en
la
calendarizaci
n del ao
2014.

Velar

por el
cumplimiento
de las horas
mnimas
establecidas
por el MINEDU.
Promover
la
elaboracin de
proyectos
de
aprendizajes
integrados de
las reas en las
actividades
comunales.

El 95% de las

Optimizar

El 90% de los

el
uso
pedaggico del
tiempo
en
actividades
acadmicas y
aprendizaje
significativo de
los estudiantes.

Jornadas de

horas
no
laboradas son
recuperadas.

docentes
gestionan
el
uso
efectivo
del tiempo en
las sesiones de
aprendizaje.

sensibilizacin y
reflexin con la
comunidad
educativa, sobre la
importancia de
cumplir con la
calendarizacin.

El 80% de
docentes
no utilizan
adecuadam
ente
las
rutas
de
aprendizaje

Fortalecer las
capacidades
de
los
profesores en
el
empoderamie
nto y manejo

80%
de
profesores
utilizan
las
orientaciones
de las rutas
de
aprendizaje y

Implementacin
del
sistema de monitoreo
y acompaamiento de
la I.E.
Jornadas de reflexin
Microtalleres

Pgina 18

Equipo
directivo
Equipo
fortaleza
jornada
laboral
eficiente

A S O

de

Equipo
directivo

Equipo
directivo y de
docentes
fortaleza
en
el buen uso
del tiempo

Talleres
Grupos
de
interaprendizajes
Intercambio
de
experiencias exitosas
Estmulo
a
la
experiencia exitosa

Microtalleres
Talleres
Grupos
de
interaprendizajes
Intercambio de
experiencias
exitosas

agenda del estudiante.

Se

Comunidad Educativa

OBJETIVOS

DEBILIDAD
ES

La
institucin
educativa
recupera el
100% de
jornadas
no
laboradas,
cumpliend
o al final
del ao
con la
calendariza
cin
planificada
.

Porcentaje
de jornadas
no
laboradas
que fueron
recuperada
s.

PAT 2015

Equipo
directivo
Equipo
fortaleza
en
el
uso
de
herramientas
pedaggicas

UGEL-SANDIA.
N

INDICADO
R

EXPECTAT
IVA DE
AVANCE

pedaggica
s durante la
programaci
n y
ejecucin
de sesiones
de
aprendizaje
.

utilizan
herramient
as
metodolgi
cas tanto
en la
programaci
n como
en la
ejecucin
de las
sesiones
de
aprendizaj
e.

Porcentaje
de
docentes
que usan
materiales
y recursos
educativos
durante la
sesin de
aprendizaje
.

Porcentaje
de
conflictos
sobre los
que el
equipo
directivo y
el comit

PAT 2015
DIAGNSTICO
FORTALEZA
S
durante la
programaci
n
y
ejecucin
curricular.

DEBILIDAD
ES
durante la
programaci
n
y
ejecucin
curricular.

Se
incrementa
la cantidad
de
docentes
que usan
materiales
y recursos
educativos
durante la
sesin de
aprendizaj
e.

El 40% de

El 90% de

docentes
hacen
uso
adecuado de
los recursos
y materiales
educativos
durante
el
desarrollo de
sus sesiones
de
aprendizaje.

docentes no
hacen
uso
adecuado de
los recursos
y materiales
educativos
durante
el
desarrollo de
sus sesiones
de
aprendizaje.

Se
incrementa
el nmero
de
conflictos
sobre los
cuales el
equipo

Se lleg a
conciliar a
un 80% de
los
conflictos
presentado
s entre los
miembros
de
la

Comunidad Educativa

Se dej sin
conciliar a
un 20% de
los
conflictos
presentado
s entre los
miembros
de
la

OBJETIVOS

METAS

ACTIVIDADES

RESP

CRONOGRAMA
M A M J

del enfoque
por
competencia
s
y
herramientas
pedaggicas.

Promover

otras
herramientas
pedaggicas
en
la
planificacin
y ejecucin
curricular.

El 90% de los

talleres
de
fortalecimiento
de capacidades
e intercambio
de experiencias
sobre el uso
adecuado
de
recursos
y
materiales
educativos en
la sesin de
aprendizaje.
Propiciar el uso
de recursos y
materiales
educativos,
haciendo
un
anlisis crtico
y
reflexivo
acerca de las
ventajas en el
logro
de
aprendizajes.

docentes
hacen uso de
materiales
y
recursos
educativos
durante
el
desarrollo de la
sesin
de
aprendizaje en
el ao 2015.

Promover un
clima escolar
de armona
basado
en
respeto
y
buen trato en
la comunidad
educativa.

100%
de
conflictos
identificados
entre
los
miembros de
la comunidad
educativa
durante
el
2015,

Estmulo a la
experiencia
exitosa
Inventario
de
herramientas
pedaggicas

Microtalleres
Talleres
Grupos

Organizar
jornadas
de
reflexin sobre el
clima
escolar
tanto
para
estudiante,
docentes padres
de familia de la
institucin.

Pgina 19

A S O

de
interaprendizajes
Intercambio
de
experiencias
exitosas
Estmulo
a
la
experiencia exitosa
Implementar
el
sistema
de
materiales
educativos.
Jornadas
de
elaboracin
de
material educativo
creativo

Equipo
directivo
Equipo
fortaleza
en
el
uso
y
elaboracin
de materiales
educativos

Equipo
directivo
Equipo
fortaleza
en
la resolucin
de conflictos.

UGEL-SANDIA.
N

INDICADO
R

EXPECTAT
IVA DE
AVANCE

de tutora
toman
accin en
relacin al
nmero de
conflictos
identificado
sy
registrados,

directivo
toma
accin,
respecto
de aquellos
identificad
os y
registrados
, ocurridos
en la
institucin
educativa.

Porcentaje
de
actividades
planificada
s en el Plan
Anual de
Trabajo
(PAT) que
fueron
implement
adas.

La
institucin
educativa
implement
a el de
actividades
planificada
s en el Plan
Anual de
Trabajo
(PAT)

Comunidad Educativa

PAT 2015
DIAGNSTICO
FORTALEZA
S
comunidad
educativa
durante el
ao 2014.

80% de
actividades
planificadas
en el Plan
Anua de
Trabajo
para el ao
2014,
fueron
cumplidas
satisfactori
amente.

OBJETIVOS

DEBILIDAD
ES
comunidad
educativa
durante el
ao 2014.

20% de
actividades
planificada
s en el Plan
Anua de
Trabajo
para el ao
2014,
fueron
cumplidas
satisfactori
amente.

METAS

ACTIVIDADES

RESP

CRONOGRAMA
M A M J

atendidos
para
fortalecer el
clima
institucional.

Lograr

el
compromiso de
la comunidad
educativa en la
elaboracin e
implementacin
participativa del
PAT.

El

90% de
actividades
planificas en el
PAT
de
desarrollaron
de
manera
eficaz.

Pgina 20

Jornada de evaluacin
del PAT.
Implementacin
progresiva del PAT.
Organizar actividades
por reas curriculares
propuestos por los
docentes de acuerdo
al
calendario.
Evaluacin
de
actividades al concluir
las mismas y su
reflexin.
Implementacin
del
calendario
de
la
comunidad

A S O

Jornadas y juego
recreativos
de
integracin entre
equipo directivo,
docentes
y
estudiantes.
Pasanta

Equipo
directivo
Equipo
fortaleza
en
la
implementaci
n
oportuna
del PAT.

X
X
X

UGEL-SANDIA.

PAT 2015

4.1. Primer Trimestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.
N

ACTIVIDADES

Compromiso Responsable
directo

Da Mundial de la Tierra

Da de la Solidaridad

Da Mundial de la Poblacin y Poblamiento del Territorio

Olimpiada Nacional Escolar de Matemtica

Concurso Crea y Emprende

Juegos florales nacionales escolares

1,7

Implementacin y desarrollar el sistema de evaluacin de la

I.E.

