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Ing.

EMILIO PREZ RAMREZ


Profesor Investigador Titular C en la U. de G.
y Centenaria Escuela Normal de Jalisco

Revisor Tcnico:
Ing. Arq. Gerardo Lpez Campoy
Escuela Superior de Ingeniera y Arquitectura, IPN

McGRAW-HILL
MXICO BUENOS AIRES CARACAS GUATEMALA LISBOA MADRID
NUEVA YORK SAN JUAN SANTAF DE BOGOT SANTIAGO SAO PAULO
AUCKLAN LONDRES MILN MONTREAL NUEVA DELHI
SAN FRANCISCO SINGAPUR ST LOUIS SIDNEY TORONTO

Asistente editorial: Alma Smano Castillo


Supervisor de edicin: Luis Amador Valdez
Supervisores de produccin: Jorge A. Martnez Jimnez
Paula Sosa J.

Diseo y composicin tipogrfica: Servicios Editoriales Grficos, S.A. de C.V.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra,


por cualquier medio, sin autorizacin escrita del editor.
DERECHOS RESERVADOS 1998, respecto a la primera edicin por
McGRAW-HILL INTERAMERICANA EDITORES, S.A. de C.V.,
Una Divisin de The McGraw-Hill Companies, Inc.
Cedro No. 512, Col. Atlampa, C.P. 06450, Mxico, D.F.
Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana, Reg. Nm. 736

ISBN 970-10-1108-2

1234567890

U.S.-97

Impreso en Mxico

9086543217
Printed in Mxico

Esta obra se termin de


imprimir en Octubre de 1997 en
Servicios Litograficos Ultrasol,
S.A. de C.V.
Fiscales No. 46 Col. Sifn
09400 Mxico, D.F.
Se tiraron 6000 ejemplares

Contenido
Prlogo

vii

Unidad 1
Instrumentos y materiales para el dibujo

Unidad 2
Manejo de instrumentos para el dibujo geomtrico; rotulado

19

Unidad 3
Construccin y trazo de lneas perpendiculares,
paralelas, ngulos, tringulos y cuadrilteros

40

Unidad 4
Construccin y trazo de polgonos inscritos,
estrellados con base a uno de sus lados

60

Unidad 5
Construccin y trazo de circunferencias tangentes entre s,
empalme de lneas rectas y curvas, trazo de cnicas
74
y curvas planas, cerradas y abiertas

Unidad 6
La escala y sus aplicaciones. Sistema Mtrico Decimal
y Sistema Ingls; conversiones

97

Unidad 7
Dibujo a mano libre y a mano alzada

110

Unidad 8
La perspectiva

118

Apndices
1. Tablas de geometra
2. Sugerencias al profesor

127
131

Prlogo

l dibujo, en cualquiera de sus manifestaciones, desempea un papel de primer orden en todas las
actividades de la humanidad. Esta importancia radica en que, antes que se elabore cualquier objeto
o cosa, es necesario disearlo con todas sus caractersticas por medio de un dibujo.
El contenido de este texto lo forma el dibujo geomtrico, que es bsico e imprescindible para llegar a
ser un buen dibujante tcnico. El propsito que trato de alcanzar con este trabajo es que los alumnos
encuentren un material de aprendizaje accesible y prctico; por ello recurro al uso de un vocabulario
sencillo, a la eliminacin de una teora geomtrica rebuscada, y al auxilio de un gran nmero de figuras
que permite facilitar el aprendizaje. Porque no hay que olvidar que vale ms una imagen que mil palabras.
Alumno, no olvides que un dibujante tcnico no nace sino que se hace.
Agradezco toda sugerencia que me puedan hacer compaeros, maestros y alumnos, ya que estar
pendiente de todas estas iniciativas para mejorar este trabajo siempre que se requiera.

EL AUTOR

Instrumentos
y materiales para el dibujo
Objetivos

particulares

Al trmino de la presente unidad, el alumno ser capaz de:


Conocer los diferentes instrumentos de dibujo.
Identificar las caractersticas de operacin de los instrumentos de dibujo geomtrico y tcnico.
Seleccionar los materiales apropiados para el dibujo geomtrico y tcnico.
Objetivos

especficos

Conocer los diferentes tipos de reglas y escuadras.


Conocer los diferentes tipos de compases.
Conocer las caractersticas de operacin de los instrumentos geomtricos requeridos
en el dibujo geomtrico y tcnico.
Identificar el tipo de material apropiado para los dibujos a desarrollar.
Usar con eficiencia todos los materiales e instrumentos de dibujo.
Efectuar una buena compra de los materiales e instrumentos de dibujo.
Conservar y mantener los instrumentos de dibujo adecuadamente.

Introduccin
En toda actividad humana el hombre ha buscado la
forma de simplificar su trabajo. Debido a esta necesi
dad ha podido crear los instrumentos que facilitan
muchas de las tareas que realiza. Estos instrumentos
se conocen con el nombre de herramientas, mquinas
o dispositivos electromecnicos o computacionales. El
dibujo no es una actividad esttica y por lo tanto va de
la mano con todas las nuevas aportaciones de la tecno
loga; el dibujo demanda muchas herramientas de tra
bajo acordes a sus objetivos.
Algunas de estas herramientas datan de hace miles
de aos y siguen teniendo vigencia y operatividad, ta
les como la regla, el comps, las escudrasete; otras
son de uso ms reciente como el grafo y las plumillas,
el leroy y las mesas de dibujo con pantalla y compu
tadora, donde se puede transformar dibujos bidimensionales en dibujos tridimensionales.

Seleccionar adecuadamente los materiales para


dibujar reviste mucha importancia; el desconocimien
to de las caractersticas de fabricacin y uso de estos
instrumentos provoca errores que pueden echar a
perder un trabajo que cost un gran esfuerzo, tiempo
y costo. Por lo tanto, no es justo incurrir en errores por
desconocimiento, seleccin inadecuada de material
o uso indebido.
Es importante mencionar que en el campo de la
enseanza nunca una mquina podr sustituir a un
maestro. Tambin es necesario expresar que todo alum
no debe ocuparse de recorrer la escalera de la forma
cin tcnica, es decir, iniciar por el dominio y manejo
de sus herramientas, luego el conocimiento y aplica
cin de la tecnologa del dibujo, y por ltimo la aplica
cin en la mquina computadora de dibujo.

DIBUJO TECNICO Y GEOMETRICO

El restirador

Para trabajos de carcter profesional, por lo general


miden 1 m de ancho por 1.30 m de largo y 3 cm de grueso.

El restirador o tablero de dibujo se fabrica de secciones de


pino blanco o cedro, sujetas entre s por uniones ensambla
das con cola, para obtener as una superficie plana; no es
indispensable que el restirador sea estrictamente del mate
rial indicado, ya que en la actualidad los hay de diferentes
tipos de madera o metlicos. Generalmente todos los ta
bleros de dibujo tienen los lados perpendiculares entre s,
pero es imprescindible que el borde izquierdo sea recto.

Figura 1.1

Restirador o tablero de dibujo.


Figura 1.3

que se deslice con facilidad la cabeza de la regla T


y las lneas que se trazan con ella sean perpendiculares al
borde antes dicho, se sugiere que, al borde que no sea recto,
con un cepillo de carpintero se haga el borde correcto.
NOTA: En el caso de que la persona sea zurda, entonces se debe
cuidar el borde derecho.

Tamao del tablero de dibujo


El tamao vara segn las necesidades. Los tableros de
dibujo en las escuelas deben ser ms pequeos, con la
finalidad de aprovechar los espacios lo mejor posible, pero
sin descuidar los requisitos indispensables de stos.

Modelo de restirador empotrado en una pared.

El tamao de las mesas de trabajo no puede ser mayor


que el de las antes mencionadas, debe atenderse a la necesidad de que el dibujante pueda ver, con un rpido movimiento de ojos, toda la superficie de la hoja en que trabaja.
Cuando la superficie del tablero es dura, se usa una
hoja de cartoncillo para que sea ms suave y pueda deslizarse el lpiz, la mina o el grafo con mayor facilidad y no
se marque el papel.

Improvise un restirador
Una mesa cualquiera o escritorio cuyo borde izquierdo
sea recto o plano, servir como tablero de dibujo.
Levante las patas posteriores de la mesa, aproximadamente 8 cm y procure que el borde anterior llegue a la
altura de la cintura (vase figura 1.4).

Las mquinas de dibujar


Mesas de dibujo convencionales

Figura 1.2

Disposicin de restiradores en un aula.

Algunos tableros estn diseados para trabajar lo mismo sentados que de pie, y sus medidas son de 0.80 m de
ancho por 1.20 m de largo con 3 cm de grueso.

Las mesas convencionales se han usado durante muchos


aos; sin embargo, ltimamente se han diseado y construido mesas de dibujo que se pueden inclinar mediante
varios sistemas; algunas con mecanismos de resorte, y
otras, con contrapesos. Existen modelos en que se usan
incluso sistemas hidrulicos.
En este tipo de mesas se trabaja cmodamente sentado o de pie, pues el tablero puede quedar totalmente vertical; hay adems otras mejoras tcnicas de diversos tipos de
las que exponemos las principales.

INSTRUMENTOS Y MATERIALES PARA EL DIBUJO

reglas que permiten trazar lneas verticales, horizontales o inclinadas, y reemplazan a la regla T, las escuadras y los cartabones.

Figura 1.4

Mesas de dibujo con conduccin paralela de la regla,


donde sta cubre toda la longitud del tablero y se mueve por medio de ruedas y cadenas articuladas o por
medio de cables. En este tipo de mesas se pueden trazar lneas en sentido longitudinal, sin interrupcin, a lo
largo de todo el tablero. Para trazar las rectas verticales
o las inclinadas se emplean cartabones o escuadras.
b) Mesas de dibujo con mquinas de dibujar conocidas
con el nombre de tecngrafos, brazos articulados con

Adems de esto, se siguen creando nuevos tipos de


mesas de dibujo para diversas actividades tcnicas; en algunas, las patas se han sustituido por una base firme que
ocupa menos espacio, y en otras se han elaborado tableros
gigantes para dibujo tcnico de piezas de maquinado, ingeniera naval y otras, o pequeos tableros de dibujo muy
manuables, que se arman y desarman por lo que pueden
transportarse en maletas especiales. Este tipo de mesas estn equipadas tambin con tecngrafos.
Las mesas modernas de dibujo permiten un gran ahorro de espacio y un menor ordenamiento en los salones de
dibujo o de proyecto, adems de todas las ventajas enumeradas con anterioridad (rapidez, precisin, comodidad, etc.).
Sin embargo, durante un buen tiempo seguirn usndose
las mesas convencionales de dibujo, debido fundamentalmente a su bajo costo y poca complejidad en su construccin, que las hacen aceptables para los talleres que no poseen recursos suficientes para la adquisicin de las de tipo
moderno.

Figura 1.7 Las modernas mesas de dibujo permiten un mejor ordenamiento de los salones de trabajo.
Figura 1.5

Mesa de dibujo de tipo convencional.

Tecngrafo

Figura 1.6

Moderna mesa de dibujo equipada con tecngrafo.

Las mesas modernas de dibujo estn provistas de un


tecngrafo. ste permite ejecutar los dibujos con gran rapidez, por lo cual es un instrumento muy til para los dibujantes.
El tecngrafo est compuesto por dos reglas que forman entre s un ngulo de 90, fijadas con la mxima solidez a una escuadra que forma parte de la cabeza del
tecngrafo, la cual est provista de un puo para la maniobra del aparato. La posicin normal de la escuadra es tal,

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

que las dos reglas son paralelas, respectivamente, a la base


y a la altura del tablero. La cabeza est unida al tablero
mediante un sistema de palancas, de manera que puede
moverse libremente en contacto con l a travs de toda la
superficie del dibujo. Se comprende fcilmente que al tomar con una mano el puo del tecngrafo, por un sencillo
movimiento de traslacin hacia el sitio necesario, es fcil
trazar, sin la ayuda de las escuadras ni de construcciones
geomtricas, segmentos paralelos y perpendiculares entre
s y a los lados del tablero, en cualquier punto del plano de
dibujo. Adems, al apretar una palanca y mover el tornillo
correspondiente, la escuadra que forma parte de la cabeza
del tecngrafo queda libre para girar el ngulo que se desee, graduable con el gonimetro* de dicha cabeza, que se
fija luego en la orientacin deseada. El tecngrafo da la posibilidad de trazar series de rectas perpendiculares y paralelas, con inclinacin variable sobre la longitud, en cualquier
punto del plano del dibujo

En los de resorte, la tensin puede regularse con lo


que se obtiene fcilmente un equilibrio perfecto para determinada inclinacin del tablero; pero cuando sea conveniente
variar esta inclinacin, se regula nuevamente el resorte.
La inclinacin del tablero se grada maniobrando los
pedales de la mesa de dibujo.
En cambio, en los tecngrafos de contrapeso, el equilibrio de la parte mvil se logra mediante el contrapeso que
se puede realizar a lo largo de una barra, para obtener la
regulacin necesaria.
Tambin se utilizan en la actualidad los tecngrafos de
corredera sobre guas ortogonales, que parecen tener mayores ventajas sobre los tipos antes descritos.
Los tecngrafos, tanto de los sistemas de resorte y contrapeso, como los de guas ortogonales, tienen un gran uso en la
actualidad en la mayora de las mesas de dibujo modernas.

Figura 1.10 Cabeza de un tecnfgrafo con limbo graduado.

Figura 1.8

Moderna mesa de dibujo con tecngrafo de correderas.

La condicin necesaria que deben satisfacer los tecngrafos es que su cabeza, colocada en un punto cualquiera del plano del dibujo, no pueda moverse en direccin
alguna, ni a deslizarse por la inclinacin del tablero. Para
lograr este resultado se ha ideado hace tiempo los mecanismos de resorte y de contrapeso.

Figura 1.9 En a, tecngrafo ensamblado a un brazo acodado, que


emplean las modernas mesas de dibujo con sistema de resorte o de
contrapeso. En b, tecngrafo que se mueve sobre el tablero mediante gua o correderas ortogonales.

Reglas

paralelas

La regla paralela est constituida por una pieza de madera dura (peral, bano, etc.) y en ocasiones, de material
plstico a causa de su uso frecuente, a veces combinada
con el tecngrafo. Por lo general, su longitud es igual a la
anchura del tablero de la mesa, y se mueve mediante un
mecanismo de cordones y poleas, de tal manera que la
regla puede moverse hacia arriba y hacia abajo, pero
mantenindose siempre horizontal y paralela a s misma,
si ninguna flexin o distorsin.

Figura 1.11 Regla de tipo paralela, que se mueve libremente sobre


el tablero mediante cables. Las rectas trazadas siempre sern paralelas entre s. Su fijacin al tablero es por medio de chinchetas.

INSTRUMENTOS Y MATERIALES PARA EL DIBUJO

Las primeras reglas paralelas posean un mecanismo


muy sencillo. Un conjunto de pequeas poleas metlicas
acanaladas estaban insertas dentro de la regla, por donde
corra un cordn que tensaba y sostena al tablero mediante chinchetas de dibujo.

Figura 1.12 Regla de tipo paralela ms moderna. Su fijacin al tablero se hace por la parte posterior del mismo.

Las reglas paralelas ms modernas parten del mismo


principio, pero poseen un equipo ms complicado, y por lo
general ste se coloca en la parte posterior del tablero. La
tensin del cordn o cable se regula mediante soportes o
tornillos de tensin. Es por ello que con este mtodo la
regla tiene un movimiento ms fcil y seguro que la de
fijacin al tablero por medio de chinchetas de dibujo (vase figuras 1.13 y 1.14).

Figura 1.14

Modernas mesas de dibujo.

La superficie del tablero debe ser lo ms lisa posible y


no debe poseer "nudillos" o rugosidades.
En las mesas de dibujo convencionales, se debe tener
presente que los cabeceros estn perfectamente a escuadra, y los cantos o bordes de stos no deben estar mellados
por golpes u otras causas, ya que dificultarn el trabajo de
la regla T. Esto no tiene especial importancia si se utiliza la
regla llamada paralela o los tableros de las mesas de dibujo
modernas, equipadas con tecngrafos.
Figura 1.13 Mecanismos de poleas, cables y tensores para fijar la
regla paralela a la parte posterior del tablero.

Tablero de dibujo
La principal condicin de un tablero de dibujo, de cualquier tipo de mesa, es que sea perfectamente plano y fuerte, indeformable y de madera blanda y muy seca.
Antiguamente se construan totalmente de madera
dura, con pequeas tablas machihembradas; en los ltimos tiempos se construyen de madera blanda muy seca
con cabeceras de madera dura, o por completo de madera
blanda. Los de contrachapa o plywood (madera formada
de lminas delgadas y colocada cada una de ellas en posicin perpendicular a las fibras tienen bastante aceptacin;
estas mesas estn reforzadas, en el plano inferior, con dos
travesanos de madera muy dura o metal, fijados al tablero
por ensambladura o tornillos apropiados.

Forrado del tablero


Sobre el tablero se debe colocar un papel relativamente
grueso lo menos poroso posible, encima del cual se pone
el papel en que se realizar el dibujo. Esto se hace para
que las lneas trazadas en el dibujo sean lo ms suaves y
uniformes, adems de mantener la limpieza del tablero.
No existen prcticamente indicaciones especficas; algunos dibujantes prefieren colocar cartulinas delgadas del
tipo Bristol, otros usan pliegos de papel Bond que vienen
en rollos, o papeles de copias heliogrficas "veladas" usadas por el dorso, u otros papeles fabricados especialmente para los tableros con una superficie muy pulida. Lo
fundamental es que el papel que se coloca en el tablero
sea de color claro para que permita una buena visibilidad
en caso de hacer calcos sobre originales traslcidos, pues
le sirve de fondo. Existen diversas formas de colocar este
papel para forrar tableros de las mesas de dibujo.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Un mtodo, muy extendido durante algn tiempo, fue


el de pegar un pliego de papel en el tablero. El procedimiento que debe seguirse en este caso es el siguiente:
Antes del engomado se recorta el pliego de papel del tamao exacto del tablero y se doblan hacia arriba sus bordes.
Se humedece con una esponja la hoja de papel vuelta al revs, con excepcin de los bordes. stos se untan en el lado
derecho con goma adhesiva y se pegan finalmente al tablero.
Se debe esperar el tiempo necesario para que seque el
papel, y al quedar tirante, suministra una superficie magnficamente tensa para dibujar; se puede recortar rpidamente
una vez concluido el trabajo.
Esta misma operacin se realiza con otros procedimientos en vez de utilizar goma adhesiva:
Se fija el forro del tablero mediante cintas de papel
engomado que se humedecen con agua.
En relacin a tensar y fijar el papel de dibujo en el
tablero existen muchas modalidades pero todas, por supuesto, sujetas a tipos de planos, de tableros, habilidad del
dibujante y otros aspectos; es por ello que no existen indicaciones nicas, slo se brindan las ms generales para usarlas en cada caso.
El tiempo y la experiencia ofrecern los mtodos ms
aceptables.

Tamao del papel


La dimensin del papel proviene del nmero de partes
que dividen un pliego. Las ms populares son de 1/8 de
pliego, cuyo tamao es igual al que conocemos come carta, y 1/4 de pliego o doble carta.

La regla T
Como su nombre lo indica, esta regla tiene la forma de la
letra T. Se compone de cabeza y regla; regularmente la
cabeza es de un material duro con el borde recto y un
poco rebajado, para que quede aproximadamente a la
mitad del canto izquierdo del restirador del dibujo.

NOTA: Se puede verificar el borde de la regia T con una escuadra o


regla, al observar que no quede ninguna lnea de luz al ponerse en
contacto las dos partes.

Longitud de la regla T

El papel para dibujo


Hay gran variedad de tipos de papel, en cuanto a tamaos, colores, gruesos y precios hechos especialmente para
el dibujo. Se pueden clasificar en tres grupos:

El borde de trabajo de la cabeza


de la regla T debe ser recto.

El borde de trabajo de
la regla T debe ser recio.

1. Papel de dibujo blanco. Lo podemos encontrar liso y


brilloso, con cierta porosidad, opaco y de diferentes
gruesos.
a) El opaco con cierta porosidad es el ms recomendable para los trabajos llamados de borrador que
se elaboran a lpiz y que permiten usar trazos auxiliares, efectuar cambios o modificaciones, ya que
al borrar el papel no se maltrata. Con este papel
no se debe usar tinta porque debido a su textura
sta se extiende con facilidad.
b) El papel liso y brillante se usa con el trabajo a
tinta, pues su textura consistente permite que la
tinta se corra con facilidad y pueda soportar las
borraduras. En la actualidad el uso de este papel
es menor, debido a que en muchos departamentos de dibujo se hacen originales a lpiz.
c) El papel para calcar es un material muy bueno
para las calcas heliogrficas.
2.

Papel transparente o de calca. Generalmente los dibujos industriales se elaboran a lpiz, sobre papel transparente para producir copias heliogrficas. La tinta se
aplica en tela para calco. Adems, muchas veces se
trabaja directamente y los trazos auxiliares se borran
con facilidad, sin perjuicio a la superficie del papel.

Borde de plstico transparente


que permite ver el dibujo
Para colgar
que hay debajo.
Cabeza
Figura 1.15

La regla T.

Clasificacin de las reglas T


Las reglas T pueden ser rgidas o mviles.
a)

Las reglas T rgidas son aquellas que estn atornilladas, ensambladas o pegadas; ambas piezas estn a
escuadra una de la otra, es decir, forman un ngulo
recto de 90 entre s.
b) Las reglas mviles son las que tienen la cabeza doble,
donde una parte va fija al cuerpo y la otra puede variar su posicin. Esta inclinacin se controla con un
tornillo opresor. Por este motivo este tipo de reglas
son muy prcticas, pues permiten trazar rectas a diferentes inclinaciones.

INSTRUMENTOS Y MATERIALES PARA EL DIBUJO

Figura 1.16

Regla T mvil y rgida.


Figura 1.18 Colocacin del papel con base en la regla T.

Las reglas T pueden estar hechas de una sola pieza


(madera, plstico, metal). Las de madera pueden combinarse con tiras de celuloide en los bordes, lo que permite
tener mayor visibilidad alrededor de donde se hace el trazo
y evitar que la regla se tuerza fcilmente; por esta razn
este tipo de reglas son las ms recomendables.
NOTA: No es absolutamente indispensable que est a escuadra,
basta que no tengan movimiento alguno la cabeza y la regla.

Figura 1.17

blero de dibujo o colgarla de la perforacin que tiene en


el extremo, si no es as, fcilmente se encorva.

Uso de la regla T
La regla T se utiliza para trazar lneas horizontales o para
guiar las escuadras de lneas verticales o inclinadas. Se
debe usar nicamente el canto superior y slo en posicin
horizontal.
Si se usa de otra forma se demuestra falta de conocimiento en su aplicacin.

Forma de verificar si la regla T es perfectamente recta.

Para comprobar si la regla T es perfectamente recta,


trace en un papel una lnea entre dos puntos e invierta la
regla como se indica en la figura 1.17 y con ese lado haga
otra lnea entre los mismos puntos.
Las dos lneas deben quedar una sobre otra, de lo contrario, la regla est encorvada o defectuosa.
Una regla defectuosa se debe regresar al vendedor, por
eso conviene probarla lo antes posible (vase la figura 1.18).

Conservacin de la regla T
No se recomienda usar la regla T como gua para cortar
con navaja, pues se daa fcilmente la tira de celuloide
con los rebajes que se le pueden producir. Cuando se deja
de usar se recomienda subirla en la parte superior del ta-

Figura 1.19

Uso correcto de la regla T.

Las escuadras
Son instrumentos de dibujo que tienen la forma de un
tringulo. Las hay de madera o de materiales plsticos;
estas ltimas son las preferidas porque son transparentes.
Las escuadras de 30 x 60 son tringulos con un ngulo de 90, otra de 45 x 30, que al apoyarse en la regla
T sirven para trazar lneas rectas, verticales e inclinadas a
30o, 60 o y 45.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Figura 1.22

Esta marca nos sirve para colocar el transportador de


manera que el vrtice del ngulo quede exactamente en
esa marca, para que coincida la base recta del transporta
dor con el otro lado del ngulo que se mide.

90
Figura 1.20

El transportador.

Escuadras de 30 y 45

NOTA: Recuerde usted que las propiedades de los tringulos es que


la suma interior de sus ngulos es igual a 180:

90 + 30 + 60 = 180
90 + 45 + 45 = 180

a+

Figura 1.21

b+

c=180

El comps
El comps es uno de los instrumentos que ms ayudan al
dibujante. Se usa para dividir las lneas en partes iguales,
para medir distancias, para transferir medidas de la regla
de medicin al dibujo o a las partes de ste, y para hacer
la mayora de los pasos geomtricos de un problema, por
medio de arcos de circunferencia que se cortan entre s.

Principales ngulos generados por las escuadras.

El transportador
Los transportadores son dispositivos de dibujo, marcados
en grados, que permiten medir ngulos con exactitud o
dibujarlos a la abertura deseada.
Generalmente tienen escala de 0o a 180, o sea, medio crculo, pero tambin los hay de 360 o de crculo
completo (vase figura 1.22).

Modo de usar el transportador


Observe que hay una marca central sobre la lnea recta
que corre medio crculo de 0 a 180.

Figura 1.23

Estuche de compases.

Clasificacin de los compases


Los compases se clasifican en dos grupos:
1. Compases de precisin. Son aquellos que, debido a
un tornillo que se encuentra entre sus brazos, se pueden abrir o cerrar en espacios milimtricos; los hay
grandes y pequeos y entre stos se encuentran los
compases de bomba, con los que podemos trazar circunferencias muy pequeas.

INSTRUMENTOS Y MATERIALES PARA EL DIBUJO

Figura 1.26

Figura 1.24

2.

Compases de precisin.

Compases para trazos amplios. Actualmente se ha generalizado un comps que funciona como comps de
punta, comps con mina o comps para entintar, pues
est formado por un brazo largo y otro corto donde
se insertan la punta, la mina o el tiralneas.

Figura 1.25

Paralelgrafo.

cunferencia se trazan con lpiz o tiralneas, usando reglas


curvas de forma irregular, llamadas plantillas de curvas. Estos
instrumentos son de plstico, de color claro o mbar.
Cuando una persona usa este instrumento trata generalmente que la posicin de la plantilla alcance el trazo de
muchos puntos, a fin de disminuir el nmero de posiciones. Esto da como resultado que la curva no tenga la fluidez que se requiere.

Compases para trazos amplios.

Es conveniente que haya cierta precisin en el ajuste


de los brazos del comps. sta se controla con un tornillo
opresor que no debe ajustarse ms de lo debido, porque la
cuerda o la cabeza del tornillo se pueden barrer o trasroscar.

Paralelgrafo
El paralelgrafo sirve para trazar lneas paralelas o
equidistantes entre s. Est formado por dos regletas unidas por dos tiras metlicas que al girar marcan la distancia donde se traza la paralela; despus se gira en posicin
contraria, volviendo a su posicin original, adaptndose
a la lnea antes trazada; cuando vuelve a semigirar da la
posicin de la siguiente recta paralela, y as sucesivamente. Este instrumento para el dibujo est casi en desuso
(vase la figura 1.26).

Plantillas de curvas
Las plantillas de curvas tambin son conocidas con el nombre de pistolas. Todas las curvas que no son arcos de cir-

Figura 1.27

Plantillas de curvas.

Regla flexible
Actualmente hay en el mercado reglas flexibles con anillos, por los que pasan resortes con alma de plomo, a fin
de que permitan su ajuste a la curva deseada.

NOTA: Se pueden improvisar con alambre para soldar; ya que se


acomodan fcilmente a la forma deseada.

Los lpices
Los lpices constituyen los instrumentos que el dibujante
deber conocer, usar y manejar a la perfeccin, porque
de ello depende la calidad del terminado del dibujo.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Lpices duros
Los lpices duros son los que van de 9H a 7H y se usan
en casos donde se requiere extrema exactitud, como los
diagramas y clculos grficos.
Los lpices 6H, 5H y 4H se usan para planos, proyectos de ingeniera o en prcticas lineales en que se necesitan
lneas delgadas.

Lpices medianos
Figura 1.28

Juego de lpices para el dibujo.

Material de los lpices


Los lpices estn compuestos principalmente de madera
de cedro y de una mina. Se le da el nombre de mina al
material que se encuentra al centro de la madera, compuesto de dos sustancias: grafito y arcilla.
El grafito es una sustancia de aspecto metlico y grasiento al tacto y es el que pinta. La arcilla es el material que
sirve de aglutinante. De la proporcin de estas dos sustancias depende la dureza de la punta del lpiz.

Los lpices medianos se usan para trabajos ms generales del dibujo tcnico. Para hacer rtulos, acotamientos y
algunos trabajos a pulso (croquis de objetos o piezas mecnicas) se utilizan los lpices F, HB y B.
Los lpices 3H, 2H y H se utilizan para el trazo de
lneas en el dibujo mecnico, arquitectnico e industrial.

Clasificacin de los lpices


segn su dureza
De acuerdo con lo antes mencionado, los lpices se clasifican en duros, medianos y blandos.
Para que esta clasificacin quede perfectamente definida, los fabricantes de lpices utilizan nmeros y letras;
por ejemplo, los lpices duros se identifican con la H, es
decir, el lpiz tendr ms dureza cuando el nmero que
acompaa a esta letra sea mayor.
La letra B se utiliza para los lpices blandos, mientras
el nmero que acompaa a esta letra sea mayor el lpiz
ser ms blando.
Los lpices que combinan ambas letras, es decir HB,
se llaman medianos y son lpices intermedios, entre duros
y blandos.
El grueso de la mina de un lpiz est en relacin con el
grado del mismo (observe que cuando ms duro es el lpiz, ms delgada ser la mina y viceversa).

Figura 1.30 Trazo con lpiz H en el dibujo arquitectnico.

Lpices blandos
Como su propio nombre lo indica, son lpices cuya mina
es muy blanda: 2B, 3B, 4B, 6B y 7B.
Por esta razn no se puede utilizar en el dibujo tcnico
industrial, porque trazan lneas gruesas y sucias, adems
de que con las escuadras y la regla T se corre fcilmente el
grafito y se mancha el dibujo que se est realizando; por
otro lado, borrar es difcil.
Este tipo de lpices son tiles para el dibujo artstico, y
en algunos casos, para detallar el dibujo arquitectnico. Hay
casos en que no se puede recomendar tal letra y nmero
de lpiz, sino que la experiencia nos dir qu lpiz es propio para el tipo de lnea que se va a trazar.
Se recomienda no utilizar lpices corrientes o desconocidos, pues fcilmente echan a perder el dibujo.

La punta del lpiz


Selector de grados

Figura 1.29

Graduacin de los lpices para el dibujo.

Parece que esto no tiene importancia, pero quien conoce


el dibujo sabe que el presentado y terminado de un dibujo depende en parte del uso correcto de la punta del lpiz.

INSTRUMENTOS Y MATERIALES PARA EL DIBUJO

Figura 1.31

Punta de un lpiz suave.

Figura 1.34

Figura 1.32

Afilado del lpiz.

Distintos tipos de afilado de lpiz con papel o lija.

Para sacarle punta a los lpices se puede usar una


navaja de bolsillo (nunca una hoja de afeitar, por delgada
y peligrosa), un sacapuntas o un afilaminas. La punta debe
tener unos 3.5 cm de longitud total, 2.5 cm de desbastado de madera y el centmetro que resta debe ser la longitud de la mina. Se debe tener cuidado de que el polvo
grafito caiga en una hoja sucia y no en el dibujo para
tirarlo despus.

Afilado
El lpiz se afila conforme el trabajo que se va a desempear; por ejemplo, para dibujos a mano libre, se prefiere
una punta cnica, como el que se ve en la figura 1.33a.
Para trazar lneas en general, la punta debe ser plana como
la de una cua (Fig. 1.33b).

a) La mina en forma de cua, aplicada de manera


plana sobre el papel, es propia para
trazos anchos y
grisados.

Figura 1.35

Limpie la punta del lpiz con una franela; guarde muy


bien la tablilla de la lija en un lugar seguro para no ensuciar
el dibujo.

b) La misma mina, variando la posicin del lpiz,


proporciona trazos
finos para el perfilado de las formas.
Figura 1.33a y b

Longitud correcta de la mina en el afilado de un lpiz.

Uso del lpiz afilado en ua.

Los lpices se afilan en un papel o en una lija, despus


de haber pelado la punta como 10 cm con una navaja,
tanto en forma cnica como de cua (vase figura 1.34).
Slo un lpiz afilado puede producir lneas precisas,
ntidas y oscuras que brillen con claridad para dar el acabado requerido.
De otra manera producen lneas gruesas, imprecisas,
de mala calidad. Esto es caracterstico del estudiante descuidado y sucio.

Lpices pequeos
Para no desperdiciar lpices cortos, use un apuralpiz, que
es una especie de casquillo que, embonado a la parte superior del lpiz, lo hace crecer.

Figura 1.36

Apuralpiz.

No se recomienda dibujar con un lpiz y luego otro


porque no se controla bien el trazo y el grueso de la lnea.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Portaminas
El uso de las portaminas se ha generalizado ltimamente,
debido a su prctico mecanismo: basta con apretar un
botn en la parte posterior del mismo para que suelte o
presione la mina.

Figura 1.37

Portaminas.

Ventajas
Las ventajas que se obtienen con el uso de estos instrumentos de dibujo es:
1. Se puede cambiar la mina fcilmente y poner la que
se ocupe.
2. Sale ms econmico, porque slo se paga el precio
de la mina.
Existen dos tipos de lpices portaminas: uno para las
minas de dimetro normal, y otro para las minas gruesas.

Es conveniente que el borrador tenga un canto afilado


que permita rectificar pequeos detalles; esto se consigue
al cortarlo en diagonal.
La goma debe ser blanda al tacto y suave al roce con
el papel. Para borrar lneas de lpiz se usa la llamada de
migajn y de manteca, an cuando ninguna de estas materias es bsica en su fabricacin.

Figura 1.39

Borradores de migajn.

Para borrar lneas a tinta, la goma debe ser ms dura.


En algunos casos se usa una navaja filosa (no es muy recomendable) para raspar la tinta sin daar el papel. Cuando
se borra una lnea es casi seguro que se borren las lneas
adyacentes, que no deben desaparecer, a menos que sea
esa la intencin.
En el mercado hay un protector llamado plantilla para
borrar, que tiene varias ranuras de diferentes formas. Si no
se tiene una plantilla se puede improvisar una al cortar varias ranuras en una tarjeta o cartulina semejantes a las que
se ven en la figura 1.40.

Borradores
El uso de los borradores es muy necesario, ya sea por un
error en el trazo, para lneas auxiliares o para que el trabajo tenga ms limpieza. Para usarlo correctamente debemos utilizar ciertas tcnicas.
Figura 1.40

Plantilla para borrar.

NOTA: Se recomienda que la prctica de borrar quede limitada a lo


indispensable; que se dibujen todas las lneas con verdadera atencin.
pensando que el papel no debe frotarse y restregarse, pues la calidad
del dibujo es como una tarjeta de presentacin de quien lo hace

Figura 1.38

Borradores de goma.

Para borrar lneas a lpiz se usa un borrador o goma


suave, pero se debe tener cuidado de no frotarla con fuerza
para no destruir la superficie del papel. Esto puede evitarse
si se trazan suavemente las lneas.

Figura 1.41

Uso de la plantilla para borrar.

INSTRUMENTOS Y MATERIALES PARA EL DIBUJO

Las tintas
A veces hay necesidad de darle un acabado ms completo
o permanente al dibujo. Para esto se usa tinta negra a prueba de agua, conocida en el mercado como tinta china.

Plumilla

1Conductor

2
3
Figura 1.42

11l

Envase de tinta china con gotero integrado.


4
5-

Muchos de los trabajos geomtricos del dibujo tcnico y arquitectnico requieren de cierta calidad que se
logra nicamente con la tinta. Adems, stos pueden reproducirse ms fcilmente mediante copias que resultan
de ms claridad que las elaboradas a base de dibujos a
lpiz.
La tinta china es un material voltil, por lo tanto se
recomienda no dejarla destapada, porque empieza a secarse. Se debe tener cuidado de que la tinta no se seque en
los instrumentos de dibujo porque puede picarlos y oxidarlos. Para limpiar la tinta del dibujo se emplea una navaja y
debe tenerse cuidado de no rayar o daar el papel; tambin puede usarse alcohol o agua, pues ablanda la tinta y
fcilmente se desprende al pasarle un trapo, pero no deben
dejarse mucho tiempo en agua y alcohol. Hay tambin otros
limpiadores en el mercado.

Grafos y estilgrafos
En la actualidad se ha popularizado un instrumento de
dibujo en forma de pluma. Consta de un depsito de tinta y una punta con un cuadrito en donde se inserta la
plumilla que se necesita. Por medio de un agujero llega la
tinta del depsito y corre por la plumilla al hacer un trazo
sobre el papel. A este instrumento se le llama grafo (vase
la figura 1.43).
A ltimas fechas se ha popularizado otro instrumento
tambin parecido al grafo pero que tiene la forma de una
pluma. Lleva tambin un depsito de tinta, pero difiere
en que la plumilla se fija al cuerpo de la pluma por medio
de una cuerda. A este instrumento se le llama estilgrafo
tcnico.
Estos dos instrumentos se pueden utilizar como plumas individuales o hacer un juego que conste de una pluma y una serie de plumillas para diferentes trazos de lneas.

1. Entalladura
2. Paso de tinta
3. Ganchito sujetador
4. Pieza giratoria
5. Lengeta sujetadora
6. Punta doblada
7. Salida de tinta
8. Abertura de rellene
9. Dispositivo de enchufe
10- Sistema de conduccin
11. Saca-conductor
12. Conduccin de rellene

12

10

El conductor se fabrica en
tres gradaciones distintas:
No. 1 para aflujo reducido
No. 2 para aflujo normal
No. 3 para aflujo fuerte

91
8

7
Pieza
auxiliar
Vista vertical

Vista lateral

Figura 1.43

El grafo y sus piezas auxiliares.

Estos instrumentos tambin nos pueden servir para


trazar arcos y crculos; basta comprar un sujetador espe
cial para montarlo al comps y sostener al gratos. Estos
sujetadores se montan y desmontan con facilidad.

Figura 1.44

Montaje de un estilgrafo en un comps.

14

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Figura 1.45

Estilgrafo.

Plumillas para grafos y estilgrafos


En la elaboracin de un dibujo y letreros se necesita el
trazo de lneas rectas y curvas de diferentes gruesos y ta
maos. Para esto se necesit fabricar plumillas especiales.
Para poder seleccionar la plumilla correcta se hizo la si
guiente clasificacin:
Plumillas tiralneas para lneas finas
0.1

0.12 0.16

0.2

0.25

0.3

0.4

0.5

0.6

Plumillas para lneas anchas


0.8 1.0 1.25 1.6

2.5

4.0

6.4

Figura 1.46b

10.0

Clasificacin de las plumillas para delinear.

Plumillas (forma de disco) para trazos


en forma de cordn
0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.81.01.251.6 2.0 2.5 3.2
Plumillas oblicuas (hacia la derecha) para
trazos en forma de cinta
0.8

1.25

2.0

2.5

3.2

4.0

Como un utensilio muy adecuado para llenar el de


psito del grafos es recomendable utilizar un tubo llenador
de tinta china, como el que se muestra en la figura 1.47.

5.0

5.0

Plumillas oblicuas (hacia la izquierda) para


trazos en forma de cinta
1.25

2.0

3.2

5.0

Plumillas tubulares para plantillas

0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 1.01.25 1.5 1.75 2.0 2.25

Figura 1.47
con grafos.

El tubo llenador de tinta china se recomienda para usarlo

3.0

Plumillas muy finas para dibujar a pulso


B = blandas
HB = medio-blandas

Figura 1.46a

H = duras
K = dursimas

Clasificacin de las plumillas para rotular.

Estilgrafos
Las plumas de dibujo representaron un avance tecnolgi
co con relacin a los tiralneas y los grafos. Sin embargo,

INSTRUMENTOS Y MATERIALES PARA EL DIBUJO

Cabo o armadura
Tanque o depsito

Capuchn
Puntera

Aguja Contrapeso

Canutillo
Figura 1.50

Figura 1.48 Al detener el trabajo por un momento, lo mejor es dejar las plumas en sus estuches. La inclinacin de stos permite la
perfecta fluidez de la tinta.

no llegaron a sustituirlos totalmente, aunque esto, por supuesto, est condicionado por las preferencias de los
dibujantes.

Soporte

Seguro del
contrapeso

Partes de una pluma fuente de dibujo.

Mantenimiento
Si los dibujantes llegan a conocer a fondo las plumas para
tinta china, y al manejarlas observan las reglas adecuadas, podrn hacer un trabajo imprescindible, debido a su
gran precisin y a su aplicacin mltiple; podrn rectificar
cualquier pequea imperfeccin.

Cargado de tinta
Se debe utilizar solamente la tinta adecuada y no tintas
chinas que contengan disolvente. En la figura 1.51 se
muestra cmo debe inclinarse el depsito de tinta china
hasta casi por debajo de la espaldilla antes de rellenarla.
Previamente se debe haber enjuagado la puntera de dibujo. Si la tinta china no es de buena calidad, empaar
las paredes del depsito. Esta empaadura puede evitarse al frotar el depsito previamente con un palillo y un
algodn humedecido en aceite mineral extrafino. Si no se
dispone de tinta de mejor calidad, sta se debe filtrar. Esto
es sobre todo importante en las plumas de calibres 0.1,
0.2 y 0.3 mm, que se obstruyen fcilmente con tintas de
mala calidad.

Figura 1.49
dibujo.

Algunos de los diferentes modelos de pluma fuente de

Las principales piezas que las constituyen son: el capuchn, el cabo o armadura, el soporte, el tanque o depsito, la puntera y su canutillo, el contrapeso y la aguja y
el seguro del contrapeso. Todos se muestran en la figura
1.50.

Figura 1.51 Al llenar el depsito ste debe mantenerse inclinado y


la tinta debe quedar un poco ms abajo de la espaldilla.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Existen tambin depsitos de tinta que se distribuyen


sellados. stos se introducen en la armadura.

El leroy
El leroy es un instrumento para hacer letras normadas bastante parecido a las plantillas de letras llamadas normgrafos.
Se habla de que uno de los dos sistemas es ms perfecto que el otro, sin embargo, cualquiera de ellos sirve para
un trabajo especfico. Adems, influyen otros factores: la
habilidad del dibujante, su rapidez, conocimientos, cuidado del equipo, etctera.

El cangrejo o transportador de letras


Este instrumento consiste en una pieza, por lo general
metlica, que posee tres puntos de apoyo distribuidos en
cada una de sus patas.
Uno de estos puntos de apoyo es el cursor, que consiste en una especie de tornillo que rueda en un surco
incluido en las reglas de letras, con el cual se logra que
todas las letras queden a la misma altura, adems de servir de punto de apoyo.

Descripcin
El leroy consta fundamentalmente de tres piezas: las reglas de letras, el transportador (conocido popularmente
como "cangrejo") y los puntos para el trazo de letras, que
bien pueden ser las plumas de dibujo con un adaptador,
plumillas tubulares u otras como despus veremos.
El equipo tiene diversas presentaciones: en estuches
de madera o de plstico que poseen por lo general 12
reglas de letras de distintos tamaos, transportadores o
cangrejos y puntos para el trazo de las letras (que son, por
lo general, plumillas tubulares). Poseen, adems, otros aditamentos y equipos auxiliares, como envases de tinta, cabo
de plumilla, portaminas para el trazo a lpiz, soporte o
apoyo para el transportador (si es del tipo convencional)
y otros, aunque tambin se distribuyen por separado en
envases de cartn o de plstico con diferentes piezas.

Y
Figura 1.54 El transportador de letras o "cangrejo" posee tres puntos de apoyo; el cursor (a), la punta trazadora (f) y la aguja (d). Otros
elementos importantes son: apndice para sostenerlo (b), tornillo de
nivelacin (c) y rosca para cambiar la inclinacin de las letras (e).

Figura 1.52

Estuche completo de leroy.

Figura 1.53

Transportador de letras o "cangrejo".

Los normgrafos o plantillas de letras poseen, en dos


de sus extremos, una especie de cinta que funciona como
apoyo y no permite que la tinta se corra al trazar las letras
con la pluma, ya que de esta forma la plantilla queda levantada algunos milmetros del tablero. Para el rotulado
con normgrafo se deben trazar lneas de gua, y las plantillas deben estar apoyadas sobre la regla T, escuadras,
etc., sujetndose firmemente para que no se desplace la
plantilla. Algunas plantillas especifican con qu calibre de
pluma se debe trabajar, debido al tipo de letra que poseen. En otro de los extremos de las patas se encuentra un
punto de apoyo; una aguja que se introduce en las aca-

INSTRUMENTOS Y MATERIALES PARA EL DIBUJO

naladuras de las letras grabadas en las reglas. Esta aguja


posee dos terminales: una fina para las reglas pequeas
(por lo general, para las reglas nmeros 40, 60 y 80) y
otra ms gruesa para las dems.
Dicha aguja se atornilla al extremo de la pata mediante
una rosca y se le pone un capuchn atornillado al extremo de la aguja, para evitar que pueda herirse el dibujante
que manipula el cangrejo y para que no se dae la aguja
mientras no se trabaje con ella.
Esta pata puede cambiar de posicin mediante una
rueda dentada que est situada en la parte inferior del
cangrejo a fin de modificar la inclinacin de las letras desde un ngulo de 75 aproximadamente hasta el tipo vertical, es decir, 90.

Figura 1.55

Posicin del "cangrejo" para letras verticales.

plstico o madera que permite mantener levantada la


punta trazadora para evitar que se pueda daar la pluma o plumilla tubular, y en algunos transportadores modernos, esta pieza o soporte se sustituye por una palanca que al presionarse permite la salida de una pequea
varilla metlica en la parte inferior del cangrejo, que lo
levanta.

Reglas de letras
Como su nombre lo indica, son unas pequeas reglas de
plstico que poseen grabados un abecedario y los nmeros, de tal manera que la aguja del cangrejo pueda moverse por las acanaladuras de dichas letras.
Las reglas tienen tambin una acanaladura a todo lo
largo, que permite al cursor del transportador moverse
sobre toda la longitud de la regla. Las reglas estn numeradas con las cifras 40, 60, 80, 100, 120, 140, 175, 200,
240, 290, 300, 350, 450 y aun mayores; la altura de las
letras es de 1 mm hasta 2 cm.
Las reglas poseen adems, por debajo de la acanaladura gua, unas marcas que indican la altura de las letras,
con ellas podemos determinar letras y espacios, segn los
vayamos distribuyendo en su rotulado. Las reglas tienen
en su borde superior derecho el nmero de puntos que se
ajustan al tamao, aunque esto vara de acuerdo a las
necesidades del dibujante.

Regla graduada
Es un instrumento bsico para el dibujante, ya que permite medir objetos, piezas metlicas, figuras y formas
geomtricas, planos, croquis, etctera.
La regla consiste en una tabla plana de madera o metal,
por una de sus caras se ubican las diferentes magnitudes o
divisiones, siendo las ms comunes la de centmetros (cm) y
milmetros (mm) en el Sistema Mtrico Decimal (SMD), y en
pulgadas (pulg o inch) en el Sistema Ingls (SI).
Figura 1.56
nadas.

Forma de girar la pata del "cangrejo" para letras incli

En la otra pata se encuentra el agujero donde se aloja la punta trazadora que se regula mediante un tornillo
de presin; aunque en algunos cangrejos modernos este
tornillo se sustituye por una pequea palanca de presin,
que al oprimirla permite la entrada o salida de la pluma
fuente o plumilla tabular.
En los cangrejos convensionales, al detener un momento el rotulado, se le adapta una pieza o soporte de

Figura 1.57

Regla graduada.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Escalmetro
Es tambin una regla graduada, pero la diferencia de una
regla comn y corriente, estriba en que la integran varias

Figura 1.58

escalas, por ello su forma es triangular, en donde cada


cara tiene un par de escalas diferentes.

Escalmetro.

ACTIVIDADES Y PRCTICAS PARA EL TALLER


1.1 Cuaderno de trabajo
Lee detenidamente cada una de las preguntas, piensa, reflexiona y contesta correctamente, si no recuerdas lo que se te pregunta investiga en tu libro de
dibujo o en otros libros.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Para qu sirve una regla graduada?


Por qu se llama regla T?
Qu ventajas al dibujar ofrece la regla T?
Cmo debe conservarse la regla T?
Para qu sirven las escuadras?
Cmo debes tomar un comps?
Qu tipo de comps son los ms comunes?
Enuncia las caractersticas ms sobresalientes
de los siguientes instrumentos geomtricos:

Comps
Regla de cabeza mvil
Escuadras de 30, 45 y 60
Restirador
Moderna mesa de dibujo
Tecngrafo
Reglas paralelas

9. Escribe seis diferentes tipos de materiales para


dibujar.
10. Para qu sirven los lpices de punta dura?
1 1 . Para el trazo de las letras, qu lpiz usaras?
12. Explica el procedimiento que emplearas para
fijar el papel.
1 3 . Cmo debe ser la punta de un lpiz?
14. Para qu empleamos un transportador?
15. Para qu nos sirve un comps?
16. Explica los pasos para emplear en el trazo de
una curva con plantilla.

17. Qu tcnica usas para borrar?


18. Cmo debes tomar y mover un lpiz?
19. Cmo debes mover un comps para trazar un
crculo?
2 0 . Qu caractersticas tiene un transportador?
2 1 . Cmo debes usar un transportador?
2 2 . Dibuja un transportador de 180.
1.2 Usa tu imaginacin y creatividad
Pon a prueba tu imaginacin elaborando los siguientes instrumentos de dibujo, organzate en equipo.
Elabora un comps.
En una tira de madera o de cartoncillo elabora
una regla de un metro dividida en centmetros y
pulgadas.
En un semicrculo elabora un transportador.
1.3 Investigacin
Investiga cul es el origen de los instrumentos empleados en geometra. Investiga tambin cul es el
origen de los lpices.
1.4 Prcticas para el taller de dibujo
a) Divide una lmina en seis partes iguales y dibuja
en cada una los siguientes instrumentos de dibujo:

Restirador
Mesa moderna de dibujo
Tecngrafo
Restirador para empotrar
Mesa de reglas paralelas
Mesa moderna con pantalla

b) Dibuja seis instrumentos de dibujo.


c) Elabora un listado con tres recomendaciones de
uso de los instrumentos geomtricos.

Manejo de instrumentos
para el dibujo geomtrico;
rotulado
Objetivos particulares
Al trmino de la presente unidad, el alumno ser capaz de:
Conocer la tcnica para manejar con eficiencia y precisin los instrumentos geomtricos requeridos en
la elaboracin de un dibujo geomtrico.
Conocer y aplicar la tcnica para rotular dibujos geomtricos y tcnicos a tinta china con instrumentos
clsicos y modernos.
Comprender todas las sugerencias para dibujar con ms efectividad.
Objetivos especficos
Aplicar con eficiencia el manejo de los instrumentos geomtricos como regla T, comps, escuadras,
transportador, plantillas, reglas, etctera.
Comprender el significado de calidad tcnica del rotulado.
Manejar con habilidad y soltura el trazo con instrumentos geomtricos que emplean tinta china como
grafo, estilgrafo, puntillas, comps, etctera.
Manejar con habilidad y soltura el trazo de lneas rectas y curvas con tinta china.
Manejar con habilidad y soltura: plantilla, leroy y regletas.
Apegarse a la higiene y seguridad del dibujo.
Conservar eficientemente sus instrumentos geomtricos y de rotular.
Conocer y aplicar los diferentes tipos de lneas empleadas en el dibujo geomtrico, mecnico, arquitectnico y de la construccin.
Aplicar una serie de recomendaciones que debe apegarse antes de dibujar y lograr una comprensin
ms efectiva en el aprendizaje del dibujo.

Introduccin
Conocer y manejar con eficiencia los instrumentos
para el dibujo tcnico garantiza dibujos limpios, precisos y de gran calidad; esto slo se logra con la tcnica bsica de cada instrumento y la prctica que en
esta unidad se propone.
De la misma forma juega un papel muy importante el rotulado, pues se dice que la tarjeta de presentacin de un dibujo son sus rtulos o letreros. Puede tenerse un dibujo tcnicamente bien elaborado,
con calidad en sus trazos, pero si falla su rotulado, el
dibujo pierde presentacin.

stas y otras razones son las que le dan impor


tancia al conocimiento y aplicacin de la tcnica del
rotulado, tanto a mano libre como con plantillas. Uno
de los propsitos de esta unidad respecto al dibujo a
mano libre es dar los elementos y las habilidades para
que el alumno domine el trazo de la lnea y la forma,
y as pueda dominar la escritura de nmeros y letras
con la calidad necesaria.
Tambin en esta unidad se da a conocer la tcni
ca para el manejo de instrumentos que escriben o
trazan lneas con tinta china, como las plantillas, el
grafo y el estilgrafo, con todos sus aditamentos, ade
ms del leroy y un juego muy amplio de regletas.

20

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Manejo de la regla T
y las escuadras
Al trazar las lneas inclinadas se debe tener cuidado de
que la cabeza de la regla T haga contacto perfecto con el
borde izquierdo de la mesa de dibujo, y que la escuadra
con que se est trabajando apoye perfectamente en el
bisel de la regla T. De esta manera se evitan trazos de
lneas con otra inclinacin de la requerida (para los zurdos debe ser la posicin contraria).

Trazo de lneas
verticales
Figura 2.2 Trazo de lneas mediante la combinacin de escuadras
y regla T.

Figura 2.1

Trazo de lneas verticales con regla T y escuadra.

Trazo de la lnea vertical


con escuadra de 45 y 60
Las lneas verticales se trazan de abajo hacia arriba con el
lpiz inclinado ligeramente hacia adentro.
La direccin de las flechas nos indica la forma del
trazo de las lneas inclinadas. El lpiz se debe tomar con la
mano derecha, como a unos 3 cm de la punta y con una
inclinacin a lo largo de todo el trazo. No lo presione ni
apriete con fuerza al dibujar, de lo contrario las lneas quedarn cortadas en el papel, se cansarn ms los msculos
de los dedos y si usted suda el dibujo podra mancharse.

Lneas con una inclinacin de 75 y 15


Con esta inclinacin las lneas se pueden trazar en dos
formas:
1. Comprando escuadras de 75 x 15 que a veces se
venden y que se estn dejando de usar.
2. Si combinamos las escuadras de 45 con la de 30
podemos obtener lneas con una inclinacin de 15 o
de 75 (vase figura 2.2).
Se puede lograr cualquier posicin siguiendo las siguientes instrucciones:
Las lneas horizontales paralelas se obtienen con la
regla T a la distancia deseada.
Para las lneas paralelas se va deslizando la escuadra
sobre la regla T, a las diferentes distancias requeridas.
Lneas paralelas a 30, 60, 45, 15 y 75. Para obtener estos trazos se deslizan las escuadras sobre el bisel de la
regla a las diferentes distancias requeridas (vase figura 2.3).

Figura 2.3 Trazo de lneas a diferentes ngulos mediante las es


cuadras y la regla T.

Trazo de lneas horizontales


Para trazar este tipo de lneas se requiere de una regla T,
para manejarla correctamente usted necesita tomar en
consideracin los siguientes aspectos:
1. Se debe trabajar solamente con el canto superior de
la regla T.
2. La cabeza de la regla debe presionar siempre el borde izquierdo del restirador.
3. Con la mano izquierda presione la regla T, y con la
mano derecha haga movimientos simultneos (vase
figura 2.4).
Con la mano izquierda presione suavemente la
regla para que la cabeza de la regla haga contacto
con el borde del restirador.
b) Con el ndice y el pulgar de la mano izquierda se
pueden ir moviendo las escuadras.

MANEJO DE INSTRUMENTOS PARA EL DIBUJO GEOMTRICO; ROTULADO

Uso del comps


El comps se toma con la mano derecha y se sostiene con
el dedo pulgar y el ndice; despus se abren los dos brazos
del comps con los dedos restantes hasta tener la medida
deseada. Al nivelar las dos puntas del comps, la punta
que va a servir para fijarse al centro (la ms afilada, de
metal) se debe dejar ms larga para que al clavarse se
empareje con la otra punta, que tiene la mina o el grafo.
Figura 2.4 Trazo de lneas horizontales.

4. La inclinacin del lpiz con respecto al restirador debe


ser aproximadamente de 60, si vara, se pueden dar
lneas de diferente grueso.
5. El lpiz se gira lentamente para tener lneas del mismo grueso, debido al desgaste de la punta.
6. Para los zurdos se invierten los puntos 1 y 3.
Figura 2.7 Trazo de crculos
con el comps.

Figura 2.5

Trazo de paralelas horizontales.

Trazo de lneas paralelas


y perpendiculares en
cualquier posicin
El procedimiento que se sigue para el trazo de paralelas
es muy similar al de las perpendiculares: basta ubicar la
regla T debajo de la escuadra, y sobre la lnea, a la cual se
est trazando las paralelas; las escuadras se mueven simultneamente en las posiciones requeridas.
Se hace lo mismo para las lneas perpendiculares, la
diferencia es que la escuadra se va moviendo horizontalmente de acuerdo a las posiciones sealadas.

Para trazar un crculo, primero se marca el centro y se


ajusta el comps al radio requerido.
El crculo se hace de izquierda a derecha, tal como
giran las manecillas del reloj y se sostiene la perilla del
comps con el pulgar y el ndice, inclinndolo ligeramente hacia donde va el trazo; si la lnea no es lo suficientemente oscura,- trcela de nuevo.
Actualmente los dibujos se hacen directamente con lpiz. Por lo tanto, las lneas deben ser de un negro intenso, y
para ello se requiere de una mina ms blanda que la del
lpiz que ser utilizado, debido a que con el comps no se
puede presionar de la misma manera que con el lpiz. Las
minas tienen la misma graduacin que las de los lpices.

Cmo afilar la punta del comps


El tamao de las puntas de los compases debe ser aproximadamente de 10 mm para que el trazo del comps sea
delgado como el del lpiz. Es necesario rebajar la punta a
lo largo de una inclinacin que abarque dos terceras partes de la punta; esto se hace con una lija. (En algunos
casos conviene rebajar los lados.) (Vase figura 2.8.)
Se recomienda que en los compases (al hacer crculos
grandes) el afilado de la mina se haga hacia afuera, y en los
crculos pequeos (compases de globo) hacia adentro.

Uso del comps con tinta


Figura 2.6

Trazo de paralelas verticales.

Las recomendaciones para el uso y manejo del comps


son las mismas que con la mina del lpiz y la tinta, con la

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Mantngase un ojo
sobre la lnea
de lpiz.

Tiralneas

ngulo

Lnea centrada

Correcto
Cntrense las
lneas de tinta Incorrecto
sobre las
lneas de lpiz.

Demasiada tinta
en el tiralneas.
Incorrecto

Papel de lija
Figura 2.8 Afilado de la punta de lpiz del comps.

nica diferencia de que la cantidad de tinta debe ser de


una altura de 6.4 mm y que la punta de la aguja sea un
poco ms larga, para que al insertarse en el papel se emparejen las dos partes. Se debe tener cuidado de usar el
comps correcto, segn el tamao del crculo que se vaya
a trazar; la bigotera del comps de bomba se usa para
crculos muy pequeos debido a que este comps tiene
una pierna que funciona como eje fijo y la otra pierna
gira a su alrededor, por lo que se facilita el trazo de estos
crculos.
Para los crculos medianos se usa el comps con extensin, y para los crculos grandes el comps de vara.

Incorrecto

2.

Lnea seca
Correcto
Correcto

Lnea
hmeda

Incorrecto
Lnea hmeda

Lneas traslapadas.

Figura 2.10

Primero se entintan
los arcos y crculos.

Lnea
hmeda
Incorrecto

Recomendaciones generales para entintar.

Conviene tener un trozo de papel del mismo tipo para


trazar lneas de prueba antes de trazar sobre la hoja de
trabajo; esto es con el fin de saber si el papel tiene el mismo grueso y saber de qu manera corre la tinta sobre l.

Procedimiento para entintar


un trabajo a lpiz

Figura 2.9 Uso del comps con tinta.

1. Las lneas de tinta deben estar centradas a la del lpiz.


2. En el caso de dos o ms rectas tangentes, unas estarn sobre otras, en el punto de tangencia.
3. Cuando se centran las lneas de tinta sobre las del
lpiz, nicamente se tocan.
4. Los pasos a seguir en un dibujo:
a) se entintan los arcos y despus los crculos;
b) despus se entintan las lneas horizontales y luego
las verticales;
c) por ltimo se entintan las lneas inclinadas; lo anterior es porque es ms fcil unir las lneas rectas
con los arcos que viceversa.

Si no se usa el comps adecuado se corre el riesgo de


que el crculo no cierre perfectamente o de que el comps
se barra hacia un lado.

Entintado
Para poder entintar un trabajo de dibujo, debe observarse
que el papel sea el apropiado, de una textura mate para
que reciba la tinta y no se corra.
Es conveniente primero que se haga el dibujo a lpiz.
No debe olvidarse que las lneas son ms gruesas a tinta
que a lpiz.

5.

En seguida se entintan las lneas de centro, extensin


y acotacin.
a) Luego las puntas de las flechas y los enunciados o
rtulos.
b) Se debe cuidar que el tiralneas no cargue ms de
6.4 mm de tinta, en caso contrario, los extremos
de la lnea trazada sern demasiado gruesos.

MANEJO DE INSTRUMENTOS PARA EL DIBUJO GEOMTRICO; ROTULADO

do por dos hojas que, al separarse por un tornillo de presin en su parte superior, se embona a un mango de madera, plstico o metal.

1. Se entintan los arcos y crculos.

2. Se entintan las lneas rectas.


Figura 2.11

Entintado de arcos, crculos y lneas rectas.

6. No junte dos lneas frescas porque hay peligro de que


se corra la tinta.
7. Tambin existe el riesgo de que las lneas cortadas
queden ms gruesas al principio que al final.
8. Se debe limpiar constantemente el instrumento de dibujo para evitar que la tinta se seque y produzca trazos irregulares.

3. Se entintan las lneas auxiliares.


Taladrar a 1/2" 2 agujeros

Figura 2.13

Entintado con tiralneas.

Las puntas de estas hojas tienen un bao de carburo


de tungsteno y estn redondeadas. La tinta se deposita
en el espacio que hay entre las hojas, a travs de un
entintador que tiene la forma de gotero. Por lo general,
todos los pomos de tinta lo traen. Se recomienda que cuando se trabaje con el tiralneas ste debe inclinarse un poco.
Por otro lado, debe llenarse de tinta a una altura de
6.4 mm aproximadamente. Si la columna de la tinta es
ms alta, puede hacer que el mismo peso haga que corra
ms tinta de la debida o que al secarse no corra bien.

NOTA: Se recomienda que cuando la tinta del tiralneas est casi


seca se sumerja de nuevo en el tintero. Luego, sus costados deben
secarse cuidadosamente, slo en este caso se justifica que se sumerja el tiralneas en la tinta. Si no se hace como se indica, hay el peligro
de que poco a poco se vaya deteriorando la punta. El tornillo opresor que est entre las dos hojas del tiralneas debe dar el grueso de la
lnea; hay que utilizarlo de inmediato cuando tenga tinta, ya que
seca rpidamente, y no permite que fluya como en las condiciones
normales.

4. Se entintan las acotaciones y los datos.


Figura 2.12

Entintado de lneas auxiliares, acotaciones y datos.

Tiralneas
Como su propio nombre lo dice, es un instrumento que
se usa para entintar lneas. Es de acero inoxidable, forma-

El procedimiento que se sigue para el manejo del


tiralneas es igual al del lpiz con respecto a la posicin y
la direccin del trazo, es decir, las lneas verticales se marcan de arriba hacia abajo, las horizontales de izquierda a
derecha y las inclinadas tambin de abajo hacia arriba;
cuando se traza hacia el lado izquierdo de la escuadra y
de arriba hacia abajo cuando el trazo es a la derecha de

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Figura 2.14

Entintado con tiralneas.

la escuadra. Esto en caso de que el dibujante sea dere


cho. Para los zurdos las direcciones de trazo sern del lado
contrario.

Figura 2.16 Trazo incorrecto con el tiralneas.

Manejo de las plantillas


de curvas
Se recomiendan los siguientes pasos en el uso de plantillas:
1. A lpiz:
a) Determinar la serie de puntos por los que debe
pasar la curva que va a trazarse.
b) Una los puntos con una lnea muy tenue para que
sirva de gua.
c) Elimine la tendencia de dar demasiada curvatu
ra entre los puntos consecutivos (lo que resulta
es la formacin de ngulos). Esto se evita al pro
curar que la plantilla pase por tres puntos de la
curva por lo menos. Al cambiarla de posicin el
trazo debe coincidir con la parte de la curva ya
trazada.
d) El borde de la plantilla debe ser tangente a la cur
va en el punto en donde cambia la direccin de la
curvatura.

Figura 2.15 Trazo correcto con el tiralneas.

La posicin del tiralneas y el lpiz con respecto al


papel debe ser de 60.
Consecuencias del mal uso del tiralneas al trazar una
lnea recta:
1. La posicin correcta de acuerdo a las indicaciones da
como resultado una lnea correcta.
2. Cuando una de las hojas del tiralneas toca el papel
se obtiene una lnea con levantamientos sobre un
lado.
3. La tinta se corre por debajo de la regla y sobre el
papel debido a que la punta del tiralneas se pega al
borde de la regla, se recomienda usar reglas bisela
das.
4. Con una posicin incorrecta se obtiene una lnea sin
uniformidad.

2.

Con el tiralneas:
En este caso se debe aplicar lo anterior, ms los si
guientes pasos (vase la figura 2.17):
e) Mantener el tiralneas en posicin casi vertical.
/) Las hojas del tiralneas deben ser siempre tangen
tes a la plantilla.

MANEJO DE INSTRUMENTOS PARA EL DIBUJO GEOMTRICO; ROTULADO

Marca de lpiz sobre


la plantilla

Figura 2.17

Figura 2.18
elipse.

Plantillas de curvas.

g) La superficie de la hoja de papel debe tener la


misma direccin que lleva la curva en el punto
donde la hoja del tiralneas toca el papel (vase la
figura 2.18).
h) Se dejan pequeos espacios entre los segmentos
entintados que deben llenarse despus a mano.
( A) Cmo se monta la plumilla en el grafo

1. Se toma la pluma con la mano izquierda y se coloca la plumilla sobre


el casquillo de metal, de tal manera que
la lengeta sujetadora empiece a entrar en el dispositivo de enchufe.

Puntos ms juntos
en los extremos

Manejo de las plantillas de curvas para el trazo de una

i) Con monedas pequeas colocadas y pegadas bajo


la plantilla se evitar que la tinta se corra por debajo y manche el papel.
NOTA: Este ltimo punto debe usarse como recurso.

(B) Cmo se desmonta la plumilla en el grafo

2. Se aprieta la plumilla contra el casquillo de metal y debe moverse en


direccin a la flecha, procurando al
mismo tiempo que el ganchito sujetador entre en la muesca de la salida
de tinta china.

( C ) Cmo se saca el conductor

3. La plumilla se toma pos sus puntas dobladas, entre el pulgar e indice de la mano derecha.

4. Con el pulgar de la mano izquierda se empuja la plumilla hacia afuera.

( D ) Cmo se llena el grafo

5. Se coloca un cuchillo o un utensilio 6. El conductor debe sacarse con


semejante debajo del saca-conductor cuidado, tomndolo con un pedazo
y se empuja hacia afuera.
de tela.

Figura 2.19

7. Se saca el conductor y se llena el 8. O bien, se puede llenar la pluma con


tiralneas con el gotero del frasco. Una el tubo llenador o con el cuentagotas
vez llenada la pluma, se recomienda por la abertura, sin sacar el conductor,
volver a quitar con el gotero algo de hasta que el nivel de la tinta china que
la tinta china para evitar un derrame de visible. Debe evitarse que se for
men burbujas.
al colocar el conductor.

Operacin y uso del grafo.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO


( F) Aplicar sin apretar

( E) Cmo se prepara el grafo

9. Al golpear ligeramente la mano que


sostiene la pluma con la mesa de dibu
jo, la tinta china entrar en el espacio
entre la plumilla y su pieza giratoria. A
partir de aqu se puede empezar a di
bujar.

10. El mismo resultado se obtiene al


mojar el paso de tinta con una gota de
tinta china. Despus se cierra la pieza
giratoria y se toca con la plumilla un
trocito de esponja o de tela mojada.

(G) El aflujo de la tinta china al papel

13. Cuando se seca la tinta china en los


cantos de la plumilla basta tocar con la
punta una esponja o un trocito de tela
mojada.

11. La Inclinacin de la pluma fuente


debe ser de un ngulo aproximado de
60. Debe procurarse tocar el papel con
toda la superficie de la punta de la plu
milla.

12. En trabajos con regla, las plumillas


con grafos se aplican de la misma ma
nera que los tiralneas. Se aconseja no
usar reglas muy gruesas.

( H ) Despus del trabajo

14. La tinta china sale de la pluma por


el sistema de conduccin, atraviesa el
paso de la tinta, se mete entre la plu
milla y la pieza giratoria y de sta pasa
al papel.

Figura 2.19

15. La plumilla se debe sacar inme


diatamente. Despus de abrir la pie
za giratoria la plumilla se limpia con
un pao. Deben limpiarse tambin las
entalladuras en la punta de la plumi
lla, cerrar la pluma fuente y guardarla
en posicin vertical.

16. SI la pluma ha quedado obstruida


por no quedar cerrada durante un tiem
po prolongado, el conductor se debe
sacar y enjuagar, limpiando a su vez el
sistema de conduccin. El interior de la
pluma debe limpiarse bajo un chorro de
agua corriente.

Operacin y uso del grafo (continuacin).

El rotulado con grafo


y estilgrafo
Para rotular un dibujo, se necesitan plumas especiales:
1. para trazo a mano libre, y
2. para plantilla.
Para las primeras se necesita mucha prctica, y esto
se logra con paciencia y ejercicios. Estas plumas se clasifi
can con letras y nmeros segn el grueso que la letra re
quiera (vase figura 2.20).
Se recomienda seguir las siguientes instrucciones para
el rotulado, segn el caso:
1. La plumilla se sumerge 6.4 mm en la tinta.
2. La plumilla se escurre en la parte inferior del frasco
de tinta (algunos dibujantes prefieren entintarla en el
exterior con el tapn).

3.
4.
5.
6.
7.
8.

El trazo se hace suave, en forma natural (de esta ma


nera se evita el cansancio de la mano).
Las puntas de la plumilla no deben presionarse mu
cho porque se separan.
Al terminar las plumillas deben limpiarse para que la
tinta seca no las perjudique.
Tome una plumilla nueva y sumrjala varias veces en
la tinta y escrrala.
Nunca queme una plumilla con un cerillo, porque tam
bin se quema la capa de aceite que la protege.
Guarde las plumillas en una cajita para que no se
golpeen, se enchuequen o se achaten.

Rotulado con el leroy


y normgrafos
Bien poco se puede decir del rotulado con el leroy, ya que
ste es eminentemente prctico; sin embargo, hay algu
nas nociones generales que ayudan a mejorar el trabajo.

MANEJO DE INSTRUMENTOS PARA EL DIBUJO GEOMTRICO; ROTULADO

Figura 2.21 Rotulado con leroy.

Figura 2.20 Puntos para rotular con plantilla.

