SILABUS

Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi

: SMP Negeri 1 Seyegan

: VII / 2
: Bahasa Inggris
: 1.Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
Tugas

Kompetensi
Dasar

MateriPokok
/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

7.1 Merespon makna

Contoh:
1.
dalam percakapan
A : Pass me the
transaksional ( to get
pencil, please!
things done ) dan
B : sure. Here you are. 2.
interpersonal (bersosialisasi ) yang
A : Give me a piece of
menggunakan ragam
paper please!
bahasa lisan sangat B : sure, here you are
sederhana secara
akurat, lancar dan
A : Did you come here
berterima untuk beryesterday?
interaksi dengan
B : I did.
lingkungan terdekat
3.
yang melibatkan tindak tutur : meminta
dan memberi jasa,
meminta dan
Contoh :
4.
memberi barang
A : What do you think?
serta meminta dan B : Not bad.
memberi fakta
A : I like tea.
7.2 Merespon makna
B : I dont. I like milk.
dalam percakapan
A: Are you sure?
5.
transaksional ( to get B: Iam
A: Are you?
B: Yes, Iam

Indikator

Tanya jawab yang terkait Merespon ungkapan

dengan materi secara
ungkapan
cermat dan kreatif .
Membahas kosa kata

Meminta dan
dan tata bahasa : noun
memberi jasa dengan
phrase, adjective, adverb,
cermat
verb yang terkait dengan
meminta dan memberi

Meminta dan
jasa, meminta dan
memberi barang
memberi barang,
dengan cermat dan
meminta dan memberi
inovatif
fakta dengan cermat .
Mendengarkan

Meminta dan
percakapan
yang
memberi fakta
terkait sesuai dengan
dengan cermat
materi dengan cermat .
Menjawab pertanyaan
sesuai dengan isi
percakapan dengan
kreatif , inovatif dan
cermat.
Menjawab pertanyaan
tentang struktur
percakapan dengan
kreatif dan inovatif
Merespon ungkapanungkapan :

Meminta dan
1. Mendengarkan dan
memberi
pendapat
merespon introduction
dngan cermat kreatif
tentang topik materi yang
akan disampaikan
Menyatakan
dengan teliti dan cermat
2. Mendengarkan dan
suka dan tidak suka

TM PT KM
TT
V

Alokasi
Waktu

Penilaian
Teknik
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Merespon
ungkapan l

Listen to the
expressions and
respons to it.

Tes tertulis
Unjuk kerja
Merespon
tindakan

Listen to the
expressions and
match it the
suitable response.

2x40 menit

Script
Kreatif
Bahan- Inovatif
bahan cermat
rekaman
(kaset, CD,
VCD)
Buku guru

Pass me the
pencil, please!

Tes lisan
Merespon
ungkapan
lisan
Tes tulis

Karakter

Contoh
Instrumen

Sumber
Belajar

Respond to the
following
expression orally.
A: What do you
Pilihan ganda think?
B: Not...........
A: What do you
like to drink?
B: .................
Listen to the
expression and
choose the best

Script
percakapan
di buku teks
Rekaman
percakapan
dalam kaset,
CD, DVD,
film

Rekaman
percakapan

merespon penjelasan
kosakata dan tata
bahasa tentang topik
materi yang akan
dipelajari dengan
cermat

dengan cermat
Meminta
klarifikasi dengan
cermat
Merespon secara
interpersonal dengan
cermat dan teliti .

option
A: Are you sure?
B: ...................
a. Ok
b.
Fine
b. Alright d. Iam

V
V

TUGASS
Kompetensi
Dasar

things done ) dan

interpersonal (bersosialisasi ) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima untuk beriteraksi dengan
lingkungan terdekat
yang melibatkan tindak tutur : meminta
dan memberi
pendapat dan
menyatakan suka dan
tidak suka, meminta
klarifikasi, dan
merespon secara
interpersonal

MateriPokok
/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

3.

4.

5.

Mendengarkan
percakapan transaksional
dan interpersonal tentang
topik materi yang akan
dipelajari dngan cermat
Mengidentifikasi tindak
tutur ungkapan-ungkapan
yang diperdengarkan
dengan cermat dan
kreatif
Merespon ungkapanungkapan yang
diperdengarkan dengan
percaya diri.

Indikator

otentik

Penilaian

TM PT KMT
T

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Melengkapi B: ............

Kesantunan
dengan sopan

Tes lisan
Tes tulis

Listen to the 2x40 menit

questions /
expressions
and
complete
the
sentences.
A:could
you open
the door
for me?
B: .........
A: Sorry Im
Late.
B: .........

Sumber
Belajar

Karakter
Kreatif
Cermat
Percaya diri

Standar Kompetensi : 8. Mendengarkan

Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

TUGASS

Kompetensi
Dasar

Penilaian

Materi Pokok /
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

TM PT KMT Teknik
T
Brain storming

merespon
tentang kosakata yang
makna dalam teks
terkait dengan materi
lisan fungsional
dengan berpikir logis
pendek berupa:
dan kritis.
2.
Membahas kosakata
Instruksi
& tata bahasa: verb
Daftar benda/
phrase yang berkaitan
barang
dengan instruksi,
Ucapan selamat
ucapan selamat; noun
Pengumuman
phrase dengan
dengan berfikir
cermat.
logis dan kritis .
3.
Mendengarkan teks
Menentukan fungsi
fungsional yang
komunikatif teks yang
emnggunakan gambitdi dengar dengan
gambit attention
cermat
please, excusme, sorry
Menentukan ciri
dengan cermat
kebahasaan dari
4.
Menjawab
masing-masing teks
pertanyaan sesuai
fungsional yang
dengan isi teks yang di
didengar dengan
dengar dengan berpikir
cermat. .
logis dan kritis .
5.
Menjawab
pertanyaan tentang
struktur teks fungsional
yang didengar secara
kreatif dan inovatif
1. Mendengarkan dan

Merespon
merespon tentang
informasi dalam
berbagai hal terkait
teks lisan monolog
tema/jenis teks yang
berbentuk:
dibahas dengan cermat
Deskriptif
dan seksama .
Prosedur dengan
2. Memperhatikan
cermat dan
penjelasan tentang
seksama .
kosakata dan tatabahasa
Menentukan
yang mungkin muncul
ciri kebahasaan
dalam makna yang
teks yang didengar
tersurat dalam teks
dengan cermat dan
deskriptif dan prosedur
berfikir logis .
dengan seksama dan
Menentukan

8.1 Merespon makna Contoh:

tindak tutur yang Teks fungsional
terdapat dalam
pendek berupa:
teks lisan
Instruksi
fungsional
Daftar barang
pendek sangat
Ucapan
sederhana
selamat
secara akurat,
Pengumuma
lancar dan
n
berterima untuk
berinteraksi
dengan
Kosakata terkait
lingkungan
tema dan jenis
terdekat
teks
Ciri kebahasaan teks
fungsional:
Instruksi
Daftar barang
Ucapan
selamat
Pengumuma
n

8.2 Merespon makna

Contoh:
gagasan yang
terdapat dalam
Teks monolog
monolog sangat
berbentuk :
sederhana secara
Deskriptif
akurat, lancar dan
Prosedur
berterima untuk
Kosakata terkait
berinteraksi dengan tema/jenis teks
lingkungan terdekat Ciri kebahasaan
dengan teks
teks deskriptif
berbentuk descriptive
dan prosedur
dan procedure
Langkah retorika
teks

Alokasi
Waktu

1.

Bentuk
Instrumen

Tes Pertanyaan
lisan

Sumber
Belajar

Karakter

Contoh
Instrumen
Listen to the text
and answer the
questions

4x40
menit

Script di buku
guru tentang:
- instruksi

Tes
Pilihan ganda
tertulis
Listen to the text
and choose the
Melengkapi
best options
Listen to the text
Unjuk
and complete the
Melakukan
kerja
sentences.
perintah

Kreatif
Inovatif

Berpikir logis
dan kritis

- daftar barang
- ucapan selamat
- pengumuman
Rekaman

Listen to the
instructions and do
it !

