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Kultur Dokumente
Quinto
Asignatura: Gramtica
Secciones:
Ao lectivo : 2015-2016
Ttulo:
semanas
Lectura de imagenes
Lluvia de ideas
Estructura de oraciones
Conocimientos Esenciales
Perodos
Qu es una oracin?
Partes de la oracin
cmo formar una oracin?
Refuerzo de reglas gramaticales
Estrategias Metodolgicas
Procesos Cognitivos
Recursos
imagenes
Indicadores esenciales
de evaluacin
evaluacion
palabras
cinta
Bloque Curricula
Ejes del
Aprendizaje
2013 - 2014
2013 - 2014
Ttulo:
Estrategias Metodolgicas
Conocimientos
esenciales
estimular el conoci
SDASD
DS
SADASD
Bibliografa:
PROFESOR (A)
fffd
FIRMA
PROFESOR (A)
FIRMA
Aprobado por:
Director(a)
Vicerrectora
F
F
Lectura de imagenes
Lluvia de ideas
Estructura de oraciones
Asignatura: Gramtica
Secciones:
Ao lectivo : 2015-2016
Ttulo:
semanas
Conocimientos Esenciales
Perodos
Estrategias Metodolgicas
Procesos Cognitivos
Qu es una oracin?
1 periodo Lectura de imagenes
de
Cooperativismo
Partes de la oraci
cmo formar una oracin?
45
Socializacin
Refuerzo de reglas gramat
min
Recursos
imagenes
Indicadores esenciales
de evaluacin
evaluacion
palabras
cinta
Ejes del
Aprendizaje
Ttulo:
Estrategias Metodolgicas
Conocimientos
esenciales
estimular el conoci
Bibliografa:
PROFESOR (A)
fffd
FIRMA
PROFESOR (A)
FIRMA
Aprobado por:
Director(a)
Vicerrectora
F
F
Ao lectivo : 20152016
Secciones:
Ttulo:
Grand Total
Grand Total
perodos
Destrezas
con criterio
de
desempe
o
Asignatura:
Secciones:
Ao lectivo
:
Ttulo:
semanas
Conocimie
ntos
esenciales
Perodos
Estrategias
Metodolgi
cas
Recursos
Indicadore
s
esenciales
de
evaluacin
x
x
Subtemas
Actividades
Evaluacin
Recursos
Indicadores esenciales
Tcnicas e Instrumentos
Reflexin
Conceptualizacin
Aplicacin
Profesor(a)s:
Observaciones:
(F)
(F)
(F)
(F)
Director(a
Vicerrecto
Timestamp
Considera que la
Considera que la
implementacion
Cul de los
cul de los
implementacin
Cul de los
de las TICs en la
siguientes
siguientes
de las TICs en siguientes perfiles Considera que
educacin
aspectos
aspectos
educacin
del docente
una parte del perfil
permitira mejorar considera como considera como
promueve al
considera mejor
del docente del
en proceso
un rol efectivo del un rol efectivo del cambio del perfil
en el proceso
siglo XXI, es el
enseanza
docente del siglo
estudiante del
tradicional del
enseanza
manejo de las
aprendizaje?
XXI?
siglo XXI?
docente?
aprendizaje?
TICs?
10/15/2014
23:59:10 SI
10/16/2014 7:08:28 SI
10/16/2014
10:47:42 SI
Mediador de
conocimientos
Mediador de
conocimientos
Mediador de
conocimientos
Crtico - activo
Crtico - activo
Crtico - activo
SI
SI
SI
Problematizador,
facilitador ,
dinamizador,
comunicador,
investigador,
calidad humana
Problematizador,
facilitador ,
dinamizador,
comunicador,
investigador,
calidad humana
facilitadormediador- guiaorientador
SI
SI
SI
Cul es su nivel
de dominio de las Qu aspectos
nuevas
considera usted
tecnologas de la
que forman el
informacin y
perfil del docente
comunicacin?
del siglo XXI?
Los aspectos que
forman el perfil del
docente considero
que son
etica profesional
calidad humana
mediador de
conocimientos.
dominio de
conocimientos
MEDIO
comunicador.
MEDIO
Investigador Estimulador de
nuevos
conocimientos
mediante el
planteamiento de
problemas
cognitivos.