Figura 2.22 Rotulado con plantillas de letras o normgrafos.

a) Nunca se debe tratar de jalar las letras con la aguja


para llevarlas al lugar donde se desea rotular, ya que
este procedimiento daa las acanaladuras de las letras.
b) El espacio entre las letras lo dar la prctica; es por
ello que se necesita mucha ejercitacin.
c) La superficie donde descansa la regla del leroy debe
estar perfectamente plana, ya que de lo contrario las
letras pueden salir torcidas.
d) Antes de comenzar a rotular el dibujante debe cerciorarse de que los tornillos y mecanismos del cangrejo
estn apretados y firmes: la aguja que penetra en las
acanaladuras de las letras, el cursor que pasa por la
gua de la regla, el tornillo T de presin para fijar la
pluma o punto y la rueda dentada que fija la inclinacin de las letras (vase figura 2.21).
e) Las reglas deben descansar sobre una superficie firme, como la regla T o las paralelas o reglas del
tecngrafo. La presin de las manos se debe ejercer
sobre estos instrumentos y no sobre las reglas de letras. Se debe tener cuidado de que la regla T no est
ligeramente curvada, pues las reglas de letras tenderan a correrse por debajo o habra problemas con la
posicin correcta de las letras (vase figura 2.22).

/)

Se debe tratar, en lo posible, de no utilizar escuadras


con un apoyo de las reglas de letras, ya que aunque
se haga una buena presin sobre ellas, es fcil que se
muevan, con lo que las letras quedarn en forma de
"escalera", es decir, unas ms altas que otras con respecto a las lneas guas. Si es indispensable utilizar las
escuadras como apoyo, porque el rotulado es inclinado y no se puede mover el papel o no hay la posibilidad de utilizar una regla T u otros instrumentos, se
debe apoyar la regla de letras en la hipotenusa de las
escuadras y tratar de colocar dos chinchetas, una en
cada cateto, a fin de que la escuadra se fije firmemente. Tambin se pueden utilizar objetos pesados.
g) Si al rotular la rueda dentada resbala sobre la regla de
letras, es posible que la pluma sea muy corta o que el
tornillo de presin no est apretado correctamente, y
por este motivo el punto o la pluma est flojo y no
pueda descansar sobre el papel, haciendo resbalar al
cangrejo.
h) Se debe tener especial cuidado al rotular letras inclinadas, ya que el cangrejo est abierto al mximo y es
difcil sostenerlo firmemente con la mano.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

j)

Si se trabaja con pluma de dibujo adaptada al cangrejo se debe tener cuidado, porque puede romperse el canutillo de la misma. Una buena medida para
evitar un poco esta posibilidad es quitarle el cabo a
la pluma, es decir, dejarla slo con la puntera y el
depsito de tinta. Se debe sacar la pluma con lentitud para evitar que se rompan los canutillos o la parte
de la puntera que se inserta en el brazo del cangrejo.
Si en lugar de plumas se utilizan puntos o plumillas
tubulares, al terminar el trabajo se deben limpiar inmediatamente para que la tinta no se seque y quede
soldado el punto. El procedimiento para el lavado de
estos puntos es semejante al de las punteras de dibujo.

REGLA

ALTURA

DE

LETRAS

PUNTO

Figura 2.23 Distribucin en la regla de leroy segn la altura de las


letras y el grueso del punto que se debe emplear.

k) Si se desea se pueden hacer las letras "dobles", con


lo cual quedan ms gruesas, as como rellenarlas con
tinta como se indica en la figura 1.107.
stas son las recomendaciones ofrecidas para realizar
el rotulado con leroy. Sin embargo, insistimos en que slo
con la prctica constante se lograrn buenos resultados.

Rotulado mediante
letras transferibles
o adhesivas
Adems de los ya tradicionales mtodos para la ejecucin
de rtulos, como los de mano alzada (con lpiz, grafos,
plumas fuente, plumillas y pinceles) o mediante instrumentos (normgrafos, plantillas de letras, leroy), se han
creado otras tcnicas, que son ms econmicas, ahorran
tiempo, facilitan el trabajo y logran mayor calidad.
Dentro de las tcnicas modernas se encuentran las letras transferibles, tambin denominadas adhesivas. Este nombre se debe a que son letras que se presentan en hojas de
papel especial o bandas, que por diversos medios, ya sea
frotamiento o presin, pueden transferirse de la hoja de papel a prcticamente cualquier tipo de material como madera, papel, cartn, vidrio, metal, formaica, acetato, etc. Por
otro lado, este tipo de sistemas posee tipos o caracteres especiales, como smbolos matemticos o letras derivadas de otras
lenguas (ruso, griego, neerlands, rabe, griego, etctera).
Adems de todas las ventajas enumeradas anteriormente, las letras transferibles se emplean en casi todas las ramas del dibujo (arquitectnico, mecnico, elctrico, etc.), as
como en la mayora de los trabajos de presentacin y reproduccin (Offset, Litho, Engravin, Silk Screen, etctera).
Para la confeccin de rotulados las letras transferibles
presentan varios modelos con diferentes caractersticas
segn su uso.
Las primeras consisten en unas hojas especiales, de
celofn o celuloide, en las que vienen impresas las letras y
los nmeros, as como algunos signos de puntuacin. La
hoja de papel que contiene el abecedario y los nmeros
es transparente.
Las letras y los nmeros vienen alineados. Debajo de
cada fila de letras se encuentra una lnea gua que nos
sirve para colocar las letras bien centradas cuando se transfieren al papel de trabajo.
Estas hojas de letras tienen en su cara posterior una
sustancia adhesiva como cera, goma sinttica, etc., que
es la que permite que, al transferir a la hoja, la letra se una
firmemente al papel de trabajo. Para proteger la sustancia
adhesiva del polvo o la suciedad se coloca otra hoja que
sirve de cubierta de proteccin, y que slo se retira cuando sea necesario adherir una letra.
El procedimiento para transferir las letras al papel de
trabajo es el siguiente:
a) Se traza una lnea gua en el papel de trabajo, situando en el lugar exacto donde se quiere colocar la palabra.
b) Se separa la cubierta de proteccin de la hoja de letras, se selecciona la letra deseada y se recorta dejando determinada rea alrededor de la misma, incluyendo la lnea gua.

MANEJO DE INSTRUMENTOS PARA EL DIBUJO GEOMTRICO; ROTULADO

c)

Se sita la letra seleccionada en la posicin prevista y se


hace coincidir la lnea gua de la letra con la de la hoja
de trabajo, con el fin de que la letra quede en posicin
correcta.

2.

Letras de tipo bold:


ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

1234967890
3.

Letras tipo romano:


ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

1234967890
1. Primero trazamos una lnea gua.

2. De la hoja con letras adhesivas se selecciona la que nos in


terese v despus se corta.

3. La letra se centra bien con la lnea gua y se adhiere ligera


mente.
Figura 2.24

Rotulado con letras adhesivas.

Uso de las letras


Las letras que se usan en el dibujo deben ser sencillas, de
rpida ejecucin, lo que evita todo adorno que quite rapidez a su ejecucin.
Antiguamente el uso de las letras era muy rebuscado,
con un sinnmero de rasgos innecesarios, que slo servan de adornos; sin embargo, en el dibujo geomtrico
industria! el dibujante no se puede dar ese lujo, pues necesita de los tipos de letra rapidez, precisin y claridad en
su lectura.

Diferentes tipos de letra


Los tipos de letras predominantes son:
1. Letras de tipo itlico:
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
1234967890

4.

Letras gticas:

A nosotros nos interesa la de tipo itlico ya que llena


los requisitos necesarios.
Las letras pueden ser verticales o inclinadas, mays
culas o minsculas.
Para las letras verticales, ya sean maysculas o mi
nsculas, el dibujante se auxilia de lneas horizontales y
verticales.
Las lneas horizontales a lo largo del rengln donde se
escribirn las letras son necesarias para que stas tengan la
misma altura. En cuanto a las lneas verticales, su uso de
pende de la prctica del dibujante. Slo se trazan con lpiz
duro, para que casi no se note y pueda servir de gua.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Las letras inclinadas, maysculas y minsculas, requieren para su trazo de las lneas rectas. Las lneas horizontales nos sirven para hacer las letras del mismo tamao y las
lneas inclinadas nos sirven tambin para guas.
Las podemos espaciar de acuerdo a nuestra posibilidad o experiencia en su elaboracin. Se recomienda que
la inclinacin de estas lneas rectas sea de 68 a 70.
Para trazar las lneas horizontales auxiliares se utiliza
la regla T.

Figura 2.26

Las letras y nmeros tipo romano estn en desuso


debido a ser muy laboriosos, se necesitan instrumentos
geomtricos y mucha habilidad para su ejecucin.
Se pueden hacer horizontal y verticalmente en trabajos especiales como invitaciones o trabajos artsticos.

Letras de tipo itlico de diferente tamao.

Las lneas inclinadas se pueden trazar de tres formas:


con una escuadra, cuidando que los catetos tengan un
valor de 5 x 2, as la hipotenusa tendr una inclinacin de
68 aproximadamente.

Figura 2.29

Diferentes tipos de letras (romano y gtico).

En la antigedad se usaba un tipo de letra que se


adornaba con un gran nmero de trazos y rasgos, con la
finalidad de que pudiera resaltar y lucir ms, recibiendo,
por lo mismo, el nombre de gtica. La podemos encontrar en casi todos los escritos de la antigedad. En la
actualidad su uso se ha limitado a letreros o encabezados comerciales que indiquen algo de esta poca, o para
trabajos especiales, como invitaciones, tarjetas de Navidad, etctera.

Figura 2.27 Escuadra especial para el trazo de guias para rotular.

En el mercado hay escuadras de 45 con agujeros


que tienen diferentes separaciones entre s. A travs de
ellos se inserta la punta de un lpiz duro y se mueve la
escuadra a lo largo de la regla T. Se trazan lneas horizon
tales (paralelas entre s) con una ranura se marcan lneas
inclinadas que sirven como guas.
Los nmeros deben ser sencillos y de rpida ejecu
cin; se elimina todo adorno superfluo. La forma de algu
nos nmeros es elptica, su trazo lo indican las flechas en
la figura 2.28.

El 0, el 6 y el 9 son elpticos
Figura 2.28 Trazo de nmeros tipo itlico.

Dispositivo para
rotular Ames
El instrumento de rotular Ames, es un dispositivo muy til
para el dibujo, pues basta girar un disco a la posicin de
uno de los nmeros que, de acuerdo con el valor del nmero, da la separacin para la altura de las letras.
A travs de la prctica el dibujante va eliminando el
uso de todas las rectas auxiliares, las formas de los trazos
y la separacin que debe tener entre s, etctera.
No debe olvidarse que el acabado de las letras escritas a mano libre o con plantillas es tan importante como
el dibujo; su perfeccin habla de la capacidad del ejecutor,
ya que es una de las muchas facetas del dibujo a pulso.
Las letras y nmeros tipo bloc tienen menor demanda
debido a que son ms laboriosas. Se usan en rtulos o encabezados. Su trazo requiere de instrumentos geomtricos.
Estas letras se rellenan con plumas especiales.

MANEJO DE INSTRUMENTOS PARA EL DIBUJO GEOMTRICO; ROTULADO

Construcciones
geomtricas, base
del dibujo tcnico
La geometra es la base del dibujo tcnico, por ello en
esta obra intercalamos algunos principios geomtricos. Nos
limitaremos a la geometra plana, que es la que cursar el
estudiante de dibujo tcnico.

1. Las lneas que se den como dato del problema, se


trazan delgadas.
2. Las que se busquen como solucin del problema, se
rn gruesas.
3. Las lneas auxiliares o de construccin que en la prc
tica no se trazan, deben ser de puntos o de trazos
muy finos.

Aspectos a considerar
antes de dibujar
Los dibujos deben hacerse con limpieza y terminarse a
lpiz, antes de empezar a entintarlos.
Es necesario hacerlos proporcionales al tamao del
espacio donde se va a trabajar y centrarlos. No deben
olvidarse los detalles, de manera que no se eche a perder
la buena presentacin del dibujo; se recomienda no borrar lneas, slo cuando sea indispensable, porque el papel se arruga con mucha facilidad. Por este motivo, las
lneas auxiliares a la construccin geomtrica deben trazarse lo ms fino posible, para que la superficie del papel
no se estropee al borrarlas.
La rugosidad del papel se puede alisar con facilidad
al frotar su superficie con una sustancia dura, como el
costado de una pluma de escribir o el mango de una navaja; de esta manera se comprimen las fibras del papel y
se forma una superficie dura, sobre la cual se puede trazar
una lnea de tinta.

Recomendaciones de
higiene y seguridad
del dibujo

Lavarse las manos antes de dibujar.


Limpiar y revisar muy bien el equipo de dibujo antes
de empezar a hacer un trabajo.
Colocar el equipo y el material de dibujo en un lugar
accesible. El descuido y el desorden hacen trabajar el
doble.
Trabajar en un lugar bien ventilado e iluminado de preferencia con luz natural. Cuando se use luz artificial es
recomendable situarla a la izquierda del rea de trabajo.
Al terminar un trabajo limpia cuidadosamente los instrumentos que pueden daarse con la tinta y gurdalos en sus estuches respectivos.

Tipos de lneas a usar


Para que se facilite entender un ejercicio o problema
geomtrico, es conveniente clasificar los diferentes tipos
de lneas que se van a usar.

Figura 2.30

Diferentes tipos de lneas a usar en el entintado.

Debe seguirse el mismo procedimiento en todas las


lminas, de esta manera, basta una simple ojeada para
comprender el objeto con que se ha trazado cada una de
las lneas.
Se recomienda que todas las lneas finas y las de puntos se pasen primero a tinta y sean de un mismo espesor.
Abra ms el tiralneas o cambie la plumilla del grafo
cuando trace a tinta las lneas gruesas; despus haga las
letras y por ltimo las lneas del margen, las cuales deben
ser ms gruesas que las del dibujo.

Indicaciones generales
No debe olvidarse que las lneas dadas y buscadas deben
dibujarse de distinto grueso para distinguirlas con facilidad unas de otras. Tngase presente que las lneas auxiliares son lneas de trazos de longitud uniforme, separadas por espacios iguales.
Los trazos se hacen de 4 mm y el espacio entre ellos
debe ser como de un tercio de esa longitud.
Las construcciones deben ser exactas, y todas las lneas sern de la longitud que les corresponda.
Para evitar errores es preciso trabajar despacio y cuidadosamente. Los lpices deben estar bien afilados.
Las letras de los dibujos son tan importantes como el
dibujo mismo y deben hacerse con la mayor limpieza posible. Cuide hacer el dibujo del tamao debido.
No presione mucho el comps para evitar hacer agujeros grandes.
Antes de empezar a desarrollar un trabajo es conveniente hacer una serie de prcticas con diferentes tipos de
ejercicios lineales, logrando con ello:
1. Habilidad en el manejo de sus instrumentos geomtricos.
2. Presentacin correcta de las partes que debe tener
una lmina.
3. Limpieza en su elaboracin.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Lneas empleadas en dibujo


Para definir las partes que forman un objeto o pieza mecnica es necesario utilizar diferentes tipos de lneas:
a) llenas o continuas de dos espesores, gruesas y delgadas;
b) de trazos en dos espesores;
c) de trazo y puntos;
d) de mano alzada o a pulso.
En este curso, el uso de estas lneas no es necesario,
se utiliza slo como ejercicio lineal.
1. Lnea de contornos
2. Contorno invisible

3. Lnea de centros

4. Lnea de centros a lpiz

5. Lnea de dimensiones
6. Lnea de extensin
7. Posicin alterna
8. Lnea de movimiento
9. Corte de un plano
10. Lnea repetida
11. Material roto

Figura 2.32

Diferentes tipos de mrgenes

12. Lmite quebrado


Figura 2.31

Lneas empleadas en el dibujo.

Mrgenes
En todo trabajo de dibujo tcnico son necesarios los
mrgenes, ya que permiten ubicar una serie de datos que
complementan las caractersticas del dibujo. A continuacin se muestran diferentes tipos de mrgenes y ejercicios
lineales, como sugerencia (vase figura 2.32).

Tipos de lneas que se emplean


en el dibujo industrial
La base de todos los dibujos es la lnea. Al combinar lneas de diferentes espesores y tipos, es posible describir

grficamente cualquier objeto o expresar gran parte de la


informacin necesaria en la construccin de una obra, de
manera que cuando se necesite se pueda visualizar con
exactitud la forma de un objeto o elemento de una construccin.

Tipos de lneas empleadas en la


ingeniera y el dibujo mecnico
En dibujo mecnico se utilizan tambin las lneas convencionales del dibujo. Los tipos de lneas que se utilizan comnmente en muchos pases se rigen por ciertas
normas, las cuales establecen sus proporciones y medidas, que son de estricto y obligado cumplimiento. A estas lneas convencionales tambin se les denomina alfabeto de lneas.
Las lneas convencionales de dibujo son:

M A N E J O DE INSTRUMENTOS PARA EL DIBUJO GEOMTRICO; ROTULADO

1. Lnea de contorno y aristas visibles

5. Lneas de dimensiones y extensin

Es una lnea continua de un ancho de 0.8 mm y se traza


comnmente con lpices de punta blanda, por ejemplo,
HB, B, etc. ( Fig. 2.33 a).

Son lneas continuas de un ancho no mayor que 0.2 mm


y se trazan con lpices de punta dura, por ejemplo, 3H o
4H. Estas lneas son utilizadas en los dibujos para acortar
las dimensiones de los objetos descritos; por lo general,
las lneas de dimensin tienen saetas o puntas de flecha
en sus extremos (Fig. 2.33 e).

Figura 2.33a

2. Lnea de contorno y aristas invisibles


Es una lnea discontinua de un ancho de 0.4 mm y se traza
con lpices medios, por ejemplo, F o H, y las proporciones
son las siguientes: trazos cortos de 3 mm de largo con una
separacin entre ellas de 1 mm (Fig. 2.33 b).

Figura 2.33b

3. Lnea para representar reas


seccionadas
Es una lnea continua de un ancho no mayor que 0.2 mm
y se traza con lpices de punta dura, por ejemplo, 3H o
4H y la separacin entre ellas ser de aproximadamente
1.5 mm, con una inclinacin de 45 (Fig. 2.33 c).

Figura 2.33e

6. Lneas que presentan planos de corte


y seccin
Esta lnea se emplea tambin en vistas parciales para indicar en los planos de planta la parte que se va a representar en vista, con las cabezas de flecha sin rellenar y con
una letra en su interior que identificar la vista parcial en
el plano correspondiente, como se puede apreciar en la
figura 2.33 /.

Figura 2.33f

7. Lneas de roturas parciales

Figura 2.33c

Es una lnea fina e irregular de un ancho no mayor que


0.2 mm y se traza con lpices de punta dura, por ejemplo:
3H o 4H. Este tipo de lnea se asemeja a la lnea que resulta de la rotura hecha a una hoja de papel (Fig. 2.33 g).

4. Lnea de eje de simetra


Es una lnea discontinua y de ancho no mayor que 0.2
mm y se traza con lpices de punta dura, por ejemplo,
3H o 4H y sus proporciones son las siguientes: trazos de
un largo que oscila entre 15 mm con un punto que
equidista de los extremos ( Fig. 2.33 d).

Figura 2.33g

8. Lneas de planos de referencia

Figura 2.33d

Este tipo de lnea no est normalizada y slo tiene uso


docente una combinacin de lneas finas de 0.4 mm y
gruesos de 0.8, la lnea fina es discontinua. Sus extremos
estn separados 3 mm aproximadamente, con dos puntos equidistantes entre s y de los extremos de la lnea;
adems, tienen en sus extremos una lnea gruesa de un
largo de 15 mm aproximadamente. Sobre los trazos grue-

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

sos se colocan las iniciales PR y G, y a continuacin, el


nmero del plano de referencia (Fig 2.33 h).

Nombre

Grueso

Diseo

Extensin
Cota o dimensin
3 mm
15 mm
Figura 2.33h

Rayados varios
Interrupcin quebrada
Eje
Interrupcin sinuosa
Trazos

9. Lneas de construccin y guas

Objeto y contorno

ste es un tipo de lnea que slo tiene por objeto el permitirnos trazar aquellas lneas que, no debiendo aparecer en
el dibujo, nos sirven para realizar las construcciones necesarias y facilitar el proceso del dibujo. Estas lneas son similares a las que utilizamos para la confeccin de rtulos.
Como las lneas de construccin y de gua no forman
parte de los objetos representados en el dibujo, se trazan
muy finas y con un lpiz duro, ejerciendo poca presin
con el fin de que no resalten dentro del conjunto de lneas
trazadas.

Oculta

Lneas convencionales empleadas


en el dibujo arquitectnico
y de construccin
En dibujo arquitectnico, las lneas son convencionales y
estn normadas, por lo que se deben utilizar en el pas
con carcter obligatorio. El sector de la construccin tiene
normadas las lneas y se emplean en los planos de ejecucin.
Segn esta norma, se emplearn tres gruesos de lneas, finas, medianas y gruesas. Los gruesos de las lneas,
la longitud de sus trazos y los espacios entre los mismos
que se utilizan en su diseo, dependern de la escala que
se emplee en el plano. Dentro de las lneas finas se encuentran las de extensin, cota o dimensin, rayados varios, interrupcin quebrada y eje.
En las lneas medianas se encuentran las de interrupcin sinuosa, trazos, objetos y contorno, oculta y lmite de
terreno.
Las lneas gruesas son las de contorno contenido en
el plano cortante y las de trazo de plano cortante y
seccionador.
Estas lneas y la forma de su trazado se pueden observar en la figura 2.34 elaborada en una escala aproximada de 1:50.

La lnea de extensin, prolonga un punto del objeto


dibujado hasta la lnea de cota.
La lnea de cota o dimensin se trazar paralela a la
lnea del objeto y entre lneas de extensin. Se servir
para determinar la distancia que hay entre dos puntos.

Lmite de terreno
Contorno contenido
en el plano cortante
Trazo de plano cortante y
seccionador

Figura 2.34

La lnea de rayados varios tendr distintas aplicaciones; servir para representar materiales en seccin,
rayar esquemas, ndices, destacar reas, etc. El rayado siempre se espaciar uniformemente.
La lnea de interrupcin quebrada se aplicar para
evitar dibujar partes innecesarias.
La lnea de eje est formada por dos trazos finos, con
medidas aproximadas de 10 mm el mayor, y de 2
mm el menor, separados por espacios de 1 mm. Cuando dos ejes se intersequen lo harn en el trazo mayor,
y cuando el objeto del dibujo sea demasiado pequeo los ejes se representarn con una lnea fina continua. Esta lnea se emplear tambin para indicar simetra (Fig. 2.35).

Figura 2.35

MANEJO DE INSTRUMENTOS PARA EL DIBUJO GEOMTRICO; ROTULADO

La lnea de interrupcin sinuosa tiene la misma funcin que la lnea quebrada. Se emplear slo en dibujos ilustrativos, como son las proyecciones
isomtricas y se trazar a mano alzada (Fig. 2.36).

- Comenzar con trazos en


el punto de tangencia

Figura 2.37b

Comenzar
con espacio
Figura 2.36

Figura 2.37c

Comenzar con espacio

La lnea de trazos est formada por trazos de aproximadamente 1 mm. Se utilizar para indicar y representar en el plano cortante todos los elementos que
se encuentran en la parte del objeto que no se considera al dar el corte; por ejemplo: las aleros representados en el plano de planta.
La lnea de objeto y contorno puede ser mediana y
gruesa. La mediana se emplear para representar el
contorno de los objetos contenidos en el plano cortante y seccionador.
La lnea oculta, est formada por trazos de aproximadamente 1 mm y se emplear para representar las
partes ocultas del objeto. La representacin une el
trazo y el espacio como puede observarse en los ejemplos de la figura 2.37.

Comenzar con espacio


Figura 2.37d

Comenzar con trazos


Definir esquinas con trazos

Figura 2-37a.

La lnea lmite de terreno, tiene un diseo igual a la


del eje, pero de grueso mediano. Se emplear para
definir el contorno de la propiedad, en planos de situacin, emplazamientos, etctera.
La lnea de trazo de plano cortante y seccionador,
est formada por trazos de aproximadamente 10 mm
y 2 mm separados por espacios de poco ms o menos 1 mm. Esta lnea puede estar trazada parcialmente y deber representarse siempre la parte de la lnea
que indica el cambio de direccin de plano cortante.
En ambos extremos de la lnea se colocarn cabezas
de flechas rellenas en negro acompaados de un nmero arbigo que servir para la identificacin de la
seccin en el plano correspondiente.

La numeracin se har horizontalmente de izquierda a derecha y verticalmente de arriba hacia abajo, como
se puede ver en los ejemplos de la figura 2.38.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Figura 2.38b

Figura 2.38a

Radio de comps. Es la abertura que hay entre las


dos piernas y puntas del comps. El comps lo em
pleamos para trazar:
a)
b)
c)
d)
e)

Circunferencias
Arco de circunferencias
Tomar la medida de lneas
Tomar la medida de ngulos
Trasladar medidas de lneas, ngulos o partes de
una pieza mecnica.

Planta

Elevacin A-A
Figura 2.38c

Figura 2.39

Trminos geomtricos
ms usados en problemas
geomtricos
Con el propsito de facilitar la comprensin en la explicacin de los diferentes problemas geomtricos, analizar
algunos de los trminos ms usados en la mayora de los
problemas y los pasos a seguir en su desarrollo; estos trminos estn en funcin de la geometra bsica (bidimensional) y tambin de los instrumentos o equipo de
dibujo empleado.

Arco de circunferencia. El trazo de una parte de una


circunferencia, le llamamos arco de circunferencia.
Uso del comps y la escuadra. El comps y la escuadra son bsicos para la elaboracin de los problemas
geomtricos; tanto para el trazo de arcos de circunferencia, circunferencias o segmentos de recta en diferentes posiciones.
Uso del arco de circunferencia. En la mayora de los
trazos para construir o resolver una figura geomtrica
requerimos de trazos con el comps llamados arcos de
circunferencias dado que son parte de una circunferencia.

MANEJO DE INSTRUMENTOS PARA EL DIBUJO GEOMTRICO; ROTULADO

arco de circunferencia en la posicin y tamao que el


dibujante quiera elaborarlo.
2. En dos partes iguales es el resultado buscado.

Figura 2.40

Lneas. stas pueden ser rectas o curvas.


Segmento de una lnea. Como una lnea tiende al
infinito lo que usamos normalmente es una parte de
ella, que llamamos segmento y puede ser de lnea
recta o curva.

Cmo interpretar
el enunciado de un
problema geomtrico
Es muy importante comprender el significado de lo que
nos enuncia un problema geomtrico porque as estaremos en posibilidad de entender con facilidad el propsito
y el procedimiento, y lo que buscamos en todo problema
geomtrico, para ello se tiene necesidad de dividir en dos
partes el texto de cada problema.
1. La parte donde nos indica los datos del problema,
que el dibujante traza en el tamao y posicin que se
adece al espacio de la hoja donde va a dibujar.
2. La parte donde nos indica lo que se quiere encontrar
(solucin) en el problema.
Para entender mejor estos puntos analizaremos a continuacin los enunciados de dos problemas geomtricos:

Problema 1.1
Dividir una recta o arco de circunferencia en dos partes
iguales
Anlisis del enunciado:
1. Dividir a una recta o arco de circunferencia. Nos est
indicando que tenemos como dato una recta y un

Otro elemento que permitir identificar los datos y el


resultado ser el grueso y el tipo de lnea empleado en el
dibujo.
Lnea delgada. Datos del problema.
Lnea punteada. Procedimiento del problema.
Lnea un poco gruesa. Solucin del problema.

Problema 5.10
Dado un crculo, inscrbale un dodecgono
Anlisis del enunciado:
1. Dado un crculo. Indica que se tiene un crculo como
dato.
2. Inscrbale un dodecgono. Es el resultado o figura geomtrica que se va a construir, siguiendo los pasos indicados en su procedimiento de construccin del problema geomtrico.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Nomenclatura y
recomendaciones para la
solucin de los problemas
geomtricos
En los problemas que a continuacin se van a resolver, el
enunciado de cada uno de ellos se va a representar con

letras cursivas, y en maysculas las letras que se usen en


cada problema.
Los problemas que hay que resolver y memorizar
debido a que son bsicos en la construccin de todos los
dems, sern indicados con un asterisco ( * ) a un lado
del nmero.
Cuando se requiera un conocimiento nuevo de geo
metra para solucionar un problema se iniciar el tema
con la teora correspondiente.

ACTIVIDADES Y PRCTICAS PARA EL TALLER


2.1

Cuaderno de trabajo
Lee con cuidado cada una de las preguntas, reflexiona, piensa y contesta correctamente. Si por alguna razn no
recuerdas o no posees el conocimiento, estudia la informacin tcnica y cientfica que se encuentra en tu libro.
1. Qu importancia tienen los instrumentos geomtricos?
2. Consideras posible dibujar sin instrumentos geomtricos apropiados? Por qu?
3. Qu instrumentos geomtricos sabes emplear?
4. Para qu nos sirve un restirador?
5. Qu posicin debe tener el restirador con respecto a la luz?
6. Cmo debes mover la regla T en el restirador?
7. Cmo debes mover las escuadras sobre la regla T?
8. Qu ngulo de inclinacin le puedes dar al trazo de lneas al combinar las escuadras?
9. Qu se recomienda para usar el comps con eficiencia?
10. Cul es el comps de vara y cundo lo debemos usar?
1 1 . Qu pasa si no fijamos bien el papel?
12. Para entintar qu recomendaciones se aconsejan?
13. Cmo debes usar las plantillas de curvas?
14. Qu es un grafo?
15. Cul es la diferencia entre un grafo y un estilgrafo?
16. Qu ventajas o desventajas se tienen al usar un estilgrafo con respecto a un grafo?
17. Escribe las recomendaciones bsicas antes de dibujar.
18. A qu reglas de higiene del dibujo te debes apegar?

MANEJO DE INSTRUMENTOS PARA EL DIBUJO GEOMTRICO; ROTULADO

2.2 Usa tu imaginacin y creatividad


Elabora una mesa de dibujo abatible en tu casa.
En tu libro de dibujo se sugiere elaborar un restirador abatible empotrado al muro, puedes colocarlo en tu recmara y ocupa poco espacio; adems, es muy econmico.
Procura que tu restirador est ubicado en un lugar donde tenga buena iluminacin y ventilacin.
2.3

Investigacin
Investiga el desarrollo que se ha tenido en los instrumentos para entintar.
Investiga el proceso de desarrollo de las mesas para dibujar.
Investiga la nueva tecnologa de las mesas de dibujo modernas (con pantalla).

2.4

Prcticas para el taller de dibujo


Dibuja una serie de lminas donde se practique el trazo de:

Lneas rectas y curvas a lpiz y a tinta.


Abecedario maysculo, minsculo y nmeros a mano libre y con plantilla.
Problemas geomtricos (trazo a lpiz y a tinta China).
Problemas de perspectiva, etctera.

Construccin y trazo de lneas


perpendiculares, paralelas,
ngulos, tringulos y cuadrilteros

Objetivos

particulares

Al trmino de la presente unidad, el alumno ser capaz de:


Conocer y aplicar la tcnica del dibujo geomtrico para trazar el dibujo de lneas perpen
diculares, paralelas, ngulos, tringulos y cuadrilteros.

Objetivos

especficos

Comprender la geometra bsica de este tema.


Manejar con habilidad sus instrumentos geomtricos.
Conocer la aplicacin de estas formas geomtricas a otros problemas geomtricos y a
otros campos de la tecnologa.
Aplicar con eficacia la metodologa propuesta para cada problema geomtrico.
Trazar con precisin tcnica los dibujos propuestos en esta unidad.

Introduccin
Al abordar esta unidad se da inicio a la construccin y
trazo de la geometra plana, pronto los alumnos se da
rn cuenta de que el trazo de todas las figuras geo
mtricas con dimensiones regulares no son difciles de
dibujar; en gran medida podemos resolver los proble
mas geomtricos apegndonos a la metodologa pro
puesta y empleando los instrumentos geomtricos
como el comps, las escuadras, la regla T, etctera.

En esta unidad se dar la metodologa bsica


para dibujar rectas paralelas y perpendiculares, n
gulos, tringulos y cuadrilteros.
Muchos de los procedimientos empleados en este
tipo de figuras geomtricas servirn de base para
construir otras figuras como polgonos, tangencia y
empalme entre circunferencias y rectas, curvas pla
nas abiertas, cerradas y cnicas.

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE LNEAS PERPENDICULARES, PARALELAS, NGULOS, TRINGULOS Y CUADRILTEROS

Conceptos geomtricos
bsicos
1.

Un punto P se puede considerar como la descripcin


grfica que carece de dimensin, porque no tiene ni
largo ni ancho ni grueso.

2.

La sucesin de puntos genera una lnea y sta puede


ser curva o recta.

De acuerdo a su forma, posicin o combinacin entre ellas, las lneas se clasifican de diferentes formas.
5.

Por su forma la lnea puede ser:


a) Recta, Por lo antes mencionado.
b) Curva. Por lo antes mencionado.
c) Quebrada. Combinacin de dos o ms lneas rectas en diferentes posiciones.

d) Mixta. Combinacin de una lnea recta y una curva.


3. Si los puntos tienen la misma direccin, la lnea es recta.
NOTA: Como la dimensin de una lnea recta es infinita, lo que
representamos es una parte de ella llamado segmento de recta, pero
por costumbre se omite la palabra segmento.

6.

Por su posicin pueden clasificarse como:


a) Vertical. Es la que est en posicin contraria a la
horizontal.

4.

Si la sucesin de puntos no tiene la misma direccin


de lneas curva u ondulada.
b) Horizontal. Es la que tiene la misma posicin del
horizonte.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

c) Inclinada. Es la que tiene una posicin diferente a


la horizontal y vertical.

d) Transversales. Son las que al cortarse forman


entre s ngulos mayores y menores de 90.

8.
7.

Por la combinacin de varias rectas se clasifican en:

Se entiende por circunferencia a la lnea curva cerrada cuyo centro es equidistante a cualquier punto de
la circunferencia.

a) Perpendiculares. Son las rectas que forman entre


s un ngulo recto de 90.

9. El arco de la circunferencia, es una parte de la misma, pudiendo ser de diferente tamao.


b) Paralelas. Son aquellas en que la distancia que las
separa es la misma.

NOTA: Para la resolucin de casi la totalidad de los problemas


geomtricos vamos a usar el comps, y a su vez describiremos varios
pasos geomtricos por medio de arcos de circunferencia.

c) Convergentes y divergentes. Son aquellas en que


por un lado se aproximan (convergentes) y por
otro se van separando (divergentes).

Problema 1.1
Dividir a una recta o arco de circunferencia en dos partes
iguales*

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE LNEAS PERPENDICULARES, PARALELAS, NGULOS, TRINGULOS Y CUADRILTEROS

Construccin
1. Trace la recta AB o el arco SP, los cuales va a dividir
en dos partes iguales.
2. Haga centro en los extremos de la recta AB y el arco
SP con un radio en el comps, mayor que la mitad
de la recta o el arco, y trace arcos de circunferencia
arriba y abajo.
3. stos se cortan en un punto arriba y abajo llamados
L y M, por los cuales trazamos una recta que divida
en dos partes iguales a la recta y al arco de circunferencia.

NOTA: Se llama radio del comps a la abertura de ste, ya que su


separacin es la medida del radio de la circunferencia que se va a
trazar.

NOTA: En el caso de la recta, adems de ser dividida en dos partes


iguales, es perpendicular a la recta encontrada.

Problema 1.3
Trazar una perpendicular por el extremo de una recta*
Construccin
1. Trace la recta SP del tamao que sea proporcional al
espacio donde se va a dibujar.
2. Haga centro en el punto extremo S, donde se quiere
levantar la perpendicular con un radio cualquiera y
describa un arco de circunferencia, ste corta a la recta SP en el punto L.
3. Con el mismo radio haga centro en el punto L y corte
el arco en el punto A.
4. Vuelva a hacer centro en A y con el mismo radio,
trace un arco que corte al mismo arco en E.
5. Ahora haga centro en A y E, y con el mismo radio
trace dos arcos que al cortarse nos d el punto M
buscado, por MS hacemos pasar la recta que es la
perpendicular buscada.

