TOUT CE QUIL FAUT SAVOIR POUR LE BREVET

NUMERIQUE / FONCTIONS
Ceci nest quun rappel de tout ce quil faut savoir en maths pour le brevet.

I-

Oprations sur les nombres et les fractions :

Les priorits par ordre dcroissant dans un calcul sont :

1) les crochets
2) les parenthses
3) la multiplication et la division
4) laddition et la soustraction
Pour additionner (ou soustraire) deux fractions, il faut quelles aient le mme dnominateur.
Pour multiplier deux fractions, il faut multiplier les numrateurs entre eux et les dnominateurs
entre eux.
Pour diviser une fraction par une autre, il faut multiplier la premire par linverse de la deuxime.
Exemples :

II-

2 1 2 2 1 4 1 4 +1 5
+ =
+ = + =
=
3 6 3 2 6 6 6
6
6

2
2 3 5
+1 = + =
3
3 3 3

1 21 1 21 21 3 7 7
=
=
=
=
3 4
3 4 12 3 4 4

4
4 15 4 15 60
15 = =
=
= 20
3
3 1
3 1
3

7 5 7 12 7 4 3 21
= =
=
4 12 4 5
45
5

PENSER A REDUIRE LES FRACTIONS !!!

Ecriture scientifique - Puissances

Lcriture scientifique dun nombre permet de simplifier lcriture en ne faisant pas apparatre tous
les zros pour des nombres trs grands ou trs petits. Lcriture scientifique est de la forme
a x 10n, avec 1 a < 10 (a compris entre 1 et 10, a strictement infrieur 10, n appartenant
lensemble des nombres entiers relatifs).
Exemples : 10000 = 104
600000 = 6 x 105

0,002 = 2 x 10-3
1458 = 1,458 x 103

254 x 1000 = 2,54 x 105

0,58 x 0,001 = 5.8 x 10-4

Pour multiplier deux puissances de 10, il faut additionner leur puissance. Pour diviser deux
puissances de 10, il faut soustraire leur puissance. (Cette loi nest pas seulement valable que pour
les puissances de 10).
Exemples :

10 4
= 10 4 6 = 10 2 = 0,01
6
10

Remarque : un nombre la puissance 0 est toujours gal 1 00 = 1

26
= 2 63 = 23 = 8
3
2
200 = 1

60 = 1

III- PGCD Algorithme dEuclide

Le Plus Grand Commun Diviseur sobtient en utilisant lalgorithme dEuclide (Mathmaticien du III
sicle av JC). Pour cela on fait des divisions successives et le PGCD est gal au dernier reste non
nul (donc faire des divisons, sans les virgules, en divisant chaque fois le diviseur par le reste, et le
PGCD est gal au reste de lavant dernire division, car le reste de la dernire division est gal 0).
Remarque : deux nombres sont dits premiers entre eux (pas de diviseurs communs) si leur PGCD
est gal 1.

IV-

Dveloppement - Factorisation Produits remarquables

Il FAUT connatre les 3 produits remarquables permettant de factoriser des expressions

mathmatiques :
(a + b) = a + 2ab + b
(a - b) = a - 2ab + b
(a + b)(a - b) = a - b
DEMONSTRATION :

(a+b) = (a+b)(a+b) =axa + axb + bxa + bxb

= a + 2ab + b
(a-b)= (a-b)(a-b) =axa + ax(-b) + (-b)xa + (-b)x(-b)
= a - 2ab + b
(a+b)(a-b) = axa + bxa + (-b)xa + bx(-b) = a+ab-ab+b = a - b

Exemples : x + 4x + 4 = (x+2)

x-1 = x - 1 = (x+1)(x-1)

16x - 8x + 1 = (4x-1)

Thorme : Un produit de facteurs est nul (donc gal 0) si au moins lun des facteurs est nul
Cela veut dire que face une rsolution du type (ax + b)(cx + d) = 0, il faut rsoudre deux quations
sparment : ax + b = 0 puis cx + d = 0. On obtient deux solutions.
Exemple : (4x 1)(7x + 3)(15x + 4) = 0 si 4x 1 = 0 ou 7x + 3 = 0 ou 15x + 4 = 0 ( rsoudre)
Factoriser, cest mettre sous forme dun produit de facteurs. Pour factoriser une expression, il
faut chercher les produits remarquables et les termes en commun.
Exemples : Factoriser (4x 1)(8x + 3) + 16x - 1
1) on remarque un produit remarquable : 16x - 1 = (4x) - 1 = (4x 1)(4x + 1)
2) on obtient : (4x 1)(8x + 3) + (4x 1)(4x + 1)
3) on voit le terme en commun : cest (4x 1)
4) on le met en facteur : (4x 1)(8x + 3) + (4x 1)(4x + 1) = (4x 1)[(8x + 3)+(4x + 1)]
=(4x 1)[8x + 3 + 4x + 1)]
=(4x 1)(12x + 4)
=4(4x 1)(3x + 1)

V-

Rsolution dquations, dinquations / Systmes

Rsoudre une quation, cest chercher la valeur de linconnue, le plus souvent note x (ou y pour les
systmes). On utilise les proprits dgalit, cd que si lon fait une opration dun ct de
lgalit, il faut galement la faire de lautre.

Linquation ressemble fortement lquation, mis part que le signe change (<, >, au lieu de =), et
quon ne doit pas trouver une solution lais un ensemble de solutions.
Exemples :

3x 1
3x 1 + 1
3x
3x
3
x=

=4
=4+1
=5
=5
3
5
3

7
x = 21
4

8x +4 < 3x + 5
8x 3x < 5 4
5x
<1
1
x<
5

4 x = 21
7
7
4
4
4
7
37 4
x=
7
x = 12
x = 21

1/5 nest pas solution,

il est exclu
Pour les inquations, Il faut toujours reprsenter la (les) solution(s) sur un axe gradu.
Attention : lorsque lon divise (ou multiplie) par un nombre ngatif, le sens de lingalit change !!!
Exemple :

8x +4 < 10x + 5
8x 10x
<54
<1
-2x
1
CHANGEMENT DE SIGNE !!!
x>
2

Un systme dquation est un ensemble de 2 quations, qui soit permettre de rechercher les
inconnues, x et y. Toutes les oprations sont possibles avec les deux quations en noubliant pas les
conditions de respect des galits.
Exemple :
A partir de l, on a deux possibilits, la premire consiste exprimer y
3x + y = 5 (1)

en fonction de x puis on injecte le y dans lquation (2), cest la

2x + 3y = 8 (2)
mthode de la substitution :

y = 5 3x

2x + 3y = 8
y = 5 3x

7x = 7

y = 5 3x

2x + 3(5 3x) = 8
y = 5 3x

x = 1

y = 5 3 1

x = 1

y = 5 3x

2x + 15 9x = 8
y = 2

x = 1

y = 5 3x

7x = 8 15

On note S = {1 ; 2}

La deuxime possibilit consiste multiplier la premire et la deuxime quation afin dobtenir un

terme commun facile liminer par une simple addition ou soustraction, cest la mthode de la
combinaison. Pour cela, ici, multiplions la premire quation par 3, ainsi nous aurons en haut et en
bas le terme "3y". Suffit ensuite de soustraire la 2me quation la 1re :

3x + y = 5 (3) 9x + 3y = 15
puis (1)-(2) :

2x + 3y = 8 (1) 2x + 3y = 8
x = 1

y = 2

VI-

9x + 3y (2x + 3y) = 15 8

2x + 3y = 8

7x = 7

2x + 3y = 8

Racines carres

La fonction "racine" est la fonction "inverse" de la fonction "carre". Pour les calculs type brevet,
IL NE FAUT PAS DONNER LA VALEUR ARRONDIE MAIS FAIRE LES CALCULS EXACTS EN
GARDANT LES RACINES.
Remarque : 1) La racine dun nombre ngatif nexiste pas !!! ( 3 nexiste pas !!!)
2) Il existe 2 racines dun nombre au carr (x = 4 possde 2 solutions : x=2 ou x=-2 !!!)
Pour simplifier lcriture dune racine, il faut crire les nombres en produit de chiffres les plus
petits possibles. Puis on applique la rgle de la racine en gros, on "fait passer devant la racine" un
chiffre des deux chiffres qui apparaissent deux fois.
Exemples :

