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Secundaria

Tecnologa

Tecnologa

El libro Tecnologa 3 se elabor con los propsitos de acompaar la formacin de los


estudiantes que cursan el tercer grado de educacin secundaria, fortalecer su desempeo acadmico y contribuir al desarrollo de competencias que les permitan trazar
un proyecto de vida.

Las actividades y las secciones de este libro pretenden generar la reexin sobre
cuestiones vitales para los adolescentes al propiciar la observacin y el anlisis de
situaciones cotidianas dentro y fuera del aula; adems, ayudan a aplicar diversas
estrategias de trabajo individual, en equipo y en grupo, que promueven el dilogo y
la convivencia, fortalecen el desempeo acadmico de los estudiantes y les proporcionan las bases para un desempeo exitoso.

Tecnologa

Una de las principales aportaciones de Tecnologa 3 es que muestra la estrecha interrelacin entre la tecnologa y la historia. Todo proceso de innovacin tecnolgica encuentra su antecedente en procesos histricos anteriores.

El libro pretende promover una visin amplia del campo de estudio de la tecnologa,
que considere los aspectos instrumentales de las tcnicas, sus procesos de cambio,
de gestin, de innovacin y su relacin con la sociedad y la Naturaleza.

Secundaria
Eloy Pineda Rojas

Forro Tecnologia 3 sec Santillana 2012.indd 1

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Tecnologa

Secundaria
Eloy Pineda Rojas

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El libro Tecnologa 3 fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:


Direccin General de Contenidos

Antonio Moreno Paniagua


Direccin de Ediciones

Wilebaldo Nava Reyes


Direccin de Investigacin y Nuevos Desarrollos

Lino Contreras Becerril


Gerencia de Secundaria

Ivn Vsquez Rodrguez


Gerencia de Arte y Diseo

Humberto Ayala Santiago


Coordinacin de Secundaria

Jos de Jess Arriaga Carpio


Coordinacin Editorial

Rebeca Lorena Riquer Ramrez


Coordinacin de Diseo

Carlos A. Vela Turcott


Coordinacin de Iconografa

Nadira Nizametdinova Malekovna


Coordinacin de Realizacin

Alejo Njera Hernndez

Autor

Eloy Pineda Rojas


Edicin

Yanett Maribel Soto Daz


Mara Teresa Mira Hatch
Correccin de estilo

Ester Alizeri Fernndez ()


Maraliza Acevedo Mena
Edicin de realizacin

Gabriela Armillas Bojorges


Edicin digital

Miguel ngel Flores Medina


Diseo de portada

Roy Maldonado
Diseo de interiores

Beatriz Alatriste del Castillo


Diagramacin

Yazmn Ivonne Alonso Longoria


By Color Soluciones Grficas
Iconografa

Roberto Negrete
Ilustracin

Digital Staff/Gerardo Snchez


Francisco Rivera Rodrguez
Fotografa

Photostock, AFP Image Forum, Photos To Go, PhotoSpin,


Thinkstock, Wikipedia y Archivo Santillana

La presentacin y disposicin en conjunto y de cada pgina de Tecnologa 3 son propiedad del editor.
Queda estrictamente prohibida la reproduccin parcial o total de esta obra por cualquier sistema o
mtodo electrnico, incluso el fotocopiado, sin autorizacin escrita del editor.
D. R. 2012 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. de C. V.
Avenida Ro Mixcoac 274, colonia Acacias, C. P. 03240, delegacin Benito Jurez, Mxico, D. F.
ISBN: 978-607-01-1022-1
Primera edicin: abril de 2012
Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana.
Reg. Nm. 802
Impreso en Mxico/Printed in Mexico

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Presentacin
Estimado alumno (a):
Este libro contiene informacin terica indispensable para que enriquezcas las
acciones prcticas que realices en tu taller escolar.
En esta obra se proponen actividades que llevan la teora a la prctica, como
ejercicios, investigacin en Internet, trabajo de campo y aplicacin de conocimientos
a nuevas situaciones. Con estas actividades adquirirs las competencias necesarias
para tu insercin en un proceso tcnico o tecnolgico eminentemente prctico.
Se ha buscado redondear los temas de estudio con explicaciones y descripciones
de uso relacionadas con la vida cotidiana, de modo que puedas vincular conceptos
tericos con acciones que te son familiares.
El desarrollo de los temas de Tecnologa 3 sigue cuatro ejes bsicos: la manera de
buscar informacin y su vinculacin con las innovaciones; la categorizacin de los
campos tecnolgicos y su relacin con la diversidad cultural; la implementacin
de innovaciones en el contexto del desarrollo sostenible; y la evaluacin de los
sistemas tecnolgicos.
Tu curso culminar con un proyecto en que integrars todo lo aprendido en los
cuatro primeros bloques, y con un ejercicio en el que aplicars los conocimientos
que has obtenido a lo largo de tus tres cursos de Tecnologa.
Para que aproveches mejor esta asignatura, se han incluido en cada bloque
dos secciones especiales: Todo tiene un antecedente, en la que se expone la
evolucin de un concepto estudiado y se vincula, mediante una actividad prctica,
con un avance tcnico; y La mujer en el proceso tecnolgico, que busca crear
conciencia de la importancia de que la mujer participe en el desarrollo tecnolgico.
Con este n, se describe la obra de mujeres excepcionales o se sigue su huella en
la evolucin de la tcnica y la tecnologa.
Este libro intenta motivarte para que profundices en el conocimiento de los
procesos tecnolgicos y veas con entusiasmo su estudio. Todo ello, mediante la
realizacin de actividades tecnolgicas que pretenden ser amenas y que buscan
darte la satisfaccin de ver productos terminados que son el fruto de tu trabajo y
de tu esfuerzo.
El autor

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ndice
Bloque

Bloquee

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3

Conoce tu libro

Tecnologa, informacin e innovacin

1. Tecnologa, informacin e innovacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10


1.1. Innovaciones tcnicas a lo largo de la historia . . . . . . . . . . . . . . 10
1.2. Caractersticas y fuentes de la innovacin tcnica: contextos
de uso y de reproduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.3. Uso de conocimientos tcnicos y las TIC para la innovacin . . . . . 21
1.4. La informacin y el uso de las TIC para la resolucin de problemas
y el trabajo por proyectos en los procesos productivos . . . . . . . . . 33
Lo que aprend en este bloque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Elabora tu proyecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Campos tecnolgicos y diversidad cultural

40

1. Campos tecnolgicos y diversidad cultural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42


1.1. La construccin social de los sistemas tcnicos . . . . . . . . . . . . . . 42
1.2. Las generaciones tecnolgicas y la conguracin de campos tecnolgicos 48
1.3. Las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes
culturas en la conguracin de los campos tecnolgicos . . . . . . . . 54
1.4. El control social del desarrollo tcnico para el bien comn . . . . . . 59
1.5. La resolucin de problemas y el trabajo por proyectos en los
procesos productivos en distintos contextos socioculturales . . . . . 63
Lo que aprend en este bloque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Elabora tu proyecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

Innovacin tcnica y desarrollo sostenible

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1. Innovacin tcnica y desarrollo sostenible . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72


1.1. Visin prospectiva de la tecnologa: escenarios deseables . . . . . . . 72
1.2. La innovacin tcnica en los procesos tcnicos . . . . . . . . . . . . . . 79
1.3. Innovacin tcnica para el desarrollo sostenible . . . . . . . . . . . . . 86
1.4. La resolucin de problemas y el trabajo por proyectos en los
procesos productivos para el desarrollo sostenible . . . . . . . . . . . . 92
Lo que aprend en este bloque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Elabora tu proyecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

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Evaluacin de los sistemas tecnolgicos

Bloque

Bloque

100

1. Evaluacin de los sistemas tecnolgicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102


1.1. La equidad social en el acceso a las tcnicas . . . . . . . . . . . . . . 102
1.2. La evaluacin interna y externa de los sistemas
tecnolgicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
1.3. Control social de los sistemas tecnolgicos para el
bien comn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
1.4. La planeacin y la evaluacin en los procesos
productivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
1.5. La evaluacin como parte de la resolucin de problemas
tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos . . 126
Lo que aprend en este bloque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
Elabora tu proyecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131

Proyecto de innovacin
1. Caractersticas del proyecto de innovacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.1. La innovacin tcnica en el desarrollo de los proyectos. . . . . . . .
1.2. La responsabilidad social en los proyectos
de innovacin tcnica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. El proyecto de innovacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.1. Proyecto de innovacin para el desarrollo sostenible . . . . . . . . .
Lo que aprend en este bloque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Elabora tu proyecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160

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Conoce tu libro
Bloque 1
Entradas de bloque

Tecnologa,
informacin
e innovacin

Al inicio de cada bloque vers una


gran imagen referente a los temas que
vas a estudiar, un breve ttulo y los
propsitos y los aprendizajes esperados
que debers lograr al terminar el
estudio de cada bloque.

Propsitos del bloque:


Reconocer las innovaciones tcnicas en el contexto mundial, nacional,
regional y local.
Identificar las fuentes de la informacin en contextos de uso y de
reproduccin para la innovacin tcnica de productos y procesos.
Utilizar las TIC para el diseo y la innovacin de procesos y productos.
Organizar la informacin proveniente de diferentes fuentes para
utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de innovacin.
Emplear diversas fuentes de informacin como insumos para la
innovacin tcnica.

Al terminar este bloque, habrs aprendido a:


Identificar las caractersticas de un proceso de innovacin como parte
del cambio tcnico.
Recopilar y organizar informacin de diferentes fuentes para el
desarrollo de procesos de innovacin.
Aplicar los conocimientos tcnicos y emplear las TIC para el desarrollo
de procesos de innovacin tcnica.
Usar la informacin proveniente de diferentes fuentes en la bsqueda
de alternativas de solucin a problemas tcnicos.

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Tema 1

Conceptos clave

Cambio tcnico
Conocimientos
Informacin
Innovacin
Innovacin acumulativa
Innovacin radical
Medios tcnicos
Proyecto
Tecnologa de la
informacin y
la comunicacin (TIC)

1.1

3/12/12 11:52 AM

Por ejemplo, antes de la dcada de 1960 no era posible tener transmisiones en


vivo a grandes distancias, porque las seales, que viajan en lnea recta, se perdan
en el espacio. Se necesit la puesta en rbita de los primeros satlites articiales
para poder transmitir imgenes de televisin de un continente a otro.

1. Tecnologa, informacin
e innovacin

Al mismo tiempo, se desarroll tambin una serie de cambios tcnicos paralelos en


las cmaras que capturan las imgenes de televisin, en los equipos de transmisin, en los medios de grabacin, etctera (gura 1.4).

i las innovaciones ni el cambio tcnico pueden surgir de la nada. Siempre


son parte de un proceso en que se aprovechan innovaciones y cambios
tcnicos anteriores. Para esto, es fundamental contar con conocimientos
e informacin, adems de desarrollar los medios adecuados para la comunicacin
de estos. Nunca como ahora la humanidad haba tenido la capacidad de contar
con acceso a una inconmensurable cantidad de informacin y conocimientos. Sin
embargo, es fundamental adquirir la habilidad de discernir la conabilidad de
las fuentes de informacin. En este bloque, se pondr nfasis en desarrollar esta
habilidad, adems de ofrecer un panorama general de las caractersticas de las
innovaciones tcnicas y su ciclo de vida.

Innovaciones tcnicas a lo largo de la historia

1. Investiga en Internet todo lo relacionado con el vidrio soplado y escribe un breve resumen de
su desarrollo, considerando los conceptos de innovacin y de cambio tcnico, como se han
visto hasta el momento en este bloque.

Las caractersticas de un proceso de innovacin

Plataforma de lanzamiento...

Todo tiene un antecedente


Alguna vez un ser humano primitivo, o un grupo de seres humanos, encendi una fogata en la
playa y, por la coincidencia de varios elementos, produjo vidrio. Entre los elementos estaban
la cantidad necesaria de calor (por lo menos 1 500 C), el tipo adecuado de arena y la presencia
de carbonato de calcio (que forma parte de la concha de muchos moluscos) y de carbonato de
sodio (formado por la combinacin de la sal comn y la arena). Muchsimos aos despus,
en el siglo XV a. de C. ya se producan cuentas de vidrio en el antiguo Egipto. Estas cuentas se trabajaban en hornos rudimentarios y su forma era simple. Tuvieron que pasar catorce siglos ms,
hasta que los fenicios desarrollaron, en el siglo I a. de C. la tcnica del vidrio soplado (gura 1.5).

En el inicio de leccin encontrars una


breve introduccin al tema por estudiar.
Aparece tambin un recuadro que te
indica cules son los conceptos clave que
aprenders a lo largo del bloque.

Figura 1.4. Entre estos dos


televisores hay una historia de
innovaciones y cambios tcnicos
continuos, entre ellos la denicin
de las imgenes, la calidad del
sonido y la facilidad de uso.

Imagina que has salido de campamento con tus compaeras y compaeros de grupo y que, cuando quieren hacer una fogata para cocinar, descubren que nadie llev
cerillos ni encendedor.
Por supuesto, esta misma situacin se plante al principio de tu libro de primer
curso. En ese entonces, alguien decidi hacer fuego frotando dos ramas de rboles.
Ahora, mientras lo intentan, de pronto recuerdas que tienes una lupa en tu mochila, la sacas y propones usar el lente de la lupa para concentrar la luz del sol sobre
una hoja de papel o un montn de hierba seca y hacer fuego (gura 1.1). Lo que
has hecho es incluir una innovacin en el proceso de hacer fuego.
Desde el punto de vista tcnico, innovacin es la accin de introducir novedades
en una actividad. Se trata de un proceso orientado al diseo y la manufactura de
artefactos, servicios, herramientas o mquinas en que la informacin y los conocimientos son los insumos fundamentales para impulsar el cambio tcnico. Incluye la
adaptacin de medios tcnicos, la gestin e integracin de procesos, adems de
la administracin y comercializacin de los productos.
Figura 1.1. Saber que se puede
concentrar la luz en un solo
punto lleva a la idea de que
puede crearse fuego con una
lupa. El conocimiento fue aqu
un insumo para una innovacin.

En sentido estricto, cada vez que un proceso productivo se realiza de manera diferente, se est introduciendo en este una innovacin.
Por otra parte, como aprendiste en tus cursos anteriores de Tecnologa, un cambio
tcnico representa las modicaciones en calidad, rendimiento o eciencia de las
acciones, los materiales, los medios, los procesos o los productos (gura 1.2). El
cambio suele ser consecuencia de una modicacin en la delegacin de funciones
tcnicas tanto en las acciones de control como en la manufactura de los productos
o servicios que satisfacen necesidades de un grupo social.

Figura 1.5. El desarrollo de


la tcnica del vidrio soplado
permiti la fabricacin de
productos como utensilios
de cocina, frascos y jarrones.

Bloque 1 Tecnologa, informacin e innovacin

10 Tecnologa 3

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Se plantean actividades reexivas que te


motivan a analizar los diversos procesos
tecnolgicos y su impacto en tu ambiente
inmediato.

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El ciclo de la innovacin y las fases de un proyecto tcnico

Dentro del desarrollo del texto encontrars


mapas, fotos y esquemas que te servirn
para aanzar tus conocimientos.
Existe una interrelacin ntima entre
Tecnologa y otras asignaturas planteadas
por el mapa curricular propuesto por la
Reforma de Educacin Secundaria.

En este sentido, una visin prospectiva de la tecnologa indica que el desarrollo de


equipos de cmputo y dispositivos electrnicos ms poderosos posibilitar mayores innovaciones y cambios tcnicos. Al mismo tiempo, los procesos irn teniendo
cada vez menos componentes manuales, lo que exigir que las personas desarrollen
habilidades para el manejo y uso de dispositivos electrnicos.

Como sabemos, las innovaciones tcnicas recorren un ciclo denido por la generacin de la idea, la prueba del concepto y su aplicacin.
1. Generacin de la idea. Lo primero, en toda innovacin, es siempre la idea.
Por ejemplo, una persona piensa en un nuevo producto e investiga la forma
de realizarlo, un grupo de investigadores llega, mediante un anlisis meticuloso o por azar, a un descubrimiento que puede conducir a una innovacin, etc. Luego, una persona o un grupo de personas adopta la idea y
decide llevarla a la prctica (gura 5.3).

Esta situacin tambin aumentar el riesgo de desplazamiento de los trabajadores con


menos capacidad de adquirir nuevas habilidades en campos distintos, lo que debe abrir
opciones para la preservacin de labores con mltiples componentes manuales.
Por ltimo, en cuanto al desarrollo social es previsible que los avances en las
reas mdicas y educativas lleven a un aumento constante en la expectativa de
vida de las personas, y que el desarrollo de nuevos artefactos y servicios acerque
cada vez ms a los grupos sociales a la satisfaccin de sus necesidades de estima
y autorrealizacin.

2. Prueba del concepto. Tras la investigacin de todo lo relacionado con la idea


(incluida la posibilidad de que ya se haya implementado una similar), se efecta una prueba del concepto. Este paso indica claramente la factibilidad del
proyecto. Por lo general, esta etapa concluye cuando se crea un prototipo de
la innovacin que es funcional y representa con delidad la idea con que se
inici el ciclo.

Sin embargo, seguirn preocupando dos aspectos de mayor trascendencia: el respeto y la preservacin del equilibrio ecolgico y la bsqueda de opciones dignas
para que las personas con menor acceso a la educacin y menos capacidad para el
desarrollo de nuevas habilidades puedan participar en los procesos productivos que
les permitan tener mejores opciones de vida (gura 3.4).

Figura 5.3. Muchas veces no es


posible llevar a la realidad una
estupenda idea porque an no
existen los procesos tcnicos que
se necesitaran,
o porque la relacin costobenecio es negativa.

3. Aplicacin del concepto. Una vez que se est seguro de que el proyecto innovador es factible, que se ha creado un prototipo que funciona y que corresponde
a lo que se pretenda, se pasa a la aplicacin del concepto que es, directamente,
la inclusin del proyecto dentro de un proceso productivo.

Generacin
de la idea

Prueba
del concepto

Aplicacin
del concepto

Por otra parte, las modalidades propias del trabajo por proyectos, como se
ver ms adelante, permiten orientar un conjunto de acciones, interacciones y recursos para optimizar un proceso productivo (gura 5.4). La ventaja del trabajo por proyectos es que permite la fcil evaluacin de una fase
antes de proceder a la siguiente, por lo que se puede aplicar con gran efectividad la gestin tcnica, que es la integracin de todas las acciones que permiten
realizar un proceso.

Figura 3.4. Es deseable que, en el


futuro, los desarrollos tecnolgicos
tambin permitan cerrar la brecha
econmica entre los grupos
sociales, para que todos tengan
acceso a una vida digna.

Bloque 3 Innovacin tcnica y desarrollo sostenible

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Figura 5.4. Los tres pasos que integran el ciclo de la innovacin dentro de un proceso productivo.

136 Tecnologa 3

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1.2

Siguiendo con el mismo ejemplo, el hecho de que la gente se sienta atrada por pelculas que presentan efectos especiales espectaculares ha impulsado a los estudios
cinematogrcos a desarrollar tcnicas sorprendentes que dan verosimilitud a situaciones que suceden en mundos inverosmiles (gura 5.9).

La responsabilidad social en los proyectos de innovacin tcnica


Las formas de vida como determinantes del avance tcnico
Cuando sales a dar una vuelta cerca de tu casa, lo ms comn es que veas a personas con gustos similares a los tuyos: se visten de manera parecida, escuchan
msica que a ti tambin te agrada, etc. Y las casas de los alrededores tambin son
semejantes a la tuya (gura 5.8).

Las herramientas
Se establecen distintas secciones que ayudan
a trabajar varias competencias planteadas
por el plan y los programas de estudios de la
materia. Entre ellas se encuentran: Ejercita
el deporte de la reexin, Aprende
haciendo, Todo tiene un antecedente, Los
efectos de la tcnica en la vida cotidiana,
Bajo la lupa y La mujer en el proceso
tecnolgico.

Figura 5.9. Los avances en el


software y el hardware de la
computadora han permitido crear
mundos fantsticos y pelculas de
gran realismo que satisfacen los
gustos de millones de personas.

Figura 5.8. Cada persona tiene una


forma o un estilo de vida particular.
Al mismo tiempo, compartimos con
otras personas muchas cosas que
nos unen a ellas y que nos integran a
un grupo social.

As, la necesidad que tienen las empresas comerciales de satisfacer la forma


de vida de la sociedad, expresada en la preferencia por el consumo de ciertos
artefactos o servicios, tambin impulsa el desarrollo de la tcnica y lleva a la bsqueda constante de innovaciones.

Asimismo, circulan automviles de los ms diversos tipos, y la gente que ves en


ellos quiz no tenga tanto en comn contigo, tus familiares y amigos o amigas.
En general, es probable que muchos de los automovilistas pertenezcan a otra
zona habitacional.

Ejercita el deporte de la reexin

Todos los elementos que hemos mencionado denen lo que se llama una forma de vida. En sentido estricto, esa forma o estilo de vida (o modo de vida)
representa el conjunto de caractersticas que cada individuo expresa mediante
su comportamiento cotidiano, sus gustos, sus costumbres, su relacin con las
personas y con el entorno, etctera.

1. Investiga en Internet sobre la denicin de estilo, forma o modo de vida y redacta un prrafo en el que denas lo relacionado con
el tuyo.

El tipo de casa en que vivimos, el modo en que nos vestimos, la manera en que nos expresamos, las actividades que realizamos en nuestros ratos libres, los artefactos o servicios que consumimos, lo que comemos, todo ello constituye nuestra forma de vida.
Y es ella la que determina nuestras necesidades. Si nos gusta ir al cine por las tardes, las empresas productoras de pelculas y las cadenas de cines que las exhiben
tendrn como objetivo crear artculos y servicios que satisfagan con plenitud esas
necesidades o intereses.
Al mismo tiempo, al preferir un tipo de pelculas (por ejemplo, las de accin) sobre
otro (como las de terror) orientamos las decisiones de los productores para que den
prioridad a los lmes que atraern a ms pblico.

El control social en la expresin de las formas de vida


Las formas de vida nos identican con nuestros amigos o amigas. Con ellas y ellos
compartimos gustos y fobias, preferencias y rechazos. Asimismo nos hacen diferentes, nicos, nos identican.

Es esta relacin entre forma de vida, creacin de necesidades y su satisfaccin lo que


hace que la tcnica avance.

Bloque 5 Proyecto de innovacin 143

142 Tecnologa 3

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Atornillar los
conocimientos
Al nalizar cada bloque se
establecen dos secciones para
evaluar el grado de aprendizaje
que obtuviste durante el mismo:
Lo que aprend en este bloque
y Autoevaluacin.

Recuerda que lo primordial es que el proyecto sea repetible; es decir, que siguiendo los procedimientos documentados pueda crearse una y otra vez el
mismo producto o servicio, con niveles ptimos de calidad y relaciones costobenecio positivas.

Lo que aprend en este bloque

Ahora solo resta iniciar la produccin artesanal o industrial al poner en prctica cada una de las secciones que intervienen en l.

Las innovaciones tcnicas recorren un ciclo denido por la generacin de la idea, la prueba del concepto
y la aplicacin de este. La ventaja de un trabajo por proyectos es que permite la fcil evaluacin de una
fase antes de proceder a la siguiente, de modo que se puede aplicar con gran efectividad la gestin tcnica, que es la integracin de todas las acciones que permiten realizar un proceso. En un proyecto relacionado con la innovacin, las fases pueden corresponder de manera cercana a las etapas del ciclo de las
innovaciones tcnicas.

Enhorabuena!

Aprende haciendo
1. Como hemos reiterado en todas las fases requeridas para su implantacin, este proyecto debe estar orientado por los principios
bsicos del desarrollo sostenible.
Una vez ms, toma como base la gura 3.16, de la pgina 87 de este libro, y asegrate de que el proyecto que estn iniciando sea
viable, soportable y equitativo. Explica por qu lo consideras as:
El proyecto es viable porque

Casi siempre, el objetivo que se persigue al implementar un proceso productivo es de ndole econmica.
Por ello, los gobiernos expiden normas, leyes y reglamentos que regulan las actividades empresariales en
relacin con el ambiente. Antes de iniciar cualquier proyecto debemos conocer las normas ambientales
pertinentes para el campo tecnolgico en que se inscribe nuestro proceso productivo.
En general, una empresa productiva debe obtener benecios sucientes como para invertir lo necesario en
medidas que permitan que el proyecto sea acorde con los principios del desarrollo sostenible.
La forma de vida es el conjunto de caractersticas que cada individuo expresa mediante su comportamiento cotidiano, sus gustos, sus costumbres, su relacin con las personas y con el entorno, etctera. Tambin
existe un control social sobre la expresin de las formas de vida.
Los proyectos de innovacin suelen darse dentro de un mbito puramente tcnico, en que se valoran
aspectos relacionados con el propio proceso y orientados por el concepto de desarrollo sostenible.
Por ello, es necesario propiciar el uso adecuado de las innovaciones mediante la aplicacin correcta
de la responsabilidad social, que es el compromiso que tienen los miembros de la sociedad con los
dems y con esta en su conjunto.

El proyecto es soportable porque

Un proyecto productivo que considere el ciclo de la innovacin y el desarrollo sostenible incluira las
siguientes fases: surgimiento de la idea, investigacin, planeacin y prueba del concepto, aplicacin
del mismo y puesta en funcionamiento.

El proyecto es equitativo porque

Surgimiento de la idea

2. En equipo, elaboren un cartel en el que den a conocer las bondades de su producto al resto de la comunidad escolar.
3. Como actividad de nal de cursos, monten una pequea exposicin de los artefactos que hayan creado en este ltimo proyecto.

Investigacin

Normas
ambientales

Planeacin
y prueba del concepto

Anlisis
costo-benecio

Aplicacin del
concepto y puesta
en funcionamiento
del proyecto

Responsabilidad
social en el uso
del producto

Bloque 5 Proyecto de innovacin

156 Tecnologa 3

10 TECNOLOGIA 3.indd 156-157

Autoevaluacin

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Elabora tu proyecto

Propuesta tecnolgica
y referentes

Selecciona la opcin que complete correctamente cada uno de estos enunciados.

Trabaja en el cuaderno.
1.

En toda innovacin, lo primero es siempre

2.

Tras la investigacin que lleva a considerar viable una innovacin es necesario


conrmar que se puede llevar a cabo el proyecto.

3.

Por lo general, la creacin de un

a) la idea
d) el trabajo por proyectos

a) recopilar la informacin
d) planear las acciones por seguir

a) modelo
d) modo de vida
4.

b) el nanciamiento
c) la investigacin
e) la aprobacin de los inversionistas

b) probar el concepto
e) conrmar que no hay otro igual

, para

b) simulacro
e) desarrollo sostenible

6.

El tipo de casa en que vivimos, la forma en que nos vestimos, la manera en que nos expresamos, son expresiones de nuestra

7.

8.

b) tecnolgico
e) futuro

b) necesidad de aceptacin
e) forma de vida

c) sostenible

c) educacin

b) tcnico
e) innovador

b) vigilancia
e) poder

Aplica el cuestionario a diez personas, como mnimo. Con base en las respuestas
obtenidas, dene un artefacto o servicio que podra dar lugar a un proyecto de produccin de innovacin tcnica.

3.

Haz una lista de los materiales y las herramientas o mquinas que se necesitarn
para crear tu artefacto o servicio mediante un proceso productivo.

4.

Detalla de la manera ms precisa el procedimiento que se realizar para la produccin. Si es necesario, recurre a diagramas o dibujos.

Cada bloque termina con la seccin Elabora


tu proyecto donde se pone a prueba tu
capacidad creativa para generar nuevos
proyectos tecnolgicos.

5.

Dene el procedimiento que seguirs para la evaluacin constante de tu sistema tecnolgico.

6.

Explica las razones por las que la gente desear comprar lo que planeas producir.

7.

Elabora un modelo de plastilina o de cartn de tu artefacto o servicio.

8.

Incluye los elementos por los que consideras que tu proyecto es sostenible, equitativo y viable.

9.

Describe el plan de intervencin que aplicars en caso de que en las evaluaciones


se detecten desviaciones o errores.

10.

Para concluir, establece el procedimiento que seguirs para resolver problemas utilizando el principio rector del desarrollo sostenible.

Creemos que tienes la capacidad para


afrontar retos y ser propositivo ante las
demandas que establece la sociedad actual.

c) sostenible

En general, las formas de vida evolucionan y se modican por las inuencias que ejerce el entorno. Y la sosobre esta evolucin.
ciedad ejerce
a) control
d) ascendiente

9.

si se hace a un lado el respeto al equili-

La necesidad de las empresas por satisfacer las preferencias hacia ciertos artefactos o servicios es tambin
y lleva a la bsqueda constante de innovaciones.
un elemento que impulsa el desarrollo
a) estabilizador
d) futuro

2.

ob-

c) productos

b) benecios
e) desarrollos

Hoy se sabe que no es posible el desarrollo


brio ecolgico.

a) expresin
d) aspiracin personal

Para este proyecto nal, elabora un cuestionario de tres preguntas que te permitan
conocer las necesidades de un grupo cercano de gente de tu comunidad.

c) prototipo

5.

a) econmico y social
d) innovador

1.

c) evaluar los costos

conrma que la innovacin es factible.

Al evaluar el xito y la viabilidad de un proyecto productivo se debe revisar si los


tenidos son mayores que los costos de la inversin.
a) costos
d) resultados

Realiza una evaluacin de lo que has aprendido en tus cursos de Tecnologa 1, 2 y 3. Escrbelo en las lneas:

c) monitoreo

Las
suelen darse sin que los responsables de generarlas tengan en cuenta las desviaciones en el empleo de sus creaciones por parte de la sociedad.
a) innovaciones
d) necesidades

158 Tecnologa 3

10 TECNOLOGIA 3.indd 158-159

b) evoluciones
e) calicaciones

157

c) ideas

Bloque 5 Proyecto de innovacin 159

Por ltimo, te brindamos una bibliografa y


direcciones electrnicas para que consultes
tus dudas o amples tus conocimientos.

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Bloque 1
Tecnologa,
informacin
e innovacin
Propsitos del bloque:
Reconocer las innovaciones tcnicas en el contexto mundial, nacional,
regional y local.
Identificar las fuentes de la informacin en contextos de uso y de
reproduccin para la innovacin tcnica de productos y procesos.
Utilizar las TIC para el diseo y la innovacin de procesos y productos.
Organizar la informacin proveniente de diferentes fuentes para
utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de innovacin.
Emplear diversas fuentes de informacin como insumos para la
innovacin tcnica.

Al terminar este bloque, habrs aprendido a:


Identificar las caractersticas de un proceso de innovacin como parte
del cambio tcnico.
Recopilar y organizar informacin de diferentes fuentes para el
desarrollo de procesos de innovacin.
Aplicar los conocimientos tcnicos y emplear las TIC para el desarrollo
de procesos de innovacin tcnica.
Usar la informacin proveniente de diferentes fuentes en la bsqueda
de alternativas de solucin a problemas tcnicos.

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Tema 1

Conceptos clave

Cambio tcnico
Conocimientos
Informacin
Innovacin
Innovacin acumulativa
Innovacin radical
Medios tcnicos
Proyecto
Tecnologa de la
informacin y
la comunicacin (TIC)

1.1

1. Tecnologa, informacin
e innovacin

i las innovaciones ni el cambio tcnico pueden surgir de la nada. Siempre


son parte de un proceso en que se aprovechan innovaciones y cambios
tcnicos anteriores. Para esto, es fundamental contar con conocimientos
e informacin, adems de desarrollar los medios adecuados para la comunicacin
de estos. Nunca como ahora la humanidad haba tenido la capacidad de contar
con acceso a una inconmensurable cantidad de informacin y conocimientos. Sin
embargo, es fundamental adquirir la habilidad de discernir la conabilidad de
las fuentes de informacin. En este bloque, se pondr nfasis en desarrollar esta
habilidad, adems de ofrecer un panorama general de las caractersticas de las
innovaciones tcnicas y su ciclo de vida.

Innovaciones tcnicas a lo largo de la historia


Las caractersticas de un proceso de innovacin
Imagina que has salido de campamento con tus compaeras y compaeros de grupo y que, cuando quieren hacer una fogata para cocinar, descubren que nadie llev
cerillos ni encendedor.
Por supuesto, esta misma situacin se plante al principio de tu libro de primer
curso. En ese entonces, alguien decidi hacer fuego frotando dos ramas de rboles.
Ahora, mientras lo intentan, de pronto recuerdas que tienes una lupa en tu mochila, la sacas y propones usar el lente de la lupa para concentrar la luz del sol sobre
una hoja de papel o un montn de hierba seca y hacer fuego (gura 1.1). Lo que
has hecho es incluir una innovacin en el proceso de hacer fuego.
Desde el punto de vista tcnico, innovacin es la accin de introducir novedades
en una actividad. Se trata de un proceso orientado al diseo y la manufactura de
artefactos, servicios, herramientas o mquinas en que la informacin y los conocimientos son los insumos fundamentales para impulsar el cambio tcnico. Incluye la
adaptacin de medios tcnicos, la gestin e integracin de procesos, adems de
la administracin y comercializacin de los productos.

Figura 1.1. Saber que se puede


concentrar la luz en un solo
punto lleva a la idea de que
puede crearse fuego con una
lupa. El conocimiento fue aqu
un insumo para una innovacin.

En sentido estricto, cada vez que un proceso productivo se realiza de manera diferente, se est introduciendo en este una innovacin.
Por otra parte, como aprendiste en tus cursos anteriores de Tecnologa, un cambio
tcnico representa las modicaciones en calidad, rendimiento o eciencia de las
acciones, los materiales, los medios, los procesos o los productos (gura 1.2). El
cambio suele ser consecuencia de una modicacin en la delegacin de funciones
tcnicas tanto en las acciones de control como en la manufactura de los productos
o servicios que satisfacen necesidades de un grupo social.

10 Tecnologa 3

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Para implementar una innovacin en un proceso de produccin, sea artesanal o industrial, por lo general es necesario considerar la aplicacin de un cambio tcnico.
En nuestro ejemplo, la innovacin requiri la aplicacin de una tcnica distinta
para hacer fuego, y la utilizacin de materiales diferentes (se us hierba seca y, tal
vez, en caso de que esto no haya funcionado, se requiri de algunas hojas de papel).

Ejercita el deporte de la reexin


1. En tus dos primeros cursos de Tecnologa, se ha explicado ampliamente lo que representa un cambio tcnico. Revisa tus apuntes, vuelve a consultar tus libros de texto o investiga en Internet acerca de lo que representa el cambio tcnico, y escribe un resumen que complemente las lneas dedicadas a este en los prrafos anteriores.
Cambio tcnico es

2. Ahora, describe brevemente, de acuerdo con tus propias conclusiones, la relacin que existe entre cambio tcnico e innovacin,
aplicando ambos conceptos a un proceso que realices en tu taller escolar.

Figura 1.2. El cambio tcnico


origina nuevos procedimientos que
se pueden traducir en producir en
menor tiempo y mayor calidad.

Bloque 1 Tecnologa, informacin e innovacin

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La innovacin y el cambio tcnicos en el desarrollo de la historia


En tus cursos de Tecnologa de primero y segundo grados, se revis el desarrollo de
distintos cambios tcnicos a lo largo de la historia.
El cambio tcnico, por ejemplo, fue el que posibilit el paso de la fabricacin de
cestas con ramas secas al proceso ms elaborado de creacin de piezas de cermica
para la coccin de alimentos y la elaboracin de utensilios de cocina.
Se vio tambin el recorrido que se sigui del uso de un simple palo o una piedra
para defenderse de los depredadores a la creacin de hachas, martillos y cuchillos,
mediante la aplicacin de diversos y continuos cambios tcnicos.
Un rengln especial se dedic a la transformacin que tuvo el mundo con la Revolucin industrial de nales del siglo XVIII, debida sobre todo al uso de mquinas de
vapor en la produccin masiva de productos (sobre todo, hilados y tejidos).
Los cambios tcnicos y las innovaciones que se han producido en los sistemas de
produccin han sido innumerables. Casi cualquier artefacto, herramienta o mquina
en que se puede pensar tiene una historia de sucesivos cambios tcnicos o innovaciones que lo han llevado al estado actual (gura 1.3).

Figura 1.3. Hay quienes consideran


que en la actualidad vivimos una
revolucin de mayor magnitud que
la industrial debido a los enormes
avances en la produccin de
artefactos y servicios.

Por ejemplo, piensa en un televisor. Los primeros aparatos, que se empezaron a


usar en la dcada de 1920, solo podan mostrar treinta lneas horizontales en la
pantalla. Hoy, las pantallas planas de alta denicin pueden reproducir hasta setecientas ochenta lneas horizontales.
Este cambio en la denicin de las imgenes necesit cambios paralelos en los dispositivos de captacin de las imgenes y en los sistemas de transmisin y retransmisin de las ondas electromagnticas en que se convierten las imgenes para
su difusin.

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Tecnologa 3

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Por ejemplo, antes de la dcada de 1960 no era posible tener transmisiones en


vivo a grandes distancias, porque las seales, que viajan en lnea recta, se perdan
en el espacio. Se necesit la puesta en rbita de los primeros satlites articiales
para poder transmitir imgenes de televisin de un continente a otro.
Al mismo tiempo, se desarroll tambin una serie de cambios tcnicos paralelos en
las cmaras que capturan las imgenes de televisin, en los equipos de transmisin, en los medios de grabacin, etctera (gura 1.4).

Todo tiene un antecedente


Alguna vez un ser humano primitivo, o un grupo de seres humanos, encendi una fogata en la
playa y, por la coincidencia de varios elementos, produjo vidrio. Entre los elementos estaban
la cantidad necesaria de calor (por lo menos 1 500 C), el tipo adecuado de arena y la presencia
de carbonato de calcio (que forma parte de la concha de muchos moluscos) y de carbonato de
sodio (formado por la combinacin de la sal comn y la arena). Muchsimos aos despus,
en el siglo XV a. de C. ya se producan cuentas de vidrio en el antiguo Egipto. Estas cuentas se trabajaban en hornos rudimentarios y su forma era simple. Tuvieron que pasar catorce siglos ms,
hasta que los fenicios desarrollaron, en el siglo I a. de C. la tcnica del vidrio soplado (gura 1.5).
1. Investiga en Internet todo lo relacionado con el vidrio soplado y escribe un breve resumen de
su desarrollo, considerando los conceptos de innovacin y de cambio tcnico, como se han
visto hasta el momento en este bloque.

Figura 1.4. Entre estos dos


televisores hay una historia de
innovaciones y cambios tcnicos
continuos, entre ellos la denicin
de las imgenes, la calidad del
sonido y la facilidad de uso.

Figura 1.5. El desarrollo de


la tcnica del vidrio soplado
permiti la fabricacin de
productos como utensilios
de cocina, frascos y jarrones.

Bloque 1 Tecnologa, informacin e innovacin

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1.2

Caractersticas y fuentes de la innovacin tcnica: contextos


de uso y de reproduccin
Caractersticas de la innovacin tcnica
Como al principio de este bloque, imaginen que estn en el campo y que tratan de
hacer fuego frotando un par de ramas. De pronto, alguien propone usar, en lugar de
ramas, un par de piedras (o una piedra contra una rama). Este cambio en el modo
de producir fuego sera, en realidad, una innovacin acumulativa. Una innovacin
acumulativa aprovecha elementos ya existentes (herramientas, mquinas o procesos productivos) para innovar el producto nal.
Volviendo a nuestro ejemplo, de pronto t recuerdas que llevas una lupa y propones el mtodo para hacer fuego, que ya hemos analizado ampliamente en este
bloque. Has dado lugar a una innovacin radical. Una innovacin radical es la
que cambia de manera amplia algunos o todos los elementos existentes para crear
un producto nuevo (gura 1.6).
Ejemplos de innovaciones acumulativas son los cambios que se hacen a los modelos
de los automviles ao tras ao, como defensas ms amplias, o retrovisores elctricos, que aprovechan las caractersticas generales del modelo anterior. Innovaciones
radicales se presentan cuando el chasis cambia por completo o cuando se introduce
un motor elctrico que sustituye a uno de combustin interna.

Figura 1.6. Hay innovaciones que


rompen por completo los conceptos
que se tenan sobre algo, como
cuando se probaron los primeros
aviones para tratar de volar o como
cuando Edison demostr que poda
producirse luz con una bombilla (o
tubo al vaco) incandescente.

Entre las innovaciones radicales hay algunas que se suelen denominar disruptivas,
pues cambian por completo la manera en que se realiza un proceso, porque incluyen herramientas o mquinas innovadoras, o porque ofrecen artefactos o servicios
que antes eran impensables.
Ejemplos de estos casos son los denominados inventos, como la electricidad, el telfono, el radio, la televisin, etc. Reconocimiento especial merecen, como ya se
mencion, la mquina de vapor, que dio paso a los primeros procesos productivos
industriales, y el microcircuito y la electrnica en general, que han abierto enormes posibilidades a la humanidad, permitiendo innovaciones impensables.

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Tecnologa 3

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Bajo la lupa
1. En el ltimo prrafo se mencionaron algunos inventos. En realidad, ninguno surgi de la nada, sino que fueron efecto de investigaciones anteriores aplicadas de una nueva manera. Elige alguno (la electricidad, el telfono, el radio o la televisin) e investiga
en Internet sobre este, dando especial importancia a la manera en que aplic procesos o conocimientos ya dominados de una
manera innovadora:

El ciclo de las innovaciones tcnicas


Por lo general, las innovaciones tcnicas recorren un ciclo denido por la generacin de la idea, la prueba del concepto y la aplicacin del mismo.
1. Generacin de la idea. Toda innovacin parte de una idea, como en el caso
de la hoguera con que empezamos este libro. La idea de usar una lupa inici
un proceso que cambi por completo la manera de hacer fuego. En la etapa
de generacin de la idea se analizan las ventajas de aplicar el nuevo concepto
al sistema tcnico, se determina la forma en que se explotar la idea y, en el
mbito de los procesos productivos, se analiza su viabilidad, las ventajas que
podra ofrecer y los requisitos para su implementacin. Tambin suele realizarse el diseo del artefacto o servicio (guras 1.7 y 1.8).
2. Prueba del concepto. Muchas veces una idea parece brillante, pero la prctica demuestra que es inviable. Para seguir con nuestro ejemplo, el uso de la
lupa tiene la desventaja de que no funciona si no hay suciente luz del sol.
Sin embargo, en una tarde soleada, ofrece ventajas innegables sobre el otro
mtodo. Para probarlo, basta con hacer que incida la luz desviada por la lente
de la lupa sobre un papel para ver cmo se enciende. En esta etapa, es cuando se realiza tambin el diseo del proceso que permitir la produccin del
artefacto o servicio innovador.

Figura 1.7. En las innovaciones


tcnicas, la creatividad y la
imaginacin son primordiales
para la produccin de un
artefacto o servicio.

Figura 1.8. En el mbito de


los procesos productivos,
el concepto innovador suele
probarse mediante la creacin
de un prototipo que permite
probar el producto o servicio
antes de la elaboracin nal.

Bloque 1 Tecnologa, informacin e innovacin

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3. Aplicacin del concepto. En nuestro ejemplo, una vez que se ha probado que
realmente se puede iniciar una fogata utilizando la lupa, el siguiente paso
consiste en reunir todas las ramas o los consumibles que se necesiten, poner
algunos papeles sobre estos e iniciar el fuego. En un proceso productivo, sea
artesanal o industrial, se ponen en prctica todos los pasos necesarios para la
produccin del nuevo artefacto o servicio.

Bajo la lupa
Cuando se habla de un proceso productivo, tambin se recorre en paralelo un ciclo en que se compara la innovacin con las necesidades percibidas del mercado, se analiza la viabilidad comercial del artefacto o servicio (si una cantidad suciente de personas estn dispuestas a pagar un precio que permita la produccin del artefacto o servicio con una ganancia adecuada) y se desarrollan las
estrategias de comercializacin. Haz una rpida investigacin en Internet sobre el ciclo de comercializacin de productos y presenta a tu maestro un resumen de lo que hayas encontrado. Recuerda que, para ello, debes buscar cuando menos en tres pginas o sitios web distintos.
1. En los renglones siguientes, incluye, a manera de lista, los pasos ms importantes de lo que hayas encontrado.

Fuentes de la innovacin tcnica


La idea que da lugar a las innovaciones tcnicas se originan de diferentes maneras.
En seguida revisaremos las tres ms importantes:
1. La satisfaccin de una necesidad. No siempre se trata de una necesidad
recin detectada. En ocasiones, necesidades antiguas llevan a innovaciones
radicales, como el desarrollo de los aviones, que satiszo dos necesidades e
intereses largamente anhelados por la humanidad: el deseo de volar y contar
con medios de transporte ms rpidos (gura 1.9). En los procesos productivos artesanales o industriales, la deteccin de una necesidad lleva al diseo
de nuevos sistemas tcnicos para la creacin de artefactos o servicios innovadores. Por lo general, los aspectos ms relevantes para el desarrollo de una
innovacin son los ahorros en costos, la obtencin de una ventaja competitiva o la satisfaccin nica de una necesidad de un grupo social.

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Tecnologa 3

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Figura 1.9. Una misma


necesidad, como la de
transportarse ha llevado a la
creacin de medios de transporte
como el tren bala, en Japn.

2. Desarrollos importantes en la investigacin cientca o tecnolgica. Los


gobiernos y las industrias invierten mucho en investigacin cientca y tecnolgica. Nuevos materiales, nuevas fuentes de energa, nuevos medicamentos,
nuevos procesos productivos, nuevas mquinas y herramientas se investigan
a diario. Cuando se produce algn descubrimiento importante en estos terrenos, la manera de obtener provecho suele ser su aplicacin en un proceso
productivo innovador. En medicina, por ejemplo, casi todos los avances o descubrimientos se canalizan en el lanzamiento de nuevos medicamentos o en la
creacin de procedimientos innovadores.
3. Ideas espontneas o descubrimientos azarosos. A veces algunas personas
ajenas a los procesos de produccin desarrollan ideas que pueden llevar a innovaciones importantes. Por lo general, se trata de inventores independientes (personas que desarrollan artefactos o servicios novedosos por motivacin
propia). En muchas otras ocasiones, se encuentran soluciones innovadoras por
error o por azar, como en el famoso caso en que Alexander Fleming observ
que cierto tipo de bacterias no crecan en presencia de un hongo que haba
proliferado por descuido del propio Fleming; esto llev al descubrimiento de
la penicilina y al inicio de la era de los antibiticos (gura 1.10).

Figura 1.10. El bacterilogo britnico Alexander Fleming (1881-1955)


descubri por azar el hongo al que llam penicilina y que cambi para
siempre el tratamiento de las enfermedades infecciosas.

Bloque 1 Tecnologa, informacin e innovacin

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Los efectos de la tcnica en la vida diaria


1. Adems de las tres fuentes principales de innovacin tcnica, existen otras que tienen menor inuencia, como la iniciativa de
un cliente que, por ejemplo, llega a una carpintera a pedir la elaboracin de un gabinete o un armario con caractersticas innovadoras. Como esta, existen otras diversas fuentes de innovacin tcnica. En equipo, desarrollen una lluvia de ideas para tratar
de encontrar algunas fuentes adicionales. Anota aqu las conclusiones a las que lleguen.

Los contextos de uso de los medios tcnicos


Toda innovacin o cambio tcnico que se inserta dentro de un proceso productivo
debe tomar en consideracin todos los elementos del proceso, desde los insumos
hasta los recursos humanos y econmicos. De estos, quizs el ms importante es el
del contexto de uso de los medios tcnicos.
En sentido estricto, los medios tcnicos son el conjunto de objetos que permiten
que el ser humano realice acciones para la transformacin de materiales en artefactos o servicios que satisfagan una necesidad de un grupo social (gura 1.11).
Los medios tcnicos permiten la ejecucin de una amplia variedad de acciones.
Desde las ms simples como golpear, empujar, cortar, moldear, hasta otras ms
complejas como en las que la presin de un botn desencadena una serie de acciones mecanizadas, como el montaje de una placa o chip en un equipo de cmputo.
Toda innovacin modica el contexto de uso de los medios tcnicos. Por ejemplo,
en una cadena de ensamblado de una armadora de automviles, el montaje de un
nuevo espejo retrovisor hace necesario modicar la herramienta o mquina que el
operador utiliza para montar el espejo.
Figura 1.11. El ser humano delega
funciones en herramientas,
mquinas e instrumentos
de medicin que le permiten
amplicar, modicar y dar
precisin a sus acciones.

En otras ocasiones, las innovaciones pueden ocurrir en los propios medios tcnicos, al desarrollar una nueva herramienta o mquina que mejore o facilite un
proceso de produccin; o en la manera de usarlos, al idearse un mtodo de trabajo ms eciente.
No son pocas las veces en que la innovacin en una mquina o herramienta posibilita una serie de innovaciones en productos nales, como en el caso de los modernos aparatos de control electrnicos que han permitido gran precisin en el
montaje de piezas pequeas.

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Tecnologa 3

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En todos estos casos, el contexto de uso de los medios tcnicos tiene una relacin
importante en el proceso productivo que lleva de una idea a la creacin nal de un
artefacto o servicio innovador.

Bajo la lupa
1. Revisa tu libro de texto o tus apuntes de primero o segundo grados de Tecnologa e investiga todo lo relacionado con la delegacin
de funciones. Escribe un breve resumen de lo que encuentres, tomando en cuenta su relacin con las innovaciones tcnicas.
Relacin entre la delegacin de funciones y las innovaciones tcnicas.

La importancia de la reproduccin de tcnicas


Al principio de este bloque, se te pidi que imaginaras que ests en un campamento con tus compaeros. A medioda, alguien quiere encender una fogata para
hacer algo de comer y t recuerdas que llevas una lupa en tu mochila. Con esta,
al concentrar los rayos del sol, encienden un papel que les sirve para iniciar la
fogata.
Ahora imagina que un da despus llegas a casa y cuentas a tus familiares cmo
hicieron la fogata. Emocionado sales al patio y les muestras cmo lo hiciste. Esta
vez, has reproducido una tcnica para obtener el mismo resultado.
En un proceso productivo, la capacidad de reproducir una tcnica es un concepto
bsico para el buen funcionamiento de todo el sistema. Esto es vlido, en especial,
para los procesos industriales, en que se busca a toda costa homogeneizar los productos comercializados, algo distinto de lo que suele pasar con los procesos artesanales (gura 1.12).

Figura 1.12. Los artesanos


reproducen tcnicas transmitidas
de generacin en generacin, pero
tambin demuestran su creatividad
o sus habilidades tcnicas.

Bloque 1 Tecnologa, informacin e innovacin

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Cuando se innova algn proceso, medio tcnico, o artefacto o servicio es indispensable establecer las bases para que sea posible reproducir las tcnicas que permiten
su realizacin (gura 1.13).
Como ya lo vimos en el primer curso de Tecnologa, una de las maneras de asegurar
la capacidad de reproducir una tcnica es mediante la elaboracin de los documentos que permitan su aplicacin. Entre estos documentos pueden encontrarse manuales, diagramas, instructivos, etctera.

Figura 1.13. La capacitacin


suele ser fundamental para la
reproduccin de las tcnicas que
permiten elaborar un artefacto o
servicio innovador.

Todos estos elementos deben ser parte del plan que se establece cuando se implementa el proceso productivo, y deben someterse al proceso de prueba incluido dentro del ciclo de las innovaciones tcnicas.

Los efectos de la tcnica en la vida diaria


1. Imagina que alguno de los procedimientos que empleas en tu taller escolar es una innovacin y que t participaste en su desarrollo. Explica, brevemente, cules pasos daras para asegurarte de que ser posible reproducir las tcnicas empleadas para
su realizacin.

20 Tecnologa 3

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1.3

Uso de conocimientos tcnicos y las TIC para la innovacin

Conocimientos e informacin, importancia de la conabilidad


de sus fuentes
Aunque suelen usarse como sinnimos, los trminos informacin y conocimiento
tienen signicados distintos, sobre todo en reas como la informtica y las comunicaciones, que sern motivo de estudio de esta seccin.
En sentido estricto, conocimientos son las nociones, datos o informes que se tienen sobre un tema. En el mbito tcnico, por conocimientos se alude a todo lo que
sabe, por ejemplo, un operador sobre el manejo de cierta herramienta o mquina.
Por otra parte, informacin es un conjunto de datos ordenados y procesados de
tal manera que, en conjunto, proporcionan un sentido y comunican (o informan)
un signicado.
Por tanto, se puede armar que es posible convertir los conocimientos en informacin para que adquieran un sentido y se les d el uso apropiado en el contexto
en que se desea aplicar. De modo tal que, por ejemplo, la informacin es un factor
fundamental para el apoyo en la toma de decisiones en un mbito laboral.
Los conocimientos y la informacin son parte de los insumos que integran un sistema tcnico. Su bsqueda y su uso determinan el xito que este puede alcanzar y
son parte fundamental del ciclo de las innovaciones tcnicas. De ah la importancia
de la eleccin de una fuente de informacin adecuada.
De manera general, existen dos tipos de fuentes de informacin: tradicionales y electrnicas. Las primeras son, por lo general, medios impresos como libros y revistas,
aunque tambin se incluyen medios audiovisuales grabados. Entre las fuentes de informacin electrnicas se encuentran, sobre todo, Internet y archivos de computadora.
Debes recordar, como lo has estudiado en tu materia de Espaol, que las fuentes
tradicionales engloban a los documentos que de una forma u otra difunden los conocimientos propios de cualquier mbito del conocimiento.
Los documentos mencionados dan origen a las fuentes primarias de informacin y
estos, a su vez, dan lugar a otros documentos que conforman las fuentes secundarias y electrnicas.
Las fuentes primarias contienen estudios acadmicos que exponen por primera vez
descubrimientos cientcos, humansticos, etc., y que son contribuciones nuevas al
conocimiento. Su publicacin establece un parteaguas en el conocimiento de los
diferentes mbitos cientcos, tecnolgicos, humansticos y artsticos.
Las fuentes secundarias son documentos que compilan y resean la informacin publicada en las fuentes primarias. Recuerda que el documento primario es la fuente del dato
original; mientras que el secundario lo retoma para realizar reexiones respecto de l.
Por supuesto, Internet ha representado un cambio completo en la manera en que
se tiene acceso a los conocimientos y a la informacin.
Bloque 1 Tecnologa, informacin e innovacin

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Figura 1.14. Las fuentes de


informacin tradicionales cada vez
ceden ms terreno a fuentes de
informacin como Internet, que
son ms dinmicas. Ahora desde tu
celular puedes tener acceso a la red.

En la actualidad, desde un escritorio de casa, la escuela o la ocina, se tiene acceso a casi todos los conocimientos que ha generado la humanidad a lo largo de su
historia. Sin embargo, tambin ha surgido un nuevo problema relacionado con el
tratamiento de la informacin: la conabilidad (gura 1.14).
En el pasado, un investigador necesitaba hacer grandes esfuerzos para tener acceso
a los libros y revistas que contenan conocimientos e informacin. En general, tenan que acudir a bibliotecas que muchas veces se encontraban muy lejos del lugar
en que trabajaban. Sin embargo, el hecho de que toda impresin tuviera una casa
editorial que la respaldaba, le otorgaba a la informacin y los conocimientos que
contenan un grado aceptable de conabilidad, derivada, en especial, del prestigio
creado por la casa editorial.
En general, el problema ms importante acerca de la conabilidad de las fuentes de
informacin tradicionales se derivaba de sus caractersticas estticas. Un impreso
tena una vida media de varios aos, que muchas veces era mayor a la vigencia de
la informacin que contena. Por ello, al consultarlos, en ocasiones lo que presentaban era informacin obsoleta.
Hoy, las consultas, aun de libros y revistas, suelen hacerse en Internet, un medio
ms dinmico, que permite actualizaciones constantes y acceso inmediato. Sin
embargo, su carcter abierto, su accesibilidad y la facilidad con que se publica
la informacin lo hacen una fuente de informacin que requiere pasos adicionales
para asegurar su conabilidad, como se ver en la subseccin El anlisis de la informacin para la innovacin que encontrars en la pgina 25.

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Bajo la lupa
Cuando se busca informacin en Internet, la herramienta bsica es el motor de bsqueda, es una pgina web que incluye un recuadro en que se escribe un texto o las palabras sobre las que se quiere investigar. Pero en realidad se trata de un mecanismo complejo
de bsqueda y recopilacin de palabras clave contenidas en casi todas las pginas publicadas en web. Estas palabras se procesan
y ordenan en enormes bases de datos. Cuando escribes un texto de bsqueda, el motor consulta esta base de datos y devuelve una
pgina que incluye las pginas especcas que contienen el texto que se busca, ordenadas por su posible relevancia.
Esto explica por qu cuando buscas palabras comunes como tcnica o tecnologa aparecen tantos resultados en los buscadores de
Internet. En este curso aprovecharemos esa cualidad de los motores de bsqueda para pedirte que consultes cuando menos tres pginas o sitios web para asegurar, hasta donde sea posible, la conabilidad de la informacin que buscas.
1. Para que empieces a familiarizarte con la bsqueda de informacin en Internet mediante el uso de motores de bsqueda, utiliza
el que desees para encontrar informacin relacionada con las fuentes tradicionales de informacin. Elabora un breve resumen
de lo que encuentres.

La bsqueda de informacin para los procesos tcnicos


Una vez que se ha generado una idea que podra llevar a la produccin de un artefacto o servicio innovador que satisfaga una necesidad o un inters de un grupo
social, es fundamental iniciar una investigacin que permita adquirir los conocimientos tcnicos necesarios para que se tenga xito en esta empresa.
Son innumerables los conocimientos tcnicos que se deben adquirir y abarcan diferentes campos. Por ejemplo, si se pretende crear un nuevo proceso para la preservacin de alimentos sin conservadores, es necesario investigar sobre procesos
innovadores en el campo tecnolgico de la preparacin de alimentos y sobre nuevos
desarrollos qumicos y bacteriolgicos.
Por otra parte, tambin se debe investigar sobre insumos, medios tcnicos, sistemas tcnicos y procedimientos de gestin y administracin de procesos productivos, entre otros factores.
Bloque 1 Tecnologa, informacin e innovacin

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La bsqueda de informacin relacionada con los conocimientos tcnicos que seran


aplicables para que una innovacin recorra el ciclo completo puede realizarse, sobre todo, en Internet o mediante consulta de documentacin en la propia empresa o en empresas similares. Tambin es recomendable consultar con proveedores,
clientes, consumidores nales, etctera.
La investigacin, en general, puede empezar con la recopilacin de datos relacionados con las posibilidades reales de llevar a cabo la innovacin. Por ejemplo, si
se est pensando en la creacin de un celular que permita grabar programas de
televisin y transmitir de manera directa los videos grabados, es importante buscar
informacin relacionada con la grabacin de seales de televisin y con la cantidad
de informacin que se puede transmitir a un mismo tiempo. (Para ambos casos, encontrars antecedentes en la grabacin de video y en la transmisin de imgenes
directas por celular mediante las denominadas teleconferencias).
En seguida se debe buscar informacin relacionada con los insumos. Por ejemplo,
cules materiales o componentes deben considerarse para el ensamblado nal de
nuestro hipottico celular.
Ms adelante, debe investigarse sobre los medios tcnicos y los procesos que deben aplicarse, en caso de que sea viable la produccin del artefacto o servicio
innovador (gura 1.15).

Figura 1.15. Muchas veces, al buscar


informacin relacionada con un
artefacto o servicio innovador, se
encuentran opciones que permiten
abordar su produccin desde un
punto de vista ms eciente.

De manera paralela, en una empresa comercial, es indispensable investigar la posible recepcin de la innovacin entre el pblico de consumidores nales. Siempre es
importante tomar en cuenta que nunca servir una innovacin que no se dirige a la
atencin de una necesidad, presente o futura, de un grupo de individuos.

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Bajo la lupa
En equipo, realicen una lluvia de ideas para seleccionar un artefacto o servicio innovador, relacionado con el taller que cursa la mayora de ustedes. En seguida, busquen en Internet informacin que sea pertinente para determinar la viabilidad y las posibilidades
de xito en la elaboracin de este producto. A manera de gua, contesten brevemente las siguientes preguntas:
1. Existen otros artefactos o servicios similares en el mercado? En caso de que la respuesta sea armativa, explica brevemente
sus similitudes y sus diferencias.

2. Cules seran las caractersticas tcnicas del proceso de produccin del artefacto o servicio innovador?

3. Cules seran las principales ventajas que se podran explotar al comercializar el artefacto o servicio?

El anlisis de la informacin para la innovacin


Una vez recopilada toda la informacin relacionada con el proceso, el artefacto o
el servicio innovador, conviene analizarla. El anlisis se hace en dos sentidos: para
conocer la conabilidad de la propia informacin y para determinar la viabilidad del
proyecto y los pasos necesarios para su aplicacin.
El primer paso es importante, sobre todo, cuando se revisa informacin obtenida
de Internet. La llamada red de redes es, en realidad, un servicio de acceso pblico
y, por lo general, sin restricciones. Por ello, cualquier persona puede crear un sitio
o una pgina web que contenga informacin que no es verdica o que solo corresponde a la opinin del creador de la pgina.
Bloque 1 Tecnologa, informacin e innovacin

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Una medida para asegurar la conabilidad de la informacin obtenida en Internet


consiste en contrastar dos o tres pginas o sitios que contienen informacin similar. De esta manera, ser posible darse una idea general de cul es la informacin
conable y cul puede desecharse (gura 1.16).
Por supuesto, cuando la informacin se obtiene del sitio de una empresa conable
o con la que se tienen tratos comerciales directos, este paso puede omitirse. Tambin, cuando se tienen algunos otros medios para conrmar la validez de la informacin presentada en Internet, como cuando el sitio corresponde a una empresa
conocida por su prestigio o la solidez de la informacin que presenta.

Figura 1.16. Una bsqueda


rpida en Internet permite
encontrar informacin sobre
casi cualquier tema. Esto
facilita tambin el contrastar
las armaciones vertidas
y desarrollar una opinin
objetiva y conable.

Una vez determinada la conabilidad de la informacin obtenida, se procede a analizar la viabilidad del proyecto. En general, la informacin debe ser suciente para
contestar las preguntas: es posible realizar el proyecto innovador con los medios
tcnicos con que se cuenta en la actualidad? (o, en todo caso, es posible modicar los medios tcnicos para desarrollar el proyecto?), el proyecto tiene atractivo
comercial u ofrece ventajas competitivas sobre productos comparables?, es posible obtener todos los insumos y los recursos humanos y econmicos necesarios para
realizar el proyecto?
Si la respuesta a todas estas preguntas es armativa, entonces se puede pasar a la
siguiente etapa: la instalacin.

26 Tecnologa 3

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Bajo la lupa
En fechas recientes, Wikipedia (www.wikipedia.org) ha ganado prestigio entre las personas que buscan informacin en Internet,
sobre todo porque, al parecer, hay muy pocos temas sobre los que no incluye datos. Sin embargo, es importante que sepas que Wikipedia est abierta a todo el mundo (es decir, es una enciclopedia electrnica abierta) y que cualquier persona puede incluir informacin sobre algn tema no tratado (o puede aadir o modicar datos a la informacin ya incluida). Y a pesar de que se hace un
esfuerzo continuo por presentar datos conables, no siempre es as, y muchas veces lo que ests leyendo corresponde, ms bien, a
la opinin personal del autor del artculo. Por supuesto, no se pretende desacreditar un esfuerzo tan loable (en realidad, en su mayor
parte Wikipedia es una de las primeras fuentes a las que se puede ir en busca de informacin). Lo que se pretende, en realidad, es indicarte que el hecho de visitar Wikipedia no te exime de la necesidad de visitar por lo menos dos o tres fuentes ms.
1. Investiga en Wikipedia lo relacionado con los trminos innovacin e innovacin tcnica. Luego, busca dos o tres fuentes ms
y escribe un reporte sobre lo que hayas encontrado.

El uso de la informacin para aplicarla a las innovaciones tcnicas


Una vez recopilada toda la informacin necesaria y analizada su pertinencia y su
viabilidad, se inicia el ciclo de la innovacin.
Como recordars, el primer paso del ciclo es la generacin de la idea. En este
sentido, la idea es la que dio lugar a la bsqueda de la informacin, pero como se
indic antes, en ocasiones la informacin hallada lleva a la modicacin de la
idea, a la optimizacin de los procesos para llevarla a cabo o a la generacin
de una idea distinta.
La informacin recopilada se aplica, sobre todo, en la etapa de la prueba del concepto. Por supuesto, una vez desarrollada la idea, plasmada por completo en un
diseo e incluida en un plan de trabajo, ahora se deben obtener los insumos necesarios para la creacin de un prototipo.
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La informacin obtenida debe permitir la aplicacin correcta del concepto para la


produccin del artefacto o servicio innovador. Para ello, debe tenerse ya al proveedor de materias primas ms conveniente, las fuentes de energa adecuadas, el
personal capacitado y, por ltimo, deben realizarse de manera certera las tareas de
gestin y administracin de los procesos de produccin (gura 1.17).

Figura 1.17. Cuando se elabora


un prototipo, se debe contar con
toda la informacin sobre las
materias primas y los recursos
requeridos para la realizacin
del proyecto.

Un factor importante consiste en la transmisin ecaz de la informacin tcnica


recopilada o generada a todas las instancias del sistema tcnico. Una vez ms, ser
necesario recurrir a manuales, instructivos, grcos, diagramas, etctera.

Bajo la lupa
1. En tu curso de segundo grado se analiz y revis el concepto de gestin tcnica. Revisa tu libro de texto o tus apuntes y describe brevemente qu es la gestin tcnica, tomando en consideracin lo visto en este tema del bloque: el uso de la informacin
para aplicarla a las innovaciones tcnicas.

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La tecnologa de la informacin y la comunicacin (TIC)


A lo largo de los primeros dos cursos de Tecnologa, y en parte de este, se ha puesto
nfasis especial en la descripcin de los importantes avances a partir del desarrollo
constante de la microelectrnica y todos los productos derivados de esta: en especial de las computadoras.
Un lugar especial en estas descripciones reere el crecimiento exponencial de la
llamada red de redes, Internet, que ha permitido, por una parte, que cualquier persona tenga acceso a casi todo el conocimiento y la informacin que ha producido
la humanidad y, por otra, ha fomentado la comunicacin directa e inmediata entre
individuos y ha llevado a la creacin de un nueva forma de integracin de la sociedad: las redes sociales (gura 1.18).

Aprende haciendo
1. Realiza una encuesta en tu comunidad respecto a la opinin que tienen las personas de las
redes sociales por Internet. Cules son sus benecios y sus perjuicios?

Figura 1.18. Las denominadas redes


sociales son grupos de personas
que comparten informacin
y conocimientos mediante
dispositivos de telecomunicacin.

Bloque 1 Tecnologa, informacin e innovacin

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Ambos avances han dado lugar a la denominada tecnologa de la informacin y


la comunicacin, el conjunto de dispositivos, conocimientos y tcnicas empleados
para comunicar, obtener y usar informacin.
La TIC, como disciplina, comprende el estudio de todos los dispositivos que permiten el intercambio de informacin y que intervienen en la comunicacin a distancia.
Al mismo tiempo, tambin incluye las disciplinas relacionadas con el desarrollo, el
estudio, la implementacin y el mantenimiento de estos dispositivos.
Las grandes empresas, por ejemplo, suelen contar con un departamento de TIC o
de Tecnologa de la Informacin (TI), que se encarga del despliegue y el mantenimiento de las redes de cmputo de la empresa, y de cualquier otra red de comunicacin de esta (gura 1.19).

Figura 1.19. En sentido estricto, la


TIC abarca todos los dispositivos
que permiten la comunicacin,
la obtencin y el uso de la
informacin, como computadoras,
telfonos, televisores, radios,
cines y videojuegos.

El gran avance que se ha dado en la creacin de dispositivos electrnicos de clculo masivo (computadoras) y comunicacin a distancia (celulares) ha originado una
poca de grandes cambios. Su aplicacin constante en los procesos productivos,
por otra parte, ha hecho que a diario se nos presenten innovaciones que satisfacen
de mejor manera las necesidades de grupos sociales amplios, que atiendan necesidades recin creadas, o que, incluso, generen nuevas necesidades.

La mujer en el proceso tecnolgico


Eniac fue la primera computadora electrnica considerada como tal. Se cre en 1946 y fue programada, entre muchas otras personas, por seis mujeres (Betty Snyder Holberton, Jean Jennings Bartik, Kathleen McNulty Mauchly Antonelli, Marlyn Wescoff Meltzer, Ruth Lichterman
Teitelbaum y Frances Bilas Spence).
Investiga en Internet, aplicando los conceptos sobre investigacin delineados en un tema anterior, sobre esta primera computadora, la Eniac, y elabora en tu cuaderno un resumen de tus
hallazgos, considerando que puede considerarse el inicio de la TIC, y dando un peso especial al
hecho de la participacin destacada de esas seis mujeres.

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Empleo de la TIC para la innovacin


El desarrollo continuo de la tecnologa de la informacin y la comunicacin ha abierto, a la vez, una gran cantidad de opciones para la innovacin y el cambio tcnico.
La disposicin de equipos de cmputo, cada vez ms poderosos, que permiten hacer millones de clculos por segundo y facilitan, por ejemplo, los procesos de modelado para el desarrollo de artefactos o servicios novedosos ha reducido en gran
medida el tiempo que recorre el ciclo de las innovaciones tcnicas.
Ms an, el hecho de incluir equipos de cmputo como controladores de mquinas
automatizadas en los procesos productivos industriales ha hecho una realidad la
creacin de artefactos que antes eran impensables (gura 1.20).

Figura 1.20. La medicina ha


logrado gran control y precisin
mediante el uso de equipos de
cmputo especializados. Los
resultados de estos procedimientos
eran inimaginables hace unos
cuantos aos.

Por ejemplo, uno de los resultados inmediatos del uso de la TIC para la investigacin es que se dispone de conocimientos casi instantneos de los desarrollos
que se realizan en reas relacionadas con una innovacin o un cambio tcnico.
Esto se realiza al buscar noticias en sitios web o al intercambiar informacin con
colegas que realizan investigaciones en otras partes del mundo mediante programas de mensajera o redes sociales.
Por otra parte, la web ofrece la opcin de obtener informacin sobre materiales,
herramientas, mquinas, procesos, etc. Incluso es posible pensar en la contratacin de personal o en la compra de materiales directamente, y de zonas muy
lejanas del planeta.
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En cuanto al ciclo de las innovaciones y los procesos productivos, se dispone ahora de programas de cmputo auxiliares, como AutoCAD, que permiten el modelado inmediato de piezas de herramientas, mquinas o artefactos. Adems, han habido avances importantes en la creacin de programas de simulacin, como tneles
de viento virtuales, para diseo de vehculos aerodinmicos.
Al mismo tiempo, los poderosos equipos de cmputo actuales permiten la realizacin de clculos complejos de insumos, elaboracin de calendarios y apoyo en la
gestin tcnica y la administracin.

Bajo la lupa
1. Aunque todos entendemos lo que signica Internet, pocas veces estamos conscientes de que engloba varios servicios distintos,
como web, correo electrnico, mensajera, tableros de noticias y servidores de igual a igual (P2P). Investiga en Internet las caractersticas fundamentales de cada una de estas opciones y arriesga una interpretacin de la manera en que pueden apoyar la
innovacin y el cambio tcnico.
Web:

Correo electrnico:

Mensajera:

Tableros de noticias:

P2P:

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1.4

La informacin y el uso de la TIC para la resolucin de problemas


y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

La informacin y el uso de la TIC para la resolucin de problemas


en los procesos productivos
Los problemas que se enfrentan cuando se realiza un proceso productivo artesanal
o industrial son de ndole diversa. Sin embargo, el mtodo para resolverlos suele
ser nico y requiere cuatro pasos, que ya se vieron ampliamente en el primero y el
segundo cursos de este libro, pero que ahora volveremos a revisar considerando
el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, con nfasis en la
innovacin y el cambio tcnico.
1. Planteamiento del problema. Cuando surge un
problema en un proceso productivo, el primer
paso debe ser su denicin clara. Cuanto ms clara sea, mejores posibilidades se tienen de llegar
a una solucin correcta. Por ejemplo, en un proceso de encuadernado de libros, la goma con que
se unen las hojas a las cubiertas suele cristalizarse y, con el paso del tiempo, pierde su adherencia;
el resultado es que el libro se deshoja. Al plantear el problema, se debe dejar claro que se quiere
buscar una solucin que evite, ante todo, que el lector se quede con algunas hojas en la mano cuando
dobla de ms un libro (gura 1.21).
2. Investigacin. Una vez conocidas con precisin las caractersticas del problema, debe hacerse una investigacin exhaustiva de las soluciones. Aqu es
importante considerar los conocimientos relacionados con el campo tecnolgico en cuestin (en este caso, las caractersticas de las gomas para pegado
y, adems, las posibilidades de coser las hojas de los libros, sin aumentar demasiado el costo nal del libro). Tambin es importante revisar conocimientos
en reas relacionadas. Para ello, se debe recurrir a todos los medios relacionados con TIC, desde bsquedas en web hasta participaciones en redes sociales
con colegas.

Figura 1.21. En nuestro ejemplo,


se deben tomar en cuenta
soluciones como el uso de
pegamentos distintos de la goma
usual o, incluso el cosido de las
pginas del libro antes de su
encuadernado nal.

3. Aportaciones. En la tercera etapa del proceso de solucin de problemas, los


integrantes del equipo de trabajo hacen sus aportaciones. Es importante indicar que estas aportaciones tienen relacin directa con los conocimientos,
las aptitudes y la experiencia de cada quien. Adems, debe considerarse la
habilidad que tiene cada integrante y la dinmica que se genere como equipo
de trabajo para aplicar conocimientos ya adquiridos de maneras innovadoras,
o para innovar los propios procesos.
4. Diseo del plan de trabajo. Una vez planteadas las soluciones y establecido
un acuerdo, se disea el plan de trabajo que lleve a la aplicacin de la solucin ptima. En este diseo, se deben usar la informacin y los conocimientos
adquiridos mediante el uso de las TIC.
Bloque 1 Tecnologa, informacin e innovacin

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Tambin es indispensable recurrir a la creatividad y la imaginacin para aportar soluciones innovadoras. En nuestro ejemplo, podra concluirse que una solucin innovadora sera desarrollar un sistema hbrido, que incluya el cosido y el uso de un pegamento
ms plstico, cuya exibilidad permita que el libro se doble sin despegarse.

Aprende haciendo
En equipo, elijan uno de los talleres de actividad tecnolgica en que participan en la escuela. Expongan los procesos que aplican en
este y despus denan alguno de los posibles problemas que enfrentan y que podra requerir una solucin innovadora o un cambio
tcnico. En seguida, sigan los pasos para la resolucin de uno de los problemas ms apremiantes, tomando en consideracin el uso
de la informacin y de las TIC en cada una de las cuatro etapas denidas en la resolucin de problemas:

1.

2.

3.

4.

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La informacin y el uso de las TIC en el trabajo por proyectos


en los procesos productivos
Como ya se explic ampliamente en el primero y el segundo cursos de Tecnologa,
un proyecto es una serie de fases u operaciones que debe seguirse de manera secuencial para cumplir un objetivo.
Cuando se trata de procesos productivos, el trabajo por proyectos debe seguir una
secuencia de fases ordenadas de manera tal que una fase no se realice nunca antes
de la anterior. Esta modalidad de trabajo permite orientar un conjunto de acciones,
interacciones y recursos para la optimizacin de un proceso productivo.
En el caso de una innovacin, las fases del proyecto deben corresponder al ciclo del
proceso de la innovacin.
Por supuesto, tras la generacin de la idea, debe realizarse la importantsima etapa
de investigacin de informacin y conocimientos aprovechando al mximo las opciones presentadas por la TIC (gura 1.22).
La investigacin debe incluir todos los elementos ya descritos para el desarrollo
de una innovacin, considerando nuevas tcnicas, nuevos medios instrumentales,
nuevos insumos, etctera.

Figura 1.22. En la etapa de


investigacin, la idea original
puede presentar problemas
insalvables que lleven a
cambios en el proyecto
original, o a su abandono.
Esta casa en ciertas zonas
climticas no podra
realizarse.

Al mismo tiempo, los recursos ofrecidos por la TIC deben tomarse en cuenta en las
fases de planeacin y creacin de prototipos, utilizando, si es necesario, mtodos
virtuales para ahorrar tiempo en el desarrollo del producto; esto es particularmente
cierto en las etapas de modelado y creacin de prototipos.
Adems, se deben considerar toda la informacin y los conocimientos obtenidos en
cada una de las etapas del proceso productivo, desde la planeacin hasta la ejecucin, pasando por la gestin tcnica y la administracin.
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Bajo la lupa
1. Tomando en consideracin el taller de la actividad tecnolgica que cursas, idea algunas innovaciones o cambios tcnicos que
podran aplicarse en el contexto de un proceso productivo. Antalos en los siguientes renglones. Para ello, utiliza tu imaginacin y creatividad. No importa cun descabelladas suenen tus propuestas.

2. Elige solo una de las ideas anteriores e investiga en Internet la informacin necesaria para que recorra el ciclo completo de la
innovacin. Describe brevemente tus hallazgos, considerando sobre todo que deben guiarte para que decidas la viabilidad o no
de tu innovacin.

3. Dibuja en el siguiente espacio en blanco el prototipo que deseas crear.

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Lo que aprend en este bloque


Innovacin es la accin de introducir novedades en una actividad. Es un proceso orientado al diseo y la manufactura de productos en que la informacin y los conocimientos son los insumos para el cambio tcnico.
Por lo general, las innovaciones tcnicas recorren un ciclo denido: generacin de la idea, prueba del concepto y aplicacin. La idea tiene diferentes orgenes: la satisfaccin de una necesidad, avances importantes
en la investigacin cientca o tecnolgica e ideas espontneas o descubrimientos azarosos, entre otras.
Una vez que se ha generado una idea, es fundamental iniciar una investigacin que permita adquirir los
conocimientos tcnicos necesarios para que se tenga xito en esta empresa.
Los conocimientos y la informacin son parte de los insumos que integran un sistema tcnico. Su bsqueda y su uso determinan el xito que este puede alcanzar. La informacin recopilada se analiza para probar su conabilidad y para determinar la viabilidad del proyecto y los pasos a seguir para su aplicacin.
La tecnologa de la informacin y la comunicacin (TIC) es el conjunto de dispositivos, conocimientos y
tcnicas empleados para comunicar, obtener y usar informacin.
Los equipos de cmputo cada vez ms poderosos han reducido en gran medida el tiempo que recorre el
ciclo de las innovaciones tcnicas; utilizarlos como controladores de mquinas automatizadas en los procesos productivos industriales ha hecho realidad la creacin de artefactos que antes eran impensables.
El mtodo para resolver los problemas que se enfrentan cuando se realiza un proceso productivo artesanal o industrial suele ser nico y requiere cuatro pasos: planteamiento del problema, investigacin, aportaciones y diseo del plan de trabajo.
Un proyecto es una serie de fases u operaciones que debe seguirse de manera secuencial para cumplir un objetivo, de manera que una fase no se realice nunca antes de la anterior. Esta modalidad de trabajo permite orientar
un conjunto de acciones, interacciones y recursos para la optimizacin de un proceso productivo.
Satisfaccin
de una necesidad

Desarrollos cientcos
y tecnolgicos

Ideas espontneas
o el azar

Generan

Idea

Bsqueda, anlisis
y uso de la informacin

Prueba del concepto

Ciclo de la innovacin
tcnica

Aplicacin
del concepto
como apoyo y como generador
TIC

Bloque 1 Tecnologa, informacin e innovacin

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Autoevaluacin
Entre las cinco opciones que siguen a cada frase, elige la que complementa la idea.
1.

Casi cualquier artefacto, herramienta o mquina en que se puede pensar tiene una historia de
que lo han llevado al estado actual.
a) innovaciones
d) conocimientos e informacin

2.

c) acumulativa

b) continua
e) absoluta

c) acumulativa

b) la moda y las necesidades sociales c) la tradicin y la electrnica


e) la creatividad y la imaginacin

b) conabilidad
e) imaginacin

, por eso es necesario usar mtodos como


c) apertura

En el mbito de los procesos productivos, el concepto innovador suele probarse mediante la creacin de un
a) prototipo
d) curso de capacitacin

9.

b) continua
e) absoluta

Internet plantea, sobre todo, un problema de


la consulta de por lo menos tres pginas o sitios web distintos.
a) seguridad
d) saturacin

8.

c) acumulativa

El ciclo de la innovacin tcnica empieza siempre con una idea, que puede tener diferentes orgenes. De
cualquier modo, para que una idea se convierta en un artefacto o producto siempre debemos echar mano
tambin de
a) la cartera y el bolsillo
d) la tcnica y la ciencia

7.

b) continua
e) absoluta

Una innovacin que cambia por completo un proceso existente, como cuando hiciste fuego con una lupa, es
una innovacin
a) disruptiva
d) radical

6.

c) conocerse

Cuando se considera un invento, sin un antecedente de algo similar, se produce una innovacin
a) disruptiva
d) radical

5.

b) reproducirse
e) investigarse

Cuando se toma un proceso ya conocido y se innova parte de este se realiza una innovacin
a) disruptiva
d) radical

4.

c) altas y bajas

Para asegurar la correcta implementacin del proceso para crear un artefacto innovador, es importante que
de la misma manera.
se tome en cuenta que la tcnica aplicable siempre debe
a) comprenderse
d) dibujarse

3.

b) modicaciones absolutas
e) medios tcnicos

b) dibujo tcnico
e) artefacto nal

c) manual

La
del personal suele ser fundamental para asegurar la reproduccin de las tcnicas que
permiten la elaboracin de un artefacto o servicio innovador.
a) administracin
d) remuneracin

b) capacitacin
e) gestin

c) contratacin

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Elabora tu proyecto
1. En equipo, realicen una lluvia de ideas cuyo objetivo sea recorrer el ciclo de las
innovaciones tcnicas. Por supuesto, el proyecto habr de ser solo cticio, pero
el requisito es que debe relacionarse lo ms posible con el taller escolar que cursa la mayor paarte de los integrantes. El proyecto debe completarse con el uso
de la TIC para la bsqueda, el anlisis y el uso de conocimientos e informacin.
Como gua, llena los espacios de acuerdo con lo que se indica a continuacin:
Idea e informacin que la respalda y la convierte en un proyecto viable.

Prueba de la idea e informacin que la respalda, junto con usos propuestos de la TIC.

Aplicacin de la idea e informacin que la respalda, junto con usos propuestos


de la TIC.

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Bloque 2
Campos
tecnolgicos y
diversidad cultural
Propsitos del bloque:
Reconocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la
conformacin de los campos tecnolgicos.
Valorar las aportaciones de los conocimientos tradicionales
de diferentes culturas a los campos tecnolgicos y sus
transformaciones a lo largo del tiempo.
Tomar en cuenta las diversas aportaciones de diversos grupos
sociales en la mejora de procesos y productos.

Al terminar este bloque, habrs aprendido a:


Identificar las tcnicas que conforman diferentes campos
tecnolgicos y emplearlas para desarrollar procesos de innovacin.
Proponer mejoras a procesos y productos incorporando las
aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes
culturas.
Proponer alternativas de solucin a problemas tcnicos de acuerdo
con el contexto social y cultural.

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Tema 1

1. Campos tecnolgicos
y diversidad cultural
Conceptos clave

Campo tecnolgico
Contexto sociocultural
Cultura
Desarrollo tcnico
Generacin tecnolgica
Sistema tcnico
Tradicin
Trayectoria tcnica

1.1

ada grupo social tiene sus propias necesidades, intereses, preferencias y


tradiciones. Y esto es lo que da diversidad cultural a la humanidad. A su vez,
esa diversidad determina los objetivos de los sistemas tcnicos predominantes
para cada grupo, porque su prioridad es la satisfaccin de necesidades e intereses de los grupos sociales inmediatos. Al mismo tiempo, todos los campos
tecnolgicos tienen una interrelacin directa con la diversidad cultural: la
elaboracin de alimentos y la confeccin de vestidos, por ejemplo, evidencian
de manera directa las preferencias y las caractersticas de los grupos sociales
inmediatos. En este bloque estudiaremos estos temas y los vincularemos con otros
como la innovacin tcnica y la igualdad de gneros.

La construccin social de los sistemas tcnicos


Identidad cultural de los grupos sociales
Si alguna vez has viajado a un lugar muy distante de tu localidad es probable que
muchas caractersticas te hayan parecido muy diferentes de las tuyas. Por ejemplo,
cuando se viaja desde la Ciudad de Mxico a Yucatn, el tono y ciertos giros del
lenguaje suelen impresionar y atraer a los visitantes.
Las variaciones lingsticas, la vestimenta, la alimentacin, incluso los gustos por
los colores y el tipo de msica que se escucha son elementos que dan identidad a
un grupo de individuos. Todos estos, junto con los conocimientos y las tradiciones,
integran la identidad cultural de un grupo social (gura 2.1).
En trminos generales, cultura es el conjunto de estructuras sociales, religiosas,
etc., y de manifestaciones intelectuales, artsticas, entre otras, que distinguen a
una sociedad o una poca.
Un pas tiene una identidad cultural, caracterizada principalmente por un idioma,
aunque hay otros elementos (por ejemplo, que los mexicanos compartimos una
misma historia), que fortalecen y denen mejor esa identidad.

Figura 2.1. La vestimenta es


uno de los elementos que dan
identidad a un grupo social. A
su vez, esta se determina por los
materiales propios de una zona o
predominantes en una poca.

Pero en un mismo pas hay diferencias culturales considerables. Por ejemplo, el


tipo de comida de Veracruz suele ser distinto del que se consume en Campeche o
en Sonora, de ah que se puede armar que tambin hay una identidad cultural por
regiones. Por lo general, esta identidad suele crearse por estado, pero existen zonas
geogrcas especcas, como la de La Laguna, que abarcan varios estados.

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Sin embargo, aun en un mismo estado se encuentran pequeas zonas con caractersticas culturales nicas y casi todas ellas comparten aspectos geogrcos. Este
factor es fundamental para determinar las necesidades e intereses cuya satisfaccin
es la labor de la tcnica.
Tales factores son importantes sobre todo en los procesos productivos artesanales,
porque estos suelen depender en gran medida de las materias primas predominantes en la regin y porque tambin tienen un fuerte componente de los gustos e
intereses de los propios artesanos.

Bajo la lupa
1. Conversa con familiares y amigos sobre las caractersticas que dan identidad cultural al grupo social al que perteneces y anota
los puntos que consideres ms relevantes de lo que han comentado.

2. En equipo, compartan las impresiones recopiladas por todos y elaboren un peridico mural con el ttulo Factores que dan identidad cultural a nuestra comunidad.

Interaccin de sociedad y tcnica


Como hemos visto ampliamente en los dos primeros cursos de Tecnologa, la funcin de la tcnica es crear artefactos o servicios para satisfacer necesidades e intereses de un grupo social.
Resulta difcil pensar en un artefacto o servicio nico que satisfaga las necesidades e intereses de toda la sociedad en su conjunto. Aun los productos que buscan
satisfacer las necesidades bsicas, como las bebidas que mitigan la sed, tienen diferentes presentaciones y caractersticas.
Por otra parte, las necesidades de los grupos sociales cambian de manera rpida y
continua. Por ello, la tcnica y la tecnologa suelen estar en constante evolucin.
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Al mismo tiempo que los sistemas tcnicos cambian y evolucionan al tratar de satisfacer las necesidades e intereses variables de los grupos sociales, muchas veces
las innovaciones o las modicaciones tcnicas conducen a cambios profundos
en la sociedad.
Por ejemplo, durante el siglo XX y parte del XXI la humanidad ha sido beneciada
por los enormes avances en los campos de la medicina y la qumica, que han llevado
a mejoras signicativas en el tratamiento de enfermedades que antes eran mortales, como la tuberculosis (gura 2.2).
Este y otros avances en los campos de la biotecnologa y la produccin de alimentos han hecho que grandes sectores de la poblacin mundial tengan cubiertas sus
necesidades bsicas, de acuerdo con la pirmide ideada por Maslow.
Por ello, parte de la interaccin de la sociedad con la ciencia est centrada en la
satisfaccin de los escalones superiores de la pirmide, relacionados con la autorrealizacin.

Figura 2.2. Nunca como


ahora la humanidad
ha estado ms protegida
contra las enfermedades,
lo que ha redundado en el
aumento constante en la
expectativa de vida.

Ejercita el deporte de la reexin


1. Investiga qu enfermedades en pocas antiguas causaban irremediablemente la muerte.

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Bajo la lupa
1. Investiga en Internet acerca de la pirmide de las necesidades de Maslow (tambin encontrars informacin en tu libro de segundo grado). En el cuadro dibuja la pirmide y despus redacta una breve descripcin de lo que signica.

Construccin social de los sistemas tcnicos


Todos los avances y desarrollos de los sistemas tcnicos han ido siempre de la mano
de los cambios sociales y la dinmica que los produce.
En estricto sentido, un sistema tcnico est representado por la interdependencia
de los seres humanos, las herramientas o mquinas y los materiales o el entorno
para la obtencin de un artefacto o servicio que satisfaga una necesidad o inters
de un grupo social.
Esta interdependencia dene los tres tipos de sistemas tcnicos: ser humano-mquina, ser humano-producto y producto-mquina (gura 2.3).

Figura 2.3. Si se considera como un


continuo, el sistema ser humanomquina se encontrara ms cerca
de un proceso productivo artesanal
y el sistema mquina-producto lo
estara de uno industrial.

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La caracterstica fundamental de un sistema tcnico es su organizacin. En l,


todos sus elementos interactan de manera intencional. Por ello, la gestin
tcnica y la administracin del proceso productivo son factores esenciales de
control y desarrollo.
En general, todos los sistemas tcnicos son una construccin social, y sus avances,
representados de izquierda a derecha en la gura 2.3, han sido producto de cambios
y avances sociales continuos.
Piensa, por ejemplo, en los sistemas tcnicos para la elaboracin de telas en telares artesanales, como se haca hasta principios del siglo XVIII (gura 2.4). Ese tipo
de talleres todava se ven en algunas zonas de nuestro pas y en ellos los artesanos
tienen contacto directo con la mquina (el telar) que produce la tela (sistema ser
humano-mquina).

Figura 2.4. Una caracterstica


distintiva de los talleres
artesanales es que el artesano
suele proporcionar, con sus propias
manos, la energa que permite
transformar una materia prima en
un producto terminado (hilos de
algodn a tela).

Sin embargo, los cambios sociales que se suscitaron a nales del siglo XVIII, y que
condujeron a la Revolucin industrial, modicaron este sistema tcnico y lo convirtieron en un sistema ser humano-producto, en la lnea imaginaria que representa el continuo de un sistema tcnico, mediante la aplicacin de cambios tcnicos sustanciales.
El nuevo sistema ha evolucionado continuamente hasta llegar a las fbricas textiles
de la actualidad, donde en la relacin mquina-producto el ser humano tiene cada
vez menos interaccin con el producto y cada vez ms con la mquina.
Sin embargo, esta situacin no ha hecho que desaparezcan por completo los talleres artesanales de hilados y telares, cuya permanencia tambin obedece a preferencias sociales y al soporte que se da a estos sistemas tcnicos (gura 2.4).

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Todo tiene un antecedente


La carrera comercial que se inici despus de que se crearon los primeros telares mecanizados
en Inglaterra, a nales del siglo XVIII, es un buen ejemplo de la interrelacin de sociedad y sistemas tcnicos. Todava a mediados del siglo XVIII la produccin de telas se destinaba al consumo
local y las economas de las diversas regiones de Inglaterra eran precarias y ms bien cerradas.
A partir de la creacin del primer telar mecanizado, la produccin empez a exceder el consumo
local y fue preciso buscar nuevos mercados, muchos de los cuales se encontraron en tierras tan
lejanas como China y Amrica.
Para ello se necesitaron medios de transporte ms efectivos, que pudieran transportar las mercancas con la mayor rapidez posible y al menor costo. Fue as como se empez a investigar el
uso de la amante mquina de vapor para el desplazamiento por mar y tierra, lo que dio lugar
a los primeros barcos de vapor y a los primeros ferrocarriles (gura 2.5). Esto cambi la conformacin de los conglomerados sociales, que ampliaron sus horizontes y comenzaron a mantener
relaciones con personas que vivan muy lejos, gracias a los avances en los medios de transporte.
A su vez, esta facilidad de desplazamiento cre una nueva necesidad: la de comunicarse rpidamente a grandes distancias, y as se lleg a la aplicacin masiva de un invento que surgi casi en
paralelo con el de la mquina de vapor: el telgrafo.

Figura 2.5. El barco de vapor y el ferrocarril ampliaron los horizontes de los grupos sociales a mediados
del siglo XIX. Estos medios de transporte condujeron al surgimiento de una gran cantidad de nuevas
necesidades entre las personas, que ahora se desplazaban fcilmente a miles de kilmetros.

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1. Investiga en Internet uno de estos dos temas: la expansin comercial que se produjo gracias
a la Revolucin industrial o el desarrollo de los medios de transporte y comunicacin a principios del siglo XIX. Escribe un resumen de lo que hayas indagado.

1.2

Las generaciones tecnolgicas y la conguracin


de campos tecnolgicos
El cambio y las trayectorias tcnicas
El cambio en las necesidades, los intereses y las expectativas de un grupo social
lleva, debido a la interrelacin de sociedad y tcnica, al desarrollo de nuevos sistemas tcnicos o a su modicacin.
El cambio tcnico, denido en la pgina 10 de este libro, es la respuesta a los
cambios sociales. Por ejemplo, aunque el telgrafo se desarroll a nales del siglo
XVIII mediante un sistema visual de banderas que usaba el alfabeto, la necesidad de tener comunicacin rpida a grandes distancias llev a sucesivos cambios
tcnicos que utilizaron, en sucesin, sistemas electroqumicos, chispas elctricas y papeles tratados qumicamente, hasta que por ltimo se logr establecer
un sistema de comunicacin inmediato a grandes distancias tras la invencin del
electroimn (gura 2.6).

Figura 2.6. A mediados del


siglo XIX, el telgrafo permiti,
por primera vez, saber lo que
suceda a grandes distancias de
manera casi inmediata.

Cada una de estas etapas surgidas de una nueva necesidad social condujo a un nuevo cambio tcnico cuyos resultados fueron acercndose a la satisfaccin total de
esa necesidad.
En realidad, cada cambio tcnico sucesivo sigui una trayectoria, no siempre lineal,
que culmin con un desarrollo importante. Sin embargo, estos no siempre produjeron algn servicio aprovechable o que satisciera por completo a un grupo social.
No obstante, la trayectoria tcnica de todos estos cambios llev al desarrollo pleno
de la telegrafa.
Una trayectoria tcnica es la serie de pasos que se siguen para desarrollar de
manera ptima una solucin al problema que plantea la evolucin constante de las
necesidades sociales.

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En sentido estricto, una trayectoria tcnica no se da siempre en lnea recta ni obedece a una lgica determinada, sino que est sujeta a cambios impredecibles tanto
en las necesidades sociales como en los avances tcnicos y tecnolgicos.
Sin embargo, la trayectoria tcnica que se recorre para la produccin de cada artefacto o servicio obedece siempre al propsito general de obtener ventajas comerciales al satisfacer de mejor forma las necesidades de los grupos ms amplios de
una sociedad o, en su defecto, de los sectores con mayores ingresos, que permiten
incrementar las ganancias.

Bajo la lupa
1. La historia del telgrafo, desde el invento inicial de Claude Chappe hasta el nal, de Samuel Morse, que dio forma al primer telgrafo comercializable, lo acompa del sistema alfabtico denominado cdigo Morse, que permiti la conversin de impulsos
electromagnticos en palabras inteligibles, es un buen ejemplo de seguimiento de una trayectoria tcnica. Investiga en Internet
la historia del telgrafo y describe los momentos ms importantes de su desarrollo, desde el punto de vista de la aplicacin de
cambios tcnicos sucesivos a un mismo concepto (es decir, considerando la trayectoria tcnica seguida).

Las generaciones tecnolgicas


Hace aos, las personas mayores solan tener en casa una pequea caja de herramientas. Dependiendo de lo pequea que fuera, contena bsicamente un martillo,
un destornillador y unas pinzas. Adems, podan incluirse algunas clases de llaves, un serrucho o una segueta.
Estas se consideraban las herramientas bsicas para realizar diversas reparaciones
caseras e incluso del automvil. Muchas veces, se vea que una persona, por medio
de un destornillador y unas pinzas, poda desarmar una pieza del automvil, llamada
carburador, para mejorar su rendimiento.
En la actualidad, cuando alguien tiene una caja de herramientas es comn encontrar en ella un taladro elctrico, un juego de llaves allen, distintos tipos de pinzas
y otras herramientas cuyo uso implica grados variables de dicultad.
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Sin embargo, a pesar de todos estos medios instrumentales, muy pocas personas se
atreveran a desmontar alguna pieza de un automvil moderno.
Entre los aparatos de radio que usaron nuestros abuelos y los de fabricacin ms
reciente han pasado varias generaciones tecnolgicas (gura 2.7).
En sentido estricto, una generacin tecnolgica es el conjunto de medios instrumentales, procesos tecnolgicos y productos nales que comparten caractersticas similares.
Por ejemplo, la nueva generacin tecnolgica aprovecha las posibilidades que ofrece el uso de equipos de cmputo de cuarta generacin.
Un ejemplo clsico de generaciones tecnolgicas lo encontramos en los equipos de
cmputo, generaciones que se encuentran claramente denidas por el tipo de dispositivo bsico con que estn construidos.
Figura 2.7. La generacin de
dispositivos de transistores en la
dcada de 1960 permiti que se
pudiera escuchar un radio sin estar
conectado a la toma de corriente.

