intervención Aprendizaje Forma de Escala de evaluación del logro de la comprensión observacion
esperado medirlos es indicadores Creación de Califica en Amplio Regular Bajo Escaso Orientar sobre la un blog escala de 0 100 a 95 94 a 90 89ª 75 74 en creación del personal a 100. adelante Blog. La dirección La dirección La La dirección - Como Cada del blog del blog dirección del blog no utilizar el integrante permite la permite la del blog permite la Blog. creara un entrada, entrada permite la entrada. - Diseño del Blog contiene la contiene la entrada, no blog. Personal bienvenida, bienvenida contiene la - Insertar comentario y el bienvenida, comentario y una comentario el se fotografía. comentario imágenes. y la fotografía. Uso del Los Blog para Los Los Los comentario los fines participante comentarios comentario s que se que fueron s aportaran que se s que se Los aportan son Hacer uso del creados comentarios aportan aportan comentario triviales. blog. a cerca de están están s que se - Subir la basados en basados en aportan, es informació información la la un esbozo n acerca disponible información información personal de del tema disponible, disponible. su postura en integra un frente al cuestión esbozo tema. (evaluació personal de n por su postura competenc frente al ias y tema. referentes del Programa de Educación
- Preescolar Aportar por
2004)). lo menos Intercambia La opinión un registro r ideas, es de diario de comentarios Las ideas, mecánica y trabajo y ,y Las ideas, comentario Las ideas, no hay avances de sugerencias comentarios s, y comentario intercambio Colocar en el los alumnos entre los ,y sugerencias s, y de ideas. Blog los registros y alumnos. participante sugerencias entre los sugerencias de diario de s, en entre los participante entre los trabajo y los relación a participante s, son participante avances de los los s, son reflexivos. s denotan niños de los registros. reflexivos y confusión. participantes. enriquecen los registros aportados.