Formar crculos de inter-aprendizaje docentes.

Evaluaciones trimestrales de todas las reas.

10

Participacin en eventos y concursos a nivel local y regional.

Comunidad Educativa

Equipo
responsable

Coordinad
or sociales
Coordinad
or de rea
Sociales
Coordinad
or de rea
Sociales
Coordinad
or de rea
Mt.
Coordinad
or de
reas
tcnicas
Coordinad
or de
reas
tcnicas
Equipo
fortaleza
logros de
aprendizaj
e

sociales

Equipo
fortaleza
logros de
aprendizaj
e
Equipo
fortaleza
logros de
aprendizaj
e
Equipo

Pgina 21

sociales

Mes Mes
inicio fin

Fuente
verificacion
Plan e
Informe
Plan e
Informe

sociales

Plan e
Informe

matemtica

Plan e
Informe

emprendimie
nto

Plan e
Informe

reas
tcnicas

Plan e
Informe

Equipo
directivo
Equipo
compromiso
1

Plan e
Informe e
instrumen
tos

Equipo
directivo
Equipo
compromiso
1
Equipo
directivo
Equipo
compromiso
1
Equipo

Plan e
Informe

Plan e
Informe

Plan e

UGEL-SANDIA.

PAT 2015

11

Jornada de sensibilizacin y orientacin a los padres de familia

para la matrcula oportuna de los estudiantes.

12

Orientaciones e incidencias a los directores y docentes para la

liberacin en SIAGIE de los estudiantes.

13

Implementacin de la agenda del estudiante.

14

Implementacin del sistema de monitoreo y acompaamiento

de la I.E.

4,5,6

15

Jornadas de reflexin (DA DEL LOGRO)

1,8

16

Microtalleres,
talleres,
grupos
de
intercambio de experiencias exitosas

17

Estmulo a la experiencia exitosa

Comunidad Educativa

interaprendizaje

4,5,6

4,5,6

fortaleza
logros de
aprendizaj
e
Equipo
fortaleza
retencin
de
estudiante
s
Equipo
fortaleza
retencin
de
estudiante
s
Equipo
fortaleza
retencin
de
estudiante
s
Equipo
fortaleza
compromis
o 4,5 y 6.
Equipo
fortaleza
logros de
aprendizaj
e
Equipo
fortaleza
compromis
o 4,5 y 6.
Equipo
directivo

Pgina 22

directivo
Equipo
compromiso
1
Equipo
directivo
Equipo
compromiso
2

Informe

Equipo
directivo
Equipo
compromiso
2

Plan e
Informe

Equipo
directivo
Equipo
compromiso
2

Plan e
Informe

Equipo
directivo
Equipo
compromiso
4,5 y 6.
Equipo
directivo
Equipo
compromiso
1
Equipo
directivo
Equipo
compromiso
4,5 y 6.
Equipo
directivo
Equipo
compromiso
8

Plan e
Informe

Plan e
Informe

Plan e
Informe

Plan e
Informe

Plan e
Informe

UGEL-SANDIA.

PAT 2015

18

Jornadas de elaboracin de material educativo creativo

19

Primera pasanta escolar

1,7

20

Implementacin del calendario de la comunidad

1,7

21

Reajuste e implementacin del PAT.

Equipo
fortaleza
de
materiales
y recursos
Equipo
fortaleza
clima
institucion
al
Equipo
directivo

Equipo
compromis
o8

Equipo
directivo
Equipo
compromiso
6
Equipo
directivo
Equipo
compromiso
7
Equipo
directivo
Equipo
compromiso
7
Equipo
directivo
Equipo
compromiso
8

Plan e
Informe

Plan e
Informe

Plan e
Informe

Matriz de
reajuste

4.2. Segundo Trimestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.
N

ACTIVIDADES

Compromiso

Da Internacional para la
Reduccin de Desastres

Da Mundial del Reciclaje y del

Aire Limpio

III Concurso Nacional "Nuestras

loncheras y quioscos
saludables".