Problema 1.2
Por un punto dado en una recta, trazar una perpendicular
a ella*

Construccin
1. Trace la recta AB y haciendo centro en el punto dado
S y con un radio cualquiera, trace dos arcos que corten a la recta AB en los puntos llamados R y M.
2. Haciendo centro en R y M, describa dos arcos que se
corten en L.
3. Trace por L y S la recta buscada que es perpendicular
a la primera.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Problema 1.4

4. Este punto M y S nos dan la perpendicular buscada.

Segundo procedimiento del caso anterior*


Construccin
1. Trace una lnea recta SP del tamao proporcional al
espacio donde se va a dibujar.
2. Ubique un punto L prximo al extremo de la recta
donde se quiere describir la perpendicular.
3. Con un radio igual a la distancia LP describa un arco de
circunferencia que corte a la recta SP en un punto Q.
4. El punto Q con L nos sirven de referencia para trazar
una recta que corte al arco de circunferencia en un
punto llamado R.
5. El punto R y el P nos dan la posicin para trazar la
perpendicular en el extremo de esa recta.

NOTA: Es conveniente que los alumnos al hacer la prctica del ejercicio lo hagan en cualquiera otra posicin diferente a la del texto.
Esto permitir mayor seguridad y probarn haber comprendido el
procedimiento de construccin.

Problema 1.6
Segundo caso: cuando la perpendicular va a quedar cerca
del extremo de la recta dada*
Construccin
1. Trace una recta dada SP y el punto fuera de ella L.
2. Trace un punto / sobre la recta SP y en posicin contraria al punto P.
3. Haga centro en / y abra el comps con un radio IL; describa un arco que corte a la recta SP en un punto E.
4. Con un radio igual a la distancia EL haga centro en E
y corte en la parte inferior del arco, en el punto llamado D; por L y D tenemos la perpendicular buscada
fuera de una recta.

Problema 1.5
Trazar una perpendicular a una recta, por un punto dado
fuera de ella*

Construccin
1. Trcese la lnea AB.
2. Haga centro en el punto S fuera de la recta, abriendo
el comps en un radio poco mayor de la distancia del
punto a la recta, y trace un arco, que corte a la recta
en dos puntos llamados Q y L.
3. Haga centro con el comps en Q y L y con un radio
mayor o menor trace dos arcos que corten en un punto M.

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE LNEAS PERPENDICULARES, PARALELAS, NGULOS, TRINGULOS Y CUADRILTEROS

Problema 1.7

Problema 1.9

Por un punto H fuera de una recta, trazar una paralela a la


recta dada*

Trazar una paralela a una recta dada y a una distancia


requerida*

Construccin
1. Se da el punto H fuera de la recta AB.
2. Se hace centro en H y con un radio cualquiera se
traza un arco que corta la recta AB en el punto D,
con el mismo radio y haciendo centro en D trazamos
un arco que corta a la recta AB en E, y contiene a H.
3. Hacemos centro en D y con un radio igual a EH cortamos al arco en el punto F.
4. El punto H y F nos da la posicin de la paralela.

Construccin
1. En la recta dada AB, se dan dos puntos M y N e n
cualquier posicin de la misma.
2. Se hace centro en M y N, se describen dos arcos en
cada caso, que cortan a la recta dada.
3. Se hace centro en cada uno de ellos con cualquier
radio y se trazan dos arcos; al cortarse lo hace uno en
el punto Z y otro en el punto P.
4. Con los puntos dados en la recta y con los encontrados, podemos trazar dos perpendiculares indefinidas.
5. Medimos la distancia requerida en las dos perpendiculares, indicando con dos puntos R y Q la posicin a
la recta paralela buscada.

Problema 1.8
Trazar una paralela a otra recta dada, sin importar la distancia que las separe*
Construccin
1. Se traza la recta LM con un punto intermedio J.
2. Se hace centro en J y se traza con un radio cualquiera, un arco de circunferencia que corta a la recta dada
en dos puntos R y S.
3. Se hace centro en R y S con el mismo radio o con
cualquier otro se trazan dos arcos que cortan al primero en dos puntos A y B.

Trazo de ngulos
y bisectrices
1. Se entiende por ngulo la abertura que hay entre dos
rectas que concurren a un mismo punto llamado vrtice.

4. Se unen los puntos A y B por medio de una recta,


paralela a la primera.

2. La dimensin o abertura de los ngulos no depende del


tamao de las rectas que la forman, sino de la abertura

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

que hay entre ellas, A= B. Los lados de los ngulos son


diferentes pero sus ngulos son iguales.

3. Se entiende por bisectriz a la recta que divide en dos


partes iguales a un ngulo.

6. ngulo obtuso es aquel que mide ms de 90 y menos de 180.

7. ngulo colineal es aquel que mide 180 exactos.

Clasificamos los ngulos de acuerdo con su abertura en: agudos, rectos, obtusos, colineal o llano, entrante, pergono o de vuelta completa.

8. ngulo entrante es aquel que mide ms de 180 y


menos de 360.

Bisectriz

4. ngulo agudo es aquel que mide menos de 90.


9. ngulo pergono es aquel que mide 360 exactos, o
sea, una vuelta completa.

5. ngulo recto es aquel que mide 90 exactos.

10. Cuando la suma de dos o ms ngulos es igual a 90


se dice de ellos que son complementarios.

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE LNEAS PERPENDICULARES, PARALELAS, NGULOS, TRINGULOS Y CUADRILTEROS

11. Cuando la suma de dos o ms ngulos es igual a


180, se dice que son suplementarios.

dan el punto por donde debe pasar la recta del ngulo trasladado.

Problema 2.2
Sume varios ngulos conocidos*
Construccin
Figura 3.1.

Problemas geomtricos
de ngulos
Problema 2.1
Traslade el ngulo a una recta dada

Construccin
1. Trazamos primero el ngulo A que vamos a trasladar
a la recta LM.
2. En un punto A de la recta hacemos centro y trazamos
un arco.
3. Con ese mismo radio del comps hacemos centro en
el vrtice A del ngulo y trazamos otro arco similar al
anterior.
4. Abrimos nuestro comps y medimos la abertura del
arco del ngulo CP.
5. Trasladamos ese arco del comps, al arco de la recta
LM, el punto C donde se cortan los dos arcos nos

1. Trazamos los ngulos 1, 2, 3 y 4 que vamos a sumar


y la recta SP sobre la cual vamos a efectuar la suma.
2. Con el mismo radio del comps, trazamos los arcos
de circunferencia de los cuatro ngulos y el de la recta en el punto B.
3. Trasladamos las diferentes aberturas del comps, correspondientes a los ngulos dados, al arco de circunferencias trazadas en la recta dada.
4. Haciendo centros sucesivos, en cada corte de los arcos de circunferencia de izquierda a derecha, logramos obtener un arco total, que es igual a la suma de
todos los dems ngulos.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

3.

Hacemos ahora centro en A y B y con el mismo radio


descubrimos dos arcos que se cortan en el punto R.

4.

Los puntos M y R nos dan la posicin de la bisectriz.

Problema 2.3
Restar dos ngulos dados*
Construccin
1. Trace la recta SP sobre la cual se van a restar los dos
ngulos dados.
2.

3.

Describa primero el ngulo mayor 1, sobre el cual se


va a trasladar la abertura del ngulo menor 2, haciendo centro en L de derecha a izquierda, trazamos el arco M correspondiente a la abertura del ngulo menor.
Pasamos una recta por M, corte de los dos arcos, el
ngulo formado por Q a la izquierda es la diferencia
de los dos ngulos dados.

Problema 2.5
Dividir un ngulo en cuatro partes iguales
Construccin
1. Si LPR es el ngulo que hay que dividir.
2.

Se siguen los mismos pasos del problema anterior, obteniendo con ello la divisin del ngulo en dos partes.

3.

Si G es el punto donde el arco y la bisectriz se cortan,


ste nos servir para hacer centro, como tambin A y B.

4.

Con el mismo radio trazamos arcos de circunferencia


que al cortarse nos dan dos puntos, D y F, por los
cuales deben pasar las bisectrices que a la vez dividen
el ngulo en cuatro partes iguales.

Problema 2.4
Trazar la bisectriz de un ngulo dado o sea dividirlo en
dos partes iguales*
Construccin
1. Sea LMS el ngulo cuya bisectriz se desea trazar.
2. Haciendo centro en M y con un radio conveniente,
descrbase un arco que corta los dos lados del ngulo
en los puntos A y B.

NOTA: Siguiendo estos mismos pasos podemos dividir un ngulo


en el nmero de lados pares que se quieran.

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE LNEAS PERPENDICULARES, PARALELAS, NGULOS, TRINGULOS Y CUADRILTEROS

Problema 2.6
Triseccin de un ngulo recto
Construccin
1. Dado el ngulo recto SRP.
2. Hacer centro en R con un arco de radio conveniente,
donde el arco corta a las dos rectas en L y N.
3. Con el mismo radio se hace centro en L y N, se trazan
otros dos arcos que al cortarse con el primero nos
dan dos puntos A y B por donde pasarn las rectas
que van a dividir el ngulo en tres partes o ngulos
iguales.

Problema 2.8
Segundo caso del problema anterior
Construccin
1. Trcense dos rectas no paralelas AB y CD, a cierta
inclinacin.
2. Describa un punto en cada recta F y G con cierta
separacin y haga centro en ellos con un radio igual
a dicha separacin, trazando dos arcos que se cortan
en H' y L, y a la vez cortan a las rectas en P y H.
3. A su vez hacemos centro en P y H trazando dos arcos
que se cortan en M y N.

Problema 2.7
Trazar la bisectriz de dos rectas concurrentes a un punto
Construccin
1. Sea DM y AL las dos rectas concurrentes.
2. Describa una lnea vertical que corte a las dos rectas
anteriores en SC.
3. Haga centro en S y C y con un radio conveniente,
trace dos arcos que se corten: el primero en Q, T, G, y
el segundo en R, P, N.
4. Con el mismo radio y haciendo centro en Q y T, T y
G, R y P y P y N, describimos arcos que se cortan en
cuatro puntos E, F, O y H.
5. Trace cuatro rectas que pasen por los siguientes puntos: S y E, S y F, C y O, C y H, stas se cortan en otros
dos puntos K y K' que son por los cuales hacemos
pasar la bisectriz.

4. Unimos los dos cortes de cada uno de los arcos por


una recta; al cortarse ambas, lo hacen en el punto O.
Con centro en O describimos un arco que corta a las
dos rectas en R y S.
5. Con centro en R y S trazamos dos arcos que al cortarse nos dan el punto O', por O y O' pasa la bisectriz.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Problema 2.9
Cmo obtener diferentes ngulos a partir de los ngulos
de 15, 30, 45, 60
Para poder obtener ngulos de diferentes dimensiones en
base a los antes mencionados, se requiere efectuar operaciones de suma, resta, multiplicacin o divisin, adems de
aplicar varios de los mtodos usados para dividir ngulos.

2. Los tringulos los clasificamos:


A. Por sus lados.
a) Equilteros. Tienen los tres lados iguales.

Construccin
1. Se sugiere trazar primero un ngulo recto LOR.
2. Encontrar un ngulo de 15, 45, 67, 30, 75, 105,
135.
3. Por los mtodos antes explicados encontramos primero el de 45, por la bisectriz del ngulo recto.

b) Issceles. Tienen dos lados iguales y uno diferente.

4. Dividimos el ngulo en tres partes y obtenemos ngulos de 30, al bisectarlo obtenemos el de 15.
5. Con la abertura del comps igual al de 15, le restamos a 90 y nos da el de 75, bisectamos el de 30
prximo al de 90.
6. El ngulo de 6730' es igual al radio de 45 + 2230'
= 6730'. Los de 2230' vienen siendo la mitad del
de 45.

c) Escalenos. Tienen los tres lados desiguales.

7. El ngulo de 105 lo obtenemos al agregarle 90 +


15 = 105 o tambin haciendo centro en el punto
donde se corta el arco de circunferencia con la bisectriz
del ngulo recto y trazando el otro arco hacia afuera.
8. Al sumarle a la abertura del de 30 nos da el ngulo
de 135.

Trazo de tringulos
1. Se entiende por tringulo a las figuras geomtricas
planas que tienen tres lados y tres ngulos.

B. Por sus ngulos:


a) Acutngulos. Los que tienen tres ngulos agudos.

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE LINEAS PERPENDICULARES, PARALELAS, NGULOS, TRINGULOS Y CUADRILTEROS

b) Rectngulo. Es el que tiene un ngulo recto.

Problemas geomtricos
de tringulos
Problema 3.1
Dado el lado de un tringulo equiltero, construir el tringulo*
Construccin
1. Sea AB el lado dado; se ubica como base.
2.

Se hace centro en A y B; con un radio igual a AB trace dos arcos que se corten en C.

3.

Uniendo AC y BC nos da el tringulo buscado.

c) Obtusngulo. Es el que tiene un ngulo obtuso.

3.

El tringulo rectngulo es el nico que a sus dos lados


ms pequeos se les llaman catetos y al ms grande
hipotenusa.

Problema 3.2
Trazar un tringulo issceles, dada su altura

Construccin

Cateto

4. La suma total de los ngulos de cualquier tringulo


ser siempre igual a 180.
Para definir un tringulo se requieren tres datos,
aunque en algunos casos uno o dos de ellos pueden
ser suplidos por las propiedades de los mismos.
As, el tringulo issceles o el rectngulo requieren dos datos solamente, mientras que el equiltero o
rectngulo issceles quedar concreto con un dato
nicamente.

1. Si LM es la altura dada.
2. Trace dos rectas paralelas SM y TD perpendiculares
a la recta LM.
3. Haciendo centro en L con un radio conveniente, trace un arco que corte a la recta en los puntos A y B.
4. Haciendo centro en A y B y con el mismo radio corte
el arco antes trazado en los punto H e I.
5. Los lados buscados nos los dan las posiciones de los
puntos H e I que al prolongarse cortan a la otra recta
en R y Q, quedando determinados los tres lados.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Conceptos bsicos con respecto al tringulo rectngulo


La suma interior de los ngulos de cualquier tringulo es igual a 180. El tringulo rectngulo recibe ese nombre por tener un ngulo recto, que es igual a 90; por lo
tanto, la suma de los otros dos ngulos agudos tambin es
de 90. Con esto podemos calcular fcilmente el valor de
un ngulo agudo desconocido, efectuando una simple
diferencia de ngulos.
La nomenclatura que se usa para determinar los lados y ngulos de un tringulo es la siguiente:

2. La unin de los extremos de los dos catetos nos da la


hipotenusa desconocida CB.

A. Los ngulos se representan con letras maysculas.


B. Los lados reciben el nombre de la letra del ngulo
opuesto, pero se representa con letras minsculas.
C. En un tringulo rectngulo la hipotenusa est siempre frente al ngulo recto, adems lo identificamos
porque es el lado de mayor tamao.

Problema 3.4
Dada la hipotenusa y un cateto trazar un tringulo rectngulo

Construccin
1. Trazamos del centro L de la hipotenusa BC un arco
que vaya a los extremos del mismo.
2. Con un radio igual al cateto AC, hacemos centro en
C y cortamos con un arco al anterior en A.
3. El lado desconocido es la distancia BA.

Problema 3.3
Trazar un tringulo rectngulo dados los dos catetos
Construccin
1. Trazar los dos catetos dados, AB y AC, perpendiculares entre s, ya que stos siempre concurrirn al vrtice del ngulo recto en posicin perpendicular.

Problema 3.5
Dado un cateto y su ngulo agudo contiguo, trazar un tringulo rectngulo
1. Se traza el cateto AB con su ngulo agudo contiguo
B, trasladndolo a la recta.
2. Como el otro cateto AC debe ser perpendicular al
lada dado, lo hacemos con una lnea indefinida.

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE LNEAS PERPENDICULARES, PARALELAS, NGULOS, TRINGULOS Y CUADRILTEROS

3. La hipotenusa la trazamos de acuerdo a la inclinacin del ngulo dado.


4. stos al cortarse determinan el tamao C que deben
tener AC y CB.

Problema 3.6
Dada a hipotenusa y uno de los ngulos agudos, trazar
un tringulo rectngulo*
Construccin
1. Del centro de la hipotenusa BC se traza una semicircunferencia; se traslada el ngulo C a su extremo correspondiente, haciendo partir una recta CA que pase
por ese ngulo y la limite el arco.
2. Al unir AB nos da el tamao correcto de los catetos
desconocidos.

Problema 3.6
Dada la hipotenusa y uno de los ngulos agudos, trazar
un tringulo rectngulo
Construccin
1. Del centro de la hipotenusa BC se traza una semicircunferencia; se traslada el ngulo C a su extremo correspondiente, haciendo partir una recta CA que pase
por ese ngulo y la limite el arco.
2. Al unir AB nos da el tamao correcto de los catetos
desconocidos.
3. La hipotenusa la trazamos de acuerdo a la inclinacin del ngulo dado.
4. stos al cortarse determinan el tamao C que deben
tener AC y CB.

Problema 3.7
Dados los tres lados de un tringulo, trcelo
1. Trazamos el lado ms grande AB.
2. Hacemos centro en los extremos del lado AB y un radio igual al de cada uno de los otros dos lados AC y
CB conocidos; trazamos un arco que al cortarse entre s
nos da el punto C, que debemos unir con los otros dos.
3. Al unirse los tres puntos nos da el tringulo buscado.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Problema 3.8
Trazar un tringulo conociendo uno de sus lados y dos
ngulos adyacentes.
1. Trazamos el lado AB con sus dos ngulos adyacentes y .
2.

Trazamos cada uno de los lados con la inclinacin de los


ngulos adyacentes hasta lograr que se corten entre s.

3. As obtenemos el tringulo y la dimensin de sus lados desconocidos AC y CB.

Trazo de cuadrilteros,
conceptos generales
1.

Los cuadrilteros son las figuras planas cerradas que


tienen cuatro lados y cuatro ngulos.

2.

stos pueden ser regulares o irregulares.

3.

Los cuadrilteros regulares son aquellos que tienen los


cuatro lados y los cuatro ngulos iguales, o sus lados y
ngulos opuestos iguales.

Problema 3.9
Trazar un tringulo conociendo dos de sus lados y el ngulo que forman
Construccin
1. Se trazan los lados AB y AC, con el ngulo que
forman entre s.
2.

Unimos BC y obtenemos el lado desconocido completndose el tringulo correspondiente.

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE LNEAS PERPENDICULARES, PARALELAS, NGULOS, TRINGULOS Y CUADRILTEROS

4. Los cuadrilteros irregulares son los que tienen sus


lados o ngulos diferentes.

c) Romboide. Lados opuestos iguales de dos en dos;


y ngulos agudos iguales y dos obtusos iguales.

5. La diagonal LS de una figura plana cerrada es la recta que une a dos vrtices opuestos y divide a la figura
en dos partes iguales.

Rectngulo. Lados opuestos iguales de dos en dos; sus


cuatro ngulos son rectos.

Los cuadrilteros los dividimos en tres grandes grupos:


a) Cuadrado. Los cuatro lados iguales; los cuatro ngulos rectos.
Paralelogramos. Tienen sus lados opuestos paralelos.

b) Rombo. Los cuatro lados iguales y sus ngulos


opuestos iguales.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Construccin

Trapecios. Solamente tienen dos lados paralelos.

1. Sea la diagonal LD dada como dato.


2.

De acuerdo al mtodo antes explicado, se traza la otra


diagonal MN en forma perpendicular y al centro de la otra.

3.

Una los cuatro puntos y obtendr el cuadrado buscado.

Trapezoides. No tienen lados paralelos.

Problemas geomtricos
de cuadrilteros
Problema 4.1
Dado un lado trazar un cuadrado*
Construccin

Problema 4.3
Dados dos lados y el ngulo que forman trazar un paralelogramo
Construccin
1. Sean los dos lados AB y AC y el ngulo B los dados
como datos.
2.

Se trazan los dos lados con el ngulo dado. (Vase el


problema 2.1 que explica el procedimiento.)

1. Sea el lado AB, dado como dato.


2.

Por B trazamos una perpendicular (mtodo 1.3) del


tamao de la recta dada llamada BC.

3.

Haciendo centro en 8 y en C, en cada caso con un


radio igual a los lados AB y AC.

3.

Se hace centro en C y A, con un mismo radio de la


recta dada; crtense en un punto llamado D; obtenindose el cuadrado.

4.

Se trazan dos arcos que se cortan en un punto llamado D, que al unirlos nos da el cuadriltero.

Problema 4.2
Dada una de sus diagonales trazar un cuadrado

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE LNEAS PERPENDICULARES, PARALELAS, NGULOS, TRINGULOS Y CUADRILTEROS

Problema 4.4
Dada la diagonal menor o mayor y un lado, trazar un
rombo
Construccin
1. Sea AB la diagonal menor y AC el lado dado.
2. Con un radio igual al lado, se hace centro a cada extremo de la diagonal.
3. stos, al cortarse, nos dan dos puntos C y D y al unirlos obtenemos el rombo.

Problema 4.6
Dada la base mayor con el lado que forma un ngulo
agudo y el valor de dicho ngulo, trazar un trapecio rectangular
Construccin
1. Sea AL la base mayor, LM el lado y L el ngulo
agudo formado entre ambos lados.
2. Por el extremo A trazamos una perpendicular y por M
una paralela a la base mayor con un tamao a discrecin.
3. Al cortarse en S, stas nos dan el tamao exacto de
los dos lados desconocidos, obteniendo el trapecio.

Problema 4.5
Dadas sus dos diagonales y uno de sus ngulos que forman, trazar un paralelogramo
Construccin
1. Sean las diagonales SP y QR y el ngulo agudo los
datos dados.
2. Trazamos las diagonales con el ngulo agudo que forman por su parte media.
3. Unimos los extremos de las diagonales obteniendo la
figura buscada.

ACTIVIDADES Y PRCTICAS PARA EL TALLER


3.1

Cuaderno de trabajo
Lee detenidamente cada una de las preguntas, piensa, reflexiona y contesta correctamente, si no recuerdas lo que
se te pregunta, investiga en tu libro de dibujo o en otros libros.
1. Qu entiendes por lneas perpendiculares entre s?

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

2. Consideras que es importante el conocimiento de la geometra para resolver un problema geomtrico?


Por qu?
3. Cules son las cuatro recomendaciones que se proponen para resolver un problema?

b).
c).

4. Cules son los seis trminos tcnicos de mayor uso en un problema geomtrico y cul es su significado?
a)
b)
c)
d)
e)

f)
5. En el enunciado de un problema estn implcitos dos elementos que nos indican:

2.6 Triseccin de un ngulo recto.


a)
b)

1.8 Trazar una paralela a otra recta dada sin importar la distancia que las separe.
)
b)
7. Qu entiendes por arco de circunferencia?
8. Cul es el tamao o dimensin con los que se tiene que dibujar una figura geomtrica?
9. Cmo trasladas medidas de lneas y ngulos?
10. Qu ngulo forman dos lneas perpendiculares entre s?
1 1 . Cmo se llama a la abertura que hay entre las dos piernas del comps?
12. Cmo se genera un ngulo?
1 3 . Dibuja y escribe las propiedades de los siguientes ngulos:

Agudo
Recto
Colineal

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE LNEAS PERPENDICULARES, PARALELAS, NGULOS, TRINGULOS Y CUADRILTEROS

Obtuso
Pergono
Complementario
Suplementario
Bisectriz

3.2 Usa tu imaginacin y creatividad


Analiza, nombra y dibuja las formas geomtricas de tu aula e identifica las lneas o planos que sean:

Paralelos
Perpendiculares
Inclinados
ngulos rectos
ngulos agudos
Otros

Dibuja a mano alzada la fachada de una iglesia o una catedral e identifica y dibuja separadamente las diferentes
formas geomtricas que aparecen en ella, adems, seala los ngulos que tienen integrados estas figuras geomtricas.
3.3 Investigacin
Investiga en una enciclopedia las caractersticas arquitectnicas, geomtricas y tcnicas de las pirmides construidas en el mundo y de qu manera colabor el dibujo geomtrico en su construccin.

Pirmides egipcias
Pirmides mexicanas
Pirmides del Per
Otras

3.4 Prcticas para el taller de dibujo


Consultando la metodologa, resolver los problemas geomtricos y dibujarlos en hojas tamao carta divididas en
cuatro partes, para ubicar en cada una un problema diferente; a su vez, darle espacio para los mrgenes y los letreros
que identifiquen cada problema.
En su primera etapa, dibujar las lminas a lpiz y los letreros a mano libre.
En la segunda etapa, y despus de haber sido aprobado el dibujo, elaborarlos a tinta china y rotularlos con
plantilla.

Construccin y trazo de

polgonos inscritos, estrellados


y con base a uno de sus lados

Objetivos

particulares

Al termino de la presente unidad, el alumno ser capaz de:


Conocer y aplicar con efectividad la tcnica de construccin y trazo de diferentes tipos de polgonos
regulares.
Objetivos

especficos

Conocer las bases de la geometra plana respecto a este tema.


Manejar con eficiencia los instrumentos para dibujo geomtrico.
Comprender la metodologa propuesta para la solucin de los problemas geomtricos de polgonos
regulares inscritos en una circunferencia, estrellados, y con base en uno de sus lados.
Trazar con eficiencia el dibujo de estos problemas geomtricos.
Se apegar a las normas de higiene y seguridad del dibujo.
Conservar eficientemente sus instrumentos geomtricos.

Introduccin
Para la elaboracin de las figuras geomtricas pla
nas llamadas polgonos hay varios mtodos parti
culares. Uno de ellos es a partir de una circunferen
cia, que se divide de acuerdo a los lados que el
polgono regular requiere. En otro mtodo, se deri
va el polgono a partir de un solo lado conocido.

Adems, existen mtodos generales para obtener


polgonos de n lados.
Para resolver cada uno de estos casos se propo
ne en este libro una metodologa sencilla y rpida
que ayudar al estudiante a comprender y trazar este
tipo de problemas geomtricos.

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE POLGONOS INSCRITOS, ESTRELLADOS Y CON BASE A UNO DE SUS LADOS

Trazo de polgonos inscritos

b) Convexos. Cuando todos sus vrtices estn hacia


fuera.

Conceptos fundamentales
1. La palabra polgono significa "muchos ngulos" y con
ella se describen todas las figuras planas limitadas por
tres o ms lneas rectas y tres o ms ngulos.
2. Los hay de tres, cuatro, 15, 20 o 100 lados. As hasta
llegar al que tiene un nmero tan grande de lados
que se convierte prcticamente en un crculo.
3. La lnea que limita a un crculo se llama circunferencia.
4. Toda moneda o rueda es circular; su superficie est encerrada por una circunferencia formando un crculo.
5. La recta que pasa por el centro del crculo y une dos
puntos de la circunferencia se llama dimetro; si no
pasa por el centro del crculo se le llama cuerda y si
parte del centro a cualquier punto de la circunferencia se llama radio.

c) Cerrados. Son aquellos en que ninguno de sus


vrtices estn abiertos.

Secante

d) Abiertos. En uno de sus vrtices est abierto.


Dimetro

Cuerda
Arco

6. Los polgonos pueden ser:


a) Cncavos. Son aquellos en que uno o ms de sus
vrtices estn hacia adentro.
e) Regulares. Todos sus lados y ngulos son iguales.
C

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

/) Irregulares. Uno o ms de sus lados y ngulos pueden ser diferentes.

Problemas geomtricos de
divisin de circunferencias
Problema 5.1
Hallar el centro de una circunferencia dado un arco y su
radio*
Construccin
1. Si LM es el arco y SP el radio dado.

Tambin pueden estar:


a) Inscritos: trazado dentro de la circunferencia. Cuando los vrtices de un polgono estn en una circunferencia se dice que ese polgono est inscrito.

b) Circunscritos: trazado alrededor de la circunferencia. Cuando la circunferencia est dentro del polgono.

2. Se hace centro en los puntos L y M, con un radio SP.


3. Se cortan los dos radios en un punto O, que es el
centro buscado.

Problema 5.2
Dado un crculo, trcelo con plantilla y encuentre el centro de ste.
1. Sea el crculo el dato dado.
2. Trace el dimetro AB en posicin horizontal.
3. Haga centro en A y trace un arco de circunferencia
que pase por el centro.
4. Haga centro en B y trace otro arco de circunferencia
que pase por el centro y corte el otro arco en el punto
O que es el centro del crculo.

8. Los polgonos reciben su nombre de acuerdo al nmero de lados y ngulos que tienen y son: de tres,
tringulo; cuatro, cuadrado; cinco, pentgono; seis,
hexgono; siete, heptgono; ocho, octgono; nueve,
enegono; diez, decgono, etctera.

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE POLGONOS INSCRITOS, ESTRELLADOS Y CON BASE A UNO DE SUS LADOS

Problema 5.3

Problema 5.5

Dado un crculo, inscribirle un tringulo

Dado un crculo inscrbale un pentgono

Construccin
1. Sea el crculo de centro O el dato dado.
2. Trace un dimetro AB en posicin vertical.
3. Haga centro en A y trace un semicrculo que corte a
la circunferencia en SP.
4. Una los puntos B, S y P y obtendremos el tringulo
buscado.

Construccin
1. Trace un crculo de centro O.
2. Trace dos dimetros AB y CD perpendiculares.
3. Divida el radio DO a la mitad y obtendr el punto F;
haga centro en F con un radio AF. Baje un arco que
cortar al radio CO en un punto G.
4. Con un radio AG y centro en A, suba un arco que
corte a la circunferencia en L.
5. Lleve consecutivamente sobre la circunferencia un radio AL, hasta completar el pentgono.

Problema 5.4
Inscribir un cuadrado a un crculo dado
Construccin
1. Dado el crculo de centro O.
2. Trcense dos dimetros perpendiculares entre s: LM
y SP.
3. Una los cuatro extremos LM y SP y obtendr el cuadrado buscado.

Problema 5.6
Dado un crculo, inscrbale un hexgono
Construccin
1. Sea el crculo de centro O el dato dado.
2. Abra su comps a la abertura del radio de ese crculo.
3. Trace sobre la circunferencia seis veces el arco del radio del comps, inicindolo en el lugar que ms le
convenga.
4. Una los puntos y obtendr un hexgono.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Problema 5.8
Dado un crculo, inscrbale un heptgono
Construccin
1. Sea el crculo del centro O el dato dado.
2. Se traza un dimetro LM.
3. Haciendo centro en L y con un radio OM, se traza
un arco que corta a la circunferencia en dos puntos
RQ; los unimos con una recta que cortar el dimetro en A.
4. La distancia de AR o AQ es la sptima parte del
heptgono buscado, descrbalo siete veces y una los
puntos dados y obtendremos la figura.

Problema 5.7
Segundo mtodo del problema anterior
Construccin
1. Sea el crculo del centro O el dato dado.
2. Trace un dimetro LM.
3. Haga centro en L y M, y con un radio LO y MO
trace dos semicircunferencias; corte a la circunferencia en S y P y Q y T.

Problema 5.9
Dado un crculo, inscrbale un octgono
Construccin
1. Sea el crculo de centro O el dato dado.
2. Trazamos dos dimetros perpendiculares entre s LM
y SP.
3. Trazamos bisectrices a los cuatro ngulos rectos formados.
4. Una los puntos L y M, S y P y Q y T, dndonos un
hexgono.

4. La circunferencia queda dividida en ocho partes; al


unirse las puntas que la dividen, se obtiene el octgono buscado.

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE POLGONOS INSCRITOS, ESTRELLADOS Y CON BASE A UNO DE SUS LADOS

Problema 5.11
Dado un crculo, inscrbale un dodecgono
Construccin
1. Sea el crculo de centro O el dato dado.
2. Trace dos dimetros perpendiculares entre s AB y LM.
3. Haga centro en cada uno de los extremos A, B, L y
M, de los dimetros trazando cuatro semicircunferencias.
4. Una todos los puntos obtenidos con los arcos y los
dimetros y obtendr el dodecgono buscado.

Problema 5.10
Dado un crculo, inscrbale un decgono.
Construccin
1. Sea el crculo de centro O el dato dado.
2. Trace dos dimetros AB y CD perpendiculares entre s.
3. Escriba un punto L en el centro del radio OB, y haga
centro en L con un radio LC.
4. Baje un arco que corte el dimetro en M. Tome un
radio MO, trcelo sobre la circunferencia en forma
sucesiva. Al unirse le dar un decgono.

Problema 5.12
Mtodo general para trazar un polgono de cualquier nmero de lados, inscrito a un crculo enegono.
Construccin
1. Sea el crculo de centro O el dato dado.
2. Trace dos dimetros LM y SP perpendiculares entre s, la horizontal LM divdala en el nmero de lados que quiera que tenga el polgono (nueve).
3. Prolongue en la parte superior del dimetro vertical
tres partes, correspondientes a las divisiones del otro
dimetro LM.
4. Describa una lnea que parta del extremo del lado
prolongado y pase por la divisin dos hasta cortar a
la circunferencia en A.
5. La distancia AL es el lado del polgono buscado; llevndolo nueve veces en forma sucesiva.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

NOTA: Este mtodo es aproximado pues no hay uno general para


resolver con exactitud estos problemas.

representan dcimas de milmetro que al irse repitiendo llegarn a tener una medida de consideracin.

Polgonos estrellados

Problema 5.13
Trazar un polgono de trece lados

Reciben este nombre porque al unir los vrtices de un


polgono con cierta relacin obtenemos una figura en forma estrellada. Su uso puede ser decorativo; en jardinera,
en aspectos arquitectnicos, etc. Haremos algunos ejercicios explicando esa relacin, sealaremos los datos de la
relacin de los vrtices, en otros polgonos.

Construccin
1. Sea el crculo de centro O el dato dado.
2. Siga los mismos pasos ya antes mencionados, con la
diferencia que el dimetro LM horizontal lo dividimos en 13 lados o sea:
3. Se prolongan las tres partes en el dimetro SP, de ah
trazamos una lnea que pase por la divisin 2 y corte a
la circunferencia en A (se hace en todos los casos).
4. Lleve la resultante AL 13 veces y tendr el polgono
buscado.

NOTA: Es recomendable tener cuidado de que al dividirse en las


partes correspondientes, sea exacto en el trazo con el comps, pues
hasta una dcima de milmetro influye en el resultado.

Cuide siempre las puntas del comps que tengan la


misma longitud.
D a la punta de carbn un afilado muy fino para que
no trace lneas apelusadas; busque el centro de cada arco
de circunferencia en cada trazo del comps, porque stos

Problema 5.14
Hacer el estrellado de un octgono
Construccin
1. Sea el crculo de centro O el dato dado, de acuerdo
con el tamao que se quiere.
2. De acuerdo con los pasos antes explicados, divida al
crculo en ocho partes iguales.
3. Si se va ocupar solamente el estrellado no hay necesidad de hacer el polgono.
4. El octgono presenta un estrellado; para formarlo una
cada vrtice, de tres en tres.
5. Del vrtice de inicio uno, cuente tres veces a la derecha y nalo con una recta al nmero 4, luego siga
contando de tres en tres y una cada uno de los puntos del octgono hasta formar el estrellado de ocho
puntos.

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE POLGONOS INSCRITOS, ESTRELLADOS Y CON BASE A UNO DE SUS LADOS

Problema 5.17
En el enegono se hace el estrellado uniendo cada vez de
dos en dos y de cuatro en cuatro.

Problema 5.15
El estrellado del pentgono se har uniendo cada vrtice
de dos en dos hacia la izquierda y luego hacia la derecha.

Problema 5.18
En el decgono se hace el estrellado uniendo cada vez de
tres en tres. En el pentadecgono se hace el estrellado
uniendo cada vez de dos en dos, de cuatro en cuatro y de
siete en siete (hacer el estrellado).

NOTA: En todos los casos, al unir los vrtices, se hace manteniendo


el mismo sentido de rotacin.

Problema 5.16
En el heptgono se hace el estrellado uniendo de dos en
dos y de tres en tres.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Trazo de polgonos
conociendo uno
de sus lados

3. Trace la circunferencia con el radio OL.


4. Con ese radio lleve en forma consecutiva el trazo de
arcos que corten a la circunferencia, obteniendo el
hexgono buscado.

