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NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

AO LECTIVO

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA


DATOS
Y EL APRENDIZAJE
INFORMATIVOS

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

REA/ASIGNATURA: Si el rea y la
asignatura tiene la misma denominacin, no
se repite el nombre. En EGB la denominacin
de rea y la asignatura es la misma. Solo en
bachillerato se debe diferenciar el rea de la
asignatura.

DOCENTE:

AO DE EDUCACIN: Identificar ao
indicando el nivel al cual pertenece.
Ejemplo: Primero de EGB. Dcimo de
EGB. Primero de BGU.

TIEMPO:

SEMANAS____
PERIODOS: ______
Se deber
sealar el nmero de semanas de duracin
del bloque/mdulo y el nmero total de
periodos.

FECHA INICIO:

FECHA FINAL:

EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL: Constituyen grandes temticas que


deben ser atendidas en toda la proyeccin curricular, con actividades
concretas integradas al desarrollo de las destrezas con criterios de desempeo
de cada rea de estudio. Abarcan temticas tales como: INTERCULTURALIDAD,
FORMACIN DE UNA CIUDADANA DEMOCRTICA, PROTECCIN DEL MEDIO
AMBIENTE,EL CUIDADO DE LA SALUD Y LOS HBITOS DE RECREACIN DE LOS
ESTUDIANTES, LA EDUCACIN SEXUAL EN LOS JVENES.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:Es la idea de mayor grado de generalizacin


del contenido de estudio que articula todo el diseo curricular de cada rea, con
proyeccin interdisciplinaria. A partir de ste se generan los conocimientos, las
habilidades y las actitudes, por lo que constituye la gua principal del proceso
educativo. Este eje articula toda el rea. (Tomado de documento Actualizacin y
Fortalecimiento de la Reforma Curricular, pg 18)

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA: Son el hilo conductor que sirve para


articular las destrezas con criterios de desempeo planteadas en cada bloque
curricular y Se derivan del eje curricular integrador en cada rea de estudio (Tomado
de documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular, pg 19)

BLOQUE N _______
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO: Escoger de los objetivos educativos del ao de EGB o BGU sea de la Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular o
del documento Lineamientos Curriculares, aquellos que estn relacionados con las destrezas que se trabajar en el bloque.

ESTNDAR DE APRENDIZAJE: Son descrpiciones de los logros que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo al nivel escolar por el cual cursan. Cada estndar de aprendizaje se integran tres componentes:desarrollo de procesos de pensamiento,
comprensin de conceptos y actitudes y prcticas. Tomar del documento Estndares de Calidad Educativan-2012.

EVALUACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN

Son evidencias concretas de los


Jones F. Palincsar A. define a las "estrategias de aprendizaje
resultados del aprendizaje, precisando el
como el conjunto de actividades, tcnicas y medios que se
desempeo esencial que deben
Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y
planifican de acuerdo con las necesidades de los estudiantes,
demostrar los estudiantes. Se estructuran
Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el caso de EGB y de las seccin
los objetivos" a ms de lo expuesto, es de fundamental
Son elementos que permiten ejecutar
a partir de las siguientes interrogantes:
Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales
importancia orientar la seleccin de las estrategias
las estrategias metodolgicas pueden
Qu accin o acciones se evalan? Qu
complementarios puede ser: Gua para Docentes, Mineduc 2014.metodolgicas en funcin de la destrezas a desarrollarse,
ser materiales, tcnicos o tecnolgicos.
conocimientos son los esenciales en este
www.educacion.gob.ec.
pudiendo utilizarse alternativas como: ERCA, pensamiento
ao? Qu resultados concretos evidencia
crtico, mtodos de las aprendizaje significativo, didcticas
el aprendizaje? Tomado de la
especficas de cada rea de estudio, etc.
Actualizacin de la Reforma Curricular

TCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

"TCNICA: es el procedimiento
didctico que se presta a ayudar a
realizar una parte del aprendizaje
que se persigue con la estrategia"
definicin extraida del artculo Qu
son tcncias didcticas, publicado
con por el Instituto Tecnolgico y de
Estudios Superiores de Monterrey
Se consideran tcnicas: la
observacin, portafolio, encuesta,
el panel, la dramatizacin, el
debate, la entrevista,la encuesta,
para algunos autories las pruebas
objetivas son consideradas tambin
una tcnica. Cada una de estas
tcnicas aplica instrumentos
especficos.

