RPP Tematik 3

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
DENGAN TEMA : LINGKUNGAN

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: Tematik
: SD/MI
: III / 1
: ...........................
: ...........................
: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
.................................
Lingkungan
III / 1
3 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
I.
II.
III
.
PKn
1 Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
.
IPS
1 Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
.
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1 Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
.
Berbicara
2 Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
. dan memberikan tanggapan/ saran
IV
.
V.
Matematika
1 Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
.
IPA
1 Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
. perubahan pada makhluk hidup
II. KOMPETENSI DASAR

1. PKn
: - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan seharisehari
2. IPS
: - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

sekolah
- Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

3. B. Indonesia
: - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

5. IPA
: - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)
III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

1. PKn
: - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat
mempersatukan bangsa
- Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
- Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
- Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di
lingkungan rumah
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
: - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan

buatan di lingkungan sekitar
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
- Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata
anginnya
: - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
- Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
: - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan,
satuan)
- Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
5. B. Indonesia
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

: - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu
- Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita
binatang
- Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab.
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko
Percaya diri
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
IV. MATERI POKOK
1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.

V. METODE PEMBELAJARAN
Informasi
Diskusi
Tanya jawab
Demontrasi
Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A.
Kegiatan Awal
Apresepsi :
Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi yang berhubungan.
B.
Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup
Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup
PKn
Guru menerangkan tentang negara Indonesia
Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa
Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa
Matematika
Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan
Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar
Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
IPS
Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar
Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan
pegunungan
Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Matematika
Memperagakan dekak-dekak
Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak
Menentukan nilai tempat sampai ribuan
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita binatang
Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang
Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita
Matematika
Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan
Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya
Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya
Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam
bentuk tabel
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
Siswa mengamati macam-macam daun
PKn
Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku
Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara
Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan
Matematika
Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan
Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
Membahas soal yang tela dikerjakan siswa
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita
Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan
Siswa menanggapi cerita
IPS
Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan
Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Matematika
Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mengamati dua buah gambar
Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut
IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
Siswa mengamati macam-macam daun
Matematika
Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam
Siswa mengerjakan soal-soal latihan
Minggu III
Eksplorasi
IPA
Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan
Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan
Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan
PKn
Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda
Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda
Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda
Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda
Matematika
Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan

Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam
Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas
Siswa menanggapi pengalaman teman
IPS
Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan
gambar dan arah mata angin
Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah
rumah
Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah
Siswa membuat denah rumah masing-masing
Matematika
Menjelaskan pengurangan tiga bilangan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Mengamati gambar peristiwa alam
Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
IPA
Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan
Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan
Melaporkan hasil diskusi
Matematika
Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Sumber belajar :
Buku Pendidikan Kewarganegaraan
Buku IPA
Buku Matematika
Buku Bahasa Indonesia
Buku IPS
Eksiklopedia
Kamus Bahasa Indonesia
Pedoman EYD
Koran dan majalah
Media elektronik
Alat Peraga
Gambar kenampakan alam
Gambar kenampakan buatan
Gambar peristiwa alam
Teks cerita binatang
VII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
Disiplin : Tindakan 1. PKn :
Mengklasifikasi dan
Tes
yang menunjukkan
lisan
perilaku tertib dan
membuat daftar
Tes
patuh pada berbagai
tindakan yang dapat
tertulis
ketentuan dan
mempersatukan
peraturan
bangsa
Kerja keras : Perilaku Menyebutkan nama
organisasi pemuda di
yang menunjukkan
nusantara
upaya sungguhsungguh dalam
Menyebutkan lima
mengatasi berbagai
tokoh pemuda yang
hambatan belajar dan
ikut Kongres Pemuda
tugas,serta
Mengidentifikasikan
menyelesaikan tugas
pengamalan nilaidengan sebaiknilai Sumpah Pemuda
baiknya
di lingkungan rumah
Kreatif : Berpikir dan 2. IPS :
melakukan sesuatu
Mengidentifikasikan
untuk menghasilkan
kenampakan alam dan
cara atau hasil baru
kenampakan buatan
dari sesuatu yang
di lingkungan sekitar
telah dimiliki
Menjelaskan manfaat
Demokratif ; Cara
kenampakan alam
berfikir, bersikap, dan
bagi kehidupan
bertindak yang
Menjelaskan manfaat
menilai sama hak dan
kenampakan buatan
kewajiban dirinya dan
bagi kehidupan
orang lain
Membuat denah
Rasa Ingin tah :
rumah siswa dengan
Sikap dan tindakan
menentukan arah
yang selalu berupaya
mata anginnya
untuk mengetahui
3. IPA :
lebih mendalam dan
Mengidentifikasi cirimeluas dari sesuatu
ciri makhluk hidup
yang dipelajarinya,
Mengidentifikasi
ciridilihat, dan didengar
ciri makhluk tak
Cinta tanah air : Cara
hidup
berfikir, bersikap, dan
Menggolongkan
berbuat yang
tumbuhan
menunjukkan
berdasarkan bijinya
kesetiaan, kepedulian,
Penilaian
Bentuk
Instrumen
uraian
isian
Contoh
Instrumen
1. PKn :
Jelaskanlah dan
membuat daftar
tindakan yang dapat
mempersatukan
bangsa
Sebutkan nama
organisasi pemuda di
nusantara
Sebutkan lima tokoh
pemuda yang ikut
Kongres Pemuda
Jelaskanlah
pengamalan nilainilai Sumpah
Pemuda di
lingkungan rumah
2. IPS :
Jelaskanlah
kenampakan alam
dan kenampakan
buatan di lingkungan
sekitar
Jelaskanlah manfaat
kenampakan alam
bagi kehidupan
Jelaskanlah manfaat
kenampakan buatan
bagi kehidupan
Buatkanlah denah
rumah siswa dengan
menentukan arah
mata anginnya
3. IPA :
Jelaskanlah ciri-ciri
makhluk hidup
makhluk tak hidup
Jelaskanlah
golongkan tumbuhan
berdasarkan bijinya

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
dan penghargaan yang Menggolongkan

tinggi terhadap
tumbuhan
bahasa, lingkungan
berdasarkan akarnya
fisik, sosial,
Menggolongkan
budaya,ekonomi, dan
tumbuhan
politik bangsa
berdasarkan
Bersahabat: Tindakan
batangnya
yang memperlihatkan Menggolongkan
rasa senang berbicara,
tumbuhan
bergaul, dan bekerja
berdasarkan daunnya
sama dengan orang
Menyebutkan ciri-ciri
lain
pertumbuhan hewan
Menghargai prestasi: Menyebutkan ciri-ciri
Sikap dan tindakan
pertumbuhan
yang mendorong
tumbuhan
dirinya untuk
4. Matematika :
menghasilkan sesuatu
Menulis bilangan
yang berguna bagi
secara panjang
masyarakat, dan
(ribuan, ratusan,
mengakui, serta
puluhan, satuan)
menghormati
Menentukan nilai
keberhasilan orang
tempat sampai dengan
lain
ribuan
Gemar membaca:
Melakukan operasi
Kebiasaan
penjumlahan tanpa
menyediakan waktu
menyimpan
untuk membaca
berbagai bacaan yang Melakukan operasi
penjumlahan dengan
memberikan
menyimpan
kebajikan bagi dirinya
Melakukan
operasi
Peduli lingkungan:
pengurangan tanpa
Sikap dan tindakan
meminjam
yang selalu berupaya
Melakukan
operasi
mencegah kerusakan
pengurangan dengan
pada lingkungan alam
meminjam
di sekitarnya, dan
5. B. Indonesia :
mengembangkan
upaya-upaya untuk
Menjelaskan petunjuk
memperbaiki
membuat alat
kerusakan alam yang
pengukur debu
sudah terjadi
Membuat pertanyaan
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Jelaskanlah
golongkan tumbuhan
berdasarkan akarnya
Jelaskanlah
golongkan tumbuhan
berdasarkan
batangnya
Jelaskanlah
golongkan tumbuhan
berdasarkan daunnya
Sebutkan ciri-ciri
pertumbuhan hewan
Sebutkan ciri-ciri
pertumbuhan
tumbuhan
4. Matematika :
Tuliskanlah bilangan
secara panjang
(ribuan, ratusan,
puluhan, satuan)
Tentukan nilai tempat
sampai dengan
ribuan
Jelaskanlah
melakukan operasi
penjumlahan tanpa
menyimpan
Jelaskanlah
melakukan operasi
penjumlahan dengan
menyimpan
Jelaskanlah
melakukan operasi
pengurangan tanpa
meminjam
Jelaskanlah
melakukan operasi
pengurangan dengan
meminjam
5. B. Indonesia :
Jelaskanlah petunjuk

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
tentang cara
Peduli sosial: Sikap
menggunakan
dan tindakan yang
Menyebutkan
nama
selalu ingin memberi
bantuan pada orang
dan sifat tokoh dalam
lain dan masyarakat
cerita binatang
yang membutuhkan
Memberikan
Tanggung jawab : Sikap
tanggapan dan alasan
dan perilaku
tentang tokoh cerita
seseorang untuk
binatang
melaksanakan tugas
Menceritakan
dan kewajibannya,
peristiwa alam
yang seharusnya dia
melalui pengamatan
lakukan, terhadap diri
gambar
sendiri, masyarakat,
lingkungan
(alam,sosial dan
budaya), negara dan
Tuhan Yang Maha Esa
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
membuat alat
pengukur debu
Buatkanlah
pertanyaan tentang
cara menggunakan
Sebutkan nama dan
sifat tokoh dalam
cerita binatang
Berikan tanggapan
dan alasan tentang
tokoh cerita binatang
Ceritakan peristiwa
alam melalui
pengamatan gambar
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
1.
Aspek
Konsep
2. Performansi
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Kerjasama Partisipasi Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui
Kepala Sekolah SD/MI .
...., 20
Guru Tematik Kelas III
( .. )
NIP/NIK :
( ... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : PENGALAMAN

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: Tematik
: SD/MI
: III / 1
: ...........................
: ...........................
: ...........................

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
.................................
Pengalaman
III / 1
3 minggu
PKn
1.
Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
IPS
1.
Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1.
Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3.
Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
Matematika
1.
Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2.
Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
IPA
1.
Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
3.
Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
1. PKn
: Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
2. IPS
: Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
3. IPA
: - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga)

- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda
padat, cair dan gas.
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
- Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka
- Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan
antarsatuan berat
5. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
- Menjelaskan isi teks (100 150 kata) melalui membaca intensif
1. PKn
: - Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah
Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
- Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS
: - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan

rumah
- Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri
khas bangsa Indonesia
3. IPA
: - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak

hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui
pengamatan gambar
- Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil
pengukuran
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
4. Matematika
: - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada

garis bilangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan

penjumlahan dan pengurangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
perkalian dan pembagian
- Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil
sampai yang terbesar
- Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai
satuan uang lainnya
- Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa
dibeli atau dijual sehari-hari
- Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang
- Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
- Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/
neraca
- Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
- Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah
sehari-hari
5. B. Indonesia
: - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

- Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang
menolong teman
- Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan
sehari-hari
- Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman
- Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman
- Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
- Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan
- Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

Tanggung jawab.
IV. MATERI POKOK
1. PKn
2. IPS
3. IPA
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Uang
Alat ukur
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi :
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Eksplorasi
IPA
Menjelaskan cara memelihara tanaman
Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah
PKn
Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda
Siswa menanggapi cerita yang disampaikan
Guru membacakan teks Sumpah Pemuda
Matematika
Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya

Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan
Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan petunjuk lomba
Siswa menanggapi penjelasan guru
IPS
Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia
Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
Matematika
Siswa mengingat kembali perkalian
Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian
Siswa mengerjakan latihan soal
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menyusun percakapan melalui telepon
Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas
Matematika
Siswa mengingat kembali bentuk pembagian
Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
Siswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolah
Mencatat hasil pengamatan secara kelompok
Siswa melaporkan hasil pengamatan di depan kelas
Minggu II
Eksplorasi
IPA
Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah
Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat
PKn
Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru
Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah
pemuda
Matematika
Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut
Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mengamati gambar berseri
Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar
IPS
Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah
Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah
Matematika
Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur
Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
Siswa membaca bersuara di depan kelas
Siswa menjawab pertanyaan bacaan
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar rumah
Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat
Matematika
Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Minggu III
Eksplorasi
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda cair
Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair
PKn
Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas

Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok
Matematika
Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok
Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat
Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital
IPS
Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam
Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan
Matematika
Guru menjelaskan tanda waktu jam
Siswa membaca tanda waktu jam setengah, seperempat pada jarum jam
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat
Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat
IPA
Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair
Siswa menyebutkan contoh benda cair
Matematika
Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital
Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Minggu IV
Eksplorasi
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda gas
Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas
PKn
Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan
Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok
Melaporkan hasil diskusi di depan kelas

Matematika
Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam
Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk
memisahkan ruapiah, persepuluh dan sen
Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah,
persepuluh dan sen
Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru
IPS
Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di
lingkungan rumah
Matematika
Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu, bulan dan tahun
Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat
Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat
IPA
Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas
Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya
Matematika
Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan gram
Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat
Elaborasi

belajar;
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Sumber belajar :
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah
10. Media elektronik
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks cerita binatang
VIII. PENILAIAN
Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
Disiplin,
1. PKn :
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1. PKn :

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
Kerja keras
Kreatif,
Demokratif
Rasa Ingin tahu,
Cinta tanah air,
Bersahabat,
Menghargai
prestasi,
Gemar
membaca,
Peduli
lingkungan,
Peduli sosial,
Tanggung jawab.
Mendefinisikan arti
Sumpah Pemuda
Menjelaskan latar
belakang
terwujudnya Sumpah
Pemuda
Menjelaskan tujuan
Kongres Pemuda I
dan II
Menjelaskan makna
Sumpah Pemuda
Menyebutkan manfaat
persatuan dan
kesatuan
2. IPS :
Menyebutkan bentukbentuk kerja sama di
lingkungan rumah
Menjelaskan kerja
sama (gotong
royong) sebagai ciri
khas bangsa
Indonesia
3. IPA :
Membedakan antara
makhluk hidup dan
makhluk tak hidup
berdasarkan
pengmatan ciricirinya
Mengidentifikasi
perubahan tubuh
pada manusia melalui
pengamatan gambar
Menafsirkan
perubahan manusia
berdasarkan hasil
pengukuran
Menyebutkan sifatsifat benda gas
Menyebutkan sifat-
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes
uraian
Jelaskanlah arti
lisan
isian
Sumpah Pemuda
Tes
Jelaskanlah latar
tertulis
belakang
terwujudnya
Sumpah Pemuda
Jelaskanlah tujuan
Kongres Pemuda I
dan II
Jelaskanlah makna
Sumpah Pemuda
Sebutkan manfaat
persatuan dan
kesatuan
2. IPS :
Sebutkan bentukbentuk kerja sama di
lingkungan rumah
Jelaskanlah kerja
sama (gotong
royong) sebagai ciri
khas bangsa
Indonesia
3. IPA :
Bedakan antara
makhluk hidup dan
makhluk tak hidup
berdasarkan
pengmatan ciricirinya
Jelaskanlah
perubahan tubuh
pada manusia
melalui pengamatan
gambar
Nafsirkan perubahan
manusia berdasarkan
hasil pengukuran
Sebutkan sifat-sifat
benda gas