En este caso los conceptos geomtricos del captulo anterior competen a ste. El tringulo y el cuadrado no se
desarrollarn en este captulo porque ya estn incluidos
en otros captulos.

Problema 6.1
Dado un lado, trazar un pentgono regular
Construccin
1. Sea LM el lado dado.
2. Se busca el centro R de LM y se prolonga por M el
lado dado, se trazan dos perpendiculares a discrecin
por el punto M y R.
3.

Se hace centro en M y con un radio LM, se traza un


arco que corta la perpendicular de M en el punto A,
haciendo centro en R y con un radio RA baje un
arco que corte a la prolongacin de LM en el punto
.

4.

5.

Con un radio LB y con centro en L, describa un arco


que corte a la perpendicular levantada por R en el
unto D.
Con un radio LM, haga centro en D, L, M y trace
arcos que se corten en dos puntos E y G, nalos y
tendr el pentgono buscado.

Problema 6.3
Segundo procedimiento al problema anterior
Construccin
1. Sea LM el lado dado.
2. Haciendo centro en L y M con un radio igual a LM,
se trazan arcos prolongados a un poco menos que
una semicircunferencia, cortndose en el punto N.
3. Con el mismo radio de LM se hace centro en N y se
trazan dos arcos que corten a la prolongacin de la
semicircunferencia en RQ.
4. Haciendo centro en R y N, Q y N se trazan otros arcos, obteniendo los puntos S y T.
Unimos los seis puntos y tenemos el hexgono buscado.

Problema 6.2
Dado un lado, trazar un hexgono regular
Construccin
1. Sea LM el lado dado.
2. Haciendo centro en L y M trace dos arcos que al cortarse nos dan un punto O, que es el centro de la circunferencia.

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE POLGONOS INSCRITOS, ESTRELLADOS Y CON BASE A UNO DE SUS LADOS

Problema 6.4
Dado un lado, trazar un heptgono regular
Construccin
1. Sea LM el lado dado.
2. Por el punto medio y el extremo M trazamos dos perpendiculares y con una inclinacin de 30 trazamos
una recta que parte por L y corta la perpendicular del
extremo M, en el punto A.
3. Con centro en L y con un radio LA describimos un
arco que corta en O la perpendicular (que pasa por el
centro).
4. Haciendo centro en O y con un radio LO, tracemos
una circunferencia que contendr siete veces el lado
dado, se obtendr as el heptgono buscado.

Problema 6.6
Dado un lado, trazar un enegono regular
Construccin
1. Sea LM el lado dado.
2. Tracemos una perpendicular al centro de LM; haremos centro en M y con un radio igual a LM, levantemos un arco que corte la perpendicular en Q.

ZM

3. Con una recta uniremos QM y le trazaremos una perpendicular que la divida en dos partes; haciendo centro en Q y con un radio QS levantaremos un arco que
corte en O la perpendicular.
4. Con un radio OL tracemos una circunferencia que contendr nueve veces el lado dado.

Problema 6.5
Dado un lado, trazar un octgono regular
Construccin
1. Sea LM el lado dado.
2. Tracemos dos perpendiculares por el extremo M y el
centro de LM indefinidos; prolonguemos LM con
una lnea punteada, por el extremo M.
3. Tracemos la bisectriz del ngulo recto formado, S, M,
R, y sobre la bisectriz, describiremos la longitud de
ese lado, llamndolo MB.
4. Por MB tracemos otra mediatriz que corte en O la
perpendicular central.
5. Con un radio LO y haciendo centro en O, tracemos
una circunferencia sobre la cual construiremos, al llevar
en forma sucesiva, el lado LM del octgono buscado.

Uniremos y obtendremos el enegono buscado.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Problema 6.7
Dado un lado, trazar un decgono regular

5. Con un radio OM y centro en O, tracemos una circunferencia que contendr 12 veces el lado buscado,
obteniendo el polgono de 12 lados iguales.

Construccin
1. Sea LM el lado dado.
2. Por la parte media B y el extremo L, tracemos dos
perpendiculares y prolonguemos el extremo L.
3. Haciendo centro en L y con un radio LM tracemos
un arco que corte la perpendicular del extremo en C;
ahora con centro en B y en BC como radio, bajemos
un arco que corte la prolongacin en F.
4. Con centro en M y un radio MF, levantaremos un
arco que corte la perpendicular central en O.
5. Haciendo centro en O y un radio OM, tracemos una
circunferencia que contendr diez veces el lado dado.
6. Uniendo los cortes de los arcos con la circunferencia
obtendremos el decgono buscado.

Primer mtodo general


para trazar cualquier
polgono regular
Este mtodo es muy prctico y su desarrollo es sencillo;
como se dijo antes, sus resultados son aproximados; en
algunos casos, si se hace con detenimiento, puede dar un
resultado exacto.

Problema 6.9
Por el primer mtodo general, trazar un polgono de 13
lados
Construccin
1. Sea LM el lado dado.

Problema 6.8
Dado un lado, trazar un dodecgono regular
Construccin
1. Sea LM el lado dado.
2. Por el centro S de LM tracemos una perpendicular a
discrecin.
3. Con un radio LM y centro en L, tracemos un arco que
corte la perpendicular en Q.
4. Haciendo centro en Q y con radio QL, levantemos un
arco que corte en O la perpendicular.

2. Con radio LM y centro en L y M, tracemos dos arcos


que se corten en Q y P.
3. Unimos con una recta QM y la dividimos en seis partes iguales.
4. Sobre el punto Q llevemos siete partes iguales, dndonos el punto O.
5. Con centro en O y radio OL tracemos una circunferencia, donde pueda contener a LM trece veces y obteniendo al trazarlo un polgono de trece lados.

NOTA: El nmero de partes iguales que van de arriba hacia abajo


depende de una relacin aritmtica muy sencilla.

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE POLGONOS INSCRITOS, ESTRELLADOS Y CON BASE A UNO DE SUS LADOS

Nmero de lados del polgono, menos seis nos da las partes que van de Q hacia arriba o hacia abajo.
Ejemplo 1. Polgono de 16 lados, entonces es igual 16-6
= 10 partes hacia arriba por ser positivo.
Ejemplo 2. Polgono de cinco lados, entonces es igual 5 6 = -1 partes que se cuenta hacia abajo por ser negativo.

Para conocer el ngulo opuesto del lado LM dado, y


la base del tringulo issceles, basta dividir 360 entre el
nmero de lados.
Para saber el valor de los dos ngulos (iguales) hasta
conocer el ngulo opuesto y con la suma de los otros dos
dar 180.
Ejemplo: Dado un lado LM, trazar un hexgono.
a) Valor del ngulo opuesto:
360 / 6 = 60.
b) Valor de los ngulos adyacentes:
60 / 180 = 120

120 / 2 = 60.

Con estos valores fcilmente podemos dar los pasos


para la construccin del hexgono buscado.
Construccin
1. Sea LM el lado dado.
2. Se le trazan dos ngulos adyacentes de 60 al lado
LM.
3. Partiendo por L y M pasando por la abertura de 60
se trazan dos rectas que se cortan en un punto O,
centro de la circunferencia.
4. Sobre la circunferencia trazada llevamos seis veces el
lado dado.
5. Unimos y obtenemos el polgono regular buscado.

Problema 6.10
Segundo mtodo general para trazar cualquier polgono
regular, dando el lado
Este mtodo es tambin muy prctico y sencillo. Antes de
empezar a trazar el polgono se requiere el desarrollo de
algunos procedimientos geomtricos.
Sabemos que un polgono regular al unir uno de sus
lados con el centro, nos da un tringulo issceles (con excepcin del hexgono, ya que el tringulo obtenido es
equiltero), que tiene dos lados y sus ngulos adyacentes
son iguales.

Problema 6.11
Tercer mtodo general para trazar cualquier polgono, dado
el lado (heptgono)

Construccin
M

1. Dado el lado LM, trazar un polgono regular de siete


lados (auxilese del transportador).

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

2. Trazamos el lado LM y lo prolongamos por M, con


lneas punteadas.
3. Con un ngulo de 360 / 7= 51 42' trazamos el lado
MP, con respecto al tamao del lado prolongado.
4. Por el centro del lado LM y MP describimos dos
perpendiculares las que al prolongarse se cortan en
O, centro de la circunferencia.
5. Con OM de radio trazamos la circunferencia que contiene el heptgono buscado.

en posicin vertical SP, dividindolo en partes iguales de acuerdo al nmero de lados que se quiere el
polgono
3. Con centro en P y radio SP, trazamos un arco que al
prolongarlo corte a la prolongacin del eje horizontal
en el punto R.
4. Describimos una recta que parta de R y pase por la
divisin nmero 2 hasta tocar a la circunferencia en
el punto Q.
5. El arco QS lo llevamos en forma consecuente sobre
la circunferencia. Al unir las divisiones nos dar el polgono de 11 lados buscado.

NOTA: La divisin del dimetro SP tiene un pequeo error.

Problema 6.12
Cuarto mtodo general para trazar cualquier polgono de
11 lados
Construccin
1. Sea O el centro de la circunferencia dada.
2. Trazamos un dimetro horizontal LM y lo prolongamos por la derecha y a su vez trazamos otro dimetro

ACTIVIDADES Y PRCTICAS PARA EL TALLER


4.1

Cuaderno de trabajo
Lee detenidamente cada una de las preguntas, piensa, reflexiona y contesta correctamente, si no recuerdas lo que
se te pregunta, investiga en tu libro de dibujo o en otros libros.
1.
2.
3.
4.
5.

Qu entiendes por polgonos?


Cules son los polgonos regulares?
Cules son los polgonos irregulares?
Cules son las propiedades del dodecgono?
Explica el significado del enunciado de los siguientes problemas:
5.5 Dado un crculo, inscrbale un pentgono.
a)

b)

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE POLGONOS INSCRITOS, ESTRELLADOS Y CON BASE A UNO DE SUS LADOS

6.5 Dado un lado, trazar un octgono regular.


a)
b)
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Qu entiendes por radio de comps?


Qu entiendes por segmento de arco de circunferencia?
En un polgono, la suma de todos los ngulos interiores es igual a
A cuntos radios equivale un dimetro?
A qu le llamamos segmento circular?
Es lo mismo crculo que circunferencia? Explquelo.
Explique cundo una recta es tangente a una circunferencia.

4.2 Usa tu imaginacin y creatividad


Busca diferentes piezas mecnicas, analiza sus partes e identifica qu formas geomtricas encuentras. Dibjalas
anotando abajo de cada una de ellas su nombre de acuerdo a su forma geomtrica.
4.3

Investigacin
Investiga el origen de la rueda, del tornillo y de las tuercas.
Investiga y dibuja piezas mecnicas que tienen caras poligonales.
Una transmisin de un coche es una mquina con muchos engranes, visita un taller, dibuja los engranes e
identifica su forma y nmero de lados con el polgono que le dio origen.

6.4 Prcticas para el taller de dibujo


Consultando la metodologa, resolver los problemas geomtricos y dibujarlos en hojas tamao carta divididas en
cuatro partes, para ubicar en cada una un problema diferente; a su vez, darle espacio para los mrgenes y los
letreros que identifiquen cada problema.
Es su primera etapa, dibujar las lminas a lpiz y los letreros a mano libre.
En la segunda etapa, y despus de haber sido aprobado el dibujo, elaborarlos a tinta china y rotularlos con
plantilla.

Construccin y trazo de circunferencias


tangentes entre s, empalme de lneas
rectas y curvas, trazo de cnicas y curvas
planas, cerradas y abiertas
Objetivos

particulares

Al trmino de la presente unidad, el alumno ser capaz de:


Conocer y aplicar con efectividad la tcnica de construccin y trazo de circunferencias tangentes
entre s y empalme de rectas y curvas.
Conocer y aplicar con efectividad la tcnica de construccin y trazo de diferentes cnicas y curvas
planas, cerradas y abiertas.

Objetivos

especficos

Conocer las bases de la geometra plana respecto a este tema.


Manejar con eficiencia los instrumentos de dibujo geomtrico.
Comprender la metodologa propuesta para la solucin de los problemas geomtricos de circunfe
rencias que son tangentes entre s, empalme de rectas y curvas, trazo de cnicas y curvas planas,
cerradas y abiertas.
Trazar con eficiencia el dibujo de estos problemas geomtricos.
Apegarse a las normas de higiene y seguridad del dibujo.
Conservar eficientemente sus instrumentos de dibujo.

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE CIRCUNFERENCIAS TANGENTES ENTRE S, EMPALME DE LINEAS RECTAS Y CURVAS, TRAZO DE.

Circunferencias y rectas
tangentes entre s
1. Cuando dos rectas se cortan forman un solo punto
de corte.

Problemas geomtricos
de circunferencias
tangentes a rectas
Problema 7.1
Hacer que una circunferencia sea tangente a una recta
MN, en el punto S, y adems pase por un punto L situado
fuera de ella
Construccin
1. Sea MN la recta dada.

2. Si se cruzan dos rectas una pasa sobre la otra.

2. Por el punto S trace una perpendicular a MN, y nalo tambin con una recta al punto L.
3. Por el punto medio de SL describa una perpendicular que al prolongarse corte a la otra (perpendicular)
en un punto O.
4. Con un centro en O y radio OS trazamos la circunferencia que ser tangente a MN, y contiene al punto L.

3. Cuando dos lneas se tocan en un punto se dice que


una es tangente respecto a la otra.

Problema 7.2
Hacer que una circunferencia de radio conocido sea tangente a una recta dada MN, y que contenga al punto S
fuera de la recta
Construccin
4. Cuando dos lneas rectas o curvas se cortan o son
tangentes se representan por un punto.

1. Sea MN la recta dada.


2. Trazamos otra recta paralela a MN separada por la
distancia del radio conocido.
3. Haciendo centro en el punto S, fuera de la recta y
con el mismo radio dado, trace un arco que corte a la
paralela en O.
4. Con el radio dado y con el centro en O, trace una
circunferencia cuya tangencia con MN se determina

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

bajando de O una recta perpendicular a MN, y contiene al punto S.

4. Con centro en O y con un arco OM tracemos la circunferencia buscada, que ser tangente y contiene al
punto.

Problema 7.3
Por un punto cualquiera de una circunferencia, hacer pasar una recta tangente

Construccin
1. Sea M el punto dado en la circunferencia de centro O.
2. Haciendo centro en My con radio MO trace un arco,
ste cortar a la circunferencia en el punto L.
3. Haciendo centro en L y con radio LM se traza un
arco que corta en S a la recta que pasa por O y L.
4. Tracemos por MS una recta, que ser la tangente
que buscamos.

Problema 7.5
Trazar dos rectas tangentes a una circunferencia y que
partan de un punto dado fuera de una circunferencia
Construccin
1. Sea P el punto fuera de la circunferencia de centro O.
2. Se unen P y O con una recta.
3. A la mitad de esa recta ubicamos Q.
4. Haciendo centro en Q y un radio QO trace un arco
que corte a la circunferencia en A y A, punto de
tangencia de las rectas.

Problema 7.4
Hacer que una circunferencia sea tangente en M a una
recta y que pase por un punto dado L, fuera de la recta
Construccin
1. Sea SP la recta dada y M el punto de tangencia y L
el punto fuera de la recta.
2. Tracemos una perpendicular que parta por M y unamos este mismo punto con L, con una recta.
3. Le trazamos una perpendicular a ML que partir la
anterior en un punto O.

Problema 7.6
Trazar una circunferencia de radio conocido en forma tangente a un ngulo dado
Construccin
1. Sea L, M, N el ngulo dado y la circunferencia de
radio igual a 1 cm.
2. De acuerdo a la dimensin del radio, con esa separacin, tracemos rectas paralelas a cada uno de los lados del ngulo.

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE CIRCUNFERENCIAS TANGENTES ENTRE S, EMPALME DE LNEAS RECTAS Y CURVAS, TRAZO DE.

3. stas se cortan en un punto O, centro de la circunferencia.


4. Partiendo por O, tracemos perpendiculares a los lados LM y MN; puntos de tangencia: S y S', al trazar
la circunferencia.

2. A cada uno de los ngulos del tringulo equiltero se


le trazan bisectrices que se cortan en O, centro de la
circunferencia tangente al tringulo dado.
3. Las rectas que partan de O, en forma perpendicular a
cada uno de los lados del tringulo, nos dan el punto
de tangencia A, B, C.

Problema 7.7
Dado el punto de tangencia en un ngulo, trazarle una
circunferencia que pase por ese punto
Construccin
1. Sea el ngulo L, M, N y B el punto de tangencia.
2. Trace la bisectriz del ngulo y levante una perpendicular del punto de tangencia.

Problema 7.9
Dadas dos circunferencias, trazarle dos rectas tangentes a
ambas
Construccin

3. stos se cortan en un punto O, centro de la circunferencia.

1. Sean O y O' los centros de las dos circunferencias


dadas.

4. Con un radio BO y centro en O tracemos la circunferencia tangente buscada al ngulo en el punto B y B'.

2. Se unen los dos centros por una recta y por el centro


L de la misma y con un radio LO tracemos un arco.
3. Con el radio de la circunferencia de O' se hace centro
en O y se traza un arco que se cortar en el anterior
en los puntos A y A'.
4. Dos rectas que pasen por OA y OA' nos darn los
puntos F y F' de tangencia.
5. Por el punto O' tracemos dos paralelas a las rectas
OF y OF' encontrando los puntos de tangencia R y
R'. Unimos F y R y F' y R' y obtenemos las dos rectas
tangentes buscadas.

Problema 7.8
A un tringulo, trazarle una circunferencia tangente
Construccin
1. Sea M, N, S el tringulo dado.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Problema 7.10
Trazar dos rectas tangentes interiores a dos circunferencias dadas.
Construccin
1. Sea O y O' los centros de las dos circunferencias dadas.

Construccin
1. Sea O el centro de la circunferencia dada, y i? el punto de tangencia (que ser tangente a la primera) y
que contenga al punto M.
2.

Se une OR con una recta que se prolonga a discrecin.

3. Tambin se une R y M y se traza una perpendicular


que, al prolongarse, se corta con OR, en O', centro
de la circunferencia buscada.

2. Se unen los dos centros por una recta y por el centro


L de la misma y con un radio LO se trazar un arco
indefinido que se corte en M y M' con otro arco de
centro O y radio OS.
3. El punto S lo encontraremos llevando el radio de la
circunferencia chica al punto de corte B de la circunferencia grande y la lnea que los une.
4.

Unimos con rectas los puntos OM y nos darn dos


puntos de tangencia G y G'.

5. Tracemos por O' dos paralelas OH y O'H'a las otras


dos rectas de tangencia OG y O' G'. Uniremos con
rectas, que sern tangentes en los puntos encontrados y que pasen por el interior.

Problema 8.2
Por un punto S de circunferencia, trace otra circunferencia tangente de radio conocido
Construccin
1. Sea O el centro de la circunferencia y S el punto dado
de tangencia.

Circunferencias
tangentes entre s
Problema 8.1
Trazar una circunferencia tangente a otra por el punto R y
que adems contenga al punto M

2.

Una con una recta a OS prolongndola a discrecin.

3.

Con el radio de la otra circunferencia y centro en S,


trace sobre la prolongacin de OS el centro O' , con
el radio dado.

4.

Trace la circunferencia de centro O' buscado.

Problema 8.3
Dadas dos circunferencias, trazarle otras dos tangentes
entre s
Construccin
1. Sea O1 y O2 el centro de las dos circunferencias dadas, N y N' dos puntos de referencia.

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE CIRCUNFERENCIAS TANGENTES ENTRE S, EMPALME DE LNEAS RECTAS Y CURVAS, TRAZO DE.

2.

3.

4.

Unimos O1 y N, y O2 y N' con rectas prolongadas a


discrecin, llevndonos sobre cada una de las rectas
(con centro en N y N') a una distancia igual a su radio, indicando con los puntos de corte, R y R'.
Con centro en O1 y O2 y arcos O1 R y O2 R' se trazan
arcos que se cortan en O7 y O8, centro de las dos circunferencias buscadas.
Unimos los cuatro centros entre s con rectas que cortan
las circunferencias en el punto de tangencia 1, 2, 3, 4.

Problema 8.5
Trazar dos circunferencias tangentes de rado conocido, a
una circunferencia de centro O, siendo N punto de tangencia
Construccin
1. Sea 2 cm el radio de las dos circunferencias y N el
punto de tangencia a la circunferencia de centro O.
2.

Por el punto O y N trazamos una recta.

3.

Haciendo centro en O' y O" y con el mismo radio


trazamos las dos circunferencias tangentes a la recta
LM.

4.

Con los radios dados trazamos las circunferencias tangentes en el punto N.

Problema 8.6
Problema 8.4
Trazar dos circunferencias tangentes a la recta ML en el
punto S, conociendo el radio de las circunferencias
Construccin
1. Sea S el punto de contacto y ML la recta dada y el
radio conocido de las dos circunferencias de 2 cm.
2.

Por el punto S trazamos una perpendicular LM y haciendo centro en el mismo punto, describimos una
circunferencia con radio de 2 cm.

3.

La circunferencia se corta con la perpendicular en los


puntos O y O', centros de las dos circunferencias buscadas. Al trazarlas se encuentran en el punto de tangencia.

Trazar dos circunferencias tangentes a una recta dada, de


radio conocido y que pasen por el punto N.
Construccin
1. Sea 2 cm el radio de las circunferencias por trazar;
LM la recta tangente a ellas y N el punto dado.
2. A una distancia del radio dado, trazamos una paralela a LM, haciendo centro en N y con un radio de 2
cm describimos una circunferencia auxiliar que corta
a la paralela en O y O'.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Problema 8.7

2. Pasando por P una recta que corte a LM en B, sobre

Dada una circunferencia, trazarle dos o ms circunferencias tangentes y del mismo radio y que pasen por el punto
L exterior a la circunferencia dada

3. Por D1 y D2 levantamos perpendiculares a LM, al n-

Construccin
1. Sea O el centro de la circunferencia y Tl y T2, T3 y T4
sus puntos de tangencia con las dems circunferencias de radio de 2 cm y que pasan por el punto L.

LM, llevamos la distancia PB a la izquierda y derecha con los puntos D y D'.


gulo formado en B le trazamos sus bisectrices, que se
cortan con las rectas perpendiculares en dos puntos
O y O'.
4. Con centro en O y O' trazamos las circunferencias de
radio OD y OD', que son tangentes entre s en P y a la
recta en D y D'.

2. Unimos con una recta OL, hacemos centro en L y


con un radio de 1.5 cm trazamos una circunferencia
auxiliar.
3. Con un radio igual a la suma del radio dado 7 mm +
1.5 mm = 22 mm, ms el de la circunferencia dada
haciendo centro en O trazamos un arco, que corta a
la circunferencia auxiliar en C1 y C2
4. Haciendo centro en O pero con la diferencia del radio dado menos el de la circunferencia dada 2 + 1
cm trazamos otro arco que corta a la circunferencia
auxiliar en C3 y C4.
5. Los puntos C1 C2, C3 y C4 son los centros de las cuatro circunferencias tangentes buscadas, que al unirlos
con el centro O nos dan los cuatro puntos de tangencia.
NOTA: Este problema tiene cuatro soluciones como mximo.

Problema 8.9
Trazar cuatro circunferencias de radio conociendo tangentes a una recta y otra circunferencia dada
Construccin
1. Sea LM la recta dada y O7 el centro de la circunferencia y el radio de las circunferencias.
2. Tracemos dos paralelas a LM a la distancia del radio

dado, ms el de la circunferencia tangente R = 2 +


2.5 = 4.5 cm y haciendo centro en O describimos un
arco de circunferencia que corta a la paralela en O1
02, 0 3 , 0 4 .
3. Con los centros de circunferencias antes encontrados,
trazamos cuatro circunferencias tangentes a la circunferencia dada.
4. Unimos con una recta a O7 con sus puntos de

tangencia T1 T2, T3 y T4 hacia adentro llevamos un


arco de radio igual al dado, que al cortarse con la
recta nos da los otros dos centros O5 y O6 de circunferencias tangentes.

Problema 8.8
Trazar circunferencias tangentes en el punto P y a la vez
tangentes a una recta
Construccin
1. Si LM es la recta dada y P el punto de tangencia de
las dos circunferencias.

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE CIRCUNFERENCIAS TANGENTES ENTRE S, EMPALME DE LNEAS RECTAS Y CURVAS, TRAZO DE.

Problema 8.10
A dos rectas concurrentes trazarles dos o ms circunferencias tangentes
Construccin
1. Sea LM y NP las dos rectas concurrentes.
2. Trazamos su bisectriz y por el punto Q levantamos
una perpendicular que corta en O1 a la bisectriz.
3. Con centro y arco O1Q trazamos la circunferencia tangente, que corta a la bisectriz en B.
4. De B bajamos una perpendicular a la bisectriz que
corta LM en C.
5. Con un radio BC y haciendo centro en C llevamos

un arco que corta a LM en D, de ah levantamos una


recta perpendicular cortando a la bisectriz en O2, centro de la circunferencia siguiente; al trazarla ser tangente a las rectas y a la otra circunferencia.

Problema 8.12
Trazar cuatro circunferencias y tres rectas tangentes entre s

Construccin
1. Sea AB, CD y LM las tres rectas que al cortarse
forman un tringulo equiltero y O1, O 2 , O3 y O4 los
centros de las circunferencias buscadas que ubicamos
prximos a las rectas, esto es, a criterio del dibujante.
2. Por el mtodo ya explicado se encuentran la circunferencia tangente al tringulo interior (problema 7.8).
3. Se saca la bisectriz de cada ngulo del tringulo central
y se prolongan hasta que se corten en un punto centro
de cada una de las circunferencias O2, O3, O4.
4. Se trazan las cuatro circunferencias tangentes, buscando el punto de tangencia por el procedimiento antes explicado.

6. Estos mismos pasos se siguen repitiendo de acuerdo


al nmero de circunferencias que se quieran.

Problema 8.11
Trazar cuatro circunferencias de radio conocido tangentes
a dos rectas
Construccin
1. Sea AB y CD las dos rectas que se cortan en M y 1
cm el radio de las circunferencias.
2. Se le trazan dos rectas paralelas, una de cada lado,
con la distancia del radio dado a las rectas AB y CD.
3. Estas se cortan en cuatro puntos que son O1 O2, O3,
O4, centros de las circunferencias tangentes buscadas.
NOTA: El punto de tangencia se encuentra haciendo pasar una escuadra por el centro de la circunferencia, adaptando su base a la
posicin de la recta.

Problema 8.13
Dada una circunferencia, trazarle tres circunferencias tangentes entre s
Construccin
1. Sea O el centro de la circunferencia dada.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

2. Se traza un tringulo LST inscrito a la circunferencia


de acuerdo al mtodo ya explicado.
3. Se hace centro en cada uno de los vrtices de LST,
con un radio igual a la distancia LO, se trazan las tres
circunferencias tangentes entre s en M, M' y N.
4. Haciendo pasar una recta por O y L, O y S y O yT
hasta tocar la circunferencia exterior y sus puntos de
tangencia.
5. Con un radio OP trazamos la circunferencia exterior
que ser tangente a las circunferencias interiores en P,
Q y R.

Problema 8.15
Trazar tres circunferencias entre s centradas en los vrtices de un tringulo dado
Construccin
1. Sea LMN el tringulo dado.
2. Trazando las bisectrices de los tres ngulos, encontramos el incentro / del tringulo.
3. Trazando perpendiculares que pasen por el incentro
de cada uno de los lados encontramos los radios de
cada una de las circunferencias.

Problema 8.14

4. Con radios 1L, 2M, 3N y centro en cada vrtice del


tringulo trazamos las tres circunferencias tangentes
en 1,2, 3.

Dada una circunferencia trazarle seis circunferencias tangentes entre s


Construccin
1. Sea O el centro de la circunferencia dada.
2. El procedimiento es el mismo slo que en vez de un
tringulo inscrito se traza un hexgono de acuerdo al
mtodo ya explicado.
3. Si se quiere el trazo de seis circunferencias, entonces
la figura buscada es un dodecgono.
4. Se trazan seis lneas que partan del centro O y pasen
por cada vrtice del hexgono. Dichos puntos sern
el centro de las seis circunferencias.
5. Se trazan las seis circunferencias.
6. Se prolongan las seis lneas que parten del centro O
hasta tocar las seis circunferencias.
7. Con un radio OA se traza otra circunferencia tangente a las seis circunferencias internas en los puntos A,
B, C, D, E y F.

Empalme de dos
rectas por arcos
de circunferencia
El concepto de empalme o enlace se entiende como: el
punto en donde se embonan o se unen una recta y una

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE CIRCUNFERENCIAS TANGENTES ENTRE S, EMPALME DE LNEAS RECTAS Y CURVAS, TRAZO DE.

curva, conociendo perfectamente ambas lneas. El uso de


los empalmes o enlaces es muy comn en el trazo del
dibujo industrial.
Vamos a presentarlo de la manera ms simple posible, bajo su aspecto meramente grfico y de ms aplicacin, en los ejemplos se podr observar el caso de
tangencia en que se fundamenta.

3. Haciendo centro en E y ' y con el mismo radio, trazamos dos arcos que al cortarse nos dan el centro O
del arco de empalme.

Problemas geomtricos
de empalme de rectas
Problema 9.1
Empalme de dos rectas por medio de una semicircunferencia en los puntos MM'.
Construccin
1. Sea LM y SP las dos rectas paralelas y M1 y M2 los
puntos de empalme.
2. Se traza una lnea perpendicular a la recta que une a
M1 y M2.
3. A dicha perpendicular se le traza una mediatriz.
4. El punto de cada corte de las dos rectas ser el centro
de la semicircunferencia.

Problema 9.3
Empalme de dos rectas paralelas por arcos iguales e inversos, conociendo su punto de empalme
Construccin
1. Sea MB y CD las dos rectas paralelas y A y A' los
puntos de empalme.
2. Se unen los puntos de empalme con una recta y en
su parte intermedia ubicamos el punto L.
3. Trazamos una perpendicular a cada recta en los puntos de tangencia A y A', y otras dos perpendiculares
de cada parte media de la recta AL y LA'.
4. Al prolongarse las perpendiculares nos dan el centro
de las circunferencias O1 y O2 que al trazarse sus arcos se enlazan perfectamente.

5. Se traza la semicircunferencia que empalmar a las


dos rectas en los puntos M1 y M2.

Problema 9.2
Empalme de dos rectas perpendiculares por un arco de
radio dado
Construccin
1. Sean AB y BC las dos rectas perpendiculares y el
radio del arco de empalme de 2 cm.
2. Haciendo centro en B trazamos un arco que corta a
las rectas en E y E'.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Problema 9.4

Problema 9.6

Empalme por dos rectas convergentes por un arco de radio dado

Empalme de varios arcos de circunferencia al extremo de


una recta

Construccin
1. Sea LM y SP las dos rectas convergentes.
2. Se le traza una recta paralela a cada recta dada, a
una distancia igual al radio del arco (1 cm).
3. Estas paralelas al cortarse nos dan el centro O del
arco de enlace, al trazarlo determinamos tambin los
punto M y P donde se enlazan.

Construccin
1. Sea ST la recta dada.
2. Por su punto medio L se levanta una perpendicular.
3. Haciendo centro sobre ella y con un radio igual a la
distancia del centro al extremo, sobre el cual van a
partir los arcos de circunferencia, se trazan el empalme de la recta con el arco de circunferencia.
4. Este proceso se repite las veces que se requiera y con

el radio de cada arco.

Problema 9.5
Empalme de dos rectas paralelas por dos arcos de circunferencia de radios diferentes pero en el mismo sentido
Construccin
1. Sea LM y SP las dos rectas paralelas.
2. Se unen por una recta los dos puntos T y T' que se quieren de enlace y en el punto medio ubicamos el punto A.
3. A cada uno de los puntos de tangencia se le prolonga
una distancia TA; sobre cada una de las rectas dadas
se unen esos extremos con una recta punteada, formndose dos ngulos.
4. Dichos ngulos los bisectamos y por cada punto de
tangencia trazamos una perpendicular, la que al
prolongarse corta por la bisectriz (centros, O1 O2) de los
arcos de circunferencia buscada; al trazarlos se empalman mutuamente y tambin con las rectas paralelas.

Problema 9.7
Empalme de un arco de circunferencia con un punto dado
en cualquier parte
Construccin
1. Sea O el centro del arco y N el punto dado
2. Se traza una recta que una el centro de la circunferencia con el punto de tangencia R, con una recta que se
prolonga a una distancia a discrecin.

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE CIRCUNFERENCIAS TANGENTES ENTRE S, EMPALME DE LNEAS RECTAS Y CURVAS, TRAZO DE.

3. Se unen los puntos de tangencia R y el punto N dado


y a esa recta se le traza una perpendicular que al
prolongarse corta a la otra recta OR en un punto 0 2 ,
centro de enlace de arco.

Empalme de dos
circunferencias
por medio de arcos
Problema 10.1
Empalme de dos arcos de circunferencia por un arco de
radio conocido

Construccin
1. Sea O1 y O2 los dos centros de las circunferencias que
se van a empalmar y L el punto de arranque.
2. Se une con una recta el punto L con el centro de la
circunferencia O1
3. Se hace centro en L y con un radio de la otra circunferencia O2 se traza sobre la recta el punto S, que se
une en el centro O2 por medio de una recta.
4. A la recta O2S se le traza una perpendicular que al
prolongarse corta a la recta LO1 en F (centro del arco
de enlace); el otro punto de tangencia nos lo da la
recta que parte de F y pasa por O2 terminando en el
punto de tangencia P.

Construccin
1. Sea O1 y O2 los dos centros de los arcos de circunferencia a empalmar y el radio dado (como dato es de
2cm).
2. Haciendo centro en O1 y O2 y con un radio en cada
caso equivalente a la suma del radio conocido ms el
radio de cada circunferencia, trazamos dos rectas que
se cortan en O, centro del arco que empalma a los
otros dos.

Empalme o enlace
de recta y arco
de circunferencia
Problema 11.1
Empalme de una recta y un arco de circunferencia por un
arco de radio dado
Construccin
1. Sea AB la recta y O1 centro del arco de la circunferencia, con un radio de 2 cm.
3. Unimos los tres centros y se corta cada circunferencia
en S y P, puntos de tangencia.

Problema 10.2
Empalme de dos circunferencias de diferente radio por
medio de un arco que parta del punto L dado en una de
las circunferencias

2. Se le traza una paralela a la recta AB, a la distancia


del radio dado.
3. Con la suma del radio dado, LT, ms el radio del
arco de la otra circunferencia O1L (haciendo centro
en O1) trazamos un arco que al prolongarse corta a la
paralela en el punto O2 del arco de circunferencia de
enlace; lo trazamos con radio 02M y se empalma con
el arco en M y con la recta en M'.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Construccin
1. Sea CD la recta y O1 el centro de la circunferencia y
T el punto de empalme.
2. Trazamos una tangente a la circunferencia por el punto T y que corte a la recta en el punto E.
Haciendo centro en y con un radio TE, bajamos el
arco sobre la recta cortndola en T', de ah levantamos una perpendicular que corte a la recta que pasa
por O1T, en el punto O2.
4. Con centro en O2 y radio O2T' trazamos el arco de
empalme en los puntos T y T'.

Problema 11.2
Empalme de una recta y un arco de circunferencia, conociendo el punto de empalme en la recta
Construccin
1. Sea LM la recta y O1 el centro de la circunferencia y
T el punto de empalme.
2.

Por el punto de empalme se levanta una perpendicular, sobre la cual se lleva la medida del radio de la
circunferencia dada, dndonos el punto S.

3.