Listen and answer 4x40 menit Script teks

the following
monolog

questions!
deskroptif/prosed
ur dalam buku
Tes tulis
guru

Pilihan ganda Listen to the text

and choose the
Rekaman teks
T/F
best answer by
monolog
Completion
crossing a, b,c, or
deskriptif/monolo
Penugas
d
g
an
Tugas rumah
Tes lisan Pertanyaan
lisan

Listen and make a

Seksama
Tanggung
jawab
Kreatif
Inovatif

Standar Kompetensi : 9. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat
TUGASS

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok /
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

9.1 Mengungkapkan makna dalam Contoh:

1.
percakapan transaksional (to
A : Pass me the
get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi)
pencil,
sangat sederhana dengan
please?
menggunakan ragam bahasa
B : Sure. Here 2.
lisan secara akurat, lancar dan
you are.
berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat
A : Give me the
yang melibatkan tindak tutur
paper,
meminta dan memberi jasa,
3.
please?
meminta dan memberi barang, B : Sure, here it
dan meminta memberi fakta.
is

4.

5.

Tanya jawab yang

berkaitan dengan
materi dengan percaya
diri dan bersahabat
komunikatif .
Membahas kosakata
dan tata bahasa: noun,
adjective, adverb, noun
phrase dengan cermat
dan kreatif .
Menirukan ungkapanungkapan yang
digunakan dalam
percakapan sesuai
materi dengan percaya
diri dan lugas
Berlatih dengan teman
menggunakan
ungkapan-ungkapan
yang ada dalam
percakapan sesuai
materi dengan sopan
dan bekerja sama.
Bermain peran
menggunakan
ungkapan yang telah

Indikator
Bertanya dan
menjawab
berbagai informasi
:
Me
minta dan
memberi
jasan
Me
minta dan
memberi
barang
-

Me
minta dan
memberi
fakta dengan
sopan dan
percaya diri
serta
bersahabat
komunikatif .

Alokasi
Waktu

Penilaian

TM PT KM Teknik
TT

Bentuk
Instrumen

Tes
Performance
Lisan

Karakter

Contoh
Instrumen

Merespon
ungkapan

Bermain peran

Sumber
Belajar

Perform the
dialogue with your
friend in front of
the class
Listen to the
expression and
respond to it,
example :
1. Pass me the
salt, please!
2. Give me the
paper, please!

Create a dialogue
based on the role
cards and perform
it.

2x40 menit

Script

Sopan
percakapan

Bekerja sama

Percaya diri
Buku teks
yang
relevan
Alat peraga

dipelajari dengan
percaya diri.

9.2 Mengungkapkan makna dalam

percakapan transaksional (to
get things done)dan
interpersonal (bersosialisasi)
sangat sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan
terdekat
yang melibat-kan tindak tutur :
meminta dan memberi
pendapat, menyatakan suka
dan tidak suka, meminta
klarifikasi, merespon secara
interpersonal

Contoh :

1.

A. What do you
think of this?
Not bad.
2.
A. I like tea
B. I dont.
A.
B.

Are you sure?

Iam

A.
B.

Do you?
I do.

3.

4.

5.

Mendengarkan dan
1. Bertanya dan
memberi respon
menjawab tentang
pertanyaan tentang
berbagai informas I
topik materi yang akan
dengan cermat,
disampaikan dengan
seksama dan
cermat dan seksama . percaya diri:
Mendengarkan dan
merespon pembahasan

Meminta dan
tentang kosakata dan
memberi pendapat
tata- bahasa yang
terkait dengan topik
Menyatakan suka
materi yang akan
dan tidak suka
disampaikan dengan
cermat .
Mendengarkan model
Meminta klarifikasi
per-cakapan
transaksional dan
interpersonal dengan

Merespon secara
topik materi yang
interpersonal
dipelajari secara
cermat dan seksama
Menirukan model
percakapan
transaksional dan
interpersonal dengan
topik materi yang
dipelajari dengan
percaya diri .
Melakukan percakapan
transaksional dan
interpersonal dengan
teman dengan materi
yang dipelajari

Tes
lisan

Performance

Perform a dialogue 4x40 menit

about asking and
giving information
Daftar pertanyaan with your own
words!
Answer the following
questions orally!

Script

percakapan
dalam buku
teks
Script otentik
Rekaman
percakapan

Bermain peran

Alat peraga
Create a dialogue
based on the role
cards and perform it.