Las computadoras de primera generacin, como la Eniac, utilizaban bulbos; las de


segunda generacin empleaban transistores; las de tercera, circuitos integrados y
las de cuarta, microcircuitos. Se habla de una quinta y una sexta generaciones; la
quinta usara inteligencia articial y la sexta presentara caractersticas muy difusas, sobre las que todava no hay un acuerdo (gura 2.8).

Figura 2.8. El avance en los


equipos de cmputo tambin ha
signicado mejoras sustanciales
en tamao. La Eniac ocupaba
un edicio completo, pero las
actuales son muy compactas.

Igual que sucede entre las generaciones de seres humanos, las generaciones tecnolgicas se superponen entre s, dependiendo del campo tecnolgico correspondiente. Sin embargo, hay avances tecnolgicos que inuyen en la mayor parte de
los campos, como el que vivimos hoy con el uso de microcircuitos y programas
de cmputo en todo tipo de mquinas.

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Bajo la lupa
1. Investiga ms sobre las generaciones de computadoras y anota las caractersticas principales de cada generacin, con nfasis
en las ventajas que ofreci la nueva generacin sobre la anterior.
Primera generacin

Segunda generacin

Tercera generacin

Cuarta generacin

Quinta generacin

Sexta generacin

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Los campos tecnolgicos


La tecnologa es el estudio de la tcnica. Por tanto, abarca todas las actividades
encaminadas a satisfacer las necesidades e intereses de un grupo social.
Entonces, por denicin, la tcnica abarca una enorme cantidad de actividades que requieren diversas habilidades, conocimientos, medios tcnicos, etc. Por
ejemplo, son muy diferentes las herramientas y mquinas (y las aptitudes de los
operadores de estas) que se utilizan en la elaboracin de alimentos de las que se
emplean en la cosecha de vegetales y, por ende, tambin son distintas las actividades que se requieren para la produccin. Este conjunto de actividades suele
dividirse en campos tecnolgicos (gura 2.9).

Figura 2.9. Incluso en una misma


rea de la tcnica, los medios
instrumentales y la preparacin
necesaria para realizar una
actividad llegan a ser distintos.

Un campo tecnolgico es un rea que incluye procesos productivos que demandan actividades o materiales similares, o que producen artefactos o servicios que
atienden necesidades o intereses comunes. En realidad, no hay una manera exacta
o generalmente aceptada de clasicar estos campos. As, hay quienes utilizan para
ello criterios econmicos, por tipo de produccin, por sector de la sociedad al que
se destinan los bienes, etctera.
En el plan de estudios de las escuelas secundarias, el criterio que se aplica es el
del tipo de actividades que se realizan para la satisfaccin de necesidades. En
el Catlogo Nacional de Actividades Tecnolgicas para educacin secundaria tcnica
y general se incluyen los seis campos siguientes:

Tecnologas agropecuarias y pesqueras


Tecnologas de los alimentos
Tecnologas de la manufactura
Tecnologas de la construccin
Tecnologas de la informacin y la comunicacin
Tecnologas de la salud, los servicios y la recreacin

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Los efectos de la tcnica en la vida diaria


1. Investiga entre tus compaeros y entre tus profesores, las
caractersticas de los diferentes talleres que cursan o que
imparten, respectivamente, y correlacinalos con los campos tecnolgicos a los que pertenecen (gura 2.10).
0. Luego, utiliza Internet para completar la informacin
que necesitas para hacer una breve descripcin de las
caractersticas de cada uno de los siguientes campos
tecnolgicos:

Figura 2.10. En la
enseanza secundaria,
el taller de Preparacin
y conservacin de los
alimentos est incluido en
el campo de Tecnologas
de los alimentos.

Tecnologas agropecuarias y pesqueras

Tecnologas de los alimentos

Tecnologas de la manufactura

Tecnologas de la construccin

Tecnologas de la informacin y la comunicacin

Tecnologas de la salud, los servicios y la recreacin

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1.3

Las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes


culturas en la conguracin de los campos tecnolgicos
Las culturas tradicionales
Por tradicin, el 15 de septiembre, cada ao miles de mexicanos acuden a la plaza
principal de su localidad para celebrar la ceremonia del grito. Con ello se recuerda la
gesta heroica de Miguel Hidalgo, que se inici en 1810 y culmin, once aos despus, con la consumacin de nuestra Independencia.
Tambin por tradicin, en muchas zonas de nuestro pas, la gente se rene en algn lugar pblico o en la casa de alguien y se dedica a contar historias, ciertas o
cticias, que alguna vez escuch de sus mayores.
Tradicin es un conocimiento, una creencia, una costumbre o una ley transmitida
de generacin en generacin. Al mismo tiempo, es un conjunto de actividades desarrolladas en un lugar durante un periodo determinado.
El hecho de que los individuos que integran un grupo social compartan tradiciones
comunes da identidad a ese grupo. Otro factor de identidad lo constituyen el respeto y el apego que tienen por las tradiciones la mayora de los integrantes de un
grupo social.
Una cultura tradicional es la que dene a un grupo social caracterizado por la importancia de las tradiciones. La mayora de sus integrantes rigen su vida, en gran
medida, por los conocimientos, las ideas, las costumbres y las leyes heredadas de
generaciones anteriores (gura 2.11).
Al mismo tiempo, tambin suele aludirse con este trmino a las sociedades que dieron lugar originalmente a las tradiciones. As se dice que, por ejemplo, la sociedad
mexica pertenece a una cultura tradicional.

Figura 2.11. En toda sociedad


hay personas partidarias de
preservar las tradiciones y otras
que preeren la innovacin
y el cambio constante. A
algunas personas les atrae la
arquitectura colonial mientras
que otras son admiradoras de
diseos vanguardistas.

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La mujer en el proceso tecnolgico


En las culturas tradicionales la mujer desempeaba y suele desempear un papel menos predominante, en lo que se reere a los campos tecnolgicos, que en las sociedades modernas. Entre los mexicas, por ejemplo, su funcin se relacionaba con labores agrcolas y la confeccin de
las vestimentas que usaba toda la familia. Tambin desempeaban un papel activo en el comercio. A medida que han pasado los aos se ha dado mayor relevancia a la igualdad que debe
haber entre hombres y mujeres en cuanto a trato, oportunidades de estudio y laborales.
1. Investiga en Internet las condiciones de la mujer en alguna cultura antigua. Haz una breve
comparacin entre lo que hayas indagado y las condiciones actuales, y escribe un resumen
en el que se destaque el papel de la mujer en los procesos tecnolgicos.

Aportaciones de las culturas tradicionales a los campos tecnolgicos


En general, los procesos tecnolgicos prevalecientes en las culturas tradicionales
estn orientados a la creacin de artesanas, que son artefactos con un fuerte componente manual, trabajados con herramientas o mquinas simples y que suelen ser
un espacio para que un artesano muestre su habilidad o su creatividad.
En la produccin de artesanas, un factor esencial es la transmisin de los conocimientos tcnicos necesarios de una persona a otra (por lo general, de un maestro
artesano a un aprendiz). De la misma forma, como ya vimos, las tradiciones tambin suelen transmitirse de manera directa, de una generacin a otra.
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Aun en las culturas tradicionales siempre hay necesidades cambiantes y en evolucin, de modo que siempre hay innovaciones y cambios tcnicos en los procesos
productivos. Sin embargo, estos suelen ser ms lentos, debido sobre todo a la forma
de transmisin de los conocimientos (gura 2.12).

Figura 2.12. Algunos muebles


siguen elaborndose con
mtodos tradicionales, lo que
les da un atractivo especial.

Por su naturaleza, las aportaciones que pueden hacer las culturas tradicionales
dependen de los campos tecnolgicos. Por ejemplo, en la tecnologa de la informacin y la comunicacin, que incluye la produccin de artefactos como computadoras, videocmaras, televisores, etc., y servicios como Internet y otros medios de
comunicacin, su contribucin es mnima.
Por otra parte, en la tecnologa de los alimentos la aportacin es tan importante
que en la preparacin de platillos hay condiciones en que la cultura tradicional dene por completo las caractersticas del campo (gura 2.13).

Figura 2.13. A pesar de las


innovaciones en la manera de
preparar alimentos, an es comn
encontrar zonas en las que se siguen
preparando de la forma tradicional.

En general, lo relevante de la inuencia de la cultura tradicional en los campos


tecnolgicos modernos es que se ha demostrado que los procedimientos y los artefactos producidos son perdurables. Adems, desempean un papel destacado en
el aprecio de ciertos grupos culturales por sus propias tradiciones y en el inters
por preservarlas.

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Los efectos de la tcnica en la vida diaria


1. Un taller de carpintera es un buen ejemplo de proceso productivo en que est presente la cultura tradicional, no solo por el tipo
de muebles que suele fabricarse, sino tambin por las herramientas y mquinas que usan los trabajadores y por la manera en
que estos adquieren sus conocimientos. Asiste a un taller de carpintera de tu localidad y elabora un breve reporte de tu visita,
considerando lo relacionado con la preservacin de la cultura tradicional en este campo tecnolgico.

Inuencia de los conocimientos sociales y culturales


en la conformacin de los campos tecnolgicos
Como hemos sealado, hay elementos comunes que dan identidad a
todos los habitantes de un pas, como un mismo idioma y una misma
historia. En general, se trata de saberes o conocimientos sociales y
culturales compartidos por todos los mexicanos.
Por supuesto, hay necesidades relacionadas con esos conocimientos
comunes de un mismo idioma o una historia que pueden satisfacerse
mediante algn proceso productivo. (Por ejemplo, en el campo de la
tecnologa de la informacin y la comunicacin es frecuente que deban traducirse programas de televisin o paquetes de software; por
otra parte, tambin es comn que se produzcan nuevos libros en los
que se ensee la historia patria desde nuevos ngulos o con una visin ms moderna).
Sin embargo, hay otro tipo de conocimientos sociales y culturales que dan identidad a un pas, una regin geogrca o una pequea localidad, y que tienen una relacin ms estrecha con la conformacin de los campos tecnolgicos (gura 2.14).

Figura. 2.14. El contexto fsico


determina la inclinacin por
establecer avances que satisfagan
las necesidades del entorno.

En general, los saberes sociales y culturales guan en ocasiones el comportamiento,


integran normas y leyes no escritas pero aceptadas de manera general, adoptan
rasgos, preferencias e inuencias culturales, etc. Todo ello tiene inuencia en la
clase de artefactos y servicios que se crean para satisfacer las necesidades de un
grupo social en particular.
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Por ejemplo, en un medio donde se fomenta el trabajo en el campo, donde las aspiraciones de la gente estn vinculadas con la cosecha de algn tipo de producto y
en que la comunidad premia la cultura del esfuerzo y la vida en familia, es probable
que, de manera natural, se tenga inclinacin por el desarrollo de los campos tecnolgicos agropecuarios, y que en el rea de la salud, los servicios y la recreacin se
preera la satisfaccin de necesidades relacionadas con el disfrute del tiempo libre
en familia (gura 2.15).

Aprende haciendo
1. Consulta con familiares y personas mayores de tu comunidad cules consideran que son los saberes sociales y culturales ms
importantes y relacinalos con los campos tecnolgicos, de acuerdo con la clasicacin hecha por la sep. Elabora un informe
al respecto.

Figura 2.15. Los aspectos


culturales, tambin conforman
las caractersticas de los campos
tecnolgicos de una regin
determinada. Un grupo de msicos
jarochos tiene necesidades
relacionadas con atavos tpicos
e instrumentos especcos,
como el arpa o la jarana.

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1.4

El control social del desarrollo tcnico para el bien comn

El desarrollo tcnico como factor de bienestar social


Cuando se detectan nuevas necesidades o intereses en un grupo social, suele desarrollarse una nueva serie de tcnicas o tecnologas para la transformacin de materias primas en artefactos o servicios que los satisfacen.
Esta relacin directa entre la variacin constante en las necesidades sociales y la
implantacin de modicaciones en los procesos productivos es la esencia de los
cambios tcnicos (gura 2.16).
En sentido estricto, el desarrollo tcnico abarca todos los cambios tcnicos y las
innovaciones que mejoran un proceso productivo, un sistema tcnico, una herramienta o mquina, o un artefacto o servicio.

Figura 2.16. Los avances en la


tecnologa de la construccin
han permitido crear casas ms
resistentes y econmicas. Todo
ello produce benecios sociales.

El desarrollo tcnico tiene, a la vez, una relacin directa con los cambios sociales y
culturales. Estos cambios no siempre se corresponden en importancia. Es decir, en
ocasiones cambios tcnicos de gran magnitud como los que llevaron a la produccin de energa elctrica mediante energa solar, no redundan en cambios sociales
inmediatos o trascendentes.
Esta falta de correspondencia muchas veces se debe a costos ms elevados, implantacin ms difcil o, tal vez, a aceptacin social ms lenta o nula.
En otras ocasiones, los desarrollos tcnicos generan benecios sociales inmediatos. Es
el caso de muchos de los grandes desarrollos que se han dado a lo largo de la historia.

Ejercita el deporte de la reexin


1. Investiga en el Internet o en la biblioteca escolar, qu nuevos materiales se han empleado en la construccin de casas en la
actualidad?

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Muchos benecios sociales inmediatos y trascendentales se obtuvieron con el descubrimiento de las tcnicas para dominar el fuego, con el establecimiento de la
agricultura y la ganadera en las antiguas sociedades nmadas, con el progreso de
la aviacin, con el conjunto de innovaciones que condujeron, por un lado, al desarrollo de Internet y, por el otro, a las herramientas de uso de la red.
En general, el desarrollo tcnico quiz sea el factor de bienestar social sobresaliente.

Bajo la lupa
Elabora una lista medianamente completa de desarrollos tcnicos que han generado avances inmediatos y signicativos en ciertos
grupos sociales o en toda la humanidad sera una labor enorme y ocupara, tal vez, varios volmenes. Sin embargo, unos desarrollos
destacan sobre los dems. Utiliza tu criterio para elegir dos de ellos, investiga en Internet lo que signicaron en su momento para el
avance de nuestra civilizacin y despus elabora un resumen de lo que hayas indagado.

1.

2.

60 Tecnologa 3

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El control social del desarrollo tcnico


Imagina que una empresa realiza una investigacin de mercado para detectar necesidades sociales que pueda satisfacer mediante los procesos productivos que ofrece.
En el estudio se detecta que cierto sector de la poblacin estara dispuesto a pagar
un precio elevado por carnes de animales marinos que tengan un sabor agradable.
Esta empresa sabe que, cuando se pesca atn, tambin caen en las redes de los
pescadores algunos delnes. Entonces, debido a los estudios mencionados decide
enlatar la carne de los delnes, procesada de manera tal que resulta deliciosa. Para
permitir el enlatado y realzar el sabor, la empresa pone en prctica algunas innovaciones y cambios tecnolgicos sustanciales.
De acuerdo con los estndares comunes de comercializacin de nuevos productos,
la hipottica empresa lanza una fuerte campaa de publicidad para dar a conocer las
bondades de su producto y, como oferta de introduccin, empieza a regalar latas de
carne de delfn junto con sus latas de atn.
As, la reaccin de la sociedad resulta, mayoritariamente, de rechazo. Y en ocasiones
hasta de horror, al grado de que, en este caso que por supuesto es imaginario (ninguna
empresa ha enlatado, hasta donde se sabe, la carne de delfn para consumo humano),
las ventas del atn de la empresa caen casi a cero (gura 2.17).

Figura 2.17. La posibilidad de


clonar seres humanos ha sido
recibida con rechazo, por lo que se
han promulgado leyes para regular
la clonacin.

Ejercita el deporte de la reexin


1. Consideras que el desarrollo tcnico ha llevado al ser humano a cierto grado de barbarie? Qu opinas?

Bloque 2 Campos tecnolgicos y diversidad cultural

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Este ejemplo hipottico sirve para demostrar que la sociedad cuenta con mecanismos muy claros para el control de los desarrollos tcnicos. Los dos principales
medios son:
Las actividades de los grupos de activistas. Se trata de grupos de individuos que asumen una posicin activa en muy diversas reas, desde la
preservacin del equilibrio natural hasta la defensa de los animales,
pasando por el combate enrgico a los avances cientficos que han causado controversia, como la clonacin de seres humanos o el cultivo de
vegetales transgnicos.
Consecuencias comerciales y otras respuestas socialmente organizadas.
Como en el ejemplo de esta subseccin, la respuesta de los consumidores es
la que, en definitiva, orienta los resultados comerciales de un desarrollo tcnico. Si la sociedad no lo considera atractivo, su respuesta llevar al fracaso
de ese desarrollo. Por otra parte, si lo estima controvertido o si tiene implicaciones ticas, est sujeto al surgimiento de esfuerzos organizados por parte
de la sociedad para impedir su aplicacin.

Los efectos de la tcnica en la vida diaria


1. En equipo, organicen una lluvia de ideas para elegir un tema que permita realizar un esfuerzo grupal destinado a contener un desarrollo tcnico. Un ejemplo sera, por supuesto, la defensa del ambiente. Luego, tambin en equipo, elaboren un peridico mural
en el que se busque convocar al resto de la comunidad escolar a adoptar una posicin ms activa respecto al tema seleccionado.
2. Redacta un prrafo breve en el que expliques las razones por las que se escogi el tema para el peridico.

62 Tecnologa 3

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1.5

La resolucin de problemas y el trabajo por proyectos en los


procesos productivos en distintos contextos socioculturales

La resolucin de problemas en los procesos productivos en distintos


contextos socioculturales
Hasta el momento hemos examinado el mtodo para resolucin de problemas surgidos a causa de diferentes caractersticas relacionadas con los sistemas tcnicos.
En todos los casos, las soluciones han sido universales (es decir, aplicables en casi
cualquier contexto sociocultural).
En general, contexto sociocultural es el conjunto de elementos, situaciones e
individuos en que se desenvuelve un grupo social.
Por ejemplo, tu contexto sociocultural incluye las caractersticas de las personas que integran tu comunidad (edad, preferencias polticas, situacin econmica
y educativa, intereses culturales, etc.), el tipo de actividades que se realizan (productivas, educativas, de disfrute del ocio, etc.) y las condiciones, aspiraciones
y conductas de los individuos que te rodean, entre muchos otros factores (gura 2.18).
Como habrs de suponer, tu contexto sociocultural es muy distinto del de un alumno o una alumna de tercer ao de secundaria que vive en un extremo del pas.
Por tanto, cuando se enfrenta un problema en un sistema tcnico de produccin,
sea artesanal o industrial, o si se debe satisfacer de manera diferente una necesidad o un inters de un grupo social, a veces la solucin ideal para un contexto
no es siquiera aplicable en otro.
De este modo, al buscar la resolucin de un problema tcnico es fundamental
incluir el componente sociocultural especco de cada contexto.

Figura 2.18. Los contrastes en


los contextos socioculturales
conllevan contrastes en los modos
de produccin y, por supuesto, en
la manera en que se solucionan los
problemas tcnicos.

Bloque 2 Campos tecnolgicos y diversidad cultural

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Como recordars, el proceso de solucin de problemas tcnicos consta de cuatro


pasos: planteamiento del problema, investigacin, aportaciones y diseo del plan
de trabajo.
En cada uno de estos pasos, las caractersticas propias de cada contexto son componentes esenciales.
Por ejemplo, imagina que surge un problema para adaptar un modelo de muebles
hecho con telas frgiles y costosas a un contexto de uso rudo, como las salas de
espera de mdicos pediatras en las que habr visitas constantes de nios a los que
no se puede coartar la libertad, esperando incluso que se suban a los sillones con
botas o tenis que tienen suelas irregulares y de materiales que daaran las telas.
El primer paso para resolver el problema de adaptacin sera investigar dos aspectos: los materiales con que se podra sustituir la tapicera de los muebles (plstico,
telas speras, o incluso eliminacin del tapizado), y la aceptacin con que los
paps de los nios reciban los posibles materiales, lo que es un aspecto del contexto sociocultural.
La de aportaciones es otra etapa del proceso de solucin de problemas en un proceso productivo en que el componente del contexto sociocultural es determinante porque debe incluir las opciones que las diferentes personas de ese contexto
pueden aportar (gura 2.19).

Figura 2.19. El contexto


sociocultural tambin
determina las preferencias de
los consumidores nales.

64 Tecnologa 3

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Por ltimo, todo ello debe incorporarse al diseo del plan de trabajo.

Aprende haciendo
En equipo, elijan uno de los talleres de actividad tecnolgica en que participan en la escuela. Expongan los procesos que aplican en
l y despus denan alguno de los posibles problemas que enfrentan cuando desean realizar las tareas de manera ms adecuada. A
continuacin, sigan los pasos para la resolucin de uno de los problemas ms apremiantes, considerando las caractersticas propias
del contexto sociocultural de su comunidad, como lo determinaron en una de las actividades previas de este bloque.
1. Denicin del problema:

2. Investigacin del contexto sociocultural:

3. Aportaciones de las personas que intervendrn en la solucin:

4. Diseo del plan de trabajo:

Bloque 2 Campos tecnolgicos y diversidad cultural

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El trabajo por proyectos en los procesos productivos en distintos


contextos socioculturales
Las diferencias socioculturales tienen un impacto distintivo y bsico en el trabajo
por proyectos en los procesos productivos, y esas diferencias son ms marcadas en
los medios artesanales que en los industriales.
La razn es que en los procesos artesanales el componente manual es ms importante y a que en ellos suele haber ms espacio para que los artesanos desplieguen
su creatividad y den muestras de sus habilidades particulares.
Por ejemplo, cuando una empresa multinacional disea el proceso para producir
una bebida refrescante, se tiene una receta clara para elaborarla, sin considerar el
pas en que se fabrica; al mismo tiempo, el embotellamiento obedece a un procedimiento bien especicado y que no toma en cuenta las particularidades socioculturales de los individuos ni las caractersticas de las materias primas.
Figura 2.20. Los productos
industrializados tienen
caractersticas uniformes pero es
comn que entre varios productos
artesanales haya muchas
diferencias notables, aun creados
en el mismo taller.

Sin embargo, cuando se confecciona una guayabera en un taller de costura artesanal, aunque tiene un diseo denido, factores como el clima, las preferencias de
los habitantes de cada zona geogrca por cierta tela o tipo de acabado, o hasta
el gusto de alguno de los artesanos determinan las caractersticas de cada prenda
(gura 2.20).
Como sabes, un proyecto incluye diferentes fases que se realizan en orden, de modo
tal que una fase no se puede iniciar antes de que se termine la previa. En cada
una de estas fases interviene una variable importante (el contexto sociocultural) e
incluso puede modicar el orden en que se realizan.
En la etapa de diseo del proceso se deben considerar las caractersticas especcas
del contexto sociocultural, tanto del lugar en que se encuentra la planta de produccin o el taller artesanal como del grupo de individuos cuyas necesidades o intereses se desea satisfacer. Y un diseo cuidadoso que incluya estas modicaciones es
fundamental para que el proceso productivo se desarrolle con uidez.

Bajo la lupa
1. En una actividad anterior deniste las caractersticas sociales y culturales de tu comunidad. Ahora, considera alguna de las actividades realizadas en el taller que cursas y disea el proyecto de un proceso productivo que tome en cuenta tu contexto sociocultural.
En una cartulina, haz un diagrama de las fases que debe incluir el proyecto o escribe las caractersticas de cada una de estas.
2. Organiza una exposicin de diagramas en algn lugar pertinente de la escuela. Anota tus impresiones respecto a la respuesta
que tuvo la comunidad respecto a la exposicin.

66 Tecnologa 3

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Lo que aprend en este bloque


La cultura es uno de los factores que determinan los cambios rpidos y continuos en las necesidades de los
grupos sociales, cambios que provocan otros en la tcnica y la tecnologa. Todos los avances y desarrollos
que experimentan los sistemas tcnicos han ido de la mano de los cambios y la dinmica social. As, el cambio tcnico es la respuesta a los cambios sociales.
Una trayectoria tcnica es la serie de pasos que se siguen para desarrollar una solucin que satisfaga las
necesidades o intereses de un grupo social.
En sentido estricto, una generacin tecnolgica es el conjunto de medios instrumentales, procesos tecnolgicos y productos nales que comparten caractersticas similares.
La tcnica comprende una enorme cantidad de actividades que demandan diversas habilidades, conocimientos
y medios tcnicos, entre otros. Un campo tecnolgico es un rea que incluye procesos productivos que requieren actividades o materiales semejantes, o que generan artefactos o servicios que atienden necesidades o intereses comunes.
Una cultura tradicional es la que se caracteriza por el apego a las tradiciones de la mayora de sus integrantes. En general, los saberes sociales y culturales guan el comportamiento de un grupo, integran normas y
leyes no escritas pero aceptadas, adoptan rasgos, preferencias e inuencias culturales, etctera.
El desarrollo tcnico abarca todos los cambios tcnicos y las innovaciones que mejoran un proceso productivo, un sistema tcnico, una herramienta o mquina, o un artefacto o servicio.
En este sentido, la sociedad tiene mecanismos muy claros para el control social de los desarrollos tcnicos. Las
dos principales son las actividades de los grupos de activistas y las consecuencias comerciales y otras respuestas socialmente organizadas.
Pocas veces las soluciones a los problemas tcnicos son universales ya que, en general, el contexto sociocultural determina componentes especcos de los problemas.
Las diferencias socioculturales tambin tienen un impacto distintivo y bsico en el trabajo por proyectos
en los procesos productivos, y esas diferencias son ms marcadas en los medios artesanales que en los
industriales.
Culturas
tradicionales

Campos
tecnolgicos

Contexto
sociocultural

Necesidades
e intereses

Cambios
sociales

Cambios
tcnicos

Generaciones
tecnolgicas

Bloque 2 Campos tecnolgicos y diversidad cultural

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Autoevaluacin
Selecciona la opcin que complete correctamente cada enunciado.
1.

La vestimenta, el modo en que se alimenta la gente, incluso los gustos por los colores y el tipo de msica
a un grupo de individuos.
que se escucha son elementos que dan
a) conanza
d) sentido histrico

2.

La interdependencia de seres humanos,


tcnicos que existen.
a) mquinas
d) artefactos

3.

En general, el
a) proceso productivo
d) desarrollo comercial

9.

b) gua productiva
e) solucin innovadora

c) trayectoria tcnica

b) tcnica
e) analoga tcnica

c) historia

b) la tcnica
e) la tecnologa

b) una regin geogrca


e) tradiciones

Los procesos tecnolgicos prevalecientes en las


tesanas, que son artefactos con un fuerte componente manual.
a) zonas geogrcas tropicales
d) zonas francas

8.

c) procesos

c) el estudio de la tecnologa

El hecho de que los individuos que integran un grupo social compartan


identidad a ese grupo.
a) gustos
d) visiones histricas

7.

b) sistemas productivos
e) servicios

En realidad, no existe una manera exacta o generalmente aceptada de clasicar


. Hay
quienes utilizan para ello criterios econmicos, por tipo de produccin, por sector de la sociedad al que se
atiende, etctera.
a) la ciencia
d) los campos tecnolgicos

6.

y productos dene los tres tipos de sistemas

La tecnologa es el estudio de la
. Por tanto, abarca todas las actividades encaminadas
a satisfacer las necesidades e intereses de un grupo social.
a) ciencia
d) produccin en serie

5.

c) inters

Una
es la que lleva, no siempre en lnea recta ni de acuerdo con una lgica predeterminada, a obtener una solucin completa para satisfacer las necesidades e intereses de un grupo social.
a) secuencia irregular
d) historia de comercializacin

4.

b) satisfaccin
e) identidad cultural

b) zonas industriales
e) culturas tradicionales

comunes da
c) un idioma

estn orientados a la creacin de arc) zonas artesanales

quiz sea el factor de bienestar social ms importante.


b) avance incesante
e) desarrollo tcnico

c) cambio social

Si la sociedad considera controvertido un


o si tiene implicaciones ticas, este se encuentra
sujeto al surgimiento de esfuerzos organizados socialmente para impedir que se siga con su aplicacin.
a) proceso productivo
d) desarrollo comercial

b) avance incesante
e) desarrollo tcnico

c) cambio social

68 Tecnologa 3

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Elabora tu proyecto
1.

Investiga en Internet la secuencia de cambios que ha llevado a esos artefactos


o servicios a su estado actual. De acuerdo con el ejemplo del telgrafo que examinamos en este bloque, describe la trayectoria tcnica seguida por el artefacto
o servicio que hayas elegido.

2.

Ahora, con base en tu intuicin y la breve investigacin acerca de tu contexto


cultural, describe la inuencia que este ha ejercido sobre el artefacto o servicio
elegido para este proyecto.

3.

Trata de denir los cambios que se haran a ese artefacto o servicio si estuvieras en otro contexto cultural (para hacerlo ms interesante, utiliza un contexto
cultural imaginario).

Bloque 2 Campos tecnolgicos y diversidad cultural

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Bloque 3
Innovacin tcnica y
desarrollo sostenible
Propsitos del bloque:
Tomar decisiones para emplear de manera eficiente materiales
y energa en los procesos tcnicos, con el fin de prever riesgos
en la sociedad y la Naturaleza.
Proponer alternativas a problemas tcnicos para aminorar los
riesgos en su comunidad de acuerdo con criterios del desarrollo
sostenible.

Al terminar este bloque, habrs aprendido a:


Distinguir las tendencias en los desarrollos tcnicos de innovacin
y reproducirlas para solucionar problemas tcnicos.
Aplicar las normas ambientales en tus propuestas de innovacin
con el fin de evitar efectos negativos en la sociedad y en la
Naturaleza.
Plantear alternativas de solucin a problemas tcnicos y elaborar
proyectos de innovacin.

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Tema 1

1. Innovacin tcnica y
desarrollo sostenible
Conceptos clave

Calidad de vida
Desarrollo sostenible
Equidad
Moda
Necesidades creadas
Prospectiva
Tendencia

1.1

esarrollo sostenible es un concepto contemporneo que expresa la necesidad de lograr un desarrollo econmico y social con preservacin del
equilibrio ecolgico. Este concepto ha guiado, en las ltimas dos dcadas,
los avances en la tcnica, la tecnologa y la ciencia. Y es un factor relevante en
el desarrollo, la evaluacin, la aceptacin y la aplicacin de las innovaciones y
los cambios tcnicos. Una innovacin que omite uno de los tres elementos del
desarrollo sostenible (econmico, social o ecolgico) no ser viable, como veremos
en este bloque.

Visin prospectiva de la tecnologa: escenarios deseables


Estado actual de la tcnica y la tecnologa
Vivimos en lo que podra denominarse la era de oro de la tecnologa asistida por
computadora. Por ejemplo, hace muy pocos aos, si queras que se bordara algn
logotipo en una chamarra, recurras a una persona que se dedicara a bordar a mano,
o que tuviera alguna mquina que facilitara esta actividad mediante el uso habilidoso o la adaptacin de una mquina de coser. Hoy en da, las bordadoras reciben
instrucciones de un sistema de cmputo y un programa de software que controla el
paso de los hilos sobre la tela y que borda diseos complejos, que antes eran impensables (gura 3.1).

Figura 3.1. Aun en el campo


musical, los equipos de cmputo
se han vuelto fundamentales
para dar mayor brillantez y
precisin a las interpretaciones.

72 Tecnologa 3

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En general, el empleo de los equipos de cmputo como auxiliares para el control


de mquinas y la gestin de procesos productivos ha posibilitado una enorme
cantidad de innovaciones en casi todos los campos tecnolgicos.
La inclusin de sistemas de cmputo se ha dado principalmente en mquinas cuyo
manejo requiere gran precisin. Ya vimos el caso de una bordadora. Pero tambin
se han hecho avances espectaculares en el mundo de la impresin y los equipos de
cmputo, por ejemplo.
Tal como sucede cuando imprimes un documento en una pequea impresora casera,
ahora hay equipos capaces de imprimir directamente un libro completo mediante el
control absoluto de una computadora.
Esta computarizacin constante de las mquinas que intervienen en los procesos de produccin ha tenido dos consecuencias esenciales. Por una parte, los productos creados para satisfacer necesidades o intereses han dado lugar a notables
avances sociales; por otra parte, han inducido un cambio radical en las aptitudes y
habilidades que debe tener el personal para insertarse en los procesos productivos
(gura 3.2).

Figura 3.2. Unir la capacidad de


control y la precisin de un equipo
de cmputo a una mquina
especializada exige del operador
distintas aptitudes de las que un
artesano poda mostrar.

Los cambios sociales provocados por esta creciente participacin de los dispositivos electrnicos en los procesos productivos han sido destacados, sobre todo
porque han permitido la creacin de artculos que satisfacen mejor las necesidades cambiantes de los grupos sociales y porque suelen comercializarse a precios
cada vez ms accesibles.
Sin embargo, todo esto ha tenido un precio, tambin pagado por los grupos sociales: por lo general, las mquinas controladas mediante dispositivos electrnicos o
equipos de cmputo suelen requerir menos mano de obra y, cuando una planta productiva se moderniza en este sentido, suele despedir personal.