MEDIO
Manejo TICS,
innovador, lider,
dinmico, lder,
formador,
investigador.
Considera usted
Qu aspectos que la educacin
considera usted actual cumple con
que forman el
los perfiles que
perfil del
usted ha
estudiante del
mencionado?
siglo XXI
porque?
Timestamp
Considera que la
Considera que la
implementacion
Cul de los
cul de los
implementacin
Cul de los
de las TICs en la
siguientes
siguientes
de las TICs en siguientes perfiles Considera que
educacin
aspectos
aspectos
educacin
del docente
una parte del perfil
permitira mejorar considera como considera como
promueve al
considera mejor
del docente del
en proceso
un rol efectivo del un rol efectivo del cambio del perfil
en el proceso
siglo XXI, es el
enseanza
docente del siglo
estudiante del
tradicional del
enseanza
manejo de las
aprendizaje?
XXI?
siglo XXI?
docente?
aprendizaje?
TICs?
10/16/2014
15:08:41 SI
Mediador de
conocimientos
Crtico - activo
SI
Problematizador,
facilitador ,
dinamizador,
comunicador,
investigador,
calidad humana
SI
Cul es su nivel
Qu aspectos
de dominio de las Qu aspectos
considera usted
nuevas
considera usted
que forman el
tecnologas de la
que forman el
perfil del
informacin y
perfil del docente
estudiante del
comunicacin?
del siglo XXI?
siglo XXI
El profesor como
mediador del
aprendizaje debe
seleccionar los
contenidos y
metodologas
apropiados para
desarrollar las
diversas
capacidades, debe
encontrar el punto
intermedio entre la Los estudiantes
transmisin de
forman parte de la
informacin hacia sociedad y como
el estudiante y la
miembros de ella
capacidad de este deben ser capaces
para analizar
de interactuar con
crticamente
el resto de
aquellos
integrantes de la
contenidos
misma, las TIC en
recibidos, por lo
los estudiantes
tanto debe dotar al debe ser tomada
estudiante de las
en cuenta a las
herramientas y la experiencias
orientacin
adquiridas, se
necesaria para
podr arribar a
utilizarlas pero
conclusiones sobre
siempre dejando un las perspectivas
campo de
futuras y los retos
actuacin que
que implican como
permita al
;mayor inters y
estudiante
motivacin de los
descubrirlas por si estudiantes a partir
mismo y cometer de su utilizacin y
errores que
el tiempo que
permitan una
dedican los
mayor
estudiantes para
interiorizacin y
proporcionar un
desarrollo de las
contacto con las
capacidades, de
TIC, como medio
los contenidos o
de aprendizaje y
mtodos que se
herramienta para el
puedan transmitir, proceso de la
se debe desarrollar informacin y
una inteligencia
mejora las
emocional y
competencias de
afectiva y los
expresin y
profesores
creatividad, al
debemos participar facilitar el
de este proceso
desarrollo de
para conseguir el habilidades de
desarrollo de una expresin escrita,
cultura social e
grfica y
MEDIO
institucional.
audiovisual.
Considera usted
que la educacin
actual cumple con
los perfiles que
usted ha
mencionado?
porque?
En pocas
ocaciones debido a
que toda accin del
docente ha exigido
una transformacin
profunda y
trascendental a lo
largo de la historia
de la educacin. y
el tiempo actual se
fundamenta en el
ideal del
perfeccionamiento.
El docente debe de
estar consciente de
su rol y su tarea
principal es educar
a sus estudiantes y
su gestin debe
estar centrada en
el desafo que
conlleva transmitir
un cmulo de
contenidos a cada
uno de los
estudiantes.
El docente debe
estimular en el
educando el
desarrollo fsico,
emocional,
intelectual, social y
tico.
Timestamp
Considera que la
Considera que la
implementacion
Cul de los
cul de los
implementacin
Cul de los
de las TICs en la
siguientes
siguientes
de las TICs en siguientes perfiles Considera que
educacin
aspectos
aspectos
educacin
del docente
una parte del perfil
permitira mejorar considera como considera como
promueve al
considera mejor
del docente del
en proceso
un rol efectivo del un rol efectivo del cambio del perfil
en el proceso
siglo XXI, es el
enseanza
docente del siglo
estudiante del
tradicional del
enseanza
manejo de las
aprendizaje?