Cermat
Seksama
Percaya diri

dengan percaya diri.

Standar Kompetensi : 10. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajara
n

10.1 Mengungkapkan
Teks
1.Tanya jawab yang
makna tindak tutur Fungsional
berkaitan dengan materi
fungsional pendek pendek
dengan percaya diri dan
sangat sederhana berbenruk:
kreatif .
secara akurat, lancar
Intruction 2.Membahas kosakata dan
dan berterima untuk
Shopping tata
berinteraksi dengan
bahasa: noun, noun
list
lingkungan terdekat
phrase,
Greetings
adj, verb, adverb dengan

Announce
kerjasama .
ment

TUGASS

Indikator
Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek berbentuk :
Instruksi
Daftar barang
Pengumuman
Ucapan selamat
Dengan percaya diri dan
kreatif .
1.Memberi instruksi

TM

Penilaian

PT KMT Teknik
T
Tes lisan

Bentuk
Instrume
n
Perfor
mance

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4x40 menit1.
Script
Give
percakapan
instruction to your
dari Buku
friend orally based
teks
on the picture.
Alat
Make a
Peraga
list of things you
find in...
Announce
a certain
information to your

Karakter
Kreatif
Percaya diri
Kerjasama
Cermat
Jelas dan santun

3.Menirukan ungkapan
dengan jelas dan sopan .
ungkapan yang digunakan 2.Menyebut daftar
dalam percakapan sesuai
benda dengan cermat
materi dengan kreatif
dan jelas .
4.Mendengarkan teks
3.Mengucapkan selamat
fungsional
dengan sopan .
Pendek dengan cermat . 4.Mengumumkan sesuatu
5.Menjawab pertanyaan
dengan percaya diri..
tentang
isi teks yang didengar
dengan
kreatif
6.Menggunakan ungkapan
ungkapan yang ada dalam
percakapan sesuai materi
dengan teman berpasangan
dengan kreatif dan
kerjasama.
7.Menggunakan ungkapan
ungkapan sesuai dengan
materi dalam
keadaan/situasi
nyata dengan percaya diri.
10.2 Mengungkapkan
1. Teks
1. Mendengarkan dan
1. Mengungkapakan
makna dalam
monolog
memberi respon berbagai
berbagai informasi
monolog pendek
berbentuk :
hal tentang teks
dalam teks monolog
sangat sederhana
Descriptive/
deskriptif/prosedur
berbentuk :
dengan
procedure
dengan cermat .
deskriptif/prosedur
menggunakan ragam2.
2. Memperhatikan dan
dengan kreatif
bahasa tulisan
Kosakata terkait
merespon penjelesan
secara akurat,
tema/jenis
tentang kosakata dan tata 2. Menyebutkan fungsi
lancar, dan berterima
teks.
bahasa dalam teks
komunikatif teks yang
untuk berinteraksi 3.
monolog
didengar dengan
dengan lingkungan Ciri kebahasaan
deskriptif/prosedur
jelas dan cermat .
terdekat
teks
tentang Dea/How to make 3. Menyebutkan ciri
dalam teks
deskriptif/pr
a cup of tea.dengan
kebahasaan teks yang
berbentuk
osedur
cermat
didengar dengan teliti
descriptive/procedur
3. Mendengarkan model
.
e
monolog lisan tentang
teks deskriptif/prosedur
dengan cermat
4. Mendiskusikan dalam
4. Melakukan monolog
kelompok draft monolog
dalam bentuk
mendeskripsikan kembali,
deskriptif/prosedur
menyampaikan prosedur
dengan cermat dan
dengan kata-kata sendiri
kerjasama .
secara cermat dan
kerjasama.

Tes lisan

friend
Congratul
ate your friend on
his/her success

Daftar
Answer the following 4x40 menit Script monolog
pertanyaan questions orally
teks
deskriptif/prosedu
r dalam buku
Performanc Describe
teks
e
something/someone
with your own words
Script otentik
orally in front of the
class
Rekaman
Monolog
Tell your friends how
to do something
(make a cup of tea)

Alat peraga

Cermat
Kerjasam
a
Percaya
diri
Mandiri

5.

