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PLAN DE TRABAJO DE REFORZAMIENTO EDUCATIVO 2015 POR GRUPOS

LISTADO DE ALUMNOS BENEFICIADOS


GRUPO
En orden alfabtico
a partir de la letra A

A
PROFESO
R

MARGARITA ARROYO VERA

ASIGNATUR
A

LENGUAJE Y COMUNICACIN

OBJETIVOS:
Lectura
Analizar e interpretar textos narrativos, considerando:
tipo de narrador: dentro o fuera del relato, grado de
conocimiento
personajes: formas de expresarse e intenciones
ambiente fsico y sicolgico
diferentes tiempos en el relato
conflicto
cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto.
Analizar e interpretar diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poticos:
hablante lrico
ritmo y sonoridad
temas recurrentes.
Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin, considerando:
prejuicios, creencias y estereotipos presentes
propsito de cada tipo de texto analizado
efectos que producen en las audiencias funcin del lenguaje predominante en el texto.
Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando:
el significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones
figuras literarias (personificacin, comparacin, hiprbole, metfora, anttesis, irona)
Escritura
Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal.
Revisar, reescribir y editar sus textos:
identificando problemas relacionados con: adecuacin al propsito y al tema, claridad de ideas
identificando problemas relacionados con: repeticiones, construccin de oraciones, ortografa y puntuacin
marcando los elementos que sea necesario corregir.
Realizar presentaciones individuales de uno o dos minutos para exponer sobre algn nuevo conocimiento
adquirido a travs de sus lecturas.
Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos.
ACTIVIDADES:
1 Anlisis de los personajes .Los estudiantes responden por escrito preguntas. Luego comentan y discuten sus
respuestas con el curso.
2 Anlisis e interpretacin de un texto narrativo Los estudiantes han ledo un cuento, mito o texto sagrado en sus
casas y, durante la clase, el docente gua la discusin, leyendo prrafos significativos y pidiendo a los estudiantes
que comenten lo que ms les llam la atencin.
3 Escritura y presentacin de un informe sobre el trabajo realizado. Los estudiantes escriben informe de
investigacin. Deben seguir una pauta entregada por el docente, en la que se especifica al menos los siguientes
requisitos: ejemplifican lo aprendido con citas textuales del texto dramtico que se relaciona con el tema cada
prrafo contiene una idea central y dos complementarias escriben al menos cuatro prrafos utilizan conectores
para relacionar ideas entre prrafos y dentro de los mismos usan vocabulario especfico del tema investigado
incorporan una bibliografa con las fuentes utilizadas.
4Participacin en un foro sobre temas de inters vinculados con la lectura de obras literarias Tomando como base

la lectura de Romeo y Julieta, realizan un foro para discutir la pregunta: se podra repetir esta historia el da de
hoy? Exponen sus puntos de vista sobre el tema, fundamentando sus intervenciones con ejemplos del texto.
5 Exposicin sobre un tema elegido por el estudiante Los estudiantes eligen un tema que les interese e investigan
sobre l. Puede ser un tema cientfico, histrico, artstico, etc. El docente entrega una pauta, en la cual establece
las caractersticas que debe cumplir la exposicin. Preparan una presentacin que dure entre uno y dos minutos y
la presentan al curso. En cada clase exponen cuatro estudiantes. Al final de las cuatro exposiciones, el docente
hace comentarios y crticas generales.
5 Bitcora de escritura libre Los estudiantes crean talleres literarios en los que escriben textos, como diarios de
vida, cartas ntimas, pensamientos y versos, adems de poemas, a partir de fotografas, cuadros o lminas. Para
esto, seleccionan modelos escritos por los autores estudiados durante la unidad y redactan sus textos, siguiendo un
estilo de escritura con el que se identifiquen. Leen en voz alta sus textos y hacen sugerencias sobre cmo
mejorarlos.
6 Intercambio de comentarios y opiniones sobre un tema de inters El docente escribe o proyecta un poema en el
pizarrn, sobre el cual se basar la discusin de la clase. Estimula a los estudiantes a que hagan preguntas y
contrapreguntas para profundizar en l, manteniendo una actitud acogedora y atenta ante los comentarios de todos
los alumnos. Ensea, adems de modelar esta actitud, a aclarar puntos y a corregir errores de otros de manera
respetuosa. As, al dialogar, respetan los turnos de cada uno de los integrantes del grupo y valoran las opiniones de
los dems con aportes, actitudes y gestos positivos.