Concurso Buenas prcticas de

gestin ambiental

Comunidad Educativa

Responsable
directo
Equipo
fortaleza
clima
institucional
Equipo
fortaleza
clima
institucional
Equipo
fortaleza
clima
institucional
Equipo
fortaleza

Equipo responsable

Mes inicio

Mes fin

Fuente
verificacion

Equipo directivo y
compromiso 7

Plan e
Informe

Equipo directivo y
compromiso 7

Plan e
Informe

Equipo directivo y
compromiso 7

Plan e
Informe

Equipo directivo y
compromiso 7

Plan e

Pgina 23

UGEL-SANDIA.

PAT 2015

Concurso La Buena Escuela

Concurso de Buenas Prcticas

Docentes

Feria Escolar Nacional de

Ciencia y Tecnologa

Concurso Escolar de expresin

artstica Qhapaq an, el
camino de la diversidad.

Juegos deportivos nacionales

escolares

1,7

10

Premio Nacional de Narrativa y

Ensayo Jos Mara Arguedas.

11

3ra Jornadas de reflexin

1,8

12

Microtalleres, talleres, grupos de

interaprendizaje e intercambio
de experiencias exitosas

4,5,6

13

Estmulo a la experiencia
exitosa

14

Jornadas de elaboracin de
material educativo creativo

15

segunda pasanta escolar

16

DIA DEL LOGRO (CLAUSURA)

Comunidad Educativa

1,8
1,4

6
1,7
1,8

clima
institucional
Equipo
fortaleza
compromiso
Equipo
fortaleza
compromiso
Equipo
fortaleza
logros de
aprendizaje
Equipo
fortaleza
clima
institucional
Equipo
fortaleza
compromiso
Equipo
fortaleza
logros de
aprendizaje
Equipo
fortaleza
compromiso
Equipo
fortaleza
compromiso
4,5 y 6.
Equipo
fortaleza
compromiso
Equipo
fortaleza
compromiso
Equipo
fortaleza
compromiso
Equipo
fortaleza
compromiso

Informe
Equipo directivo y
compromiso 8

Plan e
Informe

Equipo directivo y
compromiso 4

Plan e
Informe

Equipo directivo y
compromiso 1

Plan e
Informe

Equipo directivo y
compromiso 7

Plan e
Informe

Equipo directivo y
compromiso 1,7

Plan e
Informe

Equipo directivo y
compromiso 1

Plan e
Informe

Equipo directivo y
compromiso 8

Plan e
Informe

Equipo directivo y
compromiso 4,5 y 6

Plan e
Informe

Equipo directivo y
compromiso 4

Plan e
Informe

Equipo directivo y
compromiso 6

Plan e
Informe

Equipo directivo y
compromiso 1 y 7.

Plan e
Informe

Equipo directivo y
compromiso 1 y 8.

Plan e
Informe

8
4

4
6
7
8

Pgina 24

UGEL-SANDIA.

17

Reajuste e implementacin del

PAT.

Comunidad Educativa

PAT 2015
8

Equipo
compromiso 8

Equipo directivo
Equipo compromiso
8

Pgina 25

Matriz de
reajuste

UGEL-SANDIA.

PAT 2015

5. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA.

5.1. CALENDARIZACION DEL TIEMPO.

5.2. CALENDARIZACION TRIMESTRAL.

PERIODO/TRIMESTRE

INICIO

TRMINO

SEMANAS

DAS

I TRIMESTRE

02-03-2015

29-05-2015

14

70

II TRIMESTRE

01-06-2015

11-09-2015

13

65

VACACIONES

23-07-2015

08-08-2015

02

09

III TRIMESTRE

14-09-2015

18-12-2014

13

65

TOTAL DE SEMANAS EFECTIVAS DE CLASE: 40 SEMANAS Y 200 DAS.