Se une O1 y S con una lnea recta a la cual le trazamos una mediatriz que corta a la perpendicular en el
punto O2 centro del arco de empalme que al trazarlo
se lo hacen en Ty T1

Problema 11.4
Empalme de una recta y un arco de circunferencia por
medio de enlaces parablicos
Construccin
1. Sea CD la recta y O el centro de la circunferencia y 7
y T' los puntos de empalme.
2. Se prolonga la recta a partir del punto T de empalme
y en la circunferencia se le traza una tangente al punto T', ambas rectas se cortan en el punto P.
3. Las dos rectas se dividen en cierto nmero de partes;
por ejemplo, en cinco partes iguales.
4. Se unen con rectas los puntos Ty 7' con todos los
dems puntos, encontrando su enlace en la interseccin de 1 l', 12', 3 3', 4 4' y TT'

Problema 11.3
Empalme de una recta y un arco de circunferencia, conociendo el punto de empalme en el arco de circunferencia

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE CIRCUNFERENCIAS TANGENTES ENTRE S, EMPALME DE LNEAS RECTAS Y CURVAS, TRAZO DE.

Problema 11.5

Problema 12.1

Enlace del nmero de puntos que se quiera por medio de


arcos de circunferencia

Dado el eje mayor construir un valo con cuatro centros

Construccin
1. Sea L, M, N, O, P y R los puntos dados.
2. Se unen todos los puntos con rectas de acuerdo al
orden dado.
3. A los puntos LM y MN se le sacan las mediatrices y
stas se cortan en el punto C1
4. Este procedimiento se repite con todos los dems puntos que haya.

Construccin
1. Sea AB el eje mayor, se corta en tres partes iguales,
sirviendo los dos puntos intermedios de centros de
dos circunferencias, de radio igual a la tercera parte
de AB.
2. El corte de las dos circunferencias con el eje AB nos
da los centros C3 y C4, y el corte entre stas nos dan
los centros C1 y C2.
3. Haciendo centro en C1 y C2 y con radio C1L o C2S
se trazan los arcos de circunferencia. En seguida, y
con centro C3 y C4 y con radio C3A o C4B trazamos
otros dos arcos, enlazndose perfectamente los arcos
que se trazaron primero.

Problema 12.2
Dado el eje menor, construir un valo con cuatro centros

El valo
Es conveniente que no se confunda el valo con la elipse,
pues sus figuras son muy parecidas. El valo es una curva
plana cerrada como la elipse.
La diferencia estriba en que no satisface la condicin
de igualdad entre la suma de sus radios vectores, o sean
las rectas que unen un punto cualquiera de la curva con
los focos.
En la mayora de los casos el valo lo trazamos mediante el enlace de cuatro a ocho arcos de circunferencia
con diferentes tipos de radio, es por eso que es muy simple su construccin.

Construccin
1. Sea AB el eje menor y dimetro de la circunferencia.
2. Trazamos una recta perpendicular al eje menor, de
tamao regular; ste corta a la circunferencia, en dos
de sus centros del valo C3 y C4; y los otros dos centro C1 y C2 nos lo da el extremo del eje menor.
3. Se unen entre s los cuatro centros por rectas con una

longitud a discrecin.

4. Haciendo centro en C1 y C2 y radio CM trazamos los


dos arcos; enseguida, haciendo centro C3 y C4 y radio CL, trazamos los otros dos arcos enlazndose en
L,NyS.

DIBUJO TCNICO YGEOMTRICO

2. Se divide el eje AB en cuatro partes iguales, concentro en las tres partes intermedias y con un radio C3A
trazamos tres circunferencias.
3. Estas se cortan entre s en C4 y C3, prolongando 2
dimetros a 45 y que pase por el C3 y por C4, stos al
interceptarse nos darn C2 y C3 por un extremo y por
el otro los puntos de enlace L, N, M y S.
4. Haciendo centro en C1 y C2 y radio C1L trazamos
dos arcos; enseguida, con centro C3 y C4 y radio
C3A, trazamos los otros dos arcos que se enlazan perfectamente en L, M, N y S.

Problema 12.3
Segundo mtodo del problema anterior con ayuda de la
escuadra de 45
Construccin
1. Sea AB el eje menor y dimetro de la circunferencia.
2. Ubicndose la hipotenusa de la escuadra al eje menor
AB, le trazamos cuatro rectas a una inclinacin de 45.
3. Los extremos del eje menor (A y B) sern los dos centros de los arcos LM y NS.
4. Haciendo centro en C1 y C2 y con radio C1B o C2A
trazamos dos arcos; enseguida, con centros C3 y C4 y
radio C3L o C4N, trazamos los otros dos arcos enlazndose en L, M, N y S.

La elipse
Problema 13.1
Trazar una elipse por medio de puntos por el corte de
arcos de circunferencia dado sus dos ejes
Construccin
1. Sea AB y CD los dos ejes perpendiculares en el punto O.
2. Buscamos los focos F y F' en la siguiente forma: con
un radio igual BO (semi-eje-mayor) y centro en C,
trazamos arcos que cortan al eje mayor AB en F y F
focos de la elipse.

Problema 12.4
Dado el eje mayor, trazar un valo con cuatro centros (segundo mtodo)
Construccin
1. Sea AB el eje mayor.

3. Del foco F y F al centro lo dividimos en cuatro partes


o ms.
4. Haciendo siempre centro primero en F y segundo en
F y con radios (A-1' y B-l) (A-2' y B-2) (A-3' y B-3)
trazamos arcos arriba y abajo que al cortarse nos dan
una serie de puntos que al unirlos, ya sea a mano o
con curvgrafo, nos dan la elipse buscada.

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE CIRCUNFERENCIAS TANGENTES ENTRE S, EMPALME DE LNEAS RECTAS Y CURVAS, TRAZO DE.

Problema 13.3
Dado un rectngulo, trazarle una elipse tangente por medio de haces proyectivos
Construccin
1. Sea L, M, N, D, el rectngulo y AB y CD los ejes de
la elipse.
2. Se dividen el eje mayor en cuatro partes iguales y el
menor en seis partes iguales.
3. Se trazan rectas que partan de C y D y pasen por
cada una de las divisiones del eje mayor y menor.

Problema 13.2

4. Las rectas trazadas se cortan entre s en doce puntos


que servirn de gua para trazar con una plantilla curva, la elipse.

Dadas dos circunferencias concntricas de dimetro igual


a cada uno de los ejes de la elipse, trazarla al localizar
varios puntos
Construccin
1. Sea O centro de las dos circunferencias concntricas
de dimetro igual a cada uno de los ejes.
2. Se dividen las dos circunferencias en doce partes iguales, de acuerdo al mtodo de dividir un ngulo recto
en tres partes iguales.
3. Del punto de tangencia de los dimetros no perpendiculares a la circunferencia mayor, bajamos rectas
verticales.
4. Del punto de corte en la circunferencia menor trazamos rectas horizontales; ambas rectas se cortan en
varios puntos, la sucesin de stos nos dan la elipse.

Problema 13.4
Por medio de una tira de papel, conociendo sus dos ejes
trazar una elipse
Construccin
1. Sea LM y SP los dos ejes dados.
2. Se trazan los dos ejes en forma perpendicular en su
parte media.
3. En una tira de papel tomamos la medida del semi-eje
mayor LC y sobre la misma distancia LC tomamos
la medida del semi-eje menor SD, partiendo de L'
hasta C.
4. Para trazar la elipse se requiere que los dos puntos C
y D' coincidan con los dos ejes perpendiculares; cuando la tira de papel se vaya girando se irn describiendo lneas punteadas sobre las posiciones sucesivas que
vaya teniendo el punto L' de la tira de papel.
5. Unimos a mano o con un curvgrafo los puntos, dndonos la elipse buscada.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

2. A la distancia que hay entre el foco y la directriz se le


llama parmetro, que es igual a dos.
3. El eje que pasa por el vrtice V y el foco F ser perpendicular a la directriz.
4. Comprubese la propiedad nmero 1, o sea FS = ST;
esto sera para cualquier punto de la parbola.
5. La distancia que hay del vrtice al foco es igual del
vrtice a la directriz.

Problema 14.1
Problcma 13.5
Con el auxilio de un hilo trazar una elipse
Construccin
1. Sea LM y SP los dos ejes perpendiculares entre s,
por su punto medio.
2. Trazar sobre el eje mayor los dos focos de acuerdo al
mtodo antes explicado.
3. Con un hilo fijo en los focos F y F' y una longitud
FSF se trazar la elipse.
4.

Con un lpiz ponemos tenso el hilo, iniciando en el


punto S la descripcin de la elipse.

5. Es necesario que el lpiz siempre mantenga tenso el

hilo, para en tal forma ir describiendo tanto arriba y


abajo del eje mayor.

Por el corte de haces proyectivos encontrar una parbola


Construccin
1. Sea LM la directriz y VF el eje que contiene al vrtice y al foco.
2. Damos dos puntos T y T' que limitarn la curva y
trazamos una recta que pase por el vrtice y sea paralela a la directriz.
3. Unimos T y T' a dos puntos de la recta, formando un
rectngulo, dividimos los dos lados menores, en el mismo nmero de partes iguales, el lado mayor tambin
se divide en el mismo nmero de partes iguales para
cada uno de sus semi-ejes.
4. Unimos el vrtice con cada una de las divisiones de
los lados menores por medio de haces rectas, y del
lado mayor cada uno de los semi-ejes se proyectan
haces en posicin perpendicular al eje.
5. Al prolongarse se cortan los haces entre s dndonos
los puntos de la parbola.

La parbola
1. La parbola es una curva plana abierta, en la cual
todos los puntos son equidistantes a un punto llamado foco y una recta llamada directriz.

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE CIRCUNFERENCIAS TANGENTES ENTRE S, EMPALME DE LNEAS RECTAS Y CURVAS, TRAZO DE.

Problema 14.2
Dado un ngulo y sus puntos de contacto trazar una parbola
Construccin
1. Sea A, B y C el ngulo agudo y M y M' los puntos de
contacto.
2. Dividimos en el mismo nmero de partes a la distancia de los puntos de contacto MB y M'B; cada uno
de ellos en partes iguales.
3. Unimos con lneas rectas los nueve puntos contrarios
entre s: 1 con 1', 2 con 2'... 8 con 8',etctera.
4. El corte de estas lneas rectas forman la parbola.

La hiprbola
La hiprbola es la curva plana y abierta que resulta de
cortar un cono por un plano paralelo a su eje.
La hiprbola se puede dar con las siguientes caractersticas:
a) Una curva de ramas cerradas.
b) Una hiprbola equiltera.
c) Una curva de ramas abiertas.

Problema 15.1
Encontrar una serie de puntos para trazar una hiprbola
Construccin
1. Sea LM el eje que contiene a los dos focos F y F.
2. Los puntos V y V" son los vrtices de la hiprbola.
3. A partir de F dividimos el eje en el mismo nmero de
partes iguales ( 4 ) y haciendo siempre centro en F y
F trazaremos arcos con los siguientes radios V1 y V'1,
V2 y V2... V4 y V'4.
4. Unimos los puntos encontrados ya sea en forma manual o con curvgrafo, obteniendo la hiprbola.

Problema 14.3
Encontrar una serie de puntos para trazar una parbola
Construccin
1. Sea LM la directriz y DS el eje que contiene al vrtice V y el foco F y D el punto dado en la directriz.
2. Dividimos el eje que contiene al foco en diez partes
iguales y hacemos pasar perpendiculares por cada uno
de esos puntos.
3. Haciendo centro siempre en F y con un radio 1D, 2D,
3D,... 10D, vamos trazando arcos que cortan a las perpendiculares en los puntos que nos dan la figura de la
parbola al unirlos, a mano o con un curvgrafo.

Los ovoides
Los ovoides son figuras cerradas formadas por varios arcos de circunferencia tangentes entre s.
Tienen un eje de simetra en el que se encuentran
ubicados dos de los centros.
Su forma es similar a la de un huevo, por eso en ocasiones le denominamos as.

Problema 16.1
Dado el eje de simetra construir un ovoide
Construccin
1. Sea LM el eje de simetra.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

2. Lo dividimos en seis partes iguales, donde el nmero


2 y el 5 sern los dos primeros centros encontrados, y
trazamos una semicircunferencia con radio 2L y 5M
con centro C1 y C2
3. Trazando una perpendicular por el punto 2, llevaremos sobre ella una distancia igual al dimetro de la
semicircunferencia (tanto a un lado como al otro)
obteniendo los otros dos centros C3 y C4 del ovoide;
al trazar los arcos tangentes AT y BT' obtenemos la figura.

Problema 16.3
Dada una circunferencia trazar un ovoide
Construccin
1. Trazamos una circunferencia con dimetros perpendiculares entre s.
2. Los extremos del dimetro horizontal sern los centros C1 y C2.
3. El corte del dimetro perpendicular con la circunferencia nos da otro de los centros, C3 hacemos pasar
dos rectas que partan del C1 y C2 y pasen por C3.
4. Haciendo centro en C1 C2 y C3 trazamos arcos que
al unirse nos dan el ovoide buscado.

Problema 16.2
Dado un eje no simtrico trazar un ovoide
Construccin
1. Sea LM el eje dado.
2. En los extremos del eje y en su parte media encontramos tres de los centros C1 C2 y C3
3. En el centro del eje dado, trazamos una perpendicular y una circunferencia de radio C2M, y en el punto
de corte de ambas partes nos da el C4.
4. Trazamos dos rectas que partan de L y M y pasen por
C4 y haciendo centro en C1 y C3 y con un radio LM,
describimos dos arcos que cortan en P y Q a las rectas antes trazadas.
5. Con centro en C4 y radio C4Q trazamos el ltimo arco
tangente obteniendo el ovoide buscado.

Problema 16.4
Dado el eje simtrico trazar un ovoide (segundo mtodo)
Construccin
1. Sea LM el eje simtrico dado.
2. Se divide en tres partes iguales, haciendo pasar por la
parte 1 una perpendicular cuyo tamao es igual a la
distancia de dos de las divisiones.

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE CIRCUNFERENCIAS TANGENTES ENTRE S, EMPALME DE LNEAS RECTAS Y CURVAS, TRAZO DE.

3. Dividimos las partes 2 y 3 a la mitad, obteniendo el


punto C2 sobre el cual hacemos pasar dos rectas que
parten de los extremos SP.
4. Haciendo centro en C1 y radio L1 trazamos una
semicircunferencia SP, con centro en S y P y radio SP.
5. Describimos dos arcos hasta las dos rectas dadas en
los puntos T y T, por ltimo, con centro en C2 y radio C2T, describimos el arco que termina al formar
el ovoide.
Permetro
Paso del centro

Problema 17.2
Trazo de una espiral de base rectangular

La espiral envolvente
Conceptos geomtricos bsicos
Recibe el nombre de espiral la curva generada por un
punto, el cual va abrindose por dos movimientos sobre
un plano:
a) El de alejamiento en la posicin inicial.
b) El de desplazamiento angular.
A una vuelta completa se le llama espiral; a la distancia comprendida entre el origen y el punto final de la espiral se le llama paso.
El paso de una espiral es igual al permetro del polgono de los centros.
Clasificacin de las curvas espirales
1. La envolvente es aquella cuya base es un polgono
(tringulo, cuadrado, circunferencia, etctera).
2. La espiral de Arqumedes. Esta curva se genera por
la sucesin de puntos equidistantes en una recta, en
la que va girando alrededor del punto que en su origen es fijo.

Problema 17.1
Trazo de una espiral de base triangular.

Problema 17.3
Trazo de una espiral de base cuadrada

94

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Problema 17.4

6. Esto podemos hacerlo a mano o con comps.

Trazo de una espiral de base hexagonal


Construccin
1. El mtodo es aplicable en todos los casos de espirales
envolventes; solamente variar de acuerdo con el
nmero de centros, siendo stos los vrtices de los
polgonos.
2. Se va haciendo centro en los vrtices del polgono en
forma sucesiva, en sentido contrario al de las manecillas del reloj.
3. Su radio va creciendo con una magnitud igual a la
suma del lado ms la distancia hasta donde se qued
la espiral.

Problema 17.6
Trazar una espiral con dos centros
Construccin
1. Trazamos un eje con dos centros C2 y C2.
2. Haciendo centro en C1 y radio C 1 C 2 tracemos una
semicircunferencia que toque al eje en el punto 1.
3. Con centro en C2 y radio C 2 1, trazamos otra semicircunferencia que tocar al eje en el punto 2.
4. Los pasos seguirn repitindose de acuerdo a io explicado, hasta el tamao que se quiera.

Problema 17.5
Trazar la espiral de Arqumedes
Construccin
1. Se traza una circunferencia con centro en O.
2. Dividimos la circunferencia en ocho partes iguales y
luego uno de sus radios (el vertical) en el mismo nmero de partes iguales.
3. Con centro siempre en O iremos trazando los arcos
de circunferencia de diferentes magnitudes.
4. Con radio O,, trazamos un arco hasta 1', despus
con RO2, trazamos un arco hasta 2', y as sucesivamente.
5. La secuencia de la unin de la terminacin de cada
arco nos da la espiral de Arqumedes.

La hlice cilindrica
Conceptos geomtricos bsicos
Se har un estudio en su forma ms elemental, slo
que nos interesa grficamente.
La hlice es una curva engendrada por un punto que
se mueve alrededor de un cilindro y avanza al mismo tiempo en el sentido de la longitud del cilindro.

CONSTRUCCIN Y TRAZO DE CIRCUNFERENCIAS TANGENTES ENTRE S, EMPALME DE LNEAS RECTAS Y CURVAS, TRAZO DE.

Se dibujar la planta y el alzado del cilindro.


La planta ser una circunferencia de dimetro igual a
la base del cilindro, y el alzado, un rectngulo, en el que
su dimetro EE' corresponde al paso.
Se divide el paso y la base con el mismo nmero de
partes iguales. Las intersecciones de las lneas correspondientes nos darn los siguientes puntos A, B, C, D, E, ...
LME' que al unirlos con una lnea nos dan la hlice cilindrica.
Observar que la mitad de una vuelta de la hlice
est hecha de puntos, lo que indica que queda en la parte
de atrs del cilindro y por lo tanto no se ve.
Las lneas visibles se hacen siempre de puntos o trazos.
El dibujo comprender una vuelta completa y la mitad de la vuelta siguiente.

7 E

ACTIVIDADES Y PRCTICAS PARA EL TALLER


5.1

Cuaderno de trabajo
Lee detenidamente cada una de las preguntas, piensa, reflexiona y contesta correctamente, si no recuerdas lo que
se te pregunta, investiga en tu libro de dibujo o en otros libros.
1. Explica qu entiendes por tangencia:
a) de una lnea recta y una circunferencia.
b) entre dos circunferencias.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Qu tipo de curva es una circunferencia?


Por qu n es una constante? Cul es su valor? Cmo empleamos este valor?
Por qu a la parbola, la hiprbola y la elipse se les llama cnicas?
Explica qu es un valo.
Cul de los cuatro mtodos para construir un valo consideras que es ms sencillo?
Cul es el eje menor de un valo? Dibjalo.

8. Dibuja una elipse con las partes que la forman.

9. Dibuja una parbola con los principales elementos que la forman.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

Cmo son las lneas de una hiprbola?


A qu se parece un ovoide?
Por qu se llama espiral envolvente?
Cuntos mtodos propone el libro para dibujar una espiral envolvente? En qu consisten?
Cmo es una hlice cilindrica?
En qu se parece una escalera de caracol a una hlice cilindrica?
Explica los enunciados de los problemas siguientes:
8.3 Dadas dos circunferencias, trazarle otras dos tangentes entre s.
a) Cules son los datos? Qu medida?
b) Qu se busca resolver?
12.1 Dado el eje mayor, construir un valo con cuatro centros.
a) Cules son los datos? Qu medida?
b) Qu se busca resolver?

17. Qu entiendes por enlace o empalme:


a) de una lnea recta con una curva.
b) entre dos curvas.
18. Consideras que el problema 8.14 "Trazar seis circunferencias tangentes entre s", sirve de base para el
diseo de un balero? Por qu?
19. Consideras que el problema 8.11 "Trazar cuatro circunferencias de radio conocido tangentes a dos rectas", sirve de base para el diseo de una caja de transmisin de un automvil? Por qu?
5.2 Usa tu imaginacin y creatividad
Busca algunos juguetes u objetos que sus elementos internos estn estructurados por diversos mecanismos como
poleas, engranes, bandas, etctera.
Estudia cmo se transmite el movimiento de sus partes e identifica cmo en este proceso estn presentes
diferentes formas geomtricas: poleas-crculos, engranes-polgonos, transmisin de movimiento por bandas o cadenas-enlace de lneas rectas con crculos, etctera.
5.3 Investigacin
Investiga e identifica qu formas geomtricas se encuentran en las siguientes partes automotrices:

Generador
Motor
Transmisin de ruedas
Caja de velocidades
Caja de transmisin
Sistemas de volante y direccin
Sistema mecnico de vidrios elctricos
Otros.

5.4 Prcticas para el taller de dibujo


Consultando la metodologa, resolver los problemas geomtricos y dibujarlos en hojas tamao carta divididas en
cuatro partes, para ubicar en cada una un problema diferente; a su vez, darle espacio para los mrgenes y los
letreros que identifiquen cada problema.
En su primera etapa, dibujar las lminas a lpiz y los letreros a mano libre.
En la segunda etapa, y despus de haber sido aprobado el dibujo, elaborarlos a tinta china y rotularlos con
plantilla.

La escala y sus aplicaciones.


Sistema Mtrico Decimal
y Sistema Ingls; conversiones
Objetivos

particulares

Al terminar la presente unidad, el alumno ser capaz de:


Aplicar las diferentes escalas y mediciones requeridas en el dibujo tcnico.
Efectuar conversiones en el Sistema Mtrico Decimal y en el Sistema Ingls.
Objetivos

particulares

Identificar las diferentes escalas empleadas en el dibujo tcnico industrial.


Practicar la escala de distintas relaciones que sta representa.
Identificar diferentes sistemas de medicin.
Manejar el Sistema Mtrico Decimal (SMD) y el Sistema Ingls (si) en mediciones lineales.
Interpretar las escalas de reduccin y ampliacin.
Conocer las bases del SMD y sus conversiones.
Conocer las bases del si y sus conversiones.
Efectuar conversiones del SMD al si y viceversa.

Introduccin
Cuando el hombre se enfrent a la necesidad de dibu
jar objetos mayores a su propia medida o menores
que el tamao de sus uas, tuvo que resolver este pro
blema con imaginacin y creatividad: invent un pro
cedimiento matemtico que llam escala de medicin.
Si hablamos de un dibujo a escala de inmediato
nos viene a la mente los planos de una casa o un
edificio; si nos referimos a una ciudad, un Estado, un
pas o un continente, les llamamos mapas; si se trata
de una representacin del mundo tenemos un
mapamundi o globo terrqueo. En todos estos casos
solemos emplear una escala "de mayor a menor",
aunque en otras circunstancias sucede lo contrario,
debemos dibujar objetos tan pequeos que no es po
sible realizarlos en su tamao natural, en este caso

solemos emplear una escala "de menos a mayor",


por ejemplo, en una pieza de relojera o en un
microchip de una computadora.
En ocasiones el dibujo debe realizarse del mismo
tamao que el objeto, como en el caso de una herra
mienta, unos zapatos o una licuadora; en este caso la
escala es de 1:1, es decir, escala normal o natural, lo
cual es posible solamente si el tamao del objeto cabe
dentro del espacio en donde se va a dibujar.
Esto nos muestra la importancia que tiene el uso
del dibujo a escala, ya que lo requerimos en miles y
m;les de cosas que empleamos en nuestra vida coti
diana; para esto empleamos determinado sistema de
unidades mtricas, el Sistema Mtrico Decimal (SMD)
o el Sistema Ingls (si).

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Croquis

La escala y sus
complementos tcnicos
Antes de usar la escala es importante conocer una serie
de casos tcnicos de trazo, medicin y acotacin. No se
debe empezar un trabajo de atrs hacia adelante, es decir, del ltimo paso de un proceso al primero, sino que
sabemos que para que todo resulte y funcione perfectamente es necesario llevar una secuencia metodolgica.
En este caso, antes de aplicar el proceso grfico matemtico de la escala hay que transitar por los siguientes pasos:

Croquis
Medicin
Acotacin
Escala
Desarrollo del dibujo o plano de la casa habitacin con la escala y simbologa correspondiente.

Es el procedimiento grfico consistente en desarrollar un dibujo a mano libre del objeto que se quiere realizar a escala.
En este tipo de dibujo no se busca la perfeccin artstica, simplemente es un auxiliar grfico que capta todas
las caractersticas del objeto, por minsculas que sean, para
que en l se puedan ubicar las medidas correspondientes
delimitadas por su acotacin.

Medicin
Consiste en medir todas las partes del objeto que se va a
elaborar a escala. Aqu se recomienda usar el mismo tipo
de unidad y el mismo sistema de medida.

Acotacin
Es el procedimiento que consiste en delimitar todas las
partes que integran el objeto por medio de lneas que
determinan su dimensin.

Figura 6.2

Diferentes tipos de lineas de acotacin.

Figura 6.1

Figura 6.3

Croquis y acotacin de una silla pupitre.

LA ESCALA Y SUS APLICACIONES. SISTEMA MTRICO DECIMAL Y SISTEMA INGLS; CONVERSIONES

El espacio intermedio entre las lneas sirve para ubicar la medida correspondiente. Se recomienda que siempre se use el mismo tipo de forma de acotacin, as como
la misma unidad de longitud.
Los tcnicos e ingenieros ocupan, conocen y aplican
la tcnica de la escala. El tcnico electricista requiere saber interpretar un plano, para ello tiene que hacer uso de
las escalas mediante el escalmetro o efectuando las conversiones correspondientes.
El escalmetro es un instrumento de medida con la
forma de una regla con tres caras que forman entre s un
tringulo, se tienen en sus caras hasta seis medidas de
longitud diferentes, pero con respecto a la unidad bsica.
El uso de este instrumento permite que un objeto,
plano o instalacin se reproduzca o ample de acuerdo
con las necesidades de cada caso.
Las escalas por lo general se interpretan o comparan
en funcin de un metro.

Figura 6-4

Acotacin incorrecta en un plano arquitectnico.

Escala
La escala es uno de los instrumentos ms importantes para
la confeccin de dibujos. A veces se puede denominar

Figura 6-5 Acotacin correcta en un plano arquitectnico.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

como escala a cualquier regla graduada; sin embargo, las


reglas preferidas por los dibujantes son las llamadas esca-

300 es igual a 200 cm

1.5

las triangulares.

La diferencia entre una escala y una regla graduada


comn estriba en que con la escala se representan en un
plano las dimensiones iguales, menores o mayores (con
relacin al plano) de un objeto determinado. Esto podemos hacerlo tambin con una regla graduada cualquiera; pero tendramos que efectuar algunas operaciones
matemticas, mientras que en la escala ya vienen hechas, es decir, las relaciones de similitud entre el objeto y
el plano en que se van a representar estn pretratados
de antemano.
No se excluye la posibilidad, por supuesto, de que
tengamos que dibujar un objeto representndolo en una
proporcin que no venga expresada en la escala.
De lo anteriormente expuesto se deduce que existen
dos conceptos de escala, uno fsico y otro matemtico.
El primero es el instrumento que aprecia o da medidas; el segundo una simple relacin de similitud entre el
dibujo y lo que presenta. Sin embargo, en las escalas fsicas se marcan o expresan algunas de las relaciones de
similitud ms utilizadas. Como se pueden apreciar, estos
dos conceptos se representan o se pueden obtener con la
escala fsica.
Una escala fsica es una regla que expresa unidades
naturales de un sistema de medidas o tambin relaciones
de las mismas, para poder tornar directamente sobre ella
las relaciones ms utilizadas de las medidas que deseamos.
Las escalas fsicas son por lo general de madera, aun
cuando tambin se hacen de metal, en algunos casos, o
de materiales plsticos no deformables.
Las graduaciones o divisiones que llevan las escalas
se hacen unas veces directamente sobre la propia madera
de que estn hechas; otras veces los cantos o biseles van
recubiertos por una lmina delgada de celuloide blanco o
de marta, con la finalidad de destacar o hacer ms visibles las divisiones o marcas.

300 es igual a 60 cm
5

Cmo usar la escala


Para apreciar con una escala fsica el valor de cierta magnitud y tener en ella el menor error de apreciacin posible, debemos realizar lo siguiente:
Hay que poner el cero de la escala de forma que coincida tanto con el extremo del segmento de recta que se
va a medir como con el canto o borde de aquella con el
segmento de recta de modo que el plano del bisel o cara
de la misma, donde estn marcadas las divisiones, coincida con el plano de visuales, es decir, el plano que pasa
por los ojos del que dibuja. En estas condiciones se mueve la escala en ese plano y se coloca de tal forma que la
visual del dibujante coincida primero con la marca que
est en el origen y con el extremo del segmento de recta.
Despus se mueve el otro extremo bajo las mismas condiciones percibiendo qu divisin de la escala o fraccin de
divisin de la misma coincide con el extremo de la magnitud que se va a medir. Se debe cuidar que la propia divisin de la escala indique la citada magnitud.

Figura 6-6

Escala (instrumento).

Figura 6-7

Escalmetro.

Relacin de escalas
y sus magnitudes
Escala de
Escala de
Escala de
Escala de
Escala de
Escala de

1:100
1:75
1:50
1:25
1:20
1:125

se interpreta que 1 m equivale a 1 cm.


se interpreta que 1 m equivale a 1.5 cm.
se interpreta que 1 m equivale a 2 cm.
se interpreta que 1 m equivale a 4 cm.
se interpreta que 1 m equivale a 5 cm.
se interpreta que 1 m equivale a 8 mm.

En muchas ocasiones se indica de la siguiente forma:


E 1:100; por ejemplo, si queremos saber la magnitud de
300 m a la escala de 1:100, 1:75 y 1:20 tenemos que
300 es igual a 300 cm

LA ESCALA Y SUS APLICACIONES. SISTEMA MTRICO DECIMAL Y SISTEMA INGLS; CONVERSIONES

Cuando se tengan que hacer mediciones sucesivas sobre una misma recta, debern hacerse de modo que se seleccione un punto de partida desde el cual se tomarn dichas medidas, sin que por ello se vare la posicin de la escala. Esto evitar errores sistemticos y acumulativos. En este
caso las medidas tendrn que sumarse a partir de la primera,
que es la nica que se puede tomar o situar en forma directa.

Relacin matemtica
en cada escala
Anteriormente se vio la utilizacin del trmino escala empleado para nombrar distintos tipos de reglas graduadas
muy utilizadas en el dibujo tcnico. Sin embargo, ese trmino tiene tambin una aplicacin matemtica que indica una relacin entre determinadas magnitudes.

Otra forma de indicar una escala


Desde el punto de vista matemtico, las escalas se expresarn de diversas formas:
1. Como un quebrado o fraccin representativa:
1

1
1 etc.
5000
100
2. Como igualdades o equivalencias: 4 cm = 200 m,
1 cm = 1 mm y otros.
3. En forma grfica, por ejemplo, de barras o de transversales.
2

Escala absoluta
o fraccin representativa

Figura 6-9

Escala de transversales.

Para que ello sea posible las dimensiones del objeto


en cuestin y las magnitudes representadas en el dibujo
deben guardar una relacin constante que significa la escala. "La escala es entonces la relacin que existe entre
una medida o distancia tomada en el dibujo y una medida o distancia tomada en el objeto o cosa representada."
A esta relacin se le llama escala absoluta y se representa de la siguiente forma:
Medidas tomadas en el dibujo
Escala =
Medidas tomadas en el objeto o cosa representada
Llegamos a la conclusin de que el concepto de escala es la relacin en forma de quebrado o fraccin representativa del objeto que se requiere representar, y puede
emplearse para cualquier sistema de medidas, por ejemplo, la escala 1/10 quiere decir que por cada unidad que
tomemos en el dibujo, cualquiera que sea sta (centmetros, milmetros, etc.), corresponder siempre a 10 unidades de la misma naturaleza que las del dibujo (10 cm, 10
mm, etc.). Cuando la relacin o valor absoluto de la esca-

En el dibujo tcnico, por lo general, se realizan planos o


dibujos en los que las magnitudes de un objeto cualquiera son menores que en la realidad. Esto se hace as por
que en la mayora de las ocasiones las dimensiones de los
objetos son grandes, por ejemplo, de varios metros de longitud e inclusive de decenas, centenas o miles de metros,
y sera por lo tanto bastante difcil o imposible dibujar tales objetos en sus dimensiones reales; entonces se realizan en tamaos menores a la realidad representando proporcionalmente esas magnitudes.

Figura 6-8

Forma correcta para tomar medidas con el escalmetro.

Figura 6-10

Forma de marcar distancias con el escalmetro.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

la es menor que la unidad, la escala es de reduccin. Y si


la relacin o valor absoluto de la escala es mayor que la
unidad, la escala es de ampliacin, y si la relacin o valor
absoluto de la escala es igual que la unidad, la escala se
denomina natural. Tenemos los siguientes ejemplos:
Escala =

La misma expresin de fraccin representativa en las


escalas suele ser transformada, pero sigue manteniendo
la misma relacin.
Esto sucede, por ejemplo, en dibujos cartogrficos o
topogrficos, donde la relacin se expresa en forma de
complejo:

es escala de reduccin

2500
2

Escala =

1
1

Escala =

E=
es escala de ampliacin
es escala natural

La relacin constante en la escala frecuentemente se


expresa matemticamente:
E=

Una distancia de 1000 m en la realidad es represen


tada en un mapa por una medida de 2 cm. Cul es
la escala del mapa?
Datos:
D = 1000 m
d = 2 cm

d
D

d = Distancia o medida tomada en el dibujo.


D = Distancia o medida tomada en el objeto o cosa re
presentada.
De esta forma puede tenerse la escala absoluta en ex
presin fraccionaria. Pongamos varios ejemplos:
Si en un dibujo o plano 1 cm representa 5 m de la rea
lidad, cul es la escala?
Datos:
d = 1 cm
D = 5m

b)

1 cm
5m

d
D

1
500

Una medida de 1 mm, tomada en un plano, en la


realidad representa 10 m de terreno. Qu escala tie
ne el plano?
Datos:
d = 1 mm
D = 10 m
E=

c)

d
D

1 mm
10 m

D/d

Pongamos algunos ejemplos:

Donde:

1
10 000

Cul es la escala de un dibujo donde una medida de


5 cm representa 1 m en el objeto real?
Datos:

d
D/d

1
100 000/2 cm

En las escalas siempre existe una proporcin entre las


medidas del dibujo y las magnitudes tomadas en el objeto
representado.
Cuando en dibujo arquitectnico hablamos de escala
1:20 queremos decir que 1 cm en el dibujo representa 0.2
m en el objeto, es decir, 20 cm en el objeto; en dibujo
topogrfico la escala 1 mm = 5 m significa que por cada
milmetro en el plano se representan 5 m, lo que es lo
mismo que 5000 mm; y en dibujo cartogrfico la escala
significa que por cada centmetro en el mapa correspon
den 500 m en el terreno o 50 000 cm.
Junto con la forma fraccionaria o de quebrado la es
cala absoluta se representa de la siguiente forma:
1:50
1:1000
1:50 000
Que se lee uno en cincuenta, uno en mil o uno en
cincuenta mil, respectivamente, y que indica la misma re
lacin, ya que por cada magnitud tornada en el dibujo,
corresponden 50, 1000 o 50 000 en la realidad.

Escala expresada por igualdades


o equivalencias
Es la forma de expresar la escala utilizando igualdades o
equivalencias; por ejemplo:
1 cm = 500 m
1 mm = 10 m

d = 5 cm
D= l m

E=

d
D

5 cm
1m

5
100

Las cantidades del primer miembro y las del segundo


de la igualdad no son homogneas, y en realidad corres-

LA ESCALA Y SUS APLICACIONES. SISTEMA MTRICO DECIMAL Y SISTEMA INGLS; CONVERSIONES

ponden a una forma de expresar la escala absoluta, ya


que si 1 cm = 500 m ello equivale a una escala numrica
1:50 000.
Entonces si no se posee una escala fsica graduada
con dicha equivalencia, tendramos que construir una escala grfica para no dar motivo a equivocaciones. Las
escalas expresadas en forma de equivalencia no son muy
recomendables, por ello se emplean poco, por lo general
acompaando escalas grficas y slo en los casos en que
stas son necesarias.

