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PRINCIPIOS Y LEYES DEL APRENDIZAJE

El aprendizaje se define como un cambio en la capacidad o disposicin humana,


relativamente duradero y adems no puede ser explicado pro procesos de
maduracin. Este cambio es conductual, lo que permite inferir que se logra slo a
travs del aprendizaje.
Puede definirse el aprendizaje como un cambio en la conducta, relativamente
permanente, que ocurre como resultado de la experiencia. Al usar la expresin
relativamente permanente, esta definicin, semejante a la de Kimble, elimina la
fatiga y los factores motivacionales como posibles causas del cambio. Al afirmar
que el cambio se debe a la experiencia, tambin se excluyen como causas los
factores madurativos. (Definicin dada por Roger M. Tarpy en su libro Principios
Bsicos del Aprendizaje).

Tipos de Aprendizaje
Segn la teora del aprendizaje de Gagn:

Aprendizaje de seales. Puede ser equivalente al condicionamiento clsico o de


reflejos.
Aprendizaje de estmulo-respuesta. Aproximadamente equivalente al
condicionamiento instrumental u operante.

Encadenamiento motor.
Asociacin verbal (E:R: en el rea verbal).
Discriminaciones mltiples.
Aprendizaje de conceptos.
Aprendizaje de principios.
Resolucin de problemas.

Leyes del Aprendizaje


1.- Ley de la preparacin: Cuando una tendencia a la accin es activada mediante
ajustes, disposiciones y actitudes preparatorias, etc, el cumplimiento de la
tendencia a la accin resulta satisfactorio, y el incumplimiento, molesto.
Preparacin significa entonces, prepararse para la accin: el organismo se ajusta
para disponerse a actuar, como por ejemplo el animal que se prepara para saltar
sobre la presa.
2.-Ley del ejercicio: Las conexiones se fortalecen mediante la prctica (ley del uso)
y se debilitan u olvidan cuando la prctica se interrumpe (ley del desuso). La
fortaleza de un hbito o conexin se define entonces a partir de la probabilidad de
su aparicin.
3.-Ley del efecto: Que una conexin se fortalezca o debilite depende de sus
consecuencias. Una conexin se fortalece si va acompaada luego de un estado
de cosas satisfactorio. Si no, se debilita. Lo satisfactorio o no satisfactorio se mide
a partir de la conducta observable, o sea si el sujeto persiste en buscar ese estado
de cosas o no. Las recompensas fomentan el aprendizaje de conductas
recompensadas, y los castigos o molestias reducen la tendencia a repetir la
conducta que llev a ellos.
Estas tres leyes primordiales tienen cinco leyes subsidiarias, que Thorndike
consider menos importantes. No estn relacionadas claramente con las tres
principales:
a.- Respuesta mltiple: Si el organismo no pudiese ensayar respuestas distintas,
alcanzara la solucin correcta y no aprendera.
b.- Disposicin o actitud: El aprendizaje est guiado por disposiciones duraderas
(cultura) o momentneas. Tales disposiciones no slo determinan qu har la
persona, sino tambin que es lo que dar satisfaccin o fastidio. Por ejemplo, lo
que socialmente es una recompensa, el sujeto puede entenderla como molestia o
castigo.
c.- Predominancia de elementos: El sujeto que aprende es capaz de reaccionar
selectivamente a elementos predominantes del problema. Esto hace posible el
aprendizaje analtico y por comprensin.
d.- Respuesta por analoga: Ante un estmulo nuevo, el sujeto tiende a responder
como responda ante un estmulo semejante previo.
e.- Desplazamiento asociativo: Si una respuesta puede mantenerse intacta a
travs de una serie de cambios en la situacin estimulante, finalmente podr

producirse ante una situacin totalmente nueva. Thorndike, con el tiempo, fue
asignando a esta ley cada vez mayor importancia.
El aprendizaje es un cambio de conducta observable causado principalmente por
eventos del ambiente.
PATRONES INNATOS : REFLEJOS
Las conductas innatas son aquellas que aparecen al nacer o poco despus y
surgen como consecuencia de la filogenia y la maduracion.
ARCO REFLEJO:
Se llama arco reflejo al camino que conduce desde los organos sensoriales a los
musculos a traves de los nervios.
El reflejo es el fenmeno nervioso mas simple, se compone de una exitacion
sensorial y de una respuesta motora.

EGRAFIA

https://metodosdestudio.wordpress.com/2011/04/13/el-aprendizaje-sustipos-y-leyes/