XXI?
siglo XXI?
docente?
aprendizaje?
TICs?
10/17/2014 5:33:33 SI
7/21/2015 17:51:42 SI
Mediador de
conocimientos
Mediador de
conocimientos
Crtico - activo
Crtico - activo
SI
SI
facilitadormediador- guiaorientador
Problematizador,
facilitador ,
dinamizador,
comunicador,
investigador,
calidad humana
SI
SI
Cul es su nivel
de dominio de las Qu aspectos
nuevas
considera usted
tecnologas de la
que forman el
informacin y
perfil del docente
comunicacin?
del siglo XXI?
MEDIO
MEDIO
Proactivo
Proppositivo
Investigador
Motivador
Crtico
Colaborativo
Comunicador
Dispuesto al
cambio
Considera usted
Qu aspectos que la educacin
considera usted actual cumple con
que forman el
los perfiles que
perfil del
usted ha
estudiante del
mencionado?
siglo XXI
porque?
Considero
importante que los
aspectos del perfil Personalmente
del estudiante del considero que no
siglo XXI son:
se cumple en su
constructivista,
totalidad, porque
autnomo, crtico, estamos inmersos
colaborador,relfexiv en el proceso en
o,
un futuro no muy
solucionador,amiga lejano se
ble, gran calidad
evidenciara nuestro
humana.
trabajo.
No cumple todava,
pero est en el
proceso, es
necesario que los
maestros seamos
capacitados para
este retos, y el
gobierno invierta m
s recursos para la
educacin, pues
muchas
instituciones
educativas no
cuentan con las
herramientas
tecnolgicas para
apoyar los
procesos de
enseanza
aprendizaje y se
Motivado
facilite la
Curioso
investigacin,
Investigador
adems hacen falta
Crtico
materiales y
Reflexivo
recursos como
Cooperativo
laboartorios con la
Con mentalidad
implementacin
cientfica
necesaria.
PLAN DE LECCIN
AO LECTIVO 2012 - 2013
VICERRECTORADO
EDUCACIN GENERAL BSICA
Datos Informativos:
rea:
rea:
Bloque Curricular N :
Tiempo estimado:
Objetivo Educativo especfico:
Eje curricular Integrador:
Ejes Transversales:
Ejes del Aprendizaje:
Asignatura:
Secciones:
Tema:
Fecha de inicio:
perodos (
Subtemas
Actividades
Fecha fina
Evaluacin
Recursos
Indicadores esenciales
Reflexin
Conceptualizacin
Aplicacin
Profesor(a)s:
Observaciones:
(F)
(F)
(F)
(F)
Director(a) del re
Vicerrecto
Tcnicas e Instrumentos
0
1
2
3
4
5
6
1.2,3.4,5.AO LECTIVO 2013 - 2014
BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA
CICLO DE EDUCACIN GENERAL BSICA
CONOCIMIENTOS ASOCIADOS: ( DESGLOSE DE TEMAS POR BLOQUES)
COORDINADOR(A)
Fecha:
FIRMA
DE L(A)
DIRECTOR (A) DE REA:
ESTUDIANTES
FECHA DE PRESENTACIN
RECIBIDO:
BLOQUES DIDCTICOS
uno
PARA LAS
dos
PROFESOR (A)
tres
PERODOS
OBJETIVOS
PERFIL DE S
Secciones
FIRMA
PROFESOR(A)
VICERRECTORA:
VICERRECTORADO
Primer Quimestre
1 Parcial
36 das
7 semanas
30 das
6 semanas
Segundo Quimestre
PRIMER
SEGUNDO
3 Parcial
Exmenes
1 Parcial
30 das
7 semanas
2 Parcial
29 das
7 semanas
3 Parcial
30 das
6 semanas
Exmenes
5 das
1 semana
5 das
QUIMESTRE
QUIMESTRE
1 semana
106 das
21 Semanas
94 das
19 Semanas
200 das
40 semanas
(-) 10%
TOTAL (1)
40
AO
N de seccio
ASIGNATURA:
REA:
TOTAL PERODOS
6.-
N de profesor