64 = 8 8 = 8

32 = 2 4 4 = 4 2

x = 16 alors x = 4 ou x = -4

On peut additionner deux racines condition que les nombres sous la racine soient identiques. Pour
multiplier deux racines, on multiplie les nombres sous la racine. ON NE PEUT PAS ADDITIONNER
DEUX RACINES DONT LES NOMBRES SONT DIFFRENTS
Exemple :

5+2 5=3 5

3+2 72 3 = 3+2 7

10 2 5 = 2 50 = 2 5 5 2 = 5 2 2 = 10 2

VII- Fonctions
Ne pas confondre une fonction avec sa reprsentation graphique. La reprsentation graphique dune
fonction (linaire ou affine) est une droite.
On appelle f(x) limage de x par la fonction f.
On appelle f(x)-1 lantcdent de x. a veut dire quoi ?
si f(3) = 4 alors limage de 3 par f vaut 4. A contrario, lantcdent de 4 par f est 3.
La reprsentation dune fct linaire est une droite qui passe par lorigine, dquation y= ax
La reprsentation dune fct affine est une droite qui ne passe pas par lorigine, dquation y= ax +b
Laxe horizontal est laxe des abscisses (qui porte les x), laxe vertical est laxe des ordonnes (qui
porte les y).
Soit le point A de coordonnes A(xa ;ya), on appelle xa labscisse du point A, ya son ordonne, a le
coefficient directeur de la droite (ou pente) et b lordonne lorigine.
Pour calculer lquation dune droite qui passe par deux points, faire un systme de 2 quations 2
ya = axa + b
inconnues du type :
et remplacer les x et y par les valeurs donnes par lnonc. (voir
y
b
=
ax
b
+
b

partie V- rsolution de systme)

y (ordonnes)

fct linaire y = ax

a>0

x (abscisses)

fct affine y = ax + b

a<0

Geometrie

VIII- Thorme de Pythagore

Le Th. de Pythagore est utilis pour calculer la longueur dun ct dun triangle dont on ne connat
pas la mesure.

Th : Si un triangle est rectangle alors le carr de la longueur de lhypotnuse est gale la

somme des carrs des longueurs des deux autres cts.

Enonc : Sachant que ABC est rectangle en B, calculer BC

Rdaction : Daprs la proprit de Pythagore dans le triangle

ABC, rectangle en B, on a :
AC = AB + BC
BC = AC - AB
BC = 5 - 4 = 25 16 = 9
BC = 9 = 3
Donc BC mesure 3 cm

La rciproque sert dmontrer quun triangle est rectangle.

Rciproque :
Le triangle est rectangle si le carr de la longueur de l'hypotnuse est gal la somme des carrs des
longueurs deux autres cts.

Concrtement : on donne AB = 3cm, BC = 4 cm et AC = 5 cm.

Le triangle est-il rectangle ?
Calculons AC = 5 = 25
Calculons AB + BC = 9 + 16 = 25
On remarque que AC = AB + BC :
Le triangle ABC est bien rectangle en B d'aprs la rciproque du
thorme de Pythagore.

Autre Utilisation de la rciproque de Pythagore :

Pythagore appliqu au cercle :

O
A

IX-

Soit deux points A et B, placs sur le cercle, tels

que [AB] forme un diamtre du cercle. Soit un
troisime point C, plac sur le cercle, non confondu
avec A ou B, alors le triangle form par ces trois
points est rectangle en C.

Thorme de Thals

Le thorme de Thals sert calculer des longueurs dans un triangle, mais il faut pour pouvoir
lutiliser se placer dans deux triangles (quelconques), dont lun est le grandissement (ou la
rduction) de lautre. Ainsi il y aura un rapport de proportionnalit entre les cts parallles.
Th : Soit le triangle ADF rduction du triangle ABC, avec A,
D, C et A, E, B aligns dans cet ordre, et (DE)// (CB), le
thorme de Thals nous dit que :
AD AE DE
=
=
AC AB CB

E
B

RECIPROQUE
Soient les triangles ABC et ADE, avec B, D, A et C, E, A aligns dans cet ordre, alors (BC) et (DE)
sont parallles si on a lgalit

AB AC
=
AD AE

B
D

X-

Concrtement : on donne AB = 3cm, AD = 2 cm, AE = 4cm et AC = 6 cm.

(BC) et (DE) sont-elles parallles ?
Calculons AB = 3
Calculons AC = 6 = 3
AD 2
AE 4 2
AB
AC
On remarque que
=
AD AE
Les droites (BC) et (DE) sont donc bien parallles d'aprs la
rciproque du thorme de Thals.

Trigonomtrie

Considrons un triangle rectangle. Les dfinitions sont les suivantes :

Le cosinus dun angle aigu est gal au quotient de la longueur du ct adjacent langle et de
lhypotnuse.
Le sinus dun angle aigu est gal au quotient de la longueur du ct oppos langle et de
lhypotnuse.
La tangente dun angle aigu est gal au quotient de la longueur du ct oppos et de la longueur du
ct adjacent.
RAPPELS :

0 < cos a < 1

0 < sin a < 1
0 < tan a <

POUR a ANGLE AIGU (a<90)

cos (0) = 1
cos (90) = 0

BIEN METTRE LA CALCULETTE EN DEGRES

Soit : cos(A C B) = BC
AC

sin(A C B) =
B

XI-

Gomtrie dans le plan :

FORMULES A CONNAITRE :

tan(A C B) =

cos(B A C) =

AB
AC

sin(B A C) =

AB
BC

tan(B A C) =

AB
AC
BC
AC
BC
AB

sin(0) = 0
sin(90) = 1

Aire dun disque : A = x R

Primtre dun cercle : P = 2 x x R
Aire dun triangle : A =

1
Bh
2

Rappel :
- la hauteur est le segment qui part dun
sommet pour arriver perpendiculairement au
ct oppos.

XII- Gomtrie dans lespace

Volume dun cylindre : Vcyl = Abase x h = x r x h

r
Volume dune boule : V = 4 r3
3

Volume dune pyramide : V =

Trait large :
hauteur

si base carre :

si base circulaire :

si base rectangulaire :

1
Airebase x hauteur
3

si base triangulaire : V =

1
ct x h
3
1
V = x r x h
3
V=

V=

1
Lxlxh
3

1
Abase x h
3

XIII- Vecteurs et Translations :

1
2

Deux vecteurs sont dits gaux

sils ont :
- mme longueur
- mme direction
3
- mme sens

Ces trois paramtres

caractrisent un vecteur.

vecteur1 = vecteur2 = vecteur3

Dans le cas dune translation, tous les points dune figure sont dits "translats" dun mme vecteur.
Ils sont ainsi tous dplacs dune certaine distance, dans une certaine direction, et un mme sens.
r
F

Exemple :
r
- Translation de vecteur F qui transforme
la figure 1 en la figure 2.

.O

3
d

Symtrie axiale qui transforme la figure 1

en la figure 2 (symtrie par rapport la
droite d)

Symtrie centrale de centre O qui transforme

la figure 1 en la figure4. On remarque que lon
peut passer de la figure 2 4 par une rotation
dangle 90

Laddition de 2 vecteurs se fait comme suit :

Si lon veut additionner 2 vecteurs, il faut les mettre bout bout . vecteur rouge + vecteur
vert = vecteur violet
La somme de deux vecteurs est un vecteur.