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
sifat benda cair
Menyebutkan sifatsifat benda gas
4. Matematika :
Menaksirkan bilangan
yang dibutuhkan
letaknya pada garis
bilangan
Memecahkan masalah
sehari-hari yang
melibatkan
penjumlahan dan
pengurangan
Memecahkan masalah
sehari-hari yang
melibatkan perkalian
dan
pembagian
Menyebutkan nilai
mata uang rupiah
dari yang terkecil
sampai yang terbesar
Menentukan
kesetaraan nilai uang
dengan berbagai
satuan uang lainnya
Menaksir jumlah
harga dari
sekelompok barang
yang bisa dibeli atau
dijual sehari-hari
Menyelesaikan soal
cerita yang
melibatkan nilai uang
Menaksir panjang dan
lebar suatu benda
dengan meteran
Menaksir berat suatu
benda dengan alat
timbangan/ neraca
Menaksir lama
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
benda cair
benda gas
4. Matematika :
Naksirkan bilangan
yang dibutuhkan
letaknya pada garis
bilangan
Jelaskanlah Pecahan
masalah sehari-hari
yang melibatkan
penjumlahan dan
pengurangan
Jelaskanlah Pecahan
masalah sehari-hari
yang melibatkan
perkalian dan
pembagian
Sebutkan nilai mata
uang rupiah dari
yang terkecil sampai
yang terbesar
Tentukan kesetaraan
nilai uang dengan
berbagai satuan uang
lainnya
Naksir jumlah harga
dari sekelompok
barang yang bisa
dibeli atau dijual
sehari-hari
Selesaikan soal cerita
yang melibatkan
nilai uang
Naksir panjang dan
lebar suatu benda
dengan meteran
Naksir berat suatu
benda dengan alat
timbangan/ neraca
Naksir lama kegiatan

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
kegiatan sehari-hari
dengan alat ukur
Menentukan satuan
ukur dalam
pemecahan masalah
sehari-hari
5. B. Indonesia :
Mendengarkan
penjelasan untuk
menolong teman
Menuliskan hal-hal
penting yang
didengar tentang
menolong teman
Menceritakan
pengalaman
kebiasaan baik yang
dilakukan sehari-hari
Melakukan
percakapan tentang
pengalaman
Menanggapi cerita
pengalaman teman
Mengemukakan
perasaan sesuai isi
bacaan
Membuat kesimpulan
isi bacaan
Mengemukakan
pendapat tentang isi
bacaan
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
sehari-hari dengan
alat ukur
Tentukan satuan ukur
dalam pemecahan
masalah sehari-hari
5. B. Indonesia :
Jelaskanlah Tentang
menolong teman
Tuliskan hal-hal
penting yang
didengar tentang
menolong teman
Ceritakan
pengalaman
kebiasaan baik yang
dilakukan seharihari
Jelaskanlah cara
melakukan
percakapan tentang
pengalaman
Jelaskanlah cara
menanggapi cerita
pengalaman teman
Bagaimana cara
mengemukakan
perasaan sesuai isi
bacaan
Buatkanlah
kesimpulan isi
bacaan
Jelaskanlah cara
mengemukakan
pendapat tentang isi
bacaan
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
No.
1.
Aspek
Konsep
2. Performansi
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Mengetahui
...., 20
( .. )
NIP/NIK :
( ... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : KEGIATAN

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: Tematik
: SD/MI
: III / 1
: ...........................
: ...........................
: ...........................

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
.................................
Kegiatan
III / 1
2 minggu
I.
PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II.
IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
III. Bahasa Indonesia

Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IV. Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
V.
IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
1. PKn
: - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa

- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
2. IPS
: - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/
desa
3. IPA
: - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

- Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi
benda padat, cair, dan gas
4. Matematika
: - Menentukan letak bilangan pada garis bingan

- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan
pembagian bilangan tiga angka
- Melakukan operasi hitungan campuran
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau
jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan
antarsatuan berat
5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

Lisan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
- Membaca nyaring teks (20 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi
yang tepat
- Menjelaskan isi teks (100 150) melalui membaca intensif
- Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan
memperhatikan penggunaan ejaan
1. PKn
: - Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda
2. IPS
: - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang

baik
- Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah
- Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
- Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di
lingkungan sekolah
3. IPA
: - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman

- Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan
tidak sehat
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas
4. Matematika
: - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan

- Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan
- Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
- Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian
- Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan
hasil atau tidaknya apabila dibagi dua
- Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana
- Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur
- Siswa dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat
jam pada jarum jam
- Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
- Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam,
hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba

- Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon
- Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan
gambar
- Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan
- Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk
memisahkan rupiah, persepuluh, dan se
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru
- Siswa dapat menggunakan kata depan di- dan ke Karakter siswa yang diharapkan :
Tanggung jawab.
IV. MATERI POKOK
1. PKn
2. IPS
3. IPA
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Uang
Alat ukur
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Eksplorasi
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
a. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
b. Para remaja sedang menolong korban banjir
Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar
yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
Bahasa Indonesia
Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas
Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
1. Sampah dikumpulkan untuk diolah
2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan
sebagai berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?
Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
2. Bila pernah apa penyebabnya?
3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik
Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya
IPS
Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran
lingkungan
Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah,
memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah
basah tersebut
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi
siswa agar selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama
Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama
Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang
didengarkan
Matematika
misalnya meter

satuan panjang
IPA
Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciriciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel
Minggu II
Eksplorasi
IPA
PKn
Mempraktekkan cara membalut luka
Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas
Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang
digambarnya
IPS
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan
Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede
Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai
kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat
Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar
Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut
IPA
Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa
diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa
Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta
siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik
tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa
Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan
makanan yang mengandung vitamin tersebut
Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.
Permasalahan yang perlu didiskusikan :
1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?
2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?
3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?
4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?
Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika
misalnya meter

satuan panjang
Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Guru memberikan tiga buah gambar seri
Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar
Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar
Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf
Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari
Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)
Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
satuan berat.
Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)
Eksplorasi
Matematika
satuan berat.
Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)
Eksplorasi
Matematika
Elaborasi

belajar;
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Sumber belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
8. Pedoman EYD
Alat Peraga
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6.
7.
Pesawat telepon mainan

Benda padat dan cair
VIII. PENILAIAN
Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
Disiplin,
Kerja keras
Kreatif,
Demokratif
Rasa Ingin tahu,
Cinta tanah air,
Bersahabat,
Menghargai
prestasi,
Gemar
membaca,
Peduli
lingkungan,
Peduli sosial,
Tanggung
jawab.
1. PKn :
Membaca teks
Tes
lisan
Sumpah Pemuda
Tes
2. IPS :
tertulis
Memberi contoh
memelihara
lingkungan dengan
cara yang baik
Mempraktekkan cara
memelihara
lingkungan rumah
Mencatat kegiatan
Karang Taruna yang
berupaya
menggalang
persatuan dan
kesatuan
Membuat gambar
yang menunjukkan
kerja sama di
lingkungan sekolah
3. IPA :
Mempraktekkan cara
memelihara tanaman
Membuat kliping
yang menunjukkan
lingkungan sehat dan
tidak sehat
Mengidentifikasi
sifat-sifat khusus
benda padat
Mengidentifikasi
sifat-sifat khusus
benda cair
Mengidentifikasi
sifat-sifat khusus
benda gas
4. Matematika :
Penilaian
Bentuk
nstrumen
uraian
isian
Contoh
Instrumen
1. PKn :
Pada tanggal
berapakan hari teks
Sumpah Pemuda
2. IPS :
Sebutkanlah contoh
memelihara
lingkungan dengan
cara yang baik
Praktekkan cara
memelihara
lingkungan rumah
Mencatat kegiatan
Karang Taruna yang
berupaya menggalang
persatuan dan
kesatuan
Buatkanlah gambar
yang menunjukkan
kerja sama di
lingkungan sekolah
3. IPA :
Praktekkan cara
memelihara tanaman
Buatkanlah kliping
yang menunjukkan
tidak sehat
Jelaskanlah sifat-sifat
khusus benda padat
khusus benda cair
khusus benda gas
4. Matematika :
Tentukan posisi pada
garis bilangan
Tentukan pola pada

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
Menentukan posisi
pada garis bilangan
Menentukan pola
pada garis bilangan
Mengubah bentuk
perkalian menjadi
pembagian
Mengubah bentuk
pembagian menjadi
perkalian
Membedakan
bilangan ganjil dan
genap berdasarkan
hasil atau tidaknya
apabila dibagi dua
Menyebutkan jenis
alat ukur sederhana
Memilih alat ukur
yang sesuai dengan
benda yang diukur
Membaca tanda
waktu jam, setengah
jam, seperempat jam
pada jarum jam
Membaca tanda
waktu sampai lima
menit pada jarum
jam
Menentukan
hubungan
antarsatuan waktu:
menit, jam, hari,
minggu, bulan, dan
tahun; dan
antarsatuan berat :
kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia
:
Mendengarkan
penjelasan lomba
Menyusun
Penilaian
Bentuk
nstrumen
Contoh
Instrumen
garis bilangan
Bagaimana cara
mengubah bentuk
perkalian menjadi
pembagian
Bagaimana cara
mengubah bentuk
pembagian menjadi
perkalian
Bedakan bilangan
ganjil dan genap
berdasarkan hasil
atau tidaknya apabila
dibagi dua
Sebutkan jenis alat
ukur sederhana
pilihkanlah alat ukur
yang sesuai dengan
benda yang diukur
Bagaimana cara
membaca tanda
waktu jam, setengah
jam, seperempat jam
pada jarum jam
Bagaimana cara
membaca tanda
waktu sampai lima
menit pada jarum jam
Tentukan hubungan
antarsatuan waktu:
menit, jam, hari,
minggu, bulan, dan
tahun; dan
antarsatuan berat :
kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia
:
Jelaskanlah arti lomba
Susunkanlah
percakapan melalui
telepon

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
percakapan melalui
telepon
Memberikan
tanggapan dan saran
melalui pengamatan
gambar
Membaca bersuara
dengan lafal dan
intonasi yang tepat
Menjawab pertanyaan
bacaan
Menggunakan huruf
kapital dan tanda
baca pada kalimat
Menulis kalimat
dengan
menggunakan tanda
hubung
Menulis kalimat
dengan
menggunakan koma
untuk memisahkan
rupiah, persepuluh,
dan se
Menulis kalimat
dengan
menggunakan tanda
seru
Menggunakan kata
depan di- dan ke
Penilaian
Bentuk
nstrumen
Contoh
Instrumen
Jelaskanlah dan saran
melalui pengamatan
gambar
Bacakanlah bersuara
dengan lafal dan
intonasi yang tepat
Sebutkanlah cara
menggunakan huruf
kapital dan tanda
baca pada kalimat
Tuliskanlah kalimat
dengan menggunakan
tanda hubung
Tuliskanlah kalimat
dengan menggunakan
koma untuk
memisahkan rupiah,
persepuluh, dan se
Tuliskanlah kalimat
dengan menggunakan
tanda seru
Menggunakan kata
depan di- dan ke LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Skor
4
3
2
1
2. Performansi
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
* tidak aktif
Skor
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Mengetahui
...., 20
( .. )
NIP/NIK :
( ... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : TEMPAT UMUM

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: Tematik
: SD/MI
: III / 1
: ...........................
: ...........................
: ...........................

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: .................................
: TEMPAT UMUM
: III / 1
: 2 minggu
I.
PKn
II.
IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

Mendengarkan
Berbicara
IV. Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
V.
IPA
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari

1. PKn
: - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
: - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

sekolah
- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/
desa
3. IPA
: - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan, meliputi

benda padat, cair dan gas
- Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, dan kertas
4. Matematika
: - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

- Melakukan operasi hitung campuran
5. Bahasa Indonesia : - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
1. PKn
: - Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah
Pemuda dibacakan
- Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk
kegiatan kepemudaan
2. IPS
: - Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam
- Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan
- Siswa dapat Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di
kelurahan Balonggede
3. IPA
: - Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan

lingkungan sekolah
- Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
- Siswa dapat memberi contoh benda padat
- Siswa dapat menuliskan contoh benda cair
- Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas
- Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan
kegunaannya
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan
kegunaannya
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan
kegunaannya
4. Matematika
: - Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6

pada lembar tugas secara berkelompok
- Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat
pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan
pembagian
- Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan
pembagian
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama
- Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama

- Siswa dapat menjelaskan makna simbol
- Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar
Tanggung jawab.
IV. MATERI POKOK
1. PKn
2. IPS
3. IPA
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Uang
Alat ukur
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Eksplorasi
IPA
Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa
memperhatikannya
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat
Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah
PKn
Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa
disuruh menerangkannya kembali
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah
pemuda dibacakan
Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda
Matematika
Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok
Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok
Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai
kelas 6
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik
Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon
Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan
telepon mainan
IPS
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan
sekitar
Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan
Matematika
Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal
Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal
Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli

barang di warung

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
didengarkan
Matematika
Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan
Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan
Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan
hitung campuran
Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu
bilangan
IPA
Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang
termasuk benda padat
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di
lingkungan sekolah
Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali
Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair
Minggu II
Eksplorasi
IPA
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari
plastik
Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik
Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan
contoh yang lain
Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas
PKn
Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan
Guru membagi siswa kedalam enam kelompok
Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan

yang dilakukan
Matematika
Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian
Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian
Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan
hitung campuran
Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu
bilangan
Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
digambarnya
IPS
Matematika
Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita
Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita
Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di
papan tulis
Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian
dengan dengan cepat
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai
dengan tokoh yang ada dalam teks drama
Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian
memerankannya secara bergantian
IPA
Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu
Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat
dari kayu
Matematika
Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung
campuran penjumlahan, pengurangan, dan perkalian
Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan, pengurangan dan perkalian
Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan,
perkalian dan pembagian
Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian, penjumlahan dan pembagian
Elaborasi
belajar;
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Sumber Belajar
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia

8. Pedoman EYD
Alat Peraga
4. Teks drama
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair
VIII. PENILAIAN
Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
Disiplin,
Kerja keras
Kreatif,
Demokratif
Rasa Ingin tahu,
Cinta tanah air,
Bersahabat,
Menghargai
prestasi,
Gemar
membaca,
Peduli
lingkungan,
Peduli sosial,
Tanggung jawab.
1. PKn :
Menyebutkan waktu
Tes
lisan
dan tempat pertama
kali Sumpah Pemuda Tes
tertulis
dibacakan
Menyebutkan tempattempat yang
digunakan untuk
kegiatan kepemudaan
2. IPS :
Menyebutkan tempat
kenampakan alam
Menyebutkan tempat
kenampakan buatan
Mendata jumlah
penduduk, kematian
dan kelahiran di
kelurahan
Balonggede
3. IPA :
Melakukan kegiatan
untuk memelihara
kesehatan lingkungan
sekolah
Penilaian
Bentuk
Instrumen
uraian
isian
Contoh
Instrumen
1. PKn :
Sebutkan waktu dan
tempat pertama kali
Sumpah Pemuda
dibacakan
Sebutkan tempattempat yang
digunakan untuk
kegiatan
kepemudaan
2. IPS :
Sebutkan tempat
kenampakan alam
Sebutkan tempat
kenampakan buatan
Bagaimana cara
mendata jumlah
penduduk, kematian
dan kelahiran di
kelurahan
Balonggede
3. IPA :
Bagaimana cara
melakukan kegiatan

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
Mengklasifikasi
benda-benda di
lingkungan sekolah
Memberi contoh
benda padat
Menuliskan contoh
benda cair
Menyebutkan contoh
benda gas
Mengidentifikasi
benda-benda di
lingkungan sekolah
Menyebutkan bendabenda yang terbuat
dari plastik dan
kegunaannya
dari kayu dan
kegunaannya
dari kertas dan
kegunaannya
4. Matematika :
Mencatat jumlah
siswa kelas 1 sampai
dengan kelas 6 pada
lembar tugas secara
berkelompok
Menggunakan sifat
operasi hitung
pertukaran dan sifat
pengelompokan
untuk mempermudah
perhitungan
perkalian dan
pembagian
Memecahkan masalah
yang melibatkan
perkalian dan
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
untuk memelihara
kesehatan
lingkungan sekolah
Jelaskanlah bendabenda di lingkungan
sekolah
Sebutkanlah contoh
benda padat
Tuliskan contoh
benda cair
Sebutkan contoh
benda gas
Jelaskanlah bendabenda di lingkungan
sekolah
Sebutkan bendabenda yang terbuat
dari plastik dan
kegunaannya
dari kayu dan
kegunaannya
dari kertas dan
kegunaannya
4. Matematika :
Ada berapakan
jumlah siswa kelas 1
sampai dengan kelas
6 pada lembar tugas
secara
berkelompok ?
Bagaimana cara
menggunakan sifat
operasi hitung
pertukaran dan sifat
pengelompokan
untuk
mempermudah

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
Penilaian
Bentuk
Instrumen
pembagian
5. Bahasa Indonesia
:
Menyebutkan tokohtokoh dalam drama
Menuliskan namanama tokoh dalam
drama
Menjelaskan makna
simbol
Menjelaskan urutan
kegiatan lomba
melalui gambar
Contoh
Instrumen
perhitungan
perkalian dan
pembagian
Bagaimana cara
memecahkan
masalah yang
melibatkan perkalian
dan pembagian
5. Bahasa Indonesia
:
Sebutkan tokohtokoh dalam drama
Tuliskan nama-nama
tokoh dalam drama
Jelaskan makna
simbol
Jelaskan urutan
kegiatan lomba
melalui gambar
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
No.
1.
Aspek
Konsep
2. Performansi
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
4
2
* tidak aktif
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Mengetahui
...., 20
( .. )
NIP/NIK :
( ... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : HIBURAN

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: Tematik
: SD/MI
: III / 1
: ...........................
: ...........................
: ...........................

