Dinamica de Sistemas

Excelencia Acadmica
PROGRAMACIN GENERAL
INTRODUCCIN A LA DINMICA DE SISTEMAS
Autoaprendizaje 3 horas
Unidad 1
MODELOS DE SISTEMAS
Unidad 2
ANLISIS DE SISTEMAS DE REALIMENTACIN
Unidad 3
DIAGRAMA DE FORRESTER Y MODELOS MATEMTICOS
Unidad 4
USO DEL SOFTWARE DE SIMULACIN
Unidad 5
RETRASOS EN LOS SISTEMAS
Unidad 6
SIGNIFICANCIA Y ANLISIS DE MODELOS DINMICOS
Unidad 7
TPICOS AVANZADOS Y DESARROLLO DE CASOS
Unidad 8
Excelencia Acadmica
Excelencia Acadmica
TABLA DE CONTENIDO
Pag.
3
5
Presentacin
Programa General
UNIDAD TEMTICA N 01:
INTRODUCCIN ALA DINMICA DE SISTEMAS
Qu es un Sistema?
Caractersticas de los Sistemas
Clasificacin de los Sistemas
Qu es un Sistema Dinmico?
Como Nace la Dinmica de Sistemas
La Dinmica de Sistemas
9
9
10
11
13
14
16

MODELADO DE SISTEMAS
El Desarrollo de Modelos de Sistemas
Desarrollo de Diagramas Causales
Los Ciclos Causales
Descripcin de la Metodologa para Desarrollo de Modelos
21
23
25
27

33
Bucle de Realimentacin Negativa
Bucle de Realimentacin Positiva
Sistemas Complejos y Estructuras Genricas
34
38
41

Diagrama de Forrester y Modelos Matemticos
47
Como Iniciar la Construccin de un Diagrama de Forrester
Clasificacin de Variables
Modelo Matemtico
47
48
54
Uso del Software de Simulacin

Paseando por el Stella
Un Ejemplo para Aprender a Manejar Stella
Relaciones Analticas
59
59
Excelencia Acadmica
Simulando con el Software Stella

60
64
68
Retrasos en los Sistemas

Retrasos en la Transmisin de Material
Retrasos en la Transmisin de Informacin
Reglas para Aplicar Retrasos
75
77
84
86
Significancia y Anlisis de Modelos Dinmicos

Significancia
Anlisis de Sensibilidad del Modelo Dinmico
Implantacin de Polticas en el Sistema
89
89
91
92
Tpicos Avanzados y Desarrollo de Casos

Realimentacin Negativa de Segundo Orden
Realimentacin Positiva de Segundo Orden
Desarrollo de Casos
99
99
101
104
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INTRODUCCIN ALA DINMICA DE SISTEMAS

La sistmica con sus diversas metodologas aporta instrumentos para estudiar
aquellos problemas que resultan de las interacciones que se producen en el seno de
un sistema complejo. La Dinmica de sistemas, constituyndose como la
metodologa mas acertada dentro del mundo sistmico, propone el tratamiento de
dichas complejidades considerando la causa y el efecto que las enmarca.
En esta primera unidad, vamos a recordar algunos conceptos bsicos de la teora
de sistemas, y su relacin con la Dinmica de Sistemas, formalizaremos su
concepcin y veremos su evolucin en el tiempo.
Al terminar el estudio de la presente unidad, el estudiante:
Repasa los conceptos generales de la sistmica
Describe las caractersticas y elementos de los sistemas
Conoce la historia y precedentes de la Dinmica de Sistemas.
Entiende el concepto de Dinmica de Sistemas
QU ES UN SISTEMA?
Vamos a ver algunas definiciones de lo que es un sistema:
L. Von Bertalanffy (1968): "Un sistema es un conjunto de unidades en interrelacin."
Ferdinand de Saussure (1931): "Sistema es una totalidad organizada, hecha de
elementos solidarios que no pueden ser definidos ms que los unos con relacin a
los otros en funcin de su lugar en esa totalidad."
IEEE Standard Dictionary of Electrical and Electronic Terms: "Sistema es un todo
integrado, aunque compuesto de estructuras diversas, interactuantes y
especializadas. Cualquier sistema tiene un nmero de objetivos, y los pesos
asignados a cada uno de ellos pueden variar ampliamente de un sistema a otro. Un
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sistema ejecuta una funcin imposible de realizar por cualquiera de las partes
individuales. La complejidad de la combinacin est implcita."
Estndar X3.121970 (ANSI), Estndar 2382/V, VI (ISO) Vocabulary for Information
Processing: "Sistema es una coleccin organizada de hombres, mquinas y mtodos
necesarios para cumplir un objetivo especfico."
Resumiendo y obteniendo aspectos relevantes:
La presencia de elementos heterogneos pero interconectados.
El concepto de partes formando un todo global.
La presencia del exterior influenciando en el sistema.
El surgimiento de nuevas propiedades, resultado de las interrelaciones de las

partes.
El objetivo comn compartido por todos los elementos participantes en el

sistema.
Figura 1.1. Visin sistmica
CARACTERSTICAS DE LOS SISTEMAS

1. Globalismo.- Dentro del funcionamiento de los sistemas surge un
acontecimiento llamado globalismo, el cual se da cuando un elemento presenta
un cambio que inevitablemente repercutir en todos los dems afectando as al
sistema. Todo sistema tiene naturaleza orgnica; cualquier estimulo en cualquier
unidad del sistema afectar a todas las dems unidades debido a la relacin
existente entre ellas.
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2. Entropa.- Predisposicin que tienen los sistemas al deterioro o desintegracin,

es decir, a medida que la entropa acrecienta los sistemas se descomponen en
estados ms simples. El segundo principio de la termodinmica establece el
crecimiento de la entropa, es decir, la mxima probabilidad que los sistemas
caigan en la desorganizacin y, finalmente, homogeneizacin con el ambiente.
Los sistemas cerrados estn irremediablemente condenados a la
desorganizacin. No obstante, hay sistemas que, al menos temporalmente,
revierten esta tendencia al aumentar sus estados de organizacin (negentropa,
informacin).
3. Homeostasis.- Equilibrio dinmico entre las partes del sistema, esto es, la
tendencia de los sistemas a adecuarse al equilibrio de los cambios internos y
externos del ambiente. Este concepto est referido con nfasis a los organismos
vivos, por lo tanto, sistemas adaptables. Los procesos homeostticos operan
ante variaciones de las condiciones del ambiente, corresponden a las
compensaciones internas al sistema que sustituyen, bloquean o complementan
estos cambios con el objeto de mantener invariable la estructura sistmica, es
decir, hacia la conservacin de su forma. La subsistencia de formas dinmicas o
trayectorias se denomina homeorrosis (sistemas cibernticos)
4. Equifinalidad.- Se refiere al hecho que un sistema vivo a partir de distintas
condiciones iniciales y por distintos caminos llega a un mismo estado final. No
importa el proceso que reciba, el resultado es el mismo. El fin se refiere a
mantener un estado de equilibrio fluyente. Puede alcanzarse el mismo estado
final, la misma meta, partiendo de diferentes condiciones iniciales y siguiendo
distintos itinerarios en los procesos orgnicos. El proceso inverso se denomina
multifinalidad, es decir, condiciones iniciales similares pueden llevar a estados
finales diferentes.
CLASIFICACIN DE LOS SISTEMAS
Sistemas naturales: Los sistemas naturales nacen en respuesta a fenmenos

fsicos, qumicos y biolgicos creados por la naturaleza. Son los existentes en el
ambiente. Una clula, un ser vivo, la Biosfera o la Tierra entera son ejemplos de
sistemas naturales.
Sistemas artificiales: Los sistemas artificiales son aquellos que fueron logrados
por la intervencin directa de la mano del hombre. El hombre participa de
manera activa en su diseo, manejo, control y ejecucin.
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Sistemas sociales: Integrados por personas cuyo objetivo tiene un fin comn.
Considera el contenido y significado de mensajes, la naturaleza y dimensiones
del sistema de valores, la trascripcin de imgenes en registros histricos, sutiles
simbolizaciones artsticas, msica, poesa y la compleja gama de emociones
humanas.
Sistemas hombre-mquina: Emplean equipos u otra clase de objetos, que a

veces se desean logren autosuficiencia. Representa una combinacin de uno o
ms seres humanos y uno o ms componentes fsicos, que actan
recprocamente para efectuar, a partir de unas entradas de energa e informacin
determinadas, una produccin o salida deseada.
Sistemas abiertos: Se caracteriza porque su estado original se transforma

constantemente por la accin retroalimentadora del ambiente, desde su creacin
hasta su declive. Su vida til depende de su adaptabilidad a las exigencias del
ambiente (homeostasis). Intercambian materia y energa con el ambiente
continuamente.
Sistemas cerrados: Se caracteriza porque no tiene capacidad de cambio por si

mismo para adaptarse a los requerimientos del ambiente. Es irreversible y su
estado presente y final esta determinado por su estado original. Son efmeros por
desgaste (entropa).
Sistemas temporales: Duran cierto periodo de tiempo y posteriormente

desaparecen.
Sistemas permanentes: Duran mucho ms que las operaciones que en ellos

realiza el ser humano, es decir, el factor tiempo es ms constante.
Sistemas estables: Un sistema se dice estable cuando puede mantenerse en

equilibrio a travs del flujo continuo de materiales, energa e informacin. La
estabilidad de los sistemas ocurre mientras los mismos pueden mantener su
funcionamiento y trabajen de manera efectiva (mantenibilidad).
Sistemas no estables: No siempre es constante y cambia o se ajusta al tiempo

y a los recursos.
Sistemas adaptativos: Reaccionan con su ambiente, mejora su funcionamiento,

logro y supervivencia.
Sistemas no adaptativos: tienen problemas con su integracin, de tal modo que

pueden ser eliminados o bien fracasar.
Sistemas determinsticos: Interactan en forma predecible.
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Sistemas probabilsticos: Presentan incertidumbre.
Subsistemas: Sistemas ms pequeos incorporados al sistema original.
Supersistemas: Sistemas extremadamente grandes y complejos, que pueden

referirse a una parte del sistema original.
1. En sus propias palabras defina lo que es un sistema.

2. Mencione ejemplos relevantes de cada uno de los tipos de sistemas.
QU ES UN SISTEMA DINMICO?
Un sistema dinmico es un sistema complejo que presenta un cambio o evolucin de
su estado en el tiempo, el comportamiento en dicho estado se puede caracterizar
determinando los lmites del sistema, los elementos y sus relaciones; de esta forma
se puede elaborar modelos que buscan representar la estructura del mismo sistema.
Al especificar los lmites del sistema, en primer lugar, se selecciona a aquellos
elementos que contribuyan a establecer las formas de comportamiento, y
seguidamente debemos determinar el lugar donde se llevar a cabo el estudio,
dejando de lado toda clase de aspectos irrelevantes.
En cuanto a la elaboracin de los modelos, los elementos y sus relaciones, se debe
tener en cuenta que:
1. Un sistema est formado por un conjunto de elementos en interaccin.
2. El comportamiento del sistema se puede modelar a travs de diagramas
causales.
3. Hay varios tipos de variables: variables exgenas (son aquellas que afectan al
sistema sin que ste las provoque) y las variables endgenas (afectan al sistema
pero ste s las provoca).
Tipos de sistemas dinmicos

Un sistema dinmico se dice discreto si el tiempo se calcula en pequeos lapsos;
stos son modelados como relaciones recursivas, tal como se muestra en la
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ecuacin logstica:
, donde t denota los pasos discretos del tiempo y x es la
variable que cambia con ste.
Si el tiempo es medido en forma continua, el sistema dinmico continuo resultante
es expresado como una ecuacin diferencial ordinaria; por ejemplo:
, donde x es la variable que cambia con el tiempo t. La variable

cambiante x es normalmente un nmero real, aunque tambin puede ser un vector
en Rk.
Sistemas lineales y no lineales

Se distingue entre sistemas dinmicos lineales y sistemas dinmicos no lineales. En
los sistemas lineales, el lado derecho de la ecuacin es una expresin que depende
en forma lineal de x, tal como:
Si se conocen dos soluciones para un sistema lineal, la suma de ellas es tambin

una solucin; esto se conoce como principio de superposicin. En general, las
soluciones provenientes de un espacio vectorial permiten el uso del lgebra lineal y
simplifican significativamente el anlisis. Para sistemas lineales continuos, el mtodo
de la transformada de Laplace tambin puede ser usado para transformar la
ecuacin diferencial en una ecuacin algebraica.
Los sistemas no lineales son mucho ms difciles de analizar y a menudo exhiben un
fenmeno conocido como caos, con comportamientos totalmente impredecibles.
COMO NACE LA DINMICA DE SISTEMAS

Jay Wright Forrester (Fig. 1.2), es considerado el patriarca de la Dinmica de
Sistemas, una metodologa derivada de la Teora de Sistemas, especializada en el
estudio de toda clase de sistemas complejos, con conceptos aplicados originalmente
en ingeniera. La aportacin personal de Forrester incluye la aplicacin a problemas
del campo de las ciencias sociales, inicialmente a travs del modelado de
organizaciones empresariales. Forrester es tambin el autor de una de las
formalizaciones ms empleadas en la formulacin de modelos cibernticos, el
llamado diagrama de Forrester.
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Forrester naci en 1918 en Nebraska, EUA, y despus de haber obtenido el ttulo de

Ingeniero Elctrico en la Universidad de Nebraska, continu sus estudios en el MIT.
Forrester fue un pionero del desarrollo de la informtica, que particip hacia 1950 en
la invencin de la memoria de acceso aleatorio RAM y es considerado autor de la
primera imagen animada sinttica, la representacin del bote de una pelota usando
un osciloscopio.
Jay W. Forrester planteaba que el mundo esta lleno de sistemas, la mayora de
stos son bastante simples y fcilmente entendibles para el ser humano. No
obstante, los problemas sociales son sistemas con una gran cantidad de variables y
sumamente complicados.Por esa razn, Forrester plantea el uso de computadores
para la simulacin de sistemas reales, mediante la enunciacin de modelos
sencillamente traducibles a programas informticos. De esta manera, el ser humano
aspira a prever el comportamiento de sistemas complejos como los que se
presentan en las sociedades.
En su libro "Industrial Dynamics" (considerado el punto de partida de la Dinmica de
Sistemas), Forrester pone de manifiesto el hecho de que el actual crecimiento de la
poblacin es insostenible por ms de 100 aos. Forrester, junto con otras
personalidades fund el Club de Roma, organizacin Internacional cuyo objetivo es
la concienciacin de que el actual sistema es insostenible y est prximo al colapso.
Forrester estableci un paralelismo entre los sistemas dinmicos (o en evolucin) y
los hidrodinmicos, constituido por depsitos, intercomunicados por canales con o
sin retardos, variando mediante flujos su nivel, con la concurrencia de fenmenos
exgenos.
La dinmica de sistemas, permite en estos das ir ms all de los estudios de casos
y las teoras descriptivas. La dinmica de sistemas no est restringida a sistemas
lineales, pudiendo hacer pleno uso de las caractersticas no-lineales de los sistemas.
Combinados con los ordenadores, los modelos de dinmica de sistemas permiten
una simulacin eficaz de sistemas complejos. Dicha simulacin representa la nica
forma de determinar el comportamiento en los sistemas no-lineales complejos.
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Figura 1.2. Jay W. Forrester
LA DINMICA DE SISTEMAS
La Dinmica de Sistemas es una metodologa para la construccin de modelos de
simulacin para sistemas complejos, como los estudiados por las ciencias sociales,
la economa o la ecologa.
La Dinmica de Sistemas aplica mtodos de sistemas duros, bsicamente las ideas
de realimentacin y sistema dinmico, junto con la teora de modelos en el espacio
de estados y procedimientos de anlisis numrico. Por tanto sera una metodologa
ms entre las de sistemas duros. Sin embargo, en su punto de mira estn los
problemas no estructurados (blandos), como los que aparecen en los sistemas
socioeconmicos. Planteando esto dos tipos de dificultades:
Cuantificacin:
En Dinmica de Sistemas se comienza por identificar las variables de inters y
las relaciones que ligan entre s a estas variables. A continuacin es
imprescindible cuantificar dichas relaciones, lo que en ocasiones plantea
dificultades insalvables.
Validacin:
Una vez construido el modelo hay que preguntarse si refleja razonablemente la
realidad. Esta cuestin puede resolverse por ejemplo en caso de que se
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disponga de informaciones cuantitativas de la evolucin del sistema real en el

pasado. Si el modelo es capaz de generar los comportamientos caractersticos
del sistema real, entonces obtendremos una cierta confianza en la validez del
modelo.
En Dinmica de Sistemas la simulacin permite obtener trayectorias para las
variables incluidas en cualquier modelo mediante la aplicacin de tcnicas de
integracin numrica. Sin embargo, estas trayectorias nunca se interpretan como
predicciones, sino como proyecciones o tendencias. El objeto de los modelos
dinmicos es, como ocurre en todas las metodologas de sistemas blandos, llegar a
comprender cmo la estructura del sistema es responsable de su comportamiento.
Esta comprensin normalmente debe generar un marco favorable para la
determinacin de las acciones que puedan mejorar el funcionamiento del sistema o
resolver los problemas observados. La ventaja de la Dinmica de Sistemas consiste
en que estas acciones pueden ser simuladas a bajo coste, con lo que es posible
valorar sus resultados sin necesidad de ponerlas en prctica sobre el sistema real.
Lo que distingue a la dinmica de sistemas de otras aproximaciones al estudio de
los mismos problemas, es el uso de bucles de realimentacin. La construccin de
modelos por la dinmica de sistemas parte de la distincin esencial entre depsitos y
flujos. Con estos elementos se edifican modelos que describen sistemas
internamente conectados por bucles de realimentacin; sistemas que muestran el
carcter no lineal que se suele encontrar en los problemas del mundo real.
1. Cuales son las caractersticas de un Sistema Dinmico.

2. Que relacin encuentra entre la Dinmica de sistemas y las dems metodologas
sistmicas
En esta primera unidad, hemos recordado lo que es un sistema, llegando a la

conclusin que en un sistema existen conceptos muy importantes como: la
presencia de elementos heterogneos pero interconectados, partes formando un
todo global, el exterior influenciando en el sistema, el surgimiento de nuevas
propiedades, resultantes de las interrelaciones de las partes y el objetivo comn
compartido par todos los elementos participantes en el sistema.
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Tambin vimos las caractersticas, ms relevantes, ligados a los sistemas, como lo

es el Globalismo, la Entropa, la Homeostasis y finalmente la Equifinalidad, se detallo
su implicancia y presencia en la estructura orgnica de los sistemas, se aprecio su
necesidad y la diferencia que implicaban cada uno de ellos. Seguidamente
especificamos la clasificacin de los sistemas, esto se dio en base a su tamao,
comportamiento, tiempo de vida, naturaleza; tomando en cuenta todo tipo de
caractersticas que permitan ofrecer una amplia gama de tipos de sistemas.
Finalmente vimos la historia predecesora a la Dinmica de Sistemas, como es que
Jay W. Forrester, su fundador, impulso su crecimiento y su formalizacin a travs del
tiempo y como el mundo pudo apreciar su valides a travs de las distintas
aplicaciones que se desarrollaron. Definimos lo que es la Dinmica de Sistemas, de
que trata, cual es la importancia de su estudio e impulso.
Forrester, J. W., Principies of Systems, Wright-AIIen Press, Inc., Cambridge,

Massachusetts, 1968.
Roberts, R. B., System Dynamics - An Introduction, Managerial Appiications of
System Dynamics, ed. by R. B. Roberts, The MIT Press, Cambridge, Massachusetts,
1978.
Forrester, J. W., Industrial Dynamics, Productivity Press, inc., Portland, Oregon,
1961.
Direcciones de Internet
http://www.catunesco.upc.es/bads/bads.htm
http://www.isdefe.es/webisdefe.nsf/0/6878CA75CB854180C12570F90036EDC2?Op
enDocument
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La siguiente unidad se encarga de abordar aspectos del modelado de los sistemas,

siguiendo las especificaciones que nos ofrece la Dinmica de Sistemas, recuerden
que en esta unidad se ha comprendido dicho concepto.
Introduccin ala Dinmica de Sistemas Unidad N 1

Responda las siguientes preguntas:
1. Halle aplicaciones en el mundo real de Dinmica de Sistemas (4 ejemplos)
2. Que relacin existe entre los sistemas complejos y la Dinmica de Sistemas?
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MODELADO DE SISTEMAS
Un aspecto importante del enfoque sistmico es la construccin de modelos. Un
modelo es una abstraccin de la realidad que captura aspectos relevantes y
funcionales de los sistemas, considerando los suficientes detalles como para poder
usarse en la investigacin y la experimentacin en lugar de hacerlo con el sistema
real, evidentemente esto implica menor riesgo, tiempo y costo.
En la medida que un modelo particular represente acertadamente a un sistema,
este modelo puede representar una ayuda muy valiosa para el anlisis de polticas,
la toma de decisiones y la resolucin de problemas.
En esta segunda unidad incorporamos conceptos y tcnicas que nos ayudaran a
modelar diferentes tipos de sistemas, nos valdremos de los diagramas Causales
para la representacin de dichos sistemas.
1. Entiende la importancia de planificar, plasmar y desarrollar modelos de sistemas.

2. Valora el uso de diagramas causales para explicar el comportamiento de un
sistema. .
3. Decide el mtodo adecuado a seguir observando el contexto organizacional.
EL DESARROLLO DE MODELOS DE SISTEMAS

En la ingeniera de sistemas aplicada, se utilizan tres formas complementarias de
construir modelos y son: verbal, grfica y matemtica. Los modelos verbales tienden
a ser descripciones escritas o expresiones orales del fenmeno en cuestin, de
forma evidente, reflejan las ideas implcitas de un modelo mental (Fig. 2.1), y
constituyen un medio esencial para mejorarlo. Los modelos grficos estn formados
por diagramas que proporcionan un nexo de unin entre los modelos matemticos y
verbales, por una parte el autor del modelo y su audiencia, por la otra.
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Excelencia Acadmica
Los modelos matemticos son simblicos, ya que para describir un sistema

emplean normalmente notaciones matemticas en forma de ecuaciones. A menudo
estas ecuaciones matemticas tienen representaciones grficas anlogas. Hay tres
caractersticas de los modelos matemticos que los hacen particularmente tiles:
son precisos, concisos y manejables. Desafortunadamente, por otra parte, estas
caractersticas tan deseables no son en general apreciadas por los polticos, por los
gerentes, por aquellos que tienen la batuta de la organizacin, ya que no
comprenden la simbologa o las reglas de utilizacin. Idealmente, esta barrera en la
comunicacin entre los autores de los modelos y sus usuarios se salva gracias al
uso de modelos verbales o grficos.
Figura 2.1 Modelos Mentales

Con el advenimiento de la Era de los Sistemas han aparecido varias tendencias
metodolgicas basadas en procedimientos, herramientas y tcnicas diferenciadas.
Estas incluyen la programacin lineal, la econometra, el anlisis de entradas y
salidas (input-output), la simulacin estocstica y la dinmica de sistemas. Todas
estas tendencias existentes para el desarrollo de modelos y tienen en comn varios
conceptos relativos a las propiedades de los sistemas del mundo real, el proceso de
desarrollo de modelos, el uso del ordenador y el papel de los modelos en el proceso
de toma de decisiones. Adems de estos conceptos comunes y generales entre
todos los modelos matemticos, cada tendencia metodolgica emplea sus propias y
nicas hiptesis bsicas, o paradigmas, las cuales proporcionan una perspectiva
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Excelencia Acadmica
nica del mundo, desde el punto de vista de una disciplina particular del desarrollo
de modelos, influyendo, de este modo, en el contenido y la forma de sus modelos.
Las distintas metodologas de sistemas pueden diferenciarse por la forma en que los
desarrolladores consideran el concepto de modelos. Se pone de manifiesto tres
tendencias. En la primera, se tiene una fe completa en un tipo de modelo
matemtico, dentro de cuyas limitaciones tiene que representarse; a programacin
lineal y los modelos de entradas y salidas (input-output) son ejemplos de esto. En la
segunda, se mantiene que los datos lo son todo; en lugar de desarrollar modelos, los
miembros de esta tendencia se limitan a obtener curvas que se ajusten a los datos;
la econometra es una metodologa de este tipo. En la tercera tendencia, se busca la
realidad a travs de un proceso interactivo entre la experiencia y la informacin,
entre la mente y los datos. La dinmica de sistemas forma parte de esta ltima
tendencia.
Estas tres tendencias del desarrollo de modelos se describen generalmente de la
forma siguiente:
Orientadas hacia la optimizacin,
Casuales y
Causales.
Se cree que los modelos causales tienen la mxima aplicacin en la ingeniera de

sistemas y reciben la atencin central de esta unidad. Con todo esto en mente, y con
lo visto en la unidad anterior, definimos un sistema como un conjunto
interconectado de elementos cuya estructura determina todas las modalidades del
comportamiento dinmico. El comportamiento, se refiere a los valores de las
variables del sistema a lo largo del tiempo. La estructura se puede describir como el
nmero, la disposicin, la polaridad y el orden de los bucles de realimentacin en el
modelo del sistema.
DESARROLLO DE DIAGRAMAS CAUSALES

La premisa de una metodologa de sistemas, tal como lo es la dinmica de sistemas,
es que las tendencias dinmicas persistentes en cualquier sistema complejo surgen
a partir de sus estructuras causales, y a partir de los objetivos sociales, progreso
tecnolgico, limitaciones econmicas, limites fsicos y presiones polticas, que hacen
que la gente se comporte de la manera en que lo hace, y generan de forma
acumulada las tendencias dinmicas del sistema total. Por consiguiente, un aspecto
esencial del enfoque sistmico para desarrollar modelos es pensar en funcin de
23
Excelencia Acadmica
relaciones causa-efecto. Una herramienta importante para mostrar interacciones

causa-efecto entre las variables claves durante el desarrollo del modelo de un
sistema dinmico es el diagrama causal.
El primer paso para desarrollar un diagrama causal es identificar las variables clave
que describen la situacin problema, y registrar la manera de funcionamiento del
sistema que est siendo analizado. Estas variables clave, deducidas de un modelo
mental o de una descripcin verbal de un sistema, se representan en una hoja de
papel. Las relaciones causa-efecto entre pares de variables se representan en la
segunda fase por medio de flechas. Por ejemplo, la construccin de departamentos
causa el aumento de la cantidad de departamentos y la relacin causal se
representa como:
CONSTRUCCIONES
CANTIDAD DE DEPARTAMENTOS
En donde la flecha entre las dos variables puede ser interpretada como causa. A
veces estos diagramas con flecha son ms claros si uno se imagina la palabra
afecta o influye en vez de causa, como en el ejemplo:
BEBER ALCOHOL
SALUD
En esta expresin causal en donde se describe una relacin entre dos elementos,
est implcita la declaracin: mientras que todas las otras cosas sigan siendo
iguales.
Para mostrar la accin de una variable sobre otra se utiliza una flecha, pero adems
es necesario indicar la polaridad. La polaridad indica como el crecimiento o
decrecimiento de una variable hace que la otra variable aumente o disminuya.
Polaridad positiva
La polaridad positiva indica que el cambio en la variable raz hace que la variable
resultante vari en el mismo sentido. Es decir que al aumentar la variable causa
aumenta la variable efecto y al disminuir la variable causa disminuye la variable
efecto.
El aumento o la disminucin de madres adolescentes causan el aumento o

disminucin de los nios abandonados en relacin a las madres adolescentes.
Madres adolescentes
24
Nios abandonados
Excelencia Acadmica
Polaridad negativa
La polaridad negativa indica que el cambio en la variable causa hace que la variable
efecto vari en sentido contrario. Es decir que al aumentar la variable causa
disminuye la variable efecto y al disminuir la variable causa aumenta la variable
efecto.
En el mismo problema de los nios abandonados, la respuesta o acciones del

gobierno, a travs de las entidades encargadas, que se dan para luchar contra este
problema, relacionado con el nmero de nios abandonados y puede ser
representando por la siguiente relacin:
Respuesta del gobierno
Nmero de Nios
abandonados
Al aumentar o disminuir la respuesta del gobierno disminuye / aumenta el nmero de

nios abandonados en direccin contraria. Con este ejemplo no se pretende decir
que para solucionar el problema solo el gobierno debe intervenir, lo que se pretende
es dar un ejemplo con una de las tantas relaciones, que existen para solucionar este
problema.
2.1.
1. Cul es la importancia del modelado en la Dinmica de Sistemas?
2. Mencione 5 ejemplos de causa y efecto en el problema de pobreza en el Per.
LOS CICLOS CAUSALES
Las relaciones causales entre las variables a veces se afianzan sobre s mismas y
forman bucles de realimentacin. Dentro de un bucle de realimentacin, un cambio
en una variable se transmite a travs de la cadena entera de variables que forman el
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Excelencia Acadmica
bucle, hasta que la causa inicial produce un efecto indirecto sobre s misma. Un
aspecto clave del anlisis de un sistema es centrar la atencin sobre los bucles de
realimentacin.
Roberts [1] se refiere a cuatro niveles jerrquicamente distintos de la estructura del
sistema de realimentacin: variable, enlace, bucle de realimentacin y sistema de
realimentacin. Una variable es una cantidad que puede cambiar en funcin del
tiempo. Puede ser una variable de decisin o una cantidad que se ve afectada por
dichas decisiones. Cuando la variable no es afectada por otras variables del sistema,
se denomina como exgena o externa al sistema. Una variable que es afectada por
las otras variables del sistema se denomina endgena.
Un enlace es la conexin causa-efecto entre dos variables ilustrada mediante una
flecha en el diagrama causal. Un bucle de realimentacin consiste en dos o ms
enlaces conectados de tal modo que, a partir de cualquier variable, se puedan seguir
las flechas y volver a la variable inicial. En toda representacin causa-efecto de un
bucle de realimentacin estn implcitos los retardos de tiempo desde cada decisin
hasta cada una de sus consecuencias, y los retardos en la realimentacin de la
informacin de cada consecuencia hasta que influyen sobre la prxima decisin.
Para lograr una mayor sencillez, las notaciones relativas a estos retardos de tiempo
se omiten en los diagramas causales. Del mismo modo que los enlaces tienen dos
direcciones posibles, los bucles de realimentacin poseen tambin dos polaridades
posibles, positiva o negativa. En el centro del bucle de realimentacin se encuentra
un smbolo que indica su polaridad, un signo positivo si el bucle acta para reforzar
los cambios de variables en la misma direccin que el cambio inicial, con lo que se
favorece al crecimiento o disminucin continua de las variables del bucle, y un signo
menos si el bucle acta para resistirse u oponerse a los cambios de variables, y de
este modo produce una tendencia contraria al cambio inicial y contribuye al
mantenimiento del equilibrio en el bucle. Una manera sencilla de determinar la
polaridad de un bucle de realimentacin es contar el nmero de enlaces negativos:
si es par, el bucle es positivo; si es impar, el bucle es negativo. Para evitar
ecuaciones simultneas en el modelo matemtico derivado del diagrama causal,
dentro del procedimiento del desarrollo del modelo se requiere un tratamiento
especial para un bucle de realimentacin. Una tcnica, empleada en dinmica de
sistemas, consiste en introducir en todo bucle de realimentacin dos tipos especiales
de variables: de niveles y de flujo. Una variable de nivel indica el estado del sistema,
y una variable de flujo produce cambios en las variables de nivel a lo largo del
tiempo. En el contexto de los diagramas causales, la relacin causal entre una
variable de flujo, tal como el ndice de construccin de departamentos
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Excelencia Acadmica
(departamentos / ao), y una variable de nivel, tal corno el inventario

(departamentos), es un flujo fsico que estar representado por una lnea slida. No
obstante, la relacin entre la variable de nivel (departamentos) y la variable de tasa
de cambio (ndice de construccin) constituye un flujo de informacin, siendo la
informacin relativa al estado de la cantidad de departamentos la que influye en el
ndice de construccin. Pero la cantidad de departamentos, medido en
departamentos por ao, se acumula como entidades fsicas en cantidad de
departamentos
DESCRIPCIN DE LA METODOLOGA PARA DESARROLLO DE MODELOS

La metodologa propuesta, en este texto auto-instructivo, utiliza todas las clases
principales empleadas en la dinmica de sistemas, variables de nivel, variables de
tasa de cambio (flujo), variables auxiliares y constantes. (Fig. 2.2) La diferencia
estriba en que en los diagramas dinmicos de sistemas son innecesarias las formas
geomtricas: rectngulos, vlvulas, crculos, etc. Por ejemplo, una variable de nivel
siempre est en la punta de una flecha continua, y una variable de flujo siempre est
en el origen de una flecha continua. El signo sobre una flecha continua nos indica si
la tasa de cambio se aade o se sustrae de una variable de nivel (estado). Mientras
que las flechas continuas indican flujos fsicos, las flechas discontinuas en el
diagrama causal definen flujos de informacin desde las variables de nivel hasta las
tasas de cambio o variables de flujo. Se llama variable auxiliar a cualquier variable
intermedia en el camino desde una variable de nivel, o de una entrada exgena,
hasta una variable de tasa de cambio. Las entradas exgenas en un diagrama
causal se identifican fcilmente porque no tienen flechas que terminen en las
mismas, pero tienen una o ms flechas cortadas que salen de ellas, En contraste,
las variables auxiliares no forman parte del mismo sistema, sino que indican
solamente su rendimiento y, por consiguiente, se identifican siempre porque estn al
final de una flecha discontinua, y no tienen flechas que emanen de ellas.
Resumamos la convencin de los diagramas causales:
Las flechas describen la direccin de la causalidad entre pares de variables;
Las lneas (continuas o discontinuas) denotan flujos (fsicos o de informacin)
Y los signos nos indican la naturaleza de la relacin (directa o inversa) entre un

par de variables dependientes-independientes.
27
Excelencia Acadmica
Figura 2.2. Representacin de un Diagrama Causal

La metodologa para el desarrollo del curso utiliza el lenguaje de ordenador Stella
asociado con la dinmica de sistemas. En terminologa de ecuaciones diferenciales,
cualquier variable de nivel se expresa como funcin de las variables de tasa de
cambio R1 y el valor previo del nivel:
n
Li (t dt ) l i (t ) ( dt ) R j (t ) .
i 1 ,... m ,
i 1
(Ec. 2.1)
En donde las Rjs se suponen constantes en el intervalo desde t a t +dt. Las

variables de tasa de cambio tienen la forma
R j ( t ) F L i ( t ), E k ( t ), A ij ( t ), A kj ( t )
(Ec 2.2)
En donde Ek son los impactos de las variables auxiliares en los flujos causales
desde la variable i y la entrada exgena k, respectivamente. Puesto que las
entradas exgenas son funciones conocidas del tiempo, o constantes, si se conocen
los valores iniciales de las variables de nivel, todas las otras variables pueden
calcularse a partir de ellas y para dicho intervalo de tiempo. Entonces, a partir de la
ecuacin (2.1), se pueden encontrar los nuevos valores de las variables de nivel
para el prximo instante de tiempo.
28
Excelencia Acadmica
2.2.
1. Del los ejemplos desarrollados en la actividad 2.1, sobre el tema de pobreza,
intente construir bules de realimentacin (3 ejemplos), asigne a cada relacin la
respectiva polaridad.
2. Dado el siguiente diagrama:
a)
precio
+
+
cambio en el precio
+
tasa de inflacin
Realice una descripcin del comportamiento presente en el diagrama, considere

la polaridad de las relaciones.
[Richmond] identifica tres calificaciones relativas al pensamiento sistmico:

pensamiento sobre sistemas como causa, pensamiento sobre bucles cerrados y
pensamiento operativo. Pensamiento sistmico como causa es la nocin de que es
til considerar la estructura de un sistema como la causa de los comportamientos
exhibidos por los sistemas, en ves de considerar estos comportamientos como
resultado de factores externos. Pensamiento sobre bucles cerrados es el siguiente
paso en la progresin: si la estructura es la causa del comportamiento, cules son
sus caractersticas, cmo se organiza? El pensamiento operativo completa la
progresin.
29
Excelencia Acadmica
Roberts, R. B., System Dynamics - An Introduction, Managerial Applications of