Melakukan monolog lisan

secara individu secara
mandiri dan percaya
diri.

Standar Kompetensi : 11. Membaca

Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Kompetensi
Dasar
11.1 Merespon makna
terdapat dalam
teks tulis
fungsional pendek
sangat sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima yang
berkaitan dengan
lingkungan
terdekat.

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator
TM PT

Teks fungsional
pendek berupa :
Instruksi
Daftar barang Ucapan selamat
Pengumuman
-

Tanya jawab yang berkaitan

Mengidentifikasi
dengan materi dengan
berbagai informasi
kreatif .
dalam teks fungsional
Membahas kosakata dan
pendek berupa:
tata bahasa : noun, noun
Instruksi
phrase, adj, verb, adverb
Daftar barang
dengan cermat dan teliti .
Ucapan selamat
Mendengarkan contoh
Pengumuman
membaca nyaring yang
Dengan jelas .
dilakukan guru dengan Merespon berbagai
cermat .
informasi dalam teks
Berdiskusi dengan teman
fungsional pendek
menjawab pertanyaan
secara cermat .

Alokasi
Waktu

Penilaian

TUGASS

KMT Teknik
T
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Pertanyaan
Esai

Tes lisan
Esai

Pertanyaan
bacaan

Sumber
Belajar

Karakter

Contoh
Instrumen
Write down the
2x40
answers
menit
completely
Choose the best
answer by
crossing a, b, c, d
Answer the
questions orally!

Performance
Read the text
aloud

Buku teks yang

relevan

Teks
otentik

Demokrati
s
Percaya
diri
Kreatif
Cermat

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

TM PT
-

11.2 Merespon makna

dan langkah
retorika secara
akurat, lancar dan
berterima dalam
esai sangat
sederhana yang
berkaitan dengan
lingkungan
terdekat
Dalam teks
berbentuk
deskriptive/proced
ure.

Teks monolog
berbentuk
deskriptive/proce
dure

Indikator

Alokasi
Waktu

Penilaian

TUGASS

KMT Teknik
T

Bentuk
Instrumen

Sumber
Belajar

Karakter

Contoh
Instrumen

bacaan secara demokratis Membaca nyaring teks

Menjawab pertanyaan
fungsional pendek
bacaan secara lisan
secara jelas dan
individual dengan kreatif
cermat .
Membaca nyaring bergiliran
dengan cermat dan
percaya diri.

1.

Kosakata terkait
tema/jeni teks
2.
Ciri kebahasaan
teks :
Procedure
Descriptive

3.

4.

5.
6.

Mendengarkan dan
merespon introduction
tentang teks
deskriptif/prosedur
dengan topik materi yang
akan dibaca dengan

cermat .
Memperhatikan
penjelasan tentang
kosakata dan tata
bahasa yang berkaitan
dengan teks

deskriptif/prosedur yang
akan dibaca. nirukan
membaca nyaring
dengan cermat dan
kreatif .
Memperhatikan

penjelasan tentang
langkah retorika teks
deskriptif/prosedur
dengan
Mengidentifikasi
langkah retorika dalam

kerja kelompok secara

cermat dan kreatif
Mengidentifikasi
berbagai informasi dalam
kerja kelompok
Mengidentifikasi
langkah retorika dan
berbagai informasi
secara mandiri

Mengidentifikasi
berbagai informa
si dalam teks
deskriptive dan
procedure
Mengidentifikasi
langkah retorika
dalam teks
descriptive dan
procedure dengan
cermat
Mengidentifikasi
fungsi komunikatif
teks
deskriptif/prosedur
dengan cermat dan
kreatif
Mengidentifikasi
langkah retorika
teks
deskriptif/prosedur
dengan cermat dan
kreatif
Menyebutkan ciri
kebahasaan teks
deskriptif/prosedur
dengan cermat .

Tes lisan

Daftar
pertanyaan

- Read the text

carefully and then
answer the following
questions briefly

Uraian

- Answer the
questions based on
the text!

