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Ord
en
Capacidad de motivacin.
Capacidad para propiciar la
reflexin.
Capacidad para fomentar el
trabajo en grupo.
Caractersticas
Dominio de una gran
variedad de mtodos
didcticos.
Claridad para emitir
mensajes e instrucciones
para realizar tareas.
Claridad expositiva.
Ord
en
Ord
en
Aspectos que
La faltainfluyen
de motivacin
La falta de tiempo.
Ord
en
4. Evale los siguientes aspectos de su prctica docente. Marque una X la opcin que
corres- ponda de acuerdo con la siguiente valoracin:
1 = Nunca; 2 = A veces; 3 = Frecuentemente; 4 = Siempre
Aspectos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Valoraci
n
2 3 4
Aspectos
Valoraci
1 n2 3 4
5. Al iniciar el curso, realicen esta autoevaluacin con las siguientes preguntas para
facilitar la reflexin:
a. Qu es pensamiento crtico?
b. Cmo defino lectura crtica?
c. Practica la lectura crtica? Desarrolle su respuesta.
d. Si la respuesta a la pregunta anterior es afirmativa, cmo son sus hbitos de
lectura cr- tica? Explique su respuesta.
e. Cmo defino la escucha crtica? Practica la escucha crtica? Desarrolle su
respuesta.
f. Puede identificar fcilmente sus prejuicios y estereotipos?
g. Indique tres prejuicios suyos que ha identificado.
h. Qu tipo de estudiante le molesta y por qu?
i. Aquella caracterstica de sus estudiantes que no le agradan corresponde a algn
tipo de prejuicio o de estereotipo?
j. Cmo propicia la participacin activa de los estudiantes?
k. Cmo puede mejorar la actitud de los estudiantes en la prctica diaria?
l. Seale tres fortalezas y tres debilidades en su prctica docente.
m.Cmo puede mejorar su prctica docente?
n. En qu consiste la didctica del pensamiento crtico?
. Cmo puede mejorar sus mtodos para el desarrollo del pensamiento crtico?