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Empecemos:
Los rubros que integran la estructura de Planeacin a elaborar son:
1. Descripcin del contexto interno y externo de la escuela.
2. Diagnstico del grupo.
3. Elaboracin del plan de clase.
4. Fundamentacin de las estrategias de intervencin didctica elegidas.
5. Estrategia de evaluacin.
El primer punto ya lo trabajamos en el Expediente de Evidencias de Enseanza. Recupralo y enriqucelo con
la informacin que obtendrs de tu grupo de este ciclo y revisa si te falta algo ms de acuerdo a los
indicadores que se evaluaran en esta etapa.
El segundo punto corresponde al Diagnstico de grupo. El diagnstico de un grupo se elabora con varios
instrumentos: entrevistas con los padres, maestro anterior del grupo, historial del desarrollo de los alumnos,
resultados del grupo en Exmenes externos, el examen diagnstico entre otros. A la suma de todo eso se le
conoce como el Diagnostico del grupo. (Dx) a partir de ello encuentras fortalezas y debilidades del grupo. No
solamente es un examen. Aqu se determina como vas a trabajar con este grupo en particular. Si necesitars
hacer adecuaciones curriculares significativas y no significativas para tus alumnos con barreras o si tendrs
que hacer actividades de enriquecimiento para los AS, etapas del desarrollo en que se encuentran la mayora
de tus alumnos (ya sea las que propone Piaget o Erikson) La que sea de tu preferencia. Estas no son las
nicas, pero si, una de las ms populares.
Para la evaluacin diagnostica en preescolar se establece un mes, la educadora rene informacin en su diario
de trabajo. En Primaria y Secundaria es sistemtica: las tres evaluaciones (diagnostica, formativa y sumativa)
es a lo largo de los 5 bloques. No te asustes, la evaluacin diagnostica es tan simple como determinar el punto
de partida de una secuencia didctica, ya sea con preguntas abiertas o escritas o con una ejecucin de una
actividad. (Programa de cuarto grado pag. 302)
Antes de empezar con el punto 3. Revisa:
El captulo I del Tomo 2 de las Herramientas fundamentales para el aprendizaje
http://basica.sep.gob.mx/C2%20HERRAMIENTAS-EVALUACION-WEB.p
Y el tomo 3 de esta misma serie. Es un resumen del Programa y como utilizarlo y utilizarlo muy bien.
Tenemos poco tiempo as que este tomo te ahorrara tiempo y esfuerzo. Presta atencin al Prlogo y la
Introduccin, all estn algunas de las ideas centrales del currculo 2011.
http://basica.sep.gob.mx/C3%20HERRAMIENTAS-ELEMENTOS-WEB.pdf
La plataforma el da de tu examen te dar un formato para hacer el Plan de clase. No esperes la gran cosa.
Bsicamente escribirs. Aqu el problema que yo tuve con el trabajo en un planecion, fue la pantalla dentro de
la que tenamos que escribir. No me permita ver por completo lo que haba escrito anteriormente. Haba una
opcin para hacer ms grande esta pantalla para poder estructurar todo mi texto. Te sugiero que consideres
pedir ayuda a tu aplicador para hacer ms grande la pantalla. (En caso de que no se haya corregido ese detalle)
Lo hice sin pedir ayuda al aplicador; las ideas empezaron a llegar, me concentre y ya no pare hasta terminar.
Empecemos...
Me gustara sugerir algo. He estado leyendo en algunas Rutas de Mejora, que van a empezar a planear con
argumentos. Esta bien como ejercicio mas no como una prctica permanente y sistemtica para todas las
asignaturas. Corren ustedes el riesgo de hacer de su escuela: UNA ESCUELA DE PAPEL. No lo digo solo yo,
tambin lo afirma Sergio Tobon Tobon. Con mucho respeto. Solo una observacin. No me hagan caso,
haganlo como lo acordaron y luego me cuentan. Solo es vana y llana opinion.
Datos acerca de el Examen de conocimientos y competencias didcticas que favorecen el aprendizaje de los
alumnos, que nos ofrecen los Docentes de Nuevo Ingreso en su Evaluacin Diagnostica. La cual posee las
mismas caractersticas del que haremos en noviembre. Ellos textualmente dicen que: