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Prctica de campo
ciclo escolar 2011-2012
Contenido
1. Introduccin y antecedentes
2. Desarrollo de las prcticas
3. Observaciones, comentarios y sugerencias de
los profesores.
4. Anlisis de los informes recibidos por los
grupos.
5. II concurso de carteles.
6. Comentarios generales.
1. Introduccin y antecedentes
1. Introduccin y antecedentes
1. Introduccin y antecedentes
De los 34 grupos de primer ao que cursaron la asignatura, 32
estuvieron asignados a centros de salud de los servicios de
salud pblica del D.F.
Dos de los grupos realizaron sus actividades en el Campus
Central de CU, en coordinacin con los servicios mdicos de la
UNAM.
El 2 de diciembre de 2011, en reunin con los docentes, se
dieron a conocer los ajustes a los materiales especficos de la
prctica, las fechas de su realizacin, el cronograma de
actividades y productos, as como el listado definitivo de
centros de salud participantes.
1. Introduccin y antecedentes
Jurisdiccin
lvaro Obregn
Benito Jurez
Coyoacn
Cuauhtmoc
GAM
Iztapalapa
Tlhuac
Tlalpan
Xochimilco
Centro de Salud
Manuel Escontra
Mixcoac
Portales
Gustavo Rovirosa
Margarita Chorn
San Fco. Culhuacn
Carmen Serdn
Santa rsula Coapa
Jos Ma. Rodrguez
Crdenas De La Vega
Rafael Carrillo
F.J Balmis
Tlaltenco
J. Castro Villagrana
Xochimilco
1. Introduccin y antecedentes
Todo el material actualizado (manuales, folletos de los CS,
mapas, guas para la caracterizacin del AGEB de estudio,
cdulas, manuales de cartografa sanitaria, diario de
campo, presentacin empleada en la reunin, programa de
la asignatura, sitios de consulta tiles) ha estado a
disposicin de docentes y estudiantes en el sitio del
Departamento de Salud Pblica, dentro del espacio
asignado a la Coordinacin de Desarrollo Profesional y
Comunidad, desde diciembre de 2011 hasta ahora.
En el mismo sitio se ubic la convocatoria para el segundo
concurso de carteles.
4.
5.
6.
Recoleccin de la informacin
Procesamiento
Anlisis
Elaboracin y presentacin de un informe final
2. Desarrollo de las
prcticas
Los problemas que se presentaron en el desarrollo
de la prctica fueron:
Obstculos burocrticos para la ejecucin de los
proyectos dentro de las escuelas.
Falta de material para hacer mediciones de glucosa
capilar a todas las personas que participaron en el
estudio.
Disponibilidad de los habitantes.
Horario del tamizaje; en la maana una gran
proporcin de los habitantes del AGEB trabajan por lo
cual se perjudic su asistencia al tamizaje.
2. Desarrollo de las
prcticas
El da 20 de marzo de 2012 los grupos 1110, 1114, 1128 y
1130 se encontraban en comunidad cuando ocurri el
sismo de 7.4 de magnitud.
No hubo incidentes que lamentar entre los alumnos,
profesores y poblacin.
La respuesta de los estudiantes fue muy serena, responsable
y solidaria con la gente de la comunidad.
3. Observaciones, comentarios y
sugerencias de los profesores.
3. Observaciones, comentarios y
sugerencias de los profesores.
Preguntas del cuestionario que se relacionan con las prcticas
40
35
30
25
NO
20
SI
15
10
5
0
P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23
3. Observaciones, comentarios y
sugerencias de los profesores.
En relacin al Enlace operativo en los centros
de salud
7
Explic objetivos
Plan de trabajo/compromisos
10
25
20
15
10
Respuesta
P7
P8
P9
P10
NO
27
SI
30
32
28
En blanco
TOTAL
36
36
36
36
P7
P8
EN BLANCO
P9
SI
NO
P10
Comunicacin.
Coordinacin.
Accin.
Organizacin.
Tiempo.
Se encontraba en remodelacin, haba ruido excesivo y material de obra que podra generar
riesgos a los alumnos. El ruido llegaba a ser tan intenso y molesto que obligaba a interrumpir las
sesiones en mltiples ocasiones.
11
12
13
25
14
Tendra recomendaciones?
20
30
15
Respuesta
P11
P12
P13
P14
NO
20
SI
En
blanco
30
32
33
14
TOTAL
36
36
36
36
10
5
0
P11
P12
En blanco
P13
SI
NO
P14
Recomendaciones puntuales a
los enlaces operativos del centro
de salud
Una participacin ms estrecha en la coordinacin de algn programa
donde los alumnos apoyen al personal del centro de salud en el
involucramiento con la comunidad.
Simplemente cumplir con lo que el mismo enlace coment que se llevara
a cabo en la sesin de encuadre.
El personal del Centro de Salud Jos Mara Rodrguez fue muy amable
con nosotros, sin embargo, se demoraron un poco en entregarnos las
AGEBs correspondientes para cada grupo, pues fueron tres grupos (del
mismo profesor titular) los que acudieron a este Centro de Salud. Lo
anterior no interfiri con el desarrollo de las actividades, no obstante,
sera bueno que los alumnos no tuvieran que esperar tanto para iniciar su
trabajo en comunidad pues es lo que ms les gusta de la materia.
El enlace trabaja como adscrito y tiene que cumplir con actividades
asistenciales y sus compaeros no apoyan por problemas de ndole
personal
Recomendaciones puntuales a
los enlaces operativos del centro
de salud
Solicitar a las diferentes reas de rotacin de los alumnos una evaluacin. Enviar al
departamento una evaluacin general del trabajo del grupo en trabajo que
observ en el Centro de Salud.