Comunidad Educativa

Pgina 26

UGEL-SANDIA.

PAT 2015

El trabajo diario es de 6 horas pedaggicas, 30 horas semanales y un mnimo de 1200 Horas Efectivas Anuales.

5.3. DISTRIBUCIN DIARIA DE CLASES A NIVEL DE ALA INSTITUCIN EDUCATIVA:

HORA
7.45 - 08:00
8:00 - 08:45
8.45 - 09.30
9:30 - 10:15
10:15 -11:00
11:00 - 11:45
11:45 - 12:30
12:30 - 01:15

Comunidad Educativa

ACTIVIDADES
Actividades Permanentes
Proceso de enseanza-aprendizaje
Proceso de enseanza-aprendizaje
Proceso de enseanza-aprendizaje
RECREO
Proceso de enseanza-aprendizaje
Proceso de enseanza-aprendizaje
Proceso de enseanza-aprendizaje

Pgina 27

UGEL-SANDIA.

PAT 2015

6. PRESUPUESTO (Resumen por resultados)

COMPROMISO
1. Progreso anual de todas y todos los
estudiantes de la Institucin Educativa.

ACTIVIDADES

2. Retencin anual e interanual de

estudiantes en la Institucin Educativa.
3. Cumplimiento de la calendarizacin
planificada por la Institucin Educativa.
4. Uso pedaggico del tiempo en las sesiones
de aprendizaje
5. Uso de herramientas metodolgicas por
los docentes durante las sesiones de
aprendizaje.
6. Uso de materiales y recursos educativos
durante la sesin de aprendizaje
7. Gestin del clima escolar en la Institucin
Educativa.
8. Implementacin del Plan Anual de Trabajo
(PAT) con participacin de la comunidad
educativa.
TOTAL

7. EVALUACIN PARCIAL Y FINAL DEL PAT

.

Comunidad Educativa

Pgina 28

PRESUPUESTO

UGEL-SANDIA.

PAT 2015

ANEXO
1.-ACTIVIDADES DEL CONEI, DE LA APAFA, USO DE RECURSOS PROPIOS.

PEI (actualizado)
PCIE (en el marco de las rutas de aprendizaje)
Plan de mantenimiento escolar.
Plan de alimentacin escolar (Qali Warma)
Plan Lector.
Plan de convivencia democrtica.
Plan de Gestin de riesgo y contingencia.
Plan anual de tutora institucional.
Plan de DESNA.
Plan de fiscalas escolares.
Plan de ESI (Educacin Inicial)
Plan de jornadas y/o campaas.
Plan DEPARTE.
Plan de supervisin monitoreo y acompaamiento pedaggico.
Plan de desarrollo de personas (capacitacin continua)
Plan de Centro de Recursos Tecnolgicos (CRT) y Aula de Innovacin Pedaggica (AIP).
Plan de educacin ambiental.
Plan de gestin de recursos econmicos.
Plan de resolucin de conflictos.
Plan SMOR (sistema de monitoreo orientado a resultados)

Comunidad Educativa

Pgina 29

UGEL-SANDIA.

