E.Abbagliati (2010. Abril 9). Matemos al libro para que multipliquemos las lecturas.

[Weblog]
Recuperado de http://www.cadaunadas.net/2010/04/matemos-al-libro-para-que-se.html
Matemos al libro para que se multipliquen las lecturas
Con el libro est pasando como con los padres, o como con la autoridad en general: a veces hay que
matarlos simblicamente (o en forma real) porque es la nica manera de avanzar.
Si queremos hacer de nuestros pases, sociedades ms lectoras, ya va siendo hora que reconozcamos
que en un mundo que avanza hacia la hiperconexin, la lectura est ocurriendo en mltiples soportes y
formatos. Sin embargo, cuando se miden los ndices de lectura, las preguntas siguen siendo -en casi
todos los estudios- las mismas: cuntos libros ha ledo usted en el ltimo tiempo? A veces, se
incorpora la pregunta por la lectura de peridicos y revistas, pero no faltan los puristas que fruncen el
ceo porque esa es una "lectura de segundo nivel".
Seguimos pensando en nuestras sociedades como s en el ltimo medio siglo no hubiera ocurrido nada.
Gutenberg nos gobierna, o mejor dicho, gobierna a algunos y algunas, que en muchas ocasiones estn
en mbitos que deciden. Mientras, los escurridizos lectores de los tiempos que corren, esos mutantes
que describi Baricco, ya estn migrando a las nuevos territorios de la lectura, territorios por cierto que
a una manera de entender el "negocio de la lectura" (as, en singular, porque el negocio es un
monopolio del soporte) le son extraos y los combate desde el temor de la ignorancia.
Yo, por mi parte, apuesto a un ecosistema de las lecturas, uno que ya existe -quiz siempre existi, pero
la hegemona del libro lo escondi por demasiado tiempo. Donde lo importante sea leer, sobre todo
desarrollar el gusto por la lectura, ms que el hbito (palabreja que suena a rutina y aburrimiento). Que
lean. En libros, celulares, computadores, paredes, revistas, en botellas, papeles sueltos, en todos los
elementos de la vida cotidiana, porque leer no es el acto mecnico de leer un libro, es aprender a leer el
mundo. El mundo no se imprime, el mundo nos rodea y lo habitamos.
Gutenberg mat a los monjes escribas medievales y cambi el curso de la historia para siempre. Las
democracias modernas (no la ateniense) no se entienden sin el libro o la prensa. En realidad, sin un
sistema de difusin masiva y de bajo costo para hacer circular la informacin -pilar del poder- que
permitiera a muchos pensar y tomar las decisiones que impactan en su vida. Todos tienen derecho a
leer, todos tienen derecho a pensar. Y quien tenga alguna barrera, que la lectura se adapte a l o ella, y
no que l o ella deba adaptarse a la lectura.
Liberemos la lectura del libro, entendamos que no hay lecturas de primer o segundo nivel, que
-parafraseando a Ranganathan- toda lectura tiene su lector y cada lector su lectura.
Estoy seguro que cuando la lectura pueble esos nuevos territorios que ya habitan los lectores, o cuando
reconozcamos que eso ya est ocurriendo, una nueva revolucin se desatar (quiz ya se desat y estas
lneas son una crnica necrolgica). Cuando eso pase, yo no espero estar del lado de los nuevos monjes
medievales.

Estrategias para combatir la sobrecarga de informacin en las bibliotecas. Lecturalab [Weblog]

Recuperado de http://www.lecturalab.org/story.php?id=4193
Estrategias para combatir la sobrecarga de informacin en las bibliotecas
Existe la idea de medir el buen trabajo de un bibliotecario por la cantidad de recursos que acumula y
reparte. Pero en la era de la sobrecarga de informacin el valor radica en saber discernir entre cualidad
y cantidad. Sheena Iyengar, profesora de la Universidad de Columbia, ofrece cuatro estrategias que
defienden la teora de que en verdad menos es ms.
Esta profesora particip en una de las conferencias de TEDtalk en la que arroj luz sobre cmo el
exceso de informacin puede afectar la capacidad de los bibliotecarios para seleccionar y tomar
decisiones productivas. Para evitar esto ofreci cuatro estrategias, que recoge Christopher Harris en un
artculo de The Digital Shift, que pueden ser de gran ayuda para estos profesionales de la informacin y
por extensin asegurar que los docentes puedan sacar un mayor provecho de los servicios que ofrecen
sus bibliotecas.
En primer lugar Iyengar habl de la necesidad de depurar la coleccin digital de la misma manera
que se depura la fsica. En su opinin, hay que evaluar todas las opciones y elegir una para ms
adelante estudiarla en profundidad.
En segundo lugar esta especialista recomienda concretar. Cuando se selecciona un recurso resulta
ms significativo si se ensea su funcionamiento en el momento en el que se necesita.
En tercer lugar se encuentra la clasificacin. La idea es impedir que los profesores o estudiantes
adivinen para qu sirve cada recurso. Lo que un bibliotecario debe hacer es separarlos por temas
especficos o agruparlos segn los casos.
En cuarto y ltimo lugar, es necesario empezar poco a poco. Es decir, presentar a los usuarios un
conjunto reducido de opciones primero, para ms adelante trabajar en conjuntos ms grandes. Desde su
experiencia personal Iyengar comenta que cuando realiza sesiones prcticas, comienza con un recurso
de referencia para luego mostrar ms opciones en escenarios especficos.
Para concluir, esta profesional recomienda no abrumar a los docentes con miles de recursos y apuesta
por su filosofa de Menos es ms.

OBrien, David; Gasser, Urs; Palfrey, John (2012). E-books in libraries: a briefing document developed
in preparation for a workshop on e-lending in libraries. Disponible en:
http://cyber.law.harvard.edu/publications/2012/ebooks_in_libraries
E-books in Libraries: A Briefing Document developed in preparation for a Workshop on E-Lending in
Libraries
Published July 29, 2012
Authored by David O'Brien, Urs Gasser, John Palfrey
Download Paper (SSRN)
This briefing document was developed with helpful inputs from industry stakeholders and other
practitioners in preparation for the E-Books in Libraries workshop, hosted on February 24, 2012, by
the Berkman Center for Internet & Society with the generous support of the Charles H. Revson
Foundation.
The E-Books in Libraries workshop was convened as part of a broader effort to explore current
issues associated with digital publishing business models and access to digitally-published materials in
libraries. Workshop attendees, including representatives from leading publishers, libraries, academia,
and other industry experts, were invited to identify key challenges, share experiences, and prioritize
areas for action. This document, which contains some updates reflecting new developments following
the February workshop (up to June 2012), is intended to build on and continue that discussion with a
broader audience, and encourage the development of next steps and concrete solutions.
Beginning with a brief overview of the history and the current state of the e-book publishing market,
the document traces the structure of the licensing practices and business models used by distributors to
make e-books available in libraries, and identifies select challenges facing libraries and publishers.
Where possible, we have made an effort to incorporate stakeholder perspectives and real-world
examples to connect analysis to the actual questions, issues, and challenges that arise in practice. The
document concludes with a number of informative resources including news articles, whitepapers,
stakeholder and trade association reports, and other online sources that might inform future
conversations, investigations, pilot projects, and best practices in this space.
The topics presented in this briefing come at an important moment for the publishing industry, and in
particular the e-book market, both of which have been rapidly evolving over the last several years.
These changes are, in turn, affecting the models used by publishers horizontal and vertical business
partners, such as libraries and distributors. While we have endeavored to provide accurate information
within this document, the dynamic flux of the industry can make it difficult to accurately capture a
comprehensive snapshot of its current state. For instance, during the course of our initial research we
found that some information published as recently as September 2011 had already become outdated;
other salient information is not made publicly available for competitive reasons. Please note that we
consider this to be a working document, which we hope to develop further as information changes and
the issues evolve.
In light of these limitations, we welcome feedback and suggestions.

GUA DE LECTURA BSICA PARA ASESORES DE BIBLIOTECAS DIGITALES

E.

Abbagliati (2010. Abril 9). Matemos al libro para que multipliquemos las lecturas. [Weblog]
Recuperado de http://www.cadaunadas.net/2010/04/matemos-al-libro-para-que-se.html
Estrategias para combatir la sobrecarga de informacin en las bibliotecas. Lecturalab
[Weblog] Recuperado de http://www.lecturalab.org/story.php?id=4193
La biblioteca que necesitamos para apoyar el proyecto escolar: manual para el maestro
bibliotecario y el comit de la biblioteca escolar (2010). Mxico : SEP. Disponible en:
https://docs.google.com/file/d/0Bxsz2abfGMnwRlROSUQ4NVpqbEU/edit?pli=1
Lebert, Marie (2009). Una corta historia del ebook. Disponible en:
http://www.gutenberg.org/ebooks/29803
Lessing, Lawrence (2004). Cultura libre - cmo los grandes medios usan la tecnologa y la ley
para controlar la cultura y la creatividad. Disponible en: Libro "Cultura Libre", de Lawrence
Lessig - Biblioteca del Congreso
Martn-Barbero, Jess; Lluch, Gemma (2011). Proyecto: Lectura, escritura y desarrollo en la
sociedad de la informacin. Bogot : CERLALC. Disponible en:
http://gemmalluch.com/esp/portfolio-item/lectura-escritura-y-desarrollo-en-la-sociedad-de-lainformacion/
OBrien, David; Gasser, Urs; Palfrey, John (2012). E-books in libraries: a briefing document
developed in preparation for a workshop on e-lending in libraries. Disponible en:
http://cyber.law.harvard.edu/publications/2012/ebooks_in_libraries
Aguilar, Yanet. El Universal. Red nacional, sin registro de bibliotecarios profesionales. Sbado
27 de Julio de 2013. Disponible en: http://www.eluniversal.com.mx/cultura/2013/impreso/rednacional-sin-registro-de-bibliotecarios-profesionales-72296.html
Ortega y Gasset, Jos. Misin del bibliotecario. Col. Biblioteca del bibliotecario, DGB
CONACULTA, 2005. Disponible en:
http://emastromatteo.files.wordpress.com/2010/08/mision_bibliotecario.pdf