Bloque 3 Innovacin tcnica y desarrollo sostenible

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Ejercita el deporte de la reexin


Cuando las innovaciones o los cambios tcnicos requieren la sustitucin de las mquinas o herramientas por otras que exigen menos intervencin del ser humano, los antiguos operadores suelen dividirse en dos grupos: personas desplazadas y personas que adquieren nuevas habilidades y destrezas para empezar a operar los nuevos equipos.
1. De acuerdo con lo que has aprendido hasta ahora en tus cursos de Tecnologa, redacta uno o dos prrafos en los que expongas
tu opinin acerca de cmo podra conciliarse la necesidad de avances tcnicos con el bienestar social entre los trabajadores
afectados por ellos.

Visin prospectiva de la tecnologa


Como hemos visto en la subseccin anterior, Estado actual de la tcnica y la tecnologa, vivimos en la era de oro de la tecnologa asistida por computadora. Y
todo indica que en los aos siguientes la presencia y el empleo de equipos de
cmputo seguirn prevaleciendo, lo cual se puede determinar mediante una revisin prospectiva de la tecnologa (gura 3.3).

Figura 3.3. Todo permite suponer


que, en cuanto se establezca la
nueva generacin de equipos de
cmputo, estos podran intervenir
en algn tipo de toma de decisones.

En sentido estricto, prospectiva es la ciencia que se dedica al estudio de las causas


tcnicas, tecnolgicas, cientcas, econmicas y sociales que aceleran la evolucin
de la sociedad, y que tambin busca la comprensin y previsin de las situaciones
que podran derivarse de la conjugacin de esas causas.
Por tanto, una revisin prospectiva de la tecnologa incluira la comprensin de
todos los factores que inuyen en el desarrollo social y la previsin de las situaciones que podran alterarlo.

74 Tecnologa 3

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En este sentido, una visin prospectiva de la tecnologa indica que el desarrollo de


equipos de cmputo y dispositivos electrnicos ms poderosos posibilitar mayores innovaciones y cambios tcnicos. Al mismo tiempo, los procesos irn teniendo
cada vez menos componentes manuales, lo que exigir que las personas desarrollen
habilidades para el manejo y uso de dispositivos electrnicos.
Esta situacin tambin aumentar el riesgo de desplazamiento de los trabajadores con
menos capacidad de adquirir nuevas habilidades en campos distintos, lo que debe abrir
opciones para la preservacin de labores con mltiples componentes manuales.
Por ltimo, en cuanto al desarrollo social es previsible que los avances en las
reas mdicas y educativas lleven a un aumento constante en la expectativa de
vida de las personas, y que el desarrollo de nuevos artefactos y servicios acerque
cada vez ms a los grupos sociales a la satisfaccin de sus necesidades de estima
y autorrealizacin.
Sin embargo, seguirn preocupando dos aspectos de mayor trascendencia: el respeto y la preservacin del equilibrio ecolgico y la bsqueda de opciones dignas
para que las personas con menor acceso a la educacin y menos capacidad para el
desarrollo de nuevas habilidades puedan participar en los procesos productivos que
les permitan tener mejores opciones de vida (gura 3.4).

Figura 3.4. Es deseable que, en el


futuro, los desarrollos tecnolgicos
tambin permitan cerrar la brecha
econmica entre los grupos
sociales, para que todos tengan
acceso a una vida digna.

Bloque 3 Innovacin tcnica y desarrollo sostenible

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Aprende haciendo
La ciencia ccin es un gnero literario que incluye todas las obras cuya accin se sita en una fecha posterior a la de su escritura.
Por ejemplo, una obra de ciencia ccin escrita en la actualidad podra ubicarse en el ao 2134. En estas obras, que tuvieron gran
auge a nales del siglo XIX y principios del XX, autores como Julio Verne plasmaron su idea de lo que crean que sera el mundo futuro. A Verne (1828-1905) se le considera un visionario, sobre todo por sus novelas 20 000 leguas de viaje submarino y De la Tierra a
la Luna, donde describi un submarino y una nave espacial, respectivamente, muchos aos antes de que pudieran construirse. Logr tal anticipacin porque era un gran estudioso de la tecnologa y la ciencia de su poca. Y porque tuvo la capacidad para desarrollar una visin prospectiva de los avances logrados hasta entonces. De acuerdo con este ejemplo, realiza las siguientes actividades:
1. Haz una lista de cuatro o cinco inventos que estimes que sera posible construir en los prximos cien aos, tomando en cuenta los
avances tecnolgicos y cientcos actuales, es decir, proyectando una visin prospectiva.

2. En equipo, compartan sus suposiciones (su visin prospectiva) y dibujen algunos de los artefactos que consideren que podran
crearse en el futuro. Despus elaboren un pequeo peridico mural con el ttulo Nuestra visin prospectiva.

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Escenarios deseables para el futuro en tcnica, tecnologa y ciencia


El deseo de cada individuo y de todo grupo social por alcanzar niveles ms elevados
de vida es lo que ha mantenido en constante cambio a la tcnica y la tecnologa, y
lo que ha mejorado las condiciones en que evoluciona la sociedad.
Cuando analizamos la lnea que ha seguido esta evolucin en el pasado, podemos prever algunos elementos bsicos de lo que habr de presentarse en el futuro (gura 3.5).

Sin embargo, no todos los avances de la ciencia, la tcnica y la tecnologa conducen a la produccin de artefactos o servicios que satisfagan necesidades de grupos
sociales. Al mismo tiempo, la interrelacin de cambio tcnico y cambio social est
sujeta a situaciones imprevisibles.

Figura 3.5. La vestimenta, cuya


nalidad es protegernos del clima,
ha evolucionado porque contiene
factores relevantes de aceptacin
social, de mejoramiento de la
autoestima y de autorrealizacin.

Por ello, cuando la tcnica y la tecnologa se examinan desde una visin prospectiva conviene distinguir entre dos aspectos fundamentales: lo posible y lo deseable.
Lo posible es lo que la tcnica permite realizar en este momento; lo deseable es lo
que se quisiera que fuera posible realizar mediante la tcnica en el futuro.
Por supuesto, lo deseable incluye todas las necesidades y los intereses no satisfechos an de los grupos sociales. Es lo que, sin duda, impulsa las innovaciones
y los cambios tcnicos, y lo que ha llevado al ser humano a alcanzar mejores niveles de vida.
Bloque 3 Innovacin tcnica y desarrollo sostenible

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Sin embargo, dentro de lo deseable tambin existe la nocin de que no todas las
necesidades deben satisfacerse, especialmente si esto lleva a resultados indeseables. Por ejemplo, un proceso productivo que satisfaga una necesidad muy deseable
de la sociedad tal vez se dejar a un lado si vulnera el equilibrio ecolgico o causa
algn dao colateral a un grupo social (gura 3.6).
Al mismo tiempo, dentro de los escenarios deseables est la aceptacin de que todos los seres humanos, sin importar su raza, nacionalidad, gnero o edad, tienen
los mismos derechos y las mismas aspiraciones a la satisfaccin de sus necesidades.
Por ello, un escenario deseable para la tcnica, la tecnologa y la ciencia es aquel
en que todos los individuos tienen las mismas oportunidades de satisfacer sus necesidades de autorrealizacin; un escenario en que los sistemas productivos atienden las necesidades de todos, incluidas las de las capas sociales ms desfavorecidas
econmicamente; un escenario, por ltimo, en que se respeta el ambiente y en que
se cuida nuestro planeta. En general, se trata de un escenario de desarrollo sostenible, tal como veremos en pginas posteriores de este bloque.

La mujer en el proceso tecnolgico

Figura 3.6. Cada vez est ms


extendida la idea de que no habr
progreso social o econmico que
valga la pena si este no se da
junto con un respeto al equilibrio
ecolgico.

Entre las luchas que se han librado en la historia de la humanidad por la conquista de derechos, la ms destacable es la que realizaron las mujeres desde nales del siglo XIX para que se
les reconociera su derecho a tener las mismas oportunidades de educacin, acceso al trabajo, respeto en la familia, etc., que los hombres. A mediados del siglo XX surgieron en el mundo
organizaciones poderosas que organizaron estos esfuerzos y lograron que se reconociera a las
mujeres la equidad con que se les trata en nuestros das. Estas conquistas, sin duda, han hecho
que la sociedad sea hoy ms justa y ms digna.
1. Investiga en Internet lo relacionado con el movimiento de liberacin femenina y escribe un
breve reporte de tu indagacin, junto con un prrafo que responda a la pregunta de cul es
el papel deseable de la mujer en los campos tecnolgicos en el futuro.

78 Tecnologa 3

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1.2

La innovacin tcnica en los procesos tcnicos

Tendencias en los desarrollos tcnicos y las innovaciones


La interrelacin de sociedad y tcnica orienta los desarrollos tcnicos y las innovaciones, sin importar el origen de estos.
En cada etapa de la historia de la humanidad se han presentado cambios sociales de
mayor o menor magnitud que muchas veces se han correspondido con modicaciones tcnicas equivalentes. Aunque, en realidad, lo ms comn es que los cambios
tcnicos o las innovaciones de gran alcance lleven a cambios sociales de envergadura (gura 3.7).

Figura 3.7. Entre los primeros


grandes desarrollos tcnicos, el
de la agricultura quiz fue el ms
revolucionario, porque permiti que
los seres humanos abandonaran su
condicin de nmadas.

A lo largo de la historia se han dado cambios tcnicos e innovaciones que han


causado un poderoso impacto en diversos grupos sociales: el fuego, la agricultura, la ganadera, la navegacin de remo o de vela, la metalurgia, la rueda, la
imprenta, etc. Todo ello condujo a cambios considerables en amplios sectores
sociales e incluso permiti que pueblos o naciones enteras tuvieran ventajas de
desarrollo sobre otros grupos o pases.
Hoy casi todos los gobiernos del mundo estn conscientes de que la tcnica, la tecnologa y la ciencia impulsan el desarrollo de las naciones y desean invertir parte
de su presupuesto en investigacin en estos rubros.
Sin embargo, este inters de los gobiernos por apoyar la investigacin cientca y
tecnolgica y por invertir en desarrollos que benecien a sus pueblos no ha sido
una tendencia constante a lo largo de la historia.
Bloque 3 Innovacin tcnica y desarrollo sostenible

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En sentido estricto, tendencia es la direccin u orientacin que tendr un conjunto


de acciones, hechos, posibilidades, desarrollos, etc., determinado por la direccin
u orientacin que ha seguido en el pasado.

Todo tiene un antecedente


1. Investiga en Internet o en la biblioteca escolar qu tendencias son heredadas del pasado y
se desarrollan en la actualidad con modicaciones tcnicas.

Es interesante examinar la progresin que han tenido diversos desarrollos tcnicos


para encontrar la lgica en las tendencias que han mostrado. Si tambin se relacionan con los cambios sociales ocurridos en la misma poca, esa tendencia ilustra claramente la estrecha interrelacin de los desarrollos tcnicos y sociales (gura 3.8).

Figura 3.8. Los desarrollos


tcnicos pasados sirven para
predecir las innovaciones, los
cambios tcnicos futuros y la
tendencia que habr de seguirse
en algn campo tecnolgico.

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Todo tiene un antecedente


En un bloque anterior revisamos las generaciones tecnolgicas: el conjunto de medios instrumentales, procesos tecnolgicos y productos nales que comparten caractersticas similares. En
la seccin donde se expusieron examinaste las caractersticas de las denominadas generaciones de los equipos de cmputo, que ilustra muy bien la tendencia seguida en los desarrollos tcnicos y las innovaciones relacionadas con los dispositivos electrnicos. Sin embargo, antes de la
primera generacin de computadoras (que, como recordars, eran las que usaban bulbos) hubo
una larga serie de intentos por crear herramientas o mquinas que ayudaran a hacer clculos.
De hecho, la primera herramienta conocida, el baco, fue la primera utilizada con este n. Muchos siglos despus se empezaron a disear, con mayor o menor xito, diversas mquinas, basadas en mecanismos de relojera, para crear sumadoras automticas. Luego, cuando surgi la
mquina de vapor se trat de aplicar los principios de las hiladoras a la creacin de una mquina que pudiera programarse para resolver clculos ms complejos. Esto indica una tendencia:
durante siglos el ser humano busc aplicar los desarrollos tcnicos ms avanzados a la creacin
de una mquina calculadora, lo que indica claramente que los modernos equipos de cmputo son, al nal de cuentas, la concrecin de un sueo largamente acariciado por la humanidad.
1. Investiga en Internet los antecedentes de la computadora y describe en un breve prrafo los
elementos bsicos que te permitiran denir una tendencia en los avances que culminaron
con la creacin de la Eniac, la primera computadora considerada como tal.

2. Para completar el ejercicio relacionado con las generaciones de los equipos de cmputo
(incluidas las descripciones de la quinta generacin y de una hipottica sexta generacin),
contina la descripcin del punto anterior y dene las caractersticas que podran tener tanto esta sexta generacin (que todava no se concreta, aunque ya se hayan denido sus particularidades) como una sptima y una octava generaciones.

Bloque 3 Innovacin tcnica y desarrollo sostenible

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El ciclo de vida del producto


Despus de que se ha recorrido el ciclo de la innovacin y un artefacto o servicio
llega al consumidor nal, este recorre un nuevo ciclo, que termina cuando se presenta una de dos situaciones: la necesidad o el inters que se satisface deja de ser
importante para el grupo social, o surge un nuevo artefacto o servicio que cubre de
mejor manera la misma necesidad o inters.
El primer caso es el ms comn, porque las necesidades y los intereses de los
grupos sociales, adems de ser cambiantes, suelen recibir la inuencia de
dos factores externos: la moda y las necesidades creadas.
En estricto sentido, moda es una manera de actuar, vivir y pensar que
predomina en una poca. Por otra parte, las necesidades creadas son
las de grupos sociales que, en lugar de surgir espontneamente, casi
siempre se generan debido a las presiones de grupos que ejercen cierto
tipo de control sobre los gustos de la gente (gura 3.9).
Ambos conceptos suelen estar relacionados con los propsitos de las
empresas comerciales (que son, por supuesto, obtener los mximos
benecios econmicos posibles). Para ello utilizan la publicidad con el
doble objetivo de dar a conocer su producto a los sectores ms amplios
de la poblacin y de generar inters y preferencia por estos sobre los de la
competencia.
Figura 3.9. La moda y las necesidades
creadas no suelen imponerse de
manera absoluta, porque cada
persona aplica sus gustos.

En la imposicin de una moda y en la generacin de una necesidad tambin inuyen los medios de comunicacin masiva y el sentido de pertenencia a un determinado grupo social.
En cuanto al ciclo de vida del artefacto o servicio, este suele sustituirse cuando una nueva moda hace poco redituable su produccin, como ocurre muy a menudo con las prendas de vestir. Tambin se sustituye cuando una nueva necesidad reemplaza a la anterior.
En el mismo sentido, sucede que ciertas necesidades dejen de ser esenciales y los
artefactos o servicios que las satisfacan se vuelven obsoletos. Como ejemplo estn
las espadas que se empleaban en ciertas pocas para defensa personal, los mosquiteros que se colocaban sobre las camas o incluso todos los artefactos relacionados
con el transporte por medio de animales, muchos de ellos se utilizan ahora solo con
nes deportivos o usos tradicionales (gura 3.10).

Figura 3.10. La espadas hoy solo se


emplean en deportes, exhibiciones o
representaciones culturales.

82 Tecnologa 3

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Ejercita el deporte de la reexin


1. Con base en la informacin anterior, investiga qu servicio o artefacto, comparando pasado y presente, ha presentado alguna
innovacin en su estructura. Expn tus resultados en las siguientes lneas. Posteriormente realiza frente al grupo una exposicin
oral de tu investigacin.

Si consideramos el ciclo de vida de un artefacto o servicio creado mediante un


proceso productivo, lo ms comn es que este termine cuando es desplazado por
otro, que satisface ms plenamente las necesidades o intereses de un grupo social.
Esta, que es una tendencia natural, hace que la interrelacin de sociedad y tcnica
genere los cambios que han impulsado la evolucin de la humanidad.

Los efectos de la tcnica en la vida diaria


1. Visita algn taller, una fbrica pequea o una planta donde se realice cualquier proceso productivo e investiga entre sus trabajadores todo lo necesario para que puedas contestar esta pregunta: cules seran los factores que haran que alguno o algunos
de los productos generados en el lugar que visitaste termine su ciclo de vida y de qu manera el establecimiento reaccionara
para que siga siendo econmicamente viable?

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Los procesos productivos y tcnicos en el ciclo de la innovacin


Como hemos visto, las innovaciones y los cambios tcnicos no siempre se dan en la
creacin de artefactos o servicios que satisfagan las necesidades de un grupo social.
En ocasiones tan solo se hacen en herramientas o mquinas que posibilitan la
creacin de nuevos artefactos o que permiten mejorar los procesos productivos.
El ejemplo ms claro es el uso de las mquinas de vapor en los procesos productivos que generaron la Revolucin industrial.

Figura 3.11. Los intereses sociales


e individuales ayudan a determinar
qu artefactos o servicios tendrn
un ciclo de vida perdurable.

Al mismo tiempo, es oportuno considerar que las innovaciones y los cambios tcnicos no se dan en el vaco, sino que deben tomar en cuenta las estructuras sociales
y culturales, adems de los escenarios deseables en cada etapa.
En otro sentido, la viabilidad de las innovaciones est determinada tambin por la
factibilidad de los procesos productivos y tcnicos que llevaran a su conversin
en artefactos o servicios que tengan aceptacin social.
En general, el ciclo de las innovaciones debe considerar siempre que los procesos productivos y tcnicos permitan su realizacin plena. Sin embargo, no es poco comn
que la necesidad de convertir la idea de una innovacin en un producto acabado lleve a innovaciones en los propios procesos productivos y tcnicos.
Cuando se genera la idea que habr de conducir a una innovacin,
suele considerarse tambin una serie de ideas secundarias cuya factibilidad habr de probarse a medida que se recorre el ciclo de la
innovacin.
Es probable que cuando se desarrollaron los primeros telfonos celulares la idea haya sido muy parecida a la de los aparatos que ahora disfrutamos: dispositivos delgados, de diseo
atractivo, con capacidad de enviar mensajes de texto, conectarse a Internet, reproducir msica y tomar fotografas y
video. Sin embargo, se debi analizar el estado en que se encontraba entonces la industria electrnica y la idea original
tuvo que prescindir de los detalles deseables y quedar dentro
del diseo posible (gura 3.11).

Figura 3.12. Quiz las nicas


ventajas que tuvieron los primeros
celulares sobre los radios de tipo
walkie talkie fueron la capacidad de
comunicarse al marcar un nmero en
un teclado y de hablar en dos vas.

Una vez desarrollada la idea de una innovacin, la prueba del


concepto es fundamental para determinar la viabilidad de los
procesos productivos y tcnicos. En nuestro ejemplo, la industria electrnica avanza tan rpido (y tambin es posible pensar
que fueron varias las empresas que trataron de desarrollar el concepto al mismo tiempo) que tal vez se probaron muchos conceptos
distintos (y numerosos procesos productivos y tcnicos) antes de
proceder al siguiente paso (gura 3.12).
En la etapa de aplicacin del concepto ya se deben haber superado los temas de
la factibilidad del proceso productivo y tcnico y se ha de tener la posibilidad de
crear el artefacto o servicio viable ms cercano a la idea desarrollada.

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Sin embargo, en casos como el de nuestro ejemplo, el hecho de haber producido


un primer celular del tamao de un tabique, con posibilidades de comunicacin an
limitadas y sin ms opciones que hablar por telfono, no restringi el concepto
original de crear aparatos como los que disfrutamos en la actualidad (gura 3.13).

Figura 3.13. Al producirse los


primeros celulares, se debi crear la
red de retransmisin de seales. Los
operadores eran diferentes de los
productores, pero debieron tomarse
en cuenta las especicaciones para
ambos procesos.

Bajo la lupa
1. Investiga en Internet el desarrollo que han seguido los telfonos celulares hasta su estado actual y vincula este avance con el de
los dispositivos electrnicos, desde el punto de vista de los procesos productivos y tcnicos. Escribe un breve prrafo en el que
resumas tu indagacin.

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1.3

Innovacin tcnica para el desarrollo sostenible


La acotacin de las innovaciones tcnicas a partir de la evaluacin
del dao ambiental que producen
La Revolucin industrial de nales del siglo XVIII se dio en una poca de escasa o
nula conciencia sobre las consecuencias de alterar el equilibrio ecolgico sin medidas que atenen o compensen su deterioro (gura 3.14).

Figura 3. 14. Los seres


humanos fueron deslumbrados
por los avances tcnicos y no
tomaron en cuenta los daos
permanentes a la Naturaleza.

Durante muchos aos se extrajo y quem carbn para hacer funcionar mquinas de
vapor, lo cual afect la composicin del aire en las ciudades en que se instalaron
las fbricas y tambin, de manera directa, la salud de los trabajadores que aspiraban los vapores producidos por la combustin.
Muchos aos despus, a nales del siglo XIX, se empez a experimentar con los
motores de combustin interna que funcionaban con combustibles derivados del
petrleo. Sin embargo, esto no contribuy lo suciente a reducir el impacto de quemar combustibles fsiles y arrojar los productos de la combustin a la atmsfera.
Poco despus, con la popularizacin del uso de los automviles, las grandes ciudades comenzaron a presentar graves problemas de contaminacin atmosfrica. Por
ello es posible armar que la etapa de inocencia de los seres humanos respecto a
la contaminacin del aire termin en 1952.
El punto de partida de la toma de conciencia sobre la gravedad de la contaminacin atmosfrica se ubica en Londres, en el invierno de ese ao: durante cinco das
persisti una elevada contaminacin por esmog (trmino que condensa las palabras inglesas para polvo y humo), lo que contribuy a la muerte de muchsimas
personas (el nmero es impreciso, pero se arma que fueron miles los afectados de
forma grave o incluso mortal).
Este episodio hizo que muchos gobiernos comenzaran a tomar en serio los efectos
de la contaminacin atmosfrica. Sin embargo, en diversos pases, como el nuestro, fue apenas en la dcada de 1970 cuando se empezaron a emprender acciones
directas y decisivas contra ese nocivo fenmeno.
Figura 3.15. En la actualidad,
los gobiernos de todo el mundo
toman medidas activas para
limitar el dao ambiental
producido por los automviles y
las fbricas contaminantes.

En la actualidad, todos los procesos productivos en operacin estn acotados por


las normas ambientales que regulan su funcionamiento y que tienen como objetivo
principal la proteccin del ambiente. Estas normas tambin deben cumplirse cuando se contempla la introduccin de innovaciones y cambios tcnicos (gura 3.15).

86 Tecnologa 3

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La razn por la que establecen normas ambientales cada vez ms rigurosas es el


acuerdo unnime respecto a que el progreso econmico y social de la humanidad
ha trado consecuencias negativas a los ecosistemas.

Bajo la lupa
1. Investiga en Internet acerca del programa Hoy no circula, aplicado en la zona metropolitana de la Ciudad de Mxico, y escribe
un breve resumen de lo que se ha logrado con su implantacin en cuanto a la reduccin de los niveles de contaminantes atmosfricos, y tambin en lo que toca al objetivo de generar conciencia en la poblacin sobre estos problemas apremiantes.

El desarrollo sostenible como orientador de los procesos productivos


Pero no solo la contaminacin atmosfrica preocupa a
los gobiernos del mundo. Tambin el manejo de desechos no biodegradables y la deforestacin de grandes
zonas de nuestro planeta, entre otros problemas ambientales.

Ecolgico
Soportable

Como consecuencia, se fue dando forma a un nuevo


concepto de desarrollo deseable, identicado a partir de 1987 como desarrollo sustentable, perdurable o,
como se le conoce ms ampliamente, sostenible.
En sentido estricto, desarrollo sostenible es el desarrollo econmico y social que toma en cuenta el entorno ambiental (gura 3.16).

Viable

Sostenible

Social

Equitativo

Econmico

Figura 3.16. De acuerdo con este diagrama, no es posible aspirar a un


desarrollo econmico o social que deje a un lado el aspecto ecolgico.

Bloque 3 Innovacin tcnica y desarrollo sostenible

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De acuerdo con el esquema de la gura 3.16 de la pgina 87, un desarrollo que toma
en cuenta los aspectos econmicos y sociales, y soslaya el aspecto ecolgico, solo es
equitativo, pero no es viable ni soportable. Si un proceso productivo afecta el ambiente de manera negativa, tendr consecuencias signicativas para el entorno social.
Un desarrollo que solo considera los aspectos sociales y ecolgicos es sostenible,
pero no viable. Este tipo de empresas solamente pueden sostenerse mediante esfuerzos gubernamentales o de organizaciones no lucrativas que, por lo general,
estn orientados a mejorar las condiciones de los grupos menos favorecidos o a
preservar el equilibrio ecolgico.
Por ltimo, un desarrollo que solo contempla los aspectos econmicos y ecolgicos
suele ser viable, pero tal vez no sea equitativo ni sostenible, porque casi siempre
est alejado de los grupos sociales que podran hacerlo perdurable (gura 3.17).

Figura 3.17. Las campaas de


reforestacin suelen incluir a los grupos
ms sensibles de la sociedad para
generar respeto por el medio y resarcir
los daos producidos al ambiente.

En este sentido, un proyecto productivo que considere los aspectos econmicos,


ecolgicos y sociales ser soportable, equitativo y viable (es decir, tendr apoyo
social, crear equidad entre grupos sociales y producir benecios econmicos) y se
enmarcar dentro de los lmites del desarrollo sostenible, que es el escenario ms
deseable para los procesos productivos.

Los efectos de la tcnica en la vida diaria


1. Investiga en Internet o en la biblioteca de tu escuela lo relacionado con el desarrollo sostenible. Escribe un prrafo breve en el
que expongas tus conclusiones acerca de lo que hayas indagado.

2. En equipo, realicen una lluvia de ideas en que cada quien exponga lo escrito en los renglones anteriores y denan las actividades
necesarias para crear un peridico mural con el ttulo El desarrollo sostenible como orientador de los procesos productivos.

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La promocin de la equidad y la identidad cultural como factores


en la toma de decisiones para la innovacin tcnica
El desarrollo sostenible es un concepto que orienta el ciclo que siguen las innovaciones, desde el surgimiento de la idea hasta su aplicacin real. En general, esto
indica que cuando se pretende implementar una innovacin o un cambio tcnico
lo ideal es que el proyecto considere el desarrollo econmico y social dentro de los
lmites del respeto y la preservacin del equilibrio ecolgico (gura 3.18).
Por lo regular, cuando se disea el proceso productivo para implantar una innovacin o
un cambio tcnico deben contemplarse siempre las afectaciones ecolgicas, tomando
en cuenta la reduccin o anulacin del impacto negativo que se tendr sobre el entorno.
Pero el desarrollo sostenible no solo es un concepto creado para generar conciencia sobre la importancia del entorno ecolgico en los procesos productivos. Como se desprende
del estudio del diagrama de la gura 3.16 de la pgina 87, en realidad cada uno de los
elementos que lo integran (social, econmico y ecolgico) tiene la misma relevancia.
Entre los aspectos sociales hay tres que merecen especial atencin: la equidad,el
respeto por la identidad cultural y el mejoramiento constante de la calidad de
vida (gura 3.19).
En sentido estricto, equidad signica que cada persona tiene los mismos derechos
que los dems, independientemente de su condicin. Por ello, como es comprensible, una mujer tiene iguales derechos que un hombre a disfrutar de una vida plena
y con igualdad de oportunidades.
En los procesos productivos, por ejemplo, debe buscarse que las mujeres y los hombres tengan las mismas posibilidades de integrarse a ellos. Por supuesto, esta premisa ha orientado una serie de innovaciones y cambios tcnicos tendientes a que
ese concepto se haga realidad.

Figura 3.18. Actualmente es


comn la creacin de empresas
cuya actividad est directamente
relacionada con la atenuacin de
los daos al ambiente, como las
que producen bolsas o empaques
biodegradables.

Relacionado estrechamente con el tema de la equidad tambin se encuentra el respeto a la identidad cultural de los pueblos. Este aspecto es bsico para empresas
trasnacionales que crean artefactos y servicios aplicables en muchos pases.

Figura 3.19. Respetar la diversidad


tnica es principio bsico para la
convivencia humana.

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Por lo comn, la sociedad tiende a rechazarlos si ofenden o vulneran su identidad


cultural, de modo que las empresas deben ser cuidadosas con la implantacin de
procesos e innovaciones que podran producir dichos efectos (gura 3.20).

Figura 3.20. Es imperioso que


no se discrimine a nadie, por ello,
la sociedad tiende a estimular
la presencia de empresas
productivas que respetan los
principios bsicos de la equidad.

Por ltimo se encuentra el tema de la calidad de vida. En general, la calidad de


vida es la cualidad que indica que un individuo tiene la capacidad de satisfacer las
necesidades que considera importantes para llevar una vida plena. Cuantas ms necesidades pueda satisfacer, se dice que su vida tiene mayor calidad.
En este sentido, la tcnica, como principal medio de satisfaccin de las necesidades e intereses de los grupos sociales, es la principal promotora de la calidad de
vida de la sociedad.
En general, los tres factores examinados en los prrafos anteriores (equidad, identidad cultural y calidad de vida) son fundamentales para tomar decisiones relacionadas con la gestin y administracin de un proyecto productivo cuya nalidad sea
crear artefactos o servicios que implementen una innovacin o un cambio tcnico.

Ejercita el deporte de la reexin


1. Analiza y responde cules han sido las innovaciones tecnolgicas que han permitido que tengas calidad en tu vida.

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Aprende haciendo
1. En equipo, elijan uno de los tres temas analizados en esta subseccin y elaboren un peridico mural en el que expongan los aspectos principales de cada caracterstica bsica para el desarrollo social.
2. Despus, expliquen brevemente la manera en que el tema elegido para el peridico se relaciona con el desarrollo sostenible.

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1.4

La resolucin de problemas y el trabajo por proyectos en los


procesos productivos para el desarrollo sostenible
La resolucin de problemas en los procesos productivos
para el desarrollo sostenible
Como hemos visto ampliamente en el primero y el segundo cursos de Tecnologa,
y tambin en este, la resolucin de un problema en un sistema tcnico de produccin, sea artesanal o industrial, debe seguir un procedimiento de cuatro pasos.
En todo momento, los principios fundamentales del desarrollo sostenible deben tomarse, ante todo, como una gua para usar de manera eciente los materiales y la
energa en los procesos tcnicos, a n de proponer opciones y evitar efectos negativos en la sociedad y la Naturaleza.
En esencia, esos principios exigen una planicacin rigurosa de todas las actividades
relacionadas con los procesos productivos, para fomentar la equidad, respetar la identidad cultural y mejorar la calidad de vida de los grupos sociales a los que se atiende.
El desarrollo sostenible busca la participacin de los aspectos econmicos, sociales
y ecolgicos para que un proyecto sea viable, sostenible y equitativo. Por tanto, no
es posible concebir un proceso que asle uno de estos tres factores.
Como sabemos, los cuatro pasos del proceso de solucin de problemas tcnicos son
planteamiento del problema, investigacin, aportaciones y diseo del plan de trabajo, pasos que deben cumplirse teniendo presente el desarrollo sostenible.

Figura 3.21. Desde el taller


escolar, hay que tomar conciencia
de la importancia del desarrollo
sostenible para la implementacin
de innovaciones y cambios tcnicos.

Por ejemplo, en el proceso de fabricacin de un nuevo forro plstico para vestiduras


de automviles se ha logrado (mediante un proceso qumico especial) darle un acabado de piel na que lo hace muy difcil de distinguir de la piel real. Sin embargo,
la reaccin qumica que permite este acabado produce una cantidad sustancial de
desechos qumicos que pueden considerarse txicos.
Como es de suponer, el planteamiento del problema podra ser, por una parte, encontrar una manera prctica de deshacerse de los desechos txicos o, por otra parte, hallar algn recurso para reducir o evitar la produccin de tales desechos.
En la etapa de investigacin sera indispensable recurrir a todas las fuentes necesarias para asegurar la disposicin adecuada de los desechos, conndolos a una
empresa con experiencia en el ramo, o buscar cualquier procedimiento qumico alterno que produzca resultados equivalentes.
Las aportaciones incluiran la posibilidad de obtener todos los recursos y las
herramientas y mquinas necesarias para la aplicacin de una u otra opcin lo
cual, por supuesto, requiere implantar un sistema de toma de decisiones que
considere cul de las dos opciones se apega ms a los principios del desarrollo
sostenible (gura 3.21).
Por ltimo, en el diseo del plan se ha de contemplar la puesta en marcha del proceso productivo y tcnico ms amigable con el medio.

