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CONTEXTO
LUNES 11
MARTES 12
MIERCOLES 13
JUEVES 14
VIERNES15
AMBITO
Comunicacin
Formacin Personal y
Social
Comunicacin
NUCLEO
APRENDIZAJE
ESPERADO
Lenguaje Artsticos
Expresarse a travs de
canciones sencillas creadas
o de repertorio, con
variaciones de velocidad,
intensidad y timbre.
Identidad
Reconocer y disfrutar de
su imagen corporal en
espejos, proyecciones o
siluetas, jugando
libremente con su cuerpo,
a travs de gestos y
movimientos.
Lenguaje Artsticos
: Descubrir el mundo visual
(contrastes, formas, colores,
movimientos) y de los sonidos a
travs de sus diferentes
manifestaciones, expresndose
libremente.
APRENDIZAJE
ESPECIFICO
Expresarse a travs de
canciones sencillas de
repertorio, con variaciones de
velocidad, intensidad y timbre
Reconocer y disfrutar de
su imagen corporal en
espejos, jugando
libremente con su cuerpo,
a travs de gestos y
movimientos.
EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
FOCO
EVALUACIN
INSTRUMENTO: ESCALA DE APRECIACION
FECHA: 11 al 15 de
mayo
INDICADORES DE LOGRO: LOGRADO, MEDIANAMENTE LOGRADO, POR LOGRAR
NIVEL: SALA CUNA MENOR
% DE LOGRO GRUPAL:
75% A 100%/ L
50% A 74%/ SL
NOMBRE
ARELLANO GONZALEZ
VICENTE ALEJANDRO
CAMPOS CONTRERAS
ABIGAIL IGNACIA
CARDENAS PEALOZA
ABIGAIL COSNTANZA
GODOY URBINA
BRUNO LEON
GONZALEZ ARELLANO
ABRAHAN ANTONIO
GUTIERREZ AMIGO
JOSEFA AGUSTINA
GUTIERREZORELLANA
FLORENCIA EMILIA
LIZAMA VILLAREAL PAZ
IGNACIA
ROJAS MONSALVE
MAITE ANTONIA
ROJAS MACHUCA
MAYRA ANTHONIA
IEPA
DESCRIPTOR
D1
D2
D3
D4
IEPA
DESCRIPTOR
D1
D2
D3
D4
49% MENOS/ PL
IEPA
DESCRIPTOR
D1
D2
D3
D4
IEPA
DESCRIPTOR
D1
D2
D3
D4
CONTEXTO
LUNES
AMBITO
Comunicacin
NUCLEO
Lenguaje Verbal
APRENDIZAJE
ESPERADO
Iniciarse en la comunicacin a
travs de distintas formas:
gestuales, corporales y pre
verbales.
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
Comunicacin
Seres Vivos y su
Entorno
Lenguaje Artsticos
Descubrir, a travs de
sus capacidades
sensoriomotrices,
caractersticas de
forma, tamao, olor,
color vegetales
presente en su vida
cotidiana.
Inicio: La educadora
rene a los nios y
equipo tcnico
sentndose en la
colchoneta para cantar
la cancin de comienzo
de la actividad. Aqu se
les explicar en qu
consistir la actividad.
ubicados en el centro
de la sala de
actividades.
Desarrollo: La
educadora junto con el
equipo tcnico dispone
a los nios/as sentados
en el suelo, formando
un semicrculo, Les
mostrara el material
con que trabajarn.
La educadora y/o
equipo tcnico dispone
Relaciones Lgicomatemticas y
cuantificacin
Adquirir la nocin de
Descubrir, a travs de sus
Experimentar los efectos de
capacidades sensorias motrices, diferentes materiales de expresin permanencia de objetos
caractersticas de forma,
plstica en distintas superficies de y de personas
tamao, olor, sonido, color y
significativas.
trabajo, manifestando sus
movimiento de las personas,
experiencias personales.
animales y vegetales presente
en su vida cotidiana.
FOCO
APRENDIZAJE
ESPECIFICO
EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
Inicio: La educadora
rene a los nios y
equipo tcnico
sentndose en la
colchoneta para cantar
la cancin de comienzo
de la actividad. Aqu se
les explicar en qu
consistir la actividad.
Desarrollo: La educadora
junto con el equipo
tcnico dispone a los
nios/as sentados con
apoyo en las cunas,
colocndose al frente de
ellos, una variante
podra ser colocarlos en
las sillas nido, ubicada
en la misma cuna o en
suelo.
La educadora o equipo
tcnico comenzar a
VIERNES
EVALUACIN
INSTRUMENTO: ESCALA DE APRECIACION
mayo del 2015
INDICADORES DE LOGRO: LOGRADO, MEDIANAMENTE LOGRADO, POR LOGRAR
NIVEL: SALA CUNA MENOR
% DE LOGRO GRUPAL:
75% A 100%/ L
50% A 74%/ SL
49% MENOS/ PL
IEPA
IEPA
IEPA
DESCRIPTOR
DESCRIPTOR
DESCRIPTOR
NOMBRE
D1
D2
D3
D4
D1
D2
D3
D4
D1
D2
D3
D4
ARELLANO GONZALEZ
VICENTE ALEJANDRO
CAMPOS CONTRERAS
ABIGAIL IGNACIA
CARDENAS PEALOZA
ABIGAIL COSNTANZA
GODOY URBINA
BRUNO LEON
GONZALEZ ARELLANO
ABRAHAN ANTONIO
GUTIERREZ AMIGO
JOSEFA AGUSTINA
GUTIERREZORELLANA
FLORENCIA EMILIA
LIZAMA VILLAREAL PAZ
IGNACIA
ROJAS MONSALVE
MAITE ANTONIA
ROJAS MACHUCA
MAYRA ANTHONIA
FECHA: del 18 al 22 de
IEPA
DESCRIPTOR
D1
D2
D3
D4