Escala grfica
a) Escala grfica ordinaria o de barra
Su construccin: es una recta que se dibuja en el mapa o
plano y que est dividida en un nmero determinado de
partes iguales; cada una de estas partes representan, segn
la escala numrica del plano, una longitud a las distancias
correspondientes en el terreno. Las divisiones son tales que
deben numerarse por cifras terminadas en cero (10, 50,
100, etc.), y la primera se subdivide en un nmero tal de
partes iguales que cada una de ellas representa fracciones
de una divisin expresada por nmeros sencillos.
Si se quiere construir una escala grfica de barra para
un plano cuya escala numrica es 1:5000, en esta escala,
para d = 1 cm, significa que
D = dx

D
d

b) Mediciones con la escala grfica


y el comps
La cuadrcula de grfico que aparece en la figura 6.12
est a escala numrica 1:5000, es decir, cada centmetro
en l equivale a una distancia real de 50 m en el terreno.
Queremos saber la distancia entre los puntos A y B
del plano. Se toma el comps de punta seca y se colocan
cada una de las puntas en los puntos sealados A y B.

= 1 c m x 5000 cm = 50 m

Es decir, 1 cm en el plano representa 50 m en el terre


no; 2 cm 100 m; 4 cm = 200 m, etctera.
Ahora construiremos la escala grfica en el plano a
partir de un punto que dar el centro de la escala. Se
marcan segmentos consecutivos de 2 cm, cada uno de los
cuales representa 100 m; despus se numeran 100, 200,
300, 400, etc., a partir de cero hacia la derecha; luego se
subdivide la primera parte de 100 m en 10 partes iguales
y cada una de ellas podr representar valores de 10 m es
decir: 10, 20, 30, 40, 50... Observe la escala grfica que
se construy en la forma descrita (Figura 6.11).
Para conocer la medida real correspondiente entre dos
puntos del plano se coloca un comps de punta seca en
tre esos puntos, se lleva con el comps esa distancia a la
escala grfica y se obtiene la distancia real buscada por
lectura directa.

Figura 6-11

Una punta del comps se coloca sobre el trazo de


una divisin de la derecha, de modo que la otra punta
caiga en la subdivisin a la izquierda del cero. La distancia en el terreno o medida real se obtiene de esta forma:
el nmero de metros (100, 200, 300, etc.), sealado por
la parte donde se coloca la primera punta del comps,
ms el nmero de subdivisiones completas (decenas de
metros) determinado por la otra punta, ms la estimacin
por percepcin visual de la fraccin de la subdivisin (unidades).
En la figura 6.13 se muestran en forma prctica las
mediciones de distancias con comps de punta seca y la
escala grfica.
Ya podemos construir una escala grfica en cualquier
plano y a cualquier escala y leer la que contenga otro mapa
o plano.

Escaia grfica.

32 000

Figura 6-12

32 100

32 200

32 300

Forma de tomar distancia con el comps de punta seca.

La distancia tomada se lleva a la escala grfica de


manera que una de sus puntas toque cualquier divisin
en la escala a la derecha del cero; y la otra, en las proximidades del punto cero. Si la distancia es exacta (lo que
ocurre con mucha frecuencia) se lee la cantidad de divisiones a la derecha del punto cero, por ejemplo: 100, 200,
etc. (Figura 6.13).
Cuando la distancia no es exacta, es decir, la otra
punta del comps toca un punto situado a la izquierda
del cero, se leen las subidivisiones a partir del cero, y se
estiman las fracciones (si las hubiere) entre una subdivisin
y otra.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Figura 6-15

Figura 6-13

Forma grfica de una escala de transversales.

Forma de medir distancias en una escala grfica.

Figura 6-14 Forma de situar el comps en la escala grfica para


efectuar las mediciones.

En la figura 6.14 se muestra la distancia que se haba


tomado entre los puntos A y B, y segn la escala grfica
del plano corresponde a 255 m. La visual debe ser perpendicular al plano.

La escala en los diversos


campos del dibujo tcnico
Cuando en una escala absoluta, expresada en forma de
fraccin, el denominador es un nmero muy pequeo se
dice que sta es una escala grande, por ejemplo:

1000
5
Por otro lado, cuando el denominador es un nmero
grande se dice que es una escala pequea, por ejemplo:

1
50 000
Existen otras que se denominan escalas medianas o
intermedias, dependiendo del tipo de trabajo donde se
empleen.
En el dibujo de mapas (cartogrfico) por lo general se
emplean escalas pequeas o muy pequeas, por ejem
plo, 1/50 000 o 1/100 000, pues las magnitudes en el di
bujo representan zonas de terreno muy extensas en la rea-

Figura 6-16 Forma de situar el comps en una escala de transversales.

lidad: a veces la extensin de un continente, un hemisferio o todo el globo terrqueo.


En la topografa se utilizan las escalas denominadas
medianas o intermedias. Las magnitudes en los planos
representan un rea de terreno relativamente menor que
las empleadas en geodesia, geografa o cartografa, ya que
por lo general no se considera la curvatura de la Tierra.
Por ello en dibujos topogrficos las escalas que se utilizan
son: 1:10 000, 1:5000, 1:2500, etctera.
En catastro se emplean por lo general escalas medianas y pequeas. En los planos de catastro rural se utilizan
en inventarios o planificacin de la actividad agrcola; son
frecuentes las escalas 1:20 000, 1:10 000,1:25 000; mientras que en los catastros urbanos se utilizarn por lo general
escalas medianas, 1:5000, 1:2500, 1:2000, 1:1000. etctera.
En dibujo mecnico se utilizan escalas grandes para
observar los detalles de las piezas, secciones y otros, tales
como 1:120, 1:20, 1:50, etctera.
En planos o dibujos de ingeniera civil se emplean
escalas como 1:1000, 1:500, 1:250, 1:200, 1:100, 1:50.
En los dibujos arquitectnicos se utilizan tambin diversas escalas. Para los planos de un conjunto urbanstico
se emplean las escalas 1:2500; otras, por ejemplo: 1:500,
1:1000 son para los planos generales, y 1:20, 1:10, 1:5 y
hasta 1:1 (escala natural) para detalles de cimentacin,
carpintera, cerramiento, entre otros.

LA ESCALA Y SUS APLICACIONES. SISTEMA MTRICO DECIMAL Y SISTEMA INGLS; CONVERSIONES


Planos

Escalas

Detalles

1 cm real
en el dibujo
representa

1 m real se
representa en
el dibujo por

*1:1

0.01 mreal

1.00

*1:5

0.05 m real

0.20

*1:10
*1:20

0.10 m real

0.10

0.20 mreal

0.05

1:30

0.30 m real

0.033 m

1:33

0.33 m real

0.03

por lo tanto, las conversiones que se realicen se harn de


acuerdo con los procedimientos utilizados y explicados
para las potencias de diez.

Notacin de las unidades de longitud


Equivalencia entre las unidades de longitud del sistema
mtrico decimal.

Convertir 1278 m a Dm Hm, km, dm, cm y mm.

Generales

Tabla 6.1

1:30

0.30 m real

0.033 m

1:33

0.33 mreal

*1:50

0.50 m real

0.03
0.02

m
m

1:80

0.80 m real

0.0125 m

-1:100

1.00 m real

0.01

*1:200

2.00 m real

0.005 m

1278 m a Dm = 1278/10
1278 m a Hm = 1278/100
1278 m a km = 1278/1000
1278 m a dm = 1278 x 10
1278 m a cm = 1278 x 100
1278 m a mm = 1278 x 1000

= 127.8 Dm
= 12.78 Hm
=1.278 km
=12 780 dm
= 127 800 cm
= 1 278 000 mm

Normas NYRCO para escalas.

Como la tcnica moderna exige la normalizacin y


estandarizacin en muchas de sus actividades, en lo relativo a las escalas se han desechado las que empleaba el
sistema ingls con magnitudes como pulgadas, pies, millas (por ejemplo, 1 = 1 milla). En la actualidad se emplean las unidades del sistema mtrico decimal, en el que
las operaciones matemticas son mucho menos complejas (1:10 000, 1:100, 1:50).
No se recomienda, entre otras, escalas donde las magnitudes sean poco convenientes para trabajar, como son:
1:30, 1:33, 1:80, 1:13.
Tampoco se emplean las relaciones antiguas denominadas escalas arquitectnicas o escalas de ingeniera. Estas relaciones eran 02, 03, 05, por ejemplo, y no eran sino
los cocientes resultantes de la divisin del numerador entre el denominador de las fracciones representativas de
las escalas absolutas.

Sistema Internacional
de Medidas (si)
Es el sistema que unifica el empleo de unidades cientficas
y tcnicas que se emplea en todas las ramas de la ciencia.

Mltiplos
Nombre
1 mirimetro
1m

1 kilmetro

=1 Mm = 10 km = 100 Hm = 1000 Dm = 10 000 m

Mm = 0.0001 Mm

10 000
= 1 km = 10 Hm = 100 Dm = 1000 m =

= 0.001 m

1 hectmetro = 1 Hm = 10 Dm = 100 m; 1 m =

Hm = 0.01 Hm

100
1 decmetro = 1 Dm = 10 m; 1 m =

Dm = 0.1 Dm
10

Unidades del Sistema Mtrico


Decimal
Las unidades para medir longitudes usadas en Mxico son
las del Sistema Mtrico Decimal, cuya unidad es el metro
(m) y que forma parte del Sistema Internacional de Medidas (si).
Una de las grandes ventajas que tiene este sistema de
medida es que aumentan y disminuyen de diez en diez,

Unidades equivalentes

1000
1 km

Manejar el Sistema
Internacional en
mediciones lineales

Smbolo

Submltiplos
1 centmetro = 1 cm =

m = 0.01 m, 1 m = 100 cm

100
1 milmetro = 1 mm =

m = 0.001 m, 1 m = 1000 mm

1000
Tabla 6.2 Mltiplos y submltiplos en el Sistema Mtrico Decimal.

DIBUJ TCNICO Y GEOMTRICO

Esta definicin del Sistema Internacional de Medidas


(si) es lo suficientemente exacta como para ser utilizada
en los primeros pasos del estudio de la fsica, qumica,
biologa o cualquier actividad tcnica.

Los mltiplos y submltiplos segn el si


En el si se utilizan una serie de prefijos antepuestos a la
unidad para indicar los distintos mltiplos y submltiplos;
cada uno de ellos tiene un smbolo determinado.

y molestas; solamente se procede a aumentar o disminuir los ceros y a recorrer el punto decimal a la derecha
o a la izquierda. Ello no es posible en el Sistema Ingls,
ya que sus unidades son independientes y carecen de
una relacin decimal o notacin cientfica que facilite y
haga prcticas sus conversiones entre sus diferentes unidades.
sa es una de las razones por que muchos pases de
habla inglesa han adoptado el empleo del Sistema Mtrico Decimal en el campo cientfico.

Razones de uso del Sistema Ingls

NOTA: No confundir con el Sistema Ingls.

Si tomamos en cuenta la dependencia cientfica y tecnolgica de Mxico respecto de Estados Unidos y otros pases de habla inglesa, nos vemos en la necesidad de conocer y dominar las unidades del Sistema Ingls, as como
su aplicacin y conversiones entre sus unidades y con las
del Sistema Mtrico Decimal.
dam

Unidades de longitud

metrc
decmetro
centmetro
milmetro

Tabla 6.3

Mltiplos y submltiplos en el Sistema Internacional.

Por ejemplo, el prefijo deca significa diez y su smbolo


es Dm. Si la unidad con la que trabajamos es el metro, el
mltiplo es el decmetro, su smbolo es Dm y su valor es
de diez metros. En cambio, si la unidad es el litro el mltiplo
es el decalitro, su smbolo es DI y su valor es de diez litros.

Equivalencias y
conversiones entre
unidades del Sistema
Mtrico Decimal
y el Sistema Ingls
Los sistemas de medidas de mayor uso en casi todo el
mundo son el Sistema Mtrico Decimal (SMD) y el Sistema
Ingls. Por su aplicacin y fcil manejo podemos comprobar que el SMD es un sistema de medida de los ms prcticos a causa de que tiene como base el nmero diez, lo
cual facilita todo tipo de conversiones, tanto entre los
mltiplos y submltiplos de esas unidades, como en las
unidades que se derivan de las de longitud.
Por la notacin decimal de todas estas unidades, su
conversin se facilita, pues se evitan operaciones largas

Sistema Mtrico Decimal


1 km = 0.621 mi = 4.97 Fg
1 m = 1.094 yd = 3.281 ft = 39.37 in (39.37")
1 cm = 0.394 in (0.394")
Instrumento de medicin simple.

Sistema Ingls
1 milla marina = 1853 m = 2026 yd = 6080 ft
1 milla terrestre = 1 mi = 1609 m = 1760 yd = 5280 ft
1 Furlong = 1 Fg = 201.1 m = 220 yd = 660 ft
1 yarda = 1 yd = 0.9144 m = 3 ft = 36 in
1 pie = 1 ft = 0.3048 m = 12 in
1 pulgada = 1 in = 0.0254 m = 2.54 cm
1 yarda = 1 yd = 3 ft = 36 in
1 pie = 1 ft = 12 in

NOTA: Formas de indicar algunas unidades inglesas:


1 pie = 1 ft = T
1 pulgada = 1 in = 1"
1 libra = 1 Ib = 1#

Pasos a seguir para convertir unidades de medida de


un sistema a otro.
Del sistema ingls al sistema mtrico decimal: Se
multiplica la unidad inglesa que se quiere convertir
por lo que equivale en el sistema mtrico decimal.
Del sistema mtrico decimal al sistema ingls: Se divi
de el valor dado del sistema mtrico decimal enire la
unidad inglesa a que se quiere convertir.

LA ESCALA Y SUS APLICACIONES. SISTEMA MTRICO DECIMAL Y SISTEMA INGLS; CONVERSIONES

Efecta las siguientes conversiones de unidades in


glesas a mtricas.
30 in a cm: 30" = 30 x 2.54 = 76.20 cm
100 ft a m: 100' = 100 x 0.3048 = 30.48 m
10 mi a m: 10 mi = 10 x 1609 m = 16 090 m

Del sistema mtrico decimal al sistema ingls:

500 m a yd: 500 m = 500 0.9144 = 546.806 yd


1275 cm a in: 1275 cm = 1275 2.54 = 501.968 in
800 m a ft: 800 m = 800 0.3048 = 2624.671 ft

ACTIVIDADES Y PRCTICAS PARA EL TALLER


6.1

Cuaderno de trabajo
Lee cuidadosamente cada una de las preguntas, reflexiona y contesta correctamente. Si por alguna razn hay algo que no recuerdas, la informacin tcnica y cientfica se encuentra en tu libro.
1. Qu entiendes por escala?
2. Cmo es el instrumento que llamamos escala?
3. Cul es el nombre de la relacin matemtica
de dos magnitudes?
4. Qu quiere decir escala de 1/10?
5. Cmo identificamos una escala de ampliacin?
6. Cuntos tipos de escala hay?
7. Qu indica la escala de 1:500?
8. Cmo aumentan y disminuyen las unidades
de longitud?
9. Dibuja un modelo de escala grfica en la escala
1/1000.
10. Explica cmo usar el comps para medir una
escala grfica.
1 1 . Explica el significado de las escalas de uso en
el dibujo tcnico.
E = 1/9
E = 1/20 000
E= 1/100
12. Qu tipo de escalas se emplean en el dibujo
mecnico? Menciona tres ejemplos.
13. Cul es la posicin de la vista y el bisel o cara
de la escala en una lectura?
14. Cul es la escala absoluta?
15. Qu operacin matemtica se expresa en una
escala?
16. Cul es la unidad de longitud?
17. Cmo se representa en palabras la operacin
de la escala?
18. Escribe los valores de las unidades de longitud
del Sistema Ingls.
19. A cunto equivale una yarda en otros valores
del si?
1 yarda
1 pie

20. Escriba todas las equivalencias del metro respecto a sus:


Mltiplos
Submltiplos
2 1 . Usa la escala 5 cm:300 m y convierte las siguientes longitudes:
800 m
6480 m
12 940 m
2 2 . Realiza las siguientes conversiones:
a) Convierte 2872 m a

dm
mm
km
Dm

b) Convierte 1546 m a

millas
yardas
pies
pulgadas

c) Convierte 5320 yardas a

m
km
pies
millas

2 3 . Relaciona correctamente las operaciones de


conversin con la escala que les corresponde:
a)375mxl
4.50 m x 1

3.75 cm Escala 1:33 1/3 ( )


4.50 cm

b) 3.75 mx 1.5 5.62 cm


4.50 m x 1.5 6.75 cm

Escala 1:25

( )

c) 3.75 m x 2
4.50 m x 2

Escala 1:20

( )

7.50 cm
9.00 cm

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

a) 1:25

b) 1:75

c) 1:50

d)

1:100

Figura 6-17.

d)3.75mx3 11.25 cm Escala 1:100 ( )


4.50 m x 3 13.50 cm
e)3.75mx4 15.00 cm
4.50 m x 4 18.00 cm

Escala: 1:75 ( )

f) 3.75mx5 18.75 cm
4.50 m x 5 22.50 cm

Escala: 1:50 ( )

25. Completa las proporciones que se presentan a


continuacin anotando el dato que hace falta:
a) 21.75 metros equivalen a:

43.50 cm
cm

11.40 cm

escala 1:75

cm

escala 1:50

cm

escala 1:20

36.00 cm

escala 1:25

cm

escala 1:75

cm

e) 14.62 metros equivalen a:


escala 1:75

21.93 cm

escala 1:50

cm

escala 1:100

cm

cm

6.2 Usa tu imaginacin y creatividad.

b) 8.35 metros equivalen a


escala 1:25

escala 1:33

d) 7.20 metros equivalen a:

24. En las diferentes escalas relaciona las divisiones de la regla que le corresponden. Apyate
en tu escalmetro comparando sus divisiones
con las del dibujo (figura 6-17).

escala 1:50
escala 1:75
escala 1:33

c) 3.80 metros equivalen a:

33.40 cm

escala 1:100

cm

escala 1:75

. cm

Con tu escalmetro y empleando la escala de


1:100 obtn las diferentes dimensiones que tiene el plano siguiente de una casa habitacin y
actalas en el lugar que les corresponde.

LA ESCALA Y SUS APLICACIONES. SISTEMA MTRICO DECIMAL Y SISTEMA INGLS; CONVERSIONES

Jardn

Patio
de
servicio

Clset

Clset

Comedor

Cocina

Vestbulo
Medio bao

Recama ra

Recmara

Bao

Bao
Clset

Cochera
Estancia

Recmara
Jardn

Planta baja
Escala 1:100
Figura 6-18

Planta alta
Escala 1:100

Dibujo a mano libre


y a mano alzada
Objetivos

particulares

Al concluir la presente unidad el alumno ser capaz de:


Conocer y aplicar la tcnica bsica del dibujo a mano libre a travs del trazo suave y preciso de la
lnea y la forma.
Conocer y aplicar el dibujo a mano alzada, manejando eficientemente las diferentes tcnicas del
dibujo en el trazo rpido y preciso para dibujos requeridos por un mecnico, un albail, un herrero,
un campesino, un ingeniero, un arquitecto, un topgrafo o cualquier persona.

Objetivos

especficos

Conocer el campo de accin del dibujo artstico y su clasificacin.


Adquirir las bases tcnicas del dibujo a mano libre.
Usar tcnicamente la observacin artstica.
Dominar el trazo de la lnea y la forma.
Practicar el trazo suave de lneas rectas y curvas en diferentes posiciones.
Aplicar la habilidad del trazo en la escritura de nmero y letras a mano libre.
Dominar la tcnica del dibujo a mano alzada.
Practicar el trazo de las diferentes formas o figuras geomtricas que propone el mtodo.
Aplicar la tcnica del dibujo a mano alzada en trabajos de piezas mecnicas, planos de construccin,
etctera.

Introduccin
El propsito de esta unidad es ofrecer a los alumnos
poseedores o no de talento artstico una base que les
permita dibujar tan fcilmente como escribiran nme
ros o palabras.
Todos nos damos cuenta de que dibujar ms que
un arte es una necesidad: todos podemos dibujar, aun
que muy pocos elaborar una obra artstica. sa es la
razn por la que se propone que para una formacin
integral en el dibujo tcnico son importantes las bases
del dibujo a mano libre y alzada.
Dibujar es una necesidad social, ya que es un
medio de comunicacin que permite plasmar una idea,
un objeto, un smbolo, una grfica o un diagrama.

Desde el nio hasta el adulto, tanto el obrero como


el cientfico, el ama de casa, el maestro y el alumno
necesitan continuamente dibujar objetos de su entor
no dependiendo de su actividad o trabajo.
Dibujar es sencillo: cuando tomamos un lpiz y
bosquejamos toscamente un objeto, al realizar trazos
sin un sentido definido en un papel o cuando requeri
mos dibujar alguna pieza mecnica. En todos esos
casos se requiere dibujar.
En resumen, el dibujo es necesario para un tcni
co, un ingeniero, un arquitecto o un trabajador. Por
ello deben conocer y aplicar la tcnica del dibujo a
mano libre y alzada.
El dibujo a mano libre, geomtrico y a mano alza
da ofrece una formacin integral para los estudiantes
de dibujo tcnico.

DIBUJO A MANO LIBRE Y A MANO ALZADA

Bases tcnicas del dibujo


a mano libre
Cualquier individuo que observa un dibujo o un smbolo
estar comprendiendo su significado. Por ejemplo, en las
olimpiadas, competencias deportivas donde se concentran cientos de pases con diferentes idiomas, observamos que para establecer la comunicacin se emplean una
serie de indicadores llamados smbolos, consistentes en
sencillos dibujos que denotan el deporte que se va a desarrollar. De esta manera todos comprenden el mensaje
plasmado en el dibujo-smbolo, a pesar de la diversidad
de idiomas: los organizadores aprovechan el dibujo para
la comunicacin entre los competidores.

Dibujo a mano alzada


En el campo de la ingeniera y otras reas tcnicas se ocupa continuamente el dibujo de trazos rpidos con procesos que no estn dentro del rubro del dibujo artstico, pero
s dentro del dibujo tcnico. Mientras el primero tiene un
carcter esttico; el segundo requiere precisin y mucha
calidad, lo cual significa que el dibujo a mano alzada es
una combinacin de dibujo a mano libre y dibujo tcnico,
pero que se caracteriza en que sus trazos son rpidos, precisos y captan todas las caractersticas de un objeto.
Su tcnica es sencilla y prctica, se parte del trazo
rpido de un croquis del objeto a dibujar y del uso de ejes
auxiliares.

Para qu sirve el recurso


de trazado llamado croquis?

Figura 7.1

Composicin de lneas rectas y curvas.

Desde hace muchos aos el dibujo dej de tener un


uso exclusivamente decorativo o artstico. El avance de la
ciencia y la tecnologa ha tenido siempre un gran aliado
llamado dibujo, disciplina que siempre ofrece apoyo para
el trazo de gran nmero de objetos.
Por ello, el campo de accin del dibujo es tan amplio
como lo es el avance cientfico y tecnolgico. El dibujo se
clasifica en dos grandes campos:

Figura 7.2

El croquis es transmisor de ideas y de imgenes. Es muy


difcil y a veces imposible transmitir la imagen de un objeto (silla, herramienta, pieza, mecanismo, etctera) empleando solamente las palabras.
Por ello el hombre emplea un recurso consistente en
trazos sencillos, pero precisos, del objeto que se quiere
transmitir por medio de un dibujo llamado croquis.
Herramienta de trabajo de un tcnico: croquis.
Desde el mecnico, el carpintero o el albail hasta el
ingeniero, el arquitecto o el agrnomo requieren como herramienta de trabajo la habilidad en el trazo del croquis.
La forma como se ha podido dar origen a miles y
miles de objetos caseros, industriales o hasta espaciales es
mediante trazo rpido de ideas que paulatinamente va
logrando tener una expresin grfica: su croquis.

Dibujo artstico
Dibujo tcnico

Formas circulares.

El dibujo artstico comprende gran nmero de actividades que el hombre moderno necesita. En este campo
adems de habilidades y sensibilidad artstica se requiere
de bases tcnicas, constancia y prctica continua.

Figura 7.3

Croquis de piezas mecnicas.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Quin emplea un croquis? Los tcnicos preparan sus


diseos con base en un croquis que despus entregan a
los dibujantes, con los cuales efectan un trazado mecnico.
El croquis es de gran ayuda para el diseador en la
organizacin de sus pensamientos e ideas.

Mientras que la efectividad de una lnea mecnica se


debe a su uniformidad, la calidad de una lnea a mano
alzada recae en su libertad de ejecucin.
Las lneas convencionales trazadas mecnicamente
-que veremos a continuacin- se muestran en la figura
7.32 trazadas a mano alzada. La lnea es dbil y en ella
algunos trazos se superponen o no se llegan a tocar.

No se usan las escalas


Los croquis no se realizan. Los objetos se deben dibujar
en sus proporciones mejor posible a ojo. Como habamos
sealado conviene usar papel cuadriculado, ya que sus
divisiones brindan la oportunidad de establecer escalas
con las cuales se podr trazar proporcionalmente distintas
partes del objeto.
Un tcnico pierde mucho tiempo si comienza su hoja
de estudio a escala o si no hace un estudio preliminar mediante un croquis.
El grado de precisin que se requiere en un croquis
depende del empleo que se le d a los croquis que se elaboran rpidamente para suplir una descripcin oral, pueden ser bastos e incompletos; pero cuando se quiere transmitir una informacin de gran importancia a otros tcnicos
o trabajadores, debemos procurar la mayor precisin.

Materiales para la elaboracin


de un croquis
Una de las ventajas principales del croquis es que para su
confeccin slo se requieren papel, lpiz y goma para
borrar, es decir, artculos que estn al alcance de cualquiera.
Los lpices que se tienen que utilizar son de minas
blandas, como B, HB. La goma tiene que ser blanda, como
por ejemplo la profesional. El papel es blanco preferentemente cuadriculado, lo que rpidamente permite establecer proporciones y adems sirve de gua para las lneas.

Figura 7.4 Diferentes tipos de lneas para el dibujo a mano alzada.

Es necesario trazar todas las lneas oscuras, a excepcin de las de construccin, las cuales no llegan a borrarse por ser trazadas.
El resto de las lneas son limpias y oscuras. Hay que
acentuar las lneas de trazos cortos y debe existir un claro
contraste entre los tres grosores de lneas. Las lneas de
contorno deben ser gruesas para que se destaquen; las
lneas de acotado y eje, bien finas.
El croquis a mano alzada no se debe considerar como
un dibujo hecho sin cuidado en el cual no se ha puesto el
debido inters. Hay que hacerlo con el mayor cuidado
posible.

Afilado del lpiz


Se debe utilizar un lpiz de mina blanda, como por ejemplo B o HB y afilarlo hasta que se obtenga una punta
cnica, como se muestra en la figura 7.5. Para las lneas
de construccin de ejes y acotado se emplea la punta afilada; para trazar los contornos con el grueso de lnea deseado, la punta debe gastarse un poco.

Tipo de croquis
La mayora de los croquis corresponden a objetos de tres
dimensiones y, por lo tanto, deben servir para representados; sin embargo, comenzar con figuras planas tpicas nos
ayudar en otras representaciones.
Figura 7.5

Afilado del lpiz.

Tcnica para el trazado


de lneas a mano alzada

Trazado de lneas rectas

La principal diferencia entre un trazado mecnico y un


trazado a mano alzada recae en el carcter de la lnea.
Una buena lnea a mano alzada no tiene motivo para ser
estrictamente recta o uniformemente exacta como una lnea mecnica.

Como la mayora de las lneas en un dibujo son rectas, es


necesario aprender a trazarlas correctamente. Por ello se
sugiere practicar hasta lograr el dominio de las mismas.
Para elaborar el croquis se emplean puntas afiladas o
redondas, segn el tipo de lnea que se va a trazar.

DIBUJO A MANO LIBRE Y A MANO ALZADA

Por lo anterior, se sostiene el lpiz de modo natural a


una distancia de 40 mm desde la punta y aproximadamente en ngulo recto con la lnea que se va a trazar. Las
lneas horizontales se trazan de izquierda a derecha, mediante un movimiento libre de mueca y dedos; las lneas
verticales, hacia abajo, con el mismo movimiento de mueca y dedos.
Las lneas inclinadas se trazan como horizontales o
verticales, mediante el movimiento de la hoja de papel.

El trazado de cuadrilteros a mano alzada es ms


complejo. Los paralelogramos tienen especial dificultad a
causa del paralelismo de sus lados opuestos.
En el caso de cuadrados y rectngulos, la perpendicularidad entre sus lados adyacentes se mejora y se logra
despus de mucha prctica.

Figura 7.8 Trazo de cuadrilteros.

Figura 7.6 Trazo de lneas rectas.

Para trazar lneas muy largas se marcan los puntos extremos y despus se mueve el lpiz hacia adelante y hacia
atrs entre los puntos, en largos recorridos, marcando siempre el punto hacia donde se dirige el lpiz en movimiento. La
punta del lpiz debe tocar ligeramente el papel, y en cada
nuevo trazo hay que corregir los defectos. Cuando se hayan
establecidas las lneas suficientes se aplica una presin mayor, reemplazando la lnea de construccin con lneas precisas y ntidas, realizadas con lpiz blando; entonces se borra
ligeramente y se traza por ltimo la lnea necesitada, manteniendo ahora la vista sobre la punta del lpiz.
Un mtodo fcil de trazar lneas horizontales o verticales muy largas se muestra en la figura 7.7 el cual consiste en sostener el lpiz firmemente y deslizar la mano por
la punta de los dedos a lo largo del borde del bloc de
papel o tablero de dibujo.

En los paralelogramos se debe prestar inters en el


trazado de las lneas inclinadas, sobre todo con el paralelismo entre stas, pues generalmente ocurre que es ms
fcil que stos se consigan en las lneas horizontales que
en las verticales o inclinadas; tambin hay que tener presente que en estos dos casos las lneas son paralelas dos a
dos, es decir, los lados opuestos tienen que ser perfectamente paralelos.
En los trapecios se tiene mayor libertad de ejecucin,
pero no se debe olvidar el paralelismo de sus lados en
algunos casos.

Figura 7.9

Trazo de trapecios.

Trazado de polgonos regulares


de tres, cuatro y ms lados
Para el trazado a mano alzada de tringulos y cuadrilteros es importante recordar los mtodos de trazado de lneas rectas.
NOTA: Tambin se pone marca a distancia y posteriormente se traza la lnea por estos puntos.

Figura 7.7 Trazo de lneas rectas a lo largo del tablero de dibujo o


bloc de papel.

En los tringulos rectngulos lo fundamental es tratar


de que los dos catetos sean perfectamente perpendicu-

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

lares entre s, para lograr el ngulo recto que les da nombre y prestar atencin a los otros dos ngulos del tringulo, ya sean de 45 y 45 o de 30 y 60.

las lneas inclinadas y conservar "a ojo" la proporcin y la


equidistancia de sus lados, sobre todo en las figuras que
ms se nos presentan: pentgonos, hexgonos y octgonos.
Para los pentgonos el mejor mtodo es trazar el esquema de una estrella de cinco puntos y unir los extremos
de stas.

Figura 7.10 Trazo de tringulos rectngulos.

En los tringulos equilteros lo ms difcil de lograr a


mano alzada es que sean equilteros en realidad, es decir,
que tengan sus tres lados iguales; esto se puede realizar
perfectamente si no olvidamos las proporciones, ya que a
veces la vista engaa y un tringulo en apariencia "equiltero" es en realidad issceles, pues la vista se fija, por lo
general, en la base. Para comprobar que los tringulos
dibujados son en realidad equilteros, lo mejor es girar el
papel y mirar la figura desde varios puntos.
Las distancias de los lados deben acotarse "a ojo".

Figura 7.13

Trazo de pentgonos.

En los hexgonos se pueden emplear varios mtodos, de los cuales quizs el ms sencillo sea el siguiente:
se traza primero una lnea horizontal, despus dos lneas
inclinadas que corten a la primera, de tal forma que entre
cada lnea trazada exista un ngulo aproximado de 30.
Luego se marca en cada recta una misma distancia desde
el centro. Por ltimo se unen todos esos puntos.

Figura 7.11 Trazo de tringulos equilteros; para apreciar el tamao de los lados debe girarse el papel a diferentes posiciones.

Figura 7.14 Trazo de hexgonos.

Los tringulos issceles y obtusngulos son relativamente fciles de dibujar. Los primeros porque al tener una
base cualquiera y una perpendicular, se pueden trazar los
lados restantes. De la misma forma sucede con los obtusngulos: si se da el ngulo mayor a 90 opuesto a la
hipotenusa, se traza con rapidez.

En los octgonos un mtodo sencillo consiste en trazar


dos rectas perpendiculares entre s, que formarn entre ellas
cuatro ngulos rectos o de 90. Se toma uno de esos ngulos y se traza una recta inclinada que lo divida en dos partes iguales, cada una de ellas con un valor de 45. Esta
recta se traza rpidamente, lo cual se contina para que
ocurra lo mismo en el ngulo de 90 opuesto al primero, y
luego con los restantes ngulos opuestos de 90.

Figura 7.12 Trazo de tringulos issceles y obtusngulos.


Figura 7.15

En otras figuras geomtricas, como en los polgonos


regulares, la atencin principal debe estar en el trazado de

Trazo de octgonos.

Por lo tanto, quedar una figura con ocho ngulos


iguales. La marca "a ojo" una distancia igual en cada una

DIBUJO A MANO LIBRE Y A MANO ALZADA

de las rectas y luego se unen esos puntos. As se forma el


octgono.

Trazado de crculos y arcos


Los crculos y los arcos pequeos pueden dibujarse con
facilidad en uno o dos trazos, como se hace un trazo de
letras.

Figura 7.16

Trazo de crculos pequeos.

Un mtodo para dibujar los crculos grandes es el siguiente: primero, se traza un cuadrado que lo circunscriba;
despus, se marcan los puntos medios de los lados del
cuadrado y se trazan arcos ligeramente tangentes a los
mismos; posteriormente se refuerza el crculo como se
aprecia en la figura 7.17.

En ambos mtodos se borran ligeramente todas las


lneas de construccin antes de trazar el crculo final.

Trazado de elipses
Al igual que los crculos y los arcos, las elipses pequeas
se pueden trazar mediante un movimiento de mueca,
el cual se debe practicar de la siguiente forma: se sostiene el lpiz de modo natural, descansando el peso de la
parte superior en el antebrazo y se mueve con rapidez el
lpiz sobre el papel en la trayectoria elptica deseada, se
repite la operacin dibujando arcos de elipses, y por ltimo se borra ligeramente la elipse y se refuerza (remarca).
Otro mtodo consiste en dibujar el rectngulo que circunscribe la elipse, para lo cual se marcan los puntos medios de los lados y se trazan los arcos tangentes, de la
forma que se indica en la siguiente figura, entonces se
completa la elipse con suavidad, se borran ligeramente
lneas y se refuerza el trazo de la elipse.

Figura 7.19

Figura 7.17

Trazo de crculos grandes.

Otro mtodo consiste en dibujar los dos ejes del crculo


y trazar lneas radiadas a 30; despus, se trazan marcas
sobre cada lnea con la distancia del radio estimado, a
partir del centro trazar arcos de circunferencias de un punto
a otro y por ltimo reforzar el crculo.

Figura 7.18 Otra opcin para el trazo de crculos grandes.

Trazo de una elipse.

Tambin se usa el mtodo de la tira de papel, el cual


es preferible cuando se trazan elipses grandes; consiste en
lo siguiente: se prepara una tira de papel y se marcan sobre ella los dos semiejes BC y AO; despus, haciendo coincidir las marcas B y O sobre los ejes de la elipse, se
obtendrn los puntos de la elipse pedida, como se indica
en la figura 7.20.