4x40 menit- Buku teks yang

relevan

Tes tulis
- Teks otentik
Alat peraga

Cermat
Kreatif
Mandiri

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator
TM PT

11.3 Membaca nyaring Teks

1.
bermakna teks
descriptive/procedur
fungsional dan esai e
pendek dan sangat
sederhana
Pronunciation
berbentuk
descriptive/proced Intonation
ure dengan
ucapan, tekanan Punctuation
dan intonasi yang
2.
berterima
3.

4.

Mendengarkan dan
merespon hal-hal yang
perlu diperhatikan dalam
kegiatan membaca nyaring
teks descriptive/procedure
tentang pentingnya
pronunciation, intonation,
punctuation, kualitas suara
dengan jelas
Mendengarkan model
membaca nyaring teks
descriptive/procedure
dengan seksama
Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi
dan jeda sesuai model
dengan seksama .
Membaca nyaring sendiri
dengan lafal, intonasi, dan
jeda yang baik dan benar
dengan percaya diri

Melafalkan kata, frasa

dan kalimat dengan baik
dan benar
Membaca kata, frasa
dan kalimat dengan
intonasi yang benar
secara jelas
Membaca nyaring teks
descriptive/procedure
dengan baik dan
benar secara
cermat ..

Alokasi
Waktu

Penilaian

TUGASS

KMT Teknik
T
Tes unjuk
kerja

Bentuk
Instrumen
Melafalkan

Intonasi

Membaca
nyaring

Sumber
Belajar

Contoh
Instrumen
Pronounce the
following words or
phrases correctly

2x40 menitBuku teks

Teks otentik

Read the following

sentences by
applying correct
intonation!
Read the following
text loudly!

Standar Kompetensi : 12. Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Aloka Sumb
Penilai si
er
an Wakt Belaja
u
r

Karakter

Karakter

Teknik Bentuk
Contoh
Instrum Instrumen
en

Percaya
diri
Seksama

12.1 Mengungkapkan makna da-

lam teks tulis fungsi-onal
pendek sangat sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima
untuk ber-interaksi dengan
lingkungan terdekat

Tanya jawab yang

Menulis teks fungsional pendek
berkaitan
dengan Berbentuk:
materi
denganInstruksi
kreatif,inovatif
danDaftar barang
cermat .
Pengumuman
Membahas dan
Ucapan selamat
mengembangkan
Dengan cermat dan teliti .
kosakata dan tata Menulis kalimat sederhana
bahasa: noun, noun
dengan cermat, teliti, dan
phrase, adj, verb,
mandiri .
adverb, simple pr
tense, imperative
dengan kreatif ,
inovatif,dan cermat .
3. Membuat frasa,
kalimat sesuai
dengan materi
dengan cermat dan
teliti .
4. Membahas struktur
atau ciri teks tulis
fungsional pendek
dengan berpikir
logis, kritis
5. Membuat teks tulis
fungsional pendek
terpimpin atau
dengan teman
dengan kreatif .
6. Membuat teks tulis
fungsional pendek
sendiri dengan
bebas dan kreatif
12.2 Mengungkapkan makna dan Teks monolog
1. Mendengarkan dan Melengkapi teks
langkah retorika dalam esai
berbentuk
meres-pon
descriptive/procedure
pendek sangat sederhana
introduction tentang dengan kreatif .
dengan menggunakan ragam Descriptive/procedure
penulisan teks
Menyusun teks cermat dan
bahasa tulis secara akurat,
monolog
seksama
lancar dan berterima untuk
deskriptif/prosedur Menulis teks berbentuk
berinteraksi dengan
dengan kreatif .
Descriptive/procedure
lingkungan terdekat dalam
2. Memperhatikan
dengan kreatif dan teliti
teks berbentuk
penjelasan tentang
descriptive/procedure
kosakata dan tata
bahasa yang
berkaitan dengan
penulisan teks
monolog
deskriptif/prosedur
secara cermat dan
1.
Teks fungsional
pendek berbentuk:
Instruksi
Daftar barang
Kartu ucapan
2.
Pengumuman
Kosakata
terkait
tema/jenis teks

Ciri kebahasaan teks

fungsional

Tes tulis Melengka Complete the

pi
sentences
Esai
bebas

Tes
tulis

4x40 -Buku teks Berpikir

menit - Alat
logis
peraga
Kritis {
Write down
- tempat- Kreatif
your own
tempat
shopping list
umum
based on the
yang ada
situation given.
teks
fungsiona
l

Melengka -Complete the 4x40

pi
blank spaces menit
correctly
Menyusun Arrange the
teks
jumbled
sentences into
a good
descriptive/pro
Esai
cedure text
Write down a
simple
descriptive/pro
cedure text
based on the

Buku teks Cermat

Kreatif
Alat
Seksam
peraga
a
Teks otentik

3.

