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ancdotas
Propsito de la sesin
Antes de la sesin
Prepara una ancdota para contar a tus estudiantes,
pon especial cuidado que sea sobre un hecho curioso o
gracioso.
Prepara papelotes considera los cuadros de planificacin,
revisin y las preguntas para orientar el desarrollo de la
ancdota.
Puedes fotocopiar la ficha o copiarla en un papelote, para
que los estudiantes la desarrollen en sus cuadernos.
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UNIDA
D1
SESIN
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CAPACIDADES
INDICADORES
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
orales en variadas
situaciones comunicativas,
poniendo en juego
procesos de escucha
activa, interpretacin y
reflexin.
Escucha activamente
diversos tipos de
textos orales en
distintas situaciones
de
interaccin.
Se expresa oralmente en
forma eficaz en diferentes
situaciones comunicativas
en funcin de propsitos
diversos, pudiendo hacer
uso de variados recursos
expresivos.
Expresa ideas,
emociones
y experiencias con
claridad empleando
las
convenciones del
lenguaje
oral en cada contexto.
Momentos de la sesin
Inicio
En grupo clase
Dialoga con los estudiantes sobre las actividades realizadas al escribir
y leer mensajes, pueden conversar sobre las ocasiones en las que han
usado el sector de Mensajes breves.
10
minutos
Desarrollo
En grupo clase
60
minutos
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Lectura grupal
Pide a los estudiantes que abran sus
Cuadernos de trabajo de segundo grado
en la pgina 133.
Procede a leer el texto La cometa
atascada en voz alta o pide a uno o
varios de los estudiantes que lo hagan.
Quines escucharn
nuestras ancdotas?
Para qu lo vamos a
hacer?
En grupos
Da indicaciones para que en grupos elaboren un listado con las
ancdotas que cada uno ha seleccionado.
Es importante que los nios y las nias tengan en cuenta que
las ancdotas seleccionadas deben estar referidas a un hecho
interesante, curioso o gracioso.
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Con quin
estabas?
Cundo
sucedi?
Qu pas
luego?
Qu hacas
all?
Dnde
estabas?
Qu
sucedi al
final?
Ancdota seleccionada
Al inicio de la historia ocurri que
Luego
Finalmente,
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Pronunci con
Habl con
volumen de voz claridad.
alto.
Si
No
Si
No
Segu un orden
qu sucedi al
inicio, cul fue
el problema,
como termin
la historia.
Si
No
Me apoy con
movimientos
de nuestras
manos,
cuerpo o
expresiones
de la cara.
Si
No
Hice uso de la
ficha o de los
dibujos que
realic.
Si
No
Mari
Carlos
Mari
En la prxima
presentacin
debo mejorar en Carlos
80
10
minutos
casa
Tarea a trabajar en
Desarrolla las actividades uno, dos y tres de las
pginas 29,30 y 31 del cuaderno de trabajo.
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