System Dynamics, ed. by R. B. Roberts, The MIT Press, Cambridge, Massachusetts,
1978.
Espejo, R., What is Systems Thinking?, System Dynamics Review, Vol. 10, No. 3,
1994.
Richmond, 8. Systems Thinking/Systems Dynamics, System Dynamics Review, Vol.
10, No. 3, 1994.
Forrester, J. W, Market Growth as Influenced by Capital Investment, Collected
Papers of Jay W. Forrester, Wright-AIlen Press, Inc., Cambridge, Massachusetts,
1975.
http://www.wiphala.net/courses/IS0850/2007-I/index.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Din%C3%A1mica_de_sistemas
http://dinamicasistemas.utalca.cl/din_sis/DS%20en%20la%20Educaci%F3n.htm
Los bucles cerrados (realimentacin) estn compuestos de inventarios (niveles) y

flujos (tasas de cambio), de forma que puedan evitarse las ecuaciones simultneas.
Estas aplicaciones del pensamiento sistmico son el tema del siguiente captulo.
Modelado de Sistemas Unidad N 2
Desarrolle los siguientes casos:

1. El siguiente ejemplo es un caso de Control de los Inventarios de un Almacn, el
cual cuenta inicialmente con 100 unidades; el sistema funciona de la siguiente
forma:
30
Excelencia Acadmica
Los pedidos son salidas de productos para su venta, estas son supongamos
constantes al da en 20 unidades/da. La produccin de cada unidad se da con
una razn de produccin diaria del 15%, para lograr mantener un inventario
deseado, el sistema tiene un sistema de prevencin, que esta en funcin de lo
que se quiere mantener como inventario deseado y lo que se tiene en el almacn
como inventario fsico (diferencia entre lo deseado y lo real), El sistema funciona
en un tiempo de 30 das a partir del da 0 con la revisin de cada da en la
simulacin dinmica.
Obtenga las variables relevantes, desarrolle del diagrama causal, y

relaciones, as como el tipo de comportamiento que sigue
2. Observe el siguiente diagrama causal:
Realice una descripcin del comportamiento presente en el diagrama, considere

la polaridad de las relaciones.
31
Excelencia Acadmica
32
Excelencia Acadmica

Un sistema de realimentacin es uno o ms ciclos de realimentacin relacionados
entre s. El grado del sistema es determinado por aquel ciclo de realimentacin que
contengas el nmero mximo de variables de nivel dentro del bucle. El
comportamiento de las variables en cada bucle de realimentacin se puede propagar
a travs de la conexin, y afectar a otras variables de otros bucles dentro del
sistema de realimentacin. Estos sistemas, integrados por muchos bucles de
realimentacin conectados entre s, describen problemas complejos de organizacin.
Los mtodos analticos formales son difciles de aplicar a medida que la complejidad
de la realimentacin aumenta. Esta unidad centra su atencin en el rea de anlisis
de sistemas de realimentacin con la presencia de uno o de mltiples bucles.
Un modelo es una representacin abreviada de ciertas caractersticas relevantes de
un sistema real. Cuando construimos modelos matemticos, dejamos de lado el
mundo real para introducimos en un mundo abstracto de conceptos matemticos. Y
luego dejamos al computador y a sus tcnicas matemticas que manipule dicho
modelo para la obtencin de resultado que luego analizaremos para finalmente,
regresar al mundo real con la posible solucin del problema matemtico, que
posteriormente se convierte en una solucin til al problema real. Es importante
recalcar que el principio y el fin del proceso se sitan en el mundo real.
En conformidad con la metodologa propuesta por la Dinmica de Sistemas, es
importante comprender la incorporacin de modelos matemticos para resolver
problemas. Aun que debemos recordar que la formulacin inicial es conceptual y
necesitamos buscar expresiones cuantitativas que representen a nuestras
formulaciones verbales.
Todo modelo debe tener un objetivo especfico que tiene que indicarse con claridad,
desde el principio. Es evidente que el Weltanschau del modelador y el objetivo,
influirn en la concepcin de dicho modelo. Sin embargo, al construir modelos bajo
la perspectiva de la Dinmica de Sistemas, se busca una nueva percepcin, se trata
de comprender las consecuencias de lneas de accin alternativas, y no una
previsin relativa al futuro. Mediante esta metodologa se desarrollan modelos
matemticos y se dan soluciones analticas, se utiliza la simulacin para llegar a
conclusiones fiables acerca del comportamiento, tratando de comprender cada vez
ms la estructura de realimentacin subyacente.
33
Excelencia Acadmica
Es bien conocido que ciertos tipos de sistema realimentacin crean ciertos tipos de
comportamiento. Entonces, si se conoce el modo de comportamiento de referencia
existente (patrn de comportamiento), debera ser posible deducir la estructura del
sistema de realimentacin, como el nmero y la estructura de los bucles de
realimentacin, su polaridad y orden. En esta unidad se analizar el comportamiento
de estructuras bsicas de sistemas de realimentacin usando para ello distintas
aplicaciones.
1. Comprende la importancia de analizar los ciclos de realimentacin.

2. Diferencia con claridad un bule de realimentacin positiva con uno negativo.
3. Incorpora complejidad en la elaboracin de los diagramas Causa - Efecto
BUCLE DE REALIMENTACIN NEGATIVA

El proceso considerado en la Figura 3.1, al que se le asocia un diagrama causa efecto que puede ser apreciado en la Figura 3.2, es un caso particular de la situacin
general de un bucle de realimentacin negativa (Figura 3.3). En esta figura se tiene
que el nivel definido por cierta cantidad (el nivel de agua en el ejemplo anterior)
viene determinado por la acumulacin del flujo (el flujo de agua) que a su vez es
resultado de la discrepancia entre el estado alcanzado y lo deseado, que en la
Figura 3.3 se denomina objetivo. Es decir, la discrepancia entre el nivel actual y
objetivo (nivel deseado) determina la accin que modificara el estado actual con la
finalidad de alcanzar el objetivo deseado (que la discrepancia sea cero).
Figura 3.1: Llenando un vaso de agua
34
Excelencia Acadmica
NIVEL DESEADO
NIVEL
DISCREPANCIA
NIVEL
Figura 3.2 Diagrama causal para el proceso de llenar agua
35
Excelencia Acadmica
NIVEL
OBJETIVO
FLUJO
DISCREPANCIA
Figura 3.3 Diagrama elemental de un ciclo de realimentacin negativa
El diagrama de la Figura 3.3 recibe la denominacin de bucle de realimentacin

negativa, y representa un tipo de situacin muy frecuente en el que se trata de
decidir acciones para modificar el comportamiento, con el fin de alcanzar un
determinado objetivo. Un diagrama de esta naturaleza se puede aplicar tanto al
sencillo acto de pintar una casa, detectando mediante la vista la discrepancia entre
las posiciones de la mano y de la brocha; otro ejemplo a mencionar se hallara en el
proceso de regulacin de la temperatura en una habitacin, en el que la discrepancia
entre la temperatura actual y la considerada agradable determina la actuacin de un
agente calefactor para corregir esa discrepancia (ver Figura 3.4); y tantos otros
procesos de naturaleza semejante. El diagrama de un bucle de realimentacin
negativa aporta el esquema bsico de todo comportamiento orientado a un objetivo.
36
Excelencia Acadmica
Su ubicuidad fue puesta de manifiesto por Norbert Wiener cuando, en el decenio de

los aos 40, sent las bases de la ciberntica.
TEMPERATURA EN
LA HABITACIN
EFECTO DEL
CALEFACTOR
TEMPERATURA
DESEADA
DISCREPANCIA
Figura 3.4 Ciclo de realimentacin negativa, en el proceso de regulacin de la

Temperatura
Un bucle de realimentacin negativa tiene la notable propiedad de que si, por una
accin exterior, se perturba alguno de sus elementos, el sistema, en virtud de su
estructura, reacciona tendiendo a anular esa perturbacin. En efecto, consideremos
el bucle de la Figura 3.5, en el que los elementos se han representado, de forma
general, mediante las letras A, B y C. Supongamos que uno cualquiera de ellos, por
ejemplo B, se incrementa. En virtud de las relaciones de influencia, el incremento de
B determinar el de C, ya que la polaridad de influencia es positiva. A su vez, el
incremento de C determinar el decrecimiento de A, ya que as lo determina el
carcter negativo de la polaridad. El decrecimiento de A dar lugar al de B, pues la
relacin es positiva. Por tanto, el incremento inicial de B le retorna, a lo largo de la
cadena realimentacin, como un decremento; es decir, la propia estructura de
realimentacin tiende a anular la perturbacin inicial, lo que era un incremento,
generando un decremento. De este modo se comprende que los bucles de
realimentacin negativa son bucles equilibradores, que tienden a anular las
perturbaciones exteriores. Por ello, los ingenieros que disean sistemas de
regulacin automtica los incorporan en sus proyectos como elementos bsicos para
conseguir la accin reguladora. El efecto de un bucle de realimentacin negativa es,
por tanto, tratar de conseguir que las cosas continen como estn, que no varen.
Son bucles que estabilizan los sistemas.
37
Excelencia Acadmica
Figura 3.5 Estructura y Comportamiento de Realimentacin Negativa

Ejemplo 3.1: Modelo de control de almacenamiento de agua.
Vamos a considerar un depsito como los que pueden ser utilizados en una ciudad
pequea. El depsito se llena mediante caeras que provienen de una estacin de
bombeo, y a su vez da agua a la ciudad a travs de una red de distribucin. El
tanque del depsito tiene un rea de 750 metros cuadrados y una altura de 9
metros, con una capacidad de almacenamiento de 6750 metros cbicos. Se
considera que una altura de agua de 7.5 metros es conveniente para el
almacenamiento de emergencia y para garantizar una presin adecuada en las
redes de distribucin. El depsito est provisto de un sistema automtico de control
para regular el flujo de entrada, de forma que la discrepancia entre la altura real y la
38
Excelencia Acadmica
deseada estara conectada a una constante de tiempo igual a diez minutos. Se

supone que el ritmo de salida es una constante igual a 500 metros cbicos por
minuto. Inicialmente el depsito tiene una altura de dos metros. El diagrama causal
de la Figura 3.6. muestra que se ha elegido el volumen del tanque, como la variable
de nivel con variables de flujo, flujo de entrada y flujo de salida. Mas adelante, en
las prximas unidades veremos el planteamiento de las ecuaciones matemticas
CONSTANTE
FLUJO
DE SALIDA
ALTURA
DISCREPANCIA
VOLUMEN DEL
TANQUE
FLUJO
DE ENTRADA
ALTURA
DESEADA
REA
CONSTANTE
DE TIEMPO
Figura 3.6 Diagrama Causal del Modelo de control de almacenamiento de agua
BUCLE DE REALIMENTACIN POSITIVA

La otra forma que puede adoptar un bucle de realimentacin es la que se muestra
en la Figura 3.7, en la que se tiene un bucle de realimentacin positiva. Se trata de
un bucle en el que todas las influencias son positivas (o si las hubiese negativas,
tendran que compensarse por pares). En general la Figura 3.7 representa un
proceso en el que un estado determina una accin, que a su vez refuerza este
estado, y as indefinidamente. En este caso el estado es una poblacin, y la accin
son los nacimientos. En tal caso, cuanto mayor sea la poblacin, habr mayores
nacimientos, por lo que a su vez mayor ser la poblacin, y as sucesivamente. Se
tiene, por tanto, un crecimiento explosivo de la poblacin.
39
Excelencia Acadmica
POBLACIN
NACIMIENTOS
Figura 3.7 Ciclo de Realimentacin Positiva: Crecimiento de la Poblacin
En la Figura 3.8 se representa de forma esquemtica, mediante las letras A, B y C,

un bucle de esta naturaleza. Con ayuda de este diagrama se puede razonar, de
forma general, el comportamiento que deriva de los bucles de realimentacin
positiva. Si cualquiera de sus elementos sufre un cambio, ste se propaga,
reforzndose, a lo largo del bucle. En efecto, si A crece, entonces, en virtud del
signo de la influencia, lo har B, lo que a su vez determinar el crecimiento de C y,
de nuevo, el de A. Por lo tanto, la propia estructura del sistema determina que el
crecimiento inicial de A vuelva a reforzar a A, inicindose de este modo un
proceso sin fin que determinar el crecimiento de A (Figura 3.8). Este efecto se
conoce chabacanamente como crculo vicioso o efecto bola de nieve. El cambio
se amplifica produciendo ms cambio.
40
Excelencia Acadmica
Figura 3.8 Estructura y Comportamiento de Realimentacin Negativa
Se trata, por tanto, de una realimentacin que incrementa las perturbaciones y que,
por tanto, desequilibra al sistema. En este sentido se puede decir que su efecto es
inverso al del bucle de realimentacin negativa. Si aquella equilibra, esta
desequilibra.
Antes de terminar con esta presentacin elemental de los bucles de realimentacin
positiva y negativa debe quedar bien claro que el comportamiento asociado a estos
bucles, sea el comportamiento autorregulador del bucle de realimentacin negativa o
el comportamiento exponencial del positivo, son modos de comportamiento que
derivan de la estructura del sistema, y no a las partes que lo forman. Recurdense
las Figuras 3.5 y 3.8 que nos han suministrado el esquema bsico de estos bucles
de realimentacin. Con estas Figuras hemos podido entender el comportamiento
correspondiente, prescindiendo de los elementos concretos que representasen A, B
y C. En este sentido decimos que los bucles de realimentacin son elementos
bsicos para la generacin endgena (desde dentro del propio sistema) del
comportamiento.
Ejemplo 3.2: El Modelo de Crecimiento de Autopistas
Aunque el crecimiento del transporte por autopista es un fenmeno mundial, es de

especial inters en los Estados Unidos porque es el resultado lgico de la creacin
de un fondo reservado para autopistas, en el que todos los ingresos de las
autopistas deben ser utilizados para el mantenimiento y construccin de stas.
Considrese la siguiente descripcin verbal del modelo:
Las Autopistas, son incrementadas por la Construccin de Autopistas y reducidas
por el Abandono de Autopistas. Dicho abandono esta dado por una constante C,
pero la Construccin de Autopistas se incrementa cuando aumentan los Ingresos
que provienen de las Autopistas y baja cuando aumenta los Costes de Construccin
CC. El Ingreso vara directamente con la cantidad de Autopistas, con los Ingresos
Generados por Vehculo/Milla y con el Volumen Anual de Trfico. El diagrama causal
que corresponde a la descripcin verbal aparece en la Figura 3.9.
41
Excelencia Acadmica
CONSTRUCCIN
DE AUTOPISTAS
COSTE DE
CONSTRUCCIN
AUTOPISTAS
CONSTANTE
ABANDONO DE
AUTOPISTAS
INGRESOS
GENERADOS POR
VEHICULO/MILLA
INGRESOS POR
AUTOPISTAS
VOLUMEN
ANUAL DE
TRAFICO
Figura 3.9 Diagrama Causal del Modelo de crecimiento de Autopistas
1. Dado el siguiente caso:

Se maneja la siguiente hiptesis
sobre el funcionamiento urbano. La
Disponibilidad de Empleos produce una Migracin hacia la ciudad. Los
emigrantes que llegan expanden la Poblacin de Empleados de la ciudad. La
poblacin absorbe los trabajos disponibles, disminuyendo la Disponibilidad de
Empleos. A la larga, la poblacin empleada demanda ms servicios urbanos lo
cual facilita un nuevo incremento en el nmero total de Empleos. Ms Empleos
incrementan la Disponibilidad de Empleos
Construir un diagrama Causa Efecto, asignarle las polaridades a las relaciones y
definir que tipo de bule (positivo / negativo).
42
Excelencia Acadmica
SISTEMAS COMPLEJOS Y ESTRUCTURAS GENRICAS
Los bucles de realimentacin positiva y negativa constituyen los ejemplos ms

simples de estructura de un sistema capaces de generar comportamiento de forma
autnoma. Sin embargo, en los sistemas usuales no es frecuente que consideren
descripciones en la que surja nicamente uno de estos bucles (negativo / positivo).
Por el contrario, lo habitual es que nos encontremos con sistemas complejos en los
que convivan mltiples bucles de realimentacin, tanto positivos como negativos. En
tal caso el comportamiento resultante depender de cules de los bucles sean
dominantes en cada momento.
El ejemplo ms simple de un sistema con varios bucles de realimentacin es el que
se muestra en la Figura 3.10, en el que se tiene una estructura en la que coexiste un
bucle de realimentacin positiva con uno negativo. Existen muchos procesos en la
realidad a los que es aplicable este diagrama. En este caso se trata de procesos en
los que inicialmente se produce un crecimiento (construccin de departamentos); es
decir, al principio el bucle de realimentacin positiva es el dominante. Sin embargo,
sabemos que todo proceso de crecimiento tarde o temprano debe cesar. No hay un
crecimiento indefinido. Este efecto limitador del crecimiento se incorpora mediante
un bucle de realimentacin negativa (demolicin de departamentos), como el que se
muestra a la derecha de la Figura 3.10. Cuando el estado (cantidad de
departamentos) ha alcanzado un considerable nivel de crecimiento, como
consecuencia de que el bucle de realimentacin positiva es dominante, se invierte la
dominancia de los bucles, de modo que el nuevo bucle dominante es el negativo y
se produce la limitacin del crecimiento.
+
CONSTRUCCIONES
DEPARTAMENTOS
DEMOLICIONES
+
DEPARTAMENTOS
DESEADOS
Figura 3.10 Diagrama Causal del Modelo de crecimiento de Autopistas
43
Excelencia Acadmica
Al analizar el comportamiento resultante de este tipo de modelos, pareciese

combinarse el crecimiento exponencial asociado a un bucle de realimentacin
positiva (recurdese la Figura 3.8), con un comportamiento asinttico, el cual
corresponde a un bucle de realimentacin negativa (Figura 3.5), en la fase final. En
la Figura 3.11 se muestra la combinacin de estos dos modos de comportamiento,
que da lugar a la conocida curva de crecimiento sigmoidal. El nmero de procesos a
los que se puede aplicar esta estructura de dos bucles es muy amplio y comprende
desde el fenmeno poblacional en el mundo (con una fase inicial de crecimiento,
con los nacimientos, y una fase final de saturacin y estabilizacin a travs de las
muertes) hasta situaciones sociales como la inflacin de un pas que al inicio tiende
a crecer exponencialmente y luego mediante la intervencin del gobierno y otros
factores logra estabilizarse. La estructura de la Figura 3.10 permite dar una
interpretacin estructural del comportamiento que aparece en la Figura 3.11. De este
modo vamos viendo cmo es posible asociar estructura y comportamiento, que ya
hemos dicho que es el objetivo fundamental de la Dinmica de Sistemas.
P1
P2
Figura 3.11 Comportamiento Sigmoidal presente en bucles que combinan

ciclos de realimentacin positiva y negativa
La estructura que se ha representado en la Figura 3.10 constituye un ejemplo de lo

que se conoce como arquetipos sistmicos o patrones estructurales. Se trata de
situaciones representativas que aparecen en problemas muy variados, pero que
repiten la misma descripcin bsica desde un punto de vista sistmico. Aqu hemos
presentado una de las ms sencillas, pero en la literatura se encuentra un gran
44
Excelencia Acadmica
nmero de ellas. Una presentacin ms completa de los arquetipos sistmicos

puede verse en el libro de Senge, La quinta disciplina.
La Dinmica de Sistemas clsica solo considera algunos patrones bsicos como son
los de realimentacin. Ello es debido a que se trabaja con un alto grado de
acoplamiento y se prescinde normalmente de la estructura exterior al sistema en
estudio. Cuando esto no es as, e interesa analizar la organizacin y su ambiente,
entonces ya no es suficiente considerar solo las estructuras de realimentacin. Hay
que recurrir a otra estructura, que es la de reaccin-difusin, que permite dar cuenta
de cmo se produce la ordenacin espacial en el seno de un sistema.
1. Tomar de referencia la Figura 3.10 y explicar el comportamiento, considerando

las respectivas polaridades.
Se tiene dos existencias, gente saludable y gente enferma. La probabilidad de
una persona saludable de estar en contacto con una persona enferma es
proporcional al nmero total de gente enferma en la poblacin. Por lo tanto,
mientras ms gente enferma exista en la poblacin hay mayor oportunidad de
estar en contacto con una. Tambin existe una posibilidad de contraer la
enfermedad cuando estas en contacto con una persona enferma. Esto es un
valor constante. Otro valor que afecta, si una persona se enferma o no, es el
nmero total de interacciones o contactos que cualquier persona tiene con otra
en la poblacin por unidad de tiempo. El ritmo al cual la gente saludable se
enferma se basa en la probabilidad de enfermarse cuando el contacto es
efectuado, el nmero de interacciones que cada persona tiene con otros en la
poblacin y la probabilidad de que la interaccin sea con una persona enferma.
Otro factor que afecta el nmero de personas enfermas y saludables es el ritmo
en el cual la gente enferma se recupera de su enfermedad y regresa a las
existencias de gente saludable, asumiendo que la enfermedad no proporciona
inmunidad permanente.
Desarrolle el respectivo diagrama causal.
45
Excelencia Acadmica
Hemos visto los modelos de realimentacin, los cuales emplean dos tipos variables
para evitar ecuaciones simultneas: niveles que representan el estado de alguna
parte del sistema y los de flujo que definen cunto cambiarn los niveles durante el
prximo intervalo de tiempo. Los comportamientos globales pueden ser positivos, lo
cual conduce a un crecimiento exponencial o un colapso; o negativos, lo cual en el
transcurso del tiempo conduce al equilibrio.
Modelar bajo la vista de la Dinmica de Sistemas, involucra un proceso secuencial e
iterativo. Todo empieza con una descripcin verbal, que luego es llevada a un
diagrama causal, en donde se debe considerar las polaridades para cada una de las
relaciones incluidas. El modelo se somete a crtica, se revisa, se critica de nuevo y
as sucesivamente, en un proceso iterativo que contina mientras siga siendo til. El
uso de grficos, tal como se usan en los diagramas causales facilitan hacer una
declaracin conceptual sobre un problema complejo, en la que se identifica su
estructura, elementos e interacciones.
Javier Aracil; Introduccin a la Dinmica de Sistemas; Segunda Edicin, Editorial

Alianza, Sevilla,Espaa, 1977.
Forrester, J. W, Market Growth as Influenced by Capital Investment, Collected
Papers of Jay W. Forrester, Wright-AIlen Press, Inc., Cambridge, Massachusetts,
1975.
http://dinamica-sistemas.mty.itesm.mx/
Hemos realizado modelados de forma eminentemente cualitativa. En la prxima

unidad, Diagrama de Forrester y Modelos Matemticos, veremos cmo
efectivamente se pueden obtener los comportamientos, como expresar nuestros
bucles con variables cuantitativas para emplear finalmente modelos matemticos.
46
Excelencia Acadmica
Anlisis de Sistemas de Realimentacin Unidad N 3

Desarrolle el siguiente caso:
1. Este es el enunciado correspondiente a la interaccin, que ocurre en el mar,
entre tiburones y pequeos peces que pertenecen a la dieta de los tiburones. El
rea se supone acotada de tal manera que el cruce migratorio no es posible, al
menos no tiene ningn efecto mayor.
Se asume que los pescadores se abstienen de pescar a los peces (que se
alimentan de plancton) por un par de aos entonces se debiera esperar que esta
poblacin de peces crezca en tamao. Una vez que haya crecido, los tiburones
deberan tener suficiente alimento para sostener una gran poblacin de
tiburones. Entonces la poblacin de tiburones debera aumentar, y en un tiempo
corto plantear un severo trato a los peces. Eventualmente la poblacin de peces
debera disminuir. Una vez que la poblacin de peces haya disminuido en
nmero, los tiburones no podrn sostener su gran poblacin y deber disminuir
su poblacin. Esto permitir a su vez que la poblacin de peces vuelva al tamao
de la poblacin original. Es posible que este proceso contine indefinidamente,
en cuyo caso el ecosistema consistir en una poblacin de variacin peridica.
Desarrolle el respectivo diagrama causal, defina el tipo de bucles que se
presentan en este caso.
47
Excelencia Acadmica
DIAGRAMA DE FORRESTER Y MODELOS MATEMTICOS

En la unidad anterior se ha presentado un lenguaje sistmico que aporta los
elementos bsicos para una descripcin esquemtica de un sistema. De acuerdo
con esta descripcin, un sistema se reduce a un conjunto de variables o de
elementos interrelacionados, los cuales influyen unos sobre otros. Podra
asemejarse a un grafo dirigido en donde los nodos representaran las variables y las
aristas las relaciones.
Se pudo observar el comportamiento asociado a ciertas estructuras. Sabemos que
un bucle de realimentacin positiva presenta una tendencia creciente (exponencial);
sabemos tambin que un bucle de realimentacin negativa presenta
comportamientos equilibrantes.
En esta unidad vamos a presentar instrumentos adicionales que nos van a permitir
reelaborar los diagramas causales y convertirlos en diagramas de Forrester,
seguidamente asociar, a las variables, las ecuaciones matemticas adecuadas que
expliquen su comportamiento en forma cuantitativa, para que puedan ser
denominados sistemas dinmicos y que finalmente con la ayuda del computador
puedan ser programados y simulados, para definir trayectorias en el comportamiento
de los sistemas que se estn analizando.
1. Encuentra la correspondencia entre los diagramas causales y los de Forrester.

2. Clasifica de forma adecuada a las variables propuestas en el modelo.
3. Desarrolla ecuaciones matemticas para las variables del sistema analizado.
COMO INICIAR LA CONSTRUCCIN DE UN DIAGRAMA DE

FORRESTER
La estructura de un sistema representado mediante los diagramas causales, tal
como se ha presentado en la unidad anterior, puede aparentar tener un
comportamiento esencialmente esttico. Ahora cabe preguntarse cmo relacionar
dicho modelo a un comportamiento dinmico. A ello vamos a dedicar esta seccin.
48
Excelencia Acadmica
Se ha observado la presencia de los distintos elementos en los nodos del diagrama

causal, algunos representan variaciones con respecto al tiempo de otras magnitudes
consideradas en ese mismo diagrama. Por ejemplo, en el diagrama de la Figura 3.2
la variable flujo de agua representa la variacin con respecto al tiempo del nivel
alcanzado por el chorreado en el vaso. Recordando esa figura se tiene:
FLUJO
NIVEL
Esta influencia es un caso particular de otra ms general que podemos expresar de

la forma:
dx
X
dt
(Ec. 4.1)
Aqu dx/dt indica la variacin con respecto al tiempo de la magnitud X. Esta

expresin representa una relacin redundante: la variacin con respecto al tiempo
de X influye en el crecimiento de la propia variable X. Sin embargo, lo que importa
por el momento es resaltar la presencia, en el diagrama causal, de variables que
representan variaciones con respecto al tiempo de otras. En este sencillo suceso, se
basa el que podamos decir que en la estructura est implcito el comportamiento del
sistema. La variable X es producto de la acumulacin del cambio contenido en la
variable dx/dt. Por tanto, siempre que aparezca una variable como la dx/dt
aparecer una X, y entre ambas se establecer una relacin como la dada en la Ec
4.1. Por equivalencia con el ejemplo de la Figura 3.2, la variable X se denomina
variable de nivel y la variable dx/dt variable de flujo. En la literatura matemtica a la
variable de nivel se la conoce tambin como variable de estado.
CLASIFICACIN DE VARIABLES
Los anteriores argumentos nos llevan a postular una clasificacin, de las distintas
variables que aparecen en un diagrama de Forrester, en tres grupos: variables de
nivel o estado, variables de flujo y variables auxiliares.
1. Niveles
Los niveles son conocidos tambin como acumulaciones o variables de estado.
Los niveles varan a travs de un perodo de tiempo. Lo niveles cambian en
funcin de los flujos o vlvulas y en algunas ocasiones por variables auxiliares
Smbolo
49
Excelencia Acadmica
N(t+dt)
Representacin Matemtica
N(t+dt) =No+dt[(Fe(t)]
2. Flujos
Los flujos o vlvula, como tambin se les conoce, son variables que estn
conectadas a una tubera y son las que hacen que un nivel aumente o disminuya
su valor. Los flujos se utilizan cuando los niveles estn incrementndose (o
disminuyendo) en partculas reales o concretas, es decir algo est siendo
acumulado en dicho nivel.
Smbolo
Fe(t) =N(t)*K
3. Auxiliares
Una variable auxiliar es aquella que realiza clculos auxiliares. Las variables
auxiliares se introducen al modelo para dar una mayor claridad de los pasos que
se llevan a cabo para hacer los clculos que dan como resultado cambios en las
variables de nivel. En muchas ocasiones las variables auxiliares determinan el
valor de una variable de flujo y la variable de flujo es la que determina como se
comporta una variable de nivel. De vez en cuando, las variables auxiliares llevan
a cabo clculos que determinan directamente el comportamiento de un nivel, en
estos casos es cuando no tiene mucho sentido la utilizacin de flujos,
especialmente cuando cambian los flujos de informacin.
Smbolo
50
Excelencia Acadmica
PS(t)= PT-PE(t)
Si somos capaces de realizar esta clasificacin vamos a poder dar un paso muy
significativo en la descripcin del sistema, ms formalmente. Como en muchos
casos, un ejemplo nos permitir ilustrar lo que estamos diciendo. Supongamos que
tenemos un lago de volumen constante (V), de manera que los flujos de entrada y
salida son constantes (I), Supongamos tambin, que el lago ya se encuentra
contaminado, de manera que por el flujo de entrada solo fluye agua limpia, y es por
el flujo de salida que sale agua contaminada. Vamos a suponer tambin, que la
contaminacin est distribuida homogneamente por todo el lago, esto significa que
todo punto del lago tiene la misma concentracin de contaminante. Ahora bien, se
desea estudiar la evolucin dinmica de la concentracin de contaminante en el lago
con las hiptesis anteriores.
La descripcin del proceso, en lenguaje ordinario, se puede reducir a los cinco
enunciados siguientes:
E1: cuanto mayor es el flujo de salida del contaminante, menor es la contaminacin;
E2: a su vez, cuanto mayor es la contaminacin, mayor es la concentracin
(volumen de polucin),
E3: cerrando el ciclo, cuanto mayor sea la concentracin, mayor ser la salida del
flujo contaminante,
E4: por otro lado, el flujo de contaminante que sale del lago ser proporcional al flujo
de salida, y el factor de proporcin es justamente la concentracin de polucin;
E5: finalmente, cuanto mayor sea el volumen del lago, menor ser la concentracin
(volumen de polucin)
Estos enunciados, que constituyen la descripcin bsica del proceso, se pueden

convertir en relaciones de influencia entre las diferentes variables con las que se
puede describir el proceso. Para esto, definamos las siguientes variables,
V = volumen del lago (metros cbicos)
I = Flujo de entrada y salida del lago (metro cbico por segundo)
C(t) = Concentracin {Volumen de polucin en el tiempo t (metro cbico)}
FSC(t) = Flujo de Salida del contaminante {C(t) / V(t) = concentracin de polucin
(adimensional)}
CT = Contaminacin {Volumen del contaminante (metro cbico}
51
Excelencia Acadmica
Entre estas variables, de acuerdo con los anteriores enunciados, se pueden

establecer las relaciones de influencia:
R1
FSC
CT
R2
CT
R3
FSC
R4
FSC
R5
Al integrar todas estas relaciones en un solo bloque, logramos obtener el diagrama

causal de todo el sistema de contaminacin que se muestra en la Figura 4.1. En este
diagrama se pone de manifiesto que el proceso posee una estructura con un bucle
de realimentacin negativo. En la unidad anterior hemos considerado estructuras de
este tipo. De momento, sin embargo, lo que interesa es resaltar cmo los
enunciados bsicos del proceso han conducido a un diagrama de influencias. Estos
enunciados bsicos, en un caso real de modelado, corresponderan al conocimiento
disponible con relacin al proceso que se trata de modelar, y normalmente ser
facilitado por los especialistas en ese tipo de procesos. En la literatura clsica de
dinmica de sistemas es frecuente referirse a este conjunto de enunciados como
modelo mental de los correspondientes especialistas.
CONTAMINACION
+
CONCENTRACION
VOLUMEN
DEL LAGO
52
+
FLUJO DE SALIDA
DEL CONTAMINANTE
Excelencia Acadmica
Figura 4.1 Diagrama Causal del Modelo de contaminacin del lago
Atae ahora clasificar los distintos elementos que aparecen en el diagrama de la

Figura 4.1 en los tres tipos de variables propuestos: niveles, flujos y auxiliares. Para
ello, en primer lugar, deben identificarse las variables de nivel del proceso en
cuestin. En este caso es fcil ver que existe una nica variable de nivel que
corresponde a la contaminacin CT. La salida del contaminante es una variable de
flujo, ya que su significado es precisamente el de la variacin del volumen de
contaminacin con respecto al tiempo. Es decir la influencia
SALIDA DEL CONTAMINANTE
CONTAMINACIN
La forma coincide con la ecuacin 4.1 y por tanto al volumen de contaminacin CT le

corresponde el carcter de variable de nivel X y a la salida del contaminante FSC el
de flujo dx/dt. Algunos autores proponen realizar un anlisis dimensional para llevar
a cabo la identificacin de las variables de nivel y de flujo. En efecto, en la Ecuacin
4.1 tenemos una relacin de influencia en la que el consecuente viene medido en
unas ciertas unidades y el antecedente en esas mismas unidades partidas por
tiempo.
A las variables de nivel y de flujo se asocian unos iconos (grficos) como los que se
indican en la Figura 4.2, en la que a una variable de nivel se asocia un rectngulo y
a una de flujo un icono que recuerda una vlvula, cuya apertura se regula
precisamente mediante el flujo que representa esta variable. Para representar una
variable de flujo tambin existe otra notacin que se vio en el momento de la
clasificacin.
NIVEL
FLUJO
Figura 4.2 Representacin grfica de las variables de Flujo y nivel en el

diagrama de Forrester
Las variables auxiliares se representan mediante crculos. El diagrama que se

obtiene a partir de un diagrama de influencias, clasificando sus nodos en variables
de nivel, flujo o auxiliares y asociando a esos nodos los iconos correspondientes
recibe la denominacin de diagrama de Forrester o diagrama de Flujo.
En la Figura 4.3 se tiene el diagrama de Forrester del proceso de contaminacin de
un lago. Este diagrama se ha obtenido particularizando los elementos que aparecen
53
Excelencia Acadmica
en el de la Figura 4.1, convirtiendo cada uno de ellos en una variable de estado, de

flujo o auxiliar.
Ya hemos identificado la variable CT como de nivel y la FSC como de flujo. La
restante C es una variable auxiliar, ya que representa un paso intermedio en la
determinacin de CT a partir de FSC. Adems, en la Figura 4.3 se indican mediante
los smbolos V, y I las constantes que representan al volumen de lago y los flujos de
entrada y salida del lago, respectivamente. Por ltimo, en la misma Figura, aparece,
en el extremo superior derecho, una nube que representa una fuente, o un sumidero,
que no es relevante para la descripcin del sistema. Se podra prescindir de l pero
se incluye para dar mayor coherencia al diagrama.
CT
FSC
V
C
Figura 4.3 Diagrama de Forrester del Modelo de contaminacin del lago
1. Vamos a considerar el proceso de difusin de una infeccin en una poblacin

inicialmente sana. Esta poblacin sufre el efecto de una epidemia, de modo que,
mediante una tasa de contagio, la enfermedad se va propagando hasta infectar a
toda la poblacin. La descripcin del proceso, en lenguaje ordinario, se puede
reducir a los cuatro enunciados siguientes:
E1: cuanto ms grande es la tasa de contagio, mayor es la poblacin infectada;
E2: a su vez, cuanto mayor es la poblacin infectada ms grande ser la tasa de
contagio (la infeccin se difundir a mayor
E3: por otra parte, cuanto mayor es la poblacin infectada, menor ser la
poblacin an vulnerable; y,
54
Excelencia Acadmica
E4: cuanto mayor sea la poblacin vulnerable a la epidemia, mayor ser la tasa
de contagio.
A partir de estos enunciados, disear el diagrama causal, el diagrama de