XIV- Fonctions et repre

y (ordonnes)
A

x (abscisses)
Z

On remarque que Z a pour

coordonnes : Z(xA, yB)

Soient deux points A et B du plan, distincts (A B), de coordonnes respectives A(xA, yA) et B(xB,
yB). Il faut savoir faire les calculs suivants :

Calculer les coordonnes du vecteur AB

Calculer la distance AB
Calculer les coordonnes du milieu de [AB]

1) Les coordonnes du vecteur AB sont tout simplement : AB ( xB- xA ; yB - yA)

2) Pour calculer la distance AB, on applique le thorme de Pythagore dans le triangle rectangle
ABZ :
AB = BZ + AZ
AB = (xZ xB) + (yZ yA)
AB = (xB xA) + (yB yA)
AB = (xB - xA) + (yB - yA)
3) Pour calculer les coordonnes du milieu I de AB, il suffit dappliquer la formule suivante :
1
1
(xA + xB) et yI = (yA + yB)
2
2
Ainsi les cordonnes de I sont :
xI =

I( xA + xB ;
2

yA + yB
)
2

RECAPITULATIF GEOMETRIE

On veut prouver qu'un triangle

est rectangle :

On sait qu'un triangle est

rectangle, on veut calculer la
valeur du troisime ct :

RECIPROQUE DE
PYTHAGORE

PYTHAGORE
Le triangle est rectangle, on
chercher connatre la valeur
des angles :
TRIGONOMETRIE

Il y a deux triangles, 2 des

cts sont parallles :

Il y a deux triangles, on peut

prouver que deux cts sont
parallles :

THALES
RECIPROQUE DE THALES

ATTENTION :
POUR THALES : les droites doivent tre parallles
POUR PYTHAGORE : le triangle doit tre rectangle
POUR LA TRIGO : le triangle soit tre rectangle

BREVET - Recommandations 3me

Voici quelques recommandations pour la rdaction des exercices en gomtrie pour le brevet.
Tout d'abord, il faut s'aider des informations sur la figure, dans l'nonc, ou dans le sujet de l'exercice
: s'il est question de triangle rectangle, il faudra appliquer Pythagore (ou sa rciproque), si des mesures
d'angles sont prsentes, il faudra utiliser les formules de trigonomtrie (cosinus, sinus, tangente), et enfin
s'il y a deux triangles, il faudra utiliser Thals.

Proprit de Pythagore : On sait que le triangle est rectangle, et on veut calculer la longueur du troisime
ct (On connat donc les deux autres).
Rciproque de Pythagore : On veut dmontrer que le triangle est rectangle. On connat donc par consquent
la longueur des trois cts qui le composent.
Proprit de Thals : Tous les cts sont parallles entre eux, et on cherche calculer des longueurs.
Rciproque de Thals : On veut prouver que les deux derniers cts sont parallles entre eux, c'est--dire
que lun des triangles est une rduction de lautre.

Comment prouver qu'un triangle est rectangle ?

Rdaction : Le triangle est rectangle si le carr de la longueur de l'hypotnuse est gal la somme des
carrs des longueurs deux autres cts (Rciproque de Pythagore).

Concrtement : on donne AB = 3cm, BC = 4 cm et AC = 5 cm.

Le triangle est-il rectangle ?
Calculons AC = 5 = 25
Calculons AB + BC = 9 + 16 = 25
On remarque que AC = AB + BC :
Le triangle ABC est bien rectangle en B d'aprs la rciproque du
thorme de Pythagore.

Erreur frquente : ne pas partir du principe que lgalit est vraie, c'est--dire ne pas crire comme
premire ligne de calcul AC = AB + BC.

Comment prouver que les droites de deux triangles sont parallles ? (Rciproque de Thals)
Rdaction : Soient les triangles ABC et ADE, avec B, D, A et C, E, A aligns dans cet ordre, alors (BC) et
(DE) sont parallles si on a lgalit AB = AC (rciproque du thorme de Thals).
AD AE

B
D

Concrtement : on donne AB = 3cm, AD = 2 cm, AE = 4cm et AC = 6 cm.

(BC) et (DE) sont-elles parallles ?
Calculons AC = 6 = 3
Calculons AB = 3
AD 2
AE 4 2
On remarque que AB = AC
AD AE
Les droites (BC) et (DE) sont donc bien parallles d'aprs la

rciproque du thorme de Thals.

Prsentation obligatoire : 1) Hypothses 2) Figures tudies 3) Proprits 4) Calculs 5) Conclusion