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
.................................
Hiburan
III / 1
2 minggu
I.
PKn
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan
sekolah
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IV. Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan,
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
1. PKn
: - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
: - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
3. IPA

- Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
- Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau
rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan
diletakkan di udara terbuka
4. Matematika
: - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan
pembagian bilangan tiga angka
- Melakukan operasi hitung campuran
5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

lisan
- Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat
yang runtut dan mudah dipahami
- Membaca nyaring teks (20 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi
yang tepat
- Menceritakan isi dongeng yang dibaca
- Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar
1. PKn
: - Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
- Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa,
satu bangsa dan satu bahasa
2. IPS
: - Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan

sehari-hari
- Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan
rencana penghijauan
- Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan
menentukan arah mata angin
- Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam
- Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
- Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
3. IPA
: - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya

- Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak
sehat melalui gambar
- Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada

benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di
tempat terbuka
- Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah
mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat
terbuka
4. Matematika
: - Siswa dapat membilang secara urut

- Siswa dapat membandingkan
dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan =
- Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai
dengan seratus
- Siswa dapat membuat tabel 10 x 10
- Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan
10 secara cepat
5. Bahasa Indonesia
: - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan

- Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan
- Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang
menyenangkan
- Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu
permainan
- Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng
yang dibaca
- Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan katakata sendiri
- Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng
yang dibacanya
- Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat
- Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri
- Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam
puisi

Tanggung jawab.
IV. MATERI POKOK
1. PKn
2. IPS

3. IPA
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Uang
Alat ukur
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Eksplorasi
IPA

pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
PKn
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Bahasa Indonesia
IPS
2. Sampah di sungai
sebagai berikut :

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
IPS
lingkungan
memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah
basah tersebut
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
didengarkan
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA
Minggu II
Eksplorasi
IPA
PKn
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia

digambarnya
IPS
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
IPA
Matematika
misalnya meter

satuan panjang
Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Matematika
satuan berat.

Eksplorasi
Matematika
satuan berat.
Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika)
Eksplorasi
Matematika
Elaborasi
belajar;
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
VIII. PENILAIAN
Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
Disiplin,
Kerja keras
Kreatif,
Demokratif
Rasa Ingin tahu,
Cinta tanah air,
Bersahabat,
Menghargai
prestasi,
Gemar
membaca,
1. PKn :
Menulis isi teks
Sumpah Pemuda
Menyanyikan lagu
Satu Nusa Satu
Bangsa
Mendiskusikan cara
kita mengamalkan
satu nusa, satu
bangsa dan satu
bahasa
2. IPS :
Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
1. PKn :
Tuliskanlah isi teks
Tes
uraian
Sumpah Pemuda
lisa isian
Nyanyikan lagu Satu
n
Tes
Nusa Satu Bangsa
tertu
Diskusikan cara kita
lis
mengamalkan satu
nusa, satu bangsa

dan satu bahasa
2. IPS :
Jelaskan manfaat
denah dalam

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
Menjelaskan manfaat
Peduli
denah dalam
lingkungan,
Peduli sosial,
Membuat
denah SD
Tanggung jawab.
Assalaam dilengkapi
dengan rencana
penghijauan
Membuat denah
rumah siswa dengan
menentukan arah
mata angin
Membaca denah
rumah siswa dan SD
Assalaam
Membuat peta dari
rumah siswa ke SD
Assalaam
Membaca peta dari
rumah siswa ke SD
Assalaam
3. IPA :
Menggolongkan
tumbuhan
berdasarkan
bunganya
Membedakan kondisi
tidak sehat melalui
gambar
Mendemonstrasikan
adanya perubahan
sifat pada benda
akibat pembakaran,
pemanasan dan
diletakkan di tempat
terbuka
Membandingkan
benda sebelum dan
sesudah mengalami
pembakaran,
pemanasan, dan
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
kehidupan seharihari
Buatkanlah denah SD
YPBK dilengkapi
dengan rencana
penghijauan
Buatkanlah denah
rumah siswa dengan
menentukan arah
mata angin
Bacakanlah denah
rumah siswa dan SD
Assalaam
Buatkanlah peta dari
rumah siswa ke SD
Assalaam
Bacakanlah peta dari
rumah siswa ke SD
Assalaam
3. IPA :
Bagaimana caranya
golongkan
tumbuhan
berdasarkan
bunganya
Bedakan kondisi
lingkungan sehat
dan tidak sehat
melalui gambar
Jelaskanlah adanya
perubahan sifat pada
benda akibat
pembakaran,
pemanasan dan
terbuka
Bandingkan benda
sebelum dan sesudah
mengalami
pembakaran,
pemanasan, dan

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
terbuka
4. Matematika :
Membilang secara
urut
Membandingkan dua
buah bilangan
dengan simbol <, >,
dan =
Mengingat perkalian
dan pembagian
sampai dengan
seratus
Membuat tabel 10 x
10
Menghitung perkalian
dan pembagian oleh
2 dan 10 secara cepat
5. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan
petunjuk melakukan
permainan
Mencatat petunjuk
tentang permainan
Menceritakan
pengalaman pribadi
yang menyenangkan
Menjelaskan urutan
cara melakukan suatu
permainan
Membaca puisi
dengan penghayatan
Menyebutkan nama
dan sifat tokoh dari
dongeng yang dibaca
Menceritakan kembali
isi dongeng dengan
kata-kata sendiri
Memberi saran
tentang sifat tokoh
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
terbuka
4. Matematika :
Jelaskanlah bilangan
secara urut
Bandingkan dua buah
bilangan dengan
simbol <, >, dan =
Jelaskanlah perkalian
dan pembagian
sampai dengan
seratus
Buatkanlah tabel 10
x 10
Hitungkan perkalian
dan pembagian oleh
2 dan 10 secara
cepat
Jelaskanlah petunjuk
melakukan
permainan
Buatkanlah petunjuk
tentang permainan
Ceritakan
pengalaman pribadi
yang menyenangkan
Jelaskanlah urutan
cara melakukan
suatu permainan
Bacakanlah puisi
dengan penghayatan
Sebutkan nama dan
sifat tokoh dari
dongeng yang
dibaca
Ceritakan kembali isi
dongeng dengan
kata-kata sendiri
Jelaskanlah tentang

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
Penilaian
Bentuk
Instrumen
dari dongeng yang

dibacanya
Melengkapi kalimat
dengan kata yang
tepat
Menulis puisi
karangan sendiri
Melengkapi kalimat
berdasarkan gambar
dalam puisi
Contoh
Instrumen
sifat tokoh dari
dongeng yang
dibacanya
Bagaimana cara
melengkapi kalimat
dengan kata yang
tepat
Tuliskanlah puisi
karangan sendiri
Bagaimana cara
melengkapi kalimat
berdasarkan gambar
dalam puisi
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
2. Performansi
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
Performan
4
2
1
Produk
Nilai
Kerjasama Partisipasi
Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Mengetahui
...., 20
( .. )
NIP/NIK :
( ... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : KESEHATAN

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: Tematik
: SD/MI
: III / 1
: ...........................
: ...........................
: ...........................

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
.................................
Kesehatan
III / 1
2 minggu
I.
PKn
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah
dan sekolah
Mendengarkan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan
bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
4 Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf
dan puisi
IV. Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam
memecahkan masalah
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup
2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
1. PKn
: - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan
sehari-hari
2. IPS
: - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
3. IPA

- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup
dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat
dan olah raga).

- Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh
terhadap kesehatan
4. Matematika
5. Bahasa Indonesia
: - Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

: - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan
secara lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan
secara lisan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu
masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan
kata yang tepat

1. PKn
: - Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
2. IPS
: - Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah
3. IPA
: - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat
hidupnya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis
makanannya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup
tubuhnya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara
bergeraknya
berkembang biaknya
bernafasnya
- Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia
- Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi
seimbang untuk pertumbuhan
- Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan
(zat aditif) terhadap tubuh
- Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga,
istirahat dan kesehatan
- Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran
lingkungan
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara
- Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan

terhadap kesehatan
4. Matematika
: - Siswa dapat menggunakan meteran kain, meteran saku,

penggaris untuk mengukur tinggi badan
- Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk
menimbang berat badan
5. Bahasa Indonesia
: - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu

tentang kebersihan
- Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar
- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita
yang dibacanya
- Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar
- Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar
- Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah
paragraf

Tanggung jawab.
IV. MATERI POKOK
1. PKn
2. IPS
3. IPA
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Uang
Alat ukur

1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Eksplorasi
IPA
PKn
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
Bagaimana cara mereka menolong korban?
Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
misalnya meter

satuan panjang
Bahasa Indonesia
Aspek Mendengarkan :
IPS
2. Sampah di sungai
sebagai berikut :

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Aspek Mendengarkan :
IPS
lingkungan
memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan
sampah basah tersebut
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
didengarkan
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA
Minggu II
Eksplorasi
IPA
PKn
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
digambarnya
IPS
Matematika
misalnya meter

satuan panjang

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
IPA
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan keempat
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis

Matematika
satuan berat.
Eksplorasi
Matematika
satuan berat.
Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)
Eksplorasi
Matematika
satuan berat.
Elaborasi
belajar;
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

Sumber Belajar
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
8. Pedoman EYD
Alat Peraga
4. Teks drama
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair
VIII. PENILAIAN
Penilaian
Teknik Bentuk
Contoh
Karakter Bangsa
Kompetensi
Instrumen
Instrumen
1. PKn :
1. PKn :
Disiplin,
Menyebutkan
Tes
uraian
Sebutkan kegiatan
Kerja keras
Penilaian
Teknik Bentuk
Contoh
Karakter Bangsa
Kompetensi
Instrumen
Instrumen
kegiatan pramuka
lisan
isian
pramuka yang
Kreatif,
yang berupaya
Tes
berupaya
Demokratif
menggalang
tertulis
menggalang
Rasa Ingin
persatuan dan
persatuan dan
tahu,
kesatuan
kesatuan
Cinta tanah air, 2. IPS :

2. IPS :
Bersahabat,
Melakukan
Jelaskanlah cara
Menghargai
perawatan
melakukan
prestasi,
lingkungan sekitar
perawatan
rumah
lingkungan sekitar
Gemar
rumah
3. IPA :
membaca,
3.
IPA :
Menggolongkan
Peduli
Jelaskanlah cara
hewan berdasarkan
lingkungan,
tempat hidupnya
menggolongkan
Peduli sosial,
hewan berdasarkan
Menggolongkan
Tanggung
tempat hidupnya
hewan berdasarkan
jawab.
Jelaskanlah cara
jenis makanannya
menggolongkan
Menggolongkan
hewan berdasarkan
hewan berdasarkan
jenis makanannya
penutup tubuhnya
Jelaskanlah cara
Menggolongkan
menggolongkan
hewan berdasarkan
hewan berdasarkan
cara bergeraknya
penutup tubuhnya
Menggolongkan
Jelaskanlah cara
hewan berdasarkan
menggolongkan
cara berkembang
hewan berdasarkan
biaknya
cara bergeraknya
Menggolongkan
Jelaskanlah cara
hewan berdasarkan
menggolongkan
cara bernafasnya
hewan berdasarkan
Menyebutkan faktorcara berkembang
faktor yang
biaknya
mempengaruhi
Jelaskanlah
cara
pertumbuhan dan
menggolongkan
perkembangan tubuh
hewan berdasarkan
manusia
cara bernafasnya
Menjelaskan
Sebutkan faktorpentingnya makanan
faktor yang
bergizi seimbang
mempengaruhi
untuk pertumbuhan
pertumbuhan dan
Menjelaskan
Penilaian
Teknik Bentuk
Contoh
Karakter Bangsa
Kompetensi
Instrumen
Instrumen
pengaruh bahan
perkembangan
makanan tambahan
tubuh manusia
(zan aditif) terhadap
Jelaskanlah
tubuh
pentingnya
Menjelaskan
makanan bergizi
hubungan rekreasi,
seimbang untuk
olah raga, istirahat
pertumbuhan
dan kesehatan
Jelaskanlah
Menyebutkan
hubungan rekreasi,
macam-macam
olah raga, istirahat
pencemaran
dan kesehatan
lingkungan
Sebutkan macamMengidentifikasi
macam pencemaran
penyebab
lingkungan
pencemaran tanah
Jelaskanlah
Mengidentifikasi
penyebab
penyebab
pencemaran tanah
pencemaran air
Jelaskanlah
Mengidentifikasi
penyebab
penyebab
pencemaran air
pencemaran udara
Jelaskanlah
Menyebutkan akibat
penyebab
pencemaran
pencemaran udara
lingkungan terhadap
Sebutkan akibat
kesehatan
pencemaran
4. Matematika :
lingkungan terhadap
Menggunakan
kesehatan
meteran kain,
4. Matematika :
meteran saku,
Jelaskanlah cara
penggaris untuk
menggunakan
mengukur tinggi
meteran kain,
badan
meteran saku,
Menggunakan
penggaris untuk
timbangan atau
mengukur tinggi
neraca untuk
badan
menimbang berat
Jelaskanlah cara
badan
menggunakan
timbangan atau
Mendengarkan
neraca untuk
menimbang berat
petunjuk melakukan
badan
sesuatu tentang
Penilaian
Teknik Bentuk
Contoh
Karakter Bangsa
Kompetensi
Instrumen
Instrumen
kebersihan
5. Bahasa
Indonesia :
Menceritakan
Jelaskanlah cara
kembali cerita yang
didengar
melakukan sesuatu
tentang
Memberikan
kebersihan
tanggapan dan
Ceritakan kembali
alasan dari cerita
yang dibacanya
cerita yang didengar
Membuat kalimat
Berikan tanggapan
sesuai dengan
dan alasan dari
gambar
cerita yang
dibacanya
Menyusun karangan
Buatkanlah kalimat
berdasarkan gambar
sesuai dengan
Mengurutkan gambar
gambar
seri menjadi sebuah
Susunkanlah
paragraf
karangan
berdasarkan gambar
Urutkan gambar seri
menjadi sebuah
paragraf
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
No.
1.
Aspek
Konsep
2. Performansi
No.
Aspek
1.
Kerjasama
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
2.
Partisipasi
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Mengetahui
...., 20
( .. )
NIP/NIK :
( ... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : PERTANIAN