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

En conformidad con los artculos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI.

En conformidad a los artculos 230 del Reglamento de la LOEI y los artculos 17 y 18 del Acuerdo 295-13 emitido por el Ministerio de Educacin.

BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.

OBSERVACIONES:

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
NOMBRE:

APROBADO
NOMBRE:

FECHA:

FECHA:

FECHA:

UNIDAD EDUCATIVA CHUNCHI


PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO
1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:
Lic. Fanny Camacho, Seor Milton Ortega,
Pablo Jara

REA/ASIGNATURA
Lic.

Historia y Ciencias
Sociales

AO/CURSO/NIV
EL

SEMANAS

Segundo ao de
6
Bachillerato

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE


EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

Comprender los procesos histricos y sociales a nivel


mundial, regional y nacional, desde una perspectiva
multicausal, en sus dimensiones antropolgicas,
Perspectiva Diacrnica, Perspectiva Sincrnica,
econmicas, polticas, sociolgicas y geogrficas.
Perspectiva Multicausal, Perspectiva de Investigacin
Cientfica.

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

Recordando nuestras Raices

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Contextualizar las formas de insercin del Ecuador en el mercado region


comparativo de los ciclos econmicos de auge y crisis a fin de comprend
han ido implementando hasta la actualidad.

DOMINIO A

ESTNDAR DE APRENDIZAJE

Difunde y favorece la preservacin de manifestaciones culturales; iden


tangible e intangible, y las relacionacon la diversidad cultural del pas co
latinoamericana, producto de su legado histrico.

DOMINIO B

DOMINIO C

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

Analizar el proceso del poblamiento inicial del territorio del


actual Ecuador, a partir de la valoracin de la antigedad de
los principales vestigios encontrados y su trascendencia
histrica.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS

Tcnica lluvia de
Material permanente del aula,
ideas,Observacin de
tiles escolares, internet, videos,
Imgenes, dialogo,
recursos del medio.
anlisis, sntesis,
desarrollar destrezas a
traves de la elaboracin
de mapas conceptuales e
histricos, sealar
caractersticas, emitir
opiniones y argumentos.

ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ATENDIDA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APL

5. OBSERVACIO

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.

5. OBSERVACIO

Texto de Historia y Ciencias Sociales, Ediciones Holguin


Lineamientos Curriculares del Bachillerato
Estndares de Calidad 2012.

ELABORADO

REVISADO

Lic. Fanny Camacho, Sr. Milton ortega,


Lic. Pablo Jara

NOMBRE:

Firma:
Fecha:

Firma:
Fecha:

UNCHI

2015-2016
No DE BLOQUE

TIEMPO

DURACIN

PERIODOS

24

INICIO

FINAL

9/1/2015

Oct-15

ENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Formar estudiantes competentes en el area de
ciencias sociales, con capacidad de solucionar sus
propios problemas, presentes en el contexto y le sean
utiles para su vida. Tomando en cuenta la
Interculturalidad, una Cultura para la Paz, Cuidado
Ambiental y los Valores Democrticos.

O DEL BLOQUE/MDULO

dor en el mercado regional y mundial, mediante el anlisis


y crisis a fin de comprender los modelos econmicos que se

staciones culturales; identifica aquellas que son patrimonio


rsidad cultural del pas como elementos de una identidad
co.

EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Elabora lineas de
tiempo, subraya la
respuesta correcta,
completa el mapa
conceptual,grfica los
implementos lticos,
debate con tus
compaeros, busca
informacin en la
WEB.

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Debates,
Trabajos,
Deberes
Lecciones orales y escritas,
Rotafolios,
Cuestionarios,
Resolucion de problemas.

N DE LA ADAPTACIN APLICADA

5. OBSERVACIONES:

5. OBSERVACIONES:

APROBADO
NOMBRE:

Firma:
Fecha:

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