Forrester
MODELO MATEMTICO
Veamos ahora cmo al diagrama de Forrester se asocian, a su vez, las ecuaciones

funcionales del modelo. Usaremos el mismo ejemplo. En primer lugar, consideremos
la relacin entre el flujo de salida del contaminante FSC y la contaminacin CT. La
evolucin del volumen de la contaminacin viene dada por la expresin
CT ( t ) CT ( t t ) t * FSC
Ecuacin 4.2
que indica que la contaminacin CT en el instante de tiempo t se obtiene restando el

volumen de contaminacin en el tiempo t - t menos el volumen del contaminante se
han producido en el perodo de tiempo entre t y t - t. La ecuacin anterior recibe la
denominacin de ecuacin de nivel o de estado, e indica cmo evoluciona la variable
de estado CT en funcin del flujo FSC que determina su variacin. Esta ecuacin se
puede escribir tambin, empleando notacin diferencial, de forma alternativa:
dCT
FSC (t )
dt
Ecuacin 4.3
El flujo de salida del contaminante FSC se determina con ayuda de la expresin:

FSC ( t ) = C * I {metros cbicos de contaminante por da)
Ecuacin 4.4
que establece que el flujo de salida del contaminante se obtiene multiplicando la

concentracin (volumen de polucin) C, con el Flujo de entrada y salida del lago
(metro cbico por segundo) I. Esta ecuacin es una muestra de lo que se conoce
como una ecuacin de flujo. Las ecuaciones de este tipo permiten determinar una
variable de flujo a partir de determinados parmetros del modelo (en este caso I), de
variables auxiliares (como C). El parmetro I toma un valor constante para cada
simulacin del modelo.
En el modelo aparece tambin la variable auxiliar contaminante (volumen de
polucin) C, que viene dada por:
C = CT / V
Ecuacin 4.5
es decir, como la divisin entre la contaminacin (volumen del contaminante) CT y

el volumen del lago V.
55
Excelencia Acadmica
En la Tabla 1 se rene el conjunto de las ecuaciones (4.2), (4.4) y (4.5) que

constituyen una descripcin matemtica del proceso de contaminacin del lago.
Cada ecuacin se asocia a la relacin Ri de la descripcin verbal del proceso.
R1
R3 y R4
R2 y R5
CT ( t ) CT ( t t ) t * FSC
FSC ( t ) = C * I
C = CT / V
TABLA 1 - Relaciones que forman la descripcin verbal y ecuaciones del

modelo.
Conviene observar que en el modelo adems de la variable de estado CT, el flujo

FSC y la variable auxiliar C tambin han aparecido unos parmetros I y V. A los
parmetros hay que darles un valor numrico para que el modelo se refiera a una
situacin concreta. Ello se hace habitualmente de una de las dos formas siguientes:
1. Bien se atiende al significado concreto de esos parmetros, y se dispone de
informacin numrica suficiente para conocer sus valores. En este caso, se
requerira el conocimiento del volumen del lago, que nos dara el parmetro V, y
del flujo de salida y de entrada I. Esta informacin ser suministrada por los
correspondientes especialistas.
2. O bien, en los casos en los que no se disponga de informacin sobre los valores
de los parmetros, pero sin embargo se disponga de datos con relacin a la
evolucin de las magnitudes significativas del sistema en un perodo de tiempo
determinado, se puede emplear tcnicas de ajuste de los parmetros. Estas
tcnicas consisten, esencialmente, en determinar los valores numricos de los
parmetros que minimizan algn ndice que mida la discrepancia entre los datos
histricos de evolucin del proceso y los generados por el sistema dinmico.
Resulta interesante observar que hasta la escritura de las expresiones de la Tabla
4.1, o lo que es lo mismo del diagrama de Forrester, la nica informacin que se ha
considerado es de naturaleza cualitativa. La informacin cuantitativa se emplea
posteriormente para asignar valores numricos a los parmetros que intervienen en
esas expresiones.
Con lo visto hasta aqu hemos completado el proceso mediante el cual a partir de un
diagrama causal, que representa la descripcin ms elemental que podemos hacer
de un sistema, hemos sido capaces de obtener el diagrama de Forrester,
clasificando los distintos elementos que aparecen en el diagrama, a partir del cual
tenemos un objeto matemtico muy elaborado, que es un sistema dinmico, el cual
56
Excelencia Acadmica
puede ser programado en un computador. Para ello se recurre a lenguajes o

entornos informticos de simulacin adecuados. Aunque la programacin de un
modelo como el que se tiene en la Tabla 1 puede hacerse en cualquier lenguaje de
alto nivel, resulta ms cmodo emplear los que se han sido creados a medida. El
que usaremos aqu ser el Stella, ya que es uno de los ms empleados en la
ctedra de Dinmica de Sistemas. Con ayuda de este lenguaje, el modelo que
estamos viendo se programara como sigue:
Si se comparan las lneas de este programa con las de la Tabla 4.1 se ver que
resultan muy fciles de entender. En cada lnea, a la izquierda, aparece un icono
que representa el tipo de variable, rectngulo si es nivel, una caera si es flujo y un
crculo si es una variable auxiliar. Para indicar los instantes de tiempo se emplea (t).
Por cada ecuacin se acompaa un cometario entre llaves {} para especificar su
unidad de medida. Con estas indicaciones es fcil leer el programa del modelo. En la
actualidad se dispone de entornos de simulacin muy flexibles que permiten
construir un modelo de forma grfica, en la pantalla del ordenador, empleando
iconos, de modo que, combinando stos, se llega al diagrama de Forrester de forma
directa. Estos entornos, una vez construido el diagrama en la pantalla, generan
automticamente las ecuaciones. Una vez programado el computador generara las
trayectorias del sistema, que muestran la evolucin de las variables
correspondientes, especialmente de los niveles (Figura 4.4).
Por lo que respecta a nuestro modelo, se observa que la variables de estado CT
(volumen de contaminante), ha ido disminuyendo a travs del tiempo en virtud de
que el lago ya est contaminado y que la contaminacin fluir por el flujo de salida
mostrando un decrecimiento. Ello no debe extraarnos, despus de lo que habamos
visto en la unidad anterior. En efecto, vimos all cmo un sistema cuya estructura
presenta un bucle de realimentacin positiva, mostraba un comportamiento
decreciente (creciente).
57
Excelencia Acadmica
1: C
1:
0
1
1:
1
1:
Page 1
1
0
15
30
dias
45
60
09:59 a.m. Lun, 25 de Ago de 1997
CONTAMINACION
Figura 4.4 Trayectoria del modelo de contaminacin del lago
El ejemplo que acabamos de ver constituye una muestra sencilla de las

posibilidades que posee el lenguaje que estamos presentando. Se trata de un
sistema con una variable de nivel y cuyo comportamiento se muestra en la Figura
4.4. En sistemas ms elaborados, con estructuras ms complejas, podemos tener
comportamientos con otras pautas. Por ejemplo, si en un mismo bucle de
realimentacin hay dos o ms variables de nivel, entonces pueden presentarse
fenmenos oscilatorios.
1. Bajo el mismo ejemplo propuesto en la actividad 4.1, formule las ecuaciones para
cada una de las variables que ha propuesto en su modelo.
Como resumen de todo lo anterior, hemos sido capaces de establecer un nexo entre
la estructura de un sistema (su diagrama causal) y su comportamiento (las
trayectorias que describen las magnitudes asociadas a l) a la que se alude en el
ttulo de esta unidad. A ello es a lo que nos referimos cuando decimos que mediante
la dinmica de sistemas estamos tratando de relacionar estructura y
comportamiento; de modo que en una descripcin como la Tabla 4.1 estn implcitas
las dos caras de una misma moneda.
58
Excelencia Acadmica
Wolstenholme, E. F., A Systematic Approach to Model Creation, Modeling For

Learning Organizations, ed. by J. Morecroft and J. Steman, Productivity Press,
Portland, Oregon, 1994.
Drew, D. R., System Dynamics: Modeling and Applications, Virginia Tech,
Blacksburg, VA.
http://ar.geocities.com/alas_pies/Libro/Libro_Prefacio.PDF
www.itson.mx/dii/elagarda/apagina2001/Dinamica/powerpoint/diapositivasesion1.PPT
Es verdad que se a cumplido con las fases de modelado y propuesta de relaciones

analticas de las variables consideradas en el modelo; pero necesitamos llevar este
modelo a la fase de simulacin, por ello la siguiente unidad nos permitir conocer el
manejo de un software de simulacin (STELLA) para poder realizar pruebas con
diferentes valores.
Diagrama de Forrester y modelos matemticos Unidad N 4

En base a los casos presentados en la actividad 3.1, la actividad 3.2 (los dos casos)
y la Auto Evaluacin Formativa de la unidad 3. Realice los diagramas de Forrester
respectivos, para c/u; proponga tambin las ecuaciones matemticas subyacentes a
todas las variables propuestas en cada uno de los modelos.
59
Excelencia Acadmica
USO DEL SOFTWARE DE SIMULACIN

Como hemos podido ver, la Dinmica de Sistemas se basa en un lenguaje formal
bastante simple, y en la que inicialmente podemos reconocer tres tipos de
elementos: variable de nivel, variable de flujo y variable auxiliar. Es necesario hacer
la respectiva clasificacin de variables en el proceso de modelado de un sistema, ya
que esto representa un punto importante para iniciar correctamente el proyecto. En
seguida debemos identificar las relaciones existentes entre las diferentes variables
propuestas, asignarles la respectiva polaridad y definir el tipo de comportamiento
que cada bucle presenta, dentro de nuestro modelo; luego, traducir todo esto en un
diagrama causal y hacer su correspondiente en un diagrama de Forrester. Una vez
obtenido esto, es hora de plantear las ecuaciones que gobiernan a las variables.
Concluidos todos esos procesos, plasmaremos nuestro diagrama de Forrester en el
software simulador, tambin introduciremos las ecuaciones ya formuladas, de tal
manera que sea el programa el encargado de compilar y entregarnos los resultados
y trayectorias que sigue el comportamiento del sistema analizado.
En esta unidad nos encargaremos de dar a conocer a detalle el manejo del software
simulador; se ha elegido al STELLA, en su versin 8.0, ya que presenta una
interfaz sencilla y bastante comprensible. STELLA, nos permitir proseguir con la
secuencia de la metodologa y obtener resultados que nos dirijan al propsito
general de la Dinmica de Sistemas, un soporte a la toma de decisiones.
1. Maneja de forma adecuada el software de simulacin Stella

2. Realiza la simulacin de los casos previamente visto
3. Presenta resultados a travs del programa
PASEANDO POR EL STELLA

La Figura 5.1, nos presenta la ventana principal del STELLA, como se puede
observar, presenta una barra de herramientas, un espacio de trabajo en donde se
diagrama el modelo. En la barra de herramientas, fcilmente podemos identificar los
60
Excelencia Acadmica
smbolos correspondientes a las variables de flujo, nivel y auxiliares; adicionalmente

se presentan herramientas que apoyan a la edicin y presentacin de resultados,
como lo son los grficos, tablas entre otros.
La creacin de un proyecto en STELLA, es sencilla, todos los procedimientos son
como en cualquier otro programa, vamos a explicar el funcionamiento de STELLA,
a travs de un ejemplo, ya que esta ser la forma ms simple y rpida de conocer el
potencial que ofrece este software.
VARIABLE
AUXILIAR
VARIABLE
DE FLUJO
DECISIN
CONECTOR
TABLA
GRAFICO
VARIABLE
DE NIVEL
Figura 5.1 Ventana principal del STELLA
UN EJEMPLO PARA APRENDER A MANEJAR STELLA

Vamos a dar el enunciado del ejemplo que nos permitir conocer las funcionalidades
del software. Consideremos el proceso de poblacin de nuestro pas, vamos a
considerar solo algunas variables para darle simplicidad al modelo, ya que la
intencin es aprender el manejo del aplicativo. Esta poblacin presenta dos flujos,
61
Excelencia Acadmica
uno de entrada (Nacimientos) y uno de salida (Muertes). La descripcin del proceso,

en lenguaje ordinario, se puede reducir a los cuatro enunciados siguientes:
E1: cuantos ms nacimientos existen, mayor es la poblacin;
E2: a su vez, cuanto mayor es la poblacin, mayor es la cantidad de nacimientos;
E3: por otra parte, cuanto mayor es la cantidad de muertes, menor ser la
poblacin; y,
E4: cuanto mayor sea la poblacin, mayor ser la cantidad de muertes.
A partir de estos enunciados, construiremos en papel el diagrama Causa

Efecto, que se muestra en la Figura 5.2.
+
NACIMIENTOS
POBLACIN
MUERTES
Figura 5.2 Diagrama Causal del proceso de poblacin
Es momento de clasificar las variables, evidentemente Poblacin ser nuestra

variable de nivel, Nacimientos y Muertes sern las variables de flujo. Vamos a
dibujar esta relaciones en Stella, comenzaremos por dibujar la variable de nivel
Poblacin (Figura 5.3).
Figura 5.3 Dibujando la variable de nivel POBLACIN
62
Excelencia Acadmica
Ahora bien, vamos a dibujar el flujo de entrada haca la Poblacin. Nos dirigimos a
nuestro mouse hacia el icono de la variable de flujo, pinchamos haciendo un clic con
el botn izquierdo, arrastramos la figura de manera conveniente, a la altura del lado
izquierdo de Poblacin, una vez elegido el sitio desde donde va a empezar a
dibujarse la variable de flujo, presionamos el botn izquierdo (sin soltarlo) a la vez
que arrastramos la figura dirigindola hacia poblacin (Figura 5.4), y toda vez que la
variable de flujo llegue de manera adecuada este avisar con un leve cambio de
color gris, en ese momento dejamos de presionar el botn izquierdo y soltamos.
Figura 5.4 Conectando la variable de flujo a la de nivel
La situacin final debera lucir como lo indica la Figura 5.5, toda vez que conectemos
las dos variables de flujo al de nivel; la de Nacimientos como flujo de entrada y la
de Muertes como flujo de salida (partiendo del nivel).
Figura 5.5 Variables de flujo conectadas a la variable de nivel
63
Excelencia Acadmica
Este sencillo dibujo, nos muestra que la variacin de la Poblacin a travs del
tiempo (aos) ser causada por los flujos de entrada (Nacimientos) y salida
(Muertes). Ahora bien, supongamos que los Nacimientos obedecen a una Tasa de
Natalidad y que las Muertes obedecen a una Tasa de Mortalidad, entonces con el
hacemos un clic, para coger la figura, y la posicionamos en
mouse sobre el icono
un lugar adecuado nombrando esta figura con el nombre de Tasa de Natalidad;
repetimos el mismo procedimiento para definir el convertidor Tasa de Mortalidad; lo
que toca a continuacin es conectar las variables auxiliares a sus correspondientes
variables de flujo. El resultado final debera lucir como lo indica la Figura 5.6
Figura 5.6 Variables auxiliares conectadas a sus correspondientes variables de

flujo
Continuamos con nuestro modelado, observando el diagrama causal (Figura 5.1),

vemos que tambin la variable Poblacin incide en los flujos que lo originan,
entonces debemos conectar la Poblacin a Nacimientos y Muertes (Figura 5.7); con
esto habremos terminado la construccin del diagrama en el STELLA, faltando aun
la asignacin de las ecuaciones.
64
Excelencia Acadmica
Figura 5.7 Diagrama completo
RELACIONES ANALTICAS
Una vez que hemos dibujado nuestro sistema-poblacin, vamos a entregar las
relaciones analticas establecidas entre las variables que estn unidas por el
conector. Observemos atentamente el sector izquierdo de nuestro dibujo anterior,
. Si ubicamos el mouse sobre ese icono, y hacemos click
donde aparece el icono
con el botn izquierdo, tendremos la siguiente situacin indicada en la Figura 5.8.
Figura 5.8 Mapa de definicin de relaciones analticas
65
Excelencia Acadmica
Los signos de interrogacin que aparecen sobre las variables de nuestro modelo
estn indicando que sobre ellas hay que definir su relacin analtica cuando
corresponda, o entregar el valor que tienen. Vamos a fijar nuestra atencin en la
variable de flujo Nacimientos. Recordemos que ella est definida extensivamente
como Los Nacimientos estn en relacin a la Tasa de Natalidad, que deriva de la
Poblacin. Bien, hagamos doble click sobre la variable de flujo Nacimientos, debe
aparecer la siguiente caja de dilogo como se puede observar en la Figura 5.9,
1
4
Figura 5.9 Ventana de asignacin de relaciones analticas
Sobre esta caja de dilogo (Figura 5.9) haremos algunas precisiones. Hemos
marcado cuatro sectores con rotulador de sendos 1,2,3,4, como lo indica la Figura
5.9, que nos servir para las precisiones.
La zona 1 nos indica que la variable de flujo, por defecto y conforme est activado el
rtulo UNIFLOW, es un flujo unidireccional, esto es tiene la propiedad de que fluye
material sobre la variable de estado (Poblacin en nuestro caso) y que no tiene
opcin de inhalar material desde la variable de estado, en trminos hidrulicos esta
variable de flujo no puede bombear para extraer agua, solo puede depositar agua. El
caso es que nuestra variable Nacimientos solamente transmite personas hacia la
Poblacin
La zona 2 indica lo que ya hemos establecido, que sea la forma analtica que tenga
nuestra variable de flujo Nacimientos, ella debe requerir para su definicin las
variables de Poblacin y Tasa de Natalidad.
66
Excelencia Acadmica
La zona 3 est indicando la funcin analtica con la que quedar definida nuestra
variable de flujo, y es en el lugar marcado por el video reverso donde dice Place
right hand side... donde se debe poner la frmula.
Finalmente la zona 4 entrega una lista de funciones que posee en su estructura el
software STELLA, en que eventualmente podamos necesitar.
Vamos ahora a definir la variable de flujo. La expresin Los Nacimientos estn en
relacin a la Tasa de Natalidad, que deriva de la Poblacin es equivalente
matemticamente a lo que indica la Figura 5.10
Figura 5.10 Asignando ecuacin a la variable Nacimientos
Una vez entregada esta instruccin, y convencindonos que es la adecuada para

definir el comportamiento creciente de la Poblacin, hacemos click en la opcin OK.
Deber aparecer el diagrama indicado en la figura 5.8, dnde ha desaparecido el
signo de interrogacin sobre la variable de flujo Nacimientos.
Ahora vamos a definir la variable de flujo (de salida) Muertes, haciendo doble click
en esta variable, aparecer una caja de dilogo similar al de la figura 5.9, y se indica
en la figura 5.11.
67
Excelencia Acadmica
Figura 5.11 Asignando ecuacin a la variable Muertes
Ahora vamos a definir las constantes Tasa de Natalidad y Tasa de Mortalidad,

quedando lo indicado en la Figura 5.12 y 5.13.
Figura 5.12 Asignando valor a la constante Tasa de Natalidad
Figura 5.13 Asignando valor a la constante Tasa de Mortalidad
Bien, qu hemos hecho? La verdad es que hemos realizado un programa

computacional. En efecto, observe el icono
de la Figura 5.8, y hagamos un click
en la flecha inferior, obtendremos el siguiente cdigo computacional (figura 5.14)
68
Excelencia Acadmica
Figura 5.14 Modelo matemtico subyacente
A este nivel, hemos realizado un programa computacional que nos permitir hacer
una simulacin sobre el comportamiento de la Poblacin. Observemos
cuidadosamente estas ecuaciones para convencernos que efectivamente
corresponden a un sistema de ecuaciones dinmicas que mostrarn la evolucin a
travs del tiempo del sistema dinmico que estamos modelando.
5.1.
1. En la figura 5.9, en la zona 1, observamos que una variable de flujo puede ser
Uniflow o Biflow; explique cuando se utilizara el tipo Biflow, menciones dos
ejemplos.
2. En la Figura 5.14, se presenta el modelo matemtico del caso visto, realce una
interpretacin de la siguiente relacin analtica:
POBLACION(t) = POBLACION(t - dt) + (NACIMIENTOS + MUERTES) * dt
SIMULANDO CON EL SOFTWARE STELLA