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: Tematik
: SD/MI
: III / 2
: ...........................
: ...........................
: ...........................
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
NAMA SEKOLAH
TEMA
KELAS /SEMESTER
ALOKASI WAKTU
: ...........................
: PERTANIAN
: 3 (Tiga)/2 (Dua)
: 3 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
IV. Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
cerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
PKN
: 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan,
kekayaan alam, keramahtamahan.
IPS
: 2.2 Memahami pentingnya semangat kerja
IPA
: 4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi angin
dapat diubah menjadi energi gerak
4.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
Matematika
: 3.1 Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia
: 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman
yang didengarnya
5.2 Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan
teks drama anak yang didengarnya
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak
panjang (150 200 kata) yang dibaca secara intensif.
8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri
menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan
memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**
PKN
: Siswa dapat mendeskripsikan letak geografis Indonesia
Siswa dapat menyebutkan hasil hutan dan manfaatnya
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya
Siswa menyebutkan jenis-jenis bahan tambang
Siswa dapat menyebutkan hasil laut
Siswa dapat menyebutkan manfaat sungai
Siswa dapat menyebutkan tanaman palawija yang bisa ditanam di
Indonesia
IPS
: Siswa dapat menjelaskan pentingnya semangat kerja
Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat
kerja
Siswa dapat menjelaskan alasan orang harus bekerja
IPA
: Siswa dapat menyebutkan pengertian angin
Siswa dapat menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan
Siswa dapat menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh
angin
Siswa dapat membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di
sekitar kita
Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi
Siswa dapat menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda
Matematika
: Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4
Siswa dapt membuktikan pecahan 1/3, 1/6
Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/2, 1/4
Siswa dapat membilang pecahan dengan lambang 1/2. 1/4
Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/3, 1/6
Siswa dapat membaca lambang pecahan 1/3, 1/6
Siswa dapat menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan
berbagai bentuk gambar
Bahasa Indonesia
: Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan
sesuatu
Siswa dapat melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang
dibacakan teman
Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di
televisi
Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya
dari media cetak
Siswa dapat membacakan bacaan agak panjang secara intensif
Siswa dapat membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar
Siswa dapat menulis kalimat berita
Siswa dapat memilih kalimat berita

Siswa dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan
Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan

Tanggung jawab.
II. MATERI POKOK
1. PKn
Kekayaan alam Indonesia
Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS
Jenis-jenis pekerjaan
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi
Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
Kelestarikan dan pemeliharaan alam
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
III.METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
D. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
IPA
Siswa melakukan pengamatan terhadap angin yang dihasilkan oleh kipas angin.
Siswa menjelaskan bahwa angin memiliki energi
Siswa menjelaskan bahwa angin dapat menimbulkan energi gerak
PKN
Siswa menjelaskan pengaruh letak geografis Indonesia terhadap kekayaan alam
Siswa diminta menyebutkan 1 contoh kekayaan alam yang berupa hasil hutan
Siswa menjelaskan jenis-jenis hutan beserta fungsinya
Siswa tanya jawab mengenai fungsi hutan
Siswa menjelasakan akibat dari penebangan pohon secara liar
Siswa menjelaskan tanah mengandung bahan-bahan tambang yang berguna bagi
manusia
Siswa menjelaskan penggolongan bahan tambang
Matematika
Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4
Siswa dapat membuktikab pecahan 1/3, 1/6
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu
Siswa mencatat pokok-pokok penjelasan

IPS
Siswa meringkas penjelasan yang didengar

Guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang pekerjaan orang tua, untuk apa
orangtua bekerja
Guru menjelaskan pentingnya suatu keeterampilan agar mudah mendapat pekerjaan
Guru menjelaskan pentingnya orang memiliki semangat kerja
Matematika
Guru memberi contoh cara menulis lambang pecahan 1/2, 1/4
Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/2, 1/4
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)
Eksplorasi
Bahasa Indonsia
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencatat berita tentang bencana alam yang
didengar
Siswa menceritakan kembali tentang bencana alam yang dilihat di televisi
Matematika
Guru memberi contoh menulis lambang pecahan 1/3, 1/6
Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/3, 1/6
IPA
Guru menjelaskan angin memiliki energi untuk menggerakkan band-benda]
Siswa memberi contoh benda-benda yang dapat digerakkan oleh angin.
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberi contoh cara membaca yang baik dan benar
Siswa disuruh membaca bacaan yang agak panjang dengan huruf intensif (seorangseorang)
IPS
Guru menjelaskan pentingnya seseorang memiliki semangat kerja
Siswa menjelaskan akibat dari tidak memiliki semangat kerja
Minggu II
Eksplorasi
IPA
Guru bertenya jawab dengan siswa tentang manfaat angin
PKn
Guru menjelaskan selain angin bermanfaat, angin juga merugikan

Siswa memberi salah satu contoh angin yang merugikan
Guru bercerita tentang kehidupan di pantai

Siswa menarik kesimpulan dari cerita itu tentang apa yang dihasilkan laut, bagaimana
memelihara kekayaan laut
Matematika
Guru memberikan contoh tentang menentukan nilai pecahan melalui gambar
Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberikan 3 buah gambar secara acak
Siswa mengurutkan 3 buah gambar
Siswa menyusun karngan berdasarakan gambar tersebut
Siswa menulis kalimat berita dengan benara
Siswa memilih kalimat berita dengan benar
IPS
Guru menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja
Siswa menarik kesimpulan dari ciri-ciri orang memiliki semangat kerja
Matematika
Guru memberikan contoh tentang cara menentukan pecahan melalui gambar
Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberikan sebuah teks bacaan
Siswa dapat menyebutkan pokok-pokok pikiran dalam bacaan tersebut.
Matematika
Guru memberikan gambar-gambar yang sudah ada nilai pecahannya
Siswa disuruh mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya
IPA
Guru memberi contoh kalau siang hari panas, jemuran bisa kering. Mengapa pakaian
basah bisa kering, dari mana sumbernya?
Siswa memberi contoh yang lain berkaitan dengan sumber energi
Siswa menyimpulkan apa yang dimaksud dengan energi berdasarakan contoh yang
diberikan
Eksplorasi
B. Indonesia
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari atau menulis berita yang dibacanya
dari media cetak
Siswa sendiri-sendiri dapat menceritakan kembali tentang bencana alam yang
ditulisnya dari media cetak
IPS
Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur
Siswa menyebutkan manfaat kejujuran
Minggu III
Eksplorasi
IPA
Guru memberikan contoh : Ibu sedang memasak di dapur menggunakan kompor
minyak tanah.
Siswa memberikan contoh-contoh yang lain yang berkaitan dengan sumber energi dan
pemanfaatannya
PKn
Guru menjelaskan hasil-hasil kekayaan sungai
Guru menjelaskan maksud tanaman palawija
Siswa menyebutkan tanaman palawija yang biasa ditanam di Indonesia
Matematika
Guru memebrikan gambar-gambar tersebut sesuai dengan pecahannya
Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberikan sebuah gambar
Siswa membuat karangan sendiri sesuai dengan gambar yang dilihatnya
IPS
Guru memberikan ilustrasi bagaimana akibatnya orang yang tidak jujur dalam bekerja
Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur
Matematika
Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya
Eksplorasi

Bahasa Indonesia
Guru membagi kelompok sesuai dengan jumlah peran yang ada di teks drama
Tiap kelompok melakukan percakapan sesuai dengan teks drama yang dibacanya
Matematika
Guru memberikan gambar-gambar sudah ada nilai pecahannya
Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai nilai pecahannya
Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya
IPA
Guru menjelaskan alasan perlunya berhemat energi
Siswa memberikan contoh penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberikan contoh suatu pernyataan, kemudian memberikan tanggapan
terhadapan pernyataan tersebut
Siswa diberi tugas untuk mengemukakan pendapat secara tertulis terhadap suatu
penyataan.
IPS
Guru bertanya jawab dengan siswa tentang ciri-ciri orang yang jujur
Siswa mengemukakan keuntungan orang yang memiliki sifat jujur dalam kehidupan
sehari-hari
Elaborasi
belajar;
Konfirmasi

C. Kegiatan Akhir
Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru
menjawabnya
Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan Majalah
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
PKN:
Disiplin,
Tes
Menyebutkan
Kerja keras
lisan
kekayaan alam hasil
Kreatif,
Tes
hutan
Demokratif
tertulis
Menyebutkan
Rasa Ingin tahu,
manfaat sungai
Cinta tanah air,
Menyebutkan
Bersahabat,
tanaman palawija
Menghargai
yang ditanam di
prestasi,
Indonesia
Gemar
Mengidentifikasi
membaca,
hasil laut
IPS :
Peduli
lingkungan,
Menjelaskan alasan
orang harus bekerja
Peduli sosial,
Tanggung jawab. Menjelaskan

pentingnya memiliki
semangat kerja
Menjelaskan ciri-ciri
orang yang memiliki
semangat kerja
Bahasa Indonesia :
Mendengarkan
pembacaan teks
berisi petunjuk
melakukan sesuatu
Melakukan
percakapan dari
penggalan teks drama
yang dibacakan
teman
Menceritakan
kembali bencana
alam yang dilihat di
televisi
Menceritakan
kembali bencana
alam yang dibacanya
di media cetak
Membaca bacaan
Penilaian
Bentuk
nstrumen
uraian
isian
Contoh
Instrumen
PKN:
Sebutkan kekayaan
alam hasil hutan
Sebutkan manfaat
sungai
Sebutkan tanaman
palawija yang
ditanam di Indonesia
Jelaskanlah hasil
laut
IPS :
Jelaskanlah alasan
orang harus bekerja
Jelaskanlah
pentingnya memiliki
semangat kerja
orang yang memiliki
semangat kerja
Bahasa Indonesia :
Jelaskanlah teks
berisi petunjuk
melakukan sesuatu
Jelaskanlah cara
melakukan
percakapan dari
penggalan teks
drama yang
dibacakan teman
Ceritakan kembali
bencana alam yang
dilihat di televisi
Ceritakan kembali
bencana alam yang
dibacanya di media
cetak
Bacakanlah bacaan
agak panjang secara
intensif
Buatkanlah

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
agak panjang secara
intensif
Membuat karangan
dari pikiran sendiri
dengan bantuan
gambar
Menulis kalimat
berita
Memilih kalimat
berita
Menulis pokokpokok pikiran dalam
bacaan
Menyatakan
pendapat terhadap
suatu pernyataan
IPA :
Menyebutkan
pengertian angin
Menunjukkan
pengertian angin
Menunjukkan adanya
energi berdasarkan
pengamatan
Menyebutkan bendabenda yang dapat
bergerak oleh angin
Membuat daftar
sumber-sumber
energi yang terdapat
di sekitar kita
Menjelaskan tujuan
penggunaan sumber
energi
Menjelaskan angin
untuk menggerakkan
benda-benda
Matematika :
Membuktikan
pecahan-pecahan
Penilaian
Bentuk
nstrumen
Contoh
Instrumen
karangan dari
pikiran sendiri
dengan bantuan
gambar
Tuliskanlah kalimat
berita
Pilihkanlah kalimat
berita
Tuliskanlah pokokpokok pikiran dalam
bacaan
Jelaskanlah
pendapat terhadap
suatu pernyataan
IPA :
Sebutkan pengertian
angin
Tunjukkan
pengertian angin
Tunjukkan adanya
energi berdasarkan
pengamatan
Sebutkan bendabenda yang dapat
bergerak oleh angin
Buatkanlah daftar
sumber-sumber
energi yang terdapat
di sekitar kita
Jelaskanlah tujuan
penggunaan sumber
energi
Jelaskanlah angin
untuk menggerakkan
benda-benda
Matematika :
Buktikan pecahanpecahan setengah,
seperempat
Buktikan pecahan-

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
Penilaian
Bentuk
nstrumen
setengah, seperempat
Membuktikan
pecahan-pecahan
sepertiga, seperenam
Menulis lambang
pecahan setengah,
seperempat
Menulis lambang
pecahan sepertiga,
seperenam
Membaca bilangan
pecahan setengah,
seperempat
Membaca lambang
pecahan sepertiga,
seperenam
Menyajikan nilai
pecahan dengan
menggunakan
berbagai bentuk
gambar
Contoh
Instrumen
pecahan sepertiga,
seperenam
Tuliskanlah lambang
pecahan setengah,
seperempat
Tuliskanlah lambang
pecahan sepertiga,
seperenam
Bacakanlah bilangan
pecahan setengah,
seperempat
Bacakanlah lambang
pecahan sepertiga,
seperenam
Jelaskanlah nilai
pecahan dengan
menggunakan
berbagai bentuk
gambar
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
No.
1.
Aspek
Konsep
2. Performansi
No.
Aspek
1.
Kerjasama
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
2.
Partisipasi
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Mengetahui
...., 20
( .. )
NIP/NIK :
( ... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK

DENGAN TEMA : KEPERLUAN SEHARI HARI
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: Tematik
: SD/MI
: III / 2
: ...........................
: ...........................
: ...........................
NAMA SEKOLAH
TEMA
KELAS /SEMESTER
ALOKASI WAKTU
: ...........................
: KEPERLUAN SEHARI HARI
: 3 (Tiga)/2 (Dua)
: 4 MINGGU
I. PKN
3. Memiliki harga diri sebagai individu
II.IPS
III. IPA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
IV. Matematika
V. Bahasa Indonesia
cerita
B. KOMPETENSI DASAR
PKN
:
IPS
:
IPA
:
Matematika
Bahasa Indonesia
:
:
Mengenal pentingnya harga diri

Mengenal jenis-jenis pekerjaan
Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda
dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
Mengenal pecahan sederhana
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman
taman yang didengarnya
Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari
pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau
didengar
Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak
panjang (150 - 200 kata) yang dibaca secara intensif.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gembar seri
menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan

memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda
titik.
PKN
: Siswa dapat mengidentifikasi harga diri
Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk
lain
Siswa dapat mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting memiliki
harga diri
Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup
bermasyarakat
IPS
: Siswa dapat mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan
sekitar rumah
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan
barang
Siaw dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan
jasa
Siswa dapat membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
Siswa dapat menyebutkan manfaat semangat kerja
IPA
: Siswa dapat mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan
Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak
benda
Siswa dapat membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan
sehari-hari
Siswa dapat menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai
keperluan
Siswa dapat menjelaskan pentingnya menghemat energi
Siswa dapat memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan
rumah
Siswa dapat menerapkan cara menghemat energi di sekolah
Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan
sehrai-hari
Matematika
: Siswa dapat menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya
Siswa dapat membilang pecahan dengan kata-kata
Siswa menuliskan pecahan dengan lambang
Siswa menuliskan pecahan dengan kata-kata
Siswa membilang pecahan dengan lambang
Siswa membandingkan dua buah pecahan
Siswa menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding
Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding
Bahasa Indonesia :
Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita

Siswa mendengarkan pembacaan cerita
Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar
Siswa menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca
Siswa memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar
siswa
Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak
menyenangkan
Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat
Siswa menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat
Siswa menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca
Siswa menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di
antara rupiah dan sen
Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan,
jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah
Siswa mengajukan pertanyaan dari bacaan
Siswa menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan katakata sendiri

Tanggung jawab.
II. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
III.MATERI POKOK
1. PKn
Harga diri
2. IPS
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Cuaca
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
IPA
Guru bersama siswa melakukan percobaan berbagai gerak benda
Siswa mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan
Siswa mencatat hasil percobaan
PKn
Guru menjelaskan pentingnya memiliki harga diri
Guru menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain
Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri
Matematika
Guru menyajikan gambar yang dibagi beberapa bagian
Guru melukiskan lambang pecahannya

Siswa membilang dengan kata-kata

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa membaca bacaan dengan seksama
Siswa menjawab pertanyaan bacaan
Guru menilai hasil jawaban siswa
IPS
Guru bersama siswa mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan
Guru menjelakan pekerjaan yang dikelola oleh swasta dan pemerintah
Siswa menyebutkan jenis pekerjaan yang dikelola aleh swasta
Matematika
Siswa menggambar bangun datar yang melambangkan pecahan
Siswa menuliskan lambang pecahannya untuk tiap-tiap gambar
Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara pemekaian tanda koma ( , ) di depan bilangan persepuluhan
Siswa menggunakan tanda koma dalam kalimat yang ada bilangannya
Matematika
Guru menjelaskan cara membilang pecahan dengan lambang pecahan
Siswa membilang dan membaca lambang pecahan
Guru memberi soal-soal pecahan dan siswa mengerjakannya
IPA
Guru dan siswa mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan permukaannya
Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan berat benda
Eksplorasi
B. Indonesia
Guru menjelaskan penggunaan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan
atau kelipatan yang menunjukkan jumlah.