Que tambin nos exija que le presentemos los objetivos del trabajo y favorezca, si
nosotros (docentes) no lo buscamos, la realizacin de un programa de trabajo.
Que en la presentacin al grupo con el centro de salud, se haga nfasis de las vas
de gestin que esperan, para que los estudiantes tengan claro a quin pueden
dirigirse y a quienes no.
Prctica comunitaria
Sirvi la prctica para integrar
contenidos tericos
40
16
Caracterizacin
30
17
18
PRIORIZACIN de UN problema de
salud
19
Dise un proyecto
20
Realiz el proyecto
15
35
25
20
15
10
5
0
P15
P16
P17
En blanco
RESPUESTA
P15
P16
P17
P18
P19
P20
NO
SI
33
34
29
33
33
31
En blanco
TOTAL
36
36
36
36
36
36
P18
SI
P19
P20
NO
Realizaron informe?
SI
En blanco
Centros de Salud
22
40
23
35
30
25
20
RESPUESTA
P22
P23
15
NO
SI
34
31
En blanco
TOTAL
36
36
10
0
P22
P23
NO
SI
En blanco
INFORMES,
2012 No.
INFORMES,
2012Grupos
Grupos
25
20
15
ADECUADO
OBSERVACIONES
10
SI
NO
2
0
0
SI
NO
Situacin general:
Por secciones:
3 descriptivas y una de
grficas.
Continuidad:
Resultados
Los temas especficos que se estudiaron
en 2011 fueron:
Sndrome metablico:
Estudios de prevalencia de HTA, Diabetes
mellitus tipo II, sobre peso y obesidad en
mayores de 20 aos en regiones distintas.
Exploracin de factores de riesgo en
sndrome metablico.
Factores de riesgo en displasias crvico-uterinas
Factores de riesgo en escolares de 5 y 6 de
primaria en relacin con el ndice CPO (piezas
dentales cariadas, perdidas y obturadas)
Factores de riesgo para embarazo adolescente.
Factores
de
riesgo
en
enfermedades
gastrointestinales.
Percepcin de la calidad de la atencin por los
usuarios.
Utilizacin de servicios de salud por la poblacin.
Resultados
Los temas especficos que se estudiaron en 2012 fueron:
Sx metablico:
HAS
Obesidad
DM
(Antropometra, detecciones)
En preescolares, escolares
En adultos
Factores de riesgo
percepcin, desigualdad
alimentacin, ejercicio.
IRAS
TUBERCULOSIS
ALIMENTACIN
SERVICIOS DE ATENCIN
IMPORTANCIA. II
TESTIMONIAL DEL
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
la tendencia nutricional de la
comunidad estudiada se inclina hacia
el sobrepeso y la obesidad, situacin
que refleja la realidad social no slo
de la AGEB, sino del pas en general.
Ya que el sobrepeso y la obesidad, en
la mayora de los casos, son un
problema de hbitos alimenticios y
de actividad fsica, es necesaria la
participacin activa de los maestros,
padres de familia, mdicos y alumnos
para poder hacer un cambio
significativo.
IMPORTANCIA.III
TESTIMONIAL DEL
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
SALUD POBLACIONAL Y SISTEMA
DE SALUD: PROMOCIN DE LA
SALUD Y PREVENCIN DE LA
ENFERMEDAD
Identifica la importancia de su
prctica profesional en la
estructura y funcionamiento
del Sistema Nacional de Salud
de tal forma que conlleve a una
eficiente interaccin en
beneficio de la salud
poblacional
IMPORTANCIA.IV
TESTIMONIAL DEL
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
COMUNICACIN EFECTIVA
Establece una comunicacin
dialgica, fluida, comprometida,
atenta y efectiva con los
pacientes basada en el respeto a
su autonoma, a sus creencias y
valores culturales, as como en la
confidencialidad, la empata y la
confianza.
IMPORTANCIA.V
INDICIAL DE QUE REQUIERE
CONTINUIDAD
Los estudiantes ya reconocieron
que hay saberes, ya descubrieron
que pueden indagar sobre stos, ya
fueron sensibilizados sobre la
necesidad de hacer prevencin de
las enfermedades y pueden ver
que la gente ya tiene prcticas de
prevencin de enfermedades, pero
ellos
cmo desarrollarn
conocimientos formales que
sirvan para hacer PROMOCIN DE
LA SALUD?
Asimismo, en el rea de la
prevencin una gran parte de las
madres responden que evitando
contacto, teniendo una buena
higiene y aislando a los enfermos,
se puede controlar la
propagacin de la enfermedad.
Muchos individuos encuestados
mencionan que la tuberculosis se
puede contagiar de manera muy
similar a otras enfermedades
respiratorias.
IMPORTANCIA.VI
TESTIMONIAL
DE ALGUNAS
CARENCIAS
Temas que como
mdicos mucho
manejarn pero que
poco les preparamos
para ello
EL TEMA DE LA (S)
CULTURA (S)
5. II concurso de carteles
5. El concurso de carteles
a. Objetivo del concurso
b. Las experiencias vividas
I.
Requisitos solicitados
(ediciones 2011 y 2012)
II. Los participantes
III. El jurado
IV. Lo aprendido
Requisitos
Tiempos
Sugerencias.
GPO.
1105
1107
1122
1103
1108
1110
PARTICIPACIN CONCURSO
CARTEL 1er ao, 2012
1112
1118
1120
1124
1125
1127
17
17
NO
1128
1129
1130
1132
1134
6. Comentarios generales