4.

5.

seksama
Memperhatikan dan
membaca teks
deskriptif /prosedur
dengan teliti .
Menulis frasa-frasa,
kalimat-kalimat yang
diperlukan untuk
menulis teks
deskriptif/prosedur
dengan kreatif
Menulis teks
deskriptif/prosedur
dengan struktur teks
yang benar dengan
kreatif dan teliti .

picture with
your own
words

Seyegan,

Januari 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Urip Mulyono,S.Pd
NIP 19591212 198303 1 033

Bambang Suryadu,S.Pd
NIP 19560305 197901 1 001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

02
SMP
MATA PELAJARAN
Kelas/ Semester
Waktu

:
: Bahasa Inggris
: VII / 1I
: 4 x 40 menit( 2 x pertemuan )

STANDAR KOMPETENSI
4. Mengungkapkan makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk
descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
KOMPETENSI DASAR
4.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/procedure den dengan creatif
1.

Tujuan pembelajaran
Pada Akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Menuliskan kata-kata/phrase yang menggambarkan fisik seseorang dengan cermat
b. Melengkapi kalimat/paragraph sederhana dengan kata-kata yang disediakan dengan
cermat
c. Menyusun kalimat acak menjadi sebuah paragraph yang padu
d. Menulis sebuah paragraph deskriptif pendek sederhana tentang gambaran
seseorang/sesuatu

2.

Materi Pembelajaran
a. Vocabulary

yang terkait dengan gambaran fisik seseorang/sesuatu yang ada di

lingkungan sekolah.
b. Spelling dan punctuation
c. Phrase yang berhubungan dengan gambaran seseorang/sesuatu, misalnya: sharp nose,
curly hair, green school, etc.
d. Communicative purpose teks deskriptif dan latihannya
e. Sentences dan latihannya, misalnya:

Ahmad is handsome
He has straight hair, etc.

f. Paragraph dan latihannya

Misalnya:
Complete this paragraph with the words in the box

Hafid is one of my classmate. He ... (1) a clever and ... (2) student.
He ...(3) at 15 jalan Sudirman. He is twelve years ... (4). (5)... hobby is
playing chess. He goes to Junior High School and He is in the seventh
grade. He likes english ... (6) very much. He ... (7) one brother and one
sister.

Diligent
Lives
Old
His
Has
Is
subject

Contoh teks deskriptif dan langkah retorikanya dan latihannya.

Langkah Retorika

Contoh Teks

Identification

Gandi is one of my classmates

Description

He is a smart and hard working student. He is thirteen

years old. His hobby is camping. He goes to Junior High
School and He is in the seventh grade. He is good at
every subject at school but his favorite subject is English.

3.

Metode Pembelajaran / Teknik

a. Guided writing
b. PPP (Presentation, Practice, Production)

4.

Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
1. Memberi salam dan mengabsen siswa.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.
3. Apersepsi dengan social chat and un expected situation
b. Kegiatan inti
1. Pertemuan 1
Siswa:
1) Mengidentifikasi nama-nama anggota tubuh (parts of our body) dengan kreatif
dan cermat.
2) Secara berkelompok kecil (in pairs), siswa melengkapi phrase-phrase deskirptif
yang berhubungan dengan gambaran fisik seseorang
3) Secara berkelompok, siswa menuliskan sebuah paragraph pendek sederhana
tentang gambaran seseorang.
2. Pertemuan 2
Siswa:
1) Menyusun kalimat sederhana menjadi sebuah paragraph yang padu dalam bentuk
deskriptif
2) Membuat sebuah paragraph sederhana tentang gambaran seseorang/sesuatu yang
ada di lingkungan sekolahnya.
c. Kegiatan Penutup
1.
2.
3.