Figura 7.20 Otro mtodo para el trazo de una elipse.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

ACTIVIDADES Y PRCTICAS PARA EL TALLER

7.1

Cuaderno de trabajo
Lee detenidamente cada una de las preguntas, re
flexiona y contesta lo que se te pide, si no recuerdas
algo puedes investigar en el libro de dibujo o en otros
libros.
1. A qu se le llama dibujo a mano libre?
2. Para poder dibujar es necesario que la perso
na deba tener talento artstico?
3. Consideras que una persona puede dibujar
con slo aprender una tcnica bsica?
4. Consideras que el dibujo es necesario para una
ama de casa, un albail, un obrero?
5. Qu es recomendable para abordar el dibujo
geomtrico y tcnico?
6. Crees que es necesario el dibujo para elabo
rar objetos, smbolos, grficos, diagramas, pla
nos, etctera?
7. Por qu decimos que dibujar es una necesi
dad social?
8. Antes de elaborar una casa, un pantaln, un
lpiz, un barco, qu se ocupa?
9. Si una persona sabe escribir puede
.
10. Cmo clasificamos el dibujo artstico?
1 1 . Qu entiendes por dibujo al natural?
12. Por qu es importante la observacin en el
dibujo?
13. Cul es la diferencia entre observar y mirar?
14. Qu entiendes por forma?
15. En el dibujo qu papel desempea la lnea?
16. Explica tres recomendaciones para el trazo de
lneas a mano libre.
17. Cul es el papel que juega la lnea en el dibujo?
18. Qu transmiten las lneas curvas?
19. Si se sabe escribir, se puede dibujar, pero para
ello se requieren tres habilidades:
a)

b)

c)

2 0 . En qu consiste escribir-dibujar un objeto?


2 1 . Qu entiendes por dibujo a mano alzada?
2 2 . Cul es el campo de accin del dibujo a mane
alzada?
2 3 . Cuando un topgrafo o ingeniero realiza un cro
quis del lugar donde se llevar a cabo una obra,
qu tipo de dibujo ocupa?
2 4 . Un electricista, un fontanero, un herrero, un al
bail o un ingeniero al tomar datos de un tra
bajo con qu tipo de dibujo toma el borradoi
inicial?

25. Qu entiendes por croquis?


26. Quines emplean los croquis?
27. Qu tipo de materiales se emplean para elaborar un croquis?
28. Cmo es la calidad de una lnea mecnica?Y
la de la lnea a mano alzada?
29. Cmo son las siguientes lneas? Dibjalas y
explica sus caractersticas.
Contorno
Acotado
Eje
30. Cmo debes sostener el lpiz para el trazo de
lneas rectas?
3 1 . Cmo se puede elaborar un tringulo rectngulo?
32. Qu procedimiento se debe emplear para trazar un crculo?
3 3 . Qu entiendes por trazo mecnico?
34. Cmo empleas la escala en un croquis?
35. Cmo se traza el croquis para las siguientes
figuras?

Tringulo
Paralelogramo
Pentgono
Hexgono
Octgono
Crculo
Elipse

7.2 Usa tu imaginacin y creatividad


Observa cinco objetos para que identifiques en ellos
la composicin de sus formas geomtricas; por ejemplo, un foco puedes dibujarlo auxilindote en un trapecio, un rectngulo y un crculo.
Elabora el croquis de diversos edificios, una catedral, un trailer, un avin, un engrane y un tren empleando el dibujo a mano alzada.
7.3 Investigacin
1. Menciona varios pueblos de la antigedad que
se conozcan por sus obras con valor artstico.
2. Escribe cinco actividades en las que se emplee
el dibujo.
3. Explica de qu niveles acadmicos forma parte
el dibujo.
4. Investiga qu actividades tcnicas o profesionales emplean dibujos a mano alzada.
7.4 Prcticas para el taller de dibujo
A continuacin se presentan una serie de ejercicios
lineales para que el profesor seleccione los que ms
se adecuen a su curso y con ellos los alumnos pue-

DIBUJO A MANO LIBRE Y A MANO ALZADA

dan realizar sus prcticas de dibujo en el taller o en


casa.
Con el propsito de no repetir informacin en
esta unidad -la unidad 4 sirve para actividades de
ambas unidades- sugiero que se tomen unas con la
conduccin del profesor y se dibujen a mano libre o
alzada y a lpiz.

3. Selecciona diferentes objetos de tu casa y con la


conduccin del profesor dibjalos a mano libre
de acuerdo con la tcnica indicada, por ejemplo:

1. Ensaya una serie de ejercicios de lnea recta y


curvas a mano libre, con trazo suave con base
en ejercicios que se proponen en el libro o los
que el profesor sugiera.

4. Traza a mano alzada lo siguiente:

Lmina 1. Trazo de lneas rectas horizontales.


Lmina 2. Trazo de lneas rectas verticales.
Lmina 3. Trazo de lneas rectas inclinadas.
Lmina 4. Trazo de lneas rectas combinadas
en distinta posicin.
Lmina 5. Trazo de lneas rectas curvas.
Lmina 6. Combinacin de lneas rectas y curvas.
2. Elabora otra serie de lminas a mano libre y a
lpiz.
Lmina 7. Abecedario de maysculas.
Lmina 8. Abecedario de minsculas.
Lmina 9. Nmeros.

Composicin de jarra con vasos


Un frutero
Una maceta
Un automvil
Circunferencias
Cuadrados
Tringulos
Combinaciones de estas figuras

5. Tambin traza a mano alzada:

Tornillos
Tuercas
Engranes
El plano de una casa
Un plano elctrico
Un torno

6. Visita un taller o una fbrica y con la tcnica de mano


alzada dibuja varias piezas mecnicas, mecanismos,
mquinas, transformadores, lmparas, etctera.
7. Traza las siguientes figuras decorativas a mano
alzada.

Hexgono

Estrella hexagonal

Entrelazado

Estrella octagonal

Tringulo equiltero

Entrelazado

Figura 7.21

La perspectiva

Objetivos

particulares

Al trmino de la presente unidad el alumno ser capaz de:


Conocer, comprender y aplicar la tcnica bsica de la perspectiva cientfica y prctica.
Objetivos

especficos

Conocer las razones del uso de la perspectiva prctica.


Comprender las bases tcnicas de la perspectiva cnica en sus presentaciones en los planos de
proyeccin.
Identificar las bases y aplicacin de las perspectivas cientfica y prctica.
Manejar la perspectiva con uno, dos y tres puntos de fuga.
Aplicar la perspectiva para el trazo de objetos, calles, edificios, etctera. Hay que apegarse a las
normas de higiene y seguridad del dibujo.

Introduccin
Para qu nos sirve la perspectiva? Toda persona que
tiene la necesidad de dibujar trata de darle sentido
real a las cosas. Para lograr ese efecto de profundi
dad existe una tcnica sencilla y prctica llamada
perspectiva.
La perspectiva ofrece la posibilidad de presentar
en un plano, ya sea una hoja de papel, un cuadro,
etctera (que tienen dos dimensiones), objetos de tres
dimensiones: largo, ancho y espesor. As, se produce
el efecto psicolgico de la tercera dimensin, es de
cir, de profundidad; esto lo podemos realizar al trazar
dos lneas convergentes, como se observa en la figu
ra 8.1 con los rieles del ferrocarril, que son dos vas
paralelas prolongadas hasta una gran distancia.
Esa tcnica la emplea desde el ingeniero, el ar
quitecto, el dibujante, el tcnico, el artista hasta el pin-

Figura 8.1

tor. Sirve para dibujar objetos que van desde piezas


mecnicas, edificios, planos, carreteras, vas de fe
rrocarril hasta una inmensa variedad de cosas ms.

LA PERSPECTIVA

Nociones de geometra
descriptiva
Cuando se tiene la necesidad de representar las figuras y
cuerpos en el espacio, necesitamos apoyarnos en un recurso matemtico llamado geometra descriptiva.

Figura 8.3

Distancia 4
Alejamiento 5
Cota 8
Figura 8.2

Para facilitar la localizacin y mejorar la vista de ubicacin se agrega al diedro (dos planos) otro plano para

Para representar los cuerpos o figuras se requieren


emplear los planos de proyeccin o ngulos diedros.

Planos de proyeccin
Estos dos planos se cortan perpendicularmente uno en
posicin horizontal (PH) y otro vertical (PV) que se cortan
en forma perpendicular.
A la lnea donde se intersectan los planos se le llama
lnea de tierra (LT).

Cmo localizar puntos


y lneas en el espacio
Se recurre al uso de coordenadas por medio de tres valores:
Punto
P(4, 5, 8)

Figura 8.4

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

formar un triedro de proyeccin, donde la ubicacin del


punto P(4,5,8) de la recta ubicada en la figura 8.5.

La perspectiva en el dibujo tcnico


Uno de los recursos que emplea el dibujo tcnico para el
estudio de poliedros, cnicas, cilindro, esfera, toro, entre
otros, es con base en las proyecciones de estos objetos
sobre otro(s) ms plano(s).
Para ello se emplean los diferentes sistemas de representacin que consisten en proyectar en dos dimensiones
los objetos tridimensionales mencionados con anterioridad.
De acuerdo con el tipo de proyeccin utilizada depender el sistema de representacin empleada.

Proyecciones oblicuas y cnicas


Los dibujos en perspectiva son recursos del dibujo tcnico que sirven para representar proyecciones axonomtricas
oblicuas o cnicas, y con ellas hacer dibujos de elementos
constitutivos de herramientas, piezas mecnicas, instrumentos e instalaciones industriales de diferentes tipos.

Figura 8.5

Qu efectos produce
la perspectiva?
La perspectiva hace posible presentar los dibujos de los
objetos en un sentido real, tal como lo percibe la vista, es
decir, en forma tridimensional (tres dimensiones: largo,
ancho y espesor). Tambin podemos llamarle dibujo al
natural, porque los objetos que se dibujan con esta tcnica adquieren un sentido de profundidad y dimensin.

Figura 8.6

Perspectiva cnica con un punto de fuga.

Proyeccin cnica
Figura 8.7

Proyeccin caballera

Proyecciones oblicuas: cnica y caballera.

Tipos de proyecciones
De acuerdo con la forma en que se proyecta sobre un
plano, la recta o el slido geomtrico recibe(n) su nombre: a) proyeccin cilindrica ortogonal, b) proyeccin cilindrica oblicua c) proyeccin cnica.

Lo que comnmente se proyecta de los slidos


geomtricos son sus caras, aristas o vrtices en los planos,
de acuerdo con el nmero de vistas que se requiera.

Proyecciones axonomtricas oblicuas


Es uno de los sistemas de representacin que se puede
emplear sobre un plano de proyeccin y un triedro trirrectngulo, donde la proyeccin cilindrica es oblicua.
Las proyecciones axonomtricas son oblicuas debi
do a la posicin inclinada del modelo con respecto al pla
no de proyeccin, y se clasifican en:

Isomtrica. Lo forman ejes con ngulos iguales (120).


Dimtrica. Ejes formados por dos ngulos iguales y
uno diferente.
Trimtrica. Est formada por ejes con los tres ngulos
diferentes.

Los ngulos entre los ejes en las proyecciones dim


tricas y trimtricas pueden variar respecto al modelo que
se quiera representar, sin embargo, la suma de estos n
gulos debe ser siempre de 360.

Isomtrica

Por lo tanto, la perspectiva lineal o cnica es un siste


ma de representacin cuyas proyecciones tienen la forma
de un cono.

Perspectivas de un cubo
Dimtrica

Cuando un cubo tiene dos caras paralelas, el plano del


cuadro, las aristas de dichas caras, se proyecta paralelo a
s mismo y las otras caras al ser perpendiculares al plano
del cuadro se proyectan como un haz de rectas hasta jun
tarse en punto P, al cual le llamamos de fuga.

Trimtrica
Figura 8.8

Proyecciones axonometras oblicuas.

Perspectiva caballera
Esta es una axonometra oblicua que tiene la particulari
dad de que las proyecciones de los dos ejes forman 90.
Con las perspectivas caballeras se pueden pasar los
datos en didrico simplemente desabatindolos.

Figura 8.11

Perspectiva lineal: cubo con dos puntos de fuga.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Si el cubo tienen cuatro caras oblicuas al plano del


cuadrado, las proyecciones de las aristas se juntan en dos
puntos de fuga.

Perspectiva oblicua
o de tres puntos de fuga
Cuando las proyeccioens de las aristas del cubo se juntan
en tres puntos, a esta perspectiva se le llama cnica o de
tres puntos, lo cual se debe a que el cubo tiene todas las
caras oblicuas al plano del cuadro, y oblicuas sern tambin las tres direcciones de haz de rectas en el espacio.

del artstico. En el primero se emplean diferentes sistemas


de representacin de los slidos geomtricos que tienen
tres dimensiones, como por ejemplo: cubo, cilindro, poliedro,
etctera, y que al proyectarse en los planos lo hace en dos
dimensiones y si la proyeccin es cnica el haz de rectas
concurre a un punto de fuga. En resumen, los slidos de
tres dimensiones al proyectarse lo hacen en dos, y si es
cnica concurren en un punto llamado de fuga.
En cambio, en el dibujo arquitectnico o artstico, para
darle un sentido real a los objetos, se emplea la tcnica de
la perspectiva cnica, pero con carcter prctico, sin tener
que recurrir tan especficamente a los planos de proyeccin.

Perspectiva lineal o prctica


La perspectiva es una rama muy importante tanto del dibujo tcnico como del dibujo artstico. En ambos campos
del dibujo se aplica esa tcnica: en el primer caso se le denomina cientfica; y en el segundo, se le llama prctica.

Figura 8.12 Perspectiva cnica de un cubo con tres puntos de fuga.

Caracterizacin de
la perspectiva en el dibujo
tcnico y el dibujo artstico
Es importante resaltar las caractersticas especficas de la
perspectiva del dibujo tcnico y del dibujo arquitectnico o

Figura 8.14

Perspectiva lineal o prctica.

Figura 8.15

Perspectiva con un punto de fuga.

S LH

Perspectiva arquitectnica
Figura 8.13

En esta perspectiva encontramos que todas las lneas siguen tres direcciones: las verticales, la fuga de lneas al

LA PERSPECTIVA

Figura 8.16

Perspectiva con dos puntos de fuga.

punto derecho y la fuga de lneas al punto izquierdo (vase la figura 8.15).

Principios generales

La imagen perspectiva de una lnea recta, pero de


menor tamao, por ejemplo, lneas ab, a'b, 'b", a"'b"".

Principios que rigen la perspectiva


Principios fundamentales

La magnitud o tamao de los objetos disminuye en


razn de su alejamiento.
De dos objetos (magnitudes) iguales el ms distante
parece ser el ms pequeo.

Figura 8.17

Perspectiva arquitectnica.

Figura 8.18

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Cuando una recta est de frente a su imagen, es paralela a la recta y en la misma direccin puesto que
todos los puntos estn equidistantes del cuadro, por
ejemplo ab, a'b, a"b" o bd, b'd, b"d".

d)

Las lneas paralelas convergen en un punto de fuga:


ab, db' y 'b" convergen en P.F., situado sobre LH.
Procedimiento:
Se dibuja la cara del objeto paralelo al plano del dibujo.
Se ubica el punto de fuga donde ms convenga.
La lnea del horizonte [LH) es paralela a las lneas horizontales del objeto.
Se trazan lneas auxiliares que parten de los puntos principales de la cara representada hacia el punto de fuga.

Perspectiva de dos puntos de fuga o angular

Figura 8.19

En este caso dos de sus caras son oblicuas al plano horizontal y las lneas paralelas convergen a los lados en dos
puntos de fuga sobre el horizonte.

Cuando una recta se fuga, la direccin de su imagen


se obtiene determinando su punto de origen y su punto de fuga, por ejemplo ac, bc.
P.F.l.

P.F.D.

Figura 8.22

Figura 8.20

Perspectiva cnica
Perspectiva en un punto de fuga o paralela

Perspectiva de tres puntos de fuga oblicua


Tres de sus caras son oblicuas al plano pletrico y las lneas paralelas convergen en dos puntos sobre el horizonte y sobre un punto arriba o abajo de ste (horizonte).

a) Una de sus caras es paralela al plano de fuga [ab paralela LH).


b) Hay un punto de fuga P.F.
c) Hay una lnea de horizonte LH.

Figura 8.21

NOTA: LH significa lnea horizontal; P.F, punto de fuga; P.F.l., punto


de fuga izquierdo; P.F.D., punto de fuga derecho.

LA PERSPECTIVA

Cmo dibujar
perspectivas
con rapidez
1. La capacidad para dibujar perspectivas con rapidez es
algo que le interesa al dibujante. De hecho, la perspectiva no es ms que un medio de alcanzar un fin y as es
como debe tomarse. El mtodo que se expone a continuacin es un medio de visualizar espacios que existen en la mente, su puesta en prctica es rpida y sencilla, aunque se aplique a distintas clases de grficos.

Se elige una escala y se dibuja un marco del cuadro en


la superficie de dibujo, cuyas aristas se dividen y sealan en partes iguales. A continuacin se traza la lnea
del horizonte a nivel del ojo, altura convencional que
se sita a 1.50 m por encima de la lnea de tierra.
2. El punto de fuga controla la direccin de la visin,
por lo que su posicin en la lnea del horizonte y, de
ser ello posible lejos del centro, ser aquella que d
mayor dinamismo al dibujo. Entonces, y desde el punto de fuga, se trazan lneas radiantes que pasen sobre
cada una de las divisiones de la base de "marco de
cuadro".

Figura 8.24

ACTIVIDADES Y PRCTICAS PARA EL TALLER


8.1

Cuaderno de trabajo
Lee detenidamente lo siguiente y contesta lo que se
te pide.
1. Para qu nos sirve la perspectiva?
2. Qu estudia la perspectiva?
3. Qu entendemos por tercera dimensin?
4. Qu sentido psicolgico provoca la perspectiva?
5. Cmo se clasifica la perspectiva lineal o prctica?
6. A qu le llamamos perspectiva de dos puntos
de fuga?

Figura 8.25

7. Explica los pasos para aplicar la tcnica de perspectiva con un punto.


8.2

Prcticas en perspectiva bsica con uno y dos puntos de fuga.

Prcticas para el taller de dibujo


Con la asesora y conduccin de tu profesor selecciona algunos de los ejercicios propuestos en tu libro y elabora algunos, primero a mano libre y despus, cuando domines el uso de tus instrumentos
geomtricos, elabralos con ellos.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Figura 8.25 (continuacin)

Prcticas en perspectiva bsica con uno y dos puntos de fuga.

a = altura
o lado
b = base
o lado

Tiene cuatro
lados y cuatro
ngulos rectos

Sus cuatro
ngulos son
iguales a 90,
o sea, rectos.

Sus ngulos
son rectos o
sea de 90.

a = a;b=b

Lados
opuestos
son guales

Sus cuatro
lados son
guales.

P=2a + 2b

P = 41
Diagonal:
d= 1.414/

P= a + b + c

P = a+b + c
P=31

P=AB + BC + AC

En los ngulos
se mide su
abertura no
sus lados

Permetro

A=ab

A = l2

A=
A=

A=

A =

rea

permetro

2A

2A

/ =0.707 d .l

/=

/=

para calcular el valor


de sus lados

c =

b =

a =

Teorema de Pitgoras

3
Altura = 0.866 /
/=1.155ft

h=

b=

Frmulas deducidas

NOTA: Es importante recordarte a todos los alumnos que en la matemtica se acostumbra emplear letras que representan medidas de los lados o ngulos;
ejemplo: P= permetro; A = rea; I, bo c, lado;Ro r= radio; A, So C, ngulo; a = apotema; Do d= diagonal o dimetro; c= longitud de circunferencia, etctera.

Rectngulo

Cuadrado

Tringulo
rectngulo

/=lado
d= diagonal

La hipotenusa
es ms grande
que sus
catetos.

b y c = catetos
a = hipotenusa
h = altura

Tiene 3 lados
y un ngulo
recto.

Tiene cuatro
lados y cuatro
ngulos guales

Sus tres
lados son
guales.

a, b y c = lados
/=lado
h = altura

Tiene 3 lados
y 3 ngulos
guales

Tringulo
equiltero

Sus lados
pueden ser
guales o
diferentes

b - base
h = altura
p = permetro
a = rea

El tamao
de sus lados
no tiene
lmite.

Lados

Figura plana
cerrada de 3
lados y 3
ngulos

El ngulo es
menor de 90.

ngulos

Tringulo

Notacin
AB = Lado
AC = Lado
A

Caractersticas

ngulo agudo,
su abertura
es menor
de 90.

Figura

ngulo

Nombre

Caractersticas, frmulas y valores de las figuras planas.


Permetro. Es igual a la suma de la longitud de los lados de una figura plana.
rea. El rea de una figura plana es el espacio o superficie limitada por sus lados
ngulo. Es la abertura de dos semirrectas que concurren a un punto llamado vrtice.
Caractersticas. Son los elementos que constituyen a una figura geomtrica.
Notacin. Son los nombres que se le asignan a los diferentes elementos de las figuras geomtricas.
Lados. Es la semirrecta limitada por dos letras y forman parte de una figura geomtrica.
Frmulas deducidas. stas se obtienen a partir de la frmula principal (rea, volumen, etctera) en ellas encontramos los valores de los
elementos desconocidos de las figuras geomtricas.

Principios y conceptos bsicos de geometra bidimensional

Circunferencia,
crculo

Polgonos
regulares

Cuadriltero
cualquiera

Trapecio

Rombo

Paralelogramo

Nombre

Apotema

Mitad del permetro


del pentgono

Figura

D = dimetro
Linea que pasa
por el centro y
toca en dos puntos
la circunferencia.
r= radio
Lnea que parte
del centro y toca
en un punto ia
circunferencia.

/ = lado
a = apotema
h = nmero de
lados
1 = pentgono
2 = hexgono
3 = octgono

Figuras planas
cerradas que
tienen todos
sus lados y
ngulos
iguales.

Circunferencia
es ia lnea
curva cerrada,
equidistante a
un punto
llamado centro.
Al rea Interna
se llama crculo.

Sus ngulos
pueden ser
guales o
diferentes.

a, b,c = lados
D = diagonal
mayor
d = diagonal
menor

Figura plana
de 4 lados,
que puede
ser igual o
diferente.

El ngulo
de un
crculo es
de 360

Los ngulos
internos
de los
polgonos
deben ser
guales.

Los ngulos
formados
en cada
base son
guales.

a, b, c, d= lados
by d = lados
paralelos
H= altura lado
a = lado c

Carece
de lados.

Sus lados
son iguales.

a, b, c, d= lados
diferentes.

a=c
bd

Sus cuatro
lados son
iguales
AB = BC =
CD = AD

Los ngulos
opuestos
son iguales:

Figura plana
de 4 lados, sus
lados opuestos
inclinados son
iguales.

Sus lados
opuestos
son guales:
a = a'
b= b

Lados

Sus ngulos
opuestos
son guales:

ngulos

/=lado
D = diagonal
mayor
d = diagonal
menor

h =altura
b = base o lado
a = lado

Notacin

Sus cuatro
lados son
guales.

Sus lados
y ngulos
opuestos
son iguales.

Caractersticas

p = c = longitud
de circunferencia.

(Base x altura)

Mitad del permetro del hexgono -

P=nl

P=a+b+c+d

P=a+b+c+d

P = I

P=2a + 2b

Permetro

A =

A =

= 0.758d

A = 1.721
A= 2.598
A = 3.634
A = 4.828
A= 6.182
A = 7.694

o bien

(b+d)h

Pentgono
Hexgono
Heptgono
Octgono
Enegono
Decgono

A =

A=bh

rea

2A
h
b =

d = 0.318 C

r = 0.159C

d =

2A
b+d
h =

d=

D=

h=

b =

Frmulas deducidas

Elipse

Sector
circular

Segmento
circular

Corona
circular

/= longitud del arco


r= radio
n = nmero de grados

a = semieje mayor
b = semieje menor

Es la porcin del crculo


cuyos lados equivalen a
un radio.

Es la figura plana
cerrada.

Cuadrilteros
La paiabra
cuadriltero
significa cuatro
lados y se dividen
en tres grandes
grupos.

crculo

Elementos
del

r= radio
h= altura o flecha
n = nmero de lados
c= cuerda

Se le llama as a una
porcin del crculo,
limitado por una recta
llamada cuerda.

Los ejes son


perpendiculares
entre s.

Dos de sus
lados estn
formados
por radios.

Carece de
lados.

Carecen de
lados.

aproximado

P=/+2r

valor

/ = 0.017.45m

P = 0.01745-rn+c

A= 0.00873 r2n

Trapezoide

Trapezoides
Los que no tienen lados paralelos

Lados iguales de 2 en 2, 2 ngulos


agudos iguales y 2 obtusos iguales.
Romboide
Trapecios

Lados iguales de 2 en 2
y los 4 ngulos rectos.

Los 4 lados iguales, 2 ngulos agudos


iguales y 2 obtusos guales.

Los 4 lados iguales y


los 4 ngulos rectos.

Rectngulo

Rombo

Trapecios
Slo tienen 2 lados paralelos.

Paralelogramos
Son los que tienen sus
lados opuestos paralelos.

Cuadrado

Es la recta que va del centro a cualquier punto de la circunferencia.


Es la recta que pasa por el centro y toca a dos puntos de la circunferencia: 1D = 2r
Es la recta que toca en punto R a la circunferencia.
Es la recta que corta a la circunferencia en dos puntos L y M.
Es la recta que toca en dos puntos a la circunferencia sin pasar por el centro.
Es la recta o altura del segmento circular T.

El ngulo est en
funcin del tamao
del arco.

El ngulo "n"
depende del
tamao de la
cuerda.

Los crculos tienen


un ngulo de 360.

r, radio.
D, dimetro.
R, tangente.
LM, secante.
SP, cuerda,
f, flecha.

D = dimetro mayor
d= dimetro menor
R - radio mayor
r= radio menor

Es el rea formada por


los dos circuios
concntricos.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Medicin de ngulos
La unidad ms comn para la medicin de ngulos es un
pequeo ngulo llamado grado. El instrumento utilizado
para medir ngulos en grados se llama transportador. Tiene 180 grados indicados en ambos lados, de tal manera

que podemos medir fcilmente cualquier ngulo. La medida del ZABC es 30. El tamao del ZABC es 30 grados,
tambin se puede escribir as: 30.

Estudia el transportados e indica el nmero de grados que


tiene cada ngulo:

1. m

2. m
3. m
4. m

5. m
6. m

=
= b
= c
= d
= e
=f

7.m
8. m
9.m
10. m
11.m
12. m

= 3
= h
= i
= j
= k

=l

APNDICES

2. SUGERENCIAS AL PROFESOR
A continuacin sugiero una serie de ejercicios que usted estar en posibilidad de seleccionar de acuerdo a alcance y
caractersticas especficas de cada grupo, la tcnica de su trazo ser de su eleccin; por ejemplo, con lpiz o a tinta, a
mano libre o alzada o con instrumentos geomtricos, etctera.
Cuestionario

1. Consideras necesario el uso de diferentes tipos de


lneas en el dibujo? Por qu?
2. Dibuja los diferentes tipos de lneas empleadas en el
dibujo industrial.

Lnea de contorno
Lnea de rotura parcial
Lnea de dimensin o extensin
Lnea de aristas invisibles
Lnea de plano de referencia

3. De acuerdo al dibujo arquitectnico y de construccin en su norma se emplean tres gruesos de lneas,


cules son?
4. Dibuja el siguiente tipo de lneas de construccin:
De extensin
De eje

De trazo
Oculta
Contorno
Lmite de terreno

5. Cmo debe usarse la tinta china?


6. Cules son las letras transferibles?
7. Cmo se usan las letras transferibles?
8. Explica la tcnica para rotular con plantilla.
9. Explica la tcnica a emplear cuando entintas
un trabajo a lpiz con tiralneas.
10. Qu es un leroy?
11. A qu le llamamos reglas paralelas?
12. Explica la forma como se rotula con leroy.
13. Qu es un tecngrafo?
14. Cmo se dibuja con un tecngrafo?
15. Qu tipo de plumillas conoces?
16. Cmo clasificamos las plumillas?

Trazo de lneas rectas


Observa detenidamente cada uno de los ejercicios de trazo de lneas rectas: continua, discontinua, cuadriculada, etc.
Prepara los mrgenes de tus lminas y recibe las indicaciones de tu profesor para su dibujo.
Ejercicio 1
Lnea fina mixta

Lnea mediana interrumpida

Lnea fina continua

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Ejercicio 2
a) Traza una cuadrcula de 5 mm con lnea fina
continua, como la de la muestra.

Traza una retcula de 5 mm inclinada a 60 con lnea


ancha continua como la de la muestra.

Ejercicio 3
b) Traza una cuadrcula de 5 mm inclinada a 45 con
lnea mediana continua como la de la muestra.

Completa con el comps las lneas cuyas muestras se dan


en el sector del centro C.

APNDICES

Trazo de lneas rectas y curvas


A continuacin propongo una serie de ejercicios lineales para que el profesor seleccione las que ms se adecuen a su
curso y que los alumnos puedan realizar su prctica a lpiz o a tinta.

Universidad de Guadalajara

Centro de Actividades Industriales

Universidad de Guadalajara

Centro de Actividades Industriales

Marqus Silva Apolonio

Ing. Emilio Prez Ramrez

Lpez Muiz Javier

Ing. Emilio Prez Ramrez

Noviembre 24 de 1995

Lmina No. 8

Junio 7 de 1995

Lmina No. 12

Lneas empleadas en dibujo

Lnea de contomos
Contorno invisible
Lnea de centros
Lnea de centros a lpiz
Lnea de dimensiones
Lnea de extensin
Posicin alterna
Lnea de movimiento
Corte de un plano
Lnea repetida
Material roto
Lmite quebrado

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Trazo de lneas rectas que generan lneas curvas


Trazo de lneas rectas a mano libre o con instrumentos geomtricos a lpiz o a tinta.
1. Se toma la medida del margen superior y se marca
un punto (A) a la mitad.
2. Se trazan dos lneas inclinadas del punto B y C hacia
el punto A.
3. Se divide en partes iguales las lneas BA y CA.

4. As mismo las lneas BD y CE se dividen en partes


iguales.
5. Se unen los puntos marcados en las lneas BD y
AB.
6. Se unen los puntos marcados en las lneas CE y AC

APNDICES

Diferentes ejercicios de trazo de abecedarios y nmeros


En maysculas, minsculas, en posicin vertical e inclinada y a diferentes tamaos.

Indicaciones
Para su elaboracin el profesor te dar las instrucciones necesarias: si han de elaborarse a lpiz o a tinta, a mano libre o
con instrumentos geomtricos, en el libro o en una lmina especficos para ello.
Lmina 1. Abecedario maysculo en posicin vertical.
LETRA DERECHA 90

LMINA

Altura h = 6 mm

Lmina 4. Abecedario maysculo inclinado a 75.


Altura h = 6 mm

Lmina 2. Abecedario minsculo en posicin vertical.

LETRA INCLINADA

Lmina 5. Abecedario minsculo inclinado a 75.


75 (30 + 45)

75

LMINA

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Lmina 6. Letras y nmeros inclinados en maysculas.

Lmina 7. Letras y nmeros inclinados en minsculas.

Lmina 8. Letras y nmeros verticales en maysculas.

Lmina 9. Letras y nmeros verticales en minsculas.

APNDICES

Se sugiere que el alumno elabore o trace en su libro las prcticas de abecedario en letra derecha a mano libre.
Como segunda etapa haga en lmina prcticas a mano libre y con plantilla.

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Trazo de una estrella a base de lneas rectas

Trazo de letras a mano libre


Traza a mano libre y sobre las letras el abecedario maysculo en posicin vertical e inclinado a lpiz.
A continuacin elabora las siguientes prcticas de letras y nmeros en posicin vertical e inclinada, maysculas y minsculas, siguiendo las indicaciones en los movimientos en el trazo.

Espiral envolvente
Observa, analiza y piensa cmo es su elaboracin y trzala.

Composicin

geomtrica

Geometra plana

Estrella octagonal

Hexgono

Tringulo equiltero

Estrella hexagonal

Entrelazado

Entrelazado

DIBUJO TCNICO Y GEOMTRICO

Trazo de circunferencias y lneas rectas finas

Lectura: El dibujo geomtrico, cimiento del dibujo tcnico


El origen de la geometra est ligada al proceso de desarrollo de la humanidad. Hubo un momento, hace miles
de aos, en que las cosas que nos rodean y las que a
diario empleamos recibieron un nombre de acuerdo a sus
caractersticas, y con base a ello, a una figura cerrada con
cuatro lados iguales y cuatro ngulos rectos se le llama
cuadrado. A partir de este proceso, se generaron las propiedades de cada figura, y poco a poco se fue construyendo lo que hoy conocemos como geometra clsica o
euclidiana, este ltimo nombre como reconocimiento al
matemtico griego Euclides.
En forma paralela a la construccin de esta rama de
las matemticas, se fue encontrando la metodologa para
la construccin de las diferentes figuras o formas
geomtricas bidimensionales, razn por la cual tambin
le llamamos geometra plana.
Por qu es importante a lo que ahora le llamamos
dibujo geomtrico? La razn es muy sencilla, porque esta
rama del dibujo tcnico aporta la metodologa para dibujar con perfeccin cualquiera de las formas geomtricas
planas que existen a nuestro alrededor. Esto significa que
en el hogar, el taller, la fbrica, etc., nos ocupamos de
trabajar con objetos o cosas que tienen alguna forma

geomtrica, y es el dibujo geomtrico el que propone la


tcnica para elaborar dichos objetos.
Por lo tanto, ante esta situacin, podemos decir que
el dibujo geomtrico es el cimiento del dibujo tcnico, y si
un estudiante de ingeniera o de una carrera tcnica quiere dominar el dibujo tcnico, se le facilitar sobremanera
si domina en primer lugar el dibujo geomtrico.
Aplicacin del dibujo geomtrico
Un albail se ocupa de hacer trazos geomtricos en la
cimentacin de una casa, un mecnico trabaja a diario
con un gran nmero de piezas mecnicas que tienen formas geomtricas, por ejemplo, tuercas cuadradas,
hexagonales, tornillos de diferente tipo de cabeza o rosca,
etctera.
El dibujo geomtrico como auxiliar
del avance tecnolgico
Uno de los avances ms significativos en la tecnologa es
el invento de la rueda. Su conocimiento fue producto de
varios factores: casualidad, observacin, necesidad, etc.

APNDICES

No se sabe con precisin la fecha en que el hombre comenz a utilizar la rueda, sin embargo, es un instrumento
que revoluciona todos los esquemas tcnicos que el hombre conoca hasta entonces. El uso de la rueda benefici
de inmediato el trabajo del hombre, pues con ella poda
transportar objetos de un lado a otro con menos trabajo y
con un mayor ahorro de tiempo, por otro lado, la rueda
fue la precursora directa de las mquinas que ahora conocemos, y est presente en las llantas y engranes de los
automviles, las poleas de una bomba de agua o la hlice
de un avin.

Ahora bien, el dibujo geomtrico permite disear y


planear todo el conjunto de piezas y elementos mecnicos que integran una mquina como las antes mencionadas, pues cada una est constituida por una o varias formas geomtricas integradas. As, un crculo puede representar ruedas o engranes; dos crculos unidos por un par
de lneas, dos poleas y una banda que las une; una espiral, un resorte, etctera.
Podemos seguir enunciando un gran nmero de ejemplos en donde las formas geomtricas son el cimiento del
dibujo tcnico y de los mecanismos de una mquina.

Los fundamentos del dibujo geomtrico se exponen en esta obra didctica a travs
de ejercicios y problemas especficos que debe resolver el estudiante. En los
primeros captulos se describen con un lenguaje sencillo y claro, las principales
herramientas y los instrumentos de trabajo ms comunes, as como algunas
recomendaciones para su uso.
Los captulos posteriores integran conceptos geomtricos bsicos, sealando
caractersticas y mtodos para realizar trazos, dibujar figuras, calcular tangencias e
intersecciones.
Un libro diseado para todos aquellos que desean tener xito profesional.

Acerca del autor:


Emilio Prez Ramrez, posee una amplia preparacin acadmica y profesional en el
rea del dibujo tcnico y geomtrico y ha escrito ms de 12 libros relacionados con
temas del rea de la tecnologa y de las matemticas. Sus conocimientos y
experiencias le han permitido lograr importantes investigaciones en el medio
superior.