ECA-USP

Disciplina: Histria da Cultura e da Comunicao II

Prof. Dr. Eduardo Seincman
Aluno: Andr Saretto (7586640)

A voz na leitura

A leitura, seja como atividade de entretenimento/lazer ou instruo, sempre um

exerccio que atia os sentidos. Empiricamente possvel notar que o tato, a audio, o
olfato, a viso so estimulados pela materialidade do livro, com a textura e a cor do
papel, a tipografia e os grafismos, o cheiro da tinta e do papel, novo ou velho; pela sua
visualidade, com a tipografia, grafismos, ilustraes e cores de impresso; ou mesmo
seu contedo que, atravs da leitura, produz sua prpria sonoridade, uma voz prpria
dentro de cada mente, que faz a leitura silenciosa no ser mais to silenciosa assim.
Diferentemente de quando utilizamos de uma leitura de audiolivro, por exemplo,
onde foi escolhida uma voz especfica para realizar essa leitura, que carrega vcios,
timbre e eventuais regionalismos, a leitura solitria, em silncio, proporciona uma
experincia singular ao desfrutarmos uma voz interna, inconsciente, que reproduz o som
das palavras conforme os nossos olhos caminham pelas linhas de uma pgina. Outras
experincias de leitura como a contao de histrias (leitura oral), ou uma leitura
dramatizada, tambm trazem sensaes completamente diferentes ao leitor.
assim que percebo minha prtica de leitura. Mesmo quando realizada
simultaneamente a outras atividades, como um deslocamento no metr com fones no
ouvido, essa voz leitora permanece e se sobrepes aos demais sons, auxiliando para
que o enredo da histria, ou mesmo o contedo terico seja apreendido. Talvez esse
mecanismo, esse alto-falante, seja o responsvel pelo que podemos chamar de leitura
corretiva que realizamos em um texto que apresenta, por exemplo, erros tipogrficos,
letras trocadas ou ausentes. Nesse caso, nosso crebro completa, corrige, ou coloca na
ordem correta, para que a leitura continue fluindo, evitando o que poderamos
considerar como um risco no disco da leitura que roda em nossa vitrola cerebral.
Pode-se afirmar, por esse motivo, que os revisores de texto aplicam um nvel de ateno

muito superior ao de um leitor comum, pois precisam identificar todo tipo de rudo que
um texto pode apresentar, levando a leitura de uma forma mais lenta e pausada, sempre
alerta.
Curiosamente, no consigo reconhecer essa voz que l para mim. No a minha
voz, nem qualquer voz familiar. um som impar, que acredito ser diferente em cada
uma das mentes leitoras espalhadas pelo mundo. Deve ser uma voz desenvolvida no
processo de alfabetizao, aprimorada conforme o processo de letramento foi
avanando. Afinal, de uma associao de letras que so fotografadas pelos nossos olhos
e levadas a essa vitrola formado todo um processo de construo de sentido, que torna
a leitura uma atividade prtica, eficiente e muito complexa, alm de ser, por que no,
fascinante.