Memperhatikan kesimpulan tentang hal-hal yang telah diajarkan guru

Memberi refleksi/komentar tentang hal-hal yang telah dipelajari.
Memperhatikan tugas terstruktur yang diberikan guru untuk memantapkan
kompetensi menulis teks deskriptif.
4.
Memperhatikan harapan-harapan dan nasehat yang disampaikan guru.
5.

Sumber dan Media Belajar

1. Expressive English

2. Lets Talk
3. Gambar-gambar tentang benda-benda lingkungan sekolah
6.

Tugas terstruktur
a. Siswa mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif dari teks / wacana yang tersedia
di buku sumber.
b. Tugas menulis individu:
Teks deskriptif dengan tema Lingkungan Sekolah

7.

Penilaian
Penilaian

Indikator

Teknik

Bentuk

a. Menuliskan kata-kata/phrase yang

menggambarkan fisik seseorang

Tes tulis

Uraian

b. Melengkapi kalimat/paragraph
sederhana dengan kata-kata yang
disediakan

Tes tulis

c. Menyusun kalimat acak menjadi

sebuah paragraph yang padu

Tes tulis

d. Menulis sebuah paragraph

deskriptif pendek sederhana
tentang gambaran
seseorang/sesuatu

Tes tulis

Aspek
Langkah retorika

Tata bahasa

Kosa kata

Kejelasan makna

Hubungan antar
gagasan

Sko
r
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1

Mengetahui :
Kepala Sekolah,

Instrumen

1. Write down some

words/phrases about
someones appearance
Uraian
2. Complete this
paragraph with the
words given in the box
3. Arrange these
Uraian
sentences into a
coherent paragraph
4. Write a simple
Uraian
paragraph describing
someone/something at
school.

Keterangan
Berstruktur sesuai jenis deskripsi secara maksimal
Berstrukktur minimal sesuai jenis teks deskripsi
Pilihan teks tidak jelas
Tidak berstruktur dan sulit dipahami
Benar dan tepat
Terkadang kurang tepat tapi tidak mempengaruhi arti
Kurang tepat dan mempengaruhi arti
Sulit dimengerti
Benar dan tepat
Terkadang kurang tepat tapi tidak mempengaruhi arti
Kurang tepat dan mempengaruhi arti
Sulit dimengerti
Sangat jelas dan sangat efektif
Cukup jelas dan efektif
Jelas tapi tidak efektif
Kurang jelas
Sangat jelas
Cukup jelas
Kurang jelas
Tidak jelas

Ciamis,
Guru Mata Pelajaran,

........................................
NIP.

........................................
NIP.

Lampiran : SOAL LATIHAN

Reading
A. Read the following text carefully then answer the questions
This is Gandis school. It is at 14 Jalan Supratman. It has a very large school yard. The
students do the flag ceremony every Monday morning in the school yard. They also play
sport there because there is a volley ball field and a badminton court. There is a beautiful
park in the yard in front of the teachers room. There is a small pond with some beautiful
fish there. There are two big trees at the side of the pond. There is also a garden near the
park. You can see many kinds of flowers there; roses, jasmines, sun flowers, and so on.
The flowers are all very beautiful.
1.
2.
3.
4.
5.

Where is Gandis school?

When do the students do the flag ceremony?
How many big trees are at the side of the pond?
What is the social function of the text above?
The first sentence of the text above belongs to

B. Complete the following sentences with the correct words in the box.
-

Plays

- hold

- watch

- lend

1.
2.
3.
4.
5.

My mother some food in the kitchen everyday.

Mr. Ahmad football every Sunday morning.
The librarians books to the students everyday
The students the flag ceremony every Monday morning.
We TV program in the living room every night.

C. Arrange the following jumbled words into good sentences.

1.
2.
3.
4.
5.

drives every morning my car his father

the Aminah every Sunday Mrs. cleans house
play badminton- Anton the in Rudi court and
English teacher- teaches-the-class-the-in
drink every morning coffee parents my

KEY ANSWERS FOR READING QUESTIONS

- cooks

- buys

1.
2.
3.
4.
5.

It is at 14 Jalan supratman.
Every Monday morning
Two big trees
To describe Gandis school to the readers.
Identification