PAT 2015

MOVILIZACIN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

PRIMER MOMENTO: Buen Inicio del Ao Escolar (Ene-Mar 2015)
Instituciones Educativas deben implementar las siguientes actividades:
Matrcula oportuna y sin condicionamientos.
Mantenimiento preventivo de locales escolares.
Buena acogida
Plan Anual de Trabajo.
Programacin Curricular Anual y Unidades Didcticas.
Proyectos de Innovacin de mejora de los aprendizajes por grado.
Docentes contratados y nombrados desde el primer da de clase.
Promotoras educativas comunitarias designadas desde el primer da de clase.
Materiales educativos.
SEGUNDO MOMENTO: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov 2015)
Las Instituciones Educativas deben informar al cierre de cada hito:
Hito 1: Los resultados de I Jornada de reflexin para definir metas y compromisos con y ante la
comunidad educativa.
Hito 2: Los resultados de la I Auto evaluacin institucional de estudiantes y primer Da de Logro
al culminar el primer semestre del ao escolar.
Hito 3. Los Resultados de la II Auto evaluacin institucional de estudiantes durante el segundo
semestre.
TERCER MOMENTO: Balance del ao escolar y rendicin de cuentas (Nov - Dic 2015)
Las Instituciones Educativas deben informar al cierre de cada hito:
Hito 1: Celebracin del II Da de Logro en el marco de la clausura escolar 2015.
Hito 2. Planificacin del ao escolar y buen inicio 2016.

Comunidad Educativa

Pgina 30

UGEL-SANDIA.

PAT 2015

MONITOREO Y ASESORIA DE LA MOVILIZACIN REGIONAL POR LA

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2015
El proceso de supervisin, monitoreo y acompaamiento pedaggico de la movilizacin regional
por la mejora de los aprendizajes se realiza en los siguientes momentos:
Primer Momento: Buen Inicio del Ao Escolar (Ene-Mar 2015)
Segundo Momento: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov.
2015)
Tercer Momento: Balance del ao escolar y rendicin de cuentas (Nov. - Dic. 2015)
Los aspectos a supervisar, monitorear y acompaar los procesos de la Movilizacin Regional por
la Mejora de los Aprendizaje durante el ao escolar consta de 14 actividades centrales que se
detalla a continuacin:
Condiciones para el aprendizaje: Buen inicio
1. Matricula oportuna.
2. Condiciones fsicas adecuadas del aula: ventilacin, iluminacin, higiene, seguridad.
3. Organizacin pedaggica de los espacios: materiales, sectores y ambientacin.
4. Identificacin de oportunidades de aprendizaje: festividades y actividades agrcolas
(calendario comunal), personajes, espacios y trabajo articulado con la familia.
5. Estrategias para asegurar transiciones entre niveles.
6. Estrategias para un trato amable a los estudiantes.
Jornada de Reflexin y Plan Anual de Trabajo
7. Factores que influyen en el logro de aprendizajes:
Conocimiento de los estudiantes: quines son?, qu saben?, qu les interesa saber?,
etc.
Expectativas claras de aprendizaje de los estudiantes y rutas para lograrlo.
Uso adecuado de materiales.
Uso efectivo del tiempo.
Proyectos de innovacin de mejora de los aprendizajes por secciones y grados.
8. Establecimiento de metas de aprendizaje por aula.
9. Estrategias aprendizaje de nivelacin de estudiantes para que ningn estudiante repita de
grado (Plan de Apoyo por estudiante)
10. Presentacin del Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes a las familias y
comunidad.
Implementacin de las Rutas del Aprendizaje.
11. Estrategias para mejorar el uso adecuado de las rutas del aprendizaje con los profesores:
a. Talleres.
b. Jornadas pedaggicas.
c. Uso del Portal Per Educa.
12. Monitoreo y acompaamiento al docente para un uso efectivo del tiempo en el aula.
13. Monitoreo y acompaamiento en el uso de los materiales y recursos disponibles en el aula.
Da del Logro
14. Da del Logro:
- Primer Da del Logro: Presentacin de avances de las metas propuestas.
- Segundo Da del Logro: Evidencias del logro alcanzado.
Comunidad Educativa

Pgina 31

UGEL-SANDIA.

PAT 2015

RUBRICA PARA EVALUAR PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015

SEDE:
PARTICIPAN
TE
DOCENTE FACILITADOR:

SUB SEDE:

EXCELENTE
4

CRITERIOS DE
EVALUACIN

AULA:
INSTITUCIN
EDUCATIVA

BUENO
3

FECHA:

REGULAR
2

DEFICIENTE
1

1. COHERENCIA ENTRE
LOS COMPONENTES DEL
PAT (indicador, diagnstico,
objetivos, metas y actividades)
2. PERTINENCIA DEL
DIAGNSTICO

Existe coherencia entre todos los

componentes del Plan Anual de
Trabajo.