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Bajo la lupa
1. En Mxico, la Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat) es la dependencia encargada de dictar las normas ambientales vigentes en nuestro pas y de imponer su aplicacin. En su portal de Internet encontrars la informacin necesaria para comprender los esfuerzos del gobierno federal por proponer, disear y aprobar la normatividad ambiental para
un aprovechamiento sostenible de los recursos naturales. Visita el sitio, dedica el tiempo requerido para conocer de manera
general las actividades de esta secretara (si lo consideras conveniente, revisa alguna de las normas incluidas). Escribe un breve
reporte de tu visita.

Bloque 3 Innovacin tcnica y desarrollo sostenible

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El trabajo por proyectos en los procesos productivos


para el desarrollo sostenible
Cada proceso productivo, sobre todo cuando incluye la introduccin de innovaciones
o cambios tcnicos, presenta desafos de complejidad variable. Quizs el mayor de
estos retos sea valorar el papel de las tcnicas y sus productos, considerando la amplitud de su ciclo de vida y el uso eciente de materiales y fuentes de energa con el
n de evitar impactos negativos en la sociedad y el equilibrio ecolgico (gura 3.22).
Como vimos en este bloque, los desarrollos econmico, social y ecolgico deben
eslabonarse de manera tal que encuentren un equilibrio que les permita su sustentabilidad. Una de las formas en que podemos asegurar que se est siguiendo este
principio consiste en conocer las normas ambientales pertinentes para el campo
tecnolgico en que se inscribe nuestro proceso productivo.

Figura 3.22. Aguas de


mares contaminadas por
productos qumicos.

Ejercita el deporte de la reexin


1. Qu opinas respecto a los impactos negativos que producen las innovaciones tecnolgicas?

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Esta etapa de investigacin debe ser, quiz, la primera fase del proyecto con el que
buscaremos implementar ese proceso.
Como sabes, un proyecto es un conjunto de fases realizadas ordenada y sistematizadamente, de modo tal que una de ellas no puede iniciarse antes de que se haya
terminado por completo la anterior.
En el ejemplo que hemos citado del proceso de produccin de un tipo de cubierta
plstica para el tapizado de automviles, una de las primeras fases del proyecto
debe incluir la investigacin de las normas aplicables al proceso productivo que
estamos por desarrollar.
Un principio general que debe contemplarse en todas las fases del proyecto es el
de propiciar el desarrollo econmico, social y ecolgico del grupo de individuos
al que va dirigido.

Figura 3.23. En nuestro pas,


la Semarnat es la encargada de
la determinacin de las normas
ambientales. Por ello, una de
las fases iniciales de nuestro
proyecto debe incluir una visita
al sitio de la Semarnat.

Aprende haciendo
1. Consulta la pgina de la Semarnat y detecta las normas ambientales generales que establece dicha dependencia para el cuidado del ambiente (gura 3.23).

Bloque 3 Innovacin tcnica y desarrollo sostenible

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El desarrollo sostenible ser, as, el principio rector que habr de determinar las
particularidades del proceso productivo y tcnico.
Como sabemos, en todas las fases del proyecto se debe respetar el equilibrio ecolgico, la identidad cultural del grupo social al que va dirigido, la bsqueda del mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo econmico del grupo social cuyas
necesidades se trata de satisfacer.

Figura 3.24. Fumigacin de cultivos.

Aprende haciendo
1. Considera como eje central el desarrollo sostenible y describe la manera en que podra realizarse en mayor escala alguno de los procedimientos que utilizas en el taller escolar. Por ejemplo, en las prcticas agrcolas deben tomarse en cuenta los principios bsicos
y las normas aplicables relacionadas con el riego y la fumigacin de los cultivos (gura 3.24).

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Lo que aprend en este bloque


El uso de dispositivos electrnicos en los procesos de produccin ha propiciado grandes avances sociales y ha
exigido el cambio radical de las aptitudes y habilidades que deben tener los operadores.
Las innovaciones tcnicas oscilan entre lo posible y lo deseable: lo posible es lo que la tcnica permite realizar
en este momento; lo deseable es lo que se quisiera llevar a cabo en el futuro. Por supuesto, lo deseable impulsa las innovaciones y los cambios tcnicos, esto propicia la evolucin constante de la tcnica y la tecnologa y
brinda un nivel de vida ms elevado. Entre los escenarios deseables est la aceptacin de que todos los seres
humanos tienen los mismos derechos y las mismas aspiraciones en cuanto a satisfacer sus necesidades.
Las innovaciones y los cambios tcnicos no siempre conducen a la creacin de artefactos o servicios que satisfagan las necesidades de un grupo social. En ocasiones tan solo se dan en herramientas o mquinas que
posibilitan la creacin de nuevos artefactos o que permiten un mejoramiento en los procesos productivos.
Tambin existe la nocin de que no todas las necesidades deben satisfacerse, sobre todo si afectan a un
grupo social o la Naturaleza. En la actualidad, los gobiernos de todo el mundo toman medidas activas para
limitar el dao al ambiente. As, todos los procesos productivos en operacin estn acotados por normas ambientales. El desarrollo sostenible implica que no es posible tener un desarrollo econmico o social sin respeto
al equilibrio ecolgico. Este concepto orienta el ciclo de las innovaciones, desde el surgimiento de la idea hasta
su aplicacin real. Entre los aspectos relacionados con el desarrollo social, tres merecen especial atencin: la
equidad, el respeto por la identidad cultural y el mejoramiento constante de la calidad de vida.
Cuando se considera la resolucin de un problema en un sistema tcnico de produccin, sea artesanal o
industrial, deben tomarse como gua los principios fundamentales del desarrollo sostenible para usar con
eciencia los materiales y la energa en los procesos tcnicos, para proponer opciones y evitar efectos negativos en la sociedad y la Naturaleza.
Quiz el mayor desafo planteado por la implantacin de innovaciones o cambios tcnicos sea el poder valorar
el papel de las tcnicas y sus productos, considerando la amplitud de su ciclo de vida y el empleo ptimo de
materiales y fuentes de energa, para evitar impactos negativos en la sociedad y el equilibrio ecolgico.

Innovaciones
y cambios tcnicos
Desarrollo sostenible
(gura 3.16)
son
posibles?

Cambios sociales

No
son
deseables?

Desarrollo futuro

No

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97

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Autoevaluacin
Selecciona la opcin que complete correctamente cada enunciado.
1.

El empleo de
como auxiliares para el control de mquinas y la gestin de procesos productivos ha posibilitado una enorme cantidad de innovaciones en casi todos los campos tecnolgicos.
a) computadoras
d) mujeres

2.

c) innovacin

b) moda
e) publicidad

c) tendencia

b) buscadas y permitidas
e) imposibles y pospuestas

c) aplicables y viables

b) contexto productivo
e) desarrollo sostenible

c) contexto social

Equidad es el concepto que se utiliza para determinar que cada persona tiene los mismos
que los dems a disfrutar lo que es de todos, sin tomar en cuenta su condicin.
a) derechos
d) intereses

9.

b) gua
e) tendencia

Un proyecto productivo que considere los aspectos econmicos, ecolgicos y sociales, se enmarcar dentro
, que es el escenario ms deseable para los procesos productivos.
de los lmites del
a) mundo exterior
d) respeto a los derechos

8.

c) avances econmicos

Los intereses sociales y la prioridad que los individuos dan a sus necesidades son importantes para determia largo plazo.
nar cules innovaciones son
a) pertinentes y nicas
d) posibles y deseables

7.

b) construcciones
e) desarrollos

En la imposicin de una
y en la generacin de una necesidad tambin inuyen los medios de comunicacin masiva y el sentido de pertenencia a un determinado grupo social.
a) herramienta
d) gua

6.

c) ubicable

Los desarrollos tcnicos pasados sirven para predecir los cambios tcnicos futuros. Al unirlos con las necesique habrn de seguir.
dades sociales espontneas, es fcil determinar la
a) ruta
d) integracin

5.

b) permisible
e) econmico

A lo largo de lo historia, los cambios tcnicos o las innovaciones de gran magnitud han llevado a
de gran envergadura.
a) cambios sociales
d) desafos

4.

c) tcnicas

Cuando se revisa la tcnica y la tecnologa desde una visin prospectiva, es importante considerar que su
desarrollo depende de dos factores que no siempre coinciden: lo posible y lo
a) viable
d) deseable

3.

b) herramientas
e) innovaciones

b) objetos
e) principios

c) conocimientos

Cuando se toman decisiones relacionadas con la gestin y administracin de un proyecto productivo que implementen una innovacin o un cambio tcnico, es indispensable considerar estos tres factores del desarrollo
y calidad de vida.
social: equidad,
a) identidad cultural
b) contexto social
d) derecho a satisfacer sus necesidades e) desarrollo econmico

c) autorrealizacin

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Elabora tu proyecto
En tu taller escolar aprendes diferentes tcnicas y dominas distintas herramientas
y mquinas para la realizacin de procesos productivos que permiten crear artefactos o servicios. Ahora, en este bloque has aprendido que todas estas actividades deben estar orientadas por el principio del desarrollo sostenible, que busca
el desarrollo social y econmico, considerando con igual importancia el respeto al
equilibrio ecolgico.
1.

Elige un artefacto o servicio que sera posible generar de modo artesanal o industrial, entre los producidos en tu taller.

2.

Dene una manera en que ese artefacto o servicio podra contribuir al desarrollo
social de tu comunidad.

3.

Reconoce los impactos que la produccin del artefacto o servicio que hayas elegido tendra sobre el entorno y redacta un texto donde se expongan los principios que consideres que deben aplicarse para evitarlos cuando se realicen en
mayor escala, en un proceso productivo artesanal o industrial.

4.

Elabora un cartel en que integres los elementos de equidad, identidad cultural y mejoramiento de la calidad de vida con tu proyecto de produccin
artesanal o industrial.
Bloque 3 Innovacin tcnica y desarrollo sostenible

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Bloque 4
Evaluacin
de los sistemas
tecnolgicos
Propsitos del bloque:
Elaborar planes de intervencin en los procesos tcnicos, tomando
en cuenta los costos socioeconmicos y naturales en relacin con
los beneficios.
Evaluar sistemas tecnolgicos tanto en sus aspectos internos
(eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad), como en
sus aspectos externos (contexto social, cultural, natural,
consecuencias y fines).
Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologas
y de los sistemas tecnolgicos tomando en cuenta el resultado
de la evaluacin.

Al terminar este bloque, habrs aprendido a:


Identificar las caractersticas y componentes de los sistemas
tecnolgicos.
Evaluar sistemas tecnolgicos tomando en cuenta los factores
tcnicos, econmicos, culturales, sociales y naturales.
Plantear mejoras en los procesos y productos a partir de los
resultados de la evaluacin de los sistemas tecnolgicos.
Utilizar los criterios de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia
en tus propuestas de solucin a problemas tcnicos.

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Tema 1

1. Evaluacin de los
sistemas tecnolgicos
Conceptos clave

Calidad
Control social
Ecacia
Eciencia
Equidad social
Factibilidad
Fiabilidad
Minora
Monitoreo
Participacin ciudadana

1.1

hora que ya tienes un conocimiento general del ciclo de las innovaciones


y que sabes que el desarrollo sostenible es el marco de referencia en
que se debe inscribir todo proceso productivo, ests en condiciones de
entender la trascendencia de la evaluacin de todos los elementos que integran
los sistemas tecnolgicos. Examinaremos el concepto bsico de relacin costobenecio para normar esta evaluacin y describiremos con detalle todos los
aspectos internos y externos que habrn de considerarse en la evaluacin. Por
ltimo, aprenders de manera prctica cmo crear un plan de intervencin
para corregir deciencias detectadas mediante las evaluaciones. En este bloque
estudiaremos estos aspectos, junto con los mecanismos con que cuenta la sociedad
para controlar acciones que la afectan y para buscar el bien comn.

La equidad social en el acceso a las tcnicas


Conceptos bsicos de equidad social en el contexto de la tcnica
En general, el trmino equidad, tal como lo denimos en el bloque 3, suele usarse
como sinnimo de igualdad. Sin embargo, cuando el vocablo se aplica en el contexto social, adquiere un signicado ms preciso: todos los seres humanos tienen
los mismos derechos, sin considerar sus diferencias de gnero, edad, color de piel,
condicin social, preferencias polticas o creencias religiosas (gura 4.1).
En la actualidad la mayora de la gente comprende y acepta este concepto a cabalidad, pero no siempre fue as. No hace ms de cincuenta aos, por ejemplo, en
Estados Unidos de Amrica las personas afroamericanas no tenan los mismos derechos que las anglosajonas.
Y aunque parezca increble, hace muy pocos aos, en muchos pases del mundo las
mujeres no tenan derecho a votar. An hoy en da, en los pases islmicos la mujer desempea un papel secundario en las actividades econmicas y carece de las
libertades mnimas de las que gozan los hombres.

Figura 4.1. Aunque hoy nadie


disputara los derechos
que tienen las mujeres, no hace
muchos aos era impensable verlas
desempeando labores
reservadas a los hombres.

Para comprender el trmino equidad social es indispensable saber qu son las minoras. Una minora es una parte de la poblacin que es diferente de la mayora en
raza, gnero, edad, preferencias u orientaciones.
Son muchas las minoras que an luchan por sus derechos en el contexto de
nuestra sociedad.

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Incluso, algunas de ellas causan controversia cuando se discuten sus derechos. Sin
embargo, en el contexto de la produccin tcnica los derechos de las personas estn fuera de discusin.
En este mbito, cualquier persona, sin importar su condicin, tiene derecho a ocupar cualquier puesto de trabajo, siempre que sus habilidades y aptitudes le permitan desempear con eciencia el trabajo al que aspira.
Esta actitud de respeto y valoracin de las minoras juega en favor del desarrollo
social que es tan preciado en nuestra poca.

Bajo la lupa
1. En el contexto de la equidad social hay dos conceptos ms que vale la pena que conozcas a plenitud y que apliques al terreno
de los procesos productivos: discriminacin y derechos humanos. Investiga en Internet qu signica cada uno de estos trminos
y redacta un prrafo en el que expliques la manera en que se interrelacionan con la tcnica y la tecnologa.
Discriminacin

Derechos humanos

Bloque 4 Evaluacin de los sistemas tecnolgicos

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Equidad social en el acceso a las tcnicas


En el contexto de la tcnica y la tecnologa, equidad social no se reere solo a
que en el medio laboral no se permite discriminar a nadie por su gnero, edad, condicin social, raza, creencias religiosas, gustos o preferencias polticas.
Este concepto no se relaciona tan solo con la seleccin imparcial de todas las
personas que se contratarn para su insercin en un proceso productivo y tampoco se reere nicamente al respeto de los derechos de todos los integrantes de
un sistema tcnico.
En este contexto, equidad social alude a un concepto ms amplio: el derecho de
todos a acceder a las tcnicas relacionadas con los procesos productivos y el derecho al disfrute de los productos resultantes de transformar materias primas en artefactos o servicios que satisfagan las necesidades de un grupo social (gura 4.2).

Figura 4.2. Aunque existe equidad


social, en el mbito laboral
tambin se protegen los derechos
de las personas, como los de nios
menores de diecisis aos o las
mujeres embarazadaas.

Por supuesto, es poco probable que una mujer desarrolle las habilidades necesarias y tenga las aptitudes para manejar con soltura las llamadas herramientas
pesadas, como una perforadora de concreto. (Lo mismo es vlido para personas
de edad avanzada o para nios). Sin embargo, es posible pensar en equidad en
el acceso a tcnicas como el manejo de las mismas herramientas pesadas controladas por computadora.
Al mismo tiempo, el concepto de desarrollo sostenible tambin ha sido un
principio orientador para la implantacin de innovaciones y cambios tcnicos relacionados con la creacin de herramientas y mquinas que dependan menos de la fuerza fsica, lo que contribuye, de forma indirecta, a la equidad social
en el acceso a la tcnica y sus productos.

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Todo tiene un antecedente


A mediados del siglo XIX, en Estados Unidos de Amrica an se practicaba la esclavitud. Los esclavos eran descendientes de negros africanos trados a Amrica para realizar labores pesadas.
En el lapso correspondiente a 1861 y 1865 se libr una batalla entre dos bandos, uno que pretenda la abolicin de la esclavitud y otro que rechazaba esta aspiracin. Finalmente gan el
primer bando y se decret la abolicin. A partir del nal de esa guerra los negros obtuvieron su
libertad, pero no adquirieron derechos plenos. Durante aos se les prohibi ingresar en locales
comerciales, se les neg el acceso a la educacin en determinadas escuelas, e incluso caminar
por la misma acera que los blancos. A esta situacin se le denomina racismo o discriminacin racial. Tuvieron que pasar cien aos para que los negros triunfaran en la contienda que los llev a
adquirir derechos plenos. La batalla no se libr con fusiles ni caones, como en el siglo XIX, sino
con organizacin y movilizacin poltica. Hoy en da, en Estados Unidos existe una ley que exige
que, en un mbito laboral, el porcentaje de empleados contratados por origen racial sea representativo de la distribucin racial en el grupo social en que se inserta cada empresa. Si en una
ciudad 20% de los habitantes son de origen afroestadounidense, la planta laboral debe incluir
tambin un porcentaje cercano a 20% de personas de esa etnia. Esto asegura que todos los individuos tendrn iguales derechos de acceso al trabajo, sin importar su origen.
En Mxico, hasta principios del siglo XIX tambin exista la esclavitud. Fue Miguel Hidalgo quien
la aboli, en diciembre de 1810.
1. Investiga en Internet lo relacionado con este hecho y escribe un breve informe sobre lo que
hayas indagado. (Recuerda que debes consultar por lo menos tres sitios distintos para asegurar la veracidad de la informacin).

2. Describe tus impresiones sobre la equidad social en el acceso al trabajo en el Mxico actual.
Si lo consideras necesario, investiga en Internet, o consulta al profesor o a personas adultas
que tengan un empleo y que puedan comentar acerca de la situacin imperante en su lugar
de trabajo.

Bloque 4 Evaluacin de los sistemas tecnolgicos

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Sistemas de evaluacin de los procesos tcnicos


Un proceso productivo no es un ente aislado e independiente; por el contrario, est
conformado por diversos componentes que son comparables con otros y que estn
inmersos en un sistema econmico que se rige por las reglas del mercado.
Para determinar si un proceso es ptimo, si requiere mejoras, si est arrojando los
benecios esperados, etc., es primordial establecer un procedimiento regular de
evaluacin. Un sistema de evaluacin de un proceso productivo artesanal o industrial abarca varios niveles. El ms inmediato es el de la comparacin con los objetivos buscados, para determinar la calidad del proceso.
En trminos generales, calidad es el cumplimiento de los objetivos. Y el concepto
se aplica a muchos aspectos. Por ejemplo, la calidad de vida est determinada por
la comparacin entre los objetivos que se tienen y lo que se ha logrado. Lo mismo
es vlido para la evaluacin fundamental de un proceso tcnico. Este tendr calidad
si ha cumplido con los objetivos que se plantearon al crearlo, independientemente
del tamao, los resultados, la ecacia, etctera (gura 4.3).

Figura 4.3. La calidad de vida


se relaciona con la cantidad de
objetivos cumplidos en la vida,
y no con el xito econmico
alcanzado o con la capacidad de
disfrutar placeres.

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Entre los objetivos bsicos para un procedimiento de evaluacin de un proceso tcnico, los de mayor nivel son, por supuesto, los tcnicos y los econmicos.
Los objetivos tcnicos estn determinados por la eficacia, la eficiencia, la
factibilidad y la utilidad de los procesos seguidos para la elaboracin de un
artefacto o servicio que satisfaga una necesidad social. (A estos tambin se
les denomina aspectos internos en el contexto de la evaluacin de los sistemas tecnolgicos). Para que la evaluacin resulte satisfactoria, cada uno de
estos cuatro puntos debe ser ptimo. Por ejemplo, el proceso ha de realizarse
sin contratiempos, con los costos establecidos, permitiendo la recuperacin
de lo invertido y produciendo artefactos y servicios que contribuyan al desarrollo social. Por otra parte, tambin tienen que contemplarse los aspectos
energticos, sociales, culturales y naturales de los procesos (a los que se les
denomina aspectos externos, como veremos ms adelante).
En el aspecto econmico, la manera ms adecuada de establecer un procedimiento de evaluacin de un proceso tcnico consiste en considerar la inversin total y compararla con las ganancias obtenidas; es decir, mediante la
comparacin entre los costos y los beneficios (figura 4.4).
En general, la evaluacin de los procesos productivos es compleja y se interrelaciona con una multiplicidad de factores adicionales. Todo ello se ver en el
bloque siguiente.

Figura 4.4. Casi todas las


empresas creadas para la
produccin de un artefacto
o servicio que satisfaga una
necesidad social requieren una
inversin econmica inicial.
Durante la evaluacin, la
inversin se compara con las
ganancias obtenidas.

Bloque 4 Evaluacin de los sistemas tecnolgicos

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Ejercita el deporte de la reexin


Es indudable que los motivos por los que se crean las empresas productivas son primordialmente econmicos. Un carpintero abre
una carpintera para ganar dinero con su trabajo; lo mismo hacen el carnicero, el tendero, etc. Sin embargo, no sera posible pensar
en un mundo donde el benecio econmico fuera el objetivo nico de cuanta empresa productiva se creara. Tambin deben desarrollarse proyectos educativos, de atencin a la salud, etc., que tratan de combinar los benecios econmicos con las aportaciones
a la sociedad.
1. De acuerdo con las posibilidades de produccin tcnica relacionadas con el taller que cursas, redacta un prrafo en que expliques la manera en que podras crear o participar en un proceso tcnico inscrito en los parmetros de las aportaciones al grupo
social al que perteneces, sin dejar a un lado el derecho que tiene toda persona a obtener remuneraciones por su trabajo que le
permitan tener una vida digna.

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1.2

La evaluacin interna y externa de los sistemas tecnolgicos

Aspectos elementales de la evaluacin de los sistemas tecnolgicos


Con el objeto de establecer un procedimiento que sirva para la evaluacin completa, justa y conable de un proceso de produccin, debemos ahondar ms en los
elementos particulares que integran un sistema tecnolgico.
Como hemos sealado, la calidad es el principio rector de toda evaluacin; es decir,
al comparar los objetivos con los resultados obtenidos en cada etapa, se obtiene
un parmetro de calidad que nos permite saber si el proceso productivo est cumpliendo con las expectativas.
Sin embargo, los objetivos estn enmarcados por aspectos puramente econmicos
y tcnicos que determinan los benecios y los resultados tcnicos obtenidos con
estos sistemas.
No obstante, entre estos objetivos hay elementos muy precisos e identicables que
permiten establecer un procedimiento ms sistemtico para la evaluacin de los
sistemas tecnolgicos.
La forma ms aceptada de revisar estos aspectos consiste en dividirlos en internos
y externos. Los primeros son los que afectan exclusivamente al sistema tecnolgico; los segundos, los que consideran la interrelacin del sistema tecnolgico, la
sociedad y el ambiente.
Entre los elementos que deben tomarse en cuenta para la comparacin entre objetivos y resultados es que los primeros deben estar claramente jados. Cuanto ms
claros sean, mejor resultar la evaluacin.
Los objetivos medibles o cuanticables son los preferidos. Por ejemplo, si un objetivo es producir cincuenta artefactos determinados cada siete das y se estn generando cuarenta y cinco, la evaluacin ser negativa (gura 4.5).

Figura 4.5. Si un objetivo se


establece de manera cuanticable,
es ms probable que la
comparacin con los resultados
reales lleve a una evaluacin
adecuada, que si se depende de la
apreciacin personal.

Bloque 4 Evaluacin de los sistemas tecnolgicos

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Y cuando se deba recurrir a la apreciacin personal, lo ms indicado es buscar objetivos que no dependan de gustos o modas, sino que denan con precisin los parmetros que limitarn las interpretaciones.

Ejercita el deporte de la reexin


Como se indic, calidad de vida es un concepto que se ha confundido con la adquisicin de una vida llena de lujos y con el uso y el consumo
de artefactos costosos, que se vinculan ms con el reconocimiento social. Sin embargo, en sentido estricto, la calidad de vida se relaciona
con el cumplimiento de los objetivos que se tienen en la vida. Por supuesto, en nuestra sociedad esta confusin se debe a que los objetivos
de muchas personas son, precisamente, tener una vida llena de lujos. No obstante, este objetivo no es general, y tampoco deseable, ya que
una vida llena de lujos es, ante todo, un objetivo que depende de la apreciacin personal y de la comparacin arbitraria con otras personas.
1. Como actividad de reexin, redacta en las lneas de abajo, los objetivos que tendras en la vida, pero no en trminos abstractos, sino
en relacin con tres aspectos fundamentales para el desarrollo personal de cada individuo: la educacin, la familia y los amigos.

Mis objetivos relacionados con la educacin


Mis objetivos relacionados con la familia
Mis objetivos relacionados con las amistades
A medida que tengas capacidad de cumplir con estos objetivos en el futuro, es probable que obtengas ms satisfaccin al evaluar
estos aspectos asociados a la calidad de vida.

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Evaluacin de los aspectos internos de los sistemas tecnolgicos


En general, los aspectos internos que se deben considerar cuando se evalan los
sistemas tecnolgicos son su eciencia, su factibilidad, su ecacia y su abilidad.
A continuacin veremos lo relacionado con cada uno de ellos:
Eficiencia. En un sistema tecnolgico, la eficiencia es la capacidad que se
tiene para que este funcione de la manera preestablecida. Si se trata, por
ejemplo, de un proceso productivo para la elaboracin de pinturas para exteriores, el sistema ser eficiente si opera como se ha establecido y cumple
con los objetivos (por ejemplo, la produccin de un nmero determinado
de litros de pintura por hora). Al mismo tiempo, se debe considerar eficiente si el sistema funciona sin contratiempos y de acuerdo con los calendarios preestablecidos (figura 4.6).
Factibilidad. La posibilidad real de recorrer el proceso productivo necesario
para ir de un concepto, una idea y un plan a la entrega al consumidor final de
un artefacto o servicio acabado es otro elemento bsico para la evaluacin
de los aspectos internos. En nuestro ejemplo, el sistema ser factible en la
medida en que la pintura producida cumpla con las especificaciones definidas
en la planeacin del proceso.
Eficacia. Aunque en la vida cotidiana los trminos eficacia y eficiencia suelen
usarse indistintamente, en realidad eficacia es la capacidad de producir un artefacto o servicio con los mejores resultados. En este sentido, el concepto de
mejores resultados se relaciona con la satisfaccin ms cercana de las necesidades que se busca satisfacer (figura 4.7).

Figura 4.6. El concepto de justo


a tiempo tambin es un elemento
que permite la evaluacin de los
aspectos internos de un sistema
tecnolgico.

Fiabilidad. Este trmino se relaciona con dos aspectos distintos: la capacidad


que se tiene de reproducir una y otra vez el proceso de produccin de cualquier
artefacto y servicio, y la confianza en el buen funcionamiento de este, superando deficiencias, errores, imprevistos, etc. Si un sistema tecnolgico entrega
siempre los mismos resultados y se espera que contine hacindolo en el futuro, se dice que el sistema tiene fiabilidad.

Figura 4.7. Si el sistema


tecnolgico es capaz de producir
pintura del color y las caractersticas
que satisfacen las necesidades del
consumidor nal, ese sistema estar
cumpliendo ecazmente con sus
objetivos.

Bloque 4 Evaluacin de los sistemas tecnolgicos

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Aprende haciendo
1. Para esta actividad, considera el ltimo artefacto o servicio que hayas creado en tu taller escolar. Ahora, piensa en los aspectos
internos de un sistema tecnolgico para producirlo masivamente. Dene los elementos que se incluiran en la evaluacin de esos
aspectos:
Eciencia

Factibilidad

Ecacia

Fiabilidad

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Evaluacin de los aspectos externos de los sistemas tecnolgicos


En general, los aspectos internos que se deben considerar cuando se evalan los
sistemas tecnolgicos son los contextos sociales, culturales y naturales, adems de
las consecuencias y los nes. A continuacin se describen de manera ms detallada:
Contexto social. El sistema tecnolgico se inscribe en un contexto social; es
decir, los artefactos y servicios producidos estn orientados, por supuesto, a
la satisfaccin de necesidades e intereses sociales. En nuestro caso de la fbrica de pinturas, se debe considerar la relevancia que tiene la necesidad que
se busca satisfacer para el conglomerado social; es decir, la importancia
que se le da al uso de la pintura en el contexto social.
Contexto cultural. Como sabes, el contexto cultural es el que da identidad
a los grupos sociales. Incluye gustos, preferencias, usos y costumbres. En la
medida en que el sistema tecnolgico se inserte de manera adecuada en el
contexto cultural, tendr una evaluacin positiva (figura 4.8).
Contexto natural. Se ha de considerar desde dos puntos de vista: el impacto
ecolgico positivo o negativo que se tiene sobre l y la facilidad con que se
obtienen materias primas del entorno natural; esto ltimo resulta especialmente cierto en el caso de procesos artesanales, que suelen depender ms del
entorno para la produccin de artefactos o servicios.
Consecuencias y fines. En conjunto con el contexto natural, deben estudiarse con cuidado los impactos negativos para el entorno. Tambin han de
tenerse en cuenta los resultados finales de la produccin del artefacto o servicio para el beneficio social. Cuanto mayor sea este, mejor evaluacin tendr
el sistema tecnolgico (figura 4.9).

Figura 4.8. Los gustos por ciertos


colores son representativos de la
identidad cultural de los grupos
sociales y la evaluacin debe
considerar la cercana con que se
satisface esta necesidad.

Figura 4.9. Dentro del concepto


de desarrollo sostenible el desarrollo
social es un factor determinante.
Cualquier proceso productivo debe
incluir un componente de benecios
para la comunidad.

Bloque 4 Evaluacin de los sistemas tecnolgicos

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Aprende haciendo
1. Considera el mismo artefacto o servicio que seleccionaste para la actividad anterior, relacionado con la subseccin Evaluacin
de los aspectos internos de los sistemas tecnolgicos. Ahora, cntrate en los aspectos externos de un sistema tecnolgico que
se encargara de producir masivamente dicho artefacto o servicio.
Dene los elementos que se incluiran en la evaluacin de esos aspectos:
Contexto social

Contexto cultural

Contexto natural

Consecuencias y nes

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Marcos en que se inscriben las evaluaciones internas


y externas de los sistemas tecnolgicos
Por supuesto, la evaluacin de los sistemas tecnolgicos no debe hacerse una sola
vez, sino que es necesario instaurar un sistema de evaluacin peridica.
Por ejemplo, si en nuestra fbrica de pinturas se decide que se har una evaluacin
semanal del sistema tecnolgico, la comparacin entre las evaluaciones marcar
una tendencia que indicar de manera explcita aspectos que deben monitorearse.
En sentido estricto, el trmino monitoreo proviene del campo mdico, en que la
vigilancia de los pacientes se hace mediante el seguimiento de los monitores que
miden las funciones vitales. Por extensin, se usa en las reas tcnicas y tecnolgicas para aludir a la vigilancia cercana del desempeo de los procesos productivos
(gura 4.10).

Figura 4.10. Es indispensable


contar con instrumentos que
permitan el monitoreo de variables
y elementos cuya variacin podra
llevar a una evaluacin negativa
de algn aspecto de un sistema
tecnolgico.

Por ejemplo, si se ha empezado a tener problemas para lograr un tono de pintura


considerado atractivo por el contexto social, es recomendable monitorear los procesos relacionados con la pigmentacin de la pintura, desde el momento en que se
reciben las materias primas de las que se obtienen los pigmentos.
Por ltimo, para cerrar el crculo iniciado en la primera subseccin, Aspectos elementales de la evaluacin de los sistemas tecnolgicos, el monitoreo de los elementos
evaluados debe estar orientado por los objetivos expresados cuando se elabor el
plan de trabajo.

Ejercita el deporte de la reexin


1. Investiga qu actividades industriales son susceptibles de ser monitoreadas.

Bloque 4 Evaluacin de los sistemas tecnolgicos

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Es necesario convertir las evaluaciones de los aspectos internos y externos de un


sistema tecnolgico en elementos econmicos y tcnicos que permitan una determinacin precisa del xito que ha tenido la empresa productiva para cumplir con
sus objetivos y satisfacer de mejor manera las necesidades e intereses del grupo
social al que estn dirigidos sus productos.

Los efectos de la tcnica en la vida diaria


1. Para concluir con el ejemplo citado en esta seccin, de evaluacin del sistema tecnolgico necesario para la creacin de un artefacto o servicio a partir de algunos de los productos elaborados en tu taller escolar, disea una tarjeta de reporte que te sirva
para la evaluacin continua de dicho sistema.

REPORTE

SIS TE MA TE CNOL G ICO


DE EVAL UACI N DE L

116 Tecnologa 3

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3/16/12 6:36 PM

1.3

Control social de los sistemas tecnolgicos para el bien comn

La participacin ciudadana en actividades pblicas


y procesos productivos
En general, los asuntos pblicos de un grupo social, un estado o una nacin son
administrados por los gobiernos. Estos se encargan de administrar, controlar y dirigir los asuntos de Estado, entre los que se encuentra la prestacin de servicios
elementales, como suministro de agua, limpieza de espacios pblicos, construccin
de infraestructura y vas de comunicacin, entre otros.
Sin embargo, durante los ltimos aos se ha generalizado cada vez ms la idea de
que no es adecuado dejar al gobierno todas las tareas y las decisiones sobre las actividades en pro del bien comn.
Por ello, se ha hecho muy comn buscar la intervencin de los ciudadanos en las
tareas relacionadas con el desarrollo social (gura 4.11). Este deseo y esta bsqueda activa han conducido a la denominada participacin ciudadana.
En sentido estricto, participacin ciudadana es la integracin de la ciudadana en
el proceso de adopcin de decisiones del gobierno, en los mbitos local, estatal
o nacional.
Sin embargo, la participacin ciudadana no se reduce a establecer una especie de
contrapeso en los asuntos de gobierno, sino que se relaciona con todos los asuntos
pblicos, aun aquellos vinculados con las empresas privadas, en la medida en que
afecten a la comunidad.

Figura 4.11. La capacidad de


organizacin de la ciudadana para
realizar tareas que proporcionan
un benecio a la comunidad es
cada vez mayor.

Bloque 4 Evaluacin de los sistemas tecnolgicos

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Las causas que ms participacin han tenido de parte de la ciudadana son las de
la defensa de las minoras, la integracin de individuos en labores sociales (como
prestacin de servicios de salud a la poblacin en general) y la bsqueda de mecanismos para resarcir los daos ecolgicos provocados por las actividades industriales y la vida diaria de los grandes ncleos de poblacin.

Los efectos de la tcnica en la vida diaria


1. En equipo, lleguen a un acuerdo respecto a alguna actividad que podran realizar para contribuir al desarrollo social de su comunidad, o para prestar algn servicio inmediato a los ncleos de poblacin ms desfavorecidos. Si es posible, dediquen un da del
n de semana a esta actividad. En caso de haberla realizado, hagan un resumen de sus impresiones. De lo contrario, escriban su
planteamiento de lo que sera una actividad interesante en este sentido, relacionada sobre todo con su taller escolar.

La bsqueda social del bien comn


La bsqueda de benecios econmicos suele ser la razn determinante por la que
se crean las empresas comerciales dedicadas a la produccin de artefactos o servicios para satisfacer necesidades e intereses de grupos sociales (gura 4.12).
Desde luego, esto no signica que las empresas comerciales solo busquen la obtencin de ganancias a toda costa. Una empresa es parte, tambin, de un conglomerado social, y los benecios que lleve a la comunidad se reejarn en los que reciba
cada integrante de la empresa, de manera individual.

Figura 4.12. La construccin de


parques, escuelas y hospitales,
benecian a la sociedad en conjunto.

Como vimos, el aspecto econmico es uno de los factores que intervienen en la evaluacin del xito de un proceso productivo. Sin embargo, se encuentra enmarcado
en un contexto social, natural y cultural, y est limitado por las consecuencias de
sus actividades en ellos.

118 Tecnologa 3

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Al mismo tiempo, la sociedad tiende a seleccionar de manera natural las acciones y


los productos que contribuyen al bien comn. Y cuenta con medios que le permiten
intervenir directa o indirectamente en los procesos que le afectan.
Un medio de intervencin directa es la tendencia de los grupos sociales a adquirir
artefactos o servicios que satisfacen mejor sus necesidades o intereses, con lo que
estimulan su produccin y premian a las empresas que se encargan de producirlos.
Una intervencin indirecta es la presin que ejercen ciertos grupos sociales, mediante la participacin ciudadana, para que los gobiernos controlen las empresas
que son negligentes en el cuidado del equilibrio ecolgico.

La mujer en el proceso tecnolgico


El 1 de diciembre de 1955, una mujer negra de origen afroestadounidense, Rosa Louise McCailey,
subi a un autobs en la ciudad de Montgomery, Alabama, en el sur de Estados Unidos. Tom asiento, vio cmo se iba llenando y cuando el conductor del vehculo le pidi que cediera su asiento a una
persona de raza blanca, simplemente se neg. Su negativa caus alborot y Rosa Louise termin en
la crcel, acusada de perturbar el orden. Era inconcebible que una persona de color exigiera el ms
elemental de los derechos: permanecer en un asiento que haba encontrado desocupado. Sin embargo, su accin se considera el detonador de la lucha por los derechos civiles que abarc casi dos
dcadas y que termin con el reconocimiento legal de la igualdad de derechos para todos los ciudadanos estadounidenses. Aos despus, Rosa Louise se cas y tom el apellido de su esposo, Parks,
con el que fue ms conocida en su labor incansable de respaldar la lucha de las minoras por lograr
el reconocimiento a sus derechos.
Investiga en Internet sobre Rosa Louise McCailey (Rosa Parks) (gura 4.13) y relaciona sus actividades con los conceptos de participacin ciudadana y bsqueda social del bien comn. Escribe un
breve prrafo al respecto.

Figura 4.13. Rosa Parks.

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El control social de los sistemas tecnolgicos para el bien comn


En una sociedad siempre hay diferencias entre los individuos que la integran. Por
ejemplo, cuando hay elecciones, los miembros de la sociedad que tienen derecho
a voto maniestan sus preferencias por un candidato u otro. Las razones por las
que lo hacen son mltiples. Sin embargo, en el conteo nal, aunque todos los
candidatos hayan recibido el apoyo de sus simpatizantes, uno de ellos es el que
obtiene la mayora.
Este proceso simple, en que la sociedad elige a sus gobernantes mediante el voto
es el principio de la democracia. Y tambin es un indicativo de que la sociedad
cuenta con mecanismos para sortear sus diferencias, concertar acuerdos y trabajar
en conjunto por el bien comn.
Uno de los mecanismos principales para la convivencia social armnica lo constituye
el control social. En sentido estricto, control social es el conjunto de prcticas,
actitudes y valores destinados a mantener el orden establecido en un grupo social.
El control social no solo se destina a ordenar las acciones de un grupo social; tambin es un mecanismo valioso para orientar las actividades de los sistemas tecnolgicos en la bsqueda del bien comn (gura 4.14).

Figura 4.14. En ocasiones, el


control social se ejerce mediante
la fuerza, pero hay valores,
normas, reglas y costumbres que
son respetadas por la mayora
como el hecho de formarse para
recibir un servicio.

Por supuesto, el mecanismo esencial de control social es el que cada individuo ejerce al adquirir un artefacto o servicio producido por una empresa comercial. Como
hemos visto, el aspecto econmico es el medio de evaluacin determinante de un
sistema tecnolgico. Si el pblico ignora un ofrecimiento comercial porque se le
considera contrario al bien comn, la evaluacin del sistema indicar que est fallando y se necesita una intervencin inmediata para reorientar su produccin.
La participacin ciudadana es otro medio de control social, que entra en juego
cuando un producto tiene xito comercial, pero afecta el desarrollo social o ecolgico. En este sentido, adems de las presiones que se aplican a gobiernos e industrias para que cambien los modos de produccin, tambin se busca crear conciencia
entre los individuos que adquieren los artefactos o servicios a n de que ejerzan,
mediante su capacidad de compra, cierto control sobre los sistemas tecnolgicos.

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Ejercita el deporte de la reexin


Cuando enciendes la televisin abierta (la que no depende de un sistema de paga para llegar hasta tu hogar) y ves tu programa
favorito, crees que lo ests viendo gratis. Incluso, en ocasiones se llegan a escuchar frases como Ests viendo este programa gracias a la generosidad de nuestros patrocinadores. Sin embargo, como ya debes saber, la transmisin de programas de televisin es
una actividad comercial que busca benecios econmicos. Cmo los obtiene la televisora? Las empresas le pagan por transmitir
comerciales que hablan de las bondades de sus productos.
Por esa razn recibes la seal de esos programas en tu casa sin que desembolses un centavo: las empresas pagan para que t veas
sus anuncios comerciales. Qu obtienen con esto? Las compaas mejoran sus ventas. En esta situacin hay varios elementos que
se prestan al control social. Por ejemplo, cuando un programa no es del agrado del pblico, este no lo ve, los patrocinadores no pagan para que se transmita y la televisora lo cancela.
1. En equipo, conversen sobre la situacin planteada en el prrafo anterior y analicen cules otros mecanismos de control social
pueden aplicarse, pero en esta ocasin considerando la posibilidad de que una empresa comercial que produce algn servicio
nocivo para el ambiente se anuncie en tu programa favorito. Escribe las conclusiones a las que hayan llegado.

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1.4

La planeacin y la evaluacin en los procesos productivos


Concepto de costo y benecio
Cuando acudes al mercado o a un centro comercial y quieres comprar un juguete,
pero an no lo has escogido, por lo general antes de adquirirlo piensas en el costo
que tendr y en la cantidad de diversin que te puede ofrecer.
Por ejemplo, imagina que juegas futbol en un equipo organizado y decides comprar
un baln. Al llegar al escaparate encuentras que hay varios tipos de balones, con
precios distintos. T llevas en el bolsillo una cantidad que te permite comprar uno
de tres tipos de baln. Tomas cada uno de ellos, lo examinas, imaginas los benecios que obtendrn t y tus compaeros de equipo al usarlo.
Si crees que con cualquiera de los tres balones tendrs el mismo resultado (los mismos benecios), elegirs el de menor precio. Por otra parte, si ninguno te satisface
tanto, como uno de precio superior, es muy probable que regreses a casa y esperes
a reunir ms dinero para comprarlo.
Cualquiera que sea tu decisin, habrs elegido la opcin que te ofrece el valor ms
alto en la relacin costo-benecio (gura 4.15).
Las empresas comerciales tambin utilizan esta relacin para evaluar muchas de sus actividades. Por ejemplo, el departamento de compras busca la mejor relacin costo-benecio en los insumos. Es obvio que si producen juguetes de plstico y por un afn de
ahorrar costos, compran materiales que no satisfacen los requisitos de resistencia y durabilidad, sus juguetes sern de calidad inferior y sern rechazados por los consumidores. En este sentido, tendrn menores costos y, al mismo tiempo, menores benecios.
La relacin costo-benecio es fundamental para evaluar las actividades de un sistema tecnolgico. El uso de esta relacin es indispensable para planear las actividades e intervenir
en los procesos cuando no se estn obteniendo los benecios esperados por el costo pagado.

Figura 4.15. Cuando se


adquiere algo, se revisa la
relacin costo-benecio y se
elige el producto con el mejor
resultado. Lo mismo es vlido
para las empresas comerciales.

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Aprende haciendo
1. El concepto en que se basa la relacin costo-benecio lo aplicamos todos los das, ya que su uso nos permite tomar decisiones de
compra. Tambin se aplica a costos no econmicos, como cuando decidimos si vale la pena pagar el costo de no hacer la tarea por
el benecio de ir al cine con un amigo. Con base en estas consideraciones describe tres situaciones recientes relacionadas con tu
taller escolar en que hayas utilizado la relacin costo-benecio para tomar una decisin.

La planeacin de los procesos productivos en el contexto


de la relacin costo-benecio
La planeacin del proceso productivo se lleva a cabo antes de que este se inicie. En
realidad, es en la etapa de planeacin cuando se determinan los objetivos que se
habrn de alcanzar, se disea el propio proceso, se eligen los insumos, se denen
las actividades tcnicas, se genera la documentacin, etctera.
Cuanto ms detallada y realista sea la planeacin, mejores resultados se obtendrn cuando el proceso productivo se eche a andar y se produzcan los artefactos
o servicios correspondientes.
Es durante la etapa de planeacin, sobre todo, cuando se determinan los objetivos claros para el proceso de produccin. Y el hecho de recurrir a la relacin
costo-benecio es la mejor manera de cumplir con el requisito de establecer objetivos medibles.
En este sentido, es mucho mejor denir un objetivo con un costo y con los benecios (no siempre econmicos) que se obtendrn. Y tambin es conveniente denir
los mrgenes entre los que pueden oscilar los resultados en cada una de las etapas
que integran el proceso productivo (gura 4.16).
Si se establece correctamente en la etapa de planeacin, se tendr un instrumento insustituible para la evaluacin de cada uno de los aspectos, internos y
externos, que habrn de monitorearse de cerca durante las actividades de todo
sistema tecnolgico.

Figura 4.16. Utilizar la mejor


relacin costo-benecio no
signica comprar al precio ms
bajo. En ocasiones, ser mejor
pagar ms por algo que arrojar
mayores benecios.

Bloque 4 Evaluacin de los sistemas tecnolgicos

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Aprende haciendo
1. Considera nuevamente la produccin profesional del artefacto o servicio a la que te has referido en actividades anteriores, planea
el proceso productivo completo desde el contexto de la relacin costo-benecio. Incluye la mayor cantidad posible de elementos.

Intervencin en los procesos productivos a partir de su evaluacin


La razn por la que se evalan los procesos productivos, por la que esta actividad
se hace de manera constante y por la que se monitorean de cerca los aspectos que
llegan a ser preocupantes es muy simple: tomar las medidas pertinentes para que todo regrese a la normalidad (gura 4.17).
En nuestra rea, la normalidad est expresada por una comparacin adecuada o positiva entre los objetivos y los resultados de la evaluacin.
La correccin se efecta mediante la intervencin adecuada. Por ejemplo, en nuestro ejemplo de produccin de pinturas, si se llega a detectar, en algn momento,
que el costo que se est pagando excede en 10% el que se haba previsto, se debe
intervenir de inmediato para precisar la causa.

Figura 4.17. Cuando se realiza


una evaluacin, la medicin es un
requisito indispensable. En caso
de que se detecten desviaciones,
se debe recurrir a la intervencin
directa para corregir todo lo que
sea necesario.

124 Tecnologa 3

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Como podrs imaginar, las razones de este problema son mltiples. Tal vez han aumentado los costos de los insumos y debe hacerse un ajuste en el precio del producto nal. Pero esta casi siempre es una medida indeseable, porque los aumentos
en costos suelen reducir las ventas.
En consecuencia, antes es imprescindible tratar de dirigir o redirigir los usos de
las tecnologas y de los sistemas tecnolgicos buscando hacer ahorros u optimizar la utilizacin de los materiales que se emplean.
Estn aprovechndose al mximo los materiales? Hay maneras de ahorrar en las
fuentes de energa? Han surgido avances en la tcnica que permitan cambiar las herramientas o mquinas para se pueda ahorrar en su uso?
Todas estas preguntas, y algunas ms, deben incluirse en un plan de intervencin
en los procesos productivos, y ese plan debe seguirse en el momento previsto; es
decir, cuando se detecten resultados negativos en las evaluaciones constantes de
los sistemas tecnolgicos (gura 4.18).

Figura 4.18. La evaluacin


de un sistema tecnolgico,
en sus aspectos interiores, no
diere mucho del de control
de calidad. Las intervenciones
que se hagan en los procesos
productivos deben buscar la
correccin de algn defecto.

Bajo la lupa
1. En tu curso de primer ao de Tecnologa trabajaste ampliamente con el concepto de control de calidad. Revisa tu libro de texto
o tus apuntes y vuelve a analizar lo relacionado con este tema. Investiga en Internet lo que consideres necesario y escribe tus
impresiones, vinculndolas con la intervencin en los procesos productivos cuando se tienen evaluaciones negativas.

Bloque 4 Evaluacin de los sistemas tecnolgicos

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1.5

La evaluacin como parte de la resolucin de problemas


tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
Planteamiento de un problema tcnico y uso de la evaluacin
para resolverlos en un proceso productivo
Cuando se detecta una desviacin en el momento de evaluar un proceso productivo
o si se encuentra una relacin costo-benecio negativa, hay un problema tcnico.
Es necesario, entonces, aplicar el plan de intervencin que seguramente se ha delineado desde el planteamiento del proceso (gura 4.19).
En este caso especial, se deben aadir algunos factores a la mezcla del conocido
proceso de cuatro pasos, de acuerdo con los elementos estudiados en este bloque.
Para iniciar, el planteamiento del problema estar acotado por los resultados de la
evaluacin, y lo que se habr de buscar ser la correccin del problema. Por ejemplo, si en el proceso se estn obteniendo menos litros de pintura de los habituales,
con la misma cantidad de insumos y mediante el mismo proceso, lo que se buscar
ser la falla que est causando este resultado deciente.
La etapa de investigacin, muchas veces, se reduce a la comparacin de las evaluaciones continuas y la localizacin de las etapas en que los resultados han sido
pobres. De este modo, es fcil detectar que, por ejemplo, en uno de los tanques de
almacenamiento hay una evaporacin de solventes mayor a la permitida.

Figura 4.19. Todo proceso de


solucin de problemas mediante
la intervencin dictada por las
evaluaciones de los procesos
productivos requiere los procesos
de gestin y administracin
para concluir con xito.

126 Tecnologa 3

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La etapa de aportes se simplica si se ha planteado correctamente el problema,


se han investigado sus causas y se sabe quin es el responsable de la etapa del
proceso que presenta una falla. Esta tarea suele corresponder al gestor o administrador, que es el responsable ltimo del proceso productivo. l es quien debe
implementar la solucin, que es el siguiente paso, y ltimo, en el proceso de
solucin de problemas.
A partir de ese momento, debe someterse a un monitoreo especial el aspecto cuya
evaluacin ha generado un problema o ha alterado la relacin costo-benecio.

Aprende haciendo
Un cliente nuevo ha llegado a una carpintera y ha propuesto la produccin masiva de mesas y sillas con cierto diseo vanguardista. Hasta el momento, la carpintera ha sobrevivido elaborando una cantidad modesta de esas mismas sillas y mesas. Pero esta
propuesta exige muchos cambios para triplicar la produccin. Adems, el nuevo cliente est sugiriendo un precio ms bajo para el
juego de mesas y sillas. Sin embargo, al aplicar la relacin costo-benecio se ha llegado a la conclusin de que la propuesta es muy
atractiva. Con base en ello, se hacen los cambios para ampliar la capacidad de produccin. Pero cuando se empiezan a obtener productos, se descubre que hay una falla considerable en el diseo y que se requiere ms madera de la necesaria, porque se tienen ms
desperdicios de los esperados.
1. La situacin descrita es muy vaga, pero permite denir varios planteamientos del problema. Usa la imaginacin para denir una
sola causa de esta situacin y describe, en el cuaderno, los pasos que seguiras al aplicar el proceso de evaluacin en el procedimiento de resolucin de problemas tcnicos.
Primero imagnalo y trata de dibujar los pasos en el siguiente espacio en blanco. Posteriormente, plsmalos de manera escrita
en la pgina siguiente.

Bloque 4 Evaluacin de los sistemas tecnolgicos

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Planteamiento del problema

Investigacin

Aportes

Diseo del plan de trabajo

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Lo que aprend en este bloque


Todos los seres humanos tienen los mismos derechos, sin tomar en cuenta sus diferencias de gnero, edad,
color de piel, condicin social, preferencias polticas o creencias religiosas. Toda persona tiene derecho a
ocupar cualquier puesto de trabajo, siempre que sus habilidades y aptitudes le permitan desempearlo con
eciencia y a acceder a las tcnicas relacionadas y al disfrute de los artefactos y servicios creados.
Es primordial establecer procedimientos de evaluacin de todo sistema tecnolgico, el cual tendr calidad si ha cumplido con los objetivos que se plantearon al crearlo. Los aspectos que deben evaluarse se
dividen en internos y externos. Los primeros incluyen la eciencia, factibilidad, ecacia y abilidad del
sistema; los segundos, los contextos sociales, culturales y naturales, adems de las consecuencias y los
nes. La evaluacin de los sistemas tecnolgicos debe hacerse de manera peridica y posteriormente han
de monitorearse todos los aspectos.
Los asuntos pblicos de un grupo social, un estado o una nacin son administrados por los gobiernos.
Sin embargo, no es adecuado dejar al gobierno todas las tareas y las decisiones sobre las actividades que
buscan el bien comn. La participacin ciudadana es la forma en que los ciudadanos intervienen en el
proceso de adopcin de decisiones del gobierno. La sociedad tiende a seleccionar las acciones y los productos que contribuyen al bien comn. Y cuenta con medios que le permiten tomar parte en los procesos
que le afectan, como el control social, que es el conjunto de prcticas, actitudes y valores destinados a
mantener el orden establecido en un grupo social.
La relacin costo-benecio, que relaciona los benecios obtenidos con el costo pagado, es el mejor medio de evaluacin de un sistema tecnolgico. La razn por la que se evalan los procesos productivos de
manera constante es tomar las medidas para que todo regrese a la normalidad. Cuando se detecta una
desviacin en el momento de evaluar un proceso o si se encuentra una relacin costo-benecio negativa, se tiene un problema tcnico. Es necesario, entonces, aplicar un plan de intervencin. Este plan y el
monitoreo constante son fundamentales para el proceso de resolucin de problemas relacionados con los
procesos productivos.

Control social

Bien comn

Sistema tecnolgico

Factibilidad

Evaluacin continua
y anlisis costo-benecio

Contexto
social
Contexto
cultural

Ecacia
Aspectos internos

Aspectos externos
Contexto
natural

Eciencia
Fiabilidad

Consecuencias
y nes

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Autoevaluacin
Selecciona la opcin que complete correctamente cada uno de los enunciados.
1.

Una
es una parte de la poblacin que es diferente en raza, gnero, edad, preferencias
u orientaciones de las personas que integran casi toda la sociedad.
a) mayora
d) cultura

2.

En sentido estricto,
para el desarrollo de cada individuo.
a) lujo
d) calidad de vida

5.

se relaciona con el cumplimiento de los objetivos que se plantean


b) satisfaccin
e) efectividad

c) cumplimiento de objetivos

b) abilidad
e) efectividad

c) ecacia
a los grupos sociales. Incluye gustos, preferencias,

b) factibilidad
e) visibilidad

c) abilidad

b) estructural
e) cultural

c) tcnico

Una empresa es parte de un conglomerado social, y los benecios que lleve a la comunidad tambin se reeque reciba cada integrante de la empresa, de manera individual.
jarn en los
a) benecios
d) costos

9.

c) inversin-ganancias

El contexto
abarca el impacto positivo o negativo que se tiene sobre l y la facilidad
con que se obtienen materias primas del entorno.
a) social
d) natural

8.

b) costo-benecio
e) contexto social-cultural

El contexto cultural es el que da


usos y costumbres.
a) identidad
d) viabilidad

7.

c) menores de catorce aos

Si un sistema tecnolgico entrega siempre los mismos resultados y se espera que contine hacindolo en el
futuro, se dice que el sistema tiene
a) factibilidad
d) eciencia

6.

b) menores de quince aos


e) mayores de sesenta aos

, porque se considera que

La manera ms adecuada de evaluar el aspecto econmico de una empresa productiva consiste en considerar
la inversin total y compararla con las ganancias obtenidas; es decir, mediante la relacin
a) entre sus empleados
d) interior-exterior

4.

c) sociedad

Aunque existe equidad social, no est permitido contratar a


son ms vulnerables y que pueden ser motivo de explotacin.
a) menores de diecisis aos
d) menores de diecisiete aos

3.

b) comunidad
e) minora

b) artefactos y servicios
e) controles

c) productos

es un mecanismo que usan diversos grupos de individuos para orientar las actividades
de los sistemas tecnolgicos hacia la bsqueda del bien comn.
a) El control social
d) La intervencin

b) La identidad
e) El activismo poltico

c) La evaluacin

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Elabora tu proyecto
Tu objetivo en este proyecto es, nuevamente, seguir con la idea de crear una empresa comercial que produzca algn artefacto o servicio relacionado con las actividades que realizas en tu taller escolar.
Este es el momento oportuno para concluir las diversas actividades que llevaste a
cabo en este bloque, al integrar los aspectos internos y externos de tu sistema tecnolgico en un solo concepto que incluya la relacin costo-benecio y los mtodos
de control y monitoreo que utilizars de forma continua.
1.

Escribe un resumen de lo que incluirs en cada etapa:


Evaluacin de aspectos internos

Evaluacin de aspectos externos

Aplicacin del concepto costo-benecio

Ahora, dene los elementos de benecio social a los que contribuir tu empresa
y determina el modo en que la sociedad reaccionar ante los posibles impactos
que produzca.

Bloque 4 Evaluacin de los sistemas tecnolgicos

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Bloque 5
Proyecto
de innovacin
Propsitos del bloque:
Utilizar las fuentes de informacin para la innovacin en el
desarrollo de sus proyectos.
Planear, organizar y desarrollar un proyecto de innovacin que
solucione una necesidad o un inters de su localidad o regin.
Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en
la sociedad, la cultura y la Naturaleza, as como su eficacia y
eficiencia.

Al terminar este bloque, habrs aprendido a:


Identificar y describir las fases de un proyecto de innovacin.
Prever los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo
de tus proyectos de innovacin.
Recabar y organizar la informacin sobre la funcin y el
desempeo de los procesos y productos para el desarrollo de
tu proyecto.
Planear y desarrollar un proyecto de innovacin tcnica.
Evaluar el proyecto de innovacin para proponer mejoras.

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Tema 1

1. Caractersticas del
proyecto de innovacin
Conceptos clave

Forma de vida
Proyecto
Publicidad
Responsabilidad social

1.1

racias a lo estudiado y practicado en los cursos anteriores y en este has


adquirido un conocimiento global de los principales elementos que inuyen
en la implantacin de un proceso productivo. Tambin has revisado con
detalle los conceptos bsicos para el funcionamiento de sistemas tecnolgicos que
propician el desarrollo econmico, social y ecolgico, y eres capaz de prever los
impactos negativos de la puesta en marcha de un proyecto industrial o artesanal.
Adems, puesto que ya cuentas con las herramientas que permiten evaluar de
manera constante un sistema tecnolgico mediante el anlisis de la relacin
costo-benecio, este es el momento oportuno para que utilices todo lo que has
aprendido y disees un proyecto productivo de innovacin que tome como gua el
desarrollo sostenible.

La innovacin tcnica en el desarrollo de los proyectos


Como hemos visto y tal como el trmino lo indica una innovacin introduce elementos novedosos en un proceso productivo, que llevan a crear un artefacto o servicio
que cubre de mejor manera un requerimiento, que satisface una necesidad no atendida de un grupo social o que facilita la elaboracin de esos artefactos o servicios.
En esta seccin examinaremos dos aspectos fundamentales del trabajo por proyectos relacionados con la implantacin de innovaciones: el origen de estas (junto con
el proceso en que se va desde la idea hasta el artefacto o servicio nal) y el modo
en que los procesos productivos establecidos se adecuan para permitir innovaciones y cambios tcnicos (gura 5.1).

Figura 5.1. Las innovaciones se


presentan de manera abrupta,
como cuando se cre el primer
telfono celular, o mediante ligeras
adiciones, como cuando se van
haciendo pequeas modicaciones
a modelos anteriores.

Una innovacin puede sugerirse de diferentes maneras: alguien tiene una idea y la
desarrolla, un grupo de investigadores encuentra la solucin a un problema, el trabajador de una fbrica descubre una forma ms eciente de realizar una tarea, etctera.

134 Tecnologa 3

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Una vez que se considera una innovacin para crear o modicar un proyecto de produccin, la idea entra en un proceso que abarca desde la consulta de fuentes de
informacin referidas a la manera de llevar a buen trmino esa innovacin (es decir,
convertirla en un producto o servicio que satisfaga una necesidad social) hasta la
implantacin de un sistema tecnolgico que permita su creacin.

Figura 5.2. Aunque las


innovaciones suelen
asociarse con la aplicacin de
descubrimientos y desarrollos
relacionados con la alta
tecnologa, tambin se dan
en el mbito artesanal,
que es ms propicio para la
acumulacin de pequeas
variaciones y para reaccionar
a los cambios en el entorno.

Sin embargo, aun en los casos en que se genera un producto completamente novedoso,
su elaboracin no sera posible si los procesos tcnicos empleados no tuvieran la
exibilidad suciente para adecuarse al nuevo entorno (gura 5.2).
Un ltimo factor que incide en la implantacin de una innovacin o un cambio tcnico es el concepto de desarrollo sostenible: la idea de que no es posible generar
un desarrollo econmico o social si no se considera el equilibrio ecolgico.
En este bloque veremos con detalle todos estos aspectos.

Bajo la lupa
1. En el bloque 3 desarrollamos los conceptos de innovacin y de desarrollo sostenible. A manera de recordatorio, en la pgina 87
de este libro revisa la gura 3.16 y explica brevemente el concepto bsico de desarrollo sostenible, presentado grcamente en
un diagrama.

Bloque 5 Proyecto de innovacin

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El ciclo de la innovacin y las fases de un proyecto tcnico


Como sabemos, las innovaciones tcnicas recorren un ciclo denido por la generacin de la idea, la prueba del concepto y su aplicacin.
1. Generacin de la idea. Lo primero, en toda innovacin, es siempre la idea.
Por ejemplo, una persona piensa en un nuevo producto e investiga la forma
de realizarlo, un grupo de investigadores llega, mediante un anlisis meticuloso o por azar, a un descubrimiento que puede conducir a una innovacin, etc. Luego, una persona o un grupo de personas adopta la idea y
decide llevarla a la prctica (gura 5.3).
2. Prueba del concepto. Tras la investigacin de todo lo relacionado con la idea
(incluida la posibilidad de que ya se haya implementado una similar), se efecta una prueba del concepto. Este paso indica claramente la factibilidad del
proyecto. Por lo general, esta etapa concluye cuando se crea un prototipo de
la innovacin que es funcional y representa con delidad la idea con que se
inici el ciclo.

Figura 5.3. Muchas veces no es


posible llevar a la realidad una
estupenda idea porque an no
existen los procesos tcnicos que se
necesitaran, o porque la relacin
costo-benecio es negativa.

3. Aplicacin del concepto. Una vez que se est seguro de que el proyecto innovador es factible, que se ha creado un prototipo que funciona y que corresponde
a lo que se pretenda, se pasa a la aplicacin del concepto que es, directamente,
la inclusin del proyecto dentro de un proceso productivo.

Generacin
de la idea

Prueba
del concepto

Aplicacin
del concepto

Por otra parte, las modalidades propias del trabajo por proyectos, como se
ver ms adelante, permiten orientar un conjunto de acciones, interacciones y recursos para optimizar un proceso productivo (gura 5.4). La ventaja del trabajo por proyectos es que permite la fcil evaluacin de una fase
antes de proceder a la siguiente, por lo que se puede aplicar con gran efectividad la gestin tcnica, que es la integracin de todas las acciones que permiten
realizar un proceso.

Figura 5.4. Los tres pasos que integran el ciclo de la innovacin dentro de un proceso productivo.

136 Tecnologa 3

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Aprende haciendo
1. Hasta el momento llevas casi tres aos realizando actividades en tu taller escolar. Gracias a esta experiencia seguramente dominas
diversas acciones tcnicas que te han dado habilidades y conocimientos en esa rea, que puedes utilizar para pensar en alguna innovacin. Describe los pasos que seguiras para generar la idea, probar el concepto y aplicarlo.
Generacin de la idea

Prueba del concepto

Aplicacin del concepto

Bloque 5 Proyecto de innovacin

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La innovacin tcnica en el desarrollo de proyectos


Como sabemos, un proyecto es una serie de fases u operaciones que debe seguirse
de manera secuencial para cumplir un objetivo.
Al margen de la modalidad a la que se d prioridad (sea la evolucin de un proceso,
la aplicacin del desarrollo sostenible, la bsqueda de opciones de solucin, etc.),
el trabajo por proyectos debe seguir una secuencia de fases ordenadas de manera
tal que una de ellas nunca se realice si no ha concluido la anterior.
En el caso especco de la aplicacin de los procesos necesarios para llevar a buen
trmino una innovacin, las fases del proyecto pueden corresponder aproximadamente a las diversas etapas del ciclo de las innovaciones tcnicas.
Por supuesto, entre las fases del trabajo por proyectos para introducir una innovacin, la fundamental es la de investigacin. Existe un artefacto o servicio
similar? Su produccin requiere herramientas o mquinas especiales? Hay aceptacin de parte de los consumidores para este tipo de artefacto? En el proceso
productivo relacin costo-benecio es positiva? (gura 5.5).
Luego de la planeacin correcta del sistema tcnico, pero antes de ponerlo en prctica, se debe probar el concepto de la manera ms completa y en diferentes entornos, de modo que pueda conrmarse si es factible producir el artefacto o servicio.
Desde luego, es indispensable tener una idea exacta de los costos y los benecios
que se obtendrn del proceso completo.
En seguida se debe crear el sistema tecnolgico para realizar el proceso de produccin. As, se compran o reasignan las herramientas o mquinas, se contrata al
personal y se deja todo listo para que, en cuanto se adquieran los insumos que lo
alimentarn, se eche a andar el proyecto.