NOMINA DE ALUMNOS(AS) BENEFICIADOS


(Mximo 20 Alumnos(as)
AGUAYO FERNANDEZ JOAQUN ANTONIO

AGUILERA CID HUGO ARMANDO

20527807-9

10

ALARCN LVAREZ ALVARO CRISTIAN

20258693-7

11

BELMAR ORMEO BRIAN ESTEBAN

Rut

Curso
20911862-9

8B
8B

Nota
inicial
4,3
3,6
2,6

20516979-2

8A
8A

CHACN RUBILAR RAUL ALFREDO

20516974-1

8B

4,3

FONSECA RAMIREZ FABIAN EDUARDO

21036054-9

8B

3,8

LUENGO AGUAYO ALONSO MAXIMILIANO

20939604-1

8B

3,1

12

MARTINEZ MATAMALA NICOLS ESTEBAN

20724031-1

8A

3,2

18

MUOZ SEZ FELIPE ELIAZAR

20704270-6

3,7

13

OCHOA CONTRERAS JAVIERA PAZ

20697968-2

8A
8A

QUILAQUEO LLANOS IGNACIO ABRAHAM

20965352-4

8B

3,7

QUIROGA LUENGO CONSTANZA ANDREA

20489348-9

8B

3,3

14

RAMREZ BAEZ DARLYN VALENTINA

20849392-2

8A

4,1

TIZNADO AEDO MATIAS ALEXANDER

20907276-9

8B

3,8

17

TROCOSO AGUILERA DIEGO IGNACIO

20739041-0

8A

4,0

15

VALENZUELA DIAZ ROBERTO SEBASTIAN

19908133-0

8A

2,2

VERGARA ZEQUEL AXEL ANDRES

20194405-8

8B

3,2

16

YVENES RIQUELME CONSTANZA ANASOL

20751091-2

8A

3,2

Promedio ingreso del grupo

3,5

3,9

3,4

19
20

Firma

Docente

Responsable

Grupo

IMPORTANTE:

Debe presentar cada grupo de trabajo con el listado de Alumnos beneficiados, identificndolos con una Letra a
partir de GRUPO A. En el caso de ser seleccionado y si los recursos disponibles no permiten asignar subvencin para todos los grupos
solicitados o excede el nmero de alumnos permitido por establecimiento fijado en el decreto 835/95, se entender que el orden presentado
corresponde a una explicita priorizacin y el primer grupo seleccionado ser el A y as sucesivamente. Por lo sealado se solicita tener presente
esta consideracin en la asignacin de las letras a los grupos.

Artculo7:Lasasignaturasqueserefuerzanson:
a)EnPrimerCicloBsico(1a4ao):
CastellanoyMatemtica.
b)EnSegundoCicloBsico(5a8ao):
hastadosasignaturaselegidasentreCienciasNaturales,CienciasSociales,
CastellanoyMatemtica,unadelascualesdebersernecesariamenteCastellanoo
Matemtica.
c)EducacinMedia:hastatresasignaturas,sinconsiderarparaestosefectosel
reatcnicoartstica.UnadeellasdebersernecesariamenteCastellanoo
Matemtica.
Artculo8:Elreforzamientoeducativoencadaestablecimientopodr
realizarseentrelosmesesdeagostoydiciembredecadaao,ytendruna
duracinmximadetresmeses.
Elnmeromnimodehorassemanalesporalumnoserdedos,yelmximoser
deseis,lascualespodrndesarrollarseenlosestablecimientoseducacionalesen
jornadaalternaolosdassbados.
Laduracindecadahoradereforzamientoserde45minutos.
Artculo9:Elreforzamientoeducativoprocurarlaincorporacinde
metodologas,activasyparticipativasyelusodevariadosrecursosdeaprendizaje
ypropenderaldesarrollodehbitos,mtodosytcnicasdeestudio.
Artculo10:Parallevaracaboelreforzamientoeducativonosepodrn
utilizarlashorasdecolaboracindelosprofesionalesdelaeducacin.
Artculo11:Losprofesoresyprofesorasqueasumanlaresponsabilidaddel
desarrollodeestasclases,debernserpreferentementedelmismoestablecimientoy
delniveleducacionalalquepertenecenlosalumnosyalumnas.
Encasoqueserequieraocuparprofesionalesdelaeducacinajenosal
establecimiento,serequerirqueseandesignadosporelsostenedorapeticindel
Director,yapropuestadelConsejodeProfesoresdelrespectivoestablecimiento.

El monto a pagar por subvencin escolar especial de reforzamiento educativo corresponde al


producto de: 0,019 USE X $22.321 (valor USE 2015) X nmero de horas de clases efectivamente
realizadas en el mes X el nmero de alumnos que constituye la asistencia promedio mensual
(artculo 12, inciso 2, de la Ley 19.398 de 1995 y Artculo 14 del Decreto N 835/2005).
Se solicita observar la constitucin de los grupos ya que permanentemente tenemos postulaciones
de pequeos grupos de 6 a 10 alumnos que reciben cantidades muy pequeas de dinero y que no
terminan el perodo por falta de inters econmico. Por lo sealado se sugiere que el nmero de
alumnos por grupo no sea inferior a 15 alumnos (no hay un mnimo de alumnos por grupo).