IPS
Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau
kelipatan yang menunjukkan jumlah
Siswa menunjukkan jenis pekerjaan yang bergerak di bidang jasa
Siswa mengelompokkan jenis pekerjaan yang termasuk wiraswasta
Siswa mencatat jenis pekerjaan baik yang dikelola swasta atau pemerintahan maupun
wiraswata
Minggu II
Eksplorasi
IPA
Guru menjelaskan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari
Siswa membuat daftar benda dan kegunaanya
Guru menilai hasil kerja siswa
PKn
Guru mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
Guru menjelaskan mengapa manusia penting memiliki harga diri
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang harga diri
Matematika
Guru menyajikan nilai pecahan
Siswa menentukan nilai pecahan dengan gambar
Siswa menggambar bangun datar yang menunjukkan nilai pecahan
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membacakan sebuah cerita
Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru
Siswa menceritakan kembali secara singkat cerita yang dibacakan guru
IPS
Guru menjelaskan manfaat dari tiap jenis pekerjaan
Siswa membedakan dari ketiga jenis pekerjaan
Guru menanggapi penjelasan/ pendapat siswa
Matematika
Guru menyajikan gambar dengan nilai pecahannya
Siswa menentukan benar atau salah nilai pecahan sesuai gambarnya
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Beberapa siswa menceritakan pengalaman di sekitar sekolah di depan kelas
Siswa lain menanggapi cerita teman-temannya
Siswa menanggapi maslah yang didengarnya secara lisan
Matematika
Guru menyajikan nilai pecahan seperdua dan seperempat berikut gambarnya
Siswa membaca pecahan seperdua, seperempat, dua perempat, tiga perempat
Siswa menuliskan nilai pecahan dengan kata-kata
IPA
Guru menjelaskan berbagai gerak benda sesuai keperluannya
Siswa menyebutkan contoh dari gerak benda di air
Siswa memberikan contoh dari gerak benda di darat
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia , IPS)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberi contoh cara membuat penggalan dari satu cerita
Siswa menirukan penggalan percakapan dari sebuah cerita
Guru meanggapinya dengan penjelasan yang lebih jelas
IPS
Guru menugaskan tiap siswa bertanya ke sisw lain tentang pekerjaan orang tua
Siswa mencatat jenis pekerjaan orang tua kelas 3
Siswa membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
Minggu III
Eksplorasi
IPA
Guru menjelaskan pentingnya menghemat energi
Guru menjelaskan bahwa sumber daya alam merupakan salah satu cara menghemat
energi
Siswa mencatat rangkuman tentang hemat energi
PKn
Guru menjelaskan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
Siswa mengidentifikasi bentuk harga diri pribadi
Matematika
Siswa mengisi lambang pecahan yang ditunjukkan oleh bagian yang diarsir
Siswa mengubah nama pecahan dengan lambang pecahan

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mengemukakan pendapat secara lisan tentang cerita yang didengar
Siswa memberikan saran atas pendapat teman lain
Siswa menuliskan pendapat dan sarannya
IPS
Siswa mengidentifikasi jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
Guru menanggapi pendapat siswa
Guru menjelaskan kembali jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
Matematika
Guru menjelaskan cara penyelesaian soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
Guru dan siswa menuliskan kalimat matematikanya pada gambar
Guru menilai hasil pekerjaan siswa
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menceritakan pengalaman yang menyenangkan
Siswa menceritakan pengalaman secara tertulis
Guru menanggapi cerita siswa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan
Matematika
Guru menjelaskan arti tanda pembanding kurang dari atau lebih dari
Siswa menggunakan tanda pembanding pada dua gambar yang berbentuk sama
Guru menilai hasil pekerjaan siswa
IPA
Siswa memberikan contoh cara penghematan energi di rumah
Guru menaggapi pendapat siswa
Siswa mencatat beberapa cara penghematan energi di rumah
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru mengajukan pertanyaan dari bacaan yang dibaca siswa
Siswa menjawabnya secara tertulis
Guru memberi penilaian atas jawaban siswa
IPS
Guru menjelaskan bagaimana cara menjaga semangat belajar
Siswa menyebutkan cara mengatasi kemalasan
Siswa mencatat cara-cara mengatasi kemalasan
Elaborasi
belajar;
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
menjawabnya
A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD

B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
PKN :
Disiplin,
Mengidentifikasi harga Tes
Kerja keras
lisan
diri
Kreatif,
Menjelaskan kelebihan Tes
Demokratif
harga diri manusia dari tertulis
Rasa Ingin tahu, makhluk lain
Cinta tanah air, Mengasumsikan
Bersahabat,
manusia sebagai
makhluk Tuhan
Menghargai
Memberi alasan
prestasi,
mengapa manusia
Gemar
penting memiliki harga
membaca,
diri
Peduli
Menyebutkan cara
lingkungan,
menjaga harga diri
Peduli sosial,
dalam hidup
Tanggung jawab.
bermasyarakat
IPS :
Mengenal jenis-jenis
pekerjaan yang ada di
lingkungan sekitar
rumah
Menyebutkan jenisjenis pekerjaan yang
menghasilkan barang
Menyebutkan jenisjenis pekerjaan yang
mengutamakan jasa
Membuat daftar
pekerjaan orang tua
kelas 3
Menyebutkan manfaat
semangat kerja
IPA :
Mengidentifikasi
berbagai gerak benda
melalui percobaan
Mengidentifikasi hal-
Penilaian
Bentuk
nstrumen
uraian
isian
Contoh
Instrumen
PKN :
Jelaskanlah harga diri
Jelaskanlah kelebihan
harga diri manusia dari
makhluk lain
Jelaskanlah manusia
sebagai makhluk
Tuhan
Jelaskanlah alasan
mengapa manusia
penting memiliki harga
diri
Sebutkan cara menjaga
harga diri dalam hidup
bermasyarakat
IPS :
Jelaskanlah jenis-jenis
pekerjaan yang ada di
lingkungan sekitar
rumah
Sebutkan jenis-jenis
pekerjaan yang
menghasilkan barang
pekerjaan yang
mengutamakan jasa
Buatkanlah daftar
pekerjaan orang tua
kelas 3
Sebutkan manfaat
semangat kerja
IPA :
Jelaskanlah berbagai
gerak benda melalui
percobaan
Jelaskanlah hal-hal
yang mempengaruhi
gerak benda

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
hal yang
mempengaruhi gerak
benda
Membuat daftar
kegunaan gerak benda
dalam kehidupan
sehari-hari
Menerapkan berbagai
gerak benda untuk
berbagai keperluan
Menjelaskan
pentingnya menghemat
energi
Memberi contoh cara
menghemat energi di
lingkungan rumah
Menerapkan cara
menghemat energi di
sekolah
Menyebutkan cara
menghemat energi
dalam kehidupan
sehrai-hari
Matematika :
Menyajikan gambar
dengan menuliskan
pecahannya
Membilang pecahan
dengan kata-kata
Menuliskan pecahan
dengan lambang
Menuliskan pecahan
dengan kata-kata
Membilang pecahan
dengan lambang
Membandingkan dua
buah pecahan
Menggunakan
pembanding lebih atau
tanda pembanding
Penilaian
Bentuk
nstrumen
Contoh
Instrumen
Buatkanlah daftar
kegunaan gerak benda
dalam kehidupan
sehari-hari
Terapkan berbagai
gerak benda untuk
berbagai keperluan
Jelaskanlah pentingnya
menghemat energi
Sebutkanlah contoh
cara menghemat energi
di lingkungan rumah
Terapkan cara
menghemat energi di
sekolah
Sebutkan cara
menghemat energi
dalam kehidupan
sehrai-hari
Matematika :
Jelaskanlah gambar
dengan menuliskan
pecahannya
Jelaskanlah cara
membilang pecahan
dengan kata-kata
Tuliskan pecahan
dengan lambang
Tuliskan pecahan
dengan kata-kata
Jelaskanlah cara
membilang pecahan
dengan lambang
Bandingkan dua buah
pecahan
Gunakan pembanding
lebih atau tanda
pembanding
Gunakan pembanding
kurang dari atau tanda

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
Menggunakan
pembanding kurang
dari atau tanda
pembanding
Bahasa Indonesia :
Menanggapi masalah
yang terjadi di sekitar
kita
Mendengarkan
pembacaan cerita
Menanggapi secara
lisan masalah yang kita
dengar
Menirukan penggalan
percakapan dari cerita
yang dibaca
Memberikan pendapat /
perasaan dari hal-hal
yang didengar siswa
peristiwa yang
menyenangkan dan
tidak menyenangkan
Menjelaskan secara
terperinci suatu tempat
Menjelaskan urutan
perjalanan menuju
suatu tempat
Menjawab pertanyaan
dari bacaan yang dibaca
Menggunakan tanda
koma di depan bilangan
persepuluh dan di
antara rupiah dan sen
Menggunakan tanda
titik untuk memisahkan
bilangan ribuan, jutaan
atau kelipatan yang
menunjukkan jumlah
Mengajukan pertanyaan
Penilaian
Bentuk
nstrumen
Contoh
Instrumen
pembanding
Bahasa Indonesia :
Bagaimana cara
menanggapi masalah
yang terjadi di sekitar
kita
Jelaskanlah isi cerita
Bagaimana cara
menanggapi secara
lisan masalah yang kita
dengar
Menirukan penggalan
percakapan dari cerita
yang dibaca
Memberikan
pendapat / perasaan
dari hal-hal yang
didengar siswa
Ceritakan kembali
peristiwa yang
menyenangkan dan
tidak menyenangkan
Jelaskanlah secara
terperinci suatu tempat
Jelaskanlah urutan
perjalanan menuju
suatu tempat
Jelaskanlah cara
menggunakan tanda
koma di depan
bilangan persepuluh
dan di antara rupiah
dan sen
Jelaskanlah cara
Menggunakan tanda
titik untuk
memisahkan bilangan
ribuan, jutaan atau
kelipatan yang
menunjukkan jumlah
Jelaskanlah cara

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
Penilaian
Bentuk
nstrumen
dari bacaan
Menjelaskan secara
lisan dongeng yang
dibaca dengan katakata sendiri
Contoh
Instrumen
Mengajukan
pertanyaan dari bacaan
Jelaskanlah secara
lisan dongeng yang
dibaca dengan katakata sendiri
LKS
Lmbar observasi.
VII. Kriteria Penilaian

No.
1.
Aspek
Konsep
2. Performansi
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
8.
Nama Siswa
Performan
Kerjasama
Partisipasi
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
CATATAN :
Mengetahui
...., 20
( .. )
NIP/NIK :
( ... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : KERAJINAN TANGAN

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: Tematik
: SD/MI
: III / 2
: ...........................
: ...........................
: ...........................
NAMA SEKOLAH
TEMA
KELAS /SEMESTER
ALOKASI WAKTU
: ...........................
: KERAJINAN TANGAN
: 3 (Tiga)/2 (Dua)
: 3 MINGGU
I. PKN
3. Memiliki harga diri sebagai individu
II. IPS
III. IPA
5. Menerapkan konsep energi gerak
IV. Matematika
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
V. Bahasa Indonesia
cerita
B. KOMPETENSI DASAR
PKN
: 3.2 Memberi contoh bentuk haraga diri, seperti menghargai diri sendiri,
mengakui kelabihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain
IPS
: 2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaanj
2.3 Memahami kegiatan jual bei di lingkungan rumah dan sekolah
IPA
: 5.2 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin
dapat diubah menjadi energi gerak
Matematika
: 3.1 Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia
: 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman
yang didengarnya
6.1 Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana
dengan menggunakan kalimat ringkas
7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak
panjang (150 200 kata) yang dibaca secara intensif.
8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri
menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan
memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
Menulis puisi berdasarakan gambar dengan pilihan kata yang
menarik
PKN
: Siswa dapat mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga
diri
Siswa dapat menjelaskan cara agar dihargai orang lain
Siswa dapat menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang
lain
Siswa dapat menjelaskan cara menyikapi teman yang suka
berbohong
IPS
: Siswa dapat membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik
menghasilkan barang/ jasa
Siswa dapat menjelaskan tujuan jual beli
Siswa dapat menyebutkan yang dimaksud penjual
IPA
: Siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh
angin
Siswa dapat menentukan rancangan yang akan dibuat
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan
mudah digunakan
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan
mudah digunakan
Siswa dapat menggunakan alat dan bahan secara tepat
Siswa dapat membuat model sesuai rancangan dengan
memperhatikan keindahan
Siswa dapat memodifikasi model-model yang dibuat
Matematika
: Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
pecahan
Siswa dapat menulis kalimat matematikanya
Siswa dapat menentukan sudut dari benda/ bangun
Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh
dua senar (garis berpotongan)
Siswa dapat mengurutkan besar sudut menurut ukuran
Siswa dapat membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul
Bahasa Indonesia
: Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas
Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman
Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alat komunikasi
telepon
Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon
Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan
Siswa dapat membaca contoh karangan
Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon
Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri
Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar seri
Siswa dapat menulis ringkasan dongeng anak-anak
Siswa dapat menentukan tema puisi berdasarakan gamabar

Tanggung jawab.
II. MATERI POKOK
1. PKn
Harga diri
2. IPS
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Cuaca
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Eksplorasi
IPA
Siswa mengumpulkan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
Guru menentukan alat dan bahan yang dikumpulkan oleh siswa
PKn
Guru menjelaskan tentang perilaku yang mencerminkan harga diri
Siswa menyebutkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Matematika
Membahas pengertian pecahan 1/2. 1/3. 1/4 dan 1/6 dari kegiatan sehari-hari
Menguji keterampilan siswa mewarnai gambar sesuai dengan pecahan yang diminta
Siswa menentukan nilai pecahan dari gambar yang diwarnainya
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelasakn tentang simbol-simbol lalu lintas
Siswa mendengarkan bacaan yang berisi simbol-simbol lalu lintas
Siswa menuliskan arti simbol-simbol lalu lintas yang disediakan
Siswa menjawab pertanyaan tentang simbol-simbol lalu lintas dengan bantuan gambar
IPS
Guru menjelaskan tentang jenis-jenis pekerjaan baik yang menghasilkan barang/ jasa
Matematika
Menjelaskan tentang pembilang dan penyebut suatu pecahan
Mencari tahu pembilang dan penyebut suatu pecahan yang disajikan