Figura 5.5. Internet se ha


convertido en la fuente principal
de informacin cuando se
investiga lo relacionado con una
idea innovadora. Su ventaja ms
destacada es que permite conocer,
casi al instante, los desarrollos que
se estn llevando a cabo en otras
partes del mundo.

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Tambin hemos de considerar etapas intermedias, como la aplicacin del control


de calidad y los procedimientos de evaluacin de los aspectos internos y externos del
sistema, y dejar espacio para las intervenciones dirigidas a corregir desviaciones
o errores en los procesos.
El resto, una vez producido el artefacto o servicio, corresponde a la etapa de comercializacin, en la que se da a conocer, se distribuye y se vende en cantidades
adecuadas que permitan que una relacin costo-benecio positiva indique que el
proceso productivo puede continuar.

Aprende haciendo
1. En la actividad anterior ideaste un artefacto o servicio relacionado con el taller escolar que cursaste durante casi tres aos. Ahora,
busca en Internet la informacin correspondiente a la innovacin planteada. A continuacin, incluye varias de las preguntas cuyas
respuestas guiaran tu bsqueda y podran ayudarte a decidir si debes seguir adelante con el proceso. (En prrafos anteriores presentamos algunas de esas preguntas).

Bloque 5 Proyecto de innovacin

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El desarrollo sostenible en la implantacin de proyectos


Casi siempre, el objetivo que se persigue al implementar un proceso es de ndole
econmica. Es decir, los inversionistas deben desembolsar cierta cantidad de dinero
para crear una empresa comercial cuyo objetivo es crear productos o servicios que,
al venderse a un usuario nal, generen utilidades.
Por ello, al evaluar el xito y la viabilidad de un proyecto se debe tomar en cuenta
la relacin costo-benecio; es decir, si los benecios obtenidos son mayores que los
costos de la inversin. Sin embargo, los artefactos o servicios que se comercializan
siempre deben satisfacer una necesidad o inters de un grupo social. Por tanto, los
grupos sociales beneciados son los que determinan el xito econmico de un proyecto (gura 5.6).

Figura 5.6. El mayor desafo para


un proyecto productivo consiste
en usar con eciencia las materias
primas y las fuentes de energa, a
n de evitar impactos negativos
en la sociedad y el equilibrio
ecolgico. Este es un ejemplo de
transporte elctrico.

Durante aos los procesos tcnicos y tecnolgicos buscaron el desarrollo social y


econmico, pero soslayaron los posibles daos al ambiente ocasionados por el abuso en la extraccin de materias primas y por el inadecuado manejo de los desechos,
sobre todo los producidos por la utilizacin de combustibles fsiles.
Hoy se sabe que el desarrollo econmico y social es imposible si se hace a un
lado el respeto al equilibrio ecolgico. En este sentido y como hemos reiterado,
el denominado desarrollo sostenible, es el principio rector de todo esfuerzo
productivo actual.
Para asegurar su imposicin, los gobiernos expiden normas, leyes y reglamentos que
regulan las actividades empresariales en relacin con el ambiente. Una de las maneras en que se sigue este principio consiste en conocer las normas ambientales pertinentes para el campo tecnolgico en que se inscribe nuestro proceso productivo.

Ejercita el deporte de la reexin


1. En tu cuaderno realiza un breve ensayo en el que muestres de qu manera las autoridades de tu localidad contribuyen al cuidado del ambiente.

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Figura 5.7. El desarrollo


sostenible implica un
equilibrio entre los benecios
econmicos y sociales, y la
preservacin del ambiente; un
desequilibrio en esta relacin
ocasionar daos irreparables.

Cuando se considera el trabajo por proyectos en el marco del desarrollo sostenible,


una de las primeras fases siempre debe ser el conocimiento y la adecuada comprensin de las normas ambientales, y cada fase posterior habr de tomar en cuenta su
estricto cumplimiento.
Por otra parte, en la etapa de planeacin es fundamental hacer una evaluacin precisa de los probables impactos negativos que la actividad tendr sobre el entorno.
Y, dentro de los costos, debe incluirse el rengln correspondiente a la imposicin
de medidas para atenuar o evitar esos daos.
En general, una empresa productiva debe obtener benecios sucientes para invertir lo necesario en medidas que permitan que el proyecto se realice de acuerdo con
los lineamientos del desarrollo sostenible (gura 5.7).
Entre estos objetivos, tambin debe entenderse que un principio bsico es la extensin al grupo social ms cercano o a la sociedad en su conjunto, de los benecios obtenidos.

Aprende haciendo
1. En la actividad anterior planteaste varias preguntas cuyas respuestas guiaran tu bsqueda de un proyecto productivo para generar
un artefacto o servicio innovador. Ahora incluye los pasos necesarios que debes aadir a tu proyecto para que sea acorde con los
principios del desarrollo sostenible.

Bloque 5 Proyecto de innovacin

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1.2

La responsabilidad social en los proyectos de innovacin tcnica


Las formas de vida como determinantes del avance tcnico
Cuando sales a dar una vuelta cerca de tu casa, lo ms comn es que veas a personas con gustos similares a los tuyos: se visten de manera parecida, escuchan
msica que a ti tambin te agrada, etc. Y las casas de los alrededores tambin son
semejantes a la tuya (gura 5.8).

Figura 5.8. Cada persona tiene una


forma o un estilo de vida particular.
Al mismo tiempo, compartimos con
otras personas muchas cosas que
nos unen a ellas y que nos integran a
un grupo social.

Asimismo, circulan automviles de los ms diversos tipos, y la gente que ves en


ellos quiz no tenga tanto en comn contigo, tus familiares y amigos o amigas.
En general, es probable que muchos de los automovilistas pertenezcan a otra
zona habitacional.
Todos los elementos que hemos mencionado denen lo que se llama una forma de vida. En sentido estricto, esa forma o estilo de vida (o modo de vida)
representa el conjunto de caractersticas que cada individuo expresa mediante
su comportamiento cotidiano, sus gustos, sus costumbres, su relacin con las
personas y con el entorno, etctera.
El tipo de casa en que vivimos, el modo en que nos vestimos, la manera en que nos expresamos, las actividades que realizamos en nuestros ratos libres, los artefactos o servicios que consumimos, lo que comemos, todo ello constituye nuestra forma de vida.
Y es ella la que determina nuestras necesidades. Si nos gusta ir al cine por las tardes, las empresas productoras de pelculas y las cadenas de cines que las exhiben
tendrn como objetivo crear artculos y servicios que satisfagan con plenitud esas
necesidades o intereses.
Al mismo tiempo, al preferir un tipo de pelculas (por ejemplo, las de accin) sobre
otro (como las de terror) orientamos las decisiones de los productores para que den
prioridad a los lmes que atraern a ms pblico.
Es esta relacin entre forma de vida, creacin de necesidades y su satisfaccin lo que
hace que la tcnica avance.

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Siguiendo con el mismo ejemplo, el hecho de que la gente se sienta atrada por pelculas que presentan efectos especiales espectaculares ha impulsado a los estudios
cinematogrcos a desarrollar tcnicas sorprendentes que dan verosimilitud a situaciones que suceden en mundos inverosmiles (gura 5.9).

Figura 5.9. Los avances en el


software y el hardware de la
computadora han permitido crear
mundos fantsticos y pelculas de
gran realismo que satisfacen los
gustos de millones de personas.

As, la necesidad que tienen las empresas comerciales de satisfacer la forma


de vida de la sociedad, expresada en la preferencia por el consumo de ciertos
artefactos o servicios, tambin impulsa el desarrollo de la tcnica y lleva a la bsqueda constante de innovaciones.

Ejercita el deporte de la reexin


1. Investiga en Internet sobre la denicin de estilo, forma o modo de vida y redacta un prrafo en el que denas lo relacionado con
el tuyo.

El control social en la expresin de las formas de vida


Las formas de vida nos identican con nuestros amigos o amigas. Con ellas y ellos
compartimos gustos y fobias, preferencias y rechazos. Asimismo nos hacen diferentes, nicos, nos identican.
Bloque 5 Proyecto de innovacin

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Y tambin nos hacen ser responsables. Nuestros actos, la manera en que expresamos
nuestras preferencias, deben enmarcarse dentro de ciertos lmites aceptados por un
conglomerado social. Y es nuestra responsabilidad no transgredir esos lmites, sobre
todo cuando se relacionan con el respeto a los dems o a nuestro entorno.
En este sentido, es posible armar que tambin existe un control social sobre la
expresin de las formas de vida (gura 5.10).

Figura 5.10. Las normas


aceptadas socialmente para
la convivencia son las que nos
permiten disfrutar de la compaa
de nuestros amigos y amigas.

En general, los estilos de vida no son inmutables; es decir, evolucionan y se modican por las inuencias del entorno.
Y la sociedad, en su conjunto, ejerce cierto control respecto a esa evolucin, que
en parte se expresa mediante el mecanismo de consumir artefactos y servicios que
corresponden a las formas de vida aceptadas y que promueven el bien comn.
Al mismo tiempo, los grupos sociales, en su bsqueda incesante de satisfacer
necesidades cada vez ms cercanas al nivel de la aceptacin social y la autorrealizacin, aspiran legtimamente a adquirir formas de vida que muestren este ascenso
en cuanto a satisfactores.

Figura 5.11. La forma de vida


suele ser una expresin del nivel
socioeconmico. Y tambin est
sujeta a la necesidad de mostrar
pertenencia a cierto grupo social con
el que nos identicamos.

Por ltimo, una forma de control social ms sutil, pero igualmente efectiva, es la
identicacin con nuestros iguales o con personas a las que admiramos y respetamos
(gura 5.11).

En general, esta tendencia a la imitacin tiende a ejercer una inuencia positiva cuando recibimos ejemplos encomiables de individuos que desempean un papel de lderes.

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Todo tiene un antecedente


La publicidad es el conjunto de medios y tcnicas que permiten la divulgacin de un conocimiento, que en el mbito comercial es
la existencia de un producto. En este sentido, se puede armar que la publicidad est presente desde que el ser humano cre el primer artefacto, y que se estableci como tal cuando se realiz la primera actividad comercial. As, por ejemplo, se han encontrado
tablillas de la civilizacin babilnica (siglo XXX a. de C.) en las que se anuncia la existencia de un ungento.
La publicidad moderna, tal como la conocemos, empez a evolucionar a nales del siglo XVIII, con la Revolucin industrial y la necesidad de abrir ms mercados para la creciente cantidad de productos provenientes de las fbricas que ya contaban con mquinas de vapor.
Surgieron entonces las agencias de publicidad. Hoy la publicidad est en todas partes: las calles, las transmisiones de radio y televisin, los peridicos, los estadios, etc. Y no solo se encarga de dar a conocer la existencia de un producto, sino que tambin se ha utilizado para tratar de inuir activamente en la forma de vida de la gente, al crear modelos imitables de consumo. Al mismo tiempo,
busca crear nuevas necesidades cuya satisfaccin colme la aspiracin legtima de las personas a un mayor nivel en su camino hacia la
aceptacin social y la autorrealizacin.
1. Investiga en Internet sobre el surgimiento de las agencias de publicidad y la manera en que tratan de ganar la preferencia de los
consumidores por los productos que anuncian. Redacta un breve prrafo en el que detalles tus impresiones acerca de las prcticas publicitarias modernas de la actualidad.

Bloque 5 Proyecto de innovacin

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La responsabilidad social en los proyectos de innovacin tcnica


Como hemos visto, las innovaciones tcnicas suelen darse de manera espontnea,
cuando a una persona se le ocurre una idea y ella misma, o un grupo, desarrollan
el concepto para llevarlo hasta su aplicacin.
Pero tambin se planean cuando se comisiona a un grupo para la bsqueda de desarrollos tcnicos, tecnolgicos o cientcos que posibiliten la innovacin.
De una manera u otra, los proyectos de innovacin suelen darse dentro de un
mbito puramente tcnico, en el que se valoran aspectos relacionados con el propio
proceso y orientados por el concepto del desarrollo sostenible.
En general, las innovaciones tcnicas se producen sin que los responsables de
generarlas tengan en cuenta las desviaciones en el uso de sus creaciones por parte
de la sociedad (gura 5.12).

Figura 5.12. Las armas tambin son


motivo de innovaciones constantes.
En general, los gobiernos, la sociedad
y los propios individuos tambin
tienen una responsabilidad en
el uso de los productos de la
innovacin tcnica.

En realidad, hay muchos proyectos de innovacin tcnica cuyo uso puede ser
controvertido. Los automviles, por ejemplo, son causantes de gran cantidad de
los gases suspendidos en el aire de las ciudades y que provocan graves daos a
la salud.
En este caso, la sociedad ha generado una actitud responsable ante el problema y,
mediante la participacin ciudadana, ha fomentado la imposicin de medidas que
tienden a restringir el uso de ese vehculo (gura 5.13).
Por otra parte, tambin se ha ejercido presin sobre los fabricantes para que busquen opciones al empleo del automvil con motor de gasolina. Incluso ciertos
sectores de la sociedad estn apoyando estos esfuerzos al adquirir automviles hbridos, ms costosos y con menos prestaciones, pero que son ms amigables con el
ambiente. Este, que es solo un ejemplo de la reaccin de la sociedad ante las innovaciones tcnicas, ilustra muy bien el concepto de responsabilidad social.

146 Tecnologa 3

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Como sabemos, responsabilidad social es el compromiso que tienen los miembros


de la sociedad con los dems y con esta en su conjunto.
En el entorno de los proyectos de innovacin tcnica existe la responsabilidad
social de darles un uso apropiado para el bien comn. Por su lado, las empresas
tienen una responsabilidad social que debe impulsarlas a preferir la produccin de
artefactos o servicios que contribuyan a ese bien comn, en detrimento de otras
opciones que pueden incluso afectar los intereses de la mayora.

Figura 5.13. No todos los sectores


de la poblacin son sensibles a los
esfuerzos tendientes a reducir
el dao ambiental provocado por el
uso de los automviles.

Repasemos lo aprendido
Haz ahora un pequeo repaso de lo aprendido. Completa los enunciados siguientes de acuerdo con lo visto hasta este momento.
Para ello, utiliza las palabras que se presentan a continuacin. Ten en cuenta que es posible que algunas de ellas se utilicen ms de
una vez y que otras no se incluyan en el texto. (Trata de responder sin releer lo que ya has estudiado).
forma de vida
control social

proyecto
innovacin

1.

publicidad
creacin tcnica

responsabilidad social
necesidad

es una manera novedosa de crear un artefacto o servicio.

2. Una

surge espontneamente o mediante esfuerzos coordinados para

satisfacer de mejor forma una necesidad.


3. Mediante

la sociedad normaliza la forma de vida de

la comunidad.
es el compromiso que cada integrante de la sociedad tiene con el resto

4.
de las personas.
5. La

tiene el objetivo de dar a conocer la existencia de un producto.

Bloque 5 Proyecto de innovacin

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Tema 2

2. El proyecto de innovacin

omo sabes gracias a tus cursos de Tecnologa, la tcnica es un proceso que


permite crear medios o acciones para satisfacer necesidades e intereses,
adems de maneras de utilizar medios instrumentales con ese n. Por su
parte, tecnologa es el estudio de la tcnica.
A lo largo del proceso de creacin de productos y servicios se transforman insumos
por la aplicacin adecuada de fuentes de energa, para la creacin de artefactos o
servicios. Desde luego, este proceso se inserta en un sistema tcnico, que determina la relacin entre seres humanos, herramientas y productos (gura 5.14).

Figura 5.14. El ser humano delega


funciones en las herramientas o
mquinas para realizar una accin
de forma ms precisa o con mayor
fuerza, adems, son extensiones de
su propio cuerpo.

Los cambios en la sociedad conducen a transformaciones en la tcnica, y viceversa,


por lo que se arma que ambas tienen una relacin sinrgica. Al mismo tiempo, el
funcionamiento de los sistemas tcnicos tiene efectos, positivos y negativos, sobre
el equilibrio ecolgico. Es fundamental prever esos impactos y tomar las medidas
pertinentes para atenuarlos o evitarlos.
La gestin tcnica es el conjunto de acciones que permiten realizar un proyecto. En
el mismo sentido, la administracin de un proyecto es la integracin de todos los
elementos que intervienen en la produccin de un artefacto o servicio de acuerdo
con un solo sistema de toma de decisiones para su mejor funcionamiento.

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Figura 5.15. Un proyecto de


produccin, sea artesanal o
industrial, requiere la conjuncin
de insumos, recursos naturales
y humanos, fuentes de energa y
procedimientos tcnicos para la
creacin de un artefacto o servicio.

Estos son, en resumen, los temas ms importantes que has estudiado en los tres
cursos de la asignatura Tecnologa. Y todos ellos deben tomarse en cuenta cuando
se planea realizar un proyecto de innovacin (gura 5.15).

La mujer en el proceso tecnolgico


Dorothy Crowfoot Hodgkin (1910-1994) era una qumica inglesa que se especializ en cristalografa, es decir, el estudio de la estructura interna de los cristales; en esta rama, uno de sus mximos logros fue la determinacin de la estructura tridimensional de la insulina, que es el compuesto orgnico que utiliza el cuerpo para asimilar el azcar en la sangre.
Fue precursora en el uso de los rayos X para la determinacin de la estructura de diversas sustancias. Sus trabajos brillantes la llevaron a obtener el Premio Nobel de Qumica en 1964. Adems de sus intereses cientcos, fue una activista social que se preocup
por crear conciencia acerca de los efectos que la ciencia aplicada tena sobre la sociedad.
1. Investiga en Internet sobre Dorothy Crowfoot Hodgkin y escribe un texto breve con la informacin que hayas recabado, especialmente en el contexto de la responsabilidad social en los avances tcnicos, tecnolgicos y cientcos.

Bloque 5 Proyecto de innovacin

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2.1

Proyecto de innovacin para el desarrollo sostenible


Las fases del proyecto
Como hemos reiterado a lo largo de los tres cursos de Tecnologa, un proyecto consta de una serie de fases o etapas que se realizan en orden, de manera secuencial,
por lo que no se puede pasar a una nueva fase si no se ha concluido la anterior.
Este procedimiento ya lo hemos aplicado en un proceso de produccin artesanal
(en el curso de primer ao) y en uno industrial (en el de segundo ao). Ahora es
el momento de aplicarlo en el nuevo entorno, que hemos examinado en este tercer
curso de Tecnologa.
A continuacin se analizan con detalle las fases que deben integrar el proceso productivo, esta vez con especial cuidado de considerar el ciclo de la innovacin y los
principios del desarrollo sostenible:
a) Surgimiento de la idea. De pronto, alguien tiene la idea de crear un artefacto
o servicio que puede llevar a una innovacin; un grupo de tcnicos o cientcos descubren un nuevo material aplicable a diferentes tipos de herramientas; un operador concibe un cambio tcnico en el procedimiento para realizar
una accin, etc. Las fuentes de una innovacin suelen ser muy diversas, pero
todas abren la posibilidad de crear determinado tipo de producto o servicio
mediante un proyecto de produccin artesanal o industrial.

Figura 5.16. En una lluvia de ideas


todos los participantes exponen
las suyas, y luego, se decide cul de
ellas satisface mejor el propsito
de la reunin.

Para denir la lnea que se seguir en toda esta seccin, renete con tus compaeros de equipo y por medio de una lluvia de ideas (gura 5.16) encuentren
la mejor respuesta a la esta pregunta: Qu artefacto o servicio, producido de
manera artesanal o industrial, puede satisfacer plenamente una necesidad o
un inters de la localidad o la regin en que viven? En caso de que sean varias
las necesidades, cul sera el artefacto o servicio que redundara en el mayor
bien comn? Antes de la reunin, anota tus ideas al respecto.

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b) Investigacin. Esta etapa se relaciona con la bsqueda de datos sobre insumos, medios instrumentales, recursos, etc., que permitan implantar un proceso productivo. En este caso, la indagacin sobre los impactos ecolgicos y
sociales que tendr el proyecto merece una mencin especial.
Distribuyan en el equipo los temas de investigacin, de modo que cada integrante se encargue de estudiar solo uno de ellos.
Nombren en esta etapa a un coordinador general, que se dedicar a recopilar
todos los datos aportados por los integrantes del equipo. Ms adelante, este
coordinador desempear la funcin de gestor, para que se lleven a cabo las
acciones necesarias y el proyecto llegue a buen trmino.
En el proyecto nal del segundo curso se propuso el empleo de un formato
electrnico para reportar los datos obtenidos en la investigacin. Pueden usar
ese o cualquier otro que incluya los siguientes elementos:
Tema investigado.
Principales hallazgos, anotados en una lista, para su fcil visualizacin.
Comentarios y recomendaciones de quien hizo la investigacin, referidos
a la integracin del tema indagado con el proyecto productivo.
Conclusiones.
Ficha bibliogrfica del libro o direccin de Internet en que se recab
la informacin (figura 5.17).

Tema investigado:
Principales hallazgos:

iones:

Comentarios y recomendac

Conclusiones:

Ficha bibliogrfica del libro

o direccin de Internet:
Figura 5.17. Ejemplo de una
cha para reporte manual
de informacin.

Bloque
l
5 Proyecto d
de innovacin

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En pginas anteriores ya hemos trabajado con una lista de temas por investigar,
como la posibilidad de que exista un artefacto o servicio similar.
Escribe cinco temas que desees proponer para la investigacin. Recuerda que debes tomar como orientacin fundamental los principios del desarrollo sostenible,
de modo que uno de los primeros pasos ser indagar acerca de todas las normas ambientales relacionadas con la produccin del artefacto o servicio que deseas generar.

En equipo, seleccionen los temas de investigacin.


La informacin recopilada debe orientar la decisin denitiva respecto a las caractersticas del producto nal. Para ello, anota tus conclusiones personales sobre la
investigacin total y comprtelas con tus compaeros.

Figura 5.18. El uso de un programa


de diseo asistido por computadora
permite crear un prototipo virtual,
que proporcionar una idea visual
del aspecto que tendr
nuestro producto.

c) Planeacin y prueba del concepto. En este caso, hemos unido las etapas de
planeacin y prueba del concepto porque, en realidad, ambas van de la mano.
En este momento ya habrs decidido seguir adelante con el proyecto y tienes
un concepto claro de lo que deseas. Por tanto, puedes plantearte el objetivo de
probar el concepto. La mejor manera de hacerlo es la creacin de un prototipo.
Aunque es posible realizar un prototipo virtual con la ayuda de un programa
de diseo asistido por computadora (gura 5.18), lo ms recomendable es
que, en equipo, traten de simular el proceso real con el que se crear el artefacto o servicio nal.

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Dibuja el prototipo que deseen crear.

Bloque 5 Proyecto de innovacin

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Una vez realizado el prototipo, describe con detalle el procedimiento que


debe seguirse para crear, una y otra vez, el mismo artefacto o servicio.

Al denir el procedimiento, tambin debes hacer una lista de los insumos, las
herramientas y mquinas necesarios, junto con los costos de adquirirlos:
Insumos, mquinas o herramientas

Costo

$
$
$
$
$
$
Esta lista es importante para establecer el procedimiento de evaluacin del
proyecto mediante la relacin costo-benecio.
Tambin permitir hacer un primer clculo de la cantidad de productos que
deben generarse para obtener la relacin costo-benecio ptima, y estimar el
precio al que deben venderse.
Antes del siguiente paso es necesario tomar en cuenta dos elementos adicionales, ya que el proyecto estar orientado por el concepto de desarrollo sostenible: el impacto ambiental y los posibles benecios que podra recibir la
comunidad. En la pgina siguiente determina ambas opciones en relacin con
tu proyecto.

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Impacto ambiental y opciones recomendadas para reducirlo, en caso de que


sea negativo:

Benecios aportados a la comunidad:

d) Aplicacin del concepto y puesta en funcionamiento del proyecto. Debido


a que este ya se ha aprobado, que la prueba del concepto fue adecuada, que
las simulaciones del anlisis costo-benecio han sido positivas, que no se incumple ninguna norma ambiental y que el proyecto permite aportar benecios
a la sociedad, atenuando al mximo o evitando el dao al equilibrio ecolgico, podemos ponerlo en marcha.
Antes, es preciso considerar que ya se document por completo el procedimiento que se habr de seguir para la produccin, utilizando todos los medios de comunicacin tcnica necesarios (diagramas, manuales, instructivos, etctera).
Puesto que estn trabajando en equipo, lo ideal es dividir esta tarea de documentacin entre sus integrantes.
En esta etapa, tambin se han de tener presentes todas las medidas de seguridad que deben aplicarse a n de evitar accidentes. Antes de reunirse para
esta tarea, haz una lista de los materiales que consideres necesarios.

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Recuerda que lo primordial es que el proyecto sea repetible; es decir, que siguiendo los procedimientos documentados pueda crearse una y otra vez el
mismo producto o servicio, con niveles ptimos de calidad y relaciones costobenecio positivas.
Ahora solo resta iniciar la produccin artesanal o industrial al poner en prctica cada una de las secciones que intervienen en l.
Enhorabuena!

Aprende haciendo
1. Como hemos reiterado en todas las fases requeridas para su implantacin, este proyecto debe estar orientado por los principios
bsicos del desarrollo sostenible.
Una vez ms, toma como base la gura 3.16, de la pgina 87 de este libro, y asegrate de que el proyecto que estn iniciando sea
viable, soportable y equitativo. Explica por qu lo consideras as:
El proyecto es viable porque

El proyecto es soportable porque

El proyecto es equitativo porque

2. En equipo, elaboren un cartel en el que den a conocer las bondades de su producto al resto de la comunidad escolar.
3. Como actividad de nal de cursos, monten una pequea exposicin de los artefactos que hayan creado en este ltimo proyecto.

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Lo que aprend en este bloque


Las innovaciones tcnicas recorren un ciclo denido por la generacin de la idea, la prueba del concepto
y la aplicacin de este. La ventaja de un trabajo por proyectos es que permite la fcil evaluacin de una
fase antes de proceder a la siguiente, de modo que se puede aplicar con gran efectividad la gestin tcnica, que es la integracin de todas las acciones que permiten realizar un proceso. En un proyecto relacionado con la innovacin, las fases pueden corresponder de manera cercana a las etapas del ciclo de las
innovaciones tcnicas.
Casi siempre, el objetivo que se persigue al implementar un proceso productivo es de ndole econmica.
Por ello, los gobiernos expiden normas, leyes y reglamentos que regulan las actividades empresariales en
relacin con el ambiente. Antes de iniciar cualquier proyecto debemos conocer las normas ambientales
pertinentes para el campo tecnolgico en que se inscribe nuestro proceso productivo.
En general, una empresa productiva debe obtener benecios sucientes como para invertir lo necesario en
medidas que permitan que el proyecto sea acorde con los principios del desarrollo sostenible.
La forma de vida es el conjunto de caractersticas que cada individuo expresa mediante su comportamiento cotidiano, sus gustos, sus costumbres, su relacin con las personas y con el entorno, etctera. Tambin
existe un control social sobre la expresin de las formas de vida.
Los proyectos de innovacin suelen darse dentro de un mbito puramente tcnico, en que se valoran
aspectos relacionados con el propio proceso y orientados por el concepto de desarrollo sostenible.
Por ello, es necesario propiciar el uso adecuado de las innovaciones mediante la aplicacin correcta
de la responsabilidad social, que es el compromiso que tienen los miembros de la sociedad con los
dems y con esta en su conjunto.
Un proyecto productivo que considere el ciclo de la innovacin y el desarrollo sostenible incluira las
siguientes fases: surgimiento de la idea, investigacin, planeacin y prueba del concepto, aplicacin
del mismo y puesta en funcionamiento.

Surgimiento de la idea

Investigacin

Normas
ambientales

Planeacin
y prueba del concepto

Anlisis
costo-benecio

Aplicacin del
concepto y puesta
en funcionamiento
del proyecto

Responsabilidad
social en el uso
del producto

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Autoevaluacin
Selecciona la opcin que complete correctamente cada uno de estos enunciados.
1.

En toda innovacin, lo primero es siempre


a) la idea
d) el trabajo por proyectos

2.

Tras la investigacin que lleva a considerar viable una innovacin es necesario


conrmar que se puede llevar a cabo el proyecto.
a) recopilar la informacin
d) planear las acciones por seguir

3.

6.

b) benecios
e) desarrollos

ob-

c) productos
si se hace a un lado el respeto al equili-

b) tecnolgico
e) futuro

c) sostenible

b) necesidad de aceptacin
e) forma de vida

c) educacin

b) tcnico
e) innovador

c) sostenible

En general, las formas de vida evolucionan y se modican por las inuencias que ejerce el entorno. Y la sosobre esta evolucin.
ciedad ejerce
a) control
d) ascendiente

9.

c) prototipo

La necesidad de las empresas por satisfacer las preferencias hacia ciertos artefactos o servicios es tambin
y lleva a la bsqueda constante de innovaciones.
un elemento que impulsa el desarrollo
a) estabilizador
d) futuro

8.

b) simulacro
e) desarrollo sostenible

El tipo de casa en que vivimos, la forma en que nos vestimos, la manera en que nos expresamos, son expresiones de nuestra
a) expresin
d) aspiracin personal

7.

conrma que la innovacin es factible.

Hoy se sabe que no es posible el desarrollo


brio ecolgico.
a) econmico y social
d) innovador

, para

c) evaluar los costos

Al evaluar el xito y la viabilidad de un proyecto productivo se debe revisar si los


tenidos son mayores que los costos de la inversin.
a) costos
d) resultados

5.

b) probar el concepto
e) conrmar que no hay otro igual

Por lo general, la creacin de un


a) modelo
d) modo de vida

4.

b) el nanciamiento
c) la investigacin
e) la aprobacin de los inversionistas

b) vigilancia
e) poder

c) monitoreo

Las
suelen darse sin que los responsables de generarlas tengan en cuenta las desviaciones en el empleo de sus creaciones por parte de la sociedad.
a) innovaciones
d) necesidades

b) evoluciones
e) calicaciones

c) ideas

158 Tecnologa 3

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Elabora tu proyecto
Trabaja en el cuaderno.
1.

Para este proyecto nal, elabora un cuestionario de tres preguntas que te permitan
conocer las necesidades de un grupo cercano de gente de tu comunidad.

2.

Aplica el cuestionario a diez personas, como mnimo. Con base en las respuestas
obtenidas, dene un artefacto o servicio que podra dar lugar a un proyecto de produccin de innovacin tcnica.

3.

Haz una lista de los materiales y las herramientas o mquinas que se necesitarn
para crear tu artefacto o servicio mediante un proceso productivo.

4.

Detalla de la manera ms precisa el procedimiento que se realizar para la produccin. Si es necesario, recurre a diagramas o dibujos.

5.

Dene el procedimiento que seguirs para la evaluacin constante de tu sistema tecnolgico.

6.

Explica las razones por las que la gente desear comprar lo que planeas producir.

7.

Elabora un modelo de plastilina o de cartn de tu artefacto o servicio.

8.

Incluye los elementos por los que consideras que tu proyecto es sostenible, equitativo y viable.

9.

Describe el plan de intervencin que aplicars en caso de que en las evaluaciones


se detecten desviaciones o errores.

10.

Para concluir, establece el procedimiento que seguirs para resolver problemas utilizando el principio rector del desarrollo sostenible.
Realiza una evaluacin de lo que has aprendido en tus cursos de Tecnologa 1, 2 y 3. Escrbelo en las lneas:

Bloque 5 Proyecto de innovacin

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Bibliografa
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www.tecnociencia.es/especiales/cambioclim/Default.htm/
www.universum.mx
http://mx.kalipedia.com/

160 Tecnologa 3

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Secundaria

Tecnologa

Tecnologa

El libro Tecnologa 3 se elabor con los propsitos de acompaar la formacin de los


estudiantes que cursan el tercer grado de educacin secundaria, fortalecer su desempeo acadmico y contribuir al desarrollo de competencias que les permitan trazar
un proyecto de vida.

Las actividades y las secciones de este libro pretenden generar la reexin sobre
cuestiones vitales para los adolescentes al propiciar la observacin y el anlisis de
situaciones cotidianas dentro y fuera del aula; adems, ayudan a aplicar diversas
estrategias de trabajo individual, en equipo y en grupo, que promueven el dilogo y
la convivencia, fortalecen el desempeo acadmico de los estudiantes y les proporcionan las bases para un desempeo exitoso.

Tecnologa

Una de las principales aportaciones de Tecnologa 3 es que muestra la estrecha interrelacin entre la tecnologa y la historia. Todo proceso de innovacin tecnolgica encuentra su antecedente en procesos histricos anteriores.

El libro pretende promover una visin amplia del campo de estudio de la tecnologa,
que considere los aspectos instrumentales de las tcnicas, sus procesos de cambio,
de gestin, de innovacin y su relacin con la sociedad y la Naturaleza.

Secundaria
Eloy Pineda Rojas

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