Vamos a ensear como realizar simulacin para el modelo que hemos realizado.
Para esto, fijmonos en el sector izquierdo de la pantalla, aparece el icono
. Si
ubicamos el mouse sobre ese icono, y hacemos click con el botn izquierdo,
sobresale una ventana pequea, en donde definiremos algunos valores necesarios
para la simulacin, esto se indicada en la Figura 5.15
69
Excelencia Acadmica
Figura 5.15 Interfaz para la simulacin
Vamos a ensear como realizar simulacin para el modelo que hemos realizado.
Para esto, hacemos clic en Specs elegimos la opcin Time Specs..., como se ve en
la figura 5.15. En esta opcin vamos a determinar que el tiempo es discreto, toda
vez que la evolucin de este sistema es en tiempo discreto, en rigor la unidad de
tiempo en aos, de modo que al hacer un click en la caja de dilogo que aparece lo
completamos de la forma que lo indica la figura 5.16.
Figura 5.16 Ventana de dialogo para especificar la longitud de la simulacin
70
Excelencia Acadmica
Como se puede observar, hemos determinado un periodo entre el ao 1995 y 2050,

de manera arbitraria, con un DT igual a 1, y hemos elegido la unidad de tiempo
Years (aos). Una vez realizado esto hacemos un click en OK. Con esto volvemos
a nuestro diagrama original. Ahora bien, vamos a ver la evolucin de la variable
Poblacin mediante una grfica, para esto hacemos un clic en el icono
arrastrndolo a un sitio conveniente, al fijarla aparecer la siguiente caja de dilogo
que indica la Figura 5.17,
Figura 5.17 Ventana de dialogo para la grfica del tiempo de simulacin
Como podemos ver, solo en el eje vertical aparece la dimensin tiempo que hemos
indicado anteriormente al definir la longitud de la simulacin. Para poder definir la
variable Poblacin que queremos graficar hacemos doble click en cualquier parte
gris de este plano cartesiano. Deber aparecer la siguiente caja de dilogo.
Figura 5.18 Ventana de dialogo para la especificacin del tiempo de simulacin

71
Excelencia Acadmica
Como podemos observar, hay dos cajas principales, una que dice Allowable
(Accesibles), y otra titulada Selected (Seleccionada). Como nuestro inters es
graficar la evolucin de la variable Poblacin, es que seleccionamos esta variable
haciendo doble click a Poblacin en la caja Allowable, con esto logramos entonces
que Poblacin pase a la columna Selected. De momento solo elijamos esa opcin
y el resto de los botones, que estn por defecto lo dejamos tal cual se ve en la figura
4. Una vez realizado esto hacemos un click en OK, aqu podemos observar que el
eje Y est tabulado con la variable Poblacin. Nuevamente nos vamos a Specs y
elegimos la opcin RUN
Figura 5.19.
, debera aparecer una grfica como la que indica la
Figura 5.19 Grafica que representa la trayectoria de la Poblacin
Finalmente si queremos ver una tabulacin de los valores de una, o alguna, o todas
las variables involucradas en nuestro modelo podemos utilizar el icono
, cuyo uso
. Trate usted de llegar al siguiente resultado en tabla como lo

es anlogo al de
indica la Figura 5.20.
72
Excelencia Acadmica
Figura 5.20 Tabla de valores para las variables del modelo
5.2.
1. Investigar la existencia de otros programas de simulacin para la Dinmica de

Sistemas y realizar un cuadro de comparacin tcnica de dichos programas.
Como hemos podido observar, los modelos provenientes de la Dinmica de

Sistemas representan una etapa que inmediatamente permite a los analistas
experimentar sus supuestos acerca del sistema, para ello usan la simulacin por
computadora, en esta unidad se a considera los aspectos bsicos mnimos para
poder realizar dichas simulaciones; sin embargo es necesario tener presente que, la
simulacin por computadora, no garantiza buenas respuestas; esto es, si el modelo
esta mal concebido, por inercia la simulacin nos llevara a resultados errneos.
Tambin necesitamos saber que con la simulacin no termina todo el proceso de la
Dinmica de Sistemas, es necesario aun realizar el anlisis de los resultados, para
finalmente proponer cambios en el sistema.
73
Excelencia Acadmica
http://virtualmoodle.umanizales.edu.co/moodle/mod/resource/view.php?id=4053
http://www.uantof.cl/facultades/csbasicas/Matematicas/academicos/emartinez/Dinam
ica/manualstella/manual.html
Ya conocemos una herramienta que nos permitir llevar a cabo la simulacin, pero
aun existen temas mas avanzados en cuanto al modelado de los sistemas
dinmicos. En la siguiente unidad vamos a considerar los retrasos en los sistemas,
estera ser un punto adicional que permitir enriquecer nuestro modelado.
Uso del software de simulacin Unidad N 5

Usted ha sido contratado para desempearse como Ingeniero de Sistemas en
"AduranNet", una importante organizacin que se dedica a la prestacin de
servicios de acceso a Internet. El Gerente General est preocupado por los
efectos de los virus en la cantidad de usuarios actuales y en las expectativas de
los futuros clientes de AduranNet
En el mundo aparecen unos doscientos nuevos virus mensuales los cuales se
difunden rpidamente a travs de Internet, causando enormes daos a los
equipos, prdidas de tiempo y dinero a las personas y a las empresas. Al menos
un nuevo virus de alta peligrosidad aparece cada mes, hasta ahora los virus han
aparecido regularmente en la primera, segunda, tercera o cuarta semana de ese
mes.
La mayora de estos virus se distribuyen a travs de la lista de correo del Outlook
Express (el gestor de correo desarrollado, y proporcionado por Microsoft. Si no lo
74
Excelencia Acadmica
conoces, averigua un poco acerca de l), de manera que si en el mundo existen

unos 500 millones de usuarios de Internet y si consideramos que cada uno de
ellos tiene unas 40 direcciones registradas, el proceso de infeccin es
exponencial. La tasa de crecimiento de los usuarios de Internet es de un 12%
anual. De los nuevos usuarios, el 10% est consciente de la necesidad de utilizar
antivirus. El 90% por ciento restante debe aprender, a veces previa amarga
experiencia de prdida de datos, que los virus y antivirus existen. Ese 90% de
usuarios tarda en promedio unos dos meses, despus de hacerse usuario, en
obtener un antivirus.
Los antivirus se pueden producir muy rpidamente, una vez detectado el nuevo
virus, unas 48 horas despus es liberado el antivirus por las empresas
(Symantec, Panda, McAffe, etc.). Los usuarios registrados pueden entonces
obtener la versin actualizada de la base de datos del antivirus y proteger su
equipo. La capacidad de atencin para ofrecer las actualizaciones a travs de
Internet alcanza a 10.000 usuarios por minuto.
Se estima que la tercera parte de los usuarios de antivirus lo actualiza
semanalmente, la otra tercera parte cada quince das y la tercera parte restante
lo actualiza cada seis semanas. De manera que el proceso de difusin, en
muchos casos depende tambin de que el usuario abra o no el archivo infectado
que recibe, lo que ocurre en seis de cada diez correos infectados que llegan a los
usuarios sin antivirus, o con l no actualizado. Esto depende de la formacin del
usuario y del conocimiento que tenga acerca del virus y sus caractersticas, las
cuales son difundidas por servicios de alerta (ver: www.alerta-antivirus.es) y
medios de comunicacin unos cinco das despus de la aparicin del virus. Cada
usuario le dice a 10 personas en promedio de la existencia del nuevo virus de
manera que la difusin de la existencia del virus es exponencial.
El gerente general de AduranNet estima que los virus afectan la imagen de
Internet como negocio y disminuye el atractivo para los usuarios, as que le pide
que le ayude a identificar posibles acciones que permitan a los suscriptores de
AduranNet disminuir las infecciones y las prdidas de dinero y tiempo.
Usted comprende que el problema no es la falta de datos o de informacin, sino
que el problema es la complejidad dinmica del sistema y por lo tanto, es
necesario desarrollar un modelo para ilustrar la situacin y conocer los efectos de
las decisiones antes de actuar en el mundo real.
Entonces, usted, reunido con el gerente general y con el conocimiento que l
posee de la situacin:
75
Excelencia Acadmica
En primer lugar, realiza el diagrama causal.
A partir del diagrama causal, desarrolla el diagrama Forrester.
Luego, realiza las ecuaciones correspondientes.
Realizar la simulacin en el Stella.
Gracias a su intervencin, luego de probar el modelo y realizar simulaciones el

gerente sabe que hacer. Ahora l, y usted, tienen trabajo seguro el prximo ao.
Sugerencias:
No olvide identificar e incluir en la concepcin del sistema, las costumbres,
puntos de vista, modelos mentales o hbitos de las personas que pueden afectar
la dinmica del sistema.
76
Excelencia Acadmica
77
Excelencia Acadmica
RETRASOS EN LOS SISTEMAS

Una caracterstica muy significativa, en la cual se debe reflexionar, en el estudio de
sistemas dinmicos son los retrasos que se originan en la transmisin de
informacin o de materiales a lo largo de las relaciones. Al disear el diagrama
causa - efecto de un sistema se debe considerar que al unir dos variables, dicha
relacin puede involucrar la transmisin de informacin o material el cual se da en
un lapso de tiempo (retraso). Un retraso es conocido tambin por retardo o demora.
Para formarse una idea sobre la situacin de cierto problema es necesario que
trascurra cierto tiempo antes de tomar una decisin, y una vez tomada est, debe
transcurrir algn tiempo hasta que se observen los efectos en la misma.
Los retrasos estn presentes en muchos procesos. Por ejemplo, en la construccin
de departamentos, dicha construccin se llevara en un periodo de tiempo
relativamente largo y no de forma inmediata como se podra traducir al ver el
diagrama causal; por ello es necesario incluir retrasos en el modelado de algunos
sistemas.
Los retrasos pueden tener una enorme influencia en el comportamiento de un
sistema. En los bucles de realimentacin positiva determinan que el crecimiento no
se produzca de forma tan rpida como cabra esperar. En los de realimentacin
negativa su efecto es ms patente. Su presencia puede determinar que ante la
lentitud de los resultados se tomen decisiones drsticas que conduzcan a una
oscilacin del sistema.
1. Conoce el significado de los retrasos en el comportamiento de los sistemas

2. Introduce retrasos en el modelado de los sistemas dinmicos.
3. Valora el uso de retrasos y realiza anlisis en base a su incorporacin en los
modelos
78
Excelencia Acadmica
RETRASOS EN LA TRANSMISIN DE MATERIAL
Los retrasos de materiales se originan cuando coexisten componentes en el sistema

que acumulan el material que fluye por el mismo. En la Figura 6.1, se muestra el
diagrama causal que representa un retraso de material de primer orden. El orden
viene dado por el nmero de niveles necesarios para la simulacin del mismo. El
retraso es producido a travs de la accin combinada del nivel y el flujo como se
observa en el recuadro de la Figura 6.1.
FLUJO DE
ENTRADA
FLUJO DE
SALIDA
MATERIAL EN
RETRASO
Figura 6.1 Diagrama Causal que representa un retraso de primer orden
Su correspondiente en el Stella se muestra en la Figura 6.2
Figura 6.2 Diagrama Forrester que representa un retraso de primer orden
79
Excelencia Acadmica
Aqu observamos como el flujo de entrada se almacena en la variable de nivel

Material en Transito y el flujo de salida es equivalente a lo acumulado dentro del
nivel dividido por un tiempo promedio de retraso que precisamente es el encargado
de ajustar a la variable de nivel.
En el software de simulacin Stella, se cuenta con una funcin que permite
simplificar el diagrama presentado en la Figura 6.1. En esta nueva propuesta (Figura
6.3), la ecuacin que rige el comportamiento del flujo de salida es:
flujo de salida = SMTH1 (flujo de entrada, tiempo promedio de retraso)
Figura 6.3 Diagrama Forrester simplificado
El comportamiento que generan en el sistema es el que se observa en la Figura 6.4,

6.5 y 6.6
Figura 6.4 Comportamiento de la variable de nivel
80
Excelencia Acadmica
El
Figura 6.5 Comportamiento de la variable de flujo de entrada
Figura 6.6 Comportamiento de la variable de flujo de salida

Ejemplo 6.1: Proceso de construccin de departamentos
El modelo para la construccin de departamentos, asume que el nmero deseado de

apartamentos es desde 8000 a 12000. Cada ao se inicia la construccin de
apartamentos y este tiene un tiempo de culminacin de 4 aos.
El diagrama causal inicial para este modelo se muestra en la Figura 6.7
81
Excelencia Acadmica
CANTIDAD DE
DEPARTAMENTOS
DEPARTAMENTOS
DESEADOS
CONSTRUCCIN
DISCREPANCIA
Figura 6.7 Diagrama causal del proceso de construccin de departamentos
El modelado de este caso en Stella se muestra en la Figura 6.8. Este modelo es

presentado si considerar los retrasos, por que es evidente que lo existe, desde el
inicio de la construccin del departamento, hasta que el departamento esta
concluido; es decir, el tiempo de construccin del departamento:
Figura 6.8 Diagrama de Forrester del proceso de construccin de

departamentos sin retrasos
82
Excelencia Acadmica
Vamos a mejorar la propuesta anterior, para ello, aadimos el retraso que produce el
tiempo de construccin (figura 6.9).
Figura 6.9 Diagrama de Forrester del proceso de construccin de

departamentos con retrasos
Las ecuaciones que gobiernan este modelo se observan el la Figura 6.10
Figura 6.10 Ecuaciones para el proceso de construccin de departamentos

83
Excelencia Acadmica
En las ecuaciones definimos Departamentos con el valor inicial de 8000. La funcin

STEP es utilizada para incrementar los apartamentos deseados de 8000 a 12000,
que ocurrir en un medio ao (0.5).
El grfico de la simulacin siguiente (Figura 6.11) muestra como el sistema genera
un comportamiento oscilatorio, debido al ciclo de realimentacin negativo. La
variable de nivel Departamentos oscila alrededor de los 12000 y eventualmente
converge hacia este valor.
El incremento en el nmero de departamentos de 8000 a 12000 retrasa la demanda
bastante, de manera que el constructor tiende a tener una razn de construccin
mxima cuando la demanda esta descendiendo rpidamente.
Figura 6.11 Comportamiento oscilatorio del proceso de construccin de

departamentos
1. Realice la simulacin para el siguiente caso:

SEDAM Huancayo enva los recibos por el servicio de agua potable a sus
clientes, una vez cada mes, tomando cerca de tres das para llegar por medio del
courier. La cantidad de de recibos que en va es de 15000. La razn de envi
84
Excelencia Acadmica
esta dado por la siguiente funcin PULSE (l5000, l, 0). Deber presentar el
diagrama causal y la simulacin en el Stella
RETRASOS EN LA TRANSMISIN DE INFORMACIN
Este tipo de retrasos resulta de la necesidad de conservar y almacenar informacin

del sistema antes de tomar una decisin.
Los retrasos en la transmisin de informacin actan como filtros que son capaces
de aislar los picos que presenta la evolucin de una variable (Figura 6.12), tomando
un valor promedio de la misma.
Al promediarse ponderaran los datos disponibles de manera que los ms recientes
influyan significativamente en los ms antiguos.
ENTRADA
SALIDA
Figura 6.12 Grfica de filtracin de la transmisin de la informacin
Normalmente la informacin empleada para tomar decisiones con lleva a

irregularidades debido a errores, comportamientos individuales o de grupo, periodos
no uniformes, intermitencias, etc. Estas irregularidades se deben filtrar para
determinar las variaciones significativas subyacentes. El proceso para lograr esto es
llamado proceso de promedio o aislado. Este proceso elimina el ruido de alta
frecuencia e introduce retrasos en la transmisin de la informacin. En cualquier
proceso aislado se debe establecer un compromiso entre realizar un aislado intenso
para reducir el ruido significativo, a costa de un retraso importante o de un aislado
menor que arrastrara a un cierto ruido, pero con un tiempo de retraso mucho menor
Veamos un ejemplo de sistemas en donde se presentan retrasos de informacin, el
proceso en este sistema consiste en hacer llegar un mensaje a un grupo de
personas, este evento se simulara con la funcin especial Smth (suavizacin)
85
Excelencia Acadmica
La Figura 6.13 muestra el diagrama de Forrester en donde se consideran dos

niveles y tres flujos la variable de flujo FSB ser la que considera la funcin especial
y esta es igual a SMTH1(llegada, tr1)
Figura 6.13 Retraso en la transmisin de informacin
La simulacin de este evento se presenta en la Figura 6.14 en donde s vario el

parmetro de tiempo de recepcin de 0.8 y 0.5 minutos para que llegara el mensaje
a las personas.
Figura 6.14 Retrasos en la informacin
86
Excelencia Acadmica
REGLAS PARA APLICAR RETRASOS
La introduccin de retrasos en la dinmica de sistemas slo esta justificada por la

bondad de los resultados finales que desde un punto de vista prctico se alcanza
con ellos. Para lograr una correcta utilizacin de los retrasos es necesaria la
utilizacin de ciertas reglas prcticas basadas en la experiencia.
Estas son:
Cuando incluir un retraso: Se debe de hacer siempre que el tiempo de ajuste

este comprendido entre 1/20 y 10 veces el horizonte temporal del modelo.
Seleccin del orden del sistema: Se debe seleccionar de primer orden si el

retraso responde inmediatamente a un cambio en el flujo de entrada. Por otro
lado si lo que se requiere es un cierto tiempo para que la salida responda, debe
usarse un retraso de hasta tercer orden. Se debe considerar que el orden de un
retraso tiene normalmente poco efecto en el comportamiento del modelo. La
variable ms importante que caracteriza a un retraso es el tiempo de ajuste, el
cual es el tiempo medio empleado en un retraso material o de informacin.
1. En base a la Autoevaluacin de la unidad 5, incorpore algunos retrasos y

redisee su modelo original, con estos nuevos cambios y haga un cuadro de
comparacin tcnica que refleja la diferencia entre los dos modelos (con retrasos
y sin retrasos)
Lo importante de esta unidad, se centra en la incorporacin y la valides que tiene la

insercin de los retrasos en el modelo dinmico. Se vio la existencia de dos tipos de
retrasos: el de materiales y el de informacin; cada uno de ellos tienen sus
respectivas aplicaciones, solo queda decir que es necesario un anlisis concienzudo
para saber cuando y donde incorporarlos, para ello tambin se menciono algunas
reglas que ayudaran a realizar este anlisis.
87
Excelencia Acadmica
J. Aracil y F. Gordillo. Dinmica de sistemas. Alianza Editorial, 1997.