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Bersama teman sebangkunya, siswa mendiskusikan membuat percakapan melalui
telepon tentang pelajaran
Siswa melakukan percakapan di depan kelas dengan menggunakan alat komunikasi
telepon
Matematika
Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan
pecahan
IPA
Guru dan siswa menentukan rancangan yang akan dibuat
Siswa menyiapkan rancangan tersebut untuk membuat kincir angin
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menyimak bacaan yang dibaakan oleh guru
Siswa menuliskan kesimpulan dan bacaan yang disimaknya
IPS
Siswa membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan
Siswa menjelaskan isi kliping yang dibuatnya di depan kelas
Minggu II
Eksplorasi
IPA
Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru
Siswa membawa kincir angin ke luar ruangan agar bergerak dengan tiupan angin
PKn
Guru menjelaskan cara agar dihargai orang lain
Siswa diminta menjelaskan acra agar dihargai orang lain
Matematika
Bertanya jawab tentang benda-benda dalam kehidupan sehari-hari yang menggunakan
sudut
Menyelesaikan soal-soal yang menentukan jumlah sudut dengan sajian gambar bendabenda dalam kehidupan sehari-hari

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mendengar sebuah contoh karangan
Siswa menulis sebuah karangan dengan benar]
Siswa membacakan karangannya di depan kelas
IPS
Guru menjelaskan tentang jual beli
Siswa menanggapi penjelasan guru tentang jual beli
Matematika
Bersama teman sebangku, siswa mendefinisikan pengertian sudut dari kegiatan
menghimpitkan lidi sama panjang pada kedua ujungnya.
Siswa menyimpulkan dari hasil kegiatan tersebut
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa membuat percakapan melalui telepon dengan benar
Siswa membacakan percakapan melalui telepon yang dibuatnya
Siswa mendengarkan percakapan melalui telepon yang dipraktikkan oleh temannya
Matematika
Guru mengarahkan siswa menunjukkan satu gerakan tubuh yang menunjukkan sudut
Siswa mendemonstrasikan gerakan tersebut di depan kelas
Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan sudut
IPA
Guru memberikan penilaian terhadp ketepatan penggunaan alat dan bahan yang
digunakan untuk membuat kincir angin
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menyusun gambar seri yang disajikan
Siswa menulis kalimat dari gambar seri tersebut
Siswa membacakan kalimat dari gambar seri tersebut
IPS
Guru menjelaskan tentang tujuan jual beli
Siswa menanggapi penjelasan guru tentang tujuan jual beli
Minggu III
Eksplorasi
IPA
Siswa memperindah kincir dengan hiasasan-hiasan yang sesuai
Guru memberikan penilaian hasil karya siswa
PKn
Siswa diminta menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain
Siswa diminta menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
Matematika
Guru mengarahkan siswa membuat sudut siku-siku dari selembar kertas
Disajikan gambar sudut, siswa diminta untuk mengurutkan besar sudut tersebut
menurut ukurannya
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Disajikan gambar seri, siswa menuliskan kalimat dari gambar seri tersebut
Siswa menuliskan karangan dengan mengembangkan kalimat dari gambar seri
tersebut
Siswa membacakan hasil karangannya di depan kelas
IPS
Guru menjelaskan tentang penjual
Siswa menanggapi penjelasan guru tentang penjual
Matematika
Dengan menggunakan kertas terlipat siku-siku, siswa membedakan sudut siku-siku,
sudut tumpul dan sudut lancip
Siswa berdiskusi tentang definisi sudut tumpul dan sudut lancip berdasarkan kertas
lipat yang telah dibuat
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan temannya/ gurunya
Siswa menuliskan ringkasan dari dongeng tersebut
Siswa membacakan ringkasan dari dongeng tersebut
Matematika
IPA
Guru menguji kemampuan siswa menentukan jenis sudut menggunakan kertas terlipat
siku-siku
Siswa menghitung banyaknya sudut menurut jenisnya dari suatu bangun
Siswa memodifikasi model-model kincir angin agar lebih bervariasi
Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
Pertemuan IV : 3 x 35 (B. Indonesia, IPS)

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Disajikan gambar dari sebuah puisi, siswa membacakan puisi dengan penuh
penghayatan
Siswa menuliskan tema puisi
IPS
Siswa melakukan/ mempraktekkan proses jual beli dengan bimbingan guru
Siswa membuat laporan dari hasil praktiknya
Elaborasi
belajar;
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
menjawabnya

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
V. PENILAIAN
Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
Disiplin,
Kerja keras
Kreatif,
Demokratif
Rasa Ingin tahu,
Cinta tanah air,
Bersahabat,
Menghargai
PKN :
Mengidentifikasikan
Tes
lisan
perilaku yang
menceritakan harga diri Tes
Menjelaskan cara agar tertulis
dihargai orang lain
Menjelaskan cara agar
pendapat kita didengar
orang lain
Penilaian
Bentuk
Instrumen
uraian
isian
Contoh
Instrumen
PKN :
Jelaskanlah perilaku
yang menceritakan
harga diri
Jelaskanlah cara agar
dihargai orang lain
Jelaskanlah cara agar
pendapat kita didengar
orang lain

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
prestasi,
Menjelaskan cara
Gemar membaca, menyikapi teman yang

suka berbohong
Peduli
IPS
:
lingkungan,
Membuat kliping
Peduli sosial,
tentang jenis-jenis
Tanggung jawab.
pekerjaan baik
menghasilkan barang/
jasa
Menjelaskan tujuan jual
beli
Menyebutkan yang
dimaksud penjual
IPA :
Membuat salah satu
benda yang dapat
bergerak oleh angin
Menentukan rancangan
yang akan dibuat
Menentukan alat dan
bahan yang mudah
didapat dan mudah
digunakan
Menentukan alat dan
bahan yang mudah
didapat dan mudah
digunakan
Menggunakan alat dan
bahan secara tepat
Membuat model sesuai
rancangan dengan
memperhatikan
keindahan
Memodifikasi modelmodel yang dibuat
Matematika :
Menyelesaikan soal
cerita yang berkaitan
dengan pecahan
Menulis kalimat
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Jelaskanlah cara
menyikapi teman yang
suka berbohong
IPS :
Buatkanlah kliping
tentang jenis-jenis
pekerjaan baik
menghasilkan barang/
jasa
Jelaskanlah tujuan jual
beli
Sebutkan yang
dimaksud penjual
IPA :
Buatkanlah salah satu
benda yang dapat
bergerak oleh angin
Tentukan rancangan
yang akan dibuat
Tentukan alat dan
bahan yang mudah
didapat dan mudah
digunakan
Tentukan alat dan
bahan yang mudah
didapat dan mudah
digunakan
Jelaskanlah cara
gunakan alat dan bahan
secara tepat
Buatkanlah model
sesuai rancangan
dengan memperhatikan
keindahan
Jelaskanlah modelmodel yang dibuat
Matematika :
yang berkaitan dengan
pecahan

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
matematikanya
Menentukan sudut dari
benda/ bangun
Menjelaskan sudut
sebagai daerah yang
dibatasi oleh dua senar
(garis berpotongan)
Mengurutkan besar
sudut menurut ukuran
Membuat jenis sudut
lancip, siku-siku dan
tumpul
Bahasa Indonesia :
Mendengarkan bacaan
yang berisi simbol lalu
lintas
Membuat percakapan
melalui telepon dengan
teman
Melakukan bermain
peran dengan alat
komunikasi telepon
Memperagakan
percakapan melalui
telepon
Menyimpulkan isi
bacaan
Membaca contoh
karangan
Membuat percakapan
melalui telepon
Membuat kalimat
berdasarkan gambar seri
Menyusun karangan
berdasarkan gambar seri
Menulis ringkasan
dongeng anak-anak
Menentukan tema puisi
berdasarakan gamabar
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tuliskanlah kalimat
matematikanya
Tentukan sudut dari
benda/ bangun
Jelaskanlah sudut
sebagai daerah yang
dibatasi oleh dua senar
(garis berpotongan)
Urutkan besar sudut
menurut ukuran
Buatkanlah jenis sudut
lancip, siku-siku dan
tumpul
Bahasa Indonesia :
Jelaskanlah bacaan
yang berisi simbol lalu
lintas
Buatkanlah percakapan
melalui telepon dengan
teman
Jelaskanlah cara
Melakukan bermain
peran dengan alat
komunikasi telepon
Peragakan percakapan
melalui telepon
Simpulkan isi bacaan
Bacakanlah contoh
karangan
Buatkanlah percakapan
melalui telepon
Buatkanlah kalimat
berdasarkan gambar
seri
Susunkanlah karangan
berdasarkan gambar
seri
Tuliskanlah ringkasan
dongeng anak-anak
Tentukan tema puisi

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
berdasarakan gamabar
LKS
Lmbar observasi.
VI. Kriteria Penilaian

No.
1.
Aspek
Konsep
2. Performansi
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3.Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Mengetahui
...., 20
( .. )
NIP/NIK :
( ... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : KEGEMARAN

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: Tematik
: SD/MI
: III / 2
: ...........................
: ...........................
: ...........................
NAMA SEKOLAH
TEMA
KELAS /SEMESTER
ALOKASI WAKTU
: ...........................
: KEGEMARAN
: 3 (Tiga)/2 (Dua)
: 3 MINGGU
I. PKN
Memiliki harga diri sebagai individu
Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III.IPA
Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
IV. Matematika
Geometri dan Pengukuran
Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
V. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
: 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Berbicara
: 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan
dengan bertelepon dan bercerita
Membaca
: 7. Membaca teks dengan membaca intensif (150n 200 kata) dan
membaca puisi
Menulis
: 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan
sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
PKN
: Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Mengenal kekhasan bangsa seperti, kebhinekaan, kekayaan alam,
keramahtamahan.
IPS
: Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
IPA
: Mendiskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan
Matematika
: Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana.
Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat
atau unsur
Bahasa Indonesia
: Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman
yang didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang
(150 200 kata) yang dibaca secara intensif
Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan

pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan
penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik.
PKN
: Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri pribadi
Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri bangsa
Siswa dapat mengasumsi sikap ramah dan santun
Siswa dapat menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa
Indonesia
IPS
: Siswa dapat menyebutkan pengertian pembeli
Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam
membeli satu barang
Siswa dapat menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan
rumah masing-masing
IPA
: Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi
(daratan dan sebaran air)
Siswa dapat menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian
besar permukaan bumi terdiri atas air
Siswa dapat menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa
bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih
Matematika
: Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai jarak putar
Siswa dapat membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran
Siswa dapat membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya
Siswa dapat menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua
sisinya
Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi
Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi panjang
Bahasa Indonesia
: Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap watak tokoh
Siswa dapat menanggapi pengalaman teman
Siswa dapat melakukan percakapan dengan teman dari teks drama
yang dibacakan guru
Siswa dapat menjelaskan denah berdasarkan petunjuk
Siswa dapat menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat
dan dialami siswa
Siswa dapat membacakan cerita dengan isi teks agak panjang
Siswa dapat membaca puisi
Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang
dibacanya
Siswa dapat mengamati dan mengurutkan gambar
Siswa dapat menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata
ulang
Siswa dapat membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang

Siswa dapat menulis tegak bersambung
Siswa dapat membuat karangan sederhana
Siswa dapat menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat
dan tanggal lahir yang ditulis berurutan

Tanggung jawab.
II. MATERI POKOK
1. PKn
Harga diri
2. IPS
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Cuaca
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Eksplorasi
IPA
Guru bersama dengan siswa mengidentifikasi besar permukaan bumi
Guru dan siswa mengidentifikasi bentuk permukaan bumi
Guru memperagakan bentuk bumi dengan globe
Siswa secara beregu mengamati globe
PKn
Guru menjelaskan pengertian harga diri, siswa mencatat definisi harga diri
Guru menjelaskan cara menjaga harga diri pribadi
Guru menjelaskan cara menjaga harga diri bangsa
Siswa mengidentifikasi cara-cara menjaga harga diri pribadi dan bangsa
Matematika
Guru menjelaskan dan mepraktekkan bahwa sudut sebagai jarak putar
Siswa mempraktekkannya dengan bantuan alat peraga jangka
Guru menjelaskan/ membuat putaran satu, setengah dan seperempat.
Siswa mempraktekkannya
Pertemuan II : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita
Siswa menaggapi dan memberikan tanggapan terhadap watak tokoh dalam cerita
Siswa dari tiap kelompok menceritakan pengalaman di depan kelas

Siswa-siswa lain menanggapi pengalaman temannya
IPS
Guru menjelaskan yang dimaksud pembeli
Guru mengajukan pertanyaan tentang hak dan kewajiban pembeli
Siswa menjawaab pertanyaan guru
Siswa mencatat rangkuman tentang pembeli
Matematika
Siswa mempraktekkan cara memutar sudut dari kedua kaki sudutnya
Siswa membuat sudut seperempat putaran (sudut siku-siku)
Siswa membuat sudut setengah putaran (lurus)
Guru menanggapi hasil pekerjaan siswa dan memberikan penilaian
Pertemuan III : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membacakan teks drama
Siswa secara beregu melakukan percakapan dari teks drama
Siswa lain menaggapi percakapan teman
Guru menanggapi hasil percakapan dari tiap-tiap regu
Matematika
Siswa membuat sudut putaran penuh (lingkaran)
Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut seperempat putaran
Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut setengah putaran
Siswa mencatat gambar yang menunjukkan sudut satu putaran penuh
IPA
Siswa mencatat hasil pengamatan dari globe
Siswa merangkum tentanng materi permukaan bumi
Guru menilai hasil kerja siswa
Tiap kelompok presentase hasil pengamatan, siswa lain menanggapinya
Pertemuan IV : 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia,IPS)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara membaca denah
Siswa membaca denah
Guru mengajukan pertanyaan tantang denah
Siswa menjawab pertanyaan guru
Minggu II
Eksplorasi
IPA
Melalui pengamatan model, guru menjelaskan bahwa sebagian besar permukaan bumi
terdiri atas air
Guru bersama siswa mendefinisikan laut, palung, dan jurang
Siswa menyebutkan contoh lautan yang luas di Indonesia dengan alat peraga peta
PKn
Guru menjelaskan sikap keramahtamahan
Guru menjelaskan pentingnya keramahtamahan di masyarakat melalui cerita
Siswa menaggapi cerita guru
Matematika
guru membangun bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya
Siswa menjiplak titik-titik pada kertas berpetak
Siswa menggabungkan titik-titik tersebut membentuk bangun datar
Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
Pertemuan II : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menceritakan di depan kelas pengalaman melihat kecelakaan yang dilihatnya
Guru membacakan isi teks yang panjang
Siswa menanggapi cerita guru dan menjawab pertanyaan guru
Matematika
Guru menjelaskan cara menghitung keliling bangun datar
Siswa mencoba menghitung keliling bangun datar yang dibuatnya
Guru menjelaskan satuan cm pada sisi bangun datar
Siswa menghitung keliling bangun datar dengan satuan cm
IPS
Guru memberi penjelasan beberapa hal tentang cara membeli suatu barang
Siswa mengulangi penjelasan guru
Siswa mencatatnya di buku tulis
Pertemuan III : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membacakan puisi
Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi

Siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas
Siswa mencatat teks puisi
Matematika
Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga
Siswa menghitung keliling bangun datar persegi
Siswa menghitung keliling bangun datar persegi panjang
IPA
Guru mengajukan pertanyaan tentang besar permukaan bumi
Siswa menjawab pertanyaan guru secara tertulis
Guru memberi penilaian terhadap jawaban siswa
Eksplorasi
B. Indonesia :
Siswa membaca puisi tanpa teks di depan kelas secara bergilir
Guru memberikan penilaian terhadap bacaan puisi
IPS
Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang cara memilih barang sebelum
membelinya
Siswa menjawab pertanyaan guru
Minggu III
Eksplorasi
IPA
Melalui pengamatan gambar, guru menjelaskan permukaan bumi tidak datar
Siswa memberi alasan, mengapa permukaan bumi tidak datar
Siswa menyebutkan beberapa hal yang menyebabkan permukaan bumi tidak datar
PKn
Guru menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia
Siswa menyebutkan hasil karya yan dibuat oleh rakyat Indonesia
Guru dan siswa mengasumsikannya sebagai wujud kebanggaan sebagai anak
Indonesia
Matematika
Guru menjelaskan caramenghitung keliling bangun datar segitiga
Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama sisi
Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mengamati dan mengurutkan gambar
Siswa membuat kalimat tiap-tiap gambar sehingga membentuk satu paragraf
Matematika
Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sembarang
Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama kaki
Guru memberi penilaian tentang hasil karya siswa
IPS
Guru menjelaskan fungsi pasar tradisional
Guru dan siswa mengidentifikasi pasar-pasar yang ada di kota Bandung
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang
Siswa menulis kata ulang dengan menggunakan tanda hubung
Siswa membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang
Matematika
Siswa menghitung keliling bangun datar tanpa bangun, dalam bentuk soal cerita
Gur menilai hasil kerja siswa
IPA
Guru memperlihatkan gambar permukaan bumi
Siswa menyebutkan perbedaan antara gunung dan pegunung
Siswa menuliskan perbedaan antara jurang, palung, lembah, dan samudera
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)
Minggu IV
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung
Siswa menuliskan nama-nama pasar swalayan sekitar rumah dan sekolah
Siswa menuliskan perbedaan pasar swalayan dan pasar tradisonal
Elaborasi

belajar;
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
menjawabnya
A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
PKN :
Disiplin,
Mengatakan cara
Tes
Kerja keras
lisan
menjaga
harga
diri
Kreatif,
Tes
pribadi
Demokratif
tertulis
Mengatakan cara
Rasa Ingin tahu, menjaga harga diri
Cinta tanah air,
bangsa
Bersahabat,
Mengasumsi sikap
ramah dan santun
Menghargai
Menyebutkan salah
prestasi,
satu keunikan yang
Gemar
dimiliki bangsa
membaca,
Indonesia
Peduli
IPS
:
lingkungan,
Menyebutkan
Peduli sosial,
pengertian pembeli
Tanggung jawab.
Menyebutkan hal-hal
yang harus diperhatikan
dalam membeli satu
barang
Menyebutkan namanama pasar yang ada di
lingkungan rumah
masing-masing
IPA :
Mengidentifikasi
berbagai bentuk
permukaaan bumi
(daratan dan sebaran
air)
Menjelaskan melalui
pengamatan model
Penilaian
Bentuk
nstrumen
uraian
isian
Contoh
Instrumen
PKN :
Jelaskanlah cara
menjaga harga diri
pribadi
Jelaskanlah cara
menjaga harga diri
bangsa
Jelaskanlah sikap
ramah dan santun
Sebutkan salah satu
keunikan yang dimiliki
bangsa Indonesia
IPS :
Sebutkan pengertian
pembeli
Sebutkan hal-hal yang
harus diperhatikan
dalam membeli satu
barang
Sebutkan nama-nama
pasar yang ada di
lingkungan rumah
masing-masing
IPA :
Jelaskanlah berbagai
bentuk permukaaan
bumi (daratan dan
sebaran air)
Jelaskanlah melalui
pengamatan model
bahwa sebagian besar
permukaan bumi

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
bahwa sebagian besar
permukaan bumi terdiri
atas air
Menyimpulkan melalui
pengamatan model
bahwa bentuk bumi
tidak datar tetapi bulat
pipih
Matematika :
Menjelaskan sudut
sebagai jarak putar
Membuat sudut satu,
putaran
Membangun bangun
datar sesuai dengan
sifat- sifatnya
Menghitung keliling
datar dengan
menjumlahkan semua
sisinya
Menghitung keliling
bangun persegi
Menghitung keliling
bangun persegi panjang
Bahasa Indonesia :
Memberikan tanggapan
terhadap watak tokoh
Menanggapi
pengalaman teman
Melakukan percakapan
dengan teman dari teks
drama yang dibacakan
guru
Menjelaskan denah
berdasarkan petunjuk
peristiwa kecelakaan
yang dilihat dan
dialami siswa
Penilaian
Bentuk
nstrumen
Contoh
Instrumen
terdiri atas air
Simpulkan melalui
pengamatan model
bahwa bentuk bumi
tidak datar tetapi bulat
pipih
Matematika :
Jelaskanlah sudut
sebagai jarak putar
Buatkanlah sudut satu,
putaran
Bangunkanlah bangun
datar sesuai dengan
sifat- sifatnya
Hitunglah keliling
datar dengan
menjumlahkan semua
sisinya
Hitungkanlah keliling
bangun persegi
Hitungkanlah keliling
bangun persegi
panjang
Bahasa Indonesia :
Sebutkanlah tanggapan
terhadap watak tokoh
Jelaskanlah cara
menanggapi
pengalaman teman
Jelaskanlah cara
melakukan percakapan
dengan teman dari teks
drama yang dibacakan
guru
Jelaskanlah denah
berdasarkan petunjuk
Ceritakan kembali
peristiwa kecelakaan
yang dilihat dan

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
Membacakan cerita
dengan isi teks agak
panjang
Membaca puisi
Menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang
puisi yang dibacanya
Mengamati dan
mengurutkan gambar
Menggunakan tanda
hubung (-) untuk
menulis kata ulang
Membuat kalimat yang
di dalamnya terdapat
kata ulang
Menulis tegak
bersambung
Membuat karangan
sederhana
Menggunakan tanda
koma (,) untuk
menandai tempat dan
tanggal lahir yang
ditulis berurutan
Penilaian
Bentuk
nstrumen
Contoh
Instrumen
dialami siswa
Bacakan cerita dengan
isi teks agak panjang
Bacakanlah puisi
Jawabkanlah
pertanyaan yang
diajukan tentang puisi
yang dibacanya
Jelaskanlah cara
mengamati dan
mengurutkan gambar
Jelaskanlah cara
menggunakan tanda
hubung (-) untuk
menulis kata ulang
Jelaskanlah cara
membuat kalimat yang
di dalamnya terdapat
kata ulang
Tuliskanlah tegak
bersambung
Buatkanlah karangan
sederhana
Jelaskanlah cara
menggunakan tanda
koma (,) untuk
menandai tempat dan
tanggal lahir yang
ditulis berurutan
LKS
Lmbar observasi.
*. Kriteria Penilaian
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
2. Performansi
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Mengetahui
...., 20
( .. )
NIP/NIK :
( ... )
NIP/NIK :
Nilai
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : PENDIDIKAN

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: Tematik
: SD/MI
: III / 2
: ...........................
: ...........................
: ...........................
NAMA SEKOLAH
TEMA
KELAS /SEMESTER
WAKTU
: ...........................
: PENDIDIKAN
: 3 (Tiga)/2 (Dua)
: 4 MINGGU
I. PKN
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
III. IPA
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
IV. Matematika
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam
pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
5.Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita
7.Memahami teks dengan membaca intensif (150 200 kata) dan membaca puisi
8.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.
B. KOMPETENSI DASAR
PKN
: 4.1
Mengenal keiklashan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan,

kekayaan alam, keramahtamahan.
IPS
2.3
Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah
IPA
6.2
Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca
6.3
Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia
6.4
Matematika
5.2
Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan

melestarikan alam di lingkungan sekitar
Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Bahasa Indonesia
5.1
6.2
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman

teman yang didengarnya
Menceritakan perisitwa yang pernah dialami, dilihat, atau
didengar
7.1
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks

agalk panjang (150 250 kata) yang dibaca secara insentif
8.1
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri

menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan
memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda
baca
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang
menarik
8.2
PKN
:
Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat
di tiap daerah
Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong]
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di
masyarakat
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di
sekolah
IPS
:
Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan
pasar swalayan
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli
di pasar tradisional
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli
di pasar swalayan
Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan
barter
Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang
digunakan pada zaman dulu
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal
IPA
:
Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca
Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi
berdasarkan keadaan langit
Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa
digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca
Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang
sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang
dikenakan dengan keadaan
Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam
Matematika
Bahasa Indonesia
Siswa dapat menggambar luas persegi

Siswa dapat menggambar luas persegi panjang
Siswa dapat membandingkan luas bangun datar
Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar
Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar
dengan menghitung petak satuan
Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi
panjang
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang
berhubungan dengan bangun datar
Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu
pernyataan
Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng
yang dibacanya dengan kata-kata sendiri
Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan
teman
Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang
dibacakan
Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang
Siswa dapat mengamati gambar seri
Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri
Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan
Siswa dapat menyusun kalimat acak
Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa
Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam
bentuk prosa

Tanggung jawab.
II. MATERI POKOK
1. PKn
Harga diri
2. IPS
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Cuaca
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Eksplorasi
IPA
Siswa menjelaskan yang dimaksud dengan cuaca

Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang macam-macam cuaca beserta
keuntungan dan kerugian dari cuaca tersebut
PKn
Guru menjelaskan tentang upacara adat dan amcam-macam upacara adat yang ada di
Indonesia
Siswa mempraktekkan/ mendemonstrasikan salah satu upacara adat
Matematika
Guru menjelaskan mengenai luas persegi
Siswa menggambar luas persegi dengan ukuran yang telah ditentukan oleh guru
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membaca suatu cerita
Siswa menanggapi cerita yang telah dibacakan guru
IPS
Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang perbedaan pasar tradisional dan pasar
swalayan, kemudian hasilnya dikumpulkan
Matematika
Siswa menggambar luas persegi panjang dengan macam-macam ukuran
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa secara berpasangan saling tanya jawab tentan bacaan yang dibacanya
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru tentang membandingkan luas
bangun datar
IPA
Siswa dapat menyebutkan gejala-gejala cuaca yang akan terjadi menurut
pengalamannya masing-masing
Minggu II
Eksplorasi
IPA
Siwa membuat kincir angin yang sederhana yang digunakan untuk menunjukkan
kondisi cuaca
PKn
Guru menerangkan tentang macam-macam suku bangsa dan agama yang ada di
Indonesia
Guru memberikan tugas kliping tentang macam-macam pakaian adat suku bangsa dan
tempat ibadah umat beragama
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru dengan cara mengurutkan luas
berbagai bangun datar
Pertemuan II : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, IPS, Matematika )
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa membaca dongeng secara lantang
Siswa membuat pertanyaan dari dongeng yang dibacanya
IPS
Guru menjelaskan tentang pasar tradisional dan pasar swalayan
Siswa berdiskusi secara kelompok mengenai keuntungan dan kerugian jula beli di
pasar tradisional dan pasar swalayan
Matematika
Siswa menggambar bangun persegi dengan cara menghitung petak satuan
Pertemuan III : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika, IPA )
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa membuat kalimat dari gambar-gambar yang ada pada buku dan
mengurutkannya sehingga menjadi sebuah cerita
IPA
Siswa dapat menjelaskan cara kehidupan dan mata pencaharian masyarakat yang
berada di cuaca dingin (contoh : daerah Pangalengan, Lembang)
Matematika
Siswa membuat gambar persegi panjang dengan cara menghitung
Minggu III
Eksplorasi
IPA
Siswa menjelaskan pakaian yang dikenakan yang sesuai dengan keadaan cuaca
tertentu
PKn
Siswa mendemontrasikan dengan cara membuat drama yang isinya mengenai

keramahtamahan masyarakat Indonesia
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa membuat kalimat dengan menggunakan kata depan ke Siswa melengkapi kalimat dengan kata depan
IPS
Guru menjelaskan yang dimaksud dengan barter dan alat tukar jual beli pada zaman
dahulu
Siswa mempraktekkan di kelas tentang jual beli dengan cara barter
Matematika
Siswa menegrjakan soal-soal cara menghitung luas persegi
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menyusun kalimat yang diacak dengan tulisan sambung
IPA
Siswa membuat kliping tentang macam-macam pakaian yang sesuai dengan keadaan
cuaca
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang
Minggu IV
Eksplorasi
IPA
Siswa mengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya
alam yang tidak dapat diperbaharui
PKn
Siswa menjelaskan manfaat gotong royong
Siswa menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dikerjakan secara gotong royong di
masyarakat
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menulis puisi yang berisikan amanat
IPS
Siswa menyebutkan jenis-jenis uang kartal
Siswa mempraktekkan jual beli dengan menggunakan uang kartal
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mengubah puisi yang diberikan oleh guru ke dalam bentuk prosa
IPA
Siswa menjelaskan keguanaan-kegunaan dari tiap-tiap sumber daya alam
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
Elaborasi
belajar;
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

menjawabnya

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Penilaian
Teknik Bentuk
Contoh
Karakter Bangsa
Kompetensi
Instrumen
Instrumen
PKN :
PKN :
Disiplin,
Mengidentifikasi
Tes
uraian Sebutkanlah macam
Kerja keras
lisan
isian
macam-macam
macam upacara adat
Kreatif,
Tes
Penilaian
Teknik Bentuk
Contoh
Karakter Bangsa
Kompetensi
Instrumen
Instrumen
upacara adat di tiap tertulis
di tiap daerah
Demokratif
daerah
Jelaskanlah suku
Rasa Ingin
Mengidentifikasi
bangsa Indonesia
tahu,
suku
bangsa
Jelaskanlah agama
Cinta tanah air,