Existe coherencia entre la mayora de Existe

coherencia entre algunos No existe coherencia entre
los componentes del Plan Anual de componentes del Plan Anual de los componentes del Plan
Anual de Trabajo.
Trabajo
Trabajo.

Formula de manera clara y precisa

las fortalezas, debilidades y causas
identificadas en su institucin en
relacin a los compromisos e
indicadores de gestin escolar.

3. FORMULACIN DE
OBJETIVOS Y METAS EN
RELACIN A LOS
COMPROMISOS DE
GESTIN
4. PLANTEAMIENTO DE
LAS ACTIVIDADES

Existe congruencia entre todas las

metas y objetivos del PAT y a su vez
responden a todos los indicadores de
los compromisos de gestin.

Formula de manera clara y precisa

las fortalezas, debilidades y causas
sin tener en cuenta la realidad de su
institucin y en relacin a los
compromisos
e
indicadores
de gestin escolar.
Existe congruencia entre la mayora
de metas y objetivos del PAT y a su
vez responden a la mayora de
indicadores de los compromisos de
gestin.
La mayora de las actividades
propuestas
permiten
la
implementacin de los compromisos
de
gestin,
relacionndose
directamente con los objetivos y
metas establecidos.

Todas las actividades propuestas

permiten la implementacin de los
compromisos de gestin,
relacionndose directamente con los
objetivos y metas establecidos.

Comunidad Educativa

Formula con poca claridad

las fortalezas,
debilidades
y
causas identificadas en su institucin
sin tener en cuenta los compromisos
e indicadores de gestin escolar.

No formula de manera
clara ni precisa las fortalezas,
debilidades
y
causas
identificadas en su institucin
educativa.

Existe
congruencia entre
algunas metas y objetivos del PAT y
a su vez responden a algunos
in d ic a d o r e s d e los compromisos
de gestin.
Algunas
de
las
actividades
propuestas
permiten
la
implementacin de los compromisos
de gestin, relacionndose c o n l o s
o b j e t i v o s y metas establecidos.

No existe congruencia entre

l a s metas y objetivos del PAT
y a su vez n o responden a los
indicadores
de
los
compromisos de gestin.
Ninguna de las actividades
propuestas
permite
la
implementacin
de
los
compromisos de gestin, ni se
relacionan con los objetivos y
metas establecidos.

Pgina 32

PUNTAJE

UGEL-SANDIA.

5. ESTRUCTURA Y
PRESENTACIN

El documento respeta totalmente el

contenido bsicodel PAT propuesto
en la norma tcnica Normas y
orientaciones para el desarrollo del ao
escolar 2015 de Educacin Bsica y
tiene una adecuada redaccin sin
errores ortogrficos.

Comunidad Educativa

PAT 2015

El documento respeta en su mayora

el contenido bsico del PAT
propuesto en la norma tcnica
Normas y orientaciones para el
desarrollo del ao escolar 2015 de
Educacin Bsica y tiene una
adecuada redaccin sin e r r o r e s
ortogrficos.

El documento respeta parcialmente

el contenido bsico del PAT
propuesto en la norma tcnica
Normas y orientaciones para el
desarrollo del ao escolar 2015 de
Educacin Bsica,no tiene una
adecuada redaccin y presenta
errores
ortogrfico
PUNTAJE OBTENIDO
POR EL PARTICIPANTE

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El documento no respeta el
contenido bsico del PAT
propuesto en la norma tcnica
Normas y orientaciones para
el desarrollo del ao escolar
2015 de Educacin Bsica, no
tiene una adecuada redaccin
y
presenta
errores