M. Glick and T. Duhon. Generic structures: S-shaped growth I. Massachussets
Institute of Technology, 1994.
J. Martn. Teora y ejercicios prcticos de Dinmica de Sistemas.
http://www.itson.mx/dii/elagarda/apagina2001/Dinamica/retrasos.htm
Incorporado los retrasos en el modelo, viene a la mente un par de preguntas Qu

tan bueno es mi modelo?; Cmo implantar cambios acertados en el sistema que
estoy modelando?, la siguiente unidad se encarga de dar respuesta a estas
interrogantes.
Retrasos en los sistemas Unidad N 6
Dado el siguiente caso:

El proceso de Admisin de la UPLA se vale de la publicidad, para incorporar la
mayor cantidad de postulantes al examen de admisin y de esta manera
mediante la captacin de nuevos alumnos. En este proceso se puede observar la
presencia de dos retrasos de informacin, el primero se produce entre el tiempo
de publicidad y de inscripcin de los postulantes, por que los postulantes no se
inscriben inmediatamente luego de haber incrementado la publicidad. Adems,
supongamos que necesitamos conocer el promedio de las inscripciones de las
dos ltimas semanas, el cual determina el monto a gastar en publicidad,
existiendo otro retraso de informacin.
Para invertir en publicidad se gastar el 10% de los ingresos. Adems se
incrementar las inscripciones en 500/semana para la siguiente semana.
En primer lugar, realiza el diagrama causal.
A partir del diagrama causal, desarrolla el diagrama Forrester.
Luego, realiza las ecuaciones correspondientes y presentar la simulacin en el Stella
88
Excelencia Acadmica
89
Excelencia Acadmica
SIGNIFICANCIA Y ANLISIS DE MODELOS DINMICOS

Y ahora que sigue? Realizada la simulacin y antes de analizar los resultados es
necesario validar el modelo, esto implica realizar una revisin del modelo propuesto,
ver si cumple con los parmetros de aceptacin, es necesario en esta etapa
nuevamente contar con la opinin de un experto en el tema, de tal manera que el
modelo refleje acertadamente la realidad que esta representando. Si se cuanta con
data histrica, deberamos probar con dichos valores y lograr darle significancia al
modelo.
Bien, una vez validado el modelo, es hora de implantar polticas, es decir tomar
decisiones para cambiar el comportamiento del sistema real, primero simulando y
viendo posibles resultados y luego trasladando esas pruebas a cuestiones reales.
Esta unidad abarca estos temas de gran relevancia en conclusin del proyecto; el
analista de sistemas, debe entregar las conclusiones y las sugerencias a seguir una
ves concluido el proceso de simulacin, vamos a dar pautas que le ayuden a esta
labor tan importante.
1. Comprende la importancia de los modelos de procesos de software.

2. Reconoce a RUP como un marco de trabajo genrico para una gran variedad de
sistemas de software.
SIGNIFICANCIA
La significancia de un modelo va de acorde al propsito para el cual fue creado. Un
modelo es adecuando si el resultado que ofrece es lo que se esperaba de l. Esto
quiere decir que si la significancia del modelo no esta acompaada por el objetivo,
establecido al inicio del modelado, no presenta valides alguna. Significancia es que
el modelo represente a la situacin real considerando las variables significativas, es
decir, no tiene que ver la cantidad si no la calidad de las variables, por ejemplo si
90
Excelencia Acadmica
nuestro modelo presenta 100 variables ser difcil buscar puntos (variables) de
apalancamiento para realizar cambios significativos, por eso se debe estudiar y
analizar detenidamente las variables que se incluirn en el modelo.
Vamos a dar a conocer algunos criterios a tomar en cuenta para poder valorar la
utilidad de un modelo dinmico:
El tiempo de construccin del modelo, se debe evaluar si el tiempo de

construccin y simulacin del modelo es adecuado ya que existe una proporcin
entre tiempo y costo.
Posibilidad de obtener arquetipos sistmicos, a partir del modelo creado, esto en

concordancia con uno de los principios de la Teora General de Sistemas; dichos
arquetipos nos servirn para futuros proyectos que presenten similar
comportamiento.
La probabilidad de incluir aspectos no lineales en el modelo, incluir retrasos y

variables significativas.
Que el modelo pueda ser analizado por personas especialistas en el tema y que
estos acrediten la debida significancia al modelo
Que el modelo pueda ser simulado en diferentes periodos de tiempo
Que le modelo incorpore la posibilidad de realizar procesos de ingeniera inversa,

de tal manera que al implantar cambios posteriores estos puedan ser reflejados
en los modelos iniciales.
Que el modelo caracterice el comportamiento que se pretende percibir y que

finalmente permita realizar los respectivos cambios.
Que el modelo contenga variables de apalancamiento; de tal forma que puedan

modificarse su valor y obtener cambios significativos en todo el modelo
Que los cambios que se deseen implantar puedan darse de forma rpida.
Que el modelo pueda ser validado en base a los datos histricos con los que se
cuenta.
Que al observar el modelo y se compare con la situacin real exista un grado de

semejanza alto.
Que el modelo permita realizar anlisis de sensibilidad de forma mecnica as

como de aplicar tcnicas de optimizacin en el espacio de los parmetros.
91
Excelencia Acadmica
Que las variables identificadas en el modelo tengan un respaldo cuantitativo y se

pueda encontrar informacin sobre estas en el mundo real.
ANLISIS DE SENSIBILIDAD DEL MODELO DINMICO

La realidad a la cual nos enfrentamos al modelar los sistemas, es que, en algunos
casos, estos presentan relaciones y variables de las cuales no disponemos mucha
informacin. Recordemos que el punto de partida es a travs de enunciados que
normalmente dan referencia a parmetros cualitativos y que luego debemos
trasfrmalos a aspectos cuantitativos. Este proceso puede causar serios problemas.
En algn momento inevitablemente encontraremos enunciados que no puedan ser
expresados de forma cuantitativa. El acto de asignar valores numricos o
ecuaciones matemticas a una variable, nos lleva a preguntarnos que tan certeros
son esos valores, que pasara si no son los adecuados. Bien, es por ello que el
proceso de anlisis de sensibilidad, encargado de hacer frente a esas dificultades,
se aborda en esta seccin.
Un motivo adicional que invita a realizar anlisis de sensibilidad, es la complejidad
de algunos modelos, ya que su entendimiento podra resultar dificultoso. El anlisis
de sensibilidad aportar herramientas que permiten dilucidar cuales son aquellos
puntos de apalancamiento que permitan producir cambios significativos
Mediante el anlisis de sensibilidad, vamos a estudiar los cambios que se presentan
en los resultados a partir de los valores que asumen las variables del modelo. Una
forma sencilla de realizar este anlisis es modificando los valores de la variable que
nos interesa analizar, para ello incrementamos la variable en un cierto porcentaje y
observamos como vara el comportamiento global del modelo, esto es que
trayectorias se modifican y cuales permaneces inalterables ante dichos cambios.
Efectundolo sistmicamente para todas las variables, con aumentos y
disminuciones preestablecidas, se puede tener una evaluacin completa de los
efectos de las variables sobre el modelo. Con esto, lograremos clasificar a las
variables en significativas y en poco relevantes.
Este tipo de anlisis presenta una gran debilidad, ya que examinar las variables de
forma individual relega los efectos de variaciones conjuntas que varios de ellos
presentan (propiedades emergentes). Para superar este inconveniente, tenemos que
valernos de mtodos mas elaborados y aqu entra a tallar algunos algoritmos
matemticos y estocsticos como podra ser el mtodo de Montecarlo, siguiendo
este mtodo, se elije aleatoriamente valores para las variables siguiendo una
distribucin que represente adecuadamente su dispersin en base a las variables
normales y con estas especificaciones se da inicio a la simulacin. Este proceso es
92
Excelencia Acadmica
cclico hasta conseguir un nmero significativo de iteraciones y que luego son

analizadas estadsticamente para observar la dispersin que presentan. Dicha
dispersin representara un indicador de sensibilidad del modelo.
Cuando hablamos de anlisis de sensibilidad no solo nos abocamos al modificar los
valores de las variables, tambin analizamos las relaciones existentes en el modelo.
Modificar las relaciones resulta mucho ms complicado que el cambio de valores en
las variables; no existe un mtodo que aborde esta situacin, se debe trabajar segn
el caso especfico y abordarlo de forma individual cuando la necesidad se presente.
Realizar el anlisis de sensibilidad constituye un punto neurlgico dentro de la
evaluacin del modelo. Permite dar respuesta a dos tipos de cuestionamiento: por
una parte, en qu medida el modelo es insensible a variaciones en su estructura y,
por tanto, resulta robusto; y, por otra, cuales son los puntos de apalancamiento que
nos indican donde debemos realizar los cambios ms significativos.
7.1
1. Nuevamente utilice el ejemplo de la Autoevaluacin de la unidad 5, el caso de los
virus en Internet; en vista que el caso ya esta implementado y simulado:
Realice una evaluacin del modelo en base a los criterios de significancia.
Realice un anlisis de sensibilidad con le mtodo mas sencillo expuesto en

lneas anteriores y determine cuales son las variables que podran
comportarse como puntos de apalancamiento.
IMPLANTACIN DE POLTICAS EN EL SISTEMA

Una vez modelado y simulado el sistema, es momento de valernos del conocimiento
de la estructura y las reglas que guan su comportamiento. En este punto,
necesitamos conocer quien y como se toman las decisiones, una tcnica que nos
ayudara sern las entrevistas. Las afirmaciones que sustentan las razones que
conllevan a la toma de decisiones representan las polticas que rigen ciertas
acciones. Un modelo dinmico esta constituido por estructuras de polticas en
constante interaccin. Las polticas decretan las decisiones del da a da, son la
origen de las acciones.
Cuando entrevistemos a las personas, debemos tener en cuenta que estas sern
muy largas y detalladas, orientadas a muchos individuos, el objetivo detrs de estas,
93
Excelencia Acadmica
es buscar los intereses particulares y los focos de poder; debemos captar todo
aquello que se realiza para resolver los problemas en los que esta inmersa la
organizacin.
A travs de la interaccin con los gerentes, podemos hallar las reglas explicitas que
gobiernan las decisiones. Afortunadamente con las entrevistas sale a relucir el
comportamiento de las personas cuando estas toman decisiones, se da una
apreciacin sobre como los dems enfrentan esta situacin. Encontramos similitudes
en la descripcin de las polticas que rigen la organizacin.
Resumido todo esto en un informe, es momento de representar estas descripciones
en el modelo de simulacin. Este modelo permitir representar el papel de cada
punto de decisin presente en el sistema. Entra a tallar en este momento el anlisis
de sensibilidad en cada punto de decisin y la aplicacin de las diferentes tcnicas
que el anlisis encierra.
Ahora bien, la naturaleza compleja de los sistemas dinmicos se traslada al modelo,
de tal forma que el modelo reproduce las mismas dificultades que experimenta el
sistema real. Estas dificultades son las consecuencias secundarias que acarrean la
implantacin de polticas, agravando incluso el problema y llegando a tener un
comportamiento en espiral descendente.
Mediante el modelado, podemos descubrir ciertos comportamientos repetitivos
presentes en casi todos los sistemas. Por mencionar algunos:
La mayor parte de los problemas presentes en los sistemas son de origen interno
y se dedican la mayor cantidad de recursos a los problemas externos.
Al tratar de resolver los problemas, normalmente se atacan las situaciones

sintomticas y esto en muchos casos agrava el problema raz.
La abundante informacin que se dispone en nuestros tiempos, garantiza el xito

del modelado, o por lo menos un buen respaldo.
Predicciones y estrategias
Es evidente que una de las funciones principales de la Dinmica de Sistemas es

proporcionar conocimientos a los que toman decisiones, referentes a las
consecuencias de lneas de accin o inaccin. Las decisiones racionales se basan
en proyecciones y trayectorias. El analista debera poder prever la direccin de las
consecuencias de los cambios en las variables de nivel, de flujo y el tiempo de
demora promedio entre la aplicacin y las consecuencias. Tambin sera muy
esperado saber algo acerca de la magnitud de las consecuencias
94
Excelencia Acadmica
Las proyecciones obtenidas de un modelo simulado en el computador estn

basadas en el conocimiento de las relaciones existentes entre las variables,
obtenidas de la praxis pasada y presente. El enfoque es sistemtico y esta en
constante aprendizaje, expone hiptesis basados en las relaciones de las variables,
y las confronta con nuevas experiencias. Slo el modelo nos ofrece la posibilidad de
probar varias hiptesis sin causar daos en el sistema real. El modelo de simulacin
por ordenador ofrece la oportunidad de poner a prueba cuestiones relativas a las
estructuras y la organizacin, la estrategia y las tcticas, y la poltica y los
procedimientos.
Promesa del enfoque sistmico
Hemos llegado finalmente a la desagradable conclusin que la civilizacin mundial

es un sistema que est siendo frenado por su propia ineficacia. El sistema funciona
a travs de un conjunto de instituciones que eran bastante adecuadas en una era
ms tranquila. Pero ahora sus tiempos de respuesta ya no se corresponden a la
frecuencia de las perturbaciones, y nuestros sistemas a todos los niveles de
gobierno estn diseados en realidad para producir salidas desechables.
Cuando el desarrollo, el control de nuestro destino, se considera en trminos de
sistemas, desaparece parte de la complejidad sorprendente de nuestro mundo,
ciudades y regiones. Los objetivos amplios y subjetvos de nuestro desarrollo
parecen encontrar significado con el concepto de entropa. Mientras que el
desarrollo en este contexto es la maximizacin de la entropa negativa, esto no es
una aplicacin de una ley fsica, sino simplemente un mtodo de razonamiento que
nos ayuda a conocer fo que debe hacerse. Debemos disear de nuevo nuestras
instituciones, porque los distintos conocimientos que se necesitan para gobernar el
mundo, una nacin, o incluso una gran ciudad, no los posee ningn individuo, ya sea
primer ministro, presidente, secretario de partido, gobernador, alcaide, diputado,
economista, ingeniero o sacerdote.
Mientras que es posible que los expertos comprendan bastante bien partes de los
sistemas de desarrollo, el establecimiento de algunas de las relaciones mutuas que
hay entre ellos de una manera internamente consistente es imposible sin recurrir a
una tcnica formal. Los sistemas de desarrollo estn integrados por muchos bucles
de realimentacin con retardos, efectos no lineales, y ruido en los canales de
comunicacin, por lo que su comportamiento no puede preverse estudiando
porciones aisladas de forma secuencial. Estas dificultades se multiplican cuando es
preciso considerar la formulacin de las polticas y sus impactos.
95
Excelencia Acadmica
Si hemos de relacionar entre s e interpretar nuestras observaciones del proceso de

desarrollo, necesitaremos una estructura integradora. En la actualidad, la tcnica
poltica ptima se puede describir como una mezcla de fragmentos de
observaciones hechas por expertos muy especializados que no se comunican entre
s, y por las intuiciones polticas convencionales de los burcratas. Nuestra hiptesis
es que la ingeniera de sistemas puede hacer lo mismo para los problemas de
desarrollo que lo que ha hecho para los sistemas industriales: elaborar una teora de
sistemas tan general y tan equilibrada como para tener una amplia aplicacin en el
proceso. Si se acepta esta hiptesis, entonces
la dinmica del desarrollo proporcionar un marco conceptual muy deseable para
llevar a cabo lo siguiente: (1) superar las barreras artificiales que separan los
distintos sectores del desarrollo, transporte, agricultura, industria, etc.; (2) tratar los
problemas que van desde el nivel hombre-mquina, hasta el nivel del sistema
SaTEP (socialtecnolgico-econmico-poltico); y (3) transmitir a los profesionales,
educadores y estudiantes una mayor capacidad de comunicacin interdisciplinar La
premisa es que existe un ncleo comn de elementos, principios, variables
controladas, variables sin controlar, objetivos y estrategias que estn presentes en
todos los problemas que son independientes de geografa, cultura, economa y
dogma.
Con nuestros conocimientos, es perfectamente posible mejorar nuestros modelos
mentales para anlisis y planificacin. Quiz el obstculo mayor para la aplicacin
del enfoque sistmico a la gestin del futuro es la enajenacin actual que existe
contra la ciencia y la tecnologa. Ningn sistema fsico para guiar el destino de miles
de personas, y con un costo de miles de millones de dlares, se debera disear sin
desarrollar primero un modelo del mismo. No obstante, se planifican, disean y
operan sistemas de desarrollo continuamente, sin que se lleven a cabo pruebas de
sus posibles consecuencias.
Deben establecerse instituciones experimentales para realizar pruebas de
decisiones polticas, las cuales pueden considerarse como software, del mismo
modo que tenemos laboratorios para llevar a cabo ensayos del hardware. Para esto
slo se precisa un equipo reducido y ninguna clase de burocracia.
96
Excelencia Acadmica
7.2
1. En vista que ya valido y analiz el modelo de Virus en Internet; sugiera 5
medidas que cambien el estado crtico por el cual esta pasando AduranNet;
sustente sus respuesta tomado en cuenta al modelo plantado.
El ingeniero de sistemas sabe que su labor no es predecir el futuro, sino hacerlo

posible. El desarrollo de escenarios en los que se usan diagramas causales y
modelos matemticos no consiste en predecir el futuro, sino en describir el presente
con una comprensin tal que podamos: (1) describir el futuro que deseamos a partir
de todos los otros objetivos del desarrollo; y (2) decidir como lo lograremos (el
proceso de desarrollo).
El enfoque sistmico aplicable al desarrollo sostenido es un mtodo experimental.
Implica experimentar con distintas polticas, antes de que sean puestas en prctica,
en vez de experimentarlas sobre una nacin y descubrir al cabo de veinte aos que
eran polticas equivocadas. El uso del enfoque sistmico para representar los
problemas del desarrollo tiene una consecuencia importante. Supone el fin de la
inocencia, ya que un modelo formal y lgico es ms fcil de criticar que algo ms
difuso como pueda ser un programa poltico.
Halloran ME. Concept of Infectious Disease in Epidemiology (ch. 27). In: Rothman
KJ, Greenland S. (eds). Modern Epidemiology. Philadelphia: Lippincott-Raven. 1998.
Anderson R, Nokes DJ. Mathematical models of transmission and control (ch.6.14).
In: Detels R, McEwen J, Beaglehole R and Tanaka H.(eds). Oxford Textbook of
Public Health. New York: Oxford University Press. Fourth edition Volume 2. 2002.
97
Excelencia Acadmica
Significancia y anlisis de modelos dinmicos Unidad N 7
1. Recordando el caso presentado en la Autoevaluacion de la unidad 3:

La interaccin, que ocurre en el mar, entre tiburones y pequeos peces que
pertenecen a la dieta de los tiburones. El rea se supone acotada de tal manera
que el cruce migratorio no es posible, al menos no tiene ningn efecto mayor.
Se asume que los pescadores se abstienen de pescar a los peces (que se
alimentan de plancton) por un par de aos entonces se debiera esperar que esta
poblacin de peces crezca en tamao. Una vez que haya crecido, los tiburones
deberan tener suficiente alimento para sostener una gran poblacin de
tiburones. Entonces la poblacin de tiburones debera aumentar, y en un tiempo
corto plantear un severo trato a los peces. Eventualmente la poblacin de peces
debera disminuir. Una vez que la poblacin de peces haya disminuido en
nmero, los tiburones no podrn sostener su gran poblacin y deber disminuir
su poblacin. Esto permitir a su vez que la poblacin de peces vuelva al tamao
de la poblacin original. Es posible que este proceso contine indefinidamente,
en cuyo caso el ecosistema consistir en una poblacin de variacin peridica.
98
Realice la respectiva simulacin;
Valide y realice anlisis de sensibilidad al modelo
Finalmente sugiera polticas a aplicar para mejorar la situacin presente.
Excelencia Acadmica
99
Excelencia Acadmica
TPICOS AVANZADOS Y DESARROLLO DE CASOS

Es evidente que hemos completado el proceso bsico sugerido por la Dinmica de
Sistemas, para le tratamiento de sistemas complejos, sin embargo aun quedan
temas que por su complejidad, tamao y variedad, no han sido mencionados aun.
En esta ultima unidad abordaremos de forma breve pero clara estos conceptos
avanzados de tal forma que queden referencias, he inviten a los seores estudiante
a investigar y ampliar horizontes
En el desarrollo de las unidades previas, dejamos inconclusos algunos ejemplos, en
esta unidad completaremos su modelado, de tal forma que se tenga casos
completos de referencia
Identifica los procesos de negocio y quienes participan

1. describe el flujo de trabajo mediante diagramas de actividades
2. Usa el CASE Racional rose para la implementacin de su modelado
REALIMENTACIN NEGATIVA DE SEGUNDO ORDEN

Tanto los bucles de realimentacin positiva, como los de realimentacin negativa de
primer orden, generan una respuesta en el tiempo de forma exponencial. En cambio
los bucles de realimentacin negativa de segundo orden o de mayor, pueden
generar un comportamiento sinusoidal.
Inicialmente, examinaremos el comportamiento de un sistema de realimentacin
negativa de segundo orden mediante un ejemplo:
Ejemplo 8.1: Modelo del Tren Gravitacional Tubular
Con el logro de velocidades ms elevadas en los sistemas de transporte terrestre,

aumentan los problemas de seguridad, de contaminacin medioambiental y de
obtencin de derechos de paso. Estos problemas podran solventarse con el
concepto del Tren Gravitacional Tubular, en el que una cpsula viajara por un tubo
muy por debajo de la superficie de la Tierra. La gravedad acelerara o desacelerara
100
Excelencia Acadmica
la cpsula. Para ilustrar el concepto, supongamos que Lima y Huancayo estn

conectados por un tubo dentro de un tnel construido sobre una cuerda a travs de
la Tierra. Las ecuaciones de movimiento escritas en Stella para el sistema con la
cpsula inicialmente en Lima estn en la Figura 8.1(c). El diagrama causal
correspondiente est representado en la Figura 8.1(a), y el correspondiente
diagrama de Forrester en la Figura 8.1(c).
+
CAMBIO
DE
POSICIN DE
LA CAPSULA
VELOCIDAD DE
LA CAPSULA
RADIO
TERRESTRE
ACELERACIN
DE LA
ACELERACIN
DE
Figura 8.1(a) Diagrama Causal del modelo del tren gravitacional tubular
Figura 8.1(b) Diagrama de Forrester del modelo del tren gravitacional tubular
101
Excelencia Acadmica
Figura 8.1(c) Ecuaciones del modelo dinmico del tren gravitacional tubular
En este modelo, es evidente que los valores de equilibrio de las variables de nivel (la
posicin y velocidad de la cpsula) son iguales a cero, y que ambas variables
pueden tomar valores positivos y negativos si no estn en equilibrio. Esta es una
caracterstica que raramente existe fuera del mbito de los sistemas mecnicos. En
la mayora de los sistemas del mundo real, es mucho ms frecuente que los valores
de equilibrio de los niveles tengan valores positivos con fluctuaciones que nunca
caen por debajo de cero. Para lograr este tipo de comportamiento, un sistema de
realimentacin negativa de segundo orden debe tener un rate-out (tasa de salida)
referente a uno de los niveles.
REALIMENTACIN POSITIVA DE SEGUNDO ORDEN
Como vimos en los ciclos de realimentacin positiva de primer orden (unidad 3); las
variables que interactan se realimentan entre si y causan el comportamiento
exponencial creciente o decreciente. Cada variable estimula la respuesta de la otra.
En la historia humana siempre ha estado latente el debate constante sobre las
causas de la guerra. Una teora atribuye las guerras al armamento. Otra teora
opuesta dice que el armamento slo es un sntoma del conflicto de ambiciones e
ideales. Vamos a ver el comportamiento de un ciclo de realimentacin positiva de
segundo orden mediante el planteamiento de la siguiente hiptesis militar.
102
Excelencia Acadmica
Ejemplo 8.2: Modelo del proceso de guerra entre dos pases
Este ejemplo, basa su discusin en parte de la historia de nuestro pas (aun que
todo es hipottico) desde el momento del conflicto hasta el combate, a una guerra
caliente. El ejrcito peruano, que tiene 10000 soldados, est a punto de atacar al
ejrcito chileno, que slo tiene 5000 soldados. Sin embargo el ejercito chileno tiene
un equipo militar superior, lo que hace que cada soldado Chile sea 1,5 veces ms
efectivo que un soldado peruano. La Figura 8.2(a) contiene el modelo visual, la
figura 8.2 (b) el modelo matemtico y la Figura 8.2 (c) el comportamiento simulado
del modelo. Vemos que nuestro Modelo de Batalla es de realimentacin positiva de
segundo orden, nuestro modelo genera decrecimiento exponencial de las dos
variables de nivel. Este modelo de realimentacin positiva de segundo orden
contiene rates-out (tasas de salida) en vez de rates-in (tasas de entrada), se
llama modelo de atricin.
Figura 8.2(a) Diagrama de Forrester del modelo del proceso de guerra
103
Excelencia Acadmica
Figura 8.2 (b) Modelo matemtico del proceso de guerra
Figura 8.2 (c) Comportamiento simulado del proceso de guerra
104
Excelencia Acadmica
8.1.
1. Consideremos el Modelo de Oferta-Demanda. El ndice de Produccin, PR,
aumenta el Inventario, 1, y el ndice de Consumo, CR, lo disminuye. El ndice de
Produccin es una fraccin de la Capacidad de Produccin, PC. El ndice de
Cambio de Capacidad, CCR, aumenta (o disminuye) la Capacidad de
Produccin. El ndice de Cambio de Capacidad es una respuesta a la diferencia
entre el Inventario Deseado, DI, y el Inventario real, 1. Vamos a suponer que la
capacidad de produccin se determina por el nmero de trabajadores
multiplicado por la produccin por trabajador Las fluctuaciones en la capacidad
de produccin corresponden a la contratacin y despido de trabajadores, o a las
horas extras seguidas por un recorte de horas.
Para el planteamiento de los valores iniciales del modelo, realice investigacin de
valores dados en el mercado peruano y haga referencia a sus fuentes.
Realice todos los pasos que sugiere la dinmica de sistemas, incluido anlisis de
sensibilidad y validacin
DESARROLLO DE CASOS
Ejemplo 8.3: Modelo de control de almacenamiento de agua.
Vamos a considerar un depsito como los que pueden ser utilizados en una ciudad
pequea. El depsito se llena mediante caeras que provienen de una estacin de
bombeo, y a su vez da agua a la ciudad a travs de una red de distribucin. El
tanque del depsito tiene un rea de 750 metros cuadrados y una altura de 9
metros, con una capacidad de almacenamiento de 6750 metros cbicos. Se
considera que una altura de agua de 7.5 metros es conveniente para el
almacenamiento de emergencia y para garantizar una presin adecuada en las
redes de distribucin. El depsito est provisto de un sistema automtico de control
para regular el flujo de entrada, de forma que la discrepancia entre la altura real y la
deseada estara conectada a una constante de tiempo igual a diez minutos. Se
supone que el ritmo de salida es una constante igual a 500 metros cbicos por
minuto. Inicialmente el depsito tiene una altura de dos metros. (Referencia Unidad
3; Ejemplo 3.1).
105
Excelencia Acadmica
Figura 8.3 (a) Diagrama de Forrester del modelo de control de almacenamiento

de agua
Figura 8.3 (b) Modelo matemtico del proceso de control de almacenamiento

de agua
106
Excelencia Acadmica
Figura 8.3 (c) Comportamiento simulado DEL proceso de control de

almacenamiento de agua
Ejemplo 8.4: El Modelo de Crecimiento de Autopistas.
Aunque el crecimiento del transporte por autopista es un fenmeno mundial, es de

especial inters en los Estados Unidos porque es el resultado lgico de la creacin
de un fondo reservado para autopistas, en el que todos los ingresos de las
autopistas deben ser utilizados para el mantenimiento y construccin de stas.
Considrese la siguiente descripcin verbal del modelo:
Las Autopistas, son incrementadas por la Construccin de Autopistas y reducidas
por el Abandono de Autopistas. Dicho abandono esta dado por una constante C,
pero la Construccin de Autopistas se incrementa cuando aumentan los Ingresos
que provienen de las Autopistas y baja cuando aumenta los Costes de Construccin
CC. El Ingreso vara directamente con la cantidad de Autopistas, con los Ingresos
Generados por Vehculo/Milla y con el Volumen Anual de Trfico. (Referencia
Unidad 3; Ejemplo 3.2).
107
Excelencia Acadmica
Figura 8.4 (a) Diagrama de Forrester del Modelo de Crecimiento de Autopistas
Figura 8.4 (b) Modelo matemtico del proceso de Crecimiento de Autopistas
108
Excelencia Acadmica
Figura 8.4 (c) Comportamiento simulado del proceso de Crecimiento de

Autopistas
1. Desarrollados los ejemplos 8.1, 8.2, 8.3 y 8.4, sugiera soluciones a esos casos;
sustente sus respuestas tomado en cuenta al modelo plantado.
Esta ltima unidad ha tenido la intencin de mostrar temas que denotan mayor
complejidad, evidentemente quedan pendientes algunos detalles que serna parte de
las investigaciones propias de la labor universitaria; se ha incluido ciclos de
realimentacin que presentan grados mas complejos; por ello implican mas anlisis
y tiempo en su desarrollo.
Tambin se ha querido dar solucin completa a los problemas planteados en
unidades anteriores, tal y como se haba convenido, de tal forma que los estudiantes
puedan hacer un seguimiento completo a los casos.
109
Excelencia Acadmica
Drew, D. R. and C. Hsieh, A Systems View of Development:

Methodology of Systems Engineering and Management, Cheng Yang Publishing Co.,
Taipei, 1984.
Drew, D. R., The Growth Shapers: infrastructure induced Qevelopment, Systems
Modeis for Decision Making Chapter 5, ed. by N. Sharif and R Abulbhan, Asian
institute of Technology, Bangkok, May 1978.
UML Unidad N 8
1. Para le caso de Madres Adolescentes que se vive en el Per; desarrolle un
110

Dinamica de Sistemas

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UNIDAD TEMTICA N 02:

UNIDAD TEMTICA N 03:

UNIDAD TEMTICA N 04:

Uso del Software de Simulacin

Simulando con el Software Stella

Retrasos en los Sistemas

Significancia y Anlisis de Modelos Dinmicos

Tpicos Avanzados y Desarrollo de Casos

INTRODUCCIN ALA DINMICA DE SISTEMAS

Al terminar el estudio de la presente unidad, el estudiante:

Repasa los conceptos generales de la sistmica

Describe las caractersticas y elementos de los sistemas

Conoce la historia y precedentes de la Dinmica de Sistemas.

Entiende el concepto de Dinmica de Sistemas

La presencia de elementos heterogneos pero interconectados.

El concepto de partes formando un todo global.

La presencia del exterior influenciando en el sistema.

El surgimiento de nuevas propiedades, resultado de las interrelaciones de las

El objetivo comn compartido por todos los elementos participantes en el

Figura 1.1. Visin sistmica

CARACTERSTICAS DE LOS SISTEMAS

2. Entropa.- Predisposicin que tienen los sistemas al deterioro o desintegracin,

CLASIFICACIN DE LOS SISTEMAS

Sistemas naturales: Los sistemas naturales nacen en respuesta a fenmenos

Sistemas hombre-mquina: Emplean equipos u otra clase de objetos, que a

Sistemas abiertos: Se caracteriza porque su estado original se transforma

Sistemas cerrados: Se caracteriza porque no tiene capacidad de cambio por si

Sistemas temporales: Duran cierto periodo de tiempo y posteriormente

Sistemas permanentes: Duran mucho ms que las operaciones que en ellos

Sistemas estables: Un sistema se dice estable cuando puede mantenerse en

Sistemas no estables: No siempre es constante y cambia o se ajusta al tiempo

Sistemas adaptativos: Reaccionan con su ambiente, mejora su funcionamiento,

Sistemas no adaptativos: tienen problemas con su integracin, de tal modo que

Sistemas determinsticos: Interactan en forma predecible.

Sistemas probabilsticos: Presentan incertidumbre.

Subsistemas: Sistemas ms pequeos incorporados al sistema original.

Supersistemas: Sistemas extremadamente grandes y complejos, que pueden

1. En sus propias palabras defina lo que es un sistema.

Tipos de sistemas dinmicos

, donde x es la variable que cambia con el tiempo t. La variable

Sistemas lineales y no lineales

Si se conocen dos soluciones para un sistema lineal, la suma de ellas es tambin

COMO NACE LA DINMICA DE SISTEMAS

Forrester naci en 1918 en Nebraska, EUA, y despus de haber obtenido el ttulo de

Figura 1.2. Jay W. Forrester

disponga de informaciones cuantitativas de la evolucin del sistema real en el

1. Cuales son las caractersticas de un Sistema Dinmico.

En esta primera unidad, hemos recordado lo que es un sistema, llegando a la

Tambin vimos las caractersticas, ms relevantes, ligados a los sistemas, como lo

Forrester, J. W., Principies of Systems, Wright-AIIen Press, Inc., Cambridge,

La siguiente unidad se encarga de abordar aspectos del modelado de los sistemas,

Introduccin ala Dinmica de Sistemas Unidad N 1

1. Entiende la importancia de planificar, plasmar y desarrollar modelos de sistemas.

EL DESARROLLO DE MODELOS DE SISTEMAS

Los modelos matemticos son simblicos, ya que para describir un sistema

Figura 2.1 Modelos Mentales

Orientadas hacia la optimizacin,

Se cree que los modelos causales tienen la mxima aplicacin en la ingeniera de

DESARROLLO DE DIAGRAMAS CAUSALES

relaciones causa-efecto. Una herramienta importante para mostrar interacciones

El aumento o la disminucin de madres adolescentes causan el aumento o

En el mismo problema de los nios abandonados, la respuesta o acciones del

Al aumentar o disminuir la respuesta del gobierno disminuye / aumenta el nmero de