Indonesia
yang ada di
Bersahabat,
Mengidentifikasi
Indonesia
Menghargai
agama yang ada di
Jelaskanlah manfaat
prestasi,
Indonesia
gotong royong]
Gemar
Mengidentifikasi
Jelaskanlah kegiatan
membaca,
manfaat gotong
gotong royong di
Peduli
royong]
masyarakat
lingkungan,
Mengidentifikasi
Jelaskanlah kegiatan
Peduli sosial,
kegiatan gotong
gotong royong di
royong
di
masyarakat
Tanggung
sekolah
Mengidentifikasi
jawab.
IPS :
kegiatan gotong
Jelaskanlah
royong di sekolah
perbedaan pasar
IPS :
tradisional dan pasar
Menjelaskan
swalayan
perbedaan pasar
Jelaskanlah
tradisional dan pasar
keuntungan dan
swalayan
kerugian jual beli di
Menjelaskan
pasar tradisional
keuntungan dan
Jelaskanlah
keuntungan dan
pasar tradisional
Menjelaskan
pasar swalayan
keuntungan dan
Jelaskanlah dengan
yang dimaksud
pasar swalayan
dengan barter
Menjelaskan dengan
Sebutkan alat tukar
yang dimaksud
jual beli yang
dengan barter
digunakan pada
Menyebutkan alat
zaman dulu
tukar jual beli yang
digunakan pada
uang kartal
zaman dulu
IPA :
Menyebutkan jenis Jelaskanlah kondisi
jenis uang kartal
cuaca
IPA :
Jelaskanlah keadaan
Penilaian
Teknik Bentuk
Contoh
Karakter Bangsa
Kompetensi
Instrumen
Instrumen
Mengidentifikasi
cuaca yang akan
terjadi berdasarkan
kondisi cuaca
keadaan langit
Meramalkan keadaan
Jelaskanlah secara
cuaca yang akan
sederhana simbol
terjadi berdasarkan
yang bisa digunakan
keadaan langit
untuk menunjukkan
Menggambar secara
kondisi cuaca
sederhana simbol
Jelaskanlah
yang bisa digunakan
kehidupan manusia
untuk menunjukkan
yang sesuai dengan
kondisi cuaca
keadaan cuaca
Mengidentifikasi
tertentu
kehidupan manusia
Jelaskanlah
yang sesuai dengan
hubungan antara
keadaan cuaca
pakaian yang
tertentu
dikenakan dengan
Mendeskripsikan
keadaan
hubungan antara
Buatkanlah daftar
pakaian yang
jenis-jenis sumber
dikenakan dengan
daya alam
keadaan
Jelaskanlah kegunan
Membuat daftar jenissumber daya alam
jenis sumber daya
Matematika :
alam
Buatkanlah gambar
Menjelaskan kegunan
luas persegi
sumber daya alam
Buatkanlah gambar
Matematika :
Menggambar luas
luas persegi panjang
Bandingkan luas
persegi
Menggambar luas
bangun datar
Urutkan luas
persegi panjang
Membandingkan luas
berbagai bangun
datar
bangun datar
Naksir luas daerah

Mengurutkan luas
beberapa bangun
berbagai bangun datar
datar dengan
Menaksir luas daerah
menghitung petak
beberapa bangun
satuan
datar dengan
Temukan cara
menghitung petak
menghitung luas
satuan
persegi
Penilaian
Teknik Bentuk
Contoh
Karakter Bangsa
Kompetensi
Instrumen
Instrumen
Menemukan cara
Temukan cara
menghitung luas
menghitung luas
persegi
persegi panjang
Menemukan cara
menghitung luas
yang berhubungan
persegi panjang
dengan bangun datar
Menyelesaikan soal
Bahasa Indonesia :
Nyatakan pendapat
cerita yang
berhubungan dengan
terhadap suatu
bangun datar
pernyataan
Bahasa Indonesia :
Jelaskanlah secara
Menyatakan pendapat
lisan tentang isi
terhadap suatu
dongeng yang
pernyataan
dibacanya dengan
kata-kata sendiri
Menjelaskan secara
Jelaskanlah
lisan tentang isi
dongeng yang
pertanyaan bacaan
dibacanya dengan
yang dibacakan
kata-kata sendiri
teman
Menjawab pertanyaan
Jelaskanlah
bacaan yang
pertanyaan dari
dibacakan teman
dongeng yang
dibacakan
Mengajukan
Bacakanlah bacaan
pertanyaan dari
dongeng yang
dengan suara lantang
dibacakan
Jelaskanlah cara
Membaca bacaan
mengamati gambar
dengan suara lantang
seri
Mengamati gambar
Tentukan urutan dan
seri
maksud gambar seri
Menentukan urutan
Jelaskanlah cara
dan maksud gambar
memahami dan
seri
menggunakan kata
depan ke
Memahami dan
Jelaskanlah cara
menggunakan kata
depan ke
melengkapi kalimat
dengan kata depan
Melengkapi kalimat
Susunkanlagh
dengan kata depan
kalimat acak
Menyusun kalimat
Tuliskanlah amanat
acak
Penilaian
Teknik Bentuk
Contoh
Karakter Bangsa
Kompetensi
Instrumen
Instrumen
Menulis amanat puisi
puisi yang sudah
ditulis siswa
yang sudah ditulis
Jelaskanlah cara
siswa
Mengubah puisi yang
mengubah puisi yang
sudah ditulis ke
sudah ditulis ke
dalam bentuk prosa
dalam bentuk prosa
LKS
Lmbar observasi.

1.Produk ( hasil diskusi )
No.
1.
Aspek
Kriteria
Konsep
* semua benar
* semua salah
2. Performansi
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Skor
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Partisipasi
* tidak aktif
Skor
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Mengetahui
...., 20
( .. )
NIP/NIK :
( ... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : PERMAINAN

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: Tematik
: SD/MI
: III / 2
: ...........................
: ...........................
: ...........................
NAMA SEKOLAH
TEMA
KELAS /SEMESTER
ALOKASI WAKTU
: ...........................
: PERMAINAN
: 3 (Tiga)/2 (Dua)
: 3 MINGGU
I. PKN
Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III.IPA
Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
IV. Matematika
Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam
pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita
Memahami teks dengan membaca intensif (150 200 kata) dan membaca puisi
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.
B. KOMPETENSI DASAR
PKN
: 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
IPS
: 2.4 Mengenal sejarah uang
2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
IPA
: 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan
alam di lingkungan sekitar
Matematika
: 5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi
dan persegi panjang
Bahasa
: 5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks
Indonesia
drama anak yang didengarnya
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
PKN
: Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah
Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong]
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah
IPS
: Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar
swalayan
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar
tradisional
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar
swalayan
Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter
Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada
zaman dulu
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal
IPA
: Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca
Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan
keadaan langit
Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan
untuk menunjukkan kondisi cuaca
Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan
keadaan cuaca tertentu
Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan
dengan keadaan
Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam
Matematika
: Siswa dapat menggambar luas persegi
Siswa dapat menggambar luas persegi panjang
Siswa dapat membandingkan luas bangun datar
Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar
Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan
menghitung petak satuan
Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan

bangun datar
Bahasa
: Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
Indonesia
Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang
dibacanya dengan kata-kata sendiri
Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman

Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan
Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang
Siswa dapat mengamati gambar seri
Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri
Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan
Siswa dapat menyusun kalimat acak
Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa
Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa

Tanggung jawab.
II. MATERI POKOK
1. PKn
Harga diri
2. IPS
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Cuaca
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Eksplorasi
IPA
Guru menjelaskan pengertian sumber daya alam
Siswa menyebutkan contoh-contoh sumber daya alam
Siswa menyebutkan cara-cara memperoleh sumber daya alam
PKn
Siswa bertanya jawab tentang kemerdekaan Indonesia
Siswa menyebutkan tempat dibacakannya teks proklamasi kemrdekaan RI
Siswa menyebutkan nama pembaca teks proklamasi
Siswa bersama-sama membaca teks proklamasi
Matematika
Siswa mengukur keliling papan tulis
Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membacakan teks drama
Siswa membacakan teks drama di depan kelas secara bergiliran

IPS
Guru menerangkan jenis-jenis uang giral
Guru bertanya jawab dengan siswa
Siswa memberikan contoh uang giral
Matematika
Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa membuat percakapan drama anak yang ditontonnya di televisi
Siswa melakukan percakapan drama anak di depan kelas
Matematika
Siswa menghitung keliling benda persegi panjang di kelas
Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi panjang
IPA
Siswa menyebutkan kegunaan tumbuhan
Siswa menyebutkan contoh bahan makanan yang berasal dari hewan
Siswa menyebutkan kegunaan air bagi kehidupan manusia
Minggu II
Eksplorasi
IPA
Siswa memberikan contoh tentang cara-cara melestarikan alam
Siswa menyebutkan cara menghemat bahan tambang
PKn
Siswa menjelaskan hal yang menjadi kebanggaan bangsa Indonesia
Siswa menyebutkan beberapa hasil karya bangsa Indonesia
Siswa menyebutkan cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia
Matematika
Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk persegi
Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menjelaskan contoh masalah yang pernah dialami

Siswa mengungkapkan masalah yang pernah dialaminya
Siswa menanggapi masalah yang terjadi pada teman sebangkunya
IPS
Guru berdiskusi dengan siswa tentang pengertian dan kegunaan uang
Siswa menjelaskan pengertian kurs
Siswa menyebutkana mata uang negara lain
Matematika
Siswa menggambar persegi dengan berbagai ukuran yang diberikan guru
Siswa menghitung luas persegi tersebut
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membacakan sebuah puisi
Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru
Siswa membacakan puisi di depan kelas
IPA
Siswa berdiskusi tentang perbedaan lingkungan kotor dan bersih
Siswa membuat kliping tentang lingkungan bersih dan kotor
Matematika
Siswa menghitung luas benda persegi yang berada di kelas
Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi
Minggu III
Eksplorasi
IPA
Siswa mendiskusikan secara berkelompok tentang tindakan-tindakan kepedulian
terhadap lingkungan
Guru dan siswa bertanya jawab mengenai tindakan-tindakan yang merusak
lingkungan
PKn
Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang prilaku yang menunjukkan rasa bangga
sebagai anak Indonesia
Ketua kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas
Matematika
Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk segi panjang
Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi panjang

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan petunjuk cara membuat mainan
Siswa membuat mainan tempat pensil dari karton
IPS
Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai pembuatan daftar belanja
Siswa mencatat harga barang yang berada di koperasi sekolah secara berkelompok
Matematika
Siswa menggambar persegi panjang dengan berbagai ukuran yang diberikan guru
Siswa menghitung luas persegi panjang yang digambarnya
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa membuat puisi dari gambar yang diberikan guru
Siswa menuliskan puisi dengan tema pahlawan
IPA
Siswa menjelaskan dampak penebangan pohon-pohon secara sembarangan
Siswa menyebutkan akibat dari menangkap ikan dengan bahan peledak
Siswa menjelaskan dampak kerusakan lingkungan bagi kehidupan
Matematika
Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang
Elaborasi
belajar;
Konfirmasi

C. Kegiatan Akhir
menjawabnya

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
PKN :
Disiplin,
Menyebutkan kapan
Kerja keras
Indonesia merdeka
Kreatif,
Menyebutkan nama
Demokratif
pembaca teks
Rasa Ingin tahu, proklamasi
Cinta tanah air, Menyebutkan 3 hal
Bersahabat,
yang menjadi
kebanggaan sebagai
Menghargai
bangsa Indonesia
prestasi,
Menyebutkan hasil
Gemar
karya bangsa
membaca,
Indonesia
Peduli
Menjelaskan
lingkungan,
bagaimana cara
Peduli sosial,
menghargai hasil
Tanggung jawab. karya bangsa

Indonesia
Mengidentifikasi
perilaku
yangmenunjukkan
rasa bangga sebagai
anak Indonesia
IPS :
Menyebutkan jenisjenis uang giral
Menjelaskan beberapa
macam kegunaan
uang
Menjelaskan yang
dimaksud dengan kurs
Membuat daftar
pembelanjaan yang
dibeli berikut
harganya
IPA :
Mengidentifikasi caracara yang digunakan
Tes
lisan
Tes
tertulis
Penilaian
Bentuk
nstrumen
uraian
isian
Contoh
Instrumen
PKN :
Sebutkan kapan
Indonesia merdeka
Sebutkan nama
pembaca teks
proklamasi
Sebutkan 3 hal yang
menjadi kebanggaan
sebagai bangsa
Indonesia
Sebutkan hasil karya
bangsa Indonesia
Jelaskanlah
bagaimana cara
menghargai hasil
karya bangsa
Indonesia
Jelaskanlah perilaku
yangmenunjukkan
rasa bangga sebagai
anak Indonesia
IPS :
uang giral
Jelaskanlah beberapa
macam kegunaan
uang
Jelaskanlah yang
dimaksud dengan
kurs
Buatkanlah daftar
pembelanjaan yang
dibeli berikut
harganya
IPA :
Jelaskanlah cara-cara
yang digunakan
manusia dalam

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
manusia dalam
melestarikan alam
Mengumpulkan
gambar-gambar
lingkungan alam yang
baik dan lingkungan
alam yang rusak
Memberi contoh
perilaku yang
menunjukkan
kepedulian terhadp
lingkungan dan yang
merusak lingkungan
Menjelaskan dampak
perilaku manusia
terhadap lingkungan
Matematika :
Menyelesaikan soal
cerita yang
berhubungan dengan
keliling
Menyelesaikan soal
cerita yang
berhubungan dengan
luas persegi
Menyelesaikan soal
cerita yang
berhubungan dengan
luas persegi panjang
Bahasa Indonesia :
Melakukan
percakapan dari
penggalan teks drama
yang dibacakan guru
Meniru percakapan
singkat dari drama
anak yang ditonton di
televisi
Menjelaskan masalah
yang terjadi dari
peristiwa yang dialami
Penilaian
Bentuk
nstrumen
Contoh
Instrumen
melestarikan alam
Sebutkanlah gambargambar lingkungan
alam yang baik dan
lingkungan alam
yang rusak
Berikanlah contoh
perilaku yang
menunjukkan
kepedulian terhadp
lingkungan dan yang
merusak lingkungan
Jelaskanlah dampak
perilaku manusia
terhadap lingkungan
Matematika :
yang berhubungan
dengan keliling
yang berhubungan
dengan luas persegi
yang berhubungan
dengan luas persegi
panjang
Bahasa Indonesia :
Lakukan percakapan
dari penggalan teks
drama yang
dibacakan guru
Tirukanlah
percakapan singkat
dari drama anak yang
ditonton di televisi
Jelaskanlah masalah
yang terjadi dari
peristiwa yang
dialami
Bagaimana cara
menanggapi

Teknik
Karakter Bangsa
Kompetensi
Penilaian
Bentuk
nstrumen
Menanggapi
penjelasan melakukan
sesuatu secara lisan
Menanggapi masalah
yang terjadi secara
lisan
Menjelaskan puisi
dengan kata-kata
sendiri
Menjelaskan puisi
dengan penghayatan
dan ekspresi
Menjelaskan cara
membuat mainan
Menulis petunjuk
membuat mainan
Melengkapi petunjuk
Menulis puisi dengan
bantuan gambar
Menulis puisi dengan
tema tertentu
Contoh
Instrumen
penjelasan
melakukan sesuatu
secara lisan
Bagaimana cara
Menanggapi masalah
yang terjadi secara
lisan
Jelaskan puisi dengan
kata-kata sendiri
Jelaskan puisi dengan
penghayatan dan
ekspresi
Jelaskan cara
membuat mainan
Tuliskanlah petunjuk
membuat mainan
Bagaimana cara
melengkapi petunjuk
Tuliskanlah puisi
dengan bantuan
gambar
Tuliskanlah puisi
dengan tema tertentu
LKS
Lmbar observasi.

No.
1.
Aspek
Konsep
2. Performansi
No.
Aspek
1.
Kerjasama
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
Skor
4
2
2.
Partisipasi
* tidak bekerjasama
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Mengetahui
...., 20
( .. )
NIP/NIK :
( ... )
NIP/NIK :

RPP Tematik 3

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

RPP Tematik 3

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

RENCANA PELAKSANAAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

DENGAN TEMA : LINGKUNGAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

II. KOMPETENSI DASAR

: - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

: - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

- Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

: - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

: - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

: - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan

- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

Karakter siswa yang diharapkan :

Menjelaskan isi teks.

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian

Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian

dan penghargaan yang Menggolongkan

Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

DENGAN TEMA : PENGALAMAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga)

: - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan

: - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak

: - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada

- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan

: - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

Karakter siswa yang diharapkan :

Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas

Melaporkan hasil diskusi di depan kelas

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian

Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian

Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

DENGAN TEMA : KEGIATAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

III. Bahasa Indonesia

II. KOMPETENSI DASAR

: - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa

: - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

: - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

: - Menentukan letak bilangan pada garis bingan

5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

: - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